2017-2018最新人教八年级语文上册教学计划
人教版八年级语文上册教学计划（集合12篇）
人教版八年级语文上册教学计划（集合12篇）人教版八年级语文上册教学计划(集合12篇)人教版八年级语文上册教学计划1教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。
在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
教学措施1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3). 重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4).每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
2018年关于初二语文上教学计划2017初二语文人教版教学计划
《2018年关于初二语文上教学计划|2017初二语文人教版教学计划》摘要：、德育渗透语教学程进步培养学生爱国主义精神激发学生热爱祖国语言感情培养学生社会主义思想品质努力开拓学生视野重培养创新精神和创造能力发展学生智力培养学生健康高深审美情趣提高学生化品位，初年学习部分学生已基适应了初阶段学习教学程重培养学生学能力运用主、合作、探究教学方法提高学生语素养培养学生综合实践能力，、利用竞赛,学科活动法等多种多样教学形式,开展丰富多彩报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手学报,锻炼能力,提高兴趣教学计划论证是保证教学计划修订质量重要环节,建立健全教学计划论证制必须提高对修订教学计划和论证教学计划思想认识,完善有关规制,精心挑选和合理分配教学计划论证成员,并从专业定位、课程体系、课程安排及教学条件等方面对计划进行充分论证是编整理初二语上教学计划仅供参考初二语上教学计划了更运用教材,实施课程改革、正确指导学生理运用祖国语言提高学生、写作水平与口语交际能力开阔学生视野与思维养成良语学习习惯特制定教学计划如下、教学目标、通课、外籍、感受化积淀理想探寻名人振奋精神感受体育感悟人生定格然聚焦环保走进名心灵花培养学生高尚道德情操、提高学生能力及分析水平3、培养学生朗及听说能力锻炼他们口语表达能力、养成良看报习惯课外每学年不少80万5、进行写练习作到写规、整洁而且做到勤练笔以提高以提高写作水平二、教材容分析及重难七年级下册语教科上承七年级上册语关我成长对童年回忆对科学幻想对事物奇等容基础上进步加深引领学生追寻己美理想信念瞻仰“名人伟人”光辉形象感受体育精神关爱然体味莲花化魅力等单元选是战争方面语“是人类化重要组成部分”通单元学习让我们感受战争给人类带危害所以我确定了单元学习目标立足语言感感受化二单元容是爱这些人物事迹生动感人他们奋斗业绩他们精神品格往往人们所景仰初二学生正处人生观、价值观形成期应对他们进行理想教育学习名人崇高品质和奉献精神三单元是与林建筑有关单元让我们欣赏到林建筑美四单元用说明、科学品、报告学等不体裁阐述了人与然关系针对日益严重生态问题表达了对人类生存环境忧虑和思考初二学生接触科技作品较少单元有助他们从感性认识到理性认识渡争当环保卫士五单元是言单元编排比较乱很难到统单元主题《三峡》《答谢》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是笔优美散透优美语言感受到作者理想、志趣、节操可以说是名心灵花学习这单元应以诵带动对深入理通多种形式诵从而使学生积累精美语言感受作者风采感悟古人心世界名著导和课外古诗词背诵也可以给予学生很化积淀三、学生状况分析上学期学习锻炼突出特是、学生对语课认识和理有了拓展、能胆尝试和探究问题开放性问题有己见部分学生对语学科有浓厚兴趣3、课堂上有勇带头学生课堂教学开展比较顺利存不足是、学习语习惯养成差别生不完成作业、学习主动性、合作探究识不强3、积累较少面不广教学重难、学习精及把握心方法、培养分析问题能力3、学习各种体写作方法及多种表达手法运用、培养学生口语交际能力四、教学应问题、谨防课堂教学师生疲劳,分析课不要纠缠细微末节、加强学生观察力训练和作教学3、科学运用练习和手尤其是要复习打印提纲不遗漏、不可忽视教师示作用教师形象5、要差异教学异步授课异步要6、有效利用新型现代化教学手段7、手写备课与电子教案合理运用五、改进教学措施、从语学科特出发使学生潜移默化程提高思想认识陶冶道德情操培养审美情趣、语教学要加强综合简化头绪突出重重知识、能力以及知识、能力、情系重视积累、感悟、熏陶和培养语感致力语素养整体提高3、要重视学生思维能力发展语教学程指导学生运用比较、分析、归纳等方法发展他们观察、记忆、思考、想和想象能力尤其要重视培养学生创造性思维、教学程应突出学生实践活动指导学生主动地获取知识科学地训练技能全面提高语能力要提倡灵活多样教学方式尤其是启发式和讨论式鼓励运用探究性学习方式要避免繁琐分析和琐碎机械练习5、重视创设语学习环境沟通课外、课堂外、学校外系拓宽学习渠道增加学生语实践机会6、实行批共批以改促写作教学有效提高作水平7、优化作业管理做到每课关单元关8、实行培优辅差面向全体学生9、教学程抓住学生闪光多表扬少批评让学生树立起学习语信心六、教学进安排初二语上教学计划二、教材分析教材分和综合性学习两部分还有课外古诗词背诵、名著导和附录等容其分以下六专题即战争、爱、建筑、科学、古诗、然山水;综合性学习也有六专题分别是世界何铸箭犁、让世界充满爱、说不尽桥、走上辩论台、莲化魅力、怎样集等该教材有以下突出特()立足学生实际()体现现代识(3)弘扬人精神()突出开放性(5)重策略引导教学目标、德育渗透语教学程进步培养学生爱国主义精神激发学生热爱祖国语言感情培养学生社会主义思想品质努力开拓学生视野重培养创新精神和创造能力发展学生智力培养学生健康高深审美情趣提高学生化品位发展健康性逐步形成健全人格这是初三年终目标学期要创造良氛围打下基础、学习目标课程目标根据知识和能力、程和方法、情感态和价值观三维设计各单元“单元说明”都依据这三方面设计了单元教学目标册教材培养学生知识和技能并使他们掌握定方法方面设计学习目标如下要把握叙事性作品人物和事件对作品感人肺腑形象、惊心动魄情景和各具特色语言有己心得和评价;还要努力提高默质量和速熟这些课要从了叙述、描写等表达方式揣摩记叙语言特要课怎样抓住特征介绍事物理清说明顺序了常用说明方法体会说明准确、周密语言要说明顺序和方法;默有定速;能按照要筛选信息要先借助释和工具懂课然反复诵领会它们丰富涵和精荚语言并积累些常用言词语要能借助释和工具整体感知容反复诵了借景抒情写法体会作品语言特色二、学情分析初年学习部分学生已基适应了初阶段学习教学程重培养学生学能力运用主、合作、探究教学方法提高学生语素养培养学生综合实践能力从整体看所任教班级学生习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正逐步养成学习兴趣和学习态也有了明显变语综合能力也原基础上有了较提高但是部分学生对新教材新教法仍然不能适应还有别学生如李景龙、刘杰、王松等学仍加强学习兴趣培养另外班两极分化严重,而且尾巴较部分学生学习觉性不强随着学生年龄增长和知识难增加加上现根据课改精神对教学目标进行调整学科更加重考察学生理运用能力对学生掌握知识深和广思维能力和认识水平都提出了更高要这对别优秀学生说如齐婷婷、刘晨、刘行、杨琳等学是如鱼得水但对我们这样学绝多数学生说并非福音因我们教学必须雨绸缪因我们继续以前工作行有效方法手段还应加强对课改学习与研究三、完成教学任主要措施和方法、做开头扭工作,扭以往不良学习习惯、加强理论学习提高理论水平勤反思积累教学验3、严慈并济对学生提高要把工作落到实处、端正学生写态改变格式不规迹潦草等不良习惯养成良写作习惯5、优化作业管理,培养学生主学习,我管理,加强课代表,组长模带头作用和监督作用,力争做到每课关,单元关6、多多写提高写作水平鼓励学生写生活日记引导他们观察生活、感悟生活记录平思想火花积累写作素材拓宽写作视界加强生生讨论交流体验让学生将写作当做己倾吐心声地写出真情实感带有生活气息作加强学生课外是以感悟基础有助加深记忆、促进写作材积累、理和运用积极引导学生每月起码要看完学著作并完成六左右感培养学生“——分析——体会——表达——修改——反思”习惯“让留下痕迹让写作发生奇迹”丰富学生语言仓库写作上创设较轻松愉快氛围不要学生作数定要达到多少允许能力稍差学生晚交这样做目无非是希望学生没有压力情况下放松心情写出加强写作技巧和理论指导如主题和题材关系;构思与选材;表达方式多种运用和主题关系等7、对学生作新颖性从几方面作辅导选材应当与俱进要学生平每天关社会热关心国事通日常生活事情折射代变迁二把陈旧东西改延伸拓展逆向换视角从切入角上创新三鼓励学生要敢穿越空隧道请出历史上人物请出学作品人物让他们登台这也是种创新8、提高课堂效率实行分层目标教学,根据教学容对不层次学生进行分层教学利用课外实行培优辅差,力争整体提高9、引导鼓励学生成立课外学习组,培养合作精神,开展助,实行学习语,助下生提高学习兴趣和成绩0、教学程抓住学生闪光多表扬少批评,让学生树立起学习语信心、利用竞赛,学科活动法等多种多样教学形式,开展丰富多彩报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手学报,锻炼能力,提高兴趣、课前分钟演讲,包括我介绍,新闻消息,故事,成语说等,锻炼表达能力四、教学进安排。
八年级上册的语文教学计划人教版（精选31篇）
八年级上册的语文教学计划人教版（精选31篇）八年级上册的语文教学计划人教版篇1一、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。
本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点。
从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。
力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。
在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。
本册教材在阅读训练方面的重点是：(1)继续进行正确领会课文中心思想训练。
(2)指导读书方法，养成良好读书习惯的训训练。
(3)有关句子的训练。
(4)科普文章的阅读方法指导，加强了阅读教学的实践性。
二、教学目标1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
2、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。
能写书信和其他常见应用文。
练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。
3、培养独立识字的能力。
学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。
4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课外阅读的习惯。
本学期课外阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。
2017新版人教版八年级上册语文教学计划
2017新版人教版八年级上册语文教学计划1.熟练掌握语文基础知识，包括词汇、语法、修辞等方面；2.增加课外阅读量，提高阅读理解能力；3.有的放矢地进行写作训练，提高写作能力；4.加强口语交际训练，提高口语表达能力；5.开展综合性研究活动，培养学生的综合素质。
二）培养学生的能力目标：1.培养学生的自主、合作、探究的研究方式；2.培养学生的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力；3.培养学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力；4.培养学生的自学语文的惯。
三）塑造学生的情感目标：1.培养学生的爱国主义精神和社会主义核心价值观；2.培养学生的文化自信和创新精神；3.培养学生的人文关怀和社会责任感。
教学重点】1.语文基础知识的教学；2.课外阅读量的增加和阅读理解能力的提高；3.写作、口语交际和综合性研究的训练；4.文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力的培养。
教学难点】1.学生口头表达和书面表达能力的提高；2.学生自主探究合作的能力的培养；3.学生综合素质的培养。
教学方法】1.情境教学法；2.合作研究法；3.课堂讨论法；4.任务型教学法；5.体验式教学法。
教学手段】1.多媒体教学手段；2.互动式教学手段；3.课件展示手段；4.实物展示手段；5.互联网教学手段。
教学内容】1.第一单元：变化着的社会；2.第二单元：生活的记忆；3.第三单元：美景依然；4.第四单元：情感哲思；5.第五单元：文明的印迹；6.第六单元：情操与志趣。
教学评估】1.日常评估：包括课堂表现、作业完成情况等；2.期中评估：包括笔试、口试等；3.期末评估：包括综合测试、作品展示等；4.学期评估：综合考核学生的语文素养和能力。
八年级上册的语文教学计划人教（五篇）
八年级上册的语文教学计划人教一、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点根据身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。
本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点。
从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。
力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。
在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。
本册教材在阅读训练方面的重点是：（1）继续进行正确领会课文中心思想训练。
（2）指导读书方法，养成良好读书习惯的训训练。
（3）有关的训练。
（4）科普文章的阅读方法指导，加强了阅读教学的实践性。
二、教学目标1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
2、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。
能写书信和其他常见应用文。
练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。
3、培养独立识字的能力。
学习____个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。
4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课外阅读的习惯。
本学期课外阅读不少于____万字。
7、乐于参加讨论或，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。
听他人说话认真耐心，能抓住要点。
人教版八年级上学期的语文教学计划(4篇)
人教版八年级上学期的语文教学计划一、班级基本情况分析：二、教材分析：三、教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好基础。
四、教学措施：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，利用“双主体两转变六环节”的教学模式，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣。
2、努力做到教学五认真，在集体备课，科组活动时，向老教师请教，多听老教师的课，找出自己在教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学工作取得大的进步。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，注重培养学生的语言交际能力，阅读理解能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5、引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，通过各种途径努力提高学生的语文素养。
人教版八年级上学期的语文教学计划（二）一、指导思想二、班级分析初二的学生在听、说、读、写四项基本技能方面还存在不足，尤其是在阅读和写作方面水平较低，程度也参差不齐。
初一学生基础尤其差，要在下一阶段着力进行基本功与能力拔高训练。
在阅读能力方面：在理解文章，分析内容，概括语言、表达方面都有待提高;在写作方面，文章无亮点、主题不够明确、语言不出彩、形式无新意等问题还依然存在，需要进一步加强读写指导与训练。
三、教材分析初二语文下册分为三大块：整合优化单元、专题、名著导读。
2017-2018学年度上学期八年级语文教学计划
2017---2018学年度第一学期八年级上语文教学计划语文教研组（胡立龙）2017.9.1一、学生基本情况分析七年级的学生刚刚经历一个愉快的暑假，，怀着激动的心情，就要开始八年级的学习，踏入尚城。
《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
在经过七年级一年的学习，在这方面有了一定的能力。
因而，这个学期的语文教学，仍从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养。
二、教材分析我们采用的是新编人教版新版教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元新闻阅读新闻是我们了解世界的窗口。
我们每天都有各种各样的新闻，通过报纸、广播、电视、互联网等渠道来到我们的身边。
通过本单元的学习，相信你对新闻会有更加清晰的认识。
根据本单元的情况，要求在学习中：1、掌握这个单元需要识记的生字。
2、学习朗读方法，学会阅读新闻。
阅读消息、新闻特写、通讯等不同题材的新闻作品，了解新闻内容，把握特点，学习读新闻的方法。
3、学习新闻写作，会收集新闻素材。
4、联系自己的生活经验和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。
第二单元人物传记从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生。
特别是青少年，大部分时间在学习中度过，从校内校外都获得了很多有益的滋养。
这一单元选取了一组课文或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀敬仰之情，展现人物的品格与精神。
阅读这些课文，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。
根据本单元的情况，要求在学习中：1、继续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。
2、要联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。
3、学习课文的表达技巧，准确把握文章中叙述与议论之间的关系。
2017年上学期新人教版八年级上册语文教学工作计划5篇
2017年上学期新人教版八年级上册语文教学工作计划5篇第一篇：2017年上学期新人教版八年级上册语文教学工作计划2016新人教版八年级上册语文教学工作计划一、指导思想全面落实新课程标准的理念，深刻认识语文的人文性和工具性。
努力培养和提高人的语文素质。
积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我教育和终身教育的意识。
语文不仅要让学生学到了语文知识和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。
二、教材简析八年级语文上册教材分为五个板块六个单元，这是从以往教材的基础上继承和发展而来，教材编排有阅读、综合性学习·写作·口语交际、名著导读、课外古诗词背诵、名著导读几个模块。
六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。
该教材有以下突出特点：（１）立足学生实际（２）体现现代意识（３）弘扬人文精神（４）突出开放性（５）注重策略引导。
本册教材六个单元共有24篇课文，根据内容和体裁分为：一单元，新闻阅读；二单元，为人物传记；三单元，文言文单元；四单元，散文；五单元，说明文单元；六单元，文言文单元。
综合性学习·写作·口语交际贯穿整个新教材的始终。
每个单元的侧重点有所不同。
课外古诗词背诵课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板块，每册教材都有十首古诗词供学生背诵，在背诵中，领略传统文化的魅力，感受诗词的语言美、形象美、意境美，体现了语文的熏陶感染作用。
名著导读名著导读和课外古诗词一样，都是新教材的亮点，是最能体现培养学生语文素养的一种教学手段。
三、班级学生现状分析本人新接任805班语文教学，据了解大部分学生爱学习，尊敬老师，积极动脑筋思考问题，但也有少数学生语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。
四、教学目标1、知识和能力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的语文学习习惯。
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2017-2018年度人教版新版语文八年级上册教学计划一、教材分析
八年级上册共六个单元的专题分别是以新闻之窗、人生情怀、山川之美、追逐情怀、说明天地和古文精粹为主。
本册教材要求学生了解两种文体：散文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。
另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。
文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元。
这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。
写作、口语交际与综合性学习。
本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1．整合于综合性学习活动中；2．设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的；3．以补白的形式出现。
为保证课程基本目标的完成，我特地安排了写作记叙文和说明文的练习。
语法修辞知识要点：本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词，教师可加以适当讲解。
学生需要掌握的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。
二、学情分析
通过初一一学年的教学,从整体来看,所任教七年级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度却有待加强,下面根据初一期终考试成绩进行具体分析如下:
七年级期末语文合格率为83%,优秀率为12%,平均分为67。
因此,本学期在巩固合格率,还要大力抓好优秀率,力求班级总体水平一致。
目前班级学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.因此我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。
三、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
四、教学措施
1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3).重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。
每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
7).实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
教学计划
学生熟悉课文，初步阅读每篇课文 1-3
第三单元
9．三峡/郦道元 4
10．短文两篇
与谢中书书/陶弘景4
记承天寺夜游/苏轼4
11．与朱元思书/吴均5
12．观月记/张孝祥5
13.唐诗五首5
野望/王绩
黄鹤楼/崔颢
使至塞上/王维
渡荆门送别/李白
钱塘湖春行/白居易
写作：学习描写景物5
名著导读——《红星照耀中国》：纪实作品的阅读
课外古诗词诵读
龟虽寿／曹操
赠从弟（其二）／刘桢
梁甫行／曹植
移居（其二）／陶渊明
第六单元
22．《孟子》二章
富贵不能淫6
天降大任于是人也6
23．愚公移山/《列子》6
24．周亚夫军细柳/司马迁7
25．强项令/范晔7
26.诗词五首7
饮酒（其五）/陶渊明
春望/杜甫
雁门太守行/李贺
赤壁/杜牧
渔家傲（天接云涛连晓雾）/李清照
写作：表达得体8
综合性学习：以和为贵
第一单元
1．新闻两则
2．我三十万大军胜利南渡长江/毛泽东9
人民解放军百万大军横渡长江/毛泽东9
2．外国消息二则
首届诺贝尔奖颁发7
别了，钞票上的民族文化10
3．“飞天”凌空/夏浩然、樊云芳10
4．今天我们豪迈受阅/李选清、武天敏、胡君华11 新闻采访
新闻写作
口语交际：讲述
第二单元
5．藤野先生/鲁迅12
6．我的母亲/胡适12
7．列夫·托尔斯泰/茨威格13
8．美丽的颜色/艾芙·居里13
写作：学写人物小传
综合性学习：人无信不立
第四单元
14．背影/朱自清14
15．昆明的雨/汪曾祺14
16．那树/王鼎钧15
17．外国散文两篇
要生活得写意/蒙田15
我为什么而活着/罗素16
写作：语言要连贯16
综合性学习：我们的网络时代
第五单元
18．中国石拱桥/茅以升17
19．苏州园林/叶圣陶17
20．梦回繁华/毛宁17
21．蝉/法布尔18
写作：抓住特征说明事物
口语交际：复述与转述
名著导读：《昆虫记》：科普作品的阅读课外古诗词诵读
浣溪沙（一曲新词酒一杯）／晏殊
采桑子（轻舟短棹西湖好）／欧阳修相见欢（金陵城上西楼）／朱敦儒
如梦令（常记溪亭日暮）／李清照。