最新人教部编版六年级道德与法治上册《宪法是根本法》教学设计第1课时
部编版道德与法治六年级上册2宪法是根本法教学设计
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
道德与法治六年级上册第2课《宪法是根本法》教学设计
学生活动
1.看一看课本13页的几幅图片，请仔细观察着四幅图片，了解图片的内容，并读一读相关的文字说明，进一步体会国家对宪法的重视。
2.学生交流: 对国家宪法日的印象？请参加过宪法日活动的学生谈经历和感想。
3.学生说一说：2014年到2017年国家宪法日的主题，并说一说2018年、2019年国家宪法日的主题是什么？然后在课本上填写好2018年、2019年宪法日的主题。
学生活动
1.看课本15页中间的文字，读一读，了解中国人民为了自己的权益不断奋斗的历史，了解宪法诞生的历史。
2.看一看中国1954年宪法的图片，初步了解中国第一部宪法的外观。
3.看一看课本第15页中间的两幅图，了解新中国成立之初，中国经济、农业、科学技术的发展状况。教师相机补充一些图片，引导学生进一步了解新中国成立之初在各方面取得的成就。
4.学生大声朗读书本15页最后一段文字，进一步了解宪法的有关知识。谈体会。
6.学生看书本16页，结合搜集的宪法原文资料交流：、从宪法的内容中，我们有哪些发现呢？结合书本16页知识回答。
7.观看视频《呵护“青春之花”》，结合视频谈体会，说说违反宪法的后果。
设计意图：加深对宪法的了解，树立学习宪法意识，做一个遵守宪法和法律的好公民。违宪必究。
学生交流明确。
设计意图：引导学生通过学习，了解我国宪法日及国家宪法日设立的原因。
环节三：宪法日活动
部编版道德与法治六上《宪法是根本法》第一课时教学设计
部编版道德与法治六上《宪法是根本法》第一课时教学设计一. 教材分析《宪法是根本法》这一课时，主要让学生了解宪法的地位和作用，认识到宪法是国家的根本法，是全体公民的最高行为准则。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，让学生感受宪法的权威和尊严，培养学生的宪法意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法治观念，对宪法有所了解。
但宪法作为国家的根本法，其内涵丰富，对学生来说仍有很大的抽象性。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，用生动的案例和实例引导学生深入理解宪法的地位和作用。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的地位和作用，认识到宪法是国家的根本法。
2.培养学生尊重和维护宪法的意识，提高法治观念。
3.引导学生学会在日常生活中遵守宪法，维护宪法的尊严。
四. 教学重难点1.宪法的地位和作用2.学生如何在生活中践行宪法精神五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生感受宪法的权威和尊严。
2.情景模拟法：模拟现实生活中的场景，让学生体验宪法的作用。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于教学过程中的引导和讨论。
2.准备宪法的相关资料，让学生能够直观地了解宪法的内容。
3.准备教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：什么是法律？法律在我们的生活中有什么作用？进而引出宪法的概念，让学生初步了解宪法的地位和作用。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解宪法在国家生活中的地位和作用。
案例可以是现实生活中发生的，也可以是虚构的。
通过案例，让学生感受宪法的权威和尊严。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何在生活中践行宪法精神，维护宪法的尊严。
每组选出一个代表进行汇报，总结讨论成果。
4.巩固（10分钟）情景模拟：设置一个现实生活中的场景，让学生模拟宪法的运用。
如在学校里，如何遵守宪法，维护宪法的尊严。
部编版六年级上册道德与法治2、宪法是根本法第一课时教学设计
第一单元我们的守护者2、宪法是根本法第一课时教学目标：1、通过这次班会活动，弘扬宪法精神，加强法制教育宣传，增强同学们的自我保护意识。
2、了解各种法律法规，知道运用法律武器保护自身的权利和利益，让同学们养成学法、懂法、依法办事的好习惯。
3、有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
教学重点：弘扬宪法精神，加强法制教育宣传，增强同学们的自我保护意识。
教学难点：让同学们养成学法、懂法、依法办事的好习惯。
教学用具：多媒体教学方法：情景教学法学法指导：自学- 归纳-巩固教学过程：一、回顾旧知，明确学习内容各位同学，国家宪法日是每年的12 月4 日。
设立“国家宪法日”，是一个重要的仪式，传递的是依宪治国、依宪执政的理念。
设立“国家宪法日”是法律界由来已久的呼声。
所以，为了更好地做到懂法守法，在12 月4 日即将来到的日子里，我们来学习一下我国的宪法。
二、宪法日介绍同学们，1982 年12 月4 日，第五届全国人民代表大会第五次会议通过了现行的《中华人民共和国宪法》。
现行宪法是对1954 年制定的新中国第一部宪法的继承和发展。
宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。
设立国家宪法日有着深厚的意义。
关于“宪法”你们到底了解多少呢?让我们多掌握一些法律知识吧!( 一) 、宪法的地位宪法是国家的根本大法，规定国家各项基本制度和根本任务，规定国家机关的组织与活动的基本原则，保障公民基本权利的国家根本大法。
它集中反映掌握国家政权的统治阶级的意志和根本利益，是维护和巩固统治阶级专政的重要工具。
它在国家的整个法律体系中居于主导地位，具有最高的法律权威和最大的法律效力，既是国家治国安邦的总章程，也是公民立身行事的总依据。
在本质上，它是国家的根本法，是阶级力量对比关系的集中体现，是民主制度的法律化，是实现阶级统治的重要工具。
( 二) 、宪法的作用1、宪法对统治权的作用主要表现在：①确认维护和巩固国家权力; ②规范国家权力有效运行，防止权力滥用，这正是宪法民主性的体现。
部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》(第1课时)说课稿
部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》（第1课时）说课稿一. 教材分析《宪法是根本法》是部编版道德与法治六年级上册的第二课时内容。
这部分内容主要是让学生了解宪法的地位和作用，认识到宪法是国家的根本法，是全体公民应当遵循的行为准则。
教材通过生动的案例和实例，引导学生理解宪法对于国家和社会的重要性，培养学生的宪法意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法治观念和道德观念，但是对于宪法的认识和理解还不够深入。
他们在学习过程中需要通过实际的案例和实例来理解和掌握宪法的知识。
因此，在教学过程中，我将会结合学生的实际情况，选择适合他们的教学方法和手段，帮助他们更好地理解和掌握宪法的内容。
三. 说教学目标1.让学生了解宪法的地位和作用，认识到宪法是国家的根本法。
2.培养学生尊重和维护宪法的意识，提高学生的法治素养。
3.引导学生学会依法行使权利，履行义务，成为遵纪守法的公民。
四. 说教学重难点1.宪法的地位和作用2.宪法与普通法律的关系3.学生的宪法意识培养五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例教学法、小组讨论法、问题驱动法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握宪法的知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国宪法的封面，引导学生关注宪法，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍宪法的定义、地位和作用，让学生了解宪法是国家根本法的概念。
3.案例分析：分析宪法与普通法律的差异，让学生理解宪法的特殊性。
4.小组讨论：让学生分组讨论宪法在日常生活中的应用，培养学生的宪法意识。
5.总结提升：通过提问、回答等方式，帮助学生巩固所学内容，提高学生的法治素养。
6.课后作业：布置相关的宪法知识题目，让学生在课后进一步巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计将宪法的地位、作用、与普通法律的关系等内容进行梳理，以简洁明了的方式呈现给学生，帮助学生更好地理解和掌握宪法的知识。
统编人教版六年级上册道德与法治《宪法是根本法(第1课时)》优秀教学设计
1.课内外结合。一方面基于课本知识为根本，引导学生充分阅读，合理消化；另一方面通过课前学习。通过交流，丰富对宪法以及宪法日的认识，引导学生结合宪法知识分析生活中有关的活动和现象。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
六年级的孩子具备了一定的自主学习能力，教学中一方面引导他们充分阅读教材上现有的内容，另一方面用好宪法文本这一重要的资源；其次是运用搜集信息和处理新的能力，通过搜集宪法资料课内外结合了解宪法内容；其三还是要充分联系生活，设计与学生生活相近的情境，认识宪法的地位和作用。
教师活动
学生活动
设计意图
1、导入
1．师导语：我国有句古话：“没有规矩不成方圆”。就是说，无论做什么事都要有一个规矩，否则什么事也做不成。班级有班规，学校有制度，那么对于一个国家，一个社会来说，这规矩就是法，而最根本的法就是宪法。
板书：宪法
2．出示宪法图片
看图片
1.直接导入学习内容，引出宪法就是最根本的法。
第一部《中华人民共和国宪法》于1954年9月20日在第一届全国人民代表大会第一次会议上通过，共4章106条。被称为五四宪法。五四宪法是一部较为完善的宪法。 这是中华人民共和国的第一部宪法，是在对建国前夕由全国政协制定的起临时宪法作用的《共同纲领》进行修改的基础上制定的。
我国当前现行宪法。1982年12月4日，中华人民共和国第四部宪法在第五届全国人大第五次会议上正式通过并颁布。并根据1988年4月12日第七届全国人民代表大会第一次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》，1993年3月29日第八届全国人民代表大会第一次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》 ，1999年3月15日第九届全国人民代表大会第二次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》，2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》进行了修正，2018年3月11日第十三届全国人大一次会议第三次全体会议经投票表决通过了《中华人民共和国宪法修正案》。
部编版六年级上册道德与法治2《宪法是根本法-第一课时》教学设计
部编版六年级上册道德与法治2《宪法是根本法-第一课时》教学设计一. 教材分析《宪法是根本法》这一课时，主要让学生了解宪法的地位、作用，知道宪法是国家的根本法，理解宪法在国家法律体系中的重要地位。
通过学习，让学生懂得遵守宪法、维护宪法的权威是每个公民的责任。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，他们对法律有初步的认识。
但是，对于宪法的地位和作用，以及宪法在国家法律体系中的重要地位，可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例、形象的教学手段，让学生深刻理解宪法的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的地位和作用，知道宪法是国家的根本法。
2.让学生理解宪法在国家法律体系中的重要地位。
3.培养学生尊重宪法、遵守宪法、维护宪法的权威的意识。
四. 教学重难点1.宪法的地位和作用。
2.宪法在国家法律体系中的重要地位。
五. 教学方法1.情景模拟：通过生动的场景，让学生体验宪法的作用。
2.案例分析：通过具体的案例，让学生了解宪法的地位和作用。
3.小组讨论：让学生分组讨论，增强对宪法的理解。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料。
2.准备宪法的相关资料。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，让学生体验宪法的作用。
例如，可以讲述一个因为违反宪法而受到法律制裁的案例，让学生从中体会到宪法的重要性。
2.呈现（10分钟）向学生介绍宪法的地位和作用，让学生明白宪法是国家的根本法。
可以通过宪法的相关资料、课件，让学生对宪法有更直观的认识。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析具体的案例，让学生深入理解宪法在国家法律体系中的重要地位。
每组选择一个案例，进行分析。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的话总结宪法的地位和作用，以及宪法在国家法律体系中的重要地位。
可以通过提问、让学生回答的方式进行。
5.拓展（10分钟）让学生思考，如何在生活中遵守宪法、维护宪法的权威。
可以让学生分享自己的观点，也可以一个小型的辩论赛。
小学道德与法治六年级上册《宪法是根本法第一课时感受宪法日》教案
小学道德与法治六年级上册《宪法是根本法第一课时感受宪法日》教案一、教材分析：本课时是小学道德与法治六年级上册第一单元我们的守护者的第2节《宪法是根本法第一课时感受宪法日》，旨在通过学习宪法是根本法以及感受宪法日的活动，培养学生的宪法意识，让他们理解宪法的重要性，并掌握开展宪法宣传活动的形式。
二、教学目标：1. 理解设立国家宪法日的重要意义。
2. 掌握开展宪法宣传活动的形式。
3. 培养宪法意识，尊重宪法，维护宪法权威。
三、教学重点和教学难点：重点：理解设立国家宪法日的重要意义、掌握开展宪法宣传活动的形式。
难点：培养宪法意识，尊重宪法，维护宪法权威。
四、学情分析：学生已经具备了一定的国家法律观念和公民意识，但对宪法的了解可能还较为有限。
需要通过本节课的学习，引导学生认识到宪法的重要性以及作为公民应该尊重和遵守宪法。
五、教学过程：步骤一：导入新知教师：大家好！今天我们要学习的是关于宪法的知识。
你们知道宪法是什么吗？它对我们的国家和人民有什么重要意义呢？学生A：宪法是国家的基本法律，规定了国家的政治制度、公民的权利和义务等重要内容。
教师：非常好！宪法就是国家的基本法律，它确立了国家的政治制度，保障了公民的权利和义务。
宪法是我们国家的根本法律，它对我们的生活有着重要的影响。
步骤二：学习宪法是根本法教师：宪法是根本法，它为国家的政治、经济、教育等各个方面提供了基本规范。
宪法规定了我们的政府组织结构、国家权力的分配、公民的基本权利和义务，以及社会的基本制度等。
宪法就像一面旗帜，代表了一个国家的根本原则和价值观。
学生B：老师，我听说宪法还规定了公民的言论自由和宗教信仰自由，是不是这样？教师：非常正确！宪法确实规定了公民的言论自由和宗教信仰自由等基本权利。
这些权利保障了每个人的自由和尊严。
步骤三：设立宪法日的重要意义教师：为了让更多的人了解和尊重宪法，我们国家设立了宪法日。
宪法日是12月4日，我们要庆祝宪法日，是为了纪念宪法的颁布和宣传宪法的重要性。
2《宪法是根本法》第一课时 (教学设计)部编版道德与法治六年级上册1
六年级上册第二课《宪法是根本法》（第一课时）教学设计一、教学目标1了解宪法的基本内容：宪法制定的时间、制定主体、宪法主要内容、国家设立宪法日时间、设立宪法日的意义。
2.树立学习宪法、尊重宪法的意识。
二、教学重点了解宪法的基本内容、设立宪法日的意义。
树立学习宪法、尊重宪法的意识。
三、教学难点懂得设立宪法日的意义。
四、课前准备1.ppt课件。
2.视频素材。
五、教学过程（一）情景导入1.师：同学们，今天我们先来猜个谜语。
排行我老大，国法之根本，子法由我生，效力我最高。
(打一法律名称)2.师：谜底是“宪法”，宪法是法律大家庭中的老大，是国家的根本法。
（板书课题：2.宪法是根本法）（二）活动一走近宪法1.宪法是国家的根本法，说说你对宪法的了解。
生1：宪法规范着我们的行为，保护着我们的权利。
生2：宪法对国家和个人都很重要。
生3（摇头）：我不了解宪法。
2.师：我们先听一段有关宪法的介绍吧。
听完之后，我们进行“宪法知识小检测”。
宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的义务。
同时，宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。
宪法是中国共产党领导人民浴血奋斗的结果，记录了从辛亥革命到新中国经济建设百余年来走过的艰辛与辉煌。
宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。
人民通过人民代表大会制度管理国家。
全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
3.宪法知识小检测。
判断对错。
（1）宪法是国家的根本法，与其它法律不同，它只规定了公民必须履行的义务，没有规定公民所享有的权利。
（×）（2）宪法规定了一个国家的根本制度和根本任务。
（√）（3）我国的第一部宪法产生于1982年。
（×）（4）宪法规定的我们国家的根本制度是社会主义制度。
（√）（5）宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。
部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》(第1课时)教学设计
部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》（第1课时）教学设计一. 教材分析《宪法是根本法》是部编版道德与法治六年级上册的第二课时，本课时主要让学生了解宪法的地位、作用，以及宪法与普通法律的关系。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生认识宪法的重要性和权威性，培养学生的宪法意识，增强国家观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对宪法有一定的了解。
但宪法作为国家的最高法律，其内涵丰富，理论性较强，学生难以深入理解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，用生动的案例和图片来帮助学生理解宪法的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的地位和作用，认识到宪法是国家的根本法。
2.让学生理解宪法与普通法律的关系，知道宪法具有最高的法律效力。
3.培养学生的宪法意识，增强国家观念，提高法制观念。
四. 教学重难点1.宪法的地位和作用。
2.宪法与普通法律的关系。
3.培养学生的宪法意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受宪法的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解宪法的作用。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板。
2.案例材料、图片。
3.小组讨论记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国宪法的封面，引导学生关注宪法，激发学生的学习兴趣。
【设计意图】让学生初步了解宪法，为接下来的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现宪法的地位和作用，让学生认识到宪法是国家的根本法。
利用案例和图片，展示宪法在实际生活中的应用，让学生深入理解宪法的重要性。
【设计意图】让学生了解宪法的地位和作用，增强宪法意识。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分析宪法与普通法律的关系。
每组汇报讨论成果，教师点评并总结。
2宪法是根本法(第一课时)(教学设计)部编版道德与法治六年级上册
2宪法是根本法（第一课时）（教学设计）部编版道德与法治六年级上册教学目标1.通过学习本课内容，了解宪法的作用和地位，掌握宪法是根本法的概念。
2.能够运用所学知识，了解宪法在日常生活中的应用和意义。
3.培养学生尊法学法、守法用法的法治观念。
教学重点1.宪法是根本法的内涵。
2.宪法在日常生活中的应用和意义。
教学难点1.如何使学生体会宪法对于国家法制建设的重要性。
2.如何引导学生在日常生活中树立尊法学法、守法用法的法治观念。
教学环节设计导入环节老师与学生互动，通过发出问题、课堂竞猜等方式激发学生了解宪法的兴趣。
例如：国家的最高法律是什么？你们知道国家的最高法律起什么作用吗？在生活中，你们因遇到什么问题需要借助法律呢？学习环节概念解释老师以图示等方式简明扼要地将宪法是根本法的概念和内涵进行解释，如宪法的作用和地位等。
观看视频让学生观看简短的宪法宣传片视频，引导学生了解宪法在国家的重要性和日常生活中的应用。
词语解释让学生解释宪法中的一些关键词语，例如《中华人民共和国宪法》、根本法等。
拓展环节案例分析引导学生观看一个关于违反交通规则的案例视频，让学生自行分析这个违反交通规则的行为是否违反了宪法中关于公共安全的规定，并找到相关法律条文或规定。
引导学生反思安全和守法的重要性。
宪法知识小测采取游戏竞赛形式，例如谁最先说出宪法是什么，或者谁最快查找到某一宪法规定，从中加深体验宪法知识，增强学生的学习兴趣和记忆效果。
小结环节让学生复述今天学到的宪法是根本法的概念和日常应用的相关内容。
教学方法1.讲授法：通过讲解、演示等方式，使学生了解宪法的基本概念和作用。
2.观察法：让学生观看有关视频，引导学生认识宪法在现实生活中的应用。
3.交流法：采用提问、讨论等方式，增强学生的互动交流，促进学生的思考与表达。
教学评价1.在教学过程中，准确把握了学生的学习兴趣和认知发展规律。
2.通过多种形式的教学手段，让学生对宪法在日常生活中的应用和意义有了深入的了解。