七巧板教学设计

《七巧板》教学设计

吴维泰纪念小学

何家雯

2014、5、13

七巧板

教学目标：

1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。

2、在操作的过程中发展想象力，培养创新意识和合作意识。

3、发展学生的空间观念、动手操作能力和创造力。

教学重点：

引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。

教学难点：

培养学生的协作精神与合作意识，激发学生的创新意识。

教学过程：

一、导入新课。

1、同学们，今天老师带来了一些美丽的图片，请你们欣赏一下。（课件显示七巧板拼出的美丽图案）漂亮吗？

2、你知道这些图案是由什么拼出来的吗？（揭示课题，板书“七巧板”。）

【设计意图】让学生欣赏由七巧板拼摆出的美丽图案，激发学生的学习兴趣，以引发学生想认识七巧板的愿望。

二、认识七巧板。

1、介绍七巧板的来历。

2、猜一猜。

猜猜七巧板的名字为什么叫“七巧板”？（揭示七巧板的特点之一：由7个图形组成）

3、分一分。按形状把7个图形分类。分好后数一数、比一比，看看你有什么发现？

（1）找出学过的图形——三角形、正方形。

（2）认识新图形——平行四边形。

展示形状是平行四边形的板子，沿边描下来，将形留在黑板。引导学生拿出学具中的平行四边形，用手摸一摸，观察平行四边形与其它图形有什么不同？（它有4个角，4条边，但不像正方形和长方形那样四四方方）

（3）七巧板中有3种图形，分别是5个三角形，1个正方形和1个平行四边形。

4、比一比。

让学生动手比较5个三角形的大小，说说你是怎样比的（重叠），你发现什么？引导学生发现：5个三角形中，有2个同样大的大三角形，1个中等大小的三角形和2个同样大的小三角形。

5、引导学生归纳小结七巧板的特点。

6、完成书本的填空。

【设计意图】通过认识七巧板的特点，让学生进一步熟悉学过的平面图形，体会图形之间的关系，并初步认识平行四边形。

三、动手操作——拼图大闯关。

按要求用七巧板拼图：

1、第一关——拼平面图形。

（1）拼出正方形。

（2）拼出三角形。

拼完后在小组内说说你是用哪几个图形拼成的，想想还有哪些不同的拼法？（展示不同的拼法）

2、第二关——模仿实物拼图形。

（1）课件出示用七巧板模拟生活物品拼成的图案。（课本第41页第1题）（2）选择你最喜欢的一个图案拼一拼。如果拼好了，你就骄傲地对同桌说：“我成功了！”

（3）拼完后在小组内说说你用了哪几个图形拼，拼出的图案像什么？

3、第三关——模仿拼故事（守株待兔）

（1）观看视频故事《守株待兔》。

（2）根据故事对学生进行德育渗透。

（3）小组合作拼故事。拼完后在小组内说说，你拼的图用了哪些形状，比一比哪组同学拼得最快，合作得最好。

4、第四关——合作创造（拼图大赛）

小组合作，利用组内的七巧板拼一幅图画，完成后要相互说说作品的组成，

并给它起个好听的名字。比一比哪组的同学拼得最棒，想象力最丰富。

【设计意图】通过让学生独立拼平面图形——独立模仿实物拼图形——合作模仿拼故事——合作创造图案，从模仿图案到创作图案；从独立拼摆到合作拼摆；从拼简单图案到拼故事图案……操作由易到难。在操作的过程中发展学生的空间观念、动手操作能力和想象力，培养学生的创新意识和合作意识。

四、全课总结。

说说你这节课学了什么？

五、板书设计

七巧板

1 个

一共七个 5 个三种图形

1 个

平行四边形

【教学反思】为了培养学生的动手操作能力，发挥他们的想象力和创造力，整节课我都有意识地设计了很多让他们动手的环节，例如用七巧板拼出平面图形、拼自己最喜欢的图形、小组合作拼故事以及小组合作创作画等活动，操作由易到难，层层递进；本节课，我非常注意引导学生用数学语言描述图形的组成，放手让学生说，并提供他们小组合作交流的机会，培养他们的语言表达能力。但也有些地方做得不够好的。如：1、让学生把7个图形按形状分类后，没有及时让学生观察这7个图形分成了哪3类并板书，导致填“七巧板由种图形组成”时，部分学生填错；2、在比较5个三角形大小时没有放手让学生先动手探究再提问；3、还有在小组交流时，学生认真倾听别人发言的习惯还有待加强。