用妙笔抒写美的心灵
心灵之美作文
心灵之美作文心灵之美作文【篇1】心灵之美作文在岁月的长河中，心灵之美如同一颗璀璨的明珠，闪烁着独特的光芒。
它不因外界的喧嚣而黯淡，也不因时间的流逝而消逝。
心灵之美，是一种内在的力量，是一种无形的财富。
回首往昔，那些在生活中默默无闻的人们，他们用心灵的美丽点亮了他人的生命。
无论是寒冬腊月，还是酷暑炎炎，他们总是以微笑面对生活，以善良温暖他人。
心灵之美，正是他们在逆境中不屈不挠的精神支柱。
在这个物欲横流的时代，心灵之美尤为珍贵。
它教会我们在顺境中保持谦逊，在逆境中寻找希望。
心灵的觉醒，使我们在纷繁复杂的世界中，依然能够保持内心的宁静与纯粹。
心灵之美不仅仅是一种个人的品质，更是一种社会的力量。
它如同涓涓细流，汇聚成河，滋润着干涸的心田。
那些拥有心灵之美的人，往往能够在他人最需要的时候伸出援手，给予温暖与支持。
他们的善行如同阳光，驱散了生活中的阴霾，带来了希望与光明。
在我们的生活中，心灵之美无处不在。
它可能是公交车上为老人让座的一个小小举动，可能是街头巷尾对流浪动物的一次温柔关怀，也可能是对陌生人无私的帮助。
这些看似微不足道的行为，却在无形中传递着心灵的美丽，感染着周围的人们。
未来的路或许充满荆棘，但只要心灵之美不灭，我们便能在黑暗中找到前行的方向。
心灵之美，是我们生命中永恒的灯塔，指引着我们走向更加美好的明天。
它让我们在面对困难时，依然能够保持乐观与坚韧，让我们在追求梦想的过程中，始终不忘初心。
心灵之美是一种无价的财富，它不需要华丽的外表来装饰，也不需要丰厚的物质来支撑。
它是内心深处的那份纯真与善良，是对生活的热爱与执着。
拥有心灵之美的人，往往能够在平凡的生活中发现不平凡的美丽，在简单的日子里创造出无限的精彩。
因此，让我们珍惜心灵之美，珍惜那些在生活中默默奉献的人们。
因为正是他们的存在，让这个世界变得更加温暖与美好。
心灵之美，是我们每个人都可以拥有的珍贵品质，是我们共同追求的理想境界。
【篇2】心灵之美作文心灵之美，是一种无形的力量，它超越了外貌的光鲜，直抵人心的深处。
体现心灵美的作文
体现心灵美的作文心灵美。
心灵美，是一种超越外在容貌的美丽，它是一种内在的美，是一种深藏在心灵深处的美。
心灵美，是一种温暖、善良、宽容、真诚的美，它是一种无法用言语描述的美。
心灵美，是一种与生俱来的美，也是一种通过修炼和培养而得到的美。
心灵美，是一种温暖的美。
当一个人心灵美丽的时候，他的眼神会充满温暖，他的微笑会给人以温馨，他的言行举止会让人感到温暖。
这种温暖并不是因为外在的气候或环境，而是因为他内心的善良和宽容。
他会给予他人温暖，也会感受到他人的温暖，这种温暖会让人感到幸福和快乐。
心灵美，是一种善良的美。
当一个人心灵美丽的时候，他会对他人充满善意，他会乐于助人，关心他人，乐于分享。
他的善良会感染他人，会让他人感受到生活的美好。
善良是一种力量，它能够温暖他人的心灵，也能够改变他人的命运。
心灵美，是一种宽容的美。
当一个人心灵美丽的时候，他会对他人的过失和错误宽容，他会理解他人，包容他人，不计较得失。
他的宽容会让他人感到轻松和自在，会让人与人之间的关系更加和谐。
宽容是一种智慧，它能够让人走得更远，也能够让人活得更加快乐。
心灵美，是一种真诚的美。
当一个人心灵美丽的时候，他会真诚地对待他人，他会坦诚相待，不做作，不虚伪。
他的真诚会赢得他人的信任，会让人感受到他的真心。
真诚是一种珍贵的品质，它能够让人与人之间的交流更加深入，也能够让人的生活更加充实。
心灵美，是一种修养的美。
心灵美丽的人，往往是经过修炼和培养得到的。
他们懂得如何与人相处，如何对待生活，如何面对困难。
他们不断地提升自己，不断地完善自己，使自己的心灵更加美丽。
这种修养是一种宝贵的财富，它能够让人的生活更加充实，也能够让人的心灵更加美丽。
心灵美，是一种永恒的美。
外在的容貌会随着时间的流逝而逐渐消失，但心灵美却会随着时间的推移而愈加美丽。
心灵美是一种永恒的美，它不受时间、地点、环境的限制，它会一直存在，一直闪耀。
心灵美，是一种珍贵的美。
它比外在的容貌更加珍贵，比物质的财富更加珍贵。
心灵之美作文500字
心灵之美作文500字
心灵之美。
心灵之美，是一种超越外在容貌和物质财富的美丽，它源自内心的纯净和善良。
心灵之美，是一种深藏在灵魂深处的美丽，它不受时间和环境的影响，永恒而动人。
首先，心灵之美体现在一个人的品德和修养上。
一个人如果心地善良，善待他人，乐于助人，就会散发出一种独特的魅力。
这种魅力不需要外在的修饰和包装，就能感染和打动他人。
一个善良的人，无论是言谈举止还是待人接物，都会流露出一种温暖和和善，让人感受到心灵的美丽。
其次，心灵之美还体现在一个人的内心世界和情感表达上。
一个内心丰富、充满爱和激情的人，无论是面对生活中的困难还是享受幸福时光，都能以一种积极乐观的态度去面对，展现出内心的强大和美丽。
内心美丽的人，往往具有独特的情感表达能力，能够用文字、音乐、绘画等形式将内心的美丽展现出来，感染他人，启发他人，让人感受到心灵的美好。
最后，心灵之美还体现在一个人的人生态度和价值观上。
一个有追求、有梦想、有坚持的人，无论遇到什么困难和挑战，都能坚定地走自己的路，不忘初心，不负自己，展现出一种坚强和美丽。
这种美丽不仅体现在外在的成功和成就上，更体现在内心的丰盈和满足上，让人感受到一种深刻的力量和美丽。
总而言之，心灵之美是一种无法用言语描述的美丽，它超越了外在的形象和物质的财富，是一种内心的光芒和力量。
每个人都应该努力培养自己的心灵之美，让内心充满善良、爱和力量，让自己成为那个能够感染他人、温暖他人、启发他人的美丽存在。
因为，心灵之美才是最真实、最持久、最动人的美丽。
丹青妙笔 写尽人生意
丹青妙笔写尽人生意在人生的旅途中，有许许多多的美好瞬间，有喜有悲，有离合，有聚散，有得与失，有成功与失败。
这些瞬间如同一幅幅画卷，记录着我们的成长与进步，承载着我们的情感和历程。
而在这一程程中，有一种力量，能够触碰灵魂的深处，那就是丹青妙笔。
丹青妙笔，顾名思义，就是笔下之丹青，妙笔生花，用笔墨来描绘人生的意蕴。
它不仅是一种艺术形式，更是一种生活态度，一种态度相信，用心触摸生活、用笔书写人生。
它可以表达见闻和感受，洞悉人生百态，抒发自己的内心情感。
丹青妙笔用文字和画面来述说人生，展现我们所热爱和追求的生活。
丹青妙笔能够写尽人生的风雨历程。
人生如同一片广阔的海洋，有着层层的波涛，风雨交加，曲折坎坷。
而丹青妙笔，就如一双慧眼，能够捕捉到这种风雨的真实与残酷。
它用笔墨描绘着人生的坎坷与跌宕，表现出那种磨难后的成长与坚韧。
它记录着我们曾经的悲喜伴随，见证我们曾经的过往岁月，使得我们对生活有了更加深刻的理解和领悟。
丹青妙笔还能写尽人生的酸甜苦辣。
人生，因其多姿多彩，充满了酸甜苦辣。
有收获与失落，有成功与失败，有快乐与悲伤。
而丹青妙笔用文字和画面，把这些情感如实地表达出来，让读者感同身受。
它能够让我们看到生活的美好和无奈，懂得珍惜人生中的每一个瞬间。
它也能够带给我们温馨和感动，使得我们在繁忙的生活中找到一片宁静的天地。
丹青妙笔还能写尽人生的理想与追求。
每个人心中都有一份理想和追求，或大或小，或远或近。
但这份理想和追求，却是我们前行的不竭动力。
丹青妙笔，用文字和画面展现出这种理想与追求的坚定与辉煌。
它让人们知道，人生的意义在于追求梦想，向着理想不断前行。
只有不断地追求和努力，人生才会变得充满希望和活力。
丹青妙笔还能写尽人生的关怀与温暖。
在这个多变的世界里，我们常常充满了挑战和困难，需要一份关怀和温暖。
而丹青妙笔就如同一束温暖的光芒，照亮着我们的心灵。
它用文字和画面传递出人们之间的温情和情感，让我们感受到来自他人的关心和呵护。
丹青妙笔 写尽人生意
丹青妙笔写尽人生意
丹青妙笔，写尽人生意，一笔一画，描绘出了生命的辉煌与沧桑。
从古到今，许多艺术大师都在丹青妙笔中找到了自己的人生意义。
在中国古代，画家被认为是四艺之一，具有很高的社会地位。
这些画家都是丹青妙笔的艺术大师，他们的作品既有历史价值，又具有文化价值。
例如，“清明上河图”就是一幅著名的传世之作。
这幅画描绘了南宋时期汴京东京繁荣景象，更蕴含了对于生死和人生的思考和理解。
除了中国古代的艺术大师，丹青妙笔在现代艺术领域中也有着不可忽视的地位。
例如荷兰画家文森特·梵高就是一位以丹青妙笔著称的艺术家，他用自己的独特视角和笔触，描绘出了花卉和风景的美丽和神秘之处。
梵高的作品不仅仅是一幅美丽的画面，更是表达了他对于生命和自然之美的独特理解。
同时，丹青妙笔也可以是一个人生态度和哲学。
艺术家通过丹青妙笔所描绘的画面和情感，表达出他对于人生和世界的理解。
例如法国画家塞尚的作品就是以抽象的形式表达他对于世界本质的认识和思考，他用简洁的线条和明亮的色彩，表达了自己对于时间和空间、形式和内涵的感悟。
可以说，丹青妙笔不仅仅是一个艺术形式，更是一个思想和哲学的表达。
它可以让我们更深刻地认识人生的意义，感受到生命与自然之美，同时也能够鼓舞我们的内心，激励我们追寻自己的梦想和目标。
关于心灵美的优秀作文范文5篇
关于心灵美的优秀作文范文5篇“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。
以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大。
发挥的余地大。
下面是小编收集整理的关于心灵美的优秀作文范文5篇，欢迎借鉴参考。
关于心灵美的优秀作文范文5篇(一)心灵的触动在生活中，有许多事情，会使你的心受到触动。
但是，在那一刻，我的心真的被触动了。
那是五年级下学期的时候，有一次，我与我们组的一位同学发生了争吵。
当时我们的心情都特别糟糕，他一怒之下将我的桌子踢到了。
“哗啦啦”我桌子里的东西全部被踢了出来，连我笔袋里的笔都无一幸免。
我看着这脏乱的地方：一本本书像小山丘一样堆积在一起，一支支笔散落在四周，而笔袋里的黑板笔也摔得四分五裂，里面白色的墨水也一点一点地将我的笔袋染成了白色。
这根本就是雪上加霜，使我的心顿时成了灰蒙蒙的天空。
我想到了同学们的嘲笑，想到了老师的批评，想到了父母的责备，眼中不知不觉蒙上了一层水雾。
突然，一双手伸了过来。
我抬头一看，原来是何景瑶。
她将我掉落在地上的书，一本本捡了起来，说：“没关系的，同学之间发生点小矛盾，很正常。
”陈曦冉也将散落在周围的笔，帮我捡到了桌子上。
袁欣怡帮我把那已经变成白色的笔袋，轻轻擦拭着。
还有一些同学，她们虽然没有说话，但是却在默默帮助我。
她们就好像温暖的太阳，帮我赶走黑暗的乌云，让我感到心的触动。
心灵的触动，并非需要什么大恩大德，仅仅是一件小事，就可以让你发现生活中的真、善、美。
关于心灵美的优秀作文范文5篇(二)让善良走进心灵“人之初，性本善。
”人的心灵开始都是美好的、善良的，只是在受到不同的环境、不同的生活，慢慢的将心灵创伤了.。
还记得曾经发生过的一件这样事：有位年轻人好心的扶起了摔到在地上的老爷爷，却被冤枉为老爷爷是被他撞倒的……没过几天，一位拄着一根拐杖的老太太被一个骑着自行车的青年小伙子给撞倒了，那个小伙子连看老太太一眼都没看，就飞快的逃走了。
妙笔生花 笔下有神
妙笔生花笔下有神妙笔生花，笔下有神，这是形容文学作品与书法作品极具艺术力量和生命力的词语。
妙笔生花，意指作品文辞流畅、文字精妙，能够给人以美的享受；笔下有神，则意指作品具有灵魂和生命力，能够深深触动人的心灵。
这两个词语常常被用来赞美文学家和书法家的作品，也是对他们创作才华和艺术修养的高度赞美。
在中国文学史上，有许多文学家以其妙笔生花的才华和笔下有神的灵气著称。
比如宋代文学家苏轼，他的文笔雄浑豪放，兼具婉约柔美之风，其词作《水调歌头》、《浣溪沙》等堪称妙笔生花之作；而在书法艺术领域，唐代书法家颜真卿的“颜体”更是历代楷书之楷，他的书法作品气韵生动，笔下有神，给人以深厚的艺术享受。
“妙笔生花，笔下有神”所反映的，是中国传统文化对于文学和书法艺术的高度重视和深刻理解。
在中国古代，文学和书法被视为文人士大夫的基本素养，而妙笔生花，笔下有神更是文学家和书法家最高的追求。
他们希望通过自己的文字和字体，表达出对于美的追求和情感的赋予，展现出心灵的高雅与生活的精致。
现代社会，妙笔生花，笔下有神依然是文学和书法艺术的追求目标，同时也成为人们对于艺术的一种深刻理解。
在文学创作中，作家们努力追求用妙笔生花的技巧，表达出对于人生、社会和情感的思考和感悟，通过文字给人以美的享受和心灵的触动。
而在书法艺术领域，书法家们注重笔下有神的表现手法，力图通过笔墨的运用，表达出自己对于生活、自然和道义的理解和境界，展现出书法艺术独特的魅力和情感的深沉。
只有妙笔生花，笔下有神的作品，才能被人们所传颂，所赞美，所留存，成为文学和书法艺术史上的经典之作。
在现代社会，我们所处的信息爆炸时代，文学和书法艺术也在不断创新和发展。
在这样的环境下，更需要有妙笔生花，笔下有神的文学作品和书法作品，来给人们以情感的慰藉和心灵的触动。
只有这样的作品，才能够在社会上获得更为广泛的认可和传承，成为文学和书法艺术发展的注目风采。
“妙笔生花，笔下有神”，是对于文学和书法艺术最高的赞美和追求。
妙笔生花 笔下有神
妙笔生花笔下有神妙笔生花，笔下有神，是对文学创作艺术的一种赞美。
它指的是作家运用巧妙的笔法，写出富有灵气和韵味的文章，表达出深刻的思想和情感，给人以美的享受和心灵的震撼。
妙笔生花，笔下有神，是文学作品魅力的体现，也是作家创作才华和审美情趣的结晶。
在中国文学史上，有许多著名的文学作品和作家都以妙笔生花、笔下有神而著称。
比如宋代的苏东坡，他的诗词文章写得活泼生动，时而清丽婉转，时而豪放奔放，给人以耳目一新的感觉。
他的《赤壁赋》是中国古代文学史上的经典之作，用他娴熟的文笔描绘了壮阔的江山美景和英雄豪情，展现了出色的艺术表现力和情感表达能力。
还有清代的曹雪芹，他的《红楼梦》是中国古典小说的代表作之一，通过精彩绝伦的笔墨，展开了一幅丰富多彩、缤纷绚丽的宫廷世家画卷，给后人留下了无尽的思索和感慨。
这些文学巨匠们，凭借着自己的妙手令人赞叹，他们的作品也成为了后世文学创作的典范，被人们传颂不衰。
妙笔生花，笔下有神，是作家们在创作过程中的一种追求和境界。
要写出妙笔生花的文章，首先要具备敏锐的思维和丰富的想象力，要善于捕捉日常生活中的细小事物和人物的生活百态，善于发现事物之间的微妙联系和内在的美感，然后通过艺术的再现和加工，以独特的视角和表现手法，将这些感悟和体验通过文字完美地展现出来。
也需要有扎实的文字功底和语言表达能力，善于运用丰富的修辞手法和形象的语言，使文章富有节奏感和韵律感，增强文章的艺术感染力和感染力。
还需要有深刻的思想和情感的积淀，要有对人生和社会的深刻思考和观察，对人物的塑造和情节的安排要有深刻的把握和理解，使作品具有思想深度和情感厚重，能够引起读者的共鸣和思考。
妙笔生花，笔下有神，需要作家具备多方面的才华和素养，需要在修炼、感悟和实践中不断磨砺和提高。
现代文学作品中也不乏妙笔生花、笔下有神的佳作。
比如莫言的《红高粱家族》，通过对乱世苦难的史诗式叙述，再现了丰富多彩的故乡河山与淳朴乡土风情，给人们留下了深刻的艺术印象和人文关怀。
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用妙笔抒写美的心灵教学设计理念记叙文的生命力在于细节描写。
我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。
这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，丝毫不见任何感染力。
所以感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。
教学目标：指导学生捕捉生活中的细节。
学习细节描写的方法及运用，学会运用典型细节来表现人物细腻的情感。
教学重点、难点：1.重点：依据方法进行具体、生动的扩写2.难点：扩写过程中学生的快速思维及快速想象力过程与方法：1.创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。
2.例文引导，掌握细节描写的方法。
3.写作训练，将细节描写融入学生作文中。
情感态度与价值观：培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。
教学手段：多媒体课件，实物投影。
教学方法：情境法、范例法、比较归纳法教学过程：一、创设情境，导入；在世界文学殿堂里，许多大文豪都十分关注人的心灵，用他们的妙笔描绘出了各种人物丰富多彩的内心世界。
今天这堂课，我们也来尝试一下，用我们的笔来抒写心灵，让我们笔下的心理描写更为出色。
二、评析习作感知条件我们先来看一位同学的习作：（出示幻灯1）<语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
>问：请同学评价一下这段心理描写写得怎么样？A：好，直接说出了自己的心情：紧张、伤心。
（真实的展示了自己的内心世界）B：不够好，不够具体。
点评：这段作文，写的是考试成绩出来前后的心理活动。
虽然他用“紧张的要命”“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心。
原因是用概括的叙述代替了具体和细腻的描写。
问：那么，你觉得好的心理描写应该具备哪些条件呢？（ A.真实 B.具体 C.细腻）{板书}归纳：一段好的心理描写需要真实、具体、细腻三方面同时兼备，缺一不可。
三、对照范例领悟方法提问：那么用什么方法能将人物的心理描写得真实具体呢？（提示：当我们心情愉快的时候，我们可以借助哪些方法将其展现出来呢？）学生回答：景物烘托动作、语言、神态的描写A. 的确，一个人心情不同，看同样的景物会产生不同的感受，在古诗文中常有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适之心，也有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的悲伤之感，这种寓情于景，借景抒情的写法，也可以衬托人物的的内心世界。
提问：用景物来烘托人物的心情的写法，我们学过很多，你能举些例子吗？如（出示幻灯）1）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
这段充满诗情画意的江南水乡夜航图，让我们感受到了对看社戏时的迫切和向往心理。
2）《故乡》里，对渐近故乡时萧索荒凉的村落的描写，烘托了“我”的悲凉心情。
B. 通过动作、神态、语言的描写来表现人物丰富多彩的内心世界，这种方法我们都会很熟练地去运用。
这学期，我们写过一篇《歌声嘹亮》的作文，很多同学都写到了我们班那次歌咏比赛获胜时的情景。
其中有一位同学的描写非常精彩，我们一起来欣赏一下。
（出示幻灯）学生齐读习作展示：“我们赢啦”演艺厅里顿时成了我们班的天下！同学们有的欢呼雀跃，有的手舞足蹈；有的用力挥舞着彩带，脸上满是灿烂的笑意；还有的紧紧拥抱在一起，流下了激动的泪水。
感情的潮水在奔流，欢乐的海洋在澎湃。
这位同学就是运用了动作、神态、语言的描写，将获胜后的欢乐心情真实生动地表现出来了。
C. 利用景物烘托和言行描写来表现人物心理的方法，我们已经很熟悉了。
想一想，还可以用哪些方法来展现人物的内心世界呢？我们一起来回顾一下曾经学习过的课文吧。
（出示幻灯）我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。
也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下罢，……都无从知道。
总而言之：我将不能常到百草园了。
Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！点评：这段文字，描写“我”被送到私塾前的猜测，表达了“我”对百草园的留恋，害怕去城里最严厉的书塾读书的心理，真实而又生动。
我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”——《我的叔叔于勒》我只觉得我四周又看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
——《故乡》点评：1.生动真实的表达了“我”对于勒叔叔的同情，对父母冷酷无情的疑惑和不解。
2. 将我离开故乡时的，因为故乡的巨变而内心失望迷惘的心情写的真实可感。
这三段话都描写出来人物真实而细腻的内心世界，你能看出他们都用了哪种描写方式吗？提示：我们都有这样的经历，在特定的状态下我们会在心里自己对自己讲话，这些无声的语言，就叫“内心独白”。
这种方法可以直接将人物内心的情感表达出来，真实生动地展现人物的精神世界。
{板书}我们来看看老师是怎样用“内心独白”的方法来描写发卷时紧张的心情的。
（出示幻灯）学生齐读：我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球，不看电视，不打游戏机了。
唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！》在《最后一课》这篇课文中，也有一段很经典的“内心独白”我们一起来回忆一下（出示幻灯）：（提名朗读）我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。
提示：内心独白，可以使心理描写真实、可信、具有感染力。
从这两段文字里，你能看出“内心独白”如何来写吗?归纳：？A.可以运用修辞手法(排比、反问、对比等）B直接抒发情感。
C 一般常用：“我感到……”“我觉得……”“我想到……”“我回忆……”“我思索着……”等标志性的词语来表达，也可以不用。
假如有一天晚自习上没有老师，而你不顾班长的警告，大吵大闹。
第二天班主任让你下课后到他办公室去。
此时你在心里会想些什么呢？请拿起笔，试着用“独白”的方法，将你当时的心理写出来。
学生交流，点评有真实的体验，才能写出这么真切的感受。
你们写的真不错，D..展现人物的内心世界还可以通过什么方法呢？提示：我们还有这样的感受：人在特定的状态下，眼前或耳边会出现许多虚幻的画面和声音，有时候还会在梦里出现。
“日有所思，夜有所梦”，所以这些想象和虚幻的画面，也是人的内心世界的真实反映。
我们学过的课文里就有很多这样的描写。
（出示幻灯）他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜里。
——《社戏》点评：作者通过美好的想象，折射出“我”看社戏的迫切心理。
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——《故乡》点评：这段文字是我离开故乡时候，脑海中再现的故乡的美好画面，表达了作者对新生活的向往和憧憬。
***你在考卷发下来之前，想过哪些可怕的画面呢？学生回答。
这些画面都是我们想象出来的，不一定会发生。
把这些画面详细描写出来，就能准确表现我们紧张伤心的内心世界。
这种手法叫做“想象”，折射出人物的心理状态。
{板书}看看老师是怎样用想象的方法来表达发卷时的紧张心理的。
（出示幻灯）：学生齐读【修改示范】我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。
我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。
运用想象不仅可以折射出人物的内心世界，而且可以巧妙的发出心灵的呼唤，尽情的抒发作者真挚情感，增强文章的感染力，使文章的语言变得靓丽多姿，富有魅力。
提示：这学期，我们还写过一篇作文《最美的声音》，请同学们把作文本拿出来，翻到这篇文章。
你写的“最美的声音”是什么声音？这个声音美在哪里，他打动你的心灵了吗？现在的中考作文，越来越注重写真事，抒真情。
“以情动人”是取得高分的途径之一。
在作文里，要善于表达内心的情感，只有先打动自己才能打动别人。
请看一篇同学的习作：（出示幻灯 5 ），他是这样写的：奶奶微眯着眼睛对我说：“春天夜里凉，别冻着了。
多学习点好，但不要太累，早些睡才好啊！”姥姥的声音有些沙哑，————《最美的声音》读到这里，我们已经能感觉的声音之美了，因为通过神态、语言描写，我们看到了一个慈祥、关爱我的奶奶。
但这段文字打动你了吗？我们来看看，接下来运用想象的手法来抒情，会产生怎样的一种表达效果。
（出示幻灯）请同学齐读：这段文字，通过想象梦幻的方法，不仅将奶奶的声音写的充满美感，而且表达了对奶奶怜惜和感激之情，很富有感染力，使文章的语言也充满了魅力。
很多同学写文章总是苦于写不长，有时候写出来也是枯燥无味，如同嚼蜡，其实就是因为缺乏丰富的想象力。
运用想象确实具有很高妙的地方。
请同学们用这种方法修改的你写《最美的声音》，让你的文章亮丽起来，充满感染力。
学生修改写作，老师巡阅，当堂交流，点评。
四．总结技巧：这节课我们学习了如何进行心理描写的方法。
{板书}老师结合我们刚才所学的，对以上方法做了几点归纳，请同学大声来读一读：（出示幻灯11 ）心理世界如天空，变幻多彩妙无穷。
内心独白抒胸臆，景物描写来烘托。
神态动作现心声，细腻真实众口称。
梦幻想象若齐到，神游万里显高妙。
五．创设情境抒写心理提示：确实，“心理世界如天空，变幻多彩妙无穷”。
人的心理时刻都在发生着微妙的变化，还记得那天与父母激烈的冲撞吗，还记得那次与老师倾心的交谈吗，还记得春日结伴郊游的欢乐吗，还记得夏日独自在家的感受吗？（出示幻灯11）[写一写]请写出你的欢乐与喜悦，愁苦与烦恼，失落与茫然……要求：把你成长中最难忘的一段心理活动写成作文片段，用上两种以上的心理描写方法。
学生当堂写作，教师巡阅。
六、小结：在众多的写法中，最能揭示人物精神世界，丰满人物形象，表现人物性格的莫过于心理描写。
如果我们能灵活地运用这些方法，那么我们就可以细腻、真实、生动地描绘出自己的内心世界，做到用妙笔抒写我们美的心灵。
七、布置作业：1.完成课堂练笔2.写一篇你在成长中最难忘的一件事，用上两种以上的心理描写方法，字数不少于600.景物烘托{板书设计}真实言行描写心理描写具体独白展现细腻想象折射。