自行车设计联想
自行车设计简要分析
关于自行车的联想：
郊游 春天 自行车 约会 气球 鲜花 方便 环保 比赛 小巧 轻松
浪漫 减肥 发泄 自由
摔不坏 云 毕业 蒲公英 羽毛 鸟
翅膀
展望一：环保
“Thisway”概念环保自行车得设计师Torkel
Dohmers，首先改变了保守自行车得坐骑办法， 给人一种更休闲、更轻松得感觉。以往大 家在使 用自行车做为交通工具时，它第一得缺点是无法 遮挡日晒雨淋。没必要忧虑此款自行车就拥有 “顶棚”这么一个特别得设计。即便是在天气机 会特不不错得情况下，你仍然可以放心得舒适得 骑着这么得自行车自由穿梭。 并且它还有内置得供电灯，分别位于车得前 面和后面，可利用太阳能电池安装在“顶棚”上 以供电。即便在光线机会不不错得情况下，你仍 然能看请道路，安全前行。当各种各样得汽车逐 渐成为大 家生活中不可缺少得交通工具时，环境、 污染也在无时无刻得为咱们敲响警钟。由于此款 自行车得舒适、便捷、环保，设计师预计将能有 愈来愈多得爱上骑自行车
90
简单机械包括：（ 杠杆 ）、（ 滑轮 （ 轮轴 ）、（齿轮 ）、（ 斜面 （ 螺旋 ）。 滑轮的种类有（定滑轮 ）、（ 动滑轮 （ 滑轮组 ）。
）、 ）、 ）、 一．前言 二．资料搜集 1.自行车市场现状 1.了解客户需求（客户满意度） 2.客户需求的类型 2.1直接需求 2.2潜在需求 2.3常规需求 2.4可变需求 2.5普遍需求 2.6特定需求 3.数据搜集（见P76） 三．设计准备 设计基准 1.将设计要点列成清单 2．将具有竞争力的产品列出 3.信息调查 4.根据功能确立基准 5.分析行业趋势 四．设计定位 1.产品的功能 2.目标人群 3.形态风格特征 4.基本材料 五．设计创意的产生 5.创意与造型方法（P276） 五．草图 设计要素分析 人群要素解析 产品要素解析 环境要素解析 营销要素解析 设计方法解析 模型 六． 最终方案 总结
小学美术三年级上册第15课《我设计的自行车》教学设计
一、项目介绍和材料准备
1.师：同学们，今天我们要进行一个有趣的项目——设计你们梦想中的自行车。我们需要一些材料，如雪糕棒、铁丝、吸管、光盘、彩纸、胶水、剪刀等。这些材料将帮助你们完成自行车的模型设计。
（设计意图：通过使用废旧材料，培养学生的环保意识，教育他们如何再利用资源。同时，引导学生了解各种材料的特性和用途，为后续的创作过程做好准备。）
四、展示和分享
1.展示评价。
分小组展示作品，介绍创意。
进行集体评价，评选最佳创意小组。
2.教师小结。
（设计意图：通过展示和分享环节，学生有机会展示他们的作品，增强自我表达能力。同时，互相欣赏和评论的过程可以促进艺术品的讨论和思考，培养学生的审美观。）
五、拓展阶段
同学们，你们设计的自行车可真棒，随着科技的进步和人工智能的发展，科学技术越来越多的应用于我们的日常生活，我们可以利用它们来改进我们的自行车设计。现代科技可以使自行车更智能、更便捷、更环保。你们听说过智能自行车吗？接下来请同学们跟老师一起去看看彭志辉叔叔设计的智能自行车吧！
（生：自由回答）
2.学生回答问题并分享自己骑自行车的经历和喜好。
（设计意图：通过引入学生对自行车的兴趣和经验，激发他们对设计自行车的热情。）
二、发展阶段
（一）了解发展史
师：自行车家族还经历的变化
师：自行车的雏形终于出现。
(设计意图：走进历史，走近创意设计的过程，初步感受自行车的结构与造型变化。)
（二）观察自行车图片
教学思路
1.了解各种材料的特性和用途。
2.说一说自己梦想自行车的特点。
3.从造型、功能、收纳等方面设计和规划自行车。
4.利用废旧材料进行立体设计创作一款功能奇特、造型美观的自行车。
《我设计的自行车》ppt实用课件
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
人教新课标三年级美术上册第14课
我设计的自行车
设计基础(考试题目和大作业) (1)
《设计基础》考试题目二选一（A）一、考试题目我站在高楼上二、考试要求1．根据这句话的情境展开丰富的想象，营造一种氛围。
2．设计中要突出“我”和“高楼”的关系，可以运用抽象、具象相结合的手法。
3．设计的表现形式上突出空间关系及构成关系。
4．纸张：4k素描纸尺寸：20x20cm三、表现形式1．要求有三张单色的草图，尺寸为5x5cm，任选其中一幅制作为正稿。
2．表现形式和风格不限，但要根据内容突出设计的意念。
3．色彩不限，绘画工具不限。
四、考试时间3小时(B)一、考试题目自行车的解构联想二、考试要求1．根据自行车的各部件展开丰富的想象，营造一种氛围。
2．设计中要突出“解构”的关系，可以运用抽象、具象相结合的手法。
3．设计的表现形式上突出空间关系及构成关系。
4．纸张：4k素描纸尺寸：20x20cm三、表现形式1．要求有三张单色的草图，尺寸为5x5cm，任选其中一幅制作为正稿。
2．表现形式和风格不限，但要根据内容突出设计的意念。
3．色彩不限，绘画工具不限。
四、考试时间3小时一、平时大作业题目花非花二、考试要求1．根据花卉图片进行色彩结构和图形重组，注意归纳和创意，根据花卉的情感表达展开联想，营造热情洋溢、恬静幽雅和悠然伤怀的花语氛围。
2．综合运用抽象和装饰的手法将三种花语的情感视觉化。
3．依据平面构成、色彩构成原理，合理地建构抽象画面元素的视觉关系。
4．纸张：4k素描纸三、表现形式1．可用一副花卉图表现三幅抽象画面，也可用三幅花卉图分别表现三幅抽象画面，每幅尺寸为15×15cm或18×12cm。
2．表现技法不限，根据内容突出设计的意念并清晰标注。
3．色彩不限，绘画工具不限。
四、考试时间3小时例：例：例画较简单，大家的作业要更具创造力和想象力，重组构成视觉效果要丰富，如下图视觉效果：。
小学美术《我设计的自行车》教案+(1)
小学美术《我设计的自行车》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第五章，主题为“我设计的自行车”。
教学内容详细包括：自行车的基本结构、设计原则、创意构思以及设计表现方法。
通过本章节的学习，学生将了解自行车的构造，运用设计原则，发挥创意，设计出具有个人特色的自行车。
二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构，掌握设计的基本原则。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高设计能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：设计原则的运用和创意构思。
教学重点：自行车的基本结构、设计方法和表现技巧。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、教材、多媒体设备。
学具：彩笔、铅笔、橡皮、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示自行车模型，引导学生关注自行车的结构。
（2）提问：“同学们，你们知道自行车有哪些部分组成吗？”2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍自行车的基本结构。
（2）讲解设计原则：实用、美观、创新。
（3）展示优秀设计作品，分析设计方法和技巧。
3. 创意构思（15分钟）（1）引导学生进行头脑风暴，提出创意点子。
（2）分组讨论，确定每组的设计主题。
（3）教师巡回指导，提供意见建议。
4. 设计表现（20分钟）（1）学生根据创意构思，用铅笔在画纸上绘制设计稿。
（2）教师指导，帮助学生完善设计稿。
（3）学生用彩笔、剪刀、胶水等材料，将设计稿制作成模型。
5. 展示评价（15分钟）（1）每组展示自己的设计作品，介绍设计理念。
（2）学生互评，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 自行车的结构2. 设计原则：实用、美观、创新3. 设计方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的自行车2. 答案：（1）自行车的结构清晰，符合设计原则。
（2）创意新颖，具有独特性。
（3）色彩搭配和谐，美观大方。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，设计作品富有创意。
红点设计大奖案例
红点设计大奖案例一、折叠自行车——城市出行的便捷精灵。
你有没有在大城市里被交通拥堵搞得心烦意乱的时候？这时候，红点设计大奖的一款折叠自行车就像是救星一样。
这款自行车的设计超级巧妙。
它的车架可不是那种普通的硬邦邦的结构，而是采用了一种特殊的可折叠设计。
就像变形金刚一样，几秒钟就能从一辆正常的自行车变成一个小巧的、可以轻松拎着走的家伙。
它的关节部位，也就是折叠的地方，设计得特别精密。
既保证了骑行时候的稳固性，又能让折叠的动作顺畅得像抹了黄油。
而且呀，为了方便携带，设计师还在折叠后的自行车上设计了一个贴心的小提手。
这个提手的位置和形状都恰到好处，不会让你拎着的时候觉得别扭。
不管是上地铁、进办公室，还是把它放到汽车后备箱里，都毫无压力。
它的颜色也很时尚呢，不是那种老气横秋的颜色。
鲜艳又不失高雅，骑在路上，你就是那个最靓的仔。
二、创意灯具——点亮生活的艺术之光。
有一款获得红点设计大奖的灯具简直是把艺术和实用完美结合了。
这个灯具的外形像是一片漂浮在空中的云朵。
它的灯罩是用一种特殊的半透明材料制成的，这种材料让灯光透出来的时候有一种柔和的、梦幻般的效果。
就好像阳光透过云层洒下来的那种感觉，特别温馨。
它的开关设计也很有趣。
不是那种普通的按一下就亮的开关，而是一个触摸式的小感应点。
你只要轻轻用手指碰一下，灯光就会像魔法一样亮起来，再碰一下，还能调节亮度呢。
而且，这个灯具可以根据周围的环境光线自动调整亮度。
比如说，在白天光线强的时候，它就会暗一些，到了晚上，它就会自动变亮。
这可太智能了，感觉就像它有自己的小脑袋一样。
安装也特别简单，不需要找什么专业的电工师傅。
它后面有一个小夹子，可以轻松夹在任何你想要的地方，比如床头、书架或者餐桌边。
既不占地方，又能给整个环境增添一份独特的艺术氛围。
三、多功能厨房用具——厨房小白的得力助手。
对于那些不擅长做饭的人来说，这个红点设计大奖的多功能厨房用具简直是福音。
这个小玩意儿看起来不大，但是功能超级强大。
联想记忆法 —最常见的联想模
联想记忆法—最常见的联想模联想记忆法—最常见的联想模式1)形象联想。
如，看到数字2时，它的形状像鸭子、蛇、龙船等。
2)夸张的联想。
如：当看到一辆自行车时，可以想成自行车在天上飞、自行车在水里游。
3)谐音联想。
如25通过谐音可以想到二胡，45通过谐音可以想成师傅。
4)替代法又称相关法。
如“声东击西”可以替换为敲锣打鼓，“唯物主义”可以替换为马克思。
5)倒字联想。
“前提”可以将它反过来看(提前)，通过谐音可以想到提钱。
当然不只有这五种联想，还有很多的联想。
联想记忆法就是把不相关的事物通过想象并创建形象，形成有效的链接。
简单的讲：由甲事物对乙事物之间产生联想。
比如：汽车，牛奶如何联想呢?1)汽车在牛奶里洗澡;2)汽车被牛奶给淹没了;3)汽车上装满了牛奶等等，这就是联想。
有效的联想记忆法—联想法的想像原则第一，想像必须具体、鲜明、生动。
对于图像的想像，要有鲜明的颜色、动作，甚至要伴随有声音，这样的图像才会显得生动、不易忘记。
因为只有每一个图像都具体、鲜明、生动，所串联起来的画面才会生动、让人印象深刻、不易忘记。
例如我们在本书开头所写的“一只仙鹤翘着二郎腿坐在沙发上”，虽然仙鹤坐在沙发上本身就已经比较夸张，但如果我们让在想像中让仙鹤像人一样轻着二郎腿坐着，两只翅膀像人的手一样往两边一扶，这样的动作就非常的鲜明、生动，因此也就容易过目不忘。
第二，想像要尽可能地夸张、荒诞，以利于加强记忆。
对记忆信息的想像，不但要鲜明、生动，而且最好能够尽量地夸张、荒诞。
因为夸张、荒诞的画面或者动作，会让人的记忆倍加深刻，往往过目不忘。
而那些平淡无奇的画面则相对容易被忘记。
例如，对于“勺子”与“咖啡”的联想，如果按照常规，可能会想像为“用勺子去勺咖啡”。
然而这样的联想不够夸张，因此记忆效果会不太好。
如果想像为“勺子在咖啡中跳舞”，记忆效果就会好得多。
第三，尽可能地直接把两个图像联结在一起，而避免出现过多无关的内容。
信息与信息之间的联结应该尽可能简洁，尽量不要借助其它的事物，最好是把两个相连信息所代表的画面直接接触，这样就避免其它的无关信息对记忆进行干扰。
自行车创新设计论文
自行车创新设计论文摘要：在当今迅速发展的时代，产品开发与创新需要更丰富的跨学科知识体系，更复杂的技术力量支撑，更完善的创新理论基础。
创新技术能将多种领域的科学知识有机地结合起来，促使设计者拓宽思维，打破思维定势，获得突破性的创新知识，为产品创新提供创造性的设计方案。
用计算机辅助技术进行创新设计，首先需要清楚人是如何进行思维的，这一点尤为重要。
思维过程的模型包括:对象选例模型、约束联想模型、分解综合模型、抽象逆反模型。
而创新与其中两种思维模型有着密切的关系，一是抽象和联想，一是分解(分析)和综合。
这两种思维操作，有助于设计出相应的创新性计算机辅助设计系统帮助人进行创新设计。
关键词：自行车创新设计系统创新性计算机辅助设计系统是将辅助设计与人工智能、计算机网络、数据库技术和工业设计结合起来，运用抽象、联想、分析、综合等模型，协助人研制开发出含有新概念、新形状、新功能、新技术的产品。
重点研究方向是将信息技术与新技术运用到产品设计的过程中去。
理想的产品创新过程需要数据库做有利支撑，除此之外还要求具备不断搜索新数据库的能力，及时将合适的新技术综合到产品中去。
这要求系统具有分解和综合产品的能力，通过分解功能，根据子功能进行联想，用相关技术进行替换;因此，创新过程实际上是一个不断地分解与综合的过程，在此过程中充分调用抽象与联想功能寻找各种替换物，实现产品的创新。
潘云鹤院士就特别强调，计算机辅助设计的发展重点在于通过对产品概念和功能的分析与综合，形成一种发散性思维，通过联想和类比，将适合的新技术找出来替代原有技术的过程。
1国内外研究现状及发展趋势1.1创新技术(1)计算机辅助创新技术创新理论的研究经历了50年代的分解研究和创立阶段，70年代的系统开发阶段，80年代的综合化、专门化研究阶段。
九十年代以来，以为理论基础的计算机辅助创新技术在欧美国家得到了广泛研究与应用，成为国外知名企业在尖端技术领域中解决技术难题、实现创新的有效工具。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、
→
自行车→推铁环→高尔夫球杆→音响→音符
二、
→
自行车轮→风扇→涡轮→漩涡→飓风 自行车架→柳叶→螳螂
三、
→
自行车脚蹬零件→十字架→准星→狙击枪→死亡→出行注意安全 自行车脚蹬零件→十字路口→南十字星→磁极→方向感→候鸟
四、
→
自行车挂包→邮递员→信件→思念→远方的亲人→留守儿童、空巢老人
十、
自行车后座→上班族→车主腰椎不好→病人→医院
十一、
→
自行车→童趣→呼啦圈→马戏团→钻火圈→小丑的鼻子
十二、
→
自行车→机车→飙车→急速→猎豹
五、
→
自行车遮阳伞→风筝→翅膀→鸟→自由
六、
→
自行车椅座→躺椅→晒太阳→海滩→夏威夷→冲浪
七、
→
自行车把手→公牛角→斗牛→西班牙斗牛舞→激情→战争→火星 自行车把手→公牛→奔跑→大草原→弱肉强食
八、
自行车后座→儿童→车主是个家庭主妇→单职工→经济情况一般
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
九、
→
自行车→机器人→运动员起跑→奥运会→→雅典→希腊神话→赫尔墨斯