土建类高职学生顶岗实习周记的管理制度研究
从２ ０ ０ １ 年起 ，泰州职业技术学院建筑工程分
院顺 应 国 内高 职 教 育 模 式 的改 革 潮 流 ，开始 实 行
“ ２ ＋ １ ” 高级技能型人才培养模式 （ 即２ 年校 内学 习 ，１ 年校外顶岗实习 ） 。业 内专家提醒 ，在这漫 长 的校 外 顶 岗实 习期 间 ，学 校 决 不 能 当 “ 甩 手 大 掌 柜 ”ｒ － 、放 任 学 生 “ 自我 管 理 ” 。然 而 土 建 类 学 生 的校外顶 岗实习基地具有特殊性 ，一般依据工 程 项 目建立 ，遍 布全 国各地 ，实 习地点 比较 分 散 。如何构建土建类高职学生的校外顶 岗实习运 作体系口 ，成为学校普遍关注的课题 。 顶 岗实 习周 记 是 记 录学 生 顶 岗实 习期 间 的 生 活 、工作 、技 能提升 、思想变化 等情况 的原始资
周桂 香
（ 泰州职业技术学 院 建筑工程学院 ，江苏 泰州 ２ ２ ５ ３ ０ ０ ）
摘
要 ：顶 岗实习周记是记录学生顶 岗实习期 间的生活、工作、技能提升、思想变化 等情况的 原始资料 ，在顶 岗实习体 系中占居重要地位。文章基于泰 州 Ｉ 职业技术学院建筑工程分 院对顶 岗 实习周记 的管理 ，分析研 究 了土建 类 高职 学生的 顶 岗实习周记 汇报 制 度 、评 优 制度 和 交流 学 习制 度 ，促 进 顶 岗实 习周 记 管理 制 度 的 完善 ，从 而充 分发 挥 其作 用 ， 可供 其他 专 业和 学校借 鉴 。
文献标 志 码 ：Ｂ 文章 编 号 ：１ ６ ７ １ — ０ １ ４ ２ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ４ — ０ ０ １ ５ — ０ ４ 字 数 不少 于 ４ ０ ０ 字。 （ ２ ）在 顶 岗 实 习 网络 管 理 平 台上 汇 报 每 周 的 实 习 内容 和 问题 （ 电子 实 习周 记 ） 。及 时反 映所 在
工程项 目的实 习情况 ，同时可上传不超过 ２ Ｍ Ｂ 的 图纸 、照 片 等其 它 电子文 件 ，与 校 内指 导 教 师建
立 起 良好 的沟 通 。顶 岗实 习 １ 年 期 间 ，未 按 时作 网络 汇 报 的次 数 累 计 不 能超 过 ６ 次 ，否 则 考 核成 绩不 及格 。
１ ． ２ 对 校 内指 导老 师 的要求
为了鼓励实 习生在顶 岗实习期 间奋发进 取 ， 更好地完成实习任务 ，详细地撰写实习周记 ，进 步规 范 顶 岗实 习周 记 的格 式 和 内容 ，促 进 实 习 生顶岗实 习周记质量 的全面提高 ，制定 了 《 优秀
顶 岗实 习周 记 汇 报 制 度
１ ． １ 对 学 生 的要求
（ １ ）要求 学 生详 细填 写 纸质 《 顶 岗实 习周 记》记 录薄 。认 真如实地记录每周实习的工作 内
容 和完成情况 、实习的收获和体会 、合理化建议 等 ，要求对具体 的专业 问题作较为深入 的描述和 分析 。《 顶 岗实 习周记》总计不少于 ３ ５ 篇 ，每篇
第１ ４ 卷第 ４ 期
２ ０ １ ４ 年８ 月
泰州职业技术学院学报
Ｊ ｏ ｕ ｍａ ｌ ｏ ｆ Ｔ ａ ｉ ｚ ｈ ｏ ｕ Ｐ ｏ ｌ ｙ ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｃ Ｃ ｏ ｌ ｌ
Ｖｏ １ ． １ ４ Ｎｏ ． ４
Ａｕ ２ ０１ ４
土建 类高职学生顶 岗实 习周记 的管理制度研 究
作者简介 ： 周桂香 （ １ ９ ６ ５ 一 ） ， 女， 江苏泰兴人 ， 副教授．
子实习周记和纸质 《 顶 岗实 习周记》分别进行评 分 。如表 ｌ 所示 ，在顶 岗实习总成绩 中 ，网络汇 报 （ 电子周 记 ） 的 比重 为 １ ５ ％。如 果 学 生 网络 汇
基金项 目： 江苏省高等教育教改基金 资助重点项 目（ ２ ０ １ １ Ｊ Ｓ Ｊ Ｇ ０ ９ ２ ）
（ １ ）及 时登 陆 顶 岗实 习 网络 管 理 平 台 。批 阅
料 ， 自然成为校外顶 岗实习运作体 系的焦点。经 过１ ０ 余 年 的 实践 与研 究 ，泰 州职 业 技术 学 院 建立
了较 为 完 善 的 土 建 类 专 业 顶 岗 实 习周 记 汇 报 制 度 、评 优制 度和 学 习交 流制度 。
学生的顶岗实习电子周记 ， 并答复学生所提出的相 关 问题 。对学 生上周 的汇报 或寻求 的指导 ，未按时 在本周 日晚 ２ ３ ： ５ ９ ： ５ ９ 前 回复的，将累计不正常次 数 ，总次数达 ３ 次 时指导教 师构成 ３ 级教 学事故 。 （ ２ ）对纸质 《 顶岗实 习周记》查 阅指导 。校 内专业教师每年 ４ 月和 １ Ｏ 月两次到校外顶 岗实习 项 目巡 视 时 ，将 对 实 习周记 查 阅并 指导 ，促 进 学 生完善相关记 录。某些校外实 习基地 ，有 “ 双师 型 ”教师作为访 问工程师时 ，则应检查 、指导该 实习基地顶 岗实习生的纸质实习周记 ，每周一次 。 １ ． ３ 实 习周记 的 评分 顶 岗实习期满后 ，校 内导师对 网络平 台的电
中占 ４ ０ ％￣ ２ ５ ％： ｌ ０ ％。
表 １ 顶岗实习总评成 绩
的情 况 ，甚 至也 有 学 生仅 仅 抄 写 工程 的设计 说 明
或施工方案章节 ，敷衍了事 ，而不作深入思考和 分 析 。针 对 这些 不 良现 象 ，校 内指 导教 师 将 会 严
厉 批评 指正 。
２ 顶 岗实 习周记评优 制度
１ ６
泰 州职业技术学院学报
第４ 期
报考 核 成 绩 不及 格 ，则不 得 参 加 毕业 答 辩 。纸质
当然 ，在 实践 过 程 中 ，亦 出现 学 生 记 流水 账
《 顶岗实习周记》 、《 实习报告》和 《 专题报告》构 成顶岗实 习成果 ，其 中实习周记在实习成果 中所 占权重为４ ０ ％。顶 岗实习总成绩 中，顶 岗实习成 果 占比重为 ２ ５ ％，即 《 顶岗实习周记》在总成绩
2024年学生顶岗实习管理制度(3篇)
2024年学生顶岗实习管理制度(3篇)目录第1篇学生顶岗实习教学管理制度第2篇学生顶岗实习管理偶发事件处理办法第3篇学生顶岗实习管理制度(范本)学生顶岗实习教学管理制度顶岗实习是专业教学计划的重要组成部分,是校内实训向校外的延伸,是专业教学计划中综合性最强的实践性教学环节,它对于培养学生良好的职业道德、熟练的专业技能、较强的可持续发展能力等具有重要的意义。
根据《国务校关于大力发展职业教育的决定》,职业学校要大力推行工学结合(顶岗实习)、校企合作的培养模式,为进一步做好我校在校学生顶岗实习的工作,结合我校实际,特制定本办法。
第一章总则第一条顶岗实习是学校教学工作的一个重要组成部分,是学生职业能力形成的关键性实践教学环节,是深化“工学结合”人才培养模式改革、强化学生职业道德和职业素质的良好途径。
第二条顶岗实习的主要目的是使学生把在校学到的专业知识、专业技能运用到实际工作中去,通过实践锻炼提高学生的工作能力。
通过实习,使学生全方位了解社会行业,并达到社会对从业人员应具备的知识、技能、素质的基本要求,达到就业零适应期。
第三条顶岗实习原则上应当在学生完成校内教学任务的前提下进行,学生参加实习时间原则上安排在第三学年。
具体时间安排如下:5月—6月为实习岗前准备、岗前教育和岗前训练,并下达实习教学任务、安排指导老师等;7月至次年5月为实习、毕业实习鉴定撰写等;6月毕业考核及鉴定等。
自主联专业科实习单位的学生必须在第四学期末时填写“实习单位联专业科函”并交学校校企合作办,未落实实习单位的学生原则上必须接受学校的安排。
第六学期末,所有学生必须按规定的时间完成实习教学任务并返校参加毕业考核和办理毕业离校手续。
各专业科可以根据专业特点和实习单位的岗位需求,对顶岗实习时间进行适当调整,但事先必须报校企合作办审批。
第二章管理规定第四条顶岗实习是学校正常的教学环节,成绩不合格属未完成规定学业,学生需申请参加下一年级的顶岗实习,成绩合格,方可毕业。
建筑工程学生顶岗实习周记
建筑工程学生顶岗实习周记
周一：首日来到工地顶岗实习，第一次近距离接触建筑工程现场，感受到了工地的忙碌和紧张。
我的导师介绍了工地的各项安全规定和操作流程，让我对整个施工流程有了初步了解。
周二：开始参与实际施工工作，负责协助工人们进行基础工作和搬运材料。
通过实际操作，我发现建筑工程不仅需要技术，更需要团队合作和沟通，每个环节都需要相互配合才能顺利完成。
周三：今天我跟随工程师进行了现场勘测和测量，学到了很多关于建筑设计和施工的知识。
在实际操作中，发现测量数据的准确性对整个项目的成功至关重要，需要细心和耐心。
周四：参加了工地安全会议，了解了工程安全管理的重要性和施工现场的危险源。
通过学习安全操作规范和事故应急处理流程，我意识到安全意识是每个建筑工程人员必备的素质。
周五：整理了一周的学习和实习经验，反思自己的不足和需要提升的地方。
感谢导师和工人们的帮助和指导，让我在这一周里有了很大的进步，也更加坚定了自己在建筑工程领域的发展方向。
研究论文：探析新形势下高职土建类专业学生顶岗实习期的管理对策
117446 职业教育论文探析新形势下高职土建类专业学生顶岗实习期的管理对策基金项目：陕西省高等职业院校专业综合改革试点项目（20xx年的顶岗实习是高职院校教学工作中最后的环节，也是实现学校人才培养和企业需要“无缝连接”的重要环节。
在众多高职专业中，土建类专业有其自身的特殊性，大多数土建类企业的工作岗位在野外，高职学生的顶岗实习也以野外现场施工为主。
虽然近年来土建类学生在顶岗实习中确实得到了专业技能的提高，为就业获得了实践经验，有效地提高了就业率。
但艰苦的施工环境，使家境较好的“95后”学生产生强烈的思想波动；分散的岗位，使学校对顶岗实习的管理难度加大；企业安全教育的力度不够，甚至会出现学生顶岗实习期间伤亡的事故。
这就要求高职学校对学生在顶岗实习期间的管理对策不断完善。
高职土建类专业学生顶岗实习期管理存在的问题1.“95后”学生对自身能力认识不足近年来，高职院校大量扩招，吸纳了很多高考分数较低、学习基础较差的生源。
很多学生是经历过高考失败之后无奈选择进入高职院校，失落感和自卑感突出。
而土建类专业对理论和技能学习要求较高，学生很难在短时间内有效衔接知识与技能。
加之大多数高职学生已是“95后”，他们在人际交往、沟通等方式上具有时代特征，更自我，喜欢用网络沟通，而不是面对面沟通，不能及时融入并适应新的工作环境。
2.学校对学生顶岗实习期管理不到位虽然大多数学校意识到顶岗实习管理的重要性，指派老师和辅导员进行专门的管理，但在管理学生时，有时是心有余而力不足，主要原因有：（1）专业教师严重缺编。
多数高职院校土建类教师严重缺编，甚至专任教师身兼数职，既要进行繁重的教学工作，又要应对科研任务，不仅要兼当班主任，还要不时担任各类竞赛的指导老师。
专业教师已经没有精力去细心地指导“校外”的学生，有时甚至只是在通知事情时与学生联系。
（2）辅导员工作繁重。
一般高职院校的辅导员管理在校学生的人员数字为200人左右，光是在校生的管理工作已不堪重负，有些辅导员甚至还要承担一部分教学任务，更不要说去针对“95后”学生的特点去管理。
建筑专业顶岗实习周记
建筑专业顶岗实习周记
第一周：
本周是我作为建筑专业的顶岗实习生的第一周，我非常兴奋地加入了实习团队。
在这
一周里，我主要进行了一些基础工作，包括整理文件、准备材料等。
首先，我花了一些时间整理了公司的建筑项目文件。
这些文件非常庞大，包含了很多
设计图纸、合同文档、工作进度表等。
我按照分类和编号的原则进行了整理，让文件
更加有序和易于查找。
这不仅使我更加了解了公司的建筑项目，还提高了我的文件整
理和管理能力。
其次，我还参与了一个新项目的准备工作。
这是一个住宅项目，我负责收集和整理相
关的设计图纸和技术文件。
我与主管工程师一起研究了设计方案，并准备了一个详细
的文件列表，以确保所有的文件都齐全并符合要求。
这个工作让我对建筑设计有了更
深入的了解，并提高了我的沟通和协调能力。
此外，我还参观了一个正在进行的建筑工地。
这个工地正在建设一座商业建筑，我有
机会近距离观察和了解各种建筑施工工艺和技术。
我学到了很多实用知识，并对建筑
施工的流程和细节有了更深入的了解。
这种实地参观对我的建筑专业学习非常有帮助。
总的来说，这一周是我作为建筑专业的顶岗实习生的一个很好的开始。
通过参与实际
项目和与工程师团队合作，我增加了对建筑行业的了解和经验。
我相信在接下来的实
习期间，我会继续学到更多的东西，并发展自己的技能和能力。
学生顶岗实习管理制度范文（二篇）
学生顶岗实习管理制度范文学生顶岗实习是高校学生在校期间将理论知识应用到实际工作中的一种重要实践方式。
为了更好地管理和规范学生顶岗实习，制定一套完善的管理制度是非常必要的。
本文将介绍一套学生顶岗实习管理制度的具体内容。
1. 实习前的准备工作在学生进行顶岗实习之前，需要进行一系列的准备工作，以确保实习过程的顺利进行。
首先，实习学生需要填写实习申请表格，并提供必要的个人信息和教育背景。
其次，实习学生需要提供个人简历和求职信，以展示自己的能力和实习意愿。
最后，学校需要与实习单位进行沟通，确保实习岗位的匹配和合理性。
2. 实习安排和指导实习学生的安排和指导是学生顶岗实习管理的重要环节。
学校需要根据学生所学专业的特点和实习单位的需求，进行合理的实习岗位安排。
同时，学校需要指派专门的教师或指导员对学生进行指导和管理，监督学生的实习进展和学习成果。
在实习期间，学校还需要与实习单位保持密切联系，及时了解学生的实习情况，并及时解决实习中的问题。
3. 实习过程中的规范要求为了保证学生顶岗实习的有效进行，有必要对学生在实习过程中的行为和要求进行规范。
首先，实习学生需要遵守实习单位的规章制度，认真履行实习岗位上的职责。
其次，学生需要尊重职业道德，保护实习单位的商业机密和个人隐私。
此外，实习学生还需要保持与同事和上级的良好沟通，积极学习和反思，不断提升自己的专业能力。
4. 实习成果评估和反馈学生顶岗实习的最终目的是培养学生的实践能力和实际工作经验。
因此，实习成果的评估和反馈是管理制度的重要组成部分。
学校可以通过实习报告、实习总结等形式对学生的实习成果进行评估。
同时，学校还应该提供针对性的反馈和指导，帮助学生发现实习中存在的问题，提出改进建议，并指导学生如何将实习经验与学校学习相结合，更好地实现自身发展。
5. 实习后的总结和分享学生完成顶岗实习后，学校应组织学生进行总结和分享。
学生可以通过实习报告、口头汇报等形式，介绍自己在实习期间的经历和收获，与其他同学共同交流和学习。
土建顶岗实习周记
土建顶岗实习周记土建顶岗实习周记第一周：这周我开始了我的土建顶岗实习，作为一名大三的土木工程学生，我对实习充满了期待和激情。
刚开始的几天，我主要进行了岗前培训，学习了公司的相关规定和工作流程，熟悉了办公环境和岗位职责。
周一，我和我的导师一起参观了公司的工地，了解了项目的进展情况和存在的问题。
在施工现场，我见识到了很多之前从未接触到的场景，例如混凝土浇筑、钢筋安装等。
这些工作看起来简单，但实际上需要高度的技术和经验。
我深刻认识到自己在知识和实践上的不足，决心在实习期间不断学习和进步。
周二，我开始通过电脑软件进行设计工作。
这是我第一次接触到土木工程的设计软件，感觉非常新奇。
在导师的指导下，我学习了如何绘制结构图和标注。
尽管在刚开始的时候感到有些吃力，但我相信通过不断练习和学习，我一定能够掌握这项技能。
周三，我和公司的实习生一起参与了一次会议。
会议上，大家围绕项目的进展和遇到的问题进行了讨论，并提出了相应的解决方案。
通过这次会议，我深刻体会到了团队合作的重要性，每个人的观点和建议都可以为项目的顺利进行做出贡献。
第二周：这周我在实习中积极主动地学习和工作，不断提高自己的专业能力和工作效率。
周一，由于工地的施工进度比预期滞后，我们需要紧急调整工作计划。
我的导师和我一起制定了新的施工计划，并分配了任务。
我通过与工地施工人员的沟通，了解了他们的需求和困难，并将这些信息及时反馈给了导师。
这次紧急任务的处理，让我意识到作为土木工程师，我们不仅要具备专业知识，还要有解决问题的能力和应变能力。
周二，我接手了一个结构图的绘制工作。
由于图纸比较复杂，我花了很多时间去理解每个细节。
通过和导师的讨论和修改，最终完成了一个满意的设计。
这次经历让我对自己的绘图技能充满了信心，也让我意识到自己在学习中的进步。
周三，我参与了一次项目现场的检查。
在导师的指导下，我学习了如何查看施工质量、材料验收、安全检查等工作。
通过实践，我加深了对工地施工的理解，并学习了一些实用的技巧和方法。
学生顶岗实习管理制度（5篇）
学生顶岗实习管理制度为了全面贯彻教育部《____全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，规范顶岗实习工作，使顶岗实习达到预期效果，结合学院实际，制定本规定。
第一条:顶岗实习的主要目的是使学生把所学专业知识、专业技能，运用到实际工作中，锻炼提高工作能力。
通过顶岗实习，全方位了解专业和职业，达到从业基本要求，实现就业零适应期。
第二条:顶岗实习原则上安排在最后一学年进行，实习时间一般不得少于半年。
根据毕业顶岗单位(或用人单位)的实际，对顶岗实习时间进行适当调整，但一般应在最后一学年进行。
第二章组织与领导第三条:顶岗实习工作由系分级管理，分别成立相应的顶岗实习工作管理机构，负责顶岗实习工作的指导、管理和实施，保障顶岗实习工作的顺利进行。
第四条:由系教学办.学工办等负责全系顶岗实习工作的管理。
主要职责是审核各班的顶岗实习工作计划;检查考核各班顶岗实习计划的落实情况、管理质量并提出整改意见和建议;组织全系顶岗实习工作经验交流;保证实习经费;研究解决顶岗实习管理中的问题;积极推动校企合作，协助我系联系和落实顶岗实习单位;督促、协助统一办理顶岗实习期间的学生安全保险;研究解决我系校外实习基地管理机构人员和聘请的实习单位技术骨干、能工巧匠等兼职指导教师的管理和报酬问题;着力推进以就业为目标的顶岗实习工作。
第五条:各系成立由各班行政主要负责人为组长的顶岗实习工作小组，负责本系顶岗实习工作的组织和实施。
主要职责是按照专业培养目标要求，组织制(修)订包括专业顶岗实践教学大纲、指导书、任务书、实践报告格式和分专业的毕业实践考核标准、实施计划等;选派顶岗实习指导教师;落实顶岗实习单位;在实习经费保证的条件下积极对顶岗实习过程进行监督检查;组织顶岗实习成绩考核和工作总结。
顶岗实习管理质量标准见附件一。
第六条:顶岗实习指导教师具体组织和实施顶岗实习工作，系可选派专业课教师为指导教师或聘请实习单位技术骨干、能工巧匠为兼职指导教师。
学生顶岗实习管理制度（三篇）
学生顶岗实习管理制度是指学校和实习单位共同制定的规范学生顶岗实习行为的一套管理措施。
下面是一份基本的学生顶岗实习管理制度的内容：1. 实习单位的选择1.1 实习单位必须具备合法经营资质和相关行业背景；1.2 实习单位应具备足够的实习岗位和工作任务，能够提供实践机会和指导。
2. 学生的选拔与培训2.1 学校应根据学生的专业、能力和兴趣等综合因素选拔适合的学生进行岗位匹配；2.2 学校应为参加顶岗实习的学生提供必要的实习前培训，包括岗位要求、职业道德、职业技能等方面的培训。
3. 实习协议签订3.1 学生和实习单位应签订实习协议，明确双方的权利和义务；3.2 实习协议应包括实习期限、实习内容、实习报酬等相关事项。
4. 实习期间的管理4.1 学校应指定专人负责学生顶岗实习的管理和指导；4.2 实习单位应为学生提供必要的工作条件和工具，并指派专业人员进行实习指导和培训；4.3 实习单位应定期与学校进行沟通，了解学生的实习情况以及存在的问题，并及时解决。
5. 实习成果的评估与反馈5.1 学校和实习单位应定期对学生的实习表现进行评估，包括实习任务完成情况、工作态度、专业知识运用等方面；5.2 实习单位应及时向学校反馈学生的实习表现，并提出宝贵意见和建议；5.3 学校应将实习成果纳入学生的综合评价，对学生的实习成绩进行记录和考核。
6. 实习期间的权益保障6.1 实习单位应保证学生在实习期间的人身安全、劳动权益和合法权益；6.2 实习单位应为学生购买相关的人身意外险，确保学生在工作中的安全；6.3 学校和实习单位应共同关注学生的身心健康，提供必要的心理辅导和支持。
7. 实习结束的总结与证明7.1 实习结束后，学校应组织学生进行实习总结，并颁发实习证书或实习报告；7.2 实习单位应出具学生实际参与工作的证明和评价。
以上是一份基本的学生顶岗实习管理制度，具体的管理细节可以根据实际情况进行相应调整和补充。
学生顶岗实习管理制度（二）是指学校或企业机构为学生提供实习机会的同时，制定了一系列规章制度来管理和安排实习事宜。
建筑工程管理顶岗实习周记
建筑工程管理顶岗实习周记
周一：
今天是我作为建筑工程管理顶岗实习的第一天，整个团队都对我表示了热烈的欢迎。
在介绍环节中，我了解到实习期间的主要任务是协助项目经理监督工程施工进展，了
解工程管理的相关流程和技巧，同时也要学习如何与不同的施工人员有效沟通协调。
周二：
今天我跟随项目经理参观了现场施工情况，了解了工程进展的具体情况。
我学到了很
多关于施工现场的管理方法和技巧，比如如何处理突发问题、如何协调不同工种之间
的工作进度等。
周三：
今天我参与了项目例会，了解了团队的工作计划和分工，同时也听取了各个部门的意
见和建议。
通过例会，我更加明确了自己的工作方向和重点，明白了如何协调不同部
门之间的工作，以及如何保证工程顺利进行。
周四：
今天我在实际工作中实践了一些施工管理的技巧，比如制定工作计划、监督施工质量、跟进进度等。
通过实践，我发现自己还有很多需要改进的地方，下一步我会继续努力
提升自己的工作能力。
周五：
本周的实习结束了，我收获颇丰。
在这一周的实习中，我不仅学到了很多实用的建筑工程管理知识和技巧，还锻炼了自己的沟通协调能力和解决问题的能力。
下周我会继续努力，希望自己能够更好地适应实习环境，为团队的工作做出更大的贡献。
高职建筑类专业顶岗实习实施与管理探索
高职建筑类专业顶岗实习实施与管理探索［摘要］如何做好顶岗实习的实施与管理，一直以来是高职院校所关注的问题。
邢台职业技术学院建筑工程系自2006年全国首批示范校建设至今，对此进行了长期的探索与实践，走出了一条“以机制制度为基础、以校外实训基地为依托，多方共管，实施事前、事中、事后全过程质量管理”的特色管理之路，并取得较大成效。
文章较为详细地介绍了建筑工程系各专业在顶岗实习过程中的具体做法，对于高职院校建筑类专业顶岗实习的实施与管理具有较为广泛的适用性和借鉴意义。
［关键词］高职建筑类专业顶岗实习管理顶岗实习是高职学生毕业前的一个重要环节，学生可以将在校学习的专业知识与技能综合运用到真实的工作中去，有效地提高专业综合实践能力和工作经验，为顺利走向工作岗位打下坚实基础。
在高职院校工学结合人才培养体系中，顶岗实习是实现工学结合的重要手段，它关系到工学结合培养模式的成败。
教育部在2009年工作要点及16号文件中也多次提到顶岗实习的重要性。
因而如何做好顶岗实习的实施与管理，一直为教育界所关注。
建筑工程系在这方面进行了积极的探索，经过三年来的不断实践完善，走出一条富有成效的特色管理之路。
建筑工程系顶岗实习管理特色概括起来就是“以机制制度为基础、以校外实训基地为依托，多方共管，实施事前、事中、事后全过程质量管理”。
一、完善机制与制度，保证顶岗实习实施与运行1.建立健全组织机构，整合管理职能，统筹安排，合理分工。
将校外实训基地管理、顶岗实习管理职能统一划归系顶岗实习管理办公室负责，统筹管理，这样可以有效地利用实训基地资源和提高管理效率。
办公室成员分工明确，如办公室主任负责对实训基地宏观管理和协调，导师负责具体的顶岗实习指导工作，辅导员负责就业指导及协议签署工作等。
2.顶岗实习管理实行专业指导教师、生活指导教师和企业指导教师三导师制。
在学生顶岗实习期间，专业指导教师负责拟订具体的实习进度计划，包括时间安排和实习步骤，提出写实习周记、实习报告的要求，介绍实习单位情况和实习应注意的事项，宣布实习纪律，对学生进行安全教育。