人教新起点六年级英语下册unit 1 visiting canada lesson 1课后练习题
人教版(新起点)小学六年级下册英语Unit Unit1 Visiting Canada 第三课时
Let’s say
Dear Mum and Dad I arrived in Toronto thimorning.Ted
and his dad met me at the airport. When we arrived at Ted’s house ,his
dog Guinness welcome us.He’s big cute dog,and I really like him.I met his mum and his sister Tina, too.His mother is very kind and Tina is friendly.
Exercise
用所给词的适当形式填空。
1._A_m__y_’s_(Amy) family went to London. 2. She enjoyed_h_e_r___(she) room. 3. These are my _g_ra_n_d_p_a_r_e_n_t_s(grandparent).
Unit 1 Visiting Canada
Lesson 3
人教版 六年级下
Lead in
Let’s review
artist
nurse writer
Let’s review
doctor
pupil
dancer
Let’s review
Let’s review
Let’s review
Let’s review
Let’s learn
Put the sentences in order (2 )1. Guinness welcome me at the house. ( 3)2. Bill met Tina and her mother. ( 5)3. Ted’s family held a welcome party for Bill. ( 1)4. Bill met Ted and his dad at the airport.. ( 4)5. Ted showed Bill his room.
六年级下册英语教案-Unit1VisitingCanadaLesson1∣人教新起点
六年级下册英语教案Unit 1 Visiting Canada Lesson 1∣人教新起点教学内容本课为人教新起点六年级下册英语Unit 1 Visiting Canada的第一课时。
课程内容主要围绕介绍加拿大的基本情况和旅游体验展开，包括加拿大的地理位置、气候特点、著名景点以及相关的旅游活动。
学生将通过学习，掌握相关的英语词汇和表达方式，并能用英语进行简单的介绍和讨论。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握关于加拿大的基本地理和旅游知识，并能用英语进行描述和表达。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟、小组讨论等教学方法，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对异国文化的兴趣和尊重，增强他们的国际视野。
教学难点1. 加拿大的一些专有名词和特定表达方式，如“Niagara Falls”、“Maple syrup”等。
2. 描述旅游体验时，时态的正确使用和句型的灵活运用。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示加拿大的图片和视频资料。
2. 地图：用于指出加拿大的地理位置。
3. 图片卡片：用于辅助教学和记忆词汇。
教学过程1. 导入：通过展示加拿大的国旗和地图，引导学生猜测今天的学习内容，激发他们的学习兴趣。
2. 新授：介绍加拿大的基本情况，包括首都、主要城市、气候特点等，同时教授相关的英语词汇和表达方式。
3. 实践：让学生分组模拟旅游咨询的场景，用英语进行对话练习，加深对知识的理解和运用。
4. 巩固：通过多媒体展示加拿大的著名景点，让学生用英语进行描述，巩固所学知识。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的主要内容和重点词汇，方便学生记录和复习。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：回家后向家人用英语介绍加拿大的基本情况。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度，根据学生的反馈调整教学方法，以便更好地达到教学目标。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入阶段：导入是激发学生兴趣和预备知识的重要环节。
人教新起点六年级下学期英语听力原文材料
Unit 1Unit 1 Visiting Canada 参观加拿大Lesson 1 第一课A Listen and number. 听并标数。
It's January. Bill is getting ready for trip to Canada. 一月，比尔准备去加拿大旅行。
I'm leaving for Canada this Sunday. 我这周日要去加拿大了。
What clothes should I take with me? 我应该穿什么衣服？You'd better phone Ted and ask him. 你最好给泰德打电话问问。
Bill dials the number. 比尔拨了号码。
Hello, this is Ted. 你好，我是泰德。
Hello, Ted. This is Bill. 你好，泰德。
我是比尔。
I'm calling to ask what clothes I should take to Canada. 我是来问去加拿大应该带什么的？What's the weather like in Canada? 加拿大天气怎么样？What do you usually wear in winter? 你冬天一般穿什么？It's January now. And It's very cold. 现在是一月。
非常冷。
I usually wear a sweater or a jacket in my house. 我在屋里通常穿毛衣和夹克。
But I wear a hat, a scarf, gloves and a warm coat when I go out. 但是我出门的时候戴帽子、围巾、手套和穿厚外套。
What else should I take with me? 其它我还应该带什么？You are going to stay here for five months. 你要在这待五个月。
人教版(新起点)小学六年级下册英语Unit 1 Visiting Canada 第一课时 课件
Listen and repeat
Bill also feels quite sad. He will miss his teachers and friends. He has a going away party at school. He says goodbye to everyone. Bill's friends say they will email him every week.
-Where do you live? -I live in Beijing.
Let's learn
quite
This boy is quite sad. This girl is very quiet(安静的).
Let's learn
scarf scarves
Let's learn
airport
Let's watch
Let's talk Where is Bill going?
He is going to Canada.
Let's talk
1. Where is Bill going? 2. When is Bill going there? 3. What’s the weather like there? 4. What should Bill take with him?
Homework
1. 背诵本课的生词。 2. 在会写的基础上正确 朗读本课对话。 3.完成本课的课后作业。
总结Unit 1 的重点： (1)熟读本单元对话。 (2)结合对话内容，总结关于 天气的问答。
Summary
关于天气、季节话题的句型： What's the weather like? What's your favourite season? What should ... takes with him/her? 重点单词： live quite scarf 区分 quite & quiet
人教新起点英语六年级下册Unit 1 Visiting Canada知识点汇总
人教新起点英语六年级下册Unit 1 Visiting Canada知识点汇总Unit 1 Visiting Canada（访问加拿大）一、单元词汇live 居住；生活quite 有点scarf 围巾airport 机场pupil 小学生arrive 到达meet 迎接；遇见；会面wardrobe 衣柜二、单元句型（一）将要/会......1. Bill is going to Canada and is going to stay there for five months. 比尔要去加拿大待五个月。
2. He is going to stay at Ted s house. 他将要待在泰德家。
3. Bill will miss his father and mother, so he takes a photo of his family. 比尔会想念他的父亲和母亲，所以他带了他的家庭照片。
4. He will miss his teachers and friends.他会想念自己的老师和朋友的。
（二）在某地某个季节的天气It is very cold and snowy in Canada in the winter.在冬天，加拿大是非常寒冷和多雪的。
（三）询问家庭成员1. A: Is this your uncle s family? 这是你叔叔的一家吗？B: Yes. That is my uncle Bob and aunt Lisa.是的。
那是我的舅舅鲍勃和阿姨丽萨。
2. A: Who is that girl? 那个女孩是谁？B: That s Jenny,my cousin. 那是珍妮，我的表妹。
3. A: Who are the people in this photo? 这张照片里的人是谁？B: They are my grandparents. 他们是我的祖父母。
（四）职业1. My uncle is a famous artist. 我的叔叔是一位著名的艺术家。
【人教版】(新起点)英语六年级下册：unit 1《visiting canada》(lesson 1)教学设计
Unit1 Lesson1教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit1【主题】Visiting Canada【课时】第1课时：Lesson1一、本课教学目标1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册学过的有关Weather, Seasons, Clothes和Feelings等话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。
2. 引导学生就所听材料或所读短文的内容与他人展开对话交流。
3. 引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。
教学建议A. Listen and number.1. 复习热身活动(1) 唱一首关于季节的英文歌。
(2) 师生自由谈话：T: What is the song about?S: Seasons.T: How many seasons are there in a year? S: Four.T: What season is it in Beijing now?S: It’s...T: How about Sydney? How about Toronto?S: …T: What do people wear in Beijing now?S: ...T: What do people wear in Toronto now?S: ...(3) 单词分类游戏教师出示分别表示天气、季节、服装和情感的四张单词卡片，并引导学生尝试说出更多同类词汇。
2. 听前做好准备(1) 请学生看A项的图片，并根据图片预测听力内容。
教师可以用以下问题来引导学生看图：It’s January. Bill is getting ready for a trip. Can you guess where Bill is going? What’s the weather like there? What should he take with him? ...请学生根据图信息以及自己的判断初步回答相关问题。
2019春人教版(新起点)英语六下Unit 1《Visiting Canada》(Lesson 1)教学设计
Unit1 Lesson1教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit1【主题】Visiting Canada【课时】第1课时：Lesson1一、本课教学目标1、通过听、说、读、写等形式的语言活动,帮助学生复习前几册学过的有关Weather, Seasons, Clothes和Feelings等话题的重点词汇和功能句,引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。
2、引导学生就所听材料或所读短文的内容与他人展开对话交流。
3、引导学生仿照阅读文段,按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。
教学建议A、Listen and number、1、复习热身活动(1) 唱一首关于季节的英文歌。
(2) 师生自由谈话：T: What is the song about?S: Seasons、T: How many seasons are there in a year? S: Four、T: What season is it in Beijing now?S: It’s、、、T: How about Sydney? How about Toronto?S: …T: What do people wear in Beijing now?S: 、、、T: What do people wear in Toronto now?S: 、、、(3) 单词分类游戏教师出示分别表示天气、季节、服装和情感的四张单词卡片,并引导学生尝试说出更多同类词汇。
2、听前做好准备(1) 请学生看A项的图片,并根据图片预测听力内容。
教师可以用以下问题来引导学生看图：It’s January、Bill is getting ready for a trip、Can you guess where Bill is going? What’s the weather like there? What should he take with him? 、、、请学生根据图信息以及自己的判断初步回答相关问题。
人教版新起点小学英语六年级下册Unit 1 Visiting Canada Lesson 2 课件2
Let' talk!
What does your mother do?
She is an art teacher.
What does your father do? He is a driver.
What does he do?
He is an actor（演 员）.
What does she do? She is a cook.
(C ) 3. She is _______ art teacher. A. a B. the C. an
(B ) 4. What _______ Danny do? A. do B. does C. done
你做对了吗？
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月24日星期四2022/3/242022/3/242022/3/24 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/242022/3/242022/3/243/24/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/242022/3/24March 24, 2022
2)What __d_o__e_s__ your mother __d_o___? She is an ___a_r_t_t_e_a__c_h_e_r（美术老师）.
3） What __d_o__e_s__ Danny ____d__o__? He is a __d__o_c_t_o_r（医生）.
Practice
谢谢观赏
You made my day!
六年级下册英语教案-Unit1VisitingCanadaLesson1∣人教(新起点)
六年级下册英语教案Unit 1 Visiting Canada Lesson 1∣人教（新起点）教学内容本课为人教版六年级下册英语教科书《新起点》中Unit 1Visiting Canada的第一课时。
课程内容围绕加拿大的旅行经历，通过听力、口语、阅读等教学活动，让学生掌握询问和描述旅行经历的交际用语。
教学内容包括加拿大的基本介绍、旅行准备、著名景点及文化特色等。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句型，如“prepare for”, “famous places”,“cultural features”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行关于旅行的简单对话，并能描述一次假想的加拿大旅行。
3. 情感目标：通过学习，激发学生对加拿大文化的兴趣，培养他们的国际视野和跨文化交流意识。
教学难点1. 词汇理解：本课涉及的旅行相关词汇较为专业，学生理解起来可能存在困难。
2. 句型运用：将词汇和句型结合进行实际对话练习，需要学生具备一定的语言运用能力。
3. 文化背景知识：对加拿大的文化背景了解不足可能会影响学生的理解和表达。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放PPT和听力材料。
2. 教材：六年级下册英语教科书《新起点》。
3. 图片卡片：展示加拿大的著名景点和文化特色。
4. 练习册：用于课堂练习和作业。
教学过程1. 导入：通过展示加拿大的图片，引导学生谈论对加拿大的初步印象。
2. 新授：讲解本课的关键词汇和句型，配合PPT和实物展示。
3. 练习：进行听力练习，让学生听懂相关对话；随后进行口语练习，模拟对话场景。
4. 互动：分组讨论，让学生分享他们心中的理想加拿大旅行计划。
6. 作业布置：要求学生课后编写一个小对话，描述一次去加拿大的旅行。
板书设计板书将围绕本课的主题和重点内容进行设计，包括关键词汇、句型结构以及相关语法点。
通过清晰的布局和色彩区分，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。