珠心算教案(修订版)
一年级下册珠心算教案
一年级下册珠心算教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握珠心算的基本运算方法，能够进行简单的加减法运算。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习，培养学生的动手操作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习珠心算的兴趣，培养学生的耐心和细心。
二、教学内容1. 认识算盘，了解算盘的用法。
2. 学习加法运算：加法的概念、加法的运算方法、加法的口算和笔算。
3. 学习减法运算：减法的概念、减法的运算方法、减法的口算和笔算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握算盘的用法，能够进行简单的加减法运算。
2. 教学难点：加减法的口算和笔算方法。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观看算盘的用法，并进行实际操作。
2. 采用讲解法，讲解加减法的运算方法。
3. 采用练习法，让学生进行大量的练习，巩固所学知识。
五、教学准备1. 准备算盘，每个学生一把。
2. 准备练习题，包括加法和减法的题目。
3. 准备黑板和粉笔，用于讲解和演示。
六、教学过程1. 导入新课：通过讲解算盘的起源和用法，激发学生对珠心算的兴趣。
2. 讲解算盘用法：示范如何使用算盘，让学生跟随操作，熟悉算盘的结构和功能。
3. 学习加法运算：讲解加法的概念，通过示例演示加法的算盘操作，引导学生掌握加法的口算和笔算方法。
4. 练习加法运算：布置加法练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
5. 学习减法运算：讲解减法的概念，通过示例演示减法的算盘操作，引导学生掌握减法的口算和笔算方法。
6. 练习减法运算：布置减法练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
7. 总结与评价：对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。
七、课后作业1. 完成课后练习题，巩固加减法的运算方法。
2. 家长监督学生进行珠心算练习，加强动手操作能力。
八、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
2. 针对学生的掌握情况，调整教学进度和教学方法，提高教学效果。
大班数学珠心算教案
大班数学珠心算教案一、教学内容本节课我们将使用教材《大班数学活动指导手册》第四章“珠心算”部分，详细内容包括认识算盘、理解算盘的珠算法则、学习加减运算以及运用算盘进行心算。
二、教学目标1. 让学生掌握算盘的基本结构和使用方法，能熟练地进行珠算操作。
2. 培养学生通过珠心算进行加减运算的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生的观察力、注意力以及逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解算盘的珠算法则，进行心算。
教学重点：算盘的使用，加减运算的珠算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：算盘、PPT课件、黑板。
2. 学具：每人一个算盘、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示超市购物的场景，引导学生观察商品价格，提出计算总价的问题，引出算盘的使用。
2. 算盘认识与使用（15分钟）（1）介绍算盘的结构及各部分名称。
（2）演示算盘的使用方法，让学生跟随操作，熟悉算盘。
3. 珠算法则讲解（10分钟）（1）讲解珠算法则，让学生理解算盘的计数原理。
（2）通过例题讲解，引导学生掌握加减运算的珠算方法。
4. 随堂练习（15分钟）（1）出示题目，让学生独立完成加减运算。
（2）邀请学生上台展示，讲解解题过程。
5. 心算训练（10分钟）（1）引导学生利用算盘进行心算，逐步提高计算速度。
（2）进行心算比赛，激发学生的学习兴趣。
（1）回顾本节课所学内容，强调重点。
（2）布置作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 算盘的结构及各部分名称。
2. 珠算法则。
3. 加减运算的珠算方法。
4. 心算技巧。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）12+34=46，5627=29。
（2）20+35=55，4819=29。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后运用算盘进行更多的心算练习，提高计算能力。
同时，可以开展珠心算比赛，激发学生的学习兴趣。
2023大班数学珠心算教案
2023大班数学珠心算教案2023大班数学珠心算教案1教学目标：1、了解算盘的起源，激发幼儿的学习兴趣。
2、使幼儿掌握算盘的结构，及上下珠的实际意义。
3、掌握打算盘的正确姿势。
4、掌握数字15的正确拨珠指法。
5、理解拨入与拨去。
教学重点：1、使幼儿能够认识算盘各部位的名称。
2、掌握正确的拨珠指法，教学难点：分清上珠、下珠的实际意义。
教学用具：教学算盘、算盘挂图、珠姐姐卡片、珠弟弟卡片。
教学过程：一、算盘的基础知识。
1、谜语导入：(边指着算盘做动作边说。
)一座城，四面墙，一群鸭子里面藏，若用小手拨一拨，噼哩啪啦连声响。
2、珠算的基本结构。
1《珠算王国》的故事。
(引出框、梁、档、定位点、上珠、下珠。
)2在打算盘上找一找。
3在自己的小算盘上找一找。
4算盘儿歌。
(边说边指)长方框里一座屋，住着上珠和下珠，档把珠儿串成串，定位点在横梁上。
5边听歌谣边闭眼摸一摸。
二、理解上珠和下珠的实际意义。
《珠宝宝》的故事。
1、你们想不想认识珠姐姐和珠弟弟?2、认识珠姐姐和珠弟弟，比较不同。
3、总结：一颗上珠代表五、一颗下珠代表一。
三、坐姿、指法。
1、坐姿：小朋友们想不想和珠宝宝们做游戏?请小朋友们双手扶盘，身坐正。
2、指法：珠宝宝说呀：你们我玩可要遵守游戏规则的哟，不然我可不让你们碰我。
什么规则呢?请小朋友们把你们的小手伸出来，变成小手，再变成小鸭嘴。
我们拨珠的时候就用这四个手指，其余的手指呀，我们不用要把他们攥起来。
小鸭子要说儿歌了，仔细听好呀。
听完要回答老师的问题的。
指法多，唱支歌，拇指托，食指落，梁上珠，食指拨，拨拨拨多快乐!问题：1、刚才老师是用哪个手指往上拨珠弟弟的?(拇哥)2、用哪个手指往下拨珠弟弟的?(二拇弟)3、用哪个手指拨珠姐姐的?(二拇弟)四、学习15的拨珠。
1、讲解与示范：小朋友看老师手里是几个苹果?(1个)我们用珠宝宝怎么表示呢?回忆一下，我们的好朋友珠姐姐和珠弟弟谁今年1岁了?2、是珠弟弟1岁呀，小朋友们真聪明，下面看老师要用两个拇哥把每一档都请出1个珠弟弟。
2024年大班幼儿珠心算教案
2024年大班幼儿珠心算教案一、教学内容本教案依据《大班幼儿珠心算教程》第四章内容，详细涵盖加法运算中的进位计算。
具体内容包括：两位数加两位数，进位加法的运算方法；通过实物操作，让孩子理解加法中的进位概念；运用珠算盘进行进位加法的运算。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握两位数加两位数的进位加法运算方法，并熟练运用珠算盘进行计算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入和例题讲解，培养学生动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习兴趣，培养认真细致的学习态度，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：两位数加两位数的进位概念理解，珠算盘进位加法的操作。
教学重点：掌握进位加法的运算方法，熟练运用珠算盘进行计算。
四、教具与学具准备教具：珠算盘、卡片、挂图。
学具：每位学生一张练习纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个购买物品的情景，引导学生通过计算总价，引出两位数加两位数的进位加法问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和珠算盘，详细讲解两位数加两位数的进位加法运算方法。
3. 随堂练习（5分钟）学生根据教师给出的题目，使用珠算盘进行计算，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）学生分为小组，讨论两位数加两位数进位加法的运算技巧。
5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书分为两部分：一是两位数加两位数的进位加法运算方法；二是珠算盘的使用方法。
七、作业设计1. 作业题目：（2）解释两位数加两位数进位加法的运算原理。
2. 答案：（1）32+47=79、56+38=94、99+22=121。
（2）两位数加两位数进位加法的运算原理：当两个数相加，个位数相加满10时，向十位数进1。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据学生的作业完成情况，反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法，以提高教学效果。
2024年大班幼儿珠心算教案
2024年大班幼儿珠心算教案一、教学内容本教案依据《大班幼儿珠心算教程》第四章内容，详细教学幼儿掌握珠心算的基本加减法运算。
具体内容包括：认识算盘，学习个位数与十位数的加减运算，掌握基本的珠心算口诀，并通过实践练习，提高幼儿的运算速度和准确性。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够熟练运用算盘进行个位数和十位数的加减运算，掌握基本的珠心算口诀。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察力、注意力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对珠心算的兴趣，培养其耐心、细心和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：个位数与十位数的加减运算，以及珠心算口诀的掌握。
教学重点：熟练运用算盘进行加减运算，提高运算速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：算盘、教学卡片、PPT课件。
2. 学具：每位幼儿一台算盘、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示超市购物的场景，引导幼儿观察商品价格，提出问题：“小朋友们，你们会算账吗？我们一起来学习如何用算盘算账吧！”2. 讲解算盘的结构与使用方法（10分钟）介绍算盘的各个部分，演示如何使用算盘进行加减运算，引导幼儿跟随操作。
3. 学习个位数加减运算（10分钟）利用教学卡片，引导幼儿学习个位数的加减运算，并掌握相关口诀。
4. 学习十位数加减运算（10分钟）同样利用教学卡片，引导幼儿学习十位数的加减运算，并掌握相关口诀。
5. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导幼儿运用所学知识解答，并讲解解题过程。
6. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
六、板书设计1. 算盘结构图2. 个位数加减运算口诀3. 十位数加减运算口诀七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）12+35=47、4723=24、56+18=74、8257=25。
（2）9+6=15、8+7=15、153=12、149=5。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握不牢固的知识点进行巩固。
2024年幼儿园的珠心算教案
2024年幼儿园的珠心算教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班珠心算教材第三章《两位数加法》，详细内容包括两位数加两位数、两位数加一位数以及相应的进位加法运算。
二、教学目标1. 让幼儿掌握两位数加法的运算方法，能熟练进行两位数加两位数、两位数加一位数的计算。
2. 培养幼儿对进位加法的理解，提高心算能力。
3. 培养幼儿团队合作意识，增强学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：进位加法的理解和运用。
教学重点：两位数加法的运算方法及熟练计算。
四、教具与学具准备1. 教具：珠算盘、卡片、磁性数字贴、多媒体课件。
2. 学具：幼儿用珠算盘、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小明去超市购物，需要计算总价的故事，引导幼儿思考如何进行两位数加法计算。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示两位数加两位数的例题，如23+45，引导幼儿运用珠算盘进行计算。
（3）讲解进位加法的概念，如78+57，引导幼儿理解和掌握进位加法的运算方法。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行两位数加法的计算练习，鼓励幼儿互相交流、讨论。
5. 游戏环节（10分钟）组织“算术接力赛”游戏，让幼儿在游戏中巩固两位数加法的计算方法。
六、板书设计1. 板书两位数加法2. 板书内容：（1）两位数加两位数的运算方法（2）两位数加一位数的运算方法（3）进位加法的运算方法七、作业设计1. 作业题目：32+47=？56+9=？（2）请在算术接力赛中，用两位数加法计算自己的得分。
2. 答案：（1）32+47=7956+9=65八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对计算速度慢、理解能力较弱的幼儿，进行个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿进行两位数加法的计算练习，提高幼儿的心算能力。
同时，教师可组织类似的活动，让幼儿在生活实践中运用所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 游戏环节的设置与实施5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思及拓展延伸的落实一、教学难点与重点的设定重点：两位数加法的运算方法及熟练计算。
2024年大班幼儿珠心算教案
2024年大班幼儿珠心算教案一、教学内容本教案依据《大班幼儿珠心算教程》第四章的内容，详细讲解和练习两位数与两位数的珠心算加法运算。
具体内容包括两位数加两位数的算理理解、珠算操作技能训练、心算技巧培养等。
二、教学目标1. 理解两位数加两位数的运算原理，掌握相应的珠算操作方法。
2. 能够准确迅速地进行两位数加两位数的珠心算，提高计算速度和准确性。
3. 培养幼儿对数字的敏感性，增强逻辑思维能力和记忆力。
三、教学难点与重点教学难点：两位数加两位数的心算技巧，特别是进位加法的处理。
教学重点：两位数加两位数的珠算操作流程，以及心算方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 珠算盘每人一个。
2. 数字卡片一套。
3. 两位数加两位数的练习题。
4. 评价表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事情境导入，如小兔子采蘑菇，引发幼儿对数量增减的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）利用数字卡片，引导幼儿复习一位数的加法。
逐步过渡到两位数加两位数的概念介绍。
3. 知识讲解与示范（15分钟）讲解两位数加两位数的运算规则。
示范珠算盘操作方法，强调进位处理。
4. 例题讲解（10分钟）出示具体例题，边讲解边示范操作珠算盘。
引导幼儿跟随教师一起操作，加深理解。
5. 随堂练习（15分钟）分组进行两位数加两位数的珠算练习。
教师巡回指导，纠正操作错误。
对幼儿的操作进行评价，给予肯定和鼓励。
指出普遍问题，进行集体讲解。
六、板书设计1. 两位数加两位数珠心算2. 主要内容：两位数加两位数的运算规则珠算操作步骤心算技巧点拨七、作业设计1. 作业题目完成练习册中两位数加两位数的题目10道。
自主设计一个购物情境，用珠心算解决相关问题。
2. 答案购物情境答案开放，鼓励幼儿用所学知识解决实际问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中幼儿的接受程度，对教学方法和节奏进行调整。
2. 针对个别幼儿的难点，设计拓展活动，如珠心算游戏，加强进位加法的训练。
2024年幼儿珠心算优秀教案
2024年幼儿珠心算优秀教案一、教学内容本教案依据幼儿认知发展特点，结合2024年幼儿珠心算教学大纲，选取《幼儿珠心算教程》第四章“两位数加法”为教学内容。
具体包括：两位数加两位数的直加、进位加及其运用。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握两位数加两位数的计算方法，并能熟练进行计算。
2. 技能目标：培养学生运用珠心算进行两位数加法计算的能力，提高计算速度和准确性。
3. 情感目标：激发学生对珠心算学习的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：两位数加两位数的进位加法。
教学重点：两位数加两位数的直加和进位加法的计算方法。
四、教具与学具准备教具：珠心算教具一套，PPT课件。
学具：学生用珠心算练习册，算盘。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：小明去超市买玩具，两个玩具的价格分别是56元和38元，请同学们帮助小明计算他需要支付的总金额。
2. 新课讲解（15分钟）（1）直加法：引导学生利用算盘进行两位数加两位数的直加计算。
（2）进位加法：通过例题讲解，引导学生掌握两位数加两位数的进位加法计算方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生自主完成练习册上相关题目，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）讲解两个直加和进位加的例题，引导学生通过算盘进行计算。
5. 小组合作（10分钟）学生分小组进行两位数加法计算比赛，提高计算速度和准确性。
六、板书设计1. 直加法板书：两位数加两位数（直加）= 两位数和例如：56 + 38 = 942. 进位加法板书：两位数加两位数（进位加）= 两位数和例如：67 + 58 = 125七、作业设计1. 作业题目：（3）思考：如何运用珠心算进行两位数加两位数的计算？2. 答案：（1）89、69、100（2）133、132、180八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对两位数加法计算方法的掌握情况，以及计算速度和准确性的提高程度。
2. 拓展延伸：引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，如购物、计算物品数量等。
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教案范本（用于教师编写教案、备课时用）教学内容：1.本课时要教授的新知识点。
2.需要原有知识或日常积累的知识复习或重新认识，给出正确的概念。
3.对上一课时的内容进行复习，巩固幼儿对自己珠心算知识的掌握。
4.儿童游戏的学习、复习、及其应用（每节课都要有基本的5个小游戏，即：金手指、顺风耳、千里眼、我有一双灵巧的手、神奇的小算盘）注意：每课时都要有这五个小游戏，这也我们教师指导用书中所提到到的“训练幼儿的拨珠功、听数功、看数功、珠像功、记忆功”的应用。
教师也可适当加入其它游戏内容。
教学目的：1.本课时教授的新的内容，要求幼儿达到什么样的程度。
2.复习、巩固的内容必须与本课时所要要学的新内容有阶梯状连接。
3.用五种游戏形式活跃课堂气氛并训练；幼儿听、看、操作能力。
4.班级中个别幼儿需要个别指导的在此要特别注明。
（要求授课教师对班级内的幼儿个别现象与进度要特别了解，真正到达面向全体，注重个别差异）教学准备：1.珠像卡片 2.数字卡片 3. 大算盘、小算盘 4. 课本、练习册 5.游戏内容所需要的道具教学过程：1.游戏“金手指”（根据金手指游戏说明进行，适用于第一节课后的拨珠练习）2.游戏“神奇的小算盘”（试用于第二节课后）3.游戏“顺风耳”（根据顺风耳游戏说明进行，进行5组左右的练习）4.学习新内容：教师采用启发式教学形式，运用幼儿感兴趣的各种方法，引导幼儿多观察、多发现问题、提出问题，然后教师给出一个或者说总结出一个正确的答案来（即新的知识点）知识点的内容一定要鲜明、准确。
教给幼儿每一个新知识点，都要经过教师反复领练、逐一巡查，幼儿之间比赛模式来巩固。
新的知识点教过之后请幼儿参阅书上的新知识点内容。
也可以在教之前引导幼儿看书的内容，培养幼儿看书的好习惯，这也是我们徐思众珠心算的教学方法与众不同之处。
5.指导用语（每节课应该用到的指导用语教师要牢记）6.课间休息7.游戏“我有一双灵巧的手”（适用于每堂课的第一小节结束后，幼儿间歇时间进行，详情请参阅游戏说明部分）8.复习本节新知识点，以及前些课时的内容。
其中可包括：A 让幼儿统一拿出练习册，教师带领幼儿做书中练习题。
B 练习册算题比赛：可让幼儿做书中任意一对应新知识点的练习题，比赛过后可给予奖励9.游戏“千里眼”（根据千里眼游戏说明进行，进行5组左右的练习）10.课程结束：留作业：用自己“神奇的小算盘”来进行新知识点的练习。
也为下堂课做铺垫。
关于几种游戏的说明为了更好的帮助珠心算教师开展教学活动，加强幼儿珠心算的基本功训练，活跃珠心算课堂的气氛，依据徐思众珠心算教学的基本理论，编排出贯穿每节课的几种游戏，通过玩这些游戏可以更好的训练幼儿的拨珠功、听数功、看数功、珠像功、记忆功，让每个学习珠心算的孩子都能在快乐中学习。
游戏包括：“金手指”、“神奇的小算盘”、“顺风耳”、“千里眼”、“我有一双灵巧的手”，在每节课中的实施顺序要固定。
以下几种游戏的说明只是纲要，在实际教学中，游戏的形式可以是多种多样的，教师可以自由发挥，让每个幼儿都动起来积极的参与到游戏中。
一．游戏：“金手指”此游戏可用于开始教学活动之前，即是复习上堂课的知识内容，或学习完新的教学内容后用于巩固当堂课的内容。
教师可灵活运用。
游戏口令：教师：小手准备幼儿：O-K游戏说明：1.听数拨算珠，例1，教师说：拨上4。
幼儿在自己的算盘上拨上4。
教师要根据幼儿学习的熟练程度，逐渐加快拨珠速度。
例2，教师说：拨上8、拨去5、拨上1、拨去3。
幼儿要能跟随教师的口令进行拨珠。
教师根据学习进度的逐渐加深难度。
2.看卡片拨珠，卡片上可以是单一珠像卡片也可以是混合拨珠的卡片，熟练了以后还可以是计算题的卡片。
幼儿按照卡片上的内容进行拨珠练习。
二．游戏：“神奇的小算盘”此游戏安排到每节课“金手指”游戏后，因为这个时候幼儿的思维最清晰，最敏捷，注意力也最集中，而且刚刚进行过算盘实拨的练习，这个时候练习也是最合适的。
游戏口令：教师：神奇的小算盘在哪里？幼儿：在这里。
游戏说明：1.游戏开始时，教师喊出口令后，幼儿在回答“在这里”的同时要做想虚算盘的动作。
即：左臂曲肘伏在书桌上，低头将眼睛伏在左臂上，右手保持拨珠状。
然后，教师说出数字或计算题，要求幼儿心算的同时手指一定要有拨珠的动作。
2.听数字想珠像图。
三．游戏：“顺风耳”此游戏可用于开始教学活动之前，即是复习上堂课的知识内容，或学习完新的教学内容后用于巩固当堂课的内容。
教师可灵活运用。
主要训练幼儿听数记数的能力，为今后进行心算打下良好的基础。
游戏口令：教师：顺风耳、顺风耳幼儿：听-听-听。
（幼儿回答听、听、听的同时手要做听的动作）游戏说明：教师依次说出一组数字让幼儿静静的听，然后回答问题。
1.请幼儿说出教师刚刚说的一组数字中你都听到了哪些数。
例.教师：7、8、2、8，问：你都听到了哪些数字。
幼儿可以听到几个说几个，能力强的幼儿可以达到按教师说的顺序复述出全部数字。
（教师可根据教学的进度逐渐增加数字）2.请幼儿复述这一组数字。
例.教师：12、23、43、12 幼儿重复老师说的数字。
（教师可以根据幼儿的能力逐渐加深难度。
）上课的教师可以以不同的形式来玩这个游戏。
例1：请幼儿和教师一起玩游戏打电话，教师问：喂，是2756吗？幼儿回答：我是2756。
例 2：教师可将幼儿分为两组进行游戏。
小朋友站成两排，老师分别悄悄地告诉每一组站在第一位的小朋友一组数字，然后喊开始。
第一位小朋友扶在第二个小朋友的耳朵旁，报出刚才听到的一组数字，依次报到最后一名。
最后一名同学把听到的数字写在黑板上。
那一组写得又又准确的为胜利者。
3.请幼儿分别说出这一组数字中任何位置上的数字是几。
例.教师：1、4、7、9，问：第一个数字是几，第2个数字是几，最后一个数字是几？幼儿回答教师的问题。
四．游戏：“千里眼”此游戏可用于开始教学活动之前，即是复习上堂课的知识内容，或学习完新的教学内容后用于巩固当堂课的内容。
教师可灵活运用。
主要训练幼儿看数记数的能力，为今后进行心算打下良好的基础。
游戏口令：教师：千里眼、千里眼幼儿：看-看-看。
（幼儿回答听、听、听的同时手要做听的动作）游戏说明：1．看珠像说数字，教师出示珠像卡片，出示的速度可根据幼儿掌握的程度而定，幼儿快速的说出珠像所对应的数字。
2．教师依次出示一组数字卡片，让幼儿看在眼里然后记在心里，不需要说出来。
可根据幼儿对游戏的熟练程度来确定这一组数字的长短，开始的时候可以从3位数开始，例：3-7-9 ，0-5-7-8，4-1-9-7-4等等。
注：开始此游戏的初期，出示的数字可设计成卡通形象的。
①.稍后请幼儿说出这一组数字中都有什么数，能说出几个都可以，也不用考虑数字的顺序。
②.稍后请幼儿能够按顺序说出这组数字。
③.稍后请幼儿能分别说出这一组数字中任何位置上的数字是几。
例：0-5-8-7中，教师问：第二个数字是几？幼儿回答：是5。
教师也可以这样问：倒数第二个数字是几？幼儿回答：是8。
3．教师依次出示一组珠像卡片，玩法同2 。
注意：教师一定要训练幼儿看数记数的速度，刚刚开始的时候可以稍慢，但一定注意慢慢加快速度，否则达不到我们训练的目的。
五.游戏：“我有一双灵巧的手”详情请参阅“我有一双灵巧的手”的下面的具体说明。
游戏说明：本套操《我有一双灵巧的手》是“徐思众珠心算”教学法的配套教材，包括内容和动作两部分。
内容主要是以幼儿喜欢的有趣的儿歌为主，动作部分就是根据每一句儿歌内容而做出的相应内容。
教师可根据实际教学情况有选择的进行教学。
游戏目的：1.丰富珠心算教学的内容，可以缓解幼儿在长时间的珠心算课程中的疲劳、放松心情，既而达到能够质量较高的把后面的珠心算教学内容吸收掌握。
2.通过这个游戏的练习也可以锻炼幼儿的手指灵活性，促进幼儿拨珠的能力，两者相互作用，对开发幼儿的大脑有很大的作用。
3.增强了珠心算教学的趣味性，让幼儿真正达到“玩中学，主动学，都学会的目的。
游戏建议：1.教师可以将这个游戏的内容放到第一小节课程结束后中间幼儿休息时间进行。
这样避免了幼儿在那部分时间无目的无主题的活动，影响第二小节的教学质量。
2.教师在进行此部分内容的时候一定要把它当做一个小游戏，千万不要给幼儿增添心理负担。
也就是千万不要让幼儿先背儿歌再和教师一个动作一个动作的学。
而是建议应该教师边说边做，幼儿在下面跟随老师自主的做，更应该鼓励小朋友按照自己的理解创编动作。
3.建议老师3、4课时进行一个内容，不要节节课更新内容，让幼儿学会后有机会展示自己的一个过程。
4.教师也可以在进行游戏的时候，配上一段轻松、舒缓的音乐，让幼儿在游戏的同时体验美的意境。
游戏重点：1.游戏开始时，一定要有游戏开始的指令，让幼儿听到这个指令后就明白要进行游戏《我有一双灵巧的手》了。
这也是培养幼儿的规则意识，为培养幼儿的注意力打下基础，更是体现我们这个游戏主题的重要体现。
2.游戏指令：教师可以准备一个教具，如：儿童玩具‘小拍手’。
游戏开始时，教师一边使用‘小拍手’，一边说：“我有一双灵巧的手”，（也可以不准备教具，边拍手边说）幼儿接到指令后，把双手举起来，一起晃动同时回答指令说“我的小手动起来”。
（第一册）内容：大拇哥，动作：（双手握空拳，拇指立起，曲指三下。
）二拇弟，（双手握空拳，食指立起并曲指三下。
）中三娘，（双手握空拳，中指直立伸出并曲指三下。
）四小弟，（双手握空拳，无名指直立伸出并曲指三下。
）小妞妞，（双手握空拳，小指直立伸出并曲指三下。
）去游戏。
（双手击掌三下。
）内容：五个小指头，动作：（双手十指伸开，用力张合三次。
）干活一起动。
（双手交指三次。
）手绢自己洗，（双手握拳互搓两次。
）鞋带自己系，（1.“鞋带”：双手相对，食指、拇指相碰两次，其余手指伸直。
2.“自己系”：双手交指两次。
）自己穿的衣，（双手握爪两次。
）自己铺的被。
（双手张开十指手心朝下抖指。
）小小手儿，（双手先握空拳相顶，然后用力顶指，共做两次。
）最爱劳动。
（双手握拳伸出拇指。
）内容：小鸟小鸟，动作：（双手拇指相扣，四指扇动四次。
）起得真早，（做分掌，各扇动两次。
）喳喳喳喳，（双手交指弯曲四次。
）。