满足与追求 学生优秀文章
给教师推荐的好文章
给教师推荐的好文章在今年教师节前夕发表的重要讲话，勉励全国教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
汤普森夫人给我们树立了榜样，爱才是教育的全部。
下面是店铺为大家整理的给教师推荐的好的文章，供您参考!给教师推荐的好文章篇【1】让学生在愉悦和谐的环境中积极主动、全面发展我从事小学教师工作已二十多年。
我常常在想：一位教师教育教学的最大成功是什么呢?经过多年的实践，终于找到了答案----学生乐学、爱学、善学、会学，教师乐教、爱教、善教、会教，这就是教师最大的成功和快乐。
让学生在愉悦和谐的环境中，积极主动、全面发展(“愉悦和谐”是基础;“积极主动”是核心;“全面发展” 是目的)。
使学生不仅长知识，而且长智慧，不仅学文化，而且会做人。
使学生真正成为有理想、有道德、有文化、有纪律，具有较高素质的、能适应21世纪需要的合格人才。
这就需要教师不仅要具有高尚的师德，还需要精湛的教艺，这就是我所追求的最高境界。
怎样才能让学生在愉悦和谐的课堂气氛中积极主动地探求新知，从而得到全面地发展呢?教师应通过创造性的教学劳动，以数学教学本身的艺术魅力去感染和激励学生。
促进“愉悦和谐”课堂气氛的形成，创设“积极主动”探求新知的条件，实现全面发展的目的。
一、愉悦和谐，促进“认知”与“情感”的统一现代教学认为：课堂教学除知识对流的主线外，还有一条情感对流的主线。
教学活动是在知识、情感两条主线相互作用、相互制约下完成的。
知识往往是通过情感这个媒介才能更好地被学生接收、内化。
只注重知识的讲解，忽视感情交流的教学，好似人只用一条腿走路，这样的教学要取得理想效果是很难想象的。
教学环境、课堂教学气氛的好坏对“认知”与“情感”能否达到和谐统一，影响甚大。
在课堂上，往往看到两种不同的场面。
有的课堂，教师满怀激情，生动传神，学生情绪热烈，兴趣盎然。
教与学双方都沉醉在一种轻松愉快的气氛中，其间虽有苦思瞑想，一筹莫展，而茅塞顿开后，脸上荡漾出发自内心的微笑。
“学习新思想做好接班人”主题读书行动总结
“学习新思想做好接班人”主题读书行动总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教书育人的故事9篇
教书育人的故事9篇以下是为大家整理的关于教书育人的故事的文章9篇 , 希望对大家有所帮助！教书育人的故事篇1 南京晓庄师范开办时，学校聘请了一位高姓校工。
陶行知很喜欢这位校工，觉得他虽不识字，却耿直率真，颇有诗人气质。
当时曾有人建议解聘该校工，对这一提议，陶行知断然拒绝，并说他也是我们当中一个，决不可招之即来，挥之即去。
但是，当听说这位校工不听调度后，陶行知即刻写一信给他，真诚地奉劝他要尽本份、守职责。
陶行知说道：我们主张人类平等：校长和校工一律看待，吃一样的饭，一样的要尽本分。
校长不尽本分，校长的饭碗便要打破;校工不尽本分，校工的饭碗也是要打破的。
又说：您倘若诚实到老，尽本分，听调度，帮人忙，和气待人，那您便是我们晓庄理想的校工，也可以说是校工中之圣人，保您有个铁饭碗，永远打不破。
您要不信我的话，那便是瓷器饭碗，随时可以打破的。
在主张人人平等的同时，陶行知很重视培养学生的互助品质，引导学生在说话做事中学习如何商量合作。
自己要说话，也让别人说话，最好是大家商量。
自己要做事，也让别人做事，最好是大家合作。
互助即自助，一个人如果没有互助的习惯，他在社会上也是断难生存的。
陶行知曾在他所创作的一部引人入胜的寓言小说《古庙敲钟录》中，诗意地表达了他对平等互助重要性的认识。
你若是办一个工场，如果你同时注意到工人之长进的机会与平等互助的关系，便立刻变成一个有意义的工场了。
你若是办一个学校，如果你同时注意到师生之生产的机会与平等互助的关系，便立刻变成一个有意义的学校了。
你若是在改造一个社会，如果你同时注意到各分子之生产与长进的机会，便立刻变为一个有意义的社会了。
1931年，陶行知在《中华教育界》上发表长文，明确指出中华民族及其教育的出路在于平等互助。
不但我们民族的出路是平等的互助，即世界人类的出路，也在平等的互助，教人建设平等互助的世界是学校组织必须履行的重要使命和责任。
陶行知对我国文化传统中根深蒂固的等级意识予以批判，提倡人人平等，每个人都享有同样的受教育权利和机会，我们应当知道民国只有人中人，没有人上人，也没有人下人。
教师工作的乐趣与快乐
教师工作的乐趣与快乐作为一名教师，我深知教师工作的乐趣与快乐不仅仅来自于温馨的学生笑容和孩子们取得的成绩，更源于教育事业的价值和对学生的影响。
在这篇文章中，我将分享教师工作中的乐趣与快乐，以及这些乐趣与快乐对我们的教育工作产生的积极影响。
首先，教师工作的乐趣与快乐体现在能够引领学生的成长和发展上。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任。
当我们看到学生们逐渐成长，取得进步，我们的心情变得格外愉悦。
每当我看到学生们在课堂上积极回答问题、勇敢发言，并展现出自己的独特才能时，我感到特别欣慰。
这种成就感和喜悦感激励着我持续投入教育事业，为学生们的未来付出更多努力。
其次，教师工作的乐趣与快乐体现在能够与学生建立良好的师生关系上。
在教育的过程中，我们不仅是知识的传授者，更是学生情感的引导者。
和学生建立起密切的师生关系，成为他们信任和愿意倾诉的依靠，给予学生温暖和鼓励，是教师工作中的一大乐趣。
每当学生和我分享自己的困扰、快乐或者进步时，我深感自己的工作是如此有意义。
这种师生之间的情感交流不仅加深了彼此的理解和尊重，也为学生提供了积极的学习环境，使他们更容易追求知识和成长。
此外，教师工作的乐趣与快乐还体现在能够不断学习和提升自己的专业知识上。
教师是学生的榜样，因此我们需要不断学习和更新自己的知识。
通过参加专业培训和研讨会，阅读教育相关的书籍和研究论文，我们能够不断提升自己的专业素养和教学能力。
每当我研究并应用新的教学方法，看到学生们因此获得更好的学习效果时，我感到无比快乐。
教师工作中的持续学习和成长不仅丰富了教育内容，也使我在教学中更加得心应手，享受到了职业发展的乐趣。
最后，教师工作的乐趣与快乐还体现在能够对社会做出积极贡献上。
教师是社会的栋梁，是知识的传播者。
通过我们的努力，我们为社会培养出一批批优秀的人才，为社会发展做出了重要贡献。
每当我看到自己的学生走向社会，成为有用的人才，并为社会的进步做出贡献时，我感到无比骄傲和满足。
学生需求满足反思
学生需求满足反思近年来，随着社会的快速发展和教育体系的改革，学生的需求也日益多元化和复杂化。
为了满足学生的需求，教育界应该不断进行反思和调整。
本文将从学生需求的背景和特点、教育体系的角度以及学生需求满足的策略等方面展开论述，旨在促进学生需求满足的反思和改进。
一、学生需求的背景和特点学生需求多元化是当今社会教育领域的一个突出特点。
随着信息技术的迅猛发展和网络的普及，学生对于信息获取和交流的要求越来越高。
同时，学生对于个性化学习、创新能力培养、实践机会等方面的需求也不断增加。
另外，教育的国际化趋势也使得学生对于国际交流和跨文化学习的需求日益迫切。
二、教育体系的角度教育体系作为满足学生需求的重要渠道和平台，需要重新审视和调整。
首先，优化课程设置，开设更多针对学生兴趣和需求的专业选修课程，提供更个性化的学习体验。
其次，建立多元评价体系，不仅注重学术成绩，还要关注学生的综合素质和实践能力。
此外，加强教师培训和专业发展，提高教师教学能力和教育理念。
三、学生需求满足的策略为了更好地满足学生的需求，教育界可以采取以下策略。
1. 注重个性化教学：通过了解学生的兴趣、需求和学习方式，为他们提供定制化的教育方案和学习资源，以实现个性化发展。
2. 推进创新教育：培养学生的创新思维和实践能力，提供科技创新、创业教育等机会，培养学生的创新意识和创新精神。
3. 加强实践机会：提供更多的实践机会，包括社会实践、实习经验和校外实训等，使学生从实践中获得真实的经验和技能。
4. 促进国际交流：积极开展国际交流项目，组织学生参加国际学术交流、海外游学等活动，拓宽学生的国际视野和跨文化交流能力。
5. 加强心理健康教育：重视学生的心理健康需求，开展心理辅导和心理健康教育，帮助学生建立健康的心态和处理压力的能力。
通过以上策略的实施，教育界可以更好地满足学生的需求，提高教育质量和学生的综合素质。
总结起来，学生需求满足是教育改革和发展的重要任务。
争做德智体美劳全面发展的好学生作文
争做德智体美劳全面发展的好学生作文1. 引言概述：作为学生，我们不仅需要追求在学业上的卓越表现，还应该努力发展全面素质。
德智体美劳是指培养学生品德、智力、体魄、审美和实践能力的五个方面。
作为一个好学生，我们应该力求做到德智体美劳全面发展。
本文将从这五个方面展开论述。
文章结构：本文首先将介绍德这一方面，即如何成为有道德情操的好学生。
接下来将讨论智，并提供一些方法来帮助我们成为优秀的学生。
然后将探索如何培养良好身体素质，在体育方面取得进步。
随后将着重探讨如何追求美感和塑造良好品味。
最后，我们会谈到在社会实践中如何完善自我发展以及对社会做出贡献。
目的：通过撰写这篇长文，旨在向广大学生传达一个信息：要成为一名合格的学生，我们不能只关注单一的领域或技能，而是应该全面发展自己。
只有在道德、知识、身心以及艺术等各个方面都取得平衡的发展，我们才能真正走上实现自我价值的道路。
希望通过本文的阐述，每位学生都能够深刻认识到德智体美劳全面发展的重要性，并为之努力奋斗。
这样，我们才能成为一个真正优秀的好学生。
2. 德：做有道德情操的好学生2.1 尊重他人作为一名好学生，首先要学会尊重他人。
我们应该尊重每一个人的权利和尊严，包括老师、同学、家人以及其他社会成员。
我们要理解并接纳每个人的不同意见和观点，并且在与他人相处中保持友善和谦逊的态度。
通过展现出对他人的尊重，我们能够建立良好的人际关系，培养团结合作的精神。
2.2 诚实守信诚实守信是做一个有道德情操的好学生所必须具备的品质之一。
我们应该始终坚持说真话、做实事，并且真诚地对待自己和他人。
在学习中，我们要遵守考试规则，不作弊、不抄袭，以诚实面对自己的能力和努力。
同时，在与他人交往中也要保持诚信，履行自己承诺并遵守许诺。
2.3 礼貌待人礼貌待人是体现出良好道德素养的表现之一。
作为好学生，我们要始终保持礼貌，尊重他人的感受和需求。
无论是与老师交流、与同学相处还是与其他人接触，我们都应该用温和友好的态度对待他人，不侮辱、不歧视、不欺负他人。
关于教师育人经验案例【四篇】
&Nbsp教育是教育人的艺术。
作为一名教师，教学生以人为本，尊重和珍惜每一位学生。
以下是为大家整理的关于教师育人经验案例的文章4篇,！【篇1】教师育人经验案例鲁迅先生有句话：教育是植根于爱的。
教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。
爱是教育的源泉，教师有了爱，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。
教师不仅要有爱心，而更重要的是把那种爱传达出来，只有让别人感受到，才能与学生产生心灵的碰撞，学生也才能从心底里接受。
作为一名教师，因为爱，让我明白了教育的真谛;也因为爱，让一个个单纯而真实的孩子懂得了爱，也懂得了回报爱。
在教学中，我总是怀着爱心，用欣赏的目光去关注学生，发自内心的去爱他们。
这样我和学生间的关系也变得很融洽。
.我班的刘德祝同学，入学以来，上课一直要么搞小动作，要么乱说话影响别人;下课追逐打闹，喜欢动手动脚，常常违反学校和班级的规章制度，为班级抹黑;还常常引发同学间的矛盾，许多同学都指责他，讨厌他，不和他一起玩;各门作业做的都不完整几乎每天都要惹出一点事情。
于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。
争取做一个他人喜欢，父母喜欢，老师喜欢的好孩子。
我真诚地跟他说他是班上最聪明的孩子之一，也应该是最懂事的孩子。
他总是一副桀骜不驯的样子，让人讨厌不已，他口头上答应的很好，可事后仍一如既往，真是承认错误，坚决不改。
我的心都快冷了，算了吧，或许他是根不可雕的朽木，但又觉得作为班主任，不能因为一点困难就退缩不前，不能因一个学困生无法转化而影响整个班集体，不然，他可能会带坏一群立场不坚定的男生。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误。
于是我多次进行家访，家访中，我了解到他有一个双胞胎的哥哥，从小家人就非常溺爱他们，就妈妈的话他一句也听不进去，妈妈说她一句，他能顶妈妈十句，父亲经商，经常不在家，根本没有时间管教他。
因此在家里他就是个十足的小霸王。
因爱而遇因爱而语唤醒学生成长的种子读后感
因爱而遇因爱而语唤醒学生成长的种子读后感1. 引言1.1 概述本文以“因爱而遇因爱而语唤醒学生成长的种子”为主题，探讨了在教育和成长过程中，通过爱的力量相遇与沟通对学生的积极影响。
文章将分别从“因爱而遇”和“因爱而语”两个方面展开论述，并最终呼吁教育者要唤醒学生成长的种子。
1.2 文章结构本文共分为五个部分。
首先，在引言中概述了全文内容，并明确了文章的目的。
接下来，第二部分“因爱而遇”将重点探讨爱的力量、相遇的契机以及彼此成长的见证。
第三部分“因爱而语”将着重介绍沟通与理解、真诚表达情感以及对话中的共鸣与启发。
随后，“唤醒学生成长的种子”将在第四部分中讨论启迪潜能与兴趣培养、鼓励与支持的重要性以及勉励与引导学生发展自我认知和自我探索能力。
最后，在结论部分总结回顾了文章内容，思考观点立场转换及其意义，并对未来教育工作和个人规划等方面进行了展望。
1.3 目的本文的目的是通过探讨因爱而遇、因爱而语对学生成长的积极影响，唤醒读者对于爱与关怀在教育中的重要性的思考。
文章希望为教育者提供启示和引导，让他们更加关注学生的个体需求，培养学生全面发展所需的各项能力。
最终目标是通过真挚的情感交流与个性化的培养方式，引发每个学生内在潜能的觉醒，并为其未来成长之路激发动力。
2. 因爱而遇:2.1 爱的力量:爱是一种强大的情感，它有无限的力量。
在我们人生中的成长过程中，经历过父母、亲人、朋友、老师等各种人与人之间的情感交流和关系建立。
正是因为爱的存在，我们得以获得支持、理解和激励，从而更好地成长和进步。
爱可以让我们感到被接纳、被重视，并且激发我们对他人关心和帮助的积极行为。
2.2 相遇的契机:每个人都有自己独特且珍贵的成长轨迹。
在这个过程中，我们会因为某些特殊时刻或事件而与他人相遇。
这些相遇可能是偶然的，但也可能是注定要发生的。
当两颗心因为共同经历而产生共鸣时，他们之间自然地建立起了一种特殊关系。
这种关系是源于相互包容、真诚交流和分享，让彼此能够更好地理解并滋养彼此。
我的朋友老师作文
我的朋友老师作文引言作为一名教育工作者，老师在我们的成长过程中起着至关重要的作用。
我的朋友老师是一位教育经验丰富、富有激情的人，他不仅教育我们学术知识，还注重培养我们的品德和思维能力。
在这篇文章中，我将向您介绍我的朋友老师，并强调他对我的影响和对教育的贡献。
背景介绍我的朋友老师是一位语文老师，教授初中的学生。
他有着丰富的教学经验和知识储备，善于与学生沟通和激发学生的学习兴趣。
他不仅能够灵活运用各种教学方法，还能够抓住学生的特点和需求，从而更好地促进他们的学习。
态度与行为我的朋友老师总是以积极的态度面对教学工作。
他对待每一位学生都充满耐心和关怀，鼓励我们坚持努力，并相信我们每个人都有成功的潜力。
他经常与学生进行互动，充分倾听他们的想法和观点，并鼓励他们勇敢地表达自己的观点。
他还时常通过分享他的故事和经历，激励学生追求自己的梦想。
教学方法我的朋友老师采用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
他善于运用引导式教学，通过提问和引导，激发学生思考和独立解决问题的能力。
他注重培养学生的阅读和写作能力，鼓励学生多读书，并帮助他们提高写作水平。
他还经常组织讨论和小组合作活动，培养学生团队合作和沟通能力。
这些方法使我们在学习中体验到了更多的乐趣，也提高了我们的学习成绩。
教育影响我的朋友老师的教育理念和方法对我产生了深远的影响。
首先，他教会了我坚持不懈和勇敢去追寻自己梦想的重要性。
他的故事和经历使我相信，只要努力不懈，就一定能够取得成功。
其次，他培养了我的阅读和写作兴趣，并提高了我的语文水平。
通过他的指导和鼓励，我开始享受阅读的乐趣，写作也变得更加自信和流畅。
此外，他教会了我如何团队合作和有效沟通，这些技能在我日后的学习和工作中起到了重要作用。
结论我的朋友老师是一位优秀的教育工作者，他以积极的态度和多样化的教学方法培养了我们的学术和品德素养。
他的教育影响使我拥有了更加坚定的信心和积极的心态去面对学习和生活中的挑战。
教师演讲稿--让学生满意是我不懈的追求
教师演讲稿－－让学生满意是我不懈的追求尊敬的校长、亲爱的同事们、亲爱的学生们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，向大家分享我的想法和追求。
作为一位教师，我一直以来的目标就是让学生满意，为此我将不懈努力。
首先，我相信教师的使命是引导学生，帮助他们实现个人成长。
每个学生都有自己的天赋和潜力，作为教师，我应该秉持着相信每个学生都能够成功的信念，激发他们的内在动力，并给予他们最好的教育资源。
其次，我坚信教师应该以身作则，成为学生的榜样。
我会不断提升自己的专业素养和教育能力，不仅仅是为了教学的需要，更是为了给学生做好表率。
我会积极参与学校的培训和研讨活动，与同行交流经验，不断探索创新的教学方法和策略。
另外，我认为教师应该关注学生的需求和成长。
每个学生都是独特的个体，他们有不同的思维方式和学习习惯。
因此，我会尊重学生的个性差异，倾听他们的意见和建议。
我会通过多种方式与学生进行交流，了解他们的困惑和需求，并根据实际情况，调整教学内容和方法，让每位学生都得到适合自己的学习方式和机会。
最后，我相信教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合能力和品德修养。
在我的课堂上，我会注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
我会鼓励学生参与课外活动，培养他们的团队合作精神和领导能力。
我会注重学生的品德教育，教导他们正确的价值观和道德观，让他们成为有担当、有责任感的公民。
亲爱的同事们、亲爱的学生们，我相信只有让学生满意，才能真正取得教育的成功。
作为一名教师，我将紧紧围绕这一目标，不断努力、不断探索，给予学生最好的教育，培养他们成为优秀的人才。
让我们一起携手并进，为学生的成长和发展共同努力！谢谢大家！。
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一、【优秀作文示例】追求的脚步——永不止步高2·2班吴凯宾“不要老想着你拥有什么，要想到现在你没有什么。
”我十分赞同这句话，因为当今社会是个竞争日益激烈的社会。
“物竞天择，适者生存”，是这个社会的生存法则。
所以请你不要为现在取得的小小成绩而自满，要将目光放远，将目标定的更高。
青年，奋斗吧！要让追求的脚步永不止步。
（开篇点题）“生于忧患，而死于安乐”，唐朝的李隆基就是一个活生生的例子。
唐朝前期的几位贤明的君主将唐朝治理的繁荣昌盛，也为李隆基开创“开元盛世”奠定了丰厚的物质基础。
李隆基执政四十几年，前期可以说是唐朝政治、经济的最高峰。
后来前期励精图治的雄心慢慢消退了下去，居功自傲丧失了上进心，终日不理朝政沉迷酒色。
安史联军浩浩荡荡东至长安，李隆基匆忙逃窜，逃至马嵬，部下将领哗变，将误国的杨氏兄妹处决。
“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
”李商隐诗中将深深的讽刺表现得展露无遗，这血淋林的事例，难道不深深教育了我们吗？我们追求的脚步应求永不停止，向上的心应求永不枯竭！（再次点题）（此段举例论证，从反面论证观点）追求的脚步，永不停止，这样才能促进人们向上的信心，这样才能勇往直前，永不退缩。
俗话说：“野心有多大，成就才有多大”，这句话虽有点贬意。
但也说明了不满足于现状，敢于追求，有上进心，这样才能取得最大的成就。
叱咤一战风云的拿破仑，从小胸怀壮志，日思进取。
从一个小小的路兵当起，克忠执守，努力学习知识、军事。
只为迅速爬升，年仅二十五岁就当上了少将旅长，可谓年轻有为。
在其敏锐地洞察下，抓住了历史的机遇，在危机关头发动了“雾月政变”夺去了国家政权，创立了法兰西共和国。
在内忧外患中，拿破仑展现了铁血手段威力武力镇压下去。
在风云莫测的欧洲，排除万难，荣辉加冕创立了拿破仑帝国，也为一代人杰。
（举例论证，从正面论证观点）我们追求的脚步应永不停止。
我们不要想着你拥有什么，因为有什么会令你满足丧失上进心，沦为“李隆基”贻笑后人耳。
要想你没有什么，会让你拥有无穷的动力，向其努力拼搏。
溪水上有心，所以才能汇入大海。
树木有上进心，所有才能长成参天大树。
人有上进心，所以才会在历史的长河中永不止步。
（排比比喻结束全文，很有文采，结尾卒章显志，再次点题）知足常乐高2·2班赖梦乔古人云：“知足者贫贱亦乐，不知足者富贵亦忧。
”所以不论贫贱，知足皆为快乐之源。
（开章点题）“你不要想着你没有什么，而是要想你用有什么”我对此言感触良多。
一个人，不应该老想着自己没有什么，比别人还差什么，那些都会使你痛苦，知足才能常乐。
（再次点题）在现在这个社会里，方知足才能常乐。
就我们所熟知的大歌星梅艳芳，她身家上亿，在香港某豪华地区拥有十多处房产，她名下还有几家公司和一所慈善机构23%以上的股份。
可是，就当她病危逝世几天后，她的家人却为了她的财产争得头破血流，六亲不认。
像这样的例子，简直数不胜数。
富豪何荣燊的家财争夺战，郭炳江、郭炳联、郭炳湘三兄弟的家财争夺战，难道他们不够富有吗？可是他们快乐吗？（举例论证，反面证明观点）衡量一个人是否快乐的标准，不在于一个人是否富足，而在于一个人是否懂得知足常乐。
无论什么时候，无论什么人，无论贫穷或富有，方知足才能常乐。
为大家所熟知的古代著名诗人陶渊明的晚年就是在清淡，甚至可以说算得上贫苦的生活中度过的。
“采菊东南下，悠然见南山”，在那么清贫的生活中，还能写出这么怡然、优美的诗句，你能说他不快乐吗？自己一个人种菜，一个人浇灌，一个人培育，午后，自己一个人饮茶作诗；日暮，自己一个人赏菊，一个人作诗。
他一点也不富有，可是他不快乐吗？（举例论证，正面证明观点）一个人不要永远都去追求自己没有的，一定要想想自己所拥有的。
只有你自己满足了，才会变得快乐。
古人云：知足者贫贱亦乐，不知足者富贵亦优。
良田万顷，日食一升；广厦千间，夜眠七尺。
一饱之需，何必八珍九鼎？七尺之躯，安用千门万户？知足常乐，快乐之源也。
（有文采，再次点出观点，结束全文）不要满足于现状高二六班杨琪人人都说“知足者常乐”，可我并不认为知足者是常乐的，相反他过得并不快乐。
不要老想着你拥有什么，要常常想想自己没有什么，我们只有不懈追求才能得到快乐。
（开篇点题，提出观点）曾子曰：“吾日三省吾身。
”要多想自己的不足，不断地反省，才能进步，自我满足，只会永久停留。
曹操说：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
”高尔基说：“一个人追求的目标越高，他的才力发展得越快。
”雪某说：“过去属于死神，未来属于你自己。
”贝利一生共踢进了一千多个球，记者问他哪一个最精彩，他说：“下一个……”（引用名人名言，正面论证观点）生活中因为安于现状所得的悲剧并不少见，就好比公司经营不景气即将走向倒闭的状况一样，至于为什么走向倒闭，除了一些其他各方面的因素外，我个人认为是因为他们所产的产品，不能够再满足顾客的需要。
时代在发展，就好像人们常说的老话，“旧的不去，新的不来”，总是一味的一成不变，不开拓创新，如何能吸引顾客？不是说东西不好，而是用久了都会有视觉疲惫，新颖的东西总能带给别人别样的感觉，所以自我满足是走向自取灭亡的最直接的道路。
（反面举例，论证观点）不要总是想着自己拥有什么，而是要想着自己还没有什么。
有的人把这种现状理解为人性的贪婪，其实不然，因为现在的社会，游戏规则已经改变，按常规出牌安守于现状，一定会成为淘汰之人。
你所拥有的越多，不被淘汰的几率也就相对减少。
（不满足的好处）人只有在不断追求中才会感到持久的幸福和满足，要追求永远超过狭小生活圈子之外更有用的东西，千里马常有而伯乐不常有，不是因为你是千里马就一定会遇到伯乐。
上天给每个人的机遇都是相同的，在这千千万万的人中，伯乐只能选择一个，都是平等的状态实在很难做出抉择，可难道就无法做出选择吗？你始终要相信，总有那么一些人比你优秀一点，比你刻苦一点，比你更会展现自己，而你要做的是比这些人更努力更优秀。
现在的我们就好像同一品种的马匹，社会是我们竞赛场，同样的机遇如何做完全取决于自己。
如果只是一味地安于现状，那么就不会有所作为，终究只会平庸碌碌地过完一生。
这就是多数人所追求的安稳。
可朝气蓬勃的我们，十六七岁的青春年华，我们有什么理由不去拼搏，此时不搏又更待何时？所以我们不能安于现状，因为那是一种自我的堕落。
（再次点出观点）溪水有上进心，所以能流入大海，一览大海的无边无际；树木有上进心，所以能长为参天大树，俯视一切；人要有上进心，不安于现状，为梦想奋斗拼搏！(结尾有文采，再次点题，结束全文)二、【精彩语段】：钟玉晴：不去攀比，去除欲望，在生活方面、名利方面，淡定从容，清心寡欲，你才会感到天高云淡，莺歌燕舞，鸟语花香。
（短句）人生像一条路，要想路顺顺利利，就得往好的地方想，多看看自己拥有的。
（比喻）王青平：古人云“生于忧患，死于安乐”，若没有前进的目标，生命就是一潭死水，没有任何活性，只会有杂草光顾。
（比喻）朱丹：反省促使进步，自满使人止步。
没有追求的人，必定会度过平庸的一生，回忆往事总是无限叹息。
（有哲理）林静：人的欲望是无止境的。
当你有了种子，就想得到果实；当你有了鱼竿，就更想得到鱼儿。
没人会因有了欲望而满足。
（排比比喻）黄辉：没有华丽的服饰，有的只是麻布衣服；没有高端大气的豪宅，只有最平常的方宅草屋；没有喧闹的人群，只有远村人烟。
就是这样安静的生活让陶渊明觉得知足常乐，写下了一篇篇优美的田园诗句。
（排比）李梁国：学会知足，因为这可帮我们摆脱欲望带来的蛊惑；常怀不满足，因为它催促着我们永不停下进取的脚步。
知足，让伤痛化为力量；不满足，让平凡变为伟大。
（对比句式）张倩文：知足，让贝多芬将伤痛化为力量；追求，让平凡蜕变为伟大。
知足又懂得追求的人，才会更伟大，才会有更大的突破，更大的追求。
（有哲理）廖梦君：有人说，人生就像一场旅行，要不断追求，才会看到更美的风景。
（比喻）永不停止追求的步伐，让平庸蜕变为伟大。
像安踏的广告词：“永不止步”。
（引用）谢琴：溪水有上进心，所以能流入大海，一览大海的无边无际；花朵有上进心，所以能灿烂地绽放，羡煞孤草；人要有上进心，不安于现状，为梦想奋斗拼搏。
（比喻排比）蒋自琼：让自己充实地过好每一天吧，这样你会很快乐；让自己努力的拼一回吧，这样你会收获成功；让自己坚强地奔跑吧，这样你会展示出生命的华光；让自己永不止步，你就会to be NO.1！（排比）王欣：鹰击长空是多么豪迈；鱼翔浅底是多么适然；百花争艳是多么悦目；幼苗破地而生是多么震撼……这其中种种源于它们对自身生命的热爱与追求。
正因为它们热爱于生命，不断追求更好的东西，才会在它们的人生释放微不足道却令人咋舌的魅力。
（排比）张函：拥有了时间，就不要让它白白流走；拥有了感情，就不要轻易让它破裂不堪；拥有了色彩，就不要让它只显单调。
知足常乐，珍惜拥有，用你所拥有的去创造你所未拥有的，这些你所拥有的都来之不易。
珍惜你的双手，它能成就你的梦想；珍惜你的双眼，它能看清是非黑白；珍惜你的双耳，它能让你聆听这世界的心声。
珍惜拥有，知足常乐，哪怕是最艰苦的生活，也能变得充实；哪怕是最贫穷的环境也能引来涓涓细流；哪怕在悲惨的人生，也会绽放出那颜色不一样的烟火。
（排比，比喻）三、【选择题目，要用心】最次题目：议论文 / 天行健欠佳题目：知足 / 拥有知足的心 / 知足与进去 / 追求，进取 / 攀高 / 此知足非彼知足 / 进取之心追求/ 知足与进取，相辅相成好的题目：知足者常乐/ 珍惜所有 / 知足常乐 / 追求没有的，珍惜拥有的 /要知足也要追求 /要知足也要不满足 / 知足思进取 / 进取常乐 / 努力追求、进取 /进取才能进步 /永不止步 /要不断进取/知足现在，追求未来较好题目：奋斗的脚步——永不停歇四、【存在问题：】1、题目不鲜明，没有明确提出观点2、开篇未点出文章的中心论点。
首段需陈述文章的中心论点，尾端需再次点出论点。
3、尽量不要说某个人、他，要具体点出人名，增强材料真实感，真实的材料才能说服人。
4、论据和中心论点没有关系，论据不能用来证明中心论点。
5、标点符号不能放在句首，双引号“除外。
【宽容名人名言】1、最高贵的复仇之道是宽容。
——法雨果2、最高贵的复仇是宽容。
——雨果3、自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。
——［宋］善棋道人《绝句》4、开诚心，布大度。
——康有为《上清帝第一书》5、宽宏精神是一切事物中最伟大的。
——欧文6、宽容并不是姑息错误和软弱，而是一种坚强和勇敢。
——中国周向潮7、与人为善就是善于宽谅。
——［美］弗罗斯特《新罕布什尔》8、遇方便时行方便，得饶人处且饶人。
——［明］吴承恩《西游记》9、宽容就如同自由，只是一味乞求是得不到的，只有永远保持警惕，才能拥有。
汪国真《宽容与刻薄》10、宽容就像天上的细雨滋润着大地。