走近非遗文化,传承家乡文明

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写传承浙江非物质文化遗产的作文

写传承浙江非物质文化遗产的作文浙江，这个美丽的地方，有着丰富的非物质文化遗产。

这些遗产是我们的祖先留给我们的宝贵财富，也是我们传承和发扬的重要任务。

下面我就来给大家讲讲我眼中的浙江非物质文化遗产。

我要说的是浙江的茶文化。

浙江是中国茶叶的主要产区之一，而且有着悠久的饮茶历史。

在浙江，喝茶不仅是一种生活方式，更是一种文化传承。

每当我看到老人们在茶馆里悠闲地品茶聊天时，我就觉得这种传统文化真是太美了。

我要提到的是浙江的民间艺术。

浙江有着丰富多彩的民间艺术形式，比如说杭州的评弹、绍兴的越剧等等。

这些艺术形式不仅具有很高的艺术价值，更重要的是它们传递了浙江人民的情感和精神。

每当我听到这些传统艺术表演时，我就会被深深地打动。

我要说的是浙江的传统手工艺品。

浙江有很多著名的手工艺品，比如说杭州的丝绸、绍兴的酒器等等。

这些手工艺品都是由一代代工匠精心制作而成，它们不仅具有很高的实用价值，更重要的是它们代表了浙江人民的智慧和创造力。

每当我看到这些精美的手工艺品时，我就觉得我们应该更好地保护和传承它们。

浙江的非物质文化遗产是非常丰富多彩的。

我们应该珍惜这些遗产，并努力将它们传承下去。

只有这样，我们才能更好地了解我们的历史和文化，也才能更好地为我们的未来做出贡献。

家乡的非物质文化遗产保护-作文750字

家乡的非物质文化遗产保护-作文750字标题：保护家乡非物质文化遗产，守护我们的文化根脉我的家乡位于中国的东南沿海，一个有着深厚历史文化底蕴的地方。

在这里，我有幸亲眼目睹了各种丰富多彩的非物质文化遗产，它们是祖先们智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝。

然而，随着现代化进程的加快，这些宝贵的非物质文化遗产正面临着被遗忘和消失的风险。

因此，我认为，我们每一个人都有责任去保护和传承这些非物质文化遗产。

非物质文化遗产是指那些无形的、非物质的文化遗产，包括口头传统、表演艺术、社会习俗、礼仪、节庆活动、传统工艺技能等。

它们是我们民族文化的重要组成部分，是我们民族历史的记忆和见证。

在我的家乡，有许多非物质文化遗产，如剪纸、泥塑、皮影戏、闽剧等。

每一种非遗都有其独特的魅力和价值，它们是我们的精神财富，也是我们的文化骄傲。

然而，由于现代生活方式的改变，许多年轻人对这些非物质文化遗产知之甚少，甚至有些人认为它们已经过时，不再适合现代社会。

这种观念是极其错误的。

非物质文化遗产不仅是我们民族历史的一部分，更是我们民族文化的重要载体。

如果失去了这些非物质文化遗产，就等于失去了我们的一部分历史和文化。

因此，我们需要采取行动来保护和传承这些非物质文化遗产。

首先，我们应该加强对非物质文化遗产的宣传和教育，让更多的人了解和认识它们的价值。

其次，我们应该鼓励和支持非物质文化遗产的传承人，让他们能够继续发扬和传承这些宝贵的文化遗产。

最后，我们应该加强法律保护，制定和完善相关的法律法规，确保非物质文化遗产得到有效的保护。

总的来说，保护家乡非物质文化遗产是我们每一个人的责任。

只有当我们每个人都认识到非物质文化遗产的重要性，并采取实际行动来保护和传承它们，才能真正保护好我们的文化根脉，让我们的民族文化得以延续和发展。

在未来的日子里，我将尽我所能，为保护家乡的非物质文化遗产做出贡献。

我相信，只要我们共同努力，一定能够成功保护和传承这些宝贵的非物质文化遗产，让它们永远熠熠生辉，照亮我们前行的道路。

以走进非遗为话题的作文

以走进非遗为话题的作文走进非遗，就像打开了一扇通往历史的大门。

你知道吗？那种感觉就像是重温一部老电影，虽然画质不那么清晰，但却充满了浓厚的情感和故事。

非物质文化遗产，听上去高大上，其实就像我们生活中的调味品，让平淡的日子添上了几分色彩。

我第一次接触非遗，是在一次学校的活动中，大家围着老师，像小鸟依偎在妈妈身边，听她讲述那些古老而有趣的故事。

想想那时候，老师手里拿着一个小巧的竹编，这可是我们村里传承了几百年的手艺！她边讲边展示，竹编的灵巧和精致让我惊叹不已。

老师说，这不仅仅是个简单的工具，还是我们祖辈们智慧的结晶。

听着听着，我脑海中不禁浮现出那些古老的画面，仿佛看到一位老奶奶坐在阳光下，手指飞快地在竹子间舞动，像是在编织一个个美好的梦。

再说说传统的剪纸艺术，哎呀，那真是让人眼前一亮！我记得第一次看到剪纸的时候，觉得就像是在看魔术。

几片红纸，经过巧手剪刀的舞动，竟然变成了栩栩如生的动物和花朵。

老师跟我们说，剪纸可不是随便剪的，里面有很多讲究。

每一个图案都有它的寓意，像是“福”“寿”“喜”这些字，都是希望和祝福的象征。

听着这些，我忍不住想，哎，要是我的生活也能像这些剪纸一样，五彩缤纷，那该多好啊！说到非遗，我觉得最让我感动的就是那些传承者了。

他们像是文化的守护者，默默无闻地守着这份宝贵的财富。

想象一下，一个老艺人，面前是一堆工具和材料，神情专注，心中满是对这门技艺的热爱。

每一次的创作，不只是手艺的展现，更是对生活的热爱和对传统的尊重。

有时，我也会想，如果没有他们，今天的我们会失去多少美好的东西啊！真是让人感慨万千。

而且，非遗的魅力在于它和我们的生活是息息相关的。

比如说，那些传统的节日习俗，真的是让人乐此不疲。

过年时的年画、元宵时的花灯，都是我们生活中的小确幸。

每当看到那些五颜六色的年画，我就忍不住想起小时候，和家人一起贴春联的场景，虽然手忙脚乱，但那份温暖的感觉至今难忘。

每一个节日背后，都是一个个动人的故事，仿佛在告诉我们：生活需要仪式感。

非遗文化传承作文1000字

非遗文化传承作文1000字非物质文化遗产是中华人民千百年来代代相传的文化瑰宝，是炎黄子孙智慧的结晶。

今天，我将以“江海小记者”的身份参加社会实践活动，参观非遗工坊，并体验剪纸的乐趣。

军山脚下的非遗工坊古色古香、绿意盎然，让人心旷神怡。

一进入非遗工坊的精品馆一楼，蓝印花布、板鹞风筝便映入眼帘。

向前走几步，一个个庞大又栩栩如生的木雕伴着淡淡的木香迎面而来。

走上二楼，只见一幅幅巧夺天工的剪纸作品，让我惊叹到合不拢嘴，每一个细节都精致入微，特别是“十二生肖福字图”，那十二生肖个个活灵活现，仿佛都会在下一秒从作品上跑下来。

走了十几米，便进入了一间宽大明亮的教室，待人员到齐，剪纸活动开始了！教我们剪纸的何老师把准备好的纸放在桌上，每人都有两张已经画好图案的蜡纸，这些纸上的图案各不相同，有昂首报晓的公鸡，有翩翩起舞的蝴蝶。

何老师耐心地讲明剪纸的技巧与方法后，我们就挥舞剪刀开剪了。

我还没剪几下，身边的小男孩便“哎哟”一声叫起来：“老师，我太心急了，纸被我剪断了！”我听了，不想再犯同样的错误，便静下心来，慢慢地剪，生怕也把纸剪坏，俗话说“心急吃不了热豆腐”，我更加深刻地体会到这个道理。

纸上的图案中有一部分是镂空的，我始终剪不出镂空图案，急得抓耳挠腮，可还是筹莫展、束手无策，我一旁的小黄也没有进展，向我喋喋不休地抱怨：“你说说，这该怎么剪镂空的！掏孔？对折？划开？”突然，我俩同时想到了何老师教的关键步骤，是“对折！”我俩异口同声。

掌握了窍门，我们很快剪出了漂亮的窗花，何老师见了我剪的窗花，还称赞我心灵手巧呢！我十分好奇何老师是如何练成这般高强本领的，便向他抛出了小问号：“您在哪儿工作？”“在非遗工坊干了好几年。

”“您练手艺有诀窍吗？”“熟能生巧，天天练就练成了。

”“您平时在哪里创作作品？”“在后面小园，你可以去那儿看看我平时是怎么工作的！”我叫上了几位同学一同前往，一到那儿就发现何老师正在给一盏花灯做最后一道工序。

家乡非物质文化遗产保护与传承的重要性-高中作文800字

家乡非物质文化遗产保护与传承的重要性-高中作文800字标题：家乡非物质文化遗产保护与传承的重要性在我的家乡，有着丰富的非物质文化遗产，它们是我们的历史记忆，也是我们民族的精神瑰宝。

然而，随着社会的快速发展和现代化进程的加快，这些珍贵的文化遗产正面临着严重的威胁和挑战。

因此，我们需要重视并采取有效措施来保护和传承这些非物质文化遗产。

首先，非物质文化遗产是我们家乡独特的历史文化标识。

每一个地方都有其独特的风土人情和历史文化，而非物质文化遗产正是这些文化的集中体现。

比如，我家乡的民间舞蹈、传统手工艺、民间故事等等，都是我们家乡人民智慧和创造力的结晶，是我们的骄傲和自豪。

如果我们不加以保护和传承，那么这些宝贵的文化资源将会消失，我们也就失去了自己的文化身份和历史记忆。

其次，非物质文化遗产对于提升我们的文化自信具有重要作用。

在当前全球化的背景下，各种外来文化不断涌入，我们很容易迷失自我，失去对自身文化的认同感和归属感。

而非物质文化遗产则是我们连接过去和未来的纽带，是我们理解自己、认识世界的重要途径。

通过保护和传承非物质文化遗产，我们可以更好地理解和欣赏自己的文化，增强文化自信，提高民族文化自尊心和自豪感。

最后，非物质文化遗产也有着巨大的经济价值。

许多非物质文化遗产如传统技艺、民间艺术等，都可以转化为文化产业，为当地经济发展注入新的活力。

例如，一些地方就利用当地的非物质文化遗产资源，开发出了一系列旅游产品和文化旅游项目，吸引了大量的游客，带动了当地经济的发展。

总的来说，保护和传承家乡的非物质文化遗产，既是我们的责任，也是我们的使命。

我们应该积极采取行动，通过教育、研究、展示等方式，让更多的人了解和欣赏非物质文化遗产，使这些宝贵的文化遗产得到有效的保护和传承。

同时，我们也应该积极探索和发展非物质文化遗产产业，让非物质文化遗产成为推动经济社会发展的重要力量。

让我们共同努力，保护好我们家乡的非物质文化遗产，让这些历史的记忆和民族的瑰宝永续流传，照亮我们的未来。

传承非遗文化弘扬中华文明

传承非遗文化弘扬中华文明非遗，即非物质文化遗产，是指人类非物质文化领域中由个人和群体创作、实践并传承至今的各种文化表现形式。

作为中华文明宝库的一部分，非遗文化承载着民族的历史记忆与文化智慧，是中华文明的重要组成部分。

然而，在现代社会的快速发展中，传统文化承载的非遗元素正面临着失传乃至消亡的危机。

因此，传承非遗文化成为了当代中国的一项紧迫任务。

一方水土养一方人，每个地域都有其独特的非遗文化。

例如，北京的京剧、四川的川剧、福建的闽剧等。

这些地方戏曲形式不仅是民俗的继承，更是中华民族的珍贵遗产。

因此，传承非遗文化需要从传统戏曲的传承与弘扬入手。

政府应该加大对非遗的保护与支持力度，通过资助剧团的巡回演出和培训班的开设，吸引更多年轻人加入到非遗的保护与传承工作中。

同时，教育部门也需将非遗文化纳入学校的正式课程中，让学生从小接触、了解与感受非遗文化的魅力。

在历史课堂中，教师可以通过教授非遗文化的历史渊源，让学生对传统文化有更深入的认识。

学校还可以开设非遗文化体验课，让学生亲身参与到非遗技艺的传承与学习中。

这不仅有助于培养学生的文化自信心，更有助于激发学生对非遗文化的兴趣与热爱。

此外，社会各界也应积极参与到非遗文化的传承与弘扬中。

文化机构可以组织展览与演出，将非遗技艺呈现给更多的观众。

同时，媒体也应加大宣传推广的力度，通过电视、广播、互联网等渠道，让更多的人了解非遗文化的魅力。

而民众个体更应通过参观、购买非遗产品，支持非遗技艺的传承。

传承非遗文化是保护中华文明的一种方式，同时也是培养优秀人才的重要途径。

非遗技艺传承需要长期坚持和细致耐心，需逐渐培养国内外对非遗文化的兴趣和追求。

只有全社会共同努力，才能让中华非遗文化绽放出更加璀璨的光芒。

综上所述，传承非遗文化是一个重要的文化使命，与中华文明的传承与发展息息相关。

政府、教育机构、文化机构以及社会个体都应积极投身到非遗文化的传承弘扬中，通过各种方式与手段，保护非遗文化，让其在当代社会继续发扬光大。

传承非遗文化,弘扬中华文明!

非物质文化遗产，是所有人类的共同宝藏，是各族人民世代智慧的结晶。

但是，随着城市化进程的加快，越来越多的非物质文化遗产正在消失。

复华控股将商业与“非遗”相结合，将更多的非物质文化遗产展现在人们眼前。

复华丽江国际度假世界的“纳街”，是复华控股打造的非遗合伙人平台。

这里汇聚了云南地区千位非遗文化传承大师，游客可以和“非遗传承人”面对面交流，亲眼见证作品的制作过程；可以欣赏纳西特色主题建筑，沉浸在现代化与纳西民族的完美融合之中。

旁边还有一条“纳西食街”，集国际经典风味、民族特色传统美食于一体，游客可在此享受舌尖上的饕鬄盛宴。

四川黄龙复华度假世界的“牟尼小镇”，是复华控股“中国非遗小镇”的典范之作。

藏吧、藏餐、藏酒，是藏族人民日常生活的体现；藏羌手工、高原宝石、青稞手信，是藏族民族智慧的结晶；松潘虫草、川贝、天麻、雪莲，是大自然对藏民的馈赠。

这里的一点一滴，无不为我们揭开藏族古老而神秘的面纱。

黄山复华丽朗度假村的“徽派商街“，是复华控股打造的中国首个非遗大师合伙人平台。

徽街为身怀绝技却无处施展的非遗大师们提供了一个发展的平台，数十位大师在此汇聚，带来了数百种砖雕、徽墨、徽笔等徽州非遗精华作品。

贴近生活，面向群众，徽州文化才能更长远。

可以预见的是，复华控股还将打造更多的非遗合伙人平台和非遗小镇，让更多濒临消亡的非遗重现在人民面前。

只有保护好这些遗产，中华文明才能更好地传承！。

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走近非遗文化，传承家乡文明
活动目的：非物质文化遗产是我们的宝贵财富，应充分挖掘地方特色文化资源，通过课堂教学、主题班会、社团活动等途径，组织开展非遗文化学习宣传和考察调研等活动，培养学生自主探索能力和合作精神，在形式多样、丰富多彩的活动中体验、锻炼、成长，养成耳聪目明、胆壮气足、见多识广、能言善辩的二实小学生气质，同时增强学生爱祖国、爱家乡的思想感情，为生为中国人、宜兴人而自豪。

主题分工：
一二年级：说好宜兴方言
三年级：宜兴吃食
宜兴乌饭
传统技艺
宜兴市收藏家协会
2007年
无锡市级
和桥豆腐干
传统技艺
和桥镇文化站
2007年
无锡市级
梨膏糖制作技艺
传统技艺
宜兴市戏曲家协会
2010年
无锡市级
徐舍小酥糖
传统技艺
徐舍镇文化站2007年
宜兴市级
高塍猪婆肉
传统技艺
高塍镇文化站2007年
宜兴市级
芳庄羊肉制作技艺传统技艺
徐舍镇文化站2009年
宜兴市级
杨巷葱油饼制作技艺传统技艺
杨巷镇文化站2009年
宜兴市级
官林野鸭制作技艺
传统技艺
官林镇文化站
2009年
宜兴市级
官林荤油糕制作技艺
传统技艺
宜兴市官林益民食品厂
2009年
宜兴市级
酱汁雁来蕈烹饪技艺
传统技艺
西渚镇文化站
2009年
宜兴市级
腌笃鲜制作技艺
传统技艺
湖氵父镇文化站
2009年
宜兴市级
四年级：宜兴传说（还可包括周处、西施范蠡等）梁祝传说
华夏梁祝文化研究协会
2006年
国家级
滆湖的传说
民间文学
高塍镇文化站
2009年
宜兴市级
观蝶节
民俗
张渚镇文化站、宜兴市善卷风景区2009年
省级
宜兴节场（官林节场、分水节场）民俗
官林镇文化站、周铁镇文化站2009年
宜兴市级
宜兴庙会（屺山、万石庙会）
民俗
屺亭街道文化站、万石镇文化站
宜兴市级
五年级：宜兴生活
周铁风筝及鹞笛、鹞灯制作技艺传统技艺
周铁镇文化站
2009年
宜兴市级
宜兴手工刻纸
传统美术
徐舍镇文化站
2007年
省级
烙画（烫画）
传统美术
官林镇文化站
2009年
宜兴市级
长圩赛龙舟
传统体育、游艺与竞技
宜城街道文化站
2009年
男欢女嬉
传统舞蹈
张渚镇文化站
2007年
省级
踩禓莽（中盘）
传统舞蹈
新庄街道文化站、宜城街道文化站、周铁镇文化站2010年
无锡市级
马叉舞
传统舞蹈
太华镇文化站
2010年
无锡市级
猴棍
传统舞蹈
宜兴市新街实验小学
2010年
无锡市级
盾牌舞
官林镇文化站
2010年
无锡市级
马灯舞（琅玕武术马灯、悲鸿马灯）
传统舞蹈
杨巷镇文化站、屺亭街道文化站
2010年
无锡市级
大刀舞（滆湖大刀舞、黄土寺大刀舞）
传统舞蹈
徐舍镇文化站、官林镇文化站、万石镇文化站2007年
宜兴市级
牌楼花船舞
传统舞蹈
西渚镇文化站
2009年
宜兴市级
西乡狮子
传统舞蹈
徐舍镇文化站
宜兴市级
黑膏药制作技艺传统医药
万石镇文化站2009年
宜兴市级
宜兴丝弦
传统音乐
徐舍镇文化站2007年
无锡市级
车水号子·易木排传统音乐
徐舍镇文化站2010年
无锡市级
打夯歌
传统音乐
张渚镇文化站2009年
宜兴市级
传统音乐
太华镇文化站2009年
宜兴市级
唱春
曲艺
宜兴市戏曲家协会2010年
无锡市级
小热昏
曲艺
宜兴市戏曲家协会2010年
无锡市级
三跳道情
曲艺
新庄街道文化站2010年
无锡市级
宜兴说大书
曲艺
周铁镇文化站
2009年
宜兴市级
六年级：宜兴陶瓷
宜兴紫砂陶制作技艺
传统技艺
宜兴市陶瓷行业协会
2006年
国家级
宜兴陶堆花技艺
传
活动步骤：
1、根据活动方案，各年级组分头召开班主任会议，制定本年级主题活动方案，方案包括：活动分工、具体活动、成果形式等。

（年级中各班主题不同，尽量选择紧扣一个主题，深入研究，丰富展示方法。

各年级、各班主题活动方案确定后及早上报德育处，最迟上交时间9月30日）
2、根据确定的内容发动学生积极参与，全面收集有关资料，按照方案开展相关活动，要求人人参与。

3、针对研究主题各年级及早确定社会实践活动场地和活动方案。

4、除按时上交大队部规定材料，各年级可用队活动或展板、展品等展示研究成果。

活动要求：
对班主任的要求：
1、对学生宣传发动，要求人人参与活动，作为一项必须完成的实践作业，并作好活动前分工。

2、经常了解学生的活动情况，督促学生参与活动，及时表扬、交流活动情况。

3、利用九、十月份队活动进行活动交流、利用黑板报展示活动成果。

4、收集相关资料，作好班内活动优秀学生的评奖。

对学生的要求：
1、必须人人参与寻访探究，及早定好自己打算探究的内容。

2、通过网络、书籍等查找有关此项文化的相关材料。

3、在父母、亲友的协助下到实地考察寻访，拍好照片或视频。

4、完成手抄报或调查小报告。

5、在队活动上作全班交流，并参与年级组评比。

对家长的要求：
1、与孩子一起确定探究内容，协助孩子收集资料。

2、陪同孩子到实地考察寻访，拍好照片或视频资料。

3、协助孩子完成手抄报或调查小报告。

具体活动：
1．“走近非遗”问号点击
由大队部提供相关的微视频资源，利用晨会、班会集中收看和学生课余自己学习、黑板报展示相结合，了解我国和我市非遗文化的历史、传承、现状、保护等内容。

参与年级：全校
要求：认真参与集中收看，作为课外作业布置学生收集相关资料。

时间：九月收看微视频，十月中旬检查黑板报。

2．“走近非遗”手抄报展示
参与年级：三至六年级
要求：（1）各班选择优秀作品上交五份。

（每班尽量选择不一样的内容）
（2）A4纸大小，反映的内容尽量不要雷同，可以是手抄报也可以是电子小报。

（3）手抄报可反映某项非遗文化的历史、传承、制作工艺、现状、保护等资料。

时间：10月10日上交手抄报。

3．非遗文化调研小报告。

参与年级：三至六年级
要求：（1）每班至少上交五件优秀作品，三、四年级可以是体验性作文。

（2）上交作品包括：文字材料，照片或视频、ppt。

（3）调研报告以反映我市非遗文化的历史、传承、现状、保护及学生自已实地考察体验等为主要内容，
（4）五、六年级将报告用ppt形式向学生作展示，时间不超过5分钟。

年级组集中展示时间：10月10日展示。

4. “走近非遗”实践体验
参与年级：三至六年级
要求：（1）学生自主开展。

利用寒暑假、节假日等由父母带领到研究项目有前的实地进行考察、体验，拍好照片或视频。

（2）集体活动。

组织学生开展社会实践活动，考察我市非遗文化项目。

（3）各年级及早思考本年级要探究的主要非遗项目，设计社会实践方案。

5．宜兴方言大赛
利用班队课一二年级各班开展“爱说家乡话”队活动。

各班选出“宜兴话”推广员1名，
参加年级段的比赛。

比赛内容为：（1）1分钟“宜兴话”自我介绍。

（2）宜兴话问答。

参与年级：一二年级
要求：各班先利用队活动在班里开展“爱说家乡话”队活动，选出班级“宜兴话”推广员。

级段比赛时间：10月14日
6．走近非遗微视频录制、展板、活动手册制作
收集活动照片、视频，活动感悟、总结等，三至六年级各出一张活动手册，作为本次活动总结。

同时学校将本次主题活动的相关情况制成微视频参与市级展示，并制成展板在校内橱窗展示。

负责：德育处、三至六年级
时间：十月下旬
奖项设置：
班级：根据活动资料的上交情况，班级学生参与活动情况评选此次活动优秀组织奖。

个人：根据上交的手抄报或调查报告评比一、二、三等奖，根据参与活动情况评选优秀参与奖。

家庭：根据协助孩子活动情况评选“齐心协力优秀家庭”。

宜兴市第二实验小学
2015年8月28日
“走近非遗文化，传承家乡文明”年级组方案
年级
活动内容
活动
目标
各班研究主题
活动
分工
（年级组每个教师都要参与）
成果
形式
“走近非遗文化，传承家乡文明”班级方案班级
活动内容
活动
目标
具体
操作
步骤
成果
形式
“走近非遗”调研小报告参评表
班级姓名
性别
指导教师调查内容报告题目调。