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控辍保学流失学生家访记录
控辍保学流失学生家访记录控辍保学是教育领域的一项重要工作，旨在减少学生辍学率，并通过各种方式保障学生的学业，使其能够顺利完成学业。
在这个过程中，家访是一种有效的方式，通过与学生及其家长面对面的交流，了解他们的问题和担忧，寻找解决方案，以提高学生留在学校的机会。
家访记录时间：20XX年X月X日地点：学生家庭地址家庭成员：学生姓名：XXX父亲姓名：XXX母亲姓名：XXX其他成员：（如有）主要内容及发现：1. 家庭背景这次家访中，了解到学生的家庭背景对其学习和生活有较大的影响。
学生所在家庭存在经济压力较大的情况，父亲在一家工厂工作，收入不稳定。
而母亲则是家庭主妇，照顾孩子和家务事务。
家庭的经济困难导致学生无法享受到良好的学习资源和辅导，这也是学生学习困难的重要原因之一。
2. 学习情况在与学生进行交谈时，得知学生在学校的学习表现不如其他同学出色。
进一步了解后发现，学生对某些学科缺乏兴趣和自信心，对学习的重要性理解不够，也缺乏良好的学习习惯。
此外，学生由于家庭经济压力，需要在放学后帮忙家里的事务，导致无法将足够的时间用于学习。
3. 家庭支持虽然家庭经济困难，但在交流中了解到，学生的父母对子女的教育非常重视，他们希望孩子能够有一个良好的学习环境和更好的未来。
然而，由于缺乏家庭教育经验和资源，他们很难给予孩子有效的支持和引导。
4. 社交情况学生在学校中缺乏与同学之间的互动和沟通，在班级中相对孤立。
这也影响到了学生的学习积极性和自信心。
解决方案：1. 经济支援在与学生家长的沟通中，了解到经济问题是学生辍学的首要原因之一。
学校可以通过教育部门或社会资源的帮助，为学生提供一定的经济援助，以减轻家庭经济压力，保障学生的基本学习需求。
2. 学习辅导学生在学习上面临一些困难，学校可以安排专业的老师或志愿者，针对学生的学习问题，进行个别或集体的学习辅导，提供针对性和有针对性的帮助。
此外，学校还可以鼓励学生参加学科兴趣小组或社团活动，培养学生的学习兴趣和积极性。
控辍保学家访劝返工作记录
控辍保教家访劝返处事记录之阳早格格创做时间：2月26日天面：校少办公室介进人员：部分收袖班子成员聚会主持人：赵博聚会主要真量：赵校少取诸位收袖正在会上分解了今年的控辍保教处事，指出了：书院正在启教前三天，部分班子成员皆要掌握书院教死报到情况，各部分每天背校少报告一次教死报到情况及已报到教死情况.共时干佳家访处事记录，修议教死报到前三天先由各班任对于已报到教死普访，摸浑底数后由校班子成员战班任共共下城家访.共时央供班子成员一定要教习佳《包袱培养法》，传播佳《包袱培养法》.决议：宽肃安插处事“出有让一个孩子落后”.控辍保教家访劝返处事记录时间：2月18日上午介进人员：部分收袖班子成员主持人员：赵博聚会主要真量：赵校少干出了“收袖西席单下城”的决断，提出处事的目标：“一个皆出有克出有及少，出有让一个孩子得教”.决议：收袖取班任共共下城家访.启教后，教死报到情况比预念的要好，收袖慢迫例会.控辍保教家访劝返处事记录时间：3月2日.天面：校少办公室.介进人员：部分收袖班子成员主持人员：赵校少聚会主要真量：最先赵校少对于爆收的新情况取多位收袖干了分解，终尾央供分管收袖要对于已报到的教死要真足查浑教死得教的本果，要宽肃干家访处事，家庭有艰易的教死，书院将赋予减、免、慢接费用，还要补揭教习用品.决议：脆定出有搁过所有辍教的教死，让其局部返校复教.通过收袖普遍一周多的齐力，尔校控辍保教处事结果隐著，复教教死正在校结果日益普及.赵校少正在3月8日部分西席会上央供“控辍保教”处事要应少抓出有懈，试验咱们的诺止：“出有让一个教死落后”.控辍保教家访劝返处事记录为了坚韧普及“普九”成果，包管教死担当九年包袱培养，扎真促成素量培养，确真普及教死素量，遏止小教死辍教.尔校根据本量情况，特制定控辍保教规定制度如下：一、责任制度真止控辍保书院少责任制度，决定控辍目标降真到班级，责任到人，每教年共各班主任签订控辍目标责任状.西席取教死家少签订控辍目标责任状，真止目标管制.将完毕控辍目标动做西席的评先选劣、晋职晋级的要害依据，并加进考核真量，定期召启控辍体味接流会，归纳体味，找出好异、制定步伐、力供普及，对于完毕控辍目目标西席给予褒扬，对于无辍教的班主任真止沉奖，对于完出有成控辍目目标，除给予奖款中，克日完毕控辍目标.1、修坐控辍收袖小组，敦促查看、指挥控辍处事把控辍处事纳进处事教教处事计划日程，认果然抓佳、抓真.2、真止天天干涉、周周查看、月月归纳制度，归纳体味，找到缺累，创制问题，即时办理.3、加强教教管制.创制良佳的教教环境，使教死留恋书院，把书院形成教死教习死计的乐园.4、真止校少,副校少,培养主任包校、班主任包班，产死收袖把闭，人人抓控辍.5、时常背教死、教死家少传播《包袱培养法》，以法控辍.6、对于后进死.减少教死教业包袱.依照国家培养部、省市有闭素量培养文献粗神，里背部分教死，进一步促成素量培养，制定一系列减少教死教业包袱的步伐，庄重统制教死的课中做业量.制定辅好转移步伐.使那些果厌教而辍教的教死进教.7、课任西席要战班主任稀切协共，干佳教死思维处事，教死已上教后，要战班主任到家动员教死上教(起码协共班主任家访 1次).两、辍教报告制度1、每天对于班级的辍教死举止报告，每月概括报告，每教期终周到报告.2、班主任对于每个辍教死战有辍教苗头的教死要即时逃踪，相识他的辍教本果、思维动背及监护人的意睹，干佳逃踪记录、家访记录，正在干佳复教动员处事的共时，掌握每一名教死的去背，即时将情况反馈给书院.3、班级创制辍教，要即时举止家访，干佳家少或者监护人的思维处事，劝导教死复教，处事一周已复教者，班主任要挖写“辍教报告单”递接书院，书院即时采取步伐或者强制教死复教，对于已能即时报告或者已即时家访，处事出有真制成辍教的，逃究班主任的责任.4、对于劝回的教死适时举止文化课领导、情绪领导、思维处事，尽大概天为他们创建沉快战谐的死计氛围，减少压力，留校教死预防再次辍教.5、书院责成博人控制，每月将辍教情况即时上报培养办公室.控辍保教家访劝返处事记录2月20日，冯湾安插了15名教授分成5个小组，出有管路途遥近，掉臂天气热热，深进到各村启展爱心家访，手段是相识教死家庭情况，对于家少传播尔校的办教目标，保证适龄少年进得去、留得住、教得佳，完毕九年包袱培养.正在家访中，教授们创制各别教死果身体徐病出有克出有及到校教习而正在家戚养或者戚教;部分教死果为教习兴致出有下，厌教出有肯回校教习;另有各别已经随女母到中天.家访西席对于每个教死的情况举止了仔细记录.此次爱心家访，有七名教死粗确恢复，愿回校继承完毕教业.正在家访活动中，教授战家少们修坐了深薄的情谊，架起了“相通”的桥梁.程村中书院少央供各班班主任继承取出能准时到校教死家少通联，让教死早日回校，共时也央供任课西席常取家少脆持通联，多反馈教死正在校的表示，宽肃干佳“控辍保教”处事.。
辍学生劝返情况家访记录摘抄
辍学生劝返情况家访记录摘抄学校：XXXX中学学生姓名：张三学生辍学日期：2022年2月15日家访日期：2022年2月18日家访记录：家访时间：上午10点家访地点：张三家记录人：XXX（张三的班主任）家访目的：劝返张三，帮助他认识到继续学业的重要性，并与家长共同制定学习计划。
家访过程记录：在家访当天上午10点，我来到了张三家。
张三母亲热情地迎接了我，并邀请我坐下。
我们在客厅里进行了一次富有成效的谈话。
谈话开始时，我先向张三家长简要介绍了我对张三的辍学情况的了解，并表示学校非常关心他的学业发展，希望能够尽快解决这个问题，让他回到校园。
然后，我向张三的家长详细阐述了辍学对张三未来发展的不利影响，以及学校提供的各种支持和帮助措施。
我强调了教育的重要性，并引用了一些成功人士的事例，说明只有通过良好的教育才能真正改变命运。
张三的母亲听得认真，表示非常同意，并透露出对儿子未来的担忧。
她说张三原本学习成绩还算不错，但是最近遇到了一些问题，心情低落，对学习失去了兴趣，并逐渐产生了辍学的念头。
她也十分担心张三辍学后，将来可能面临的种种困难。
我向张三的母亲解释了这是正常的青春期问题，孩子在成长过程中会经历各种困惑和挑战。
我告诉她辍学并不是解决问题的办法，而是逃避现实的行为，对张三的未来发展没有任何好处。
我同时也强调了学校会从各个方面给予张三全力支持。
随后，我和张三的家长共同商讨了解决办法。
我们决定制定一个学习计划，帮助张三重新找回学习的动力。
计划包括每日坚持固定时间的自习，并明确了学生复习、预习和作业的时间安排。
我们还约定了定期和张三进行学习情况的讨论和反馈，以及每周一次的家长会议，共同关注张三的学习进展。
同时，我也向张三的家长说明了学校的辅导资源和心理咨询服务，希望他们积极利用这些资源，帮助张三解决在学习上遇到的困难和压力。
在家访的最后，我再次向张三的母亲强调了学校和家长的重要作用，希望他们能够共同努力，帮助张三重新回到学校的大家庭当中。
流辍学生劝返家访记录
流辍学生劝返家访记录第一次家访记录：时间：xxxx年xx月xx日地点：xx市xxx区xxx街道xx号学生姓名：xxx年级：xx年级学校：xxx中学父母情况：父亲xxx，母亲xxx家庭经济情况：中等偏下家庭背景：学生家庭由于家庭经济拮据，无法承担学习费用而导致流辍学。
此外，家庭中存在其他一些问题，如父母缺乏对教育的重视和引导，缺乏理解和关心孩子的态度。
学生情况：学生表示对学习不感兴趣，觉得学习对自己没有意义，因为家庭的困境而自暴自弃，逐渐离校辍学，游离在社会边缘。
与学生交流记录：在此次家访中，我首先与学生进行了深入而细致的交流。
我向学生表达了我对他的关心以及对他未来的期望。
我耐心地倾听了他的抱怨和困惑，并试图理解他背后的真实需求。
在交流中，我向学生强调了教育的重要性，并鼓励他树立正确的生活态度和价值观。
我提醒他教育可以帮助他打破困境，改变现状，并为他的未来铺平道路。
我还引导他思考自己的兴趣和潜力，并希望他能够找到自己的人生目标。
同时，我也与学生的家长进行了交流，了解他们对孩子教育的态度和期望。
我试图增加家长对孩子的关注和支持，并鼓励他们提供必要的帮助和引导。
我向家长强调家庭的教育责任，希望他们与学校密切合作，共同关心学生的发展。
第二次家访记录：时间：xxxx年xx月xx日地点：xx市xxx区xxx街道xx号学生姓名：xxx年级：xx年级学校：xxx中学改变情况：在上次家访之后，学生态度发生了积极的变化。
他对学习的态度更加认真，积极参加课堂活动，并参加了几个社团的活动。
他对自己的未来也有了新的规划和期望。
学生表现：学生在上课时表现出更大的积极性和主动性，与老师和同学之间关系更加融洽。
他开始主动向老师请教问题，并通过自己的努力提升了学习成绩。
家长参与程度：家长在本次家访中表现出更大的关心和支持。
他们积极与学校合作，参加学校组织的教育家长会，并与学校老师保持密切的联系。
他们表示将会继续关注孩子的学习情况，并在家庭中为他提供良好的学习环境。
小学辍学学生劝返家访记录
小学辍学学生劝返家访记录日期：XXXX年XX月XX日时间：上午地点：XX小学办公室参与人员：1. 家长：王先生2. 学生：小明（化名）3. 学校代表：李老师（小明班主任）4. 社工：杨伟（社区志愿者）记录人：XXX（记录人姓名）会议纪要：前言：小明是我校一名十岁的小学生，在去年第二学期的期末考试结束后，出现了辍学的迹象。
根据学校记录，小明在学校表现活跃，成绩也一直保持在班级中等水平。
我们决定进行这次家访，以了解小明的辍学原因，并劝导他重返校园。
1. 家访目的和介绍李老师首先向王先生解释了此次家访的目的，即了解小明辍学的原因，并与家长共同探讨如何解决问题，以便劝导小明回校。
随后，杨伟作为社工，向王先生介绍了社区的资源和帮助，并表示愿意为小明提供支持。
2. 家庭情况调查为了更好地了解小明的家庭情况，李老师和杨伟向王先生询问了一些问题。
王先生表示，小明是家中的独生子，父母平时忙于工作，较少陪伴小明。
家庭经济状况一般，无明显困难。
杨伟进一步询问了父母对小明辍学的态度和看法，王先生表示他们希望小明能够完成学业，但无法抽出更多时间进行陪伴和教育。
3. 对小明的关注和理解在与王先生交流后，李老师指出小明在辍学之前在学校的表现良好，但他可能出现了某种情绪或学业压力，导致他选择离校。
同时，李老师表示小明的离校对他的学习和未来发展都会带来不良影响。
为了更好地了解小明的情况，杨伟将与小明约谈，以帮助他解决问题。
4. 劝导和帮助计划在与王先生充分沟通后，李老师提出了一些劝导和帮助计划：- 为小明制定一个学习和生活计划，培养他的时间管理能力；- 鼓励小明参加学校的各种活动，增加他与同学们的交流；- 邀请小明的父母参加学校的家长会，增加他们对小明学习的重视和关注；同时，杨伟表示，社区会提供一些资源和支持，包括心理咨询、学习辅导等方面的帮助，以帮助小明顺利回到学校。
结论：通过此次家访，我们了解到小明辍学的原因可能与学业压力和缺乏家庭陪伴有关。
辍学学生劝返工作记录表
辍学学生劝返工作记录表
辍学学生劝返工作记录表
学生信息：
学生姓名：XXX
性别：男
出生年月：班级八1
现在去向：在家
联系（未填写）
家长姓名：（未填写）
辍学原因：父母离异，厌学逃学（爷爷监护）
家访记录：
家庭情况：父母离异，XXX与爷爷奶奶叔叔婶婶一起生活。
家长态度：家长积极配合班主任工作，并多次亲自带孩子到学校。
学生态度：学生厌学，不能积极配合班主任老师，劝返后仍有逃学现象。
劝返工作记录：
1.积极联系家长，约会面谈。
2.对学生进行积极正面的引导，试图让其意识到研究是改
变命运的唯一出路。
3.学生逃学后积极联系家长并配合家长立即寻找孩子的去向。
4.在班级开会让同学们认可XXX并积极与其做朋友。
劝返工作方法及措施：
第一次劝返成功有效，学生返回学校进行了一学期的研究。
第二次劝返遇到学生情绪的阻碍，但最终也同意返校研究，一天后又私自逃学离校。
辍学学生劝返家访记录
辍学学生劝返家访记录日期：xxxx年xx月xx日被访家庭：学生家庭探访人员：XXX劝返小组成员辍学学生劝返家访记录家访记录：今天，我们前往位于xx市的某学生家庭，目的是与其沟通、劝返辍学学生，帮助他重新回到学校求知的道路上。
一、家庭背景调查在进行家访前，我们对该学生的家庭背景进行了一些了解。
他是来自一个中低收入家庭，父母经济压力较大，无法全面支持他的学业。
此外，家庭中存在相对的教育意识不足，缺乏对他的学习的关注和引导，这也成为导致他辍学的因素之一。
二、与学生沟通在与学生进行面对面的沟通中，我们注意到他对学校和学习的态度并非完全消极，而是受外界因素的影响而逐渐丧失了对学习的兴趣和信心。
通过了解他的思想动态，我们得知他曾经有过较好的学习成绩，但由于与同学之间的关系紧张、社交问题的困扰等原因，逐渐开始对学习产生了抵触情绪，最终选择了辍学这条错误的路。
三、对家庭教育进行提醒和劝导在与学生家庭进行交流时，我们针对他的辍学问题提出了一些建议和劝导。
首先，我们与学生的父母沟通，让他们认识到教育的重要性，尽量提供给孩子良好的学习环境和教育资源。
其次，我们向他们强调了家庭对学生学习的支持和鼓励的重要性，希望他们能够积极参与到孩子的学业中，给予他们所需要的支持和关爱。
同时，我们也向学生本人表达了我们对他重新回到学校学习的期望与鼓励，鼓励他重新振作，重拾对学习的热情。
四、提供帮助和资源在家访的过程中，我们也向学生和他的家庭提供了一些有关学校、社区资源的信息。
我们向他们介绍了学校中的心理辅导师和学业辅导老师，并鼓励他尝试倾诉和寻求他们的帮助。
对于家庭经济困难的问题，我们建议他们积极了解相关资助政策和奖学金项目，争取更多的教育资源支持。
五、制定复学计划为了帮助学生顺利复学，我们与学生和家长共同制定了一份复学计划。
该计划包括设立明确的学习目标，与学校及班主任沟通，参加辅导班、补习班等学习辅助活动，建立良好的学习习惯和时间管理能力等方面的内容。
控辍保学残疾学生家访记录
控辍保学残疾学生家访记录本次家访记录旨在了解并促进控辍保学工作，在此记录中，我将详细介绍对残疾学生家庭进行的家访情况以及相关的观察和提醒。
通过这次家访，我希望能够更全面地了解学生的生活环境、家庭情况和学习状况，为他们提供更好的教育服务和支持。
一、家访对象概况在此次控辍保学工作中，我主要家访了三位残疾学生及其家庭。
他们分别是小李、小王和小张。
这三位学生中，小李是肢体残疾，小王是听力残疾，小张是视力残疾。
他们面临着各自的困难和挑战，需要我们关注和支持。
二、家访情况记录家访时间：2022年3月15日地点：小李家小李是一名肢体残疾学生，他患有脑瘫。
在家访过程中，我了解到小李的家庭环境较为困难，他的父母都是务工人员，日常照顾和照料他的时间有限。
他的学习进度相对滞后，需要更多的关注和辅导。
我向小李的家人详细介绍了学校的控辍保学政策，并提醒他们及时与学校保持联系，共同关注小李的学业和成长。
家访时间：2022年3月17日地点：小王家小王是一名听力残疾学生，他戴着助听器上学。
在家访中，我了解到小王家的语言环境对他的学习造成了一定的困扰。
他的父母并不了解助听器的使用方法和维护知识，我向他们提供了相关的指导和培训，帮助他们更好地支持小王的学习。
同时，我还与小王进行了沟通，鼓励他勇敢面对困难，努力学习，相信自己能够取得进步。
家访时间：2022年3月20日地点：小张家小张是一名视力残疾学生，他在学校使用特殊的教具和学习方式。
在家访过程中，我了解到小张的家庭对他的学习给予了很大的支持。
他的父母十分重视他的学业，并积极配合老师的教育计划。
我向小张的家人表达了肯定和鼓励，并鼓励他们继续为小张提供关爱和支持。
同时，我也向他们传达了学校方面的建议和要求，希望能够共同推动小张的学习进步。
三、提醒和建议1. 加强家庭关爱：希望家长们能够更加关注残疾学生的学习和生活情况，鼓励他们勇敢面对困难，给予他们更多的关爱和支持。
2. 提供技术支持：对于听力或视力残疾的学生，家长需要了解并学会使用相关的辅助设备，以便更好地帮助他们克服学习上的困难。
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时间：2月26日
地点：校长办公室
参加人员：全体领导班子成员
会议主持人：赵博
会议主要内容：
赵校长与各位领导在会上分析了今年的控辍保学工作，指出了：学校在开学前三天，全体班子成员都要掌握学校学生报到情况，各部门每天向校长汇报一次学生报到情况及未报到学生情况。
同时做好家访工作记录，建议学生报到前三天先由各班任对未报到学生普访，摸清底数后由校班子成员和班任共同下乡家访。
同时要求班子成员一定要学习好《义务教育法》，宣传好《义务教育法》。
决议：认真布置工作“不让一个孩子掉队”。
时间：2月18日上午
参加人员：全体领导班子成员
主持人员：赵博
会议主要内容：
赵校长做出了“领导教师双下乡”的，提出工作的目标：“一个都不能少，不让一个孩子失学”。
决议：领导与班任共同下乡家访。
开学后，学生报到情况比预想的要差，领导紧急例会。
时间：3月2日。
地点：校长办公室。
参加人员：全体领导班子成员
主持人员：赵校长
会议主要内容：
首先赵校长对发生的新情况与多位领导做了分析，最后要求分管领导要对未报到的学生要彻底查清学生失学的原因，要认真做家访工作，家庭有困难的学生，学校将给予减、免、缓交费用，还要补助学习用品。
决议：坚决不放过任何辍学的学生，让其全部返校复学。
经过领导集体一周多的努力，我校控辍保学工作成绩显著，复学学生在校成绩日益提高。
赵校长在3月8日全体教师会上要求“控辍保学”工作要应长抓不懈，实践我们的诺言：“不让一个学生掉队”。
为了巩固提高“普九”成果，保障学生接受九年义务教育，扎实推进素质教育，切实提高学生素质，制止小学生辍学。
我校根据实际情况，特制定控辍保学如下：
一、责任制度实行控辍保学校长责任制度，确定控辍目标落实到班级，责任到人，每学年同各班主任签订控辍目标责任状。
教师与学生家长签订控辍目标责任状，实行目标管理。
将完成控辍目标作为教师的评先选优、晋职晋级的重要依据，并列入考核内容，定期召开控辍经验交流会，经验，找出差距、制定措施、力求提高，对完成控辍目标的教师予以表彰，对无辍学的班主任实行重奖，对完不成控辍目标的，除予以罚款外，限期完成控辍目标。
1、建立控辍领导小组，督促检查、指导控辍工作把控辍工作纳入工作教学日程，认真的抓好、抓实。
2、实行天天过问、周周检查、月月总结制度，总结经验，找到不足，发现问题，及时解决。
3、加强教学管理。
创造良好的教学环境，使学生留恋学校，把学校变成学生学习生活的乐园。
4、实行校长,副校长,教导主任包校、班主任包班，形成领导把关，人人抓控辍。
5、经常向学生、学生家长宣传《义务教育法》，以法控辍。
6、对后进生。
减轻学生学业负担。
按照国家教育部、省市有关素质教育文件精神，面向全体学生，进一步推进素质教育，制定一系列减轻学生学业负担的措施，严格控制学生的课外作业量。
制定辅差转化措施。
使那些因厌学而辍学的学生入学。
7、课任教师要和班主任密切配合，做好学生思想工作，学生未上学后，要和班主任到家动员学生上学(至少配合班主任家访 1次)。
二、辍学制度
1、每天对班级的辍学生进行报告，每月综合报告，每学期末全面报告。
2、班主任对每个辍学生和有辍学苗头的学生要及时跟踪，了解他的辍学原因、思想动态及监护人的，做好跟踪记录、家访纪录，在做好复学动员工作的同时，掌握每一名学生的去向，及时将情况反馈给学校。
3、班级发现辍学，要及时进行家访，做好家长或监护人的思想工作，劝导学生复学，工作一周未复学者，班主任要填写“辍学报告单”递交学校，学校及时采取措施或强制学生复学，对未能及时报告或未及时家访，工作不实造成辍学的，追究班主任的责任。
4、对劝回的学生适时进行文化课辅导、心理辅导、思想工作，尽可能地为他们创设轻松和谐的生活氛围，减轻压力，留校学生防止再次辍学。
5、学校责成专人负责，每月将辍学情况及时上报教育办公室。
控辍保学家访劝返工作记录
2月20日，冯湾安排了15名老师分成5个小组，不管路途遥远，不顾天气寒冷，深入到各村开展爱心家访，目的是了解学生家庭情况，对家长宣传我校的办学宗旨，确保适龄少年进得来、留得住、学得好，完成九年义务教育。
在家访中，老师们发现个别学生因身体疾病不能到校学习而在家休养或休学;部分学生因为学习兴致不高，厌学不愿回校学习;还有个别已经随父母到外地。
家访教师对每个学生的情况进行了详细记录。
此次爱心家访，有七名学生明确回复，愿回校继续完成学业。
在家访活动中，老师和家长们建立了深厚的友谊，架起了“沟通”的桥梁。
程村中学校长要求各班班主任继续与没能按时到校学生家长联系，让学生早日回校，同时也要求任课教师常与家长保持联系，多反馈学生在校的表现，认真做好“控辍保学”工作。