领导科学与艺术复习思考题
《领导科学与艺术》复习思考题、单项选择题
、多项选择题
三、简答题
四、论述题
2.创新能力
创新能力是一个领导者应该具备的一项最
基本的能力要素。
由于领导者多从事的是非常
规性工作，且具有超前性，因此，在他/ 她对
未来工作进行设计时，没有“陈规”可寻。
再
者，领导环境也处于不断变化之中，因此，要
想实现组织的目标，领导者就必须在领导实践
中根据领导环境的变化而不断地变化和创新。
创新能力的具体内容主要包括：
⑴ 洞察力。
⑵ 预见力。
⑶ 决断力。
⑷ 推动
力。
⑸应变力。
在现代决策系统中，领导者与智囊团的关系是“谋”与简述领导者与智囊团的关系
“断”的关系，两者相辅相成，但不能相互替
代。
一方面，领导者不能干预智囊团的独立研
究过程。
尤其是对官方的智囊团，党政领导人
不能把个人意见强加给他们，更不允许党政领
导人已经做出结论, 而让智囊团只能论证其结
论的正确性。
另一方面，领导者，特别是企业
领导者又不能让智囊团代替自己决策，不能完
全为智囊团的意见所左右，最后拍板的只能是
领导者自己＜。
领导科学与艺术复习思考题定稿版
E 突发性事件及关系的更新
ABCDE
组织的目标按其层次划分，可分为：
A 最高目标 B 总目标
C 职能目标 D 工作目标
E 个人目标
ABCD
组织文化具有的功能有：
A 约束功能 B 凝聚功能
C 缓解功能 D导向功能
E 激励功能
ABDE
三、简答题
简答题
答案
德鲁克的“五项主要习惯”的内容有哪些？
辨析一组概念：领导权力、领导权威与领导权术。
权力是一种影响他人做某种事情的力量。这种力量可能是强制性的(例如职权)，也可能是来自领导者自身的人格感召力，它表现为下属的自愿服从与资源依归；权威是一种以职位权力或个人特质为基础而形成的影响力。其类型主要有职位性权威(积极性权威和消极性权威)和人格权威；“权术”就是权变之术。领导权术从它诞生的那一天起,就为统治阶级所掌握和利用,并忠实地为其服务。领导权术从一开始,就承担了这样的社会角色和历史使命:第一,“权术”要为统治阶级尽“忠”。第二,“权术”要为统治阶级尽“责”。第三,“权术”要为统治阶级尽“能”。
BC
领导者处理危机的原则包括：
A 勇敢面对 B 当机立断
C 灵活机动 D 迅速请示
E 集体决策
ABC
领导者对被领导者的影响主要表现在：
A 认可与激励
B 服从与追随
C 信息分享
D 满足下属对资源的需求
E 被领导者适时选择领导者
ABCD
提高领导者的轻商的途径有：
A 保持敏锐的境况判断力 B 培养自我管理的能力
⑴洞察力。⑵ 预见力。⑶ 决断力。⑷ 推动力。
⑸ 应变力。
简述领导者与智囊团的关系。
领导科学与艺术复习题
领导科学与艺术复习题第一章领导与领导科学1.你是如何理解领导内涵的？答案：“领导”是一个多义词，可以是名词，也可以是动词。
名词的“领导”是指领导者；动词的“领导”则是指领导活动。
这里所讲的“领导”是指领导活动，其字面含义主要是“率领”和“引导”的意思。
作为一种社会实践活动，领导就是指领导者为了实现某一特定群体的共同目标，在一定客观环境制约下，采取恰当的方式方法，率领和引导被领导者完成预定任务的创造性实践过程。
简而言之，领导就是合群共事、率众达标、协力创业的社会实践过程。
它决定做什么事是正确的，并使别人把正确的事情办成。
在我国，领导的本质就是服务，领导者就是全心全意为人民服务的公仆。
2.领导与管理有何不同？答案：领导科学与管理科学的主要区别是：第一，研究对象不同。
管理科学研究的对象，如国民经济管理学、部门经济管理学以及企业经营管理学等，是研究经济管理的规律性、探讨经济系统、单位内部诸因素之间最佳结合形式和规律的。
而领导科学研究的则是对社会发展、社会组织的活动如何进行宏观指导的问题，如何保证重大决策的优化问题，揭示的是领导者和被领导者之间的关系和发展规律。
第二，在研究的内容上，管理科学主要研究如何把有限的人力、财力、物力资源合理地进行配置和使用。
而领导科学则主要研究人与人的关系，即社会生活中的群体活动的组织、领导和行为引导与激励等问题。
第三，表现形态不同。
管理工作的实践，在很大程度上是技术性的，所以，管理科学相对而言已形成比较定型的专业理论，更接近硬科学。
第四，应用的范围不同。
管理科学是较专业化的“将才”理论与方法。
领导科学也是—种专业理论，但是这种专业要比别的专业面宽得多，是“帅才”理论与方法。
第二章领导理论3.现代西方领导理论的发展大体上经历了几个阶段，主要理论有那些？答案：现代西方领导理论的发展大体上经历了四个阶段。
第一阶段从19世纪末到20世纪40年代。
研究的重点主要是具备什么样素质的人才适合当领导，即作为领导者需具备什么样的素质修养，或者当了领导之后需要具备哪些素质才能成为一个出色的领导者。
领导科学与艺术复习思考题
C沟通主体障碍D智力障碍
E障碍文化障碍
BCE
三、简答题
简答题
答案
1．简述领导协调的原则与途径。
原则：⑴ 秉公办事；⑵平等；⑶统筹兼顾；⑷求同存异
途径：⑴通过政策与目标 获得组织活动的协调；⑵通过行政组织的层级结构获得协调；⑶通过正式沟通或非正式沟通获得协调
2．领导体制的作用是什么？
C
4．工业革命前，西方主要采取的领导体制是：
A家长制B经理制
C软专家式的领导体制D专家集团式的领导体制
A
5．事业部制的最
大特点是：
A集权B分权C集权领导下实行分权D统一指挥
C
6．信息沟通不畅，领导活动就无法正常开展，所以人们把信息沟通称为：
A领导活动的瓶颈B领导活动的保证
C领导活动的关键D领导活动的核心
4、试结合实际谈如何提升领导效能。
(一)影响领导效能提升的因素：1.目标的恰当与否；2.领导者的素质能力是否与任务相称3.相应的资源和条件是否具备
(二)提升领导效能的途径：1.确立现实可行的目标2.塑造共同愿景3.改善领导者的能力素质4.善于授权5.有效利用时间
5、试评德鲁克的“五项主要习惯”
德鲁克的“五项主要习惯”是领导特质论的主要流派。其主要内容是：德鲁克的“五项主要习惯”德鲁克认为一个优秀的管理者必须具备以下五项主要习惯：
E激励功能
ABDE
18．处理人际关系的两个法则是
A黄金法则
B白银法则
C白金法则
D你想人家怎样待你，你也要怎样待人
E别人希望你怎么对待他们，你就怎么对待他们
ACDE
19．智囊系统的功能包括：
A决策咨询功能B综合认识功能
C培养和输送人才功能D宣传与传播功能
《领导科学与艺术》复习思考题及答案
释中层管理者为什么也经常参与决策。 第一，领导具有前瞻性，管理具有当前性。
第二，领导具有整体性，管理具有局部性
第三，领导具有超脱性，管理具有操作性。
领导同管理的关系是相辅相成的，主要表现在以下
两个方面。
（1）领导 离不开管 理，否 则，领导 目标的实 现就
会成为一句空话。不仅如此，有管理但管理不足也
而不断地变化和创新。创新能力的具体内容主要包
括：
⑴ 洞察力。⑵ 预见力。⑶ 决断力。⑷ 推动力。
⑸ 应变力。
简述领导者与智囊团的关系。
在现代决策系统中，领导者与智囊团的关系是 “谋”与“断”的关系，两者相辅相成，但不能相
互替代。一方面，领导者不能干预智囊团的独立研
究过程。尤其是对官方的智囊团，党政领导人不能
试 结 合实 际 谈如 何才 能 更好 的进 行 群
1、创造良好的群体决策气氛。
体决策？
2、领导者善于运用倾听的艺术。
3、领导者善于运用并控制决策过程中的冲突。
4、科学地运用群体决策的方法。
5、建立科学的群体决策体制。
试结合实际谈如何提升领导效能。
(一)影响领导效能提升的因素：1.目标的恰当
与否；2.领导者的素质能力是否与任务相称 3.相应
试论领导者的能力素质。
有区别，又有联系，二者是一种辨证的统一。 能 力 素 质 是指 所 有领 导 素质 在 行 动层 次 上 释
放能量时所赖以进行的行为机能的总和，是领导素 质中所有能动成分的精华聚合。能力素质主要包括 以下两个方面： 1．综合能力
3．建立人才脱颖而出的机制。
4．选用比自己更强的人来为自己工作。
5．让每一位下属感觉到自己是最重要的。
试根据领导环境与领导活动关系原理 领导环境与领导活动相互作用的基本形式是：
领导科学与艺术复习题
一、名词解释 1.领导科学是关于领导理论、方法、艺术的知识体系，是一门研
究领导规律及其应用的科学，它综合运用多学科知识研究领导问题， 目的在于开发领导力，提高组织的领导效能。
14.领导激励机制是为了达到激励下属的目的而采取的一系列方针 政策规章制度﹑行为准则﹑道德规范﹑文化理念以及相应的组织机构 激励措施的总和。(P195)
15.领导激励：领导者遵循人的行为规律，根据激励理论，运用物 质和精神相结合的手段，采取多种有效的方式方法，最大限度的激发 人才工作的积极性，主动性和创造性，以保证组织目标的实现。
60.领导者必须坚持（任人为贤）的用人路线，反对任人唯亲的用人路 线 61.按沟通网络的基本形式划分，可以划为链式，Y式，轮式，环式， 和（全通道式）沟通 62.愿景的特征：能够深层次激励追随者，是未来与现实的平衡，具有 一定的（时限性）。 63.所谓研究对象就是学科观察和思考的（客体）。P6 64.头脑风暴又称专家会议决策法，是指依靠一定数量的专家的创造性 思维来对领导决策对象未来的（发展趋势）及其状况进行集中的判 断。P117 65.领导用人成效的总策略是抓住（素质基础），提高领导用人成效。 P125 66.沟通就是通常所说的（信息交流）。P143 67.（领导决策）是领导者的基本职能和首要任务。P90
工作积极性
），领导者抓大事全局的需要。
41.领导授权的方式：目标授权法、充分授权法与不充分授权法、（
弹性 ）授权法、制约授权法。
42.逆境激励的艺术：把难点告诉下属、给下属指出（
领导科学与艺术复习资料
领导科学与艺术作业一一、填空题1.领导活动的两重性是指自然属性和社会属性，社会属性占据主要地位。
2.领导活动包括领导者、追随者、领导目标、领导手段和领导环境五个要素。
3.与传统领导活动相比，现代领导活动的基本特点是由经验型转为技术型、由全能型转为服务型。
4.领导力的内容主要建立愿景与战略规划、建立组织关系、激励和决策。
5.我国的领导学是自20世纪80年代开始兴起的，我国第一本领导学专著是由夏禹龙、刘吉等编写的《领导科学基础》，它标志着我国领导学的的诞生。
6.人格大五模型是韦伯在1915年首次提出，它包括外倾性、可靠性、随和性、情绪稳定性和阅历广泛性五个维度。
7.智力三元理论是由美国心理学家斯腾伯格提出的，它认为存在三种基本智力模型，分别是分析型智力、实用型智力和创造型智力。
二、名词解释1.领导者：是在领导活动担负一定的领导职务、拥有组织赋予的权力、肩负着率领和组织追随者实现领导目标的领导责任人。
2.领导：是指在社会共同生活中，那些具有影响力的个人或集体，通过特定的组织结构，利用自己的影响力引导、指挥、协调和组织追随者共同实现某种预期目标的行为过程。
3.管理力：就是通过计划和预算、组织、控制和决策等行为对组织的各个资源进行配置，以实现组织目标的能力。
4.领导力：是领导者在特定的情景中带领和激励组织成员，实现组织目标的能力。
三、简答题1.简述价值观对领导者影响的表现价值观可以在多方面影响领导者和领导能力，首先，领导者个人的价值观会影响其对事态和问题的洞察力；其次，价值观会影响领导者与他人的关系；再次，价值观影响领导者的选择和行为。
2.简述360度反馈时必须遵循的原则（1）要根据企业的实际情况，以及考核者的不同岗位设计个性化的考核表格，这样才有针对性；（2）评价后要及时向考核者反馈结果，并提供解决问题的方法和资源支持；（3）在实施时应确保考核者的匿名性，以消除考核者的顾虑，保证考核结果的客观真实。
四.论述题1.试论述中国古代传统的领导行为：1.躬亲庶务型与委任责任型。
领导科学与艺术总复习题
领导科学与艺术总复习题《领导科学与艺术》第1章领导概述1、领导的必要性（领导存在的主要原因）（领导在社会组织中的作用）1）领导的存在是由社会组织的复杂性决定的；2）有效的领导是社会组织实现其目标的要求；3）有力的领导是一个社会组织生存和发展的必然需求；4）领导是社会组织必不可少的一面旗帜。
2、领导的定义、目的、本质和特征领导的定义指在社会组织中，领导者通过影响其下属行为以达成组织目标的过程。
领导的目的是为了实现组织的目标。
领导的本质是领导者对被领导者的一种影响过程。
领导的特征主要有：权威性、服务性、综合性、超前性与战略性、超脱性与全局性等。
3、领导与管理的关系领导与管理的关系是相辅相成的，主要表现在两个方面：1）领导离不开管理，否则，领导目标的实现就成为一空话；2）管理也离不开领导，否则，管理的行动方向就会迷失。
4、领导与管理的联系与区别领导与管理的联系主要体现在两个方面：1）领导是从管理中分化出来的；2）领导活动与管理活动在现实的生活中，具有较强的复合性和相容性。
领导与管理的区别主要有三个方面：1）领导具有前瞻性，管理具有当前性；2）领导具有整体性，管理具有局部性；3）领导具有超脱性，管理具有操作性。
5、领导科学产生的背景、标志背景：1）政治领域中的分权制已经形成并得到发展；2）军事领域中参谋部的设立带来了积极影响；3）传统家长制的管理方式在经济、科技等领域中难以为继。
标志：1）决策工作的专门化；2）咨询工作的专业化。
6、领导科学在西方的发展趋势经历了初创、发展和科学化三个阶段，其发展趋势主要包括：从过去重视管理规律的探寻，转移到重视对领导过程的研究；从重视个人能力的研究，转移到重视整体能力的研究；从重视方法和艺术的研究，转移到重视领导者的素质和魅力的研究。
7、领导科学在中国的发展趋势经历了酝酿、初创和发展阶段，其发展趋势主要包括：分化趋势、应用化趋势、规范化趋势、交叉趋势等。
8、领导活动的定义领导活动是指为了达成一定的组织目标，领导者采取一系列的手段和方式影响其属下，以使其实现这一目标的过程。
领导科学与艺术复习概要（1）
领导科学与艺术复习概要（1）领导科学与艺术复习概要题型：简答、案例分析第一章领导科学概述1.领导活动的重（必）要性？（1）领导的存在是由社会组织的复杂性决定的；生产活动的协调统一需要统一意志和领导。
（2）它是社会组织实现其目标的要求；完成既定目标，各种资源的配置必须依靠领导。
（3）它是一个社会组织生存和发展的必然要求；以杰出的领导来应对组织面对的内外环境，把握方向，引导组织创新，做出战略抉择。
（4）领导是社会组织必不可少的一面旗帜；领导的宣传和沟通、组织价值提炼塑造作用。
2.领导的特征？（1）权威性；权威是领导得以开展活动的前提和基础，来源于合法性和认可性（自愿服从）（2）服务性；不是权力的拥有者，而是民意的代言人，要为组织成员利益服务。
（3）综合性；指领导内容和领导者的素质的综合性。
（4）超前性和战略性；远见卓识，超前思维，战略决策和战略规划。
（5）超脱性与全局性；超越各种利益群体之上，从全局入手，非事无巨细，整体统领协调。
3.领导与管理的联系及区别？联系：领导与管理既互补，又存在矛盾，二者相辅相成。
领导离不开管理，没有管理，领导目标的实现就是依据空话，领导就成了无源之水，无本之木；管理离不开领导，没有领导，管理就会迷失方向，就会变成无战略、无协作、无动力的低效。
区别：领导具有前瞻性，管理具有当前性；领导更多关注的是组织的方向、前景、目标和意图、效果等，而管理活动侧重于当前工作的落实以及现实问题的解决。
领导具有整体性，管理具有局部性；前者注重整体效益，后者注重局部效益。
领导具有超脱性，管理具有操作性；领导活动注重驾驭全局，宏观把握。
管理多注重微观细节问题、组织资源的合理配置和具体事务的科学安排等。
4.领导科学产生的标志？（1）决策工作专门化；决策、计划从日常管理中分离，促进了领导科学产生形成。
（2）咨询工作专门化；1940年代，大科学、大工程、大企业的兴起，决策工作日益复杂，催生了智囊团，使得决策从繁重的技术论证中解脱出来，标志着领导科学的产生。
领导艺术复习指导案例分析答案
《领导科学与艺术》复习指导案例分析答案四、案例分析题1、问题：1）如何界定唐先生所面对的情景？答：唐先生所面对的情景：一是被领导者乐队和合唱团的学生对唐先生有成见，合作意愿不强，导致乐对和合唱团的工作无法正常开展；二是作为领导者唐先生自身的权威没有树立起来，没有有效的方式来进行领导，感觉无能为力。
2）唐先生应该采取什么样的领导方式？答：唐先生应该采取教育激励式的领导方式，注重思想教育和激励工作，运用灌输、对话、启发、商讨等说服教育的方法和各种激励手段，激发人的内在动力，使下属心说诚服地领会和接受领导的意图，自觉地为实现特定领导目标而努力，它是一种行之有效的领导方式。
2、问题：1）根据案例分析卡特总统的支持率为什么骤然上升10%以上？答：卡特总统在上述案例中表现出了领导者良好的道德素质，严于律己，宽以待人，在营救人质失败后勇于承担责任，获取了组织成员的敬重和佩服，有助于提高领导者的权威，故支持率骤然上升10%以上。
2）依据案例分析领导者道德素质应包括的内容。
答：领导者道德素质应包括以下内容：①责任感，是人们思想觉悟、道德修养、理智能力和事业心等主观意识的综合反映。
②宽容，不仅仅是一种美德，而且是一种技巧，他体现了优秀领导者理智、自信的心理品质。
③严于律己，根据规则办事，坚决约束自己的行为，特别强调廉洁是立身之本。
④诚实正直，这是最具魅力的领导道德品质，是在组织成员中建立可信度的重要基础。
⑤信任，是建立良好的群体关系、体现人格力量的纽带。
3、问题：1）根据案例分析楚王为什么没有追究被扯断帽带大臣的过失？答：宽容，这是领导者的一种美德和修养。
“宰相肚里能撑船”这句俗语就形象地说明领导者要有宽广的胸怀和气量。
领导宽容待人，就是在组织内部创造友好和谐的气氛、民主平等的环境，既能保证顺利开展工作，也有助于解除下属的后顾之忧，最大限度地发挥他们的聪明才智。
2）这体现了领导者哪几方面的管理技能？为什么？答：楚王没有追究被扯断帽带大臣的过失体现了以下管理技能：①风险评估技能。
领导科学与艺术期末考试复习
复习参考资料《领导科学与艺术》综合练习及参考答案一、单项选择题1.下列关于领导科学和管理科学关系正确的是( B )。
A.领导科学就是管理科学B.领导科学从管理科学中分化出来并形成一门独立的科学C.领导科学与管理科学是根本对立的D.领导科学是硬科学，管理科学是软科学2.“实事求是”原则要求各级领导者在工作中( C )。
A.为保护地方利益拒不执行上级的方针政策B.不顾当地情况贯彻落实上级的方针政策C.从客观实际出发，与当地的实际相结合，创造性地贯彻执行D.条件太差放弃发展3.下列关于依法治国的观念不正确的是( B )。
A.法治的对立面是人治B.依法治国就是按上级领导的讲话治国C.现代市场经济本质上是法治经济D.依法治国要特别强调依法治“官”4.领导者要敢于善于破旧立新，推陈出新，要有永不满足的态度，这属于现代领导的 ( C ) 。
A.竞争观念B.信息观念C.改革创新观念D.效益观念5．下列不属于领导者与上级关系的特点的是（ B ）。
A.权力的制约性B.地位平等C.共识同向性D.集中统一性6．下面关于领导者与同级关系的特点不正确的是（A）。
A.权力的制约性B.目标一致C.地位平等D.相互依存7．领导者协调下级关系不宜采用的方法是（ C ）。
A.增进了解，心理相融B.言传身教，关心爱护C.用权力命令D.避免争论，善待埋怨8．领导者协调下级关系的原则不应该（ A ）。
A. 根据个人喜好B. 处以公心，不谋私利C. 平等待人，平易近人D. 尊重信任、责权明确9．领导者与下级关系的特点表述错误的是（ D ）。
A.服务性B.平等性C.依存性D.附属性10．领导在表扬中错误的方法是（D ）。
A.表扬人和表扬事B.当面表扬和背后表扬C.当众表扬和个别表扬D.只表扬个人不表扬集体11．下列关于批评的基本要求错误的是（ C ）。
A.要实事求是B.要以理服人C.凭主观判断D.要坦诚相见12.集权制的最大优点就在于( A )。