部编人教版八年级下册语文第二单元5 大自然的语言课件
地的意思。
预习检查
【周而复始】 一次又一次地循环。 例句：虽然你没有青松的英姿，没有垂柳的婀娜，没有桃李 的绚烂，但你仍然这样周而复始、不屈不挠地生长着。 意思相近的成语有“循环往复”“终而复始”等。
【草长莺飞】 形容江南春天的景色。 例句：春天来了，百花齐放，草长莺飞，多么美丽的景色啊! 意思相近的成语有“春暖花开”“万物复苏”等。
感悟二：说起大自然，人人都会神往。那里空气清 新，有柔和的轻风、幽静的草地、绿色的森林……过惯 了城市生活的人们，有谁不想到大自然中去放松一下？ 让我们走进大自然，融入大自然吧！
写作特色
语言生动、准确、严谨。
课文开头一段，将大自然一年四季的物候景观写得生动 形象，寓说明于描写之中，展现了一幅四季风光的画卷。 “立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来”，运用了拟人的 修辞手法，形象生动。“冰雪融化，草木萌发”，两个结构 相同的四字短语形成对偶，再加上后面一个稍长的短语，勾 画出一派春色，显得十分舒展。
言
古今差异
研究物候学的意义
促加 进强 农物 业候 发研 展究
课堂检测
1.阅读下面的文字，完成题目。 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第
开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏 季，这是植物yùn育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄， 在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。到处 呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区 域里，年年如是，周而复始。 （1）给画线字注音，根据拼音写出相应的汉字。
合作探究
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是 到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
运用举例子、列数字和作比较的说明方法，说明物候现 象南北差异的天数因季节的差异而不同。
又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。 两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
运用举例子的说明方法，说明经度是决定物候现象的重 要因素。
1934年，他就曾对推动农作物的观测工作做出重要贡献，
并致力于观测冬小麦、棉花、水稻的物候现象。1961年，
中科院地理研究所主持建立了全国物候观测网，制定了物
候观测方法（草案），确定了国内共同物候观测种类。竺
可桢带头撰写物候知识的科普文章《科学大众》，1963年
第1期发表了他的《一门丰产的科学——物候学》，即本
——
现 象逻
辑 顺 本序 质
启示：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。
精读细研
方法指导 说明文的说明顺序
（1）说明文的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序， 也是符合人们认识事物、事理规律的顺序。常见的说明顺序有时间顺 序、空间顺序、逻辑顺序等。正确的顺序能正确地理清文章思路，能帮 助读者更好地理解文章内容。 （2）考查形式：①本文使用了什么说明顺序?有什么作用?②选文某些 段落的顺序能否调换?请说明理由。 （3）答题模式：①本文使用了……的说明顺序，对……加以说明，使 说明更有条理性，便于读者理解与把握。②不能调换。原文采用……的 说明顺序进行介绍，条理清晰，调换后不合逻辑（不易使读者理解）。
yùn（ 孕 ）育 簌簌（ sù ） 衰草连天（ shuāi） （2）文中有错别字的一个词语是“_消__声__匿__迹__”，这个词语的正确写法是 “ 销声匿迹 ”。
（3）“载”在《现代汉语词典》中有下面四个意思，文中“风雪载途”的
“载”意思应为（ C ）
A.装载 B.运输工具所装的东西 C.充满（道路） D.又；且
合作探究
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草 木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不 久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果 实的时期。
这句话运用了拟人的修辞手法，展现出一幅春回大地、 生机勃发的图画，使文章亲切动人，富有情趣。
语言生动形象
合作探究
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开 了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人 民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
匿 nì 销声匿迹 叵 pǒ 心怀叵测 匝 zā 密密匝匝
预习检查
词语解释
【萌发】 ①种子或孢子发芽；②比喻事物发生。 【翩然】 动作轻快的样子。 【孕育】 怀胎生育。比喻既存的事物中酝酿着新事物。 【簌簌】 ①形容风吹叶子等的声音；②形容眼泪等纷纷落下的样子。 【年年如是】年年像这样。是，这样。 【农谚】 有关农业生产的谚语，是在长期生产实践里总结出来的经验。 【悬殊】 相差很远。 【衰草连天】远望衰败的草和天空相接。形容荒草遍地、极其凋敝的样子。 【风雪载途】 一路上都是风雪交加。形容旅途艰难。载途，满路，有遍
精读细研
第7—10段说明物候现象来临的决定因素，采用了
怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么
考虑？
影
响
纬度
程 度
经度
空间因素
由 大
高下差异
到
古今差异
小
时间因素
按照逻辑顺序排列，有条有理，容易让人明白。
精读细研
课文学习到这里，你能说出本文是按什么顺序来写的吗？
什么是物候、物候学 物候观测对农业生产的重要性 决定物候现象来临的因素 研究物候学的意义
运用了拟人的修辞手法。“传语”“暗示”“唱歌”等 词将动植物拟人化，把大自然中无比丰富的物候现象写活 了，生动地说明了一些普通的自然现象在农业生产上起着预 报农时的作用，增强了文章的生动性和可读性。
语言生动形象
合作探究
如果把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》 好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？
运用举例子的说明方法，介绍了物候学的内容和目的。 “桃花开”照应“草木荣枯”；“燕子来”照应“候鸟去 来”。思维缜密，举例典型。
合作探究
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿 婆，割麦插禾。”
引用农谚，增强趣味性，使说明的事理通俗易懂。
物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
运用打比方的说明方法，把生物比作物候观测的“活的 仪器”，生动形象地突出了生物的变化在物候观测中的重要 作用和价值。
课堂检测
2.下列句子中画线词语使用不正确的一项是（ D ）
A.历代的国画创作者更是不惜笔墨描绘草长莺飞的美妙春景。 B.寒冬腊月，屋外一片衰草连天，大兴西瓜种植基地的温室大 棚里却是绿意融融。 C.在风雪载途的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉 说着城市文明的源远流长。 D.每年暑假，有关部门都会加大对游泳池卫生状况的管理力 度，变化一年比一年大，周而复始。
合作探究
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十 年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年 的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春 天提前九天。
运用引用、列数字、作比较的说明方法，说明影响物候 的第四个因素是古今的差异。
合作探究
本文运用大量的说明方法，体现了 说明文语言平实准确的特点。除这一特 点外，本文的语言还有什么特点？请速 读课文，找出句子并赏析。
精读细研 第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步
步引出来的？ 描绘四季变迁的景象
草木枯荣、候鸟迁徙等动植物 的变化与气候之间存在关联
这些“大自然的语言”就是物候
精读细研
读课文，找一找决定物候现象来临的因素有哪些。
纬度的差异 经度的差异 高下的差异 古今的差异
精读细研
造成古今差异的原因是什么？ 人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2 导 致 全球变暖（温室效应） 造 成 物候现象差异
知识备查
文体知识
按说明对象分：事物说明文、事理说明文 说明文 按语言风格分：平实说明文、生动说明文 分类 按说明特点分：自然科学说明文、社会科学
说明文 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、下定义、 画图表、摹状貌、引用等。
知识备查
背景资料
竺可桢是我国物候观测网的倡导者和组织者。早在
不好。 《大自然的语言》将大自然拟人化，把物候现象说得 生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发 性。
合作探究 文章中提到了很多“大自然语言”，你能说出
其他的例子吗？
示例： 雨中闻蝉叫，预告晴天到。早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。 麻雀囤食要落雪，蚂蚁垒窝要落雨。 鱼跳水,有雨来。燕子低飞要落雨。 癞蛤蟆出洞,下雨靠得稳。龟背潮,下雨兆。
文改写所依据的原文。
预习检查
读一读 piān
翩然
sù
簌簌
yàn
农谚
huái
刺槐
shuāi
shū
o
连翘
nì
销声匿迹
zài
载途
yùn
孕育
yīnɡ
草长莺飞
预习检查 多音字
jù 占据 据
jū 拮据
qiáo 连翘
翘 qiào 翘起
预习检查 形近字
翩 piān 翩然 篇 piān 篇章 犏 piān 犏牛
第二课时
通过上一节课的学习，我们明白了什么是大自 然的语言以及研究大自然语言的意义，这一节课我 们继续学习课文，探究本文是如何来说明事理，把 物候学介绍得如此浅显易懂，饶有趣味的。
合作探究
速读课文，找一找文中运用了哪些 说明方法？有什么作用?
合作探究
物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花 开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化 和这种变化对动植物的影响。
另外，文章语言准确、严谨，体现了说明文语言的科学 性。如第3段中“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的 物候知识”一句中的“许多”一词表示数量时，是对范围的 限制，不一概而论，措辞严谨。
预习检查
【周而复始】 一次又一次地循环。 例句：虽然你没有青松的英姿，没有垂柳的婀娜，没有桃李 的绚烂，但你仍然这样周而复始、不屈不挠地生长着。 意思相近的成语有“循环往复”“终而复始”等。
【草长莺飞】 形容江南春天的景色。 例句：春天来了，百花齐放，草长莺飞，多么美丽的景色啊! 意思相近的成语有“春暖花开”“万物复苏”等。
感悟二：说起大自然，人人都会神往。那里空气清 新，有柔和的轻风、幽静的草地、绿色的森林……过惯 了城市生活的人们，有谁不想到大自然中去放松一下？ 让我们走进大自然，融入大自然吧！
写作特色
语言生动、准确、严谨。
课文开头一段，将大自然一年四季的物候景观写得生动 形象，寓说明于描写之中，展现了一幅四季风光的画卷。 “立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来”，运用了拟人的 修辞手法，形象生动。“冰雪融化，草木萌发”，两个结构 相同的四字短语形成对偶，再加上后面一个稍长的短语，勾 画出一派春色，显得十分舒展。
言
古今差异
研究物候学的意义
促加 进强 农物 业候 发研 展究
课堂检测
1.阅读下面的文字，完成题目。 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第
开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏 季，这是植物yùn育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄， 在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。到处 呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区 域里，年年如是，周而复始。 （1）给画线字注音，根据拼音写出相应的汉字。
合作探究
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是 到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
运用举例子、列数字和作比较的说明方法，说明物候现 象南北差异的天数因季节的差异而不同。
又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。 两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
运用举例子的说明方法，说明经度是决定物候现象的重 要因素。
1934年，他就曾对推动农作物的观测工作做出重要贡献，
并致力于观测冬小麦、棉花、水稻的物候现象。1961年，
中科院地理研究所主持建立了全国物候观测网，制定了物
候观测方法（草案），确定了国内共同物候观测种类。竺
可桢带头撰写物候知识的科普文章《科学大众》，1963年
第1期发表了他的《一门丰产的科学——物候学》，即本
——
现 象逻
辑 顺 本序 质
启示：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。
精读细研
方法指导 说明文的说明顺序
（1）说明文的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序， 也是符合人们认识事物、事理规律的顺序。常见的说明顺序有时间顺 序、空间顺序、逻辑顺序等。正确的顺序能正确地理清文章思路，能帮 助读者更好地理解文章内容。 （2）考查形式：①本文使用了什么说明顺序?有什么作用?②选文某些 段落的顺序能否调换?请说明理由。 （3）答题模式：①本文使用了……的说明顺序，对……加以说明，使 说明更有条理性，便于读者理解与把握。②不能调换。原文采用……的 说明顺序进行介绍，条理清晰，调换后不合逻辑（不易使读者理解）。
yùn（ 孕 ）育 簌簌（ sù ） 衰草连天（ shuāi） （2）文中有错别字的一个词语是“_消__声__匿__迹__”，这个词语的正确写法是 “ 销声匿迹 ”。
（3）“载”在《现代汉语词典》中有下面四个意思，文中“风雪载途”的
“载”意思应为（ C ）
A.装载 B.运输工具所装的东西 C.充满（道路） D.又；且
合作探究
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草 木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不 久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果 实的时期。
这句话运用了拟人的修辞手法，展现出一幅春回大地、 生机勃发的图画，使文章亲切动人，富有情趣。
语言生动形象
合作探究
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开 了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人 民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
匿 nì 销声匿迹 叵 pǒ 心怀叵测 匝 zā 密密匝匝
预习检查
词语解释
【萌发】 ①种子或孢子发芽；②比喻事物发生。 【翩然】 动作轻快的样子。 【孕育】 怀胎生育。比喻既存的事物中酝酿着新事物。 【簌簌】 ①形容风吹叶子等的声音；②形容眼泪等纷纷落下的样子。 【年年如是】年年像这样。是，这样。 【农谚】 有关农业生产的谚语，是在长期生产实践里总结出来的经验。 【悬殊】 相差很远。 【衰草连天】远望衰败的草和天空相接。形容荒草遍地、极其凋敝的样子。 【风雪载途】 一路上都是风雪交加。形容旅途艰难。载途，满路，有遍
精读细研
第7—10段说明物候现象来临的决定因素，采用了
怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么
考虑？
影
响
纬度
程 度
经度
空间因素
由 大
高下差异
到
古今差异
小
时间因素
按照逻辑顺序排列，有条有理，容易让人明白。
精读细研
课文学习到这里，你能说出本文是按什么顺序来写的吗？
什么是物候、物候学 物候观测对农业生产的重要性 决定物候现象来临的因素 研究物候学的意义
运用了拟人的修辞手法。“传语”“暗示”“唱歌”等 词将动植物拟人化，把大自然中无比丰富的物候现象写活 了，生动地说明了一些普通的自然现象在农业生产上起着预 报农时的作用，增强了文章的生动性和可读性。
语言生动形象
合作探究
如果把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》 好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？
运用举例子的说明方法，介绍了物候学的内容和目的。 “桃花开”照应“草木荣枯”；“燕子来”照应“候鸟去 来”。思维缜密，举例典型。
合作探究
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿 婆，割麦插禾。”
引用农谚，增强趣味性，使说明的事理通俗易懂。
物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
运用打比方的说明方法，把生物比作物候观测的“活的 仪器”，生动形象地突出了生物的变化在物候观测中的重要 作用和价值。
课堂检测
2.下列句子中画线词语使用不正确的一项是（ D ）
A.历代的国画创作者更是不惜笔墨描绘草长莺飞的美妙春景。 B.寒冬腊月，屋外一片衰草连天，大兴西瓜种植基地的温室大 棚里却是绿意融融。 C.在风雪载途的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉 说着城市文明的源远流长。 D.每年暑假，有关部门都会加大对游泳池卫生状况的管理力 度，变化一年比一年大，周而复始。
合作探究
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十 年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年 的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春 天提前九天。
运用引用、列数字、作比较的说明方法，说明影响物候 的第四个因素是古今的差异。
合作探究
本文运用大量的说明方法，体现了 说明文语言平实准确的特点。除这一特 点外，本文的语言还有什么特点？请速 读课文，找出句子并赏析。
精读细研 第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步
步引出来的？ 描绘四季变迁的景象
草木枯荣、候鸟迁徙等动植物 的变化与气候之间存在关联
这些“大自然的语言”就是物候
精读细研
读课文，找一找决定物候现象来临的因素有哪些。
纬度的差异 经度的差异 高下的差异 古今的差异
精读细研
造成古今差异的原因是什么？ 人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2 导 致 全球变暖（温室效应） 造 成 物候现象差异
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文体知识
按说明对象分：事物说明文、事理说明文 说明文 按语言风格分：平实说明文、生动说明文 分类 按说明特点分：自然科学说明文、社会科学
说明文 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、下定义、 画图表、摹状貌、引用等。
知识备查
背景资料
竺可桢是我国物候观测网的倡导者和组织者。早在
不好。 《大自然的语言》将大自然拟人化，把物候现象说得 生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发 性。
合作探究 文章中提到了很多“大自然语言”，你能说出
其他的例子吗？
示例： 雨中闻蝉叫，预告晴天到。早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。 麻雀囤食要落雪，蚂蚁垒窝要落雨。 鱼跳水,有雨来。燕子低飞要落雨。 癞蛤蟆出洞,下雨靠得稳。龟背潮,下雨兆。
文改写所依据的原文。
预习检查
读一读 piān
翩然
sù
簌簌
yàn
农谚
huái
刺槐
shuāi
shū
o
连翘
nì
销声匿迹
zài
载途
yùn
孕育
yīnɡ
草长莺飞
预习检查 多音字
jù 占据 据
jū 拮据
qiáo 连翘
翘 qiào 翘起
预习检查 形近字
翩 piān 翩然 篇 piān 篇章 犏 piān 犏牛
第二课时
通过上一节课的学习，我们明白了什么是大自 然的语言以及研究大自然语言的意义，这一节课我 们继续学习课文，探究本文是如何来说明事理，把 物候学介绍得如此浅显易懂，饶有趣味的。
合作探究
速读课文，找一找文中运用了哪些 说明方法？有什么作用?
合作探究
物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花 开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化 和这种变化对动植物的影响。
另外，文章语言准确、严谨，体现了说明文语言的科学 性。如第3段中“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的 物候知识”一句中的“许多”一词表示数量时，是对范围的 限制，不一概而论，措辞严谨。
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部编版八年级语文下册-第5课-《大自然的语言》PPT课件
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1
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2
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3
大雁南飞
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4
白雪皑皑
.
5
“一年有四季，四季景不同”， 通过草木昆虫呈现出不同的情景， 我们可以清楚的了解季节的变换 更替，能够据此来安排各种活动。 自然界就像一个智者，人有人言， 鸟有鸟语，大自然以它独特的语 言向我们展示了它丰富多彩的内 涵。今天就让我们一起走近——
.
6
.
7
古 麻雀囤食要落雪。 代
农 谚
蚂蚁垒窝要落雨。
选 粹 燕子低飞要落雨。
.
52
古 癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
代 龟背潮，下雨兆。
农 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 谚 选 泥鳅静，天气睛。 粹 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
.
53
①“清明前，开秧田”，根据节气来确定开 秧田的时间。
②“柳毛开花，点豆种瓜”，根据物候现象 来确定点豆种瓜的时间。
用准确生动富有科学性用准确生动富有科学性的语言写出一段你眼中的的语言写出一段你眼中的春夏秋冬的景色春夏秋冬的景色33收集身边的农收集身边的农谚有关物候的谚有关物候的诗文或记录身边诗文或记录身边的物候现象说的物候现象说说它们包含的物说它们包含的物候知识
如果有一天，你突然 穿越到一个陌生的时空， 你不知道自己身处何时 何地，你将如何判断季 节呢？
六天。
.
43
（4）分类别
影响物候的四 个因素……首先 是纬度……
作用：运用了分 类别的说明方法， 条理清楚地说明 了影响物候的因 素有哪些。主次 关系如何。
.
44
（5）举例子
如大连纬度在北京以 南约1°，但是在大连， 连翘和榆叶梅的盛开都 比北京要迟一个星期。 又如济南苹果开花在四 月中或谷雨节，烟台要 到立夏。两地纬度相差 无几，但烟台靠海，春 天便来得迟了。
第5课《大自然的语言》课件(共19张PPT)部编版语文八年级下册
1、 燕子低飞雨来到 2、 麻雀囤食要落雪 3、 清明前，开秧田 4、 柳毛开花，点豆种瓜 5、 馒头云，天气晴 6、 泥鳅静，天气晴。 7、 猪衔草，寒潮到 8、 八月十五云遮月，正月十五雪打灯 9、 鱼跳水，有雨来 10、燕子低飞要落雨 11、蚂蚁垒窝要落雨 12、雨中闻蝉叫，预告晴天到。 13、蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。 14、鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 15、燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 16、龟背潮，下雨兆……
5
理清行文思路
请借助文章关键句段（总起句、总结句、过渡句、过 渡段），理清文章的思路，阅读时，在文中画出你认为 重要的句段，并思考：作者主要回答了哪些问题？
（1）什么是“物候”和“物候学”？ （2）物候观测对农业生产有什么重要意义？
（3）物候现象的来临决定于哪些因素呢？
（4）物候学研究的意义是什么？
《大自然的语言》物候学
《阿西莫夫短文两篇》地理（地质）学
《大雁归来》生态学
《时间的脚印》古生物学 2
科学小品
• 科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它借助 某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出 来。
3
说明文的阅读
1、抓住说明对象的特征 2、理清说明顺序：时间顺序 、空间顺序 、逻辑顺序 3、了解常用的说明方法：下定义、举例子、列数字、打
---柳宗元《梅雨》（写于广西柳州） 南京（指成都）犀浦道，四月熟黄梅。湛湛长江去，冥冥细雨来。
---杜甫《梅雨》 （广西柳州地处北纬23°54′ ～ 26°03′，成都地处北纬30°05′ ～ 31°26′ ）
请根据以上诗句，为“物候现象的来临决定于纬度（南北的差异）”补充一 个例子。
17
搜集农谚：
主要
第5课《大自然的语言》课件(共25张PPT)+2022—2023学年部编版语文八年级下册
新课导入
在生活中，我们人类用语言来交流，那么大自然 呢？它也有语言吗？原来是指草木荣枯，候鸟去 来等现象。像这些草木荣枯，候鸟去来的现象， 古代的劳动人们称为“物候现象”。今天，让我们 一起走进大自然，去聆听她们的语言。
背景了解
《大自然的语言》是现代科学家、教育家竺可桢 创作的科学小品文。此文通俗生动地介绍了物候 学及其研究的对象，阐述了物候学现象来临的有 关因素以及研究物候学的意义与知识，说明了物 候学的特性与本质。全文综合运用了多种拟人和 比喻的修辞手法，生动形象，语言浅显确切、简 洁生动、层次清楚，条理明晰，因而通俗易懂。
物候又分为什么呢？
物候是自然环境中动植物生命活动的季节性 现象和在一年中特定时间出现的某些气象、 水文现象的特征。包括三方面： （1）植物物候，又称为作物物候，如各种 植物发芽、展叶、开花、叶变色、落叶等现 象，农作物生育期中的物候现象。 （2）动物物候，如候鸟、昆虫及其他动物 的迁徙、初鸣、终鸣、冬眠等现象。 （3）各种水文、气象现象，如初霜、终霜、 结冰、消融、初雪、终雪等自然现象。
• 西南交通大学教授刘占祥《经典阅读的三重
境界》：“重读竺可桢学长的《大自然的语
言》，我们依然能强烈地感受到先贤文化功
底的厚重和语言艺术的高妙。”
重点知识了解
你了解物候学吗？
物候学，它是对周期性生物现象的科学研究， 如与气候状况相关的植物开花、动物迁移。 物候是指生物长期适应光照、降水、温度等 条件的周期性变化，形成与此相适应的生长 发育节律，这种现象称为物候现象，主要指 动植物的生长、发育、活动规律与非生物的 变化对节候的反应。
此文以“大自然的语言”为题，显得新颖别致， 引人入胜。语言是人们交流思想、传递信息 的工具，一看到这一题目会有“大自然怎么会 有语言”这样的疑惑。但读了文章会恍然大悟， 原来大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟 去来等，实际上起着预报农时的作用，从这 一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大 自然的语言”。题目标作“大自然的语言”，其 实是“物候现象”的形象化的说法。运用了拟 人和比喻的修辞手法，生动形象，能引起读 者的阅读兴趣
人教统编版语文八年级下册第5课《大自然的语言》课件
天山山顶和山腰的差异
高下差异
文本解读
（5）根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741 到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日 期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看 出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
整体感知
1．初读课文，思考：什么是大自然的语言？它的 另一种说法叫什么？
花香鸟语，草长莺飞，都是大自然 的语言。
这些自然现象，我国古代劳动人民 称它为物候。
整体感知
2．本文是一篇什么文章？ 说明对象是什么？
本文是一篇事理说明文。 说明对象是“物候”和“物候学”。
整体感知
3.理清思路，划分层次。
读读写写
多音字
补充
簌簌（sù）
连翘（qiáo）
连翘（qiáo） 纬度（wěi） 衰草连天（shuāi） 风雪载途（zài） 周而复始 年年如是
翘起（qiào）
风雪载途 载重汽车 （zài） 载歌载舞 千载难逢 记载 （zǎi） 刊载
词语解释
注释
次第：依次。 翩然：动作轻快的样子。 销声匿迹：这里指昆虫无声无息、无影 无踪。 载途：满路，有遍地的意思。 农谚：有关农业生产的谚语，是在长期 生产实践里总结出来的经验。
文本解读
10.“物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往 来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着 时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。” 用了什么说明方法？有何作用？
举例子。 作用：具体形象地说明了物候学研究的 内容和目的。
“桃花开”照应“草木荣枯”，“燕子来” 照应“候鸟去来”。
文本解读
人教版八年级下册《语文》
第二单元
科学事理
草木枯荣，大雁去来，恐龙无处不 有，沙子极为致密，这些现象背后都蕴 含着一定的科学道理。本单元的课文都 是阐释事理的说明文。
高下差异
文本解读
（5）根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741 到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日 期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看 出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
整体感知
1．初读课文，思考：什么是大自然的语言？它的 另一种说法叫什么？
花香鸟语，草长莺飞，都是大自然 的语言。
这些自然现象，我国古代劳动人民 称它为物候。
整体感知
2．本文是一篇什么文章？ 说明对象是什么？
本文是一篇事理说明文。 说明对象是“物候”和“物候学”。
整体感知
3.理清思路，划分层次。
读读写写
多音字
补充
簌簌（sù）
连翘（qiáo）
连翘（qiáo） 纬度（wěi） 衰草连天（shuāi） 风雪载途（zài） 周而复始 年年如是
翘起（qiào）
风雪载途 载重汽车 （zài） 载歌载舞 千载难逢 记载 （zǎi） 刊载
词语解释
注释
次第：依次。 翩然：动作轻快的样子。 销声匿迹：这里指昆虫无声无息、无影 无踪。 载途：满路，有遍地的意思。 农谚：有关农业生产的谚语，是在长期 生产实践里总结出来的经验。
文本解读
10.“物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往 来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着 时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。” 用了什么说明方法？有何作用？
举例子。 作用：具体形象地说明了物候学研究的 内容和目的。
“桃花开”照应“草木荣枯”，“燕子来” 照应“候鸟去来”。
文本解读
人教版八年级下册《语文》
第二单元
科学事理
草木枯荣，大雁去来，恐龙无处不 有，沙子极为致密，这些现象背后都蕴 含着一定的科学道理。本单元的课文都 是阐释事理的说明文。
统编版语文八年级下册第5课《大自然的语言》课件(共21张PPT)
说明语言的运用，要根据说明内容的特点来决定。说明文的语言要保证严谨、准 确，在此基础上，为了激发阅读兴趣，增加直观想象等，语言应生动、典雅一些。
合作探究
如果把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》 好不好？文章标题用《大自然的语言》有什么好处？
不好。 《大自然的语言》将大自然拟人化，把物候现象 说得生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲望， 具有启发性。
文体知识
按说明对象分：事物说明文、事理说明文 说明文 按语言风格分：平实说明文、生动说明文
分类 按说明特点分：自然科学说明文、社会科学 说明文
说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、下定义、 画图表、摹状貌、引用等。
定义：事理说明文就是以分析事物的因果 关系、介绍科学道理为主的说明文。也就是说， 事理说明文主要回答“为什么”的问题。
—— ——
空主 间要
时次 间要
研究物候来临的意义
哪些意义？
物候与物候学
0 1
物候
·草木荣枯、候鸟去 来等自然现象，我国 古代劳动人民称之为 物候。
0 2
物候学
·利用物候知识来研 究农业生产的科学， 叫作物候学。
纬度 规律：越往北春天来得越晚
注意：南北差异的 天数因季节而不同
（以我国为例）
冬季，南北温度悬殊； 夏季，却相差不大
语言特点
朗读1——2自然段，梳理成语和四字词语，感悟它们的妙处。
①这一段紧扣课文标题，将 大自然一年四季的更迭景观写得 生动形象，如同展现四季的风光 画卷，引人入胜，激起读者阅读 科普文章的兴趣；
②诗意地、艺术地引出了 “大自然的语言”的说明话题， 引出了对物候、物候学的介绍。
合作探究
如果把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》 好不好？文章标题用《大自然的语言》有什么好处？
不好。 《大自然的语言》将大自然拟人化，把物候现象 说得生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲望， 具有启发性。
文体知识
按说明对象分：事物说明文、事理说明文 说明文 按语言风格分：平实说明文、生动说明文
分类 按说明特点分：自然科学说明文、社会科学 说明文
说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、下定义、 画图表、摹状貌、引用等。
定义：事理说明文就是以分析事物的因果 关系、介绍科学道理为主的说明文。也就是说， 事理说明文主要回答“为什么”的问题。
—— ——
空主 间要
时次 间要
研究物候来临的意义
哪些意义？
物候与物候学
0 1
物候
·草木荣枯、候鸟去 来等自然现象，我国 古代劳动人民称之为 物候。
0 2
物候学
·利用物候知识来研 究农业生产的科学， 叫作物候学。
纬度 规律：越往北春天来得越晚
注意：南北差异的 天数因季节而不同
（以我国为例）
冬季，南北温度悬殊； 夏季，却相差不大
语言特点
朗读1——2自然段，梳理成语和四字词语，感悟它们的妙处。
①这一段紧扣课文标题，将 大自然一年四季的更迭景观写得 生动形象，如同展现四季的风光 画卷，引人入胜，激起读者阅读 科普文章的兴趣；
②诗意地、艺术地引出了 “大自然的语言”的说明话题， 引出了对物候、物候学的介绍。
人教部编版八年级语文下册第二单元第5课《大自然的语言》课件(共38张PPT)
主题概括
这首诗歌写了 大自然给我们的种种启示 。 告诉我们只要 仔细观察，刻苦钻研，就可以发现 大自然的一些 规律。
课堂小结
大 自 然 的 语 言
什么是物候、物学
物候观测对农业生产的重要性
纬度差异
决定物候现象来临 的因素
经度差异 高下差异
古今差异
农研加 业究强 发促物 展进候
研究物候学的意义
拓展延伸
人教版八年级语文 下册
5 大自然的语言
1.学习并积累物候学的有关知识，理清文章的说明顺 序，探究文章的写作技巧。
2.体会课文准确严谨、生动优美的语言，培养和提高 概括课文内容要点的能力。
3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观 察、讲究实证的科学态度。
走近作者
竺可桢，我国现代卓越的科学家。 他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的 造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的 领域之一。我国现代物候学的每一个成就都是和他的工作 分不开的。他主编了《中国自然区划》《中国自然地理》 等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。
纬度的差异 经度的差异 高下的差异 古今的差异
纬度对物候的影响
经度对物候的影响
三月的内 三月的 蒙古草原 海南
天山山顶和山 高下 腰的差异
的差 异对 物候 的影 响
四月的内 蒙古草原
古今 差异 对物 候的 影响
四月的 大连
大林寺桃花 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
第2段，第一句是全段的中心，说明了“草木荣枯， 候鸟去来”等自然现象同农事安排的关系。
整体感知
第3段，在前两段的基础上，直接点明物候和物候学 的内涵。首先点明“物候”就是上文所介绍的种种自然现 象，然后从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学， 介绍了“物候学”的形成及其功用。
第5课《大自然的语言》说课课件(共22张PPT)部编版语文八年级下册
六、说板书设计
语言准确 语言生动
大自然的语言
竺可桢
拟人手法
事物特征
四字成语
有声有色描绘
用词典雅
说明方法
谢谢指导！
四、说教法学法
1.默读筛选法 2.比较品析法 3.合作探究法
五、说教学过程
（一）导入新课、激发兴趣 （二）初步感知、梳理内容 （三）细读文本、品析语言 （一）再读课文、体会技巧 （二）小组合作、探究效果 （三）课堂练笔、发展能力
第一课时 第二课时
第一课时 （一）导入新课、激发兴趣
春夏秋冬，四季更替。春有百花秋有月，夏 有凉风冬有雪。大自然也有语言呢？读懂大自然 的语言，你就是一个有智慧的学生。请让我们一 起去倾听大自然的语言吧！
二、说学情
• 从已有知识基础看，八年级学生已经对说明文有一定 了解，但未能真正领会说明文的本质。
• 从已有生活经验看，此阶段学生的探知兴趣浓厚，适 宜激发学生科学探究的兴趣。
• 从已有学习方式和习惯看，自主、合作、探究的学习 方式可以激发学生的主动意识和进取精神。
三、说教学目标
1.理清说明顺序，品析本文准确而又优美生动的语言。 （教学难点） 2.学习文中的说明方法，能具体区分并加以运用。（教 学重点） 3.培养亲近自然，勇于探索的精神和品质。
（二）初步感知、梳理内容
1.请同学们默读课文，要求不出声、不动 唇、不回读；整体感知文章内容。
2.认真思考，填写思维导图
大自然的语言
1.什么是 （1.2.3自然段 ）
2.物候观测对 （4.5自然段）
3.
？ 1.
的重要性。 2.
。（6-10自然段） 3.
4.研究物候学有什么意义。(11自然段） 4.
第5课《大自然的语言》课件(共30张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册
【自学方法】 • 圈点勾画，用原文句子或自己的话概括。 【自学时间】5分钟
1.什么叫物候？什么叫物候学？
１-3段：这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。 利用物候来研究农业生产的科学……就是物候学。
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之 为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。
以生动优美的自然现象说起，将 大自然一年四季的自然现象描写得生 动形象，给读者展现一幅四季风光画， 激发读者对物候知识的兴趣。
描写在说明文开头的作用！！！
语言特色：准确严谨
例 如：
1.物候知识在我国起源很早。 2.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 3.如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就 可能避免。 此 外：
……
二十四节气歌 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋露露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
课 结堂
总
同学们，本节课你收获了什么？
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
４.研究物候学有什么意义？
11-12段
预报农时，安排播种日期；安排农作物区划， 确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件 相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的 农业发展。
问题探究
下列句子分别使用了哪种说明方法，有何作用？
1、布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它 在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾”。
自 然 的
纬度差异 决定物候现象来 经度差异
进强 农物 业候
语 临的因素
高下差异 发 研
言
古今差异
展究
研究物候学的意义
拓展延伸
雨中闻蝉叫，预告晴天到。 蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。 鱼跳水，有雨来。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 蚂蚁垒窝要落雨。 “清明前，开秧田” （根据节气 确定“开秧田”的时间。） “柳毛开花，点豆种瓜” （根据 物候现象安排“点豆种瓜”的时 间。）
1.什么叫物候？什么叫物候学？
１-3段：这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。 利用物候来研究农业生产的科学……就是物候学。
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之 为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。
以生动优美的自然现象说起，将 大自然一年四季的自然现象描写得生 动形象，给读者展现一幅四季风光画， 激发读者对物候知识的兴趣。
描写在说明文开头的作用！！！
语言特色：准确严谨
例 如：
1.物候知识在我国起源很早。 2.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 3.如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就 可能避免。 此 外：
……
二十四节气歌 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋露露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
课 结堂
总
同学们，本节课你收获了什么？
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
４.研究物候学有什么意义？
11-12段
预报农时，安排播种日期；安排农作物区划， 确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件 相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的 农业发展。
问题探究
下列句子分别使用了哪种说明方法，有何作用？
1、布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它 在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾”。
自 然 的
纬度差异 决定物候现象来 经度差异
进强 农物 业候
语 临的因素
高下差异 发 研
言
古今差异
展究
研究物候学的意义
拓展延伸
雨中闻蝉叫，预告晴天到。 蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。 鱼跳水，有雨来。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 蚂蚁垒窝要落雨。 “清明前，开秧田” （根据节气 确定“开秧田”的时间。） “柳毛开花，点豆种瓜” （根据 物候现象安排“点豆种瓜”的时 间。）
部编版八年级语文下册课件 第5课 《大自然的语言》课件(共36张PPT)
第4自然段 —打比方、作比较
第9自然段 —举例子、下定义
第5自然段 —举例子、作比较、列数字 第10自然段 —举例子、列数字、作比较
2.体会下列词语在句子中的作用。 ①大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
把大地人格化，给人以丰富的联想。
②冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。 “ 融化”“萌发”“开放”三个动词具体描绘大地苏醒的生 动画面，勾勒出了一片生机勃发的春色。
理
2.本文是什么文体？
事理说明文
3.本文说明的对象是什么？
“物候”和“物候学”
4.什么叫“物候”和“物候学”？
草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为“物候”； 利用物候来研究农业生产的科学，就是“物候学”。
5.物候观测对农业有什么重要意义？
物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农 业生产上。
一
2.第一段中哪些景象属于“大自然的语言”？
部
• 冰雪融化
• 叶子变黄
分
• 草木萌发
• 北雁南飞
• 花开放 • 候鸟归来 • 植物孕育果实 • 果实成熟
• 昆虫销声匿迹 • 衰草连天 • 风雪载途 • ……
3.第一段是按什么顺序说明的？标出有关词语。
按春夏秋冬的时间顺序。
立春过后、再过两个月、不久、于是转入夏季、到了秋天、准备迎接寒冬
5.说明经度差异的例子为什么举了两个？
因为一般人以为近海地区的气温，比内陆暖和；而事实上近海地 区春天比内陆反而寒冷。这是读者比较陌生的现象，只举一个例子不 利于读者理解，举两个就确信无疑了。
举例的多少，决定于理解的难易。
6.什么叫“逆温层”？为什么会有“逆温层”？
秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比 低处高。这叫逆温层。
(部编人教)八年级下册语文课件 5.大自然的语言(共30张PPT)
品读赏析
3.“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反 而寒冷”一句中加点的“凡是”有什么表达作用?
“凡是”表示范围，说明无一例外，只要是近海的地 方，就一定比同纬度的内陆冬天温和，春天寒冷。这就体 现了说明文语言的准确性。
4.物候观测使用的是“活的仪器”，引号能否去掉？
不能去掉，引号表示特定含义，“活的仪器”是指“活 的生物”。去掉之后，就违背了事实。
问题探究
1．结合课文说说“大自然的语言”是什么意思？
“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”这些自然 现象，我国古代劳动人民称它为物候。“大自然的语言”意 思就是“物候”。这是作者的形象说法。
2．什么叫“物候”和“物候学”？
草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为“物候”； 利用物候来研究农业生产的科学，就是“物候学”。
八年级 下册 语文 部编 RJ
5 大自然的语言
课堂导入
观察以下图片，你会想到哪首诗呢？
万碧 条玉 垂妆 下成 绿一 丝树 绦高 。，
课堂导入
映接 日天 荷莲 花叶 别无 样穷 红碧 。，
课堂导入
霜停 叶车 红坐 于爱 二枫 月林 花晚 。，
课堂导入
风纷 掣纷 红暮 旗雪 冻下 不辕 翻门 。，
板书设计
一、（①-③段）引出什么叫物候和物候学
大 自
现象
二、（④、⑤段）物候观测对农业的重要性
逻
然
纬度
的 语 言
三、（⑥-⑩段）决定物候现象 经度
Байду номын сангаас
来临的因素
高下
空间
辑 顺 序
古今 四、（⑪、⑫段）研究物候学的意义
时间
本质