苏教版六年级数学上册全册教案
完整版)苏教版六年级数学上册全册教案含反思
完整版)苏教版六年级数学上册全册教案含反思教学例10的内容有问题，需要删除。
教学例9：1、操作准备。
要求学生用1立方厘米的小正方体摆成长方体，每个小组摆出的长方体都不相同。
2、观察思考。
让学生观察这些长方体的长、宽、高，并记录在表格中。
然后让学生数出每个长方体中包含的小正方体的个数，并记录在表格中。
让学生互相核对填写的结果是否正确，并让他们说说是怎样数出它们所包含的小正方体的个数的。
3、分析推想。
通过观察表格中的这些长方体的长、宽、高以及它们的体积，让学生发现长方体的体积是它的长、宽、高的乘积。
教学练：让学生完成练六第1-3题，巩固所学知识。
1.在刚才的操作和讨论中，我们提出了一个猜想：长方体的体积是否等于它的长、宽、高的乘积？但这个问题还需要进一步研究。
2.依次展示例10中的三个长方体，然后问学生：用1立方厘米的小正方体摆出这三个长方体，需要多少个小正方体？启发学生根据每个长方体的长、宽、高来思考。
3.要求学生按自己小组的想法摆放，然后数一数，看看一共用了多少个小正方体。
4.组织交流，问学生每个长方体的长、宽、高分别是多少，体积是多少立方厘米？这个结果是否与他们操作前的想法一致？追问：如果再给你一个长5厘米、宽4厘米、高3厘米的长方体，你能想象出怎样用1立方厘米的正方体摆出来吗？用多少个1立方厘米的小正方体？5.根据操作过程中的发现，提问长方体的体积与它的长、宽、高有什么关系，怎样求长方体的体积？通过交流得出公式：长方体的体积=长 x 宽 x 高。
然后让学生用字母表示长方体的体积公式。
进一步启发：正方体的体积公式也可以用字母来表示，但需要特殊说明。
让学生阅读教材第26页，明确每个a³的含义和读、写方法。
6.进行“试一试”和“练一练”练，让学生独立计算几何体的体积，并强调用公式计算更简便。
和高，巩固已学的知识。
二、引导学生比较长方体（正方体）的体积＝底面积×高和前面所学的长方体、正方体体积计算方法的不同和联系，通过分析、比较、归纳，掌握“长方体（正方体）的体积=底面积×高”这一通用公式。
小学六年级上册数学教案苏教版【优秀9篇】
小学六年级上册数学教案苏教版【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版六年级数学上册全册教案
5
10.8÷（3＋6） ＝10.8÷9 ＝1.2（元） 三、课堂小结
10.8÷（1＋ ＝10.8×
3 2
1 ） 2
＝7.2（元）
今天这节课，我们学习了什么内容？你有什么收获？ 你认为有什么新的方法可以解决实际问题？
板 书 设 计
教 学 反 思
6
教学内容
教科书第 91 页，例 2、练一练。 1、使学生在解决实际问题的过程中，初步学会用假设大策略，分析数 量关系，确定解题思路，并有效地解决问题。 2、使学生在对自己解决实际问题的过程的不断反思，感受假设的策略 对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。 3、使学生进一步积累解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验， 增强学习数学的信心
3
全部倒入大杯呢？ 小组讨论。 应用策略，自主探索。 （6）如果把 720 毫升果汁全部倒入小杯，共需要几个 小杯？ 一个大杯可以替换成几个小杯？ 把一个大杯替换成 3 个小杯的依据是什么？ 由一个大杯可以替换成 3 个小杯，你能想到什么？ 小结：如果把 720 毫升果汁全部倒入小杯需要 9 个小 杯。 （7）如果把 720 毫升果汁全部倒入大杯，需要几个大 杯？ 几个小杯可以替换成一个大杯？ 3 个小杯替换成 1 个大杯的依据是什么？ 由 3 个小杯替换成 1 个大杯，你能想到什么？ 明确：将倒入 6 个小杯的果汁倒入小杯中，根据小杯 1 的容量是大杯的 ， 3 个小杯的果汁正好可以倒入 1 个大杯 3 中，6 个小杯的果汁正好可以倒满 2 个大杯。 小结：如果把 720 毫升果汁全部倒入大杯需要 3 个大 杯。 （8）尝试解答。 学生独立尝试解题。 小杯： 720÷（6＋3） 大杯： 720÷（2＋1） ＝720÷9 ＝80（毫升） （9）小组交流。 我们可以怎样检验结果是否正确呢？ 明确：要看结果是否符合题目中的已知条件。 学生检验结果，完成答句。 （10）小结。 在刚才的解决问题的过程中，经过了哪些步骤？你觉 得哪些步骤是关键？你能说说解决这个问题的策略吗？
最新小学六年级上册数学教案苏教版(3篇)
最新小学六年级上册数学教案苏教版(3篇)小学六年级上册数学教案苏教版篇一本节课是对本册有关统计知识的系统复习。
重点复习的内容有扇形统计图的意义、特点以及从扇形统计图中获取信息和结合扇形统计图解决问题。
本节复习课在教学设计上有如下特点：1、谈话回顾，建立联系。
通过谈话，唤醒学生已有的知识经验，能促进教学任务的有效完成。
上课伊始，根据复习课的特点和知识结构，进行关键点的有效回顾，帮助学生与接下来的学习内容建立联系。
这样的设计，符合教育的本真，即教育的任务在于激励、唤醒。
2、充分发挥小组合作、讨论的作用。
《数学课程标准》中强调，小组合作是数学学习的一种重要方式，在小组合作中，学生的倾听能力、组织能力、思考能力都会得到锻炼与提升。
在复习中重视小组合作、讨论的作用，给学生充分的讨论时间，让学生在讨论、交流中突破教学重难点，进一步理解各种统计图的特征，并学会根据统计图分析数据。
ppt课件。
（一）谈话导入。
1、我们一共学过哪几种统计图？条形统计图、折线统计图、扇形统计图。
这几种统计图分别具有什么特点？（1）小组内交流。
（2）学生汇报。
生1：条形统计图的特点是很容易比较各种数量的多少。
生2：折线统计图的特点是不但可以表示数量的多少，还可以清楚地看出数量的增减变化情况。
生3：扇形统计图的特点是能清楚地表示各部分数量与总数之间的关系。
2、什么是扇形统计图？扇形统计图用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分比。
（二）复习用扇形统计图知识解决问题。
1、根据扇形统计图解决问题。
课件出示教材114页6题。
我国城市空气质量正逐步提高，在20xx年监测的330个城市中，有273个城市空气质量达到二级标准。
监测城市的空气质量情况如下图所示。
（1）空气质量达到三级标准的城市有多少个？（2）了解你所在城市的空气质量，讨论一下如何提高空气质量。
2、解决问题。
（1）解决问题（1）。
①思考：题中的有效信息有哪些？无用信息有哪些？②汇报。
【新教材】苏教版2023版新版六年级上册数学全册教案
【新教材】苏教版2023版新版六年级上册数学全册教案一、教材简介苏教版2023版新版六年级上册数学教材全册教案是为了适应新的课程标准和教学要求而编写的一本教学辅助资料。
该教材全册共分为若干个单元，涵盖了六年级上学期的数学知识和技能。
二、教学目标1. 知识目标：掌握六年级上学期的数学知识，包括整数、小数、分数、比例、百分数等。
2. 技能目标：培养学生的数学思维能力、运算能力和解决问题的能力。
3. 态度目标：培养学生对数学研究的兴趣，积极参与课堂活动，自觉遵守数学研究纪律。
三、教学内容1. 整数：正整数和负整数的概念、加减乘除运算、数轴表示等。
2. 小数：小数的概念、读写小数、小数的四则运算等。
3. 分数：分数的概念、分数的读写、分数的比较和运算等。
4. 比例：比例的概念、比例的表示、比例的性质、解决实际问题等。
5. 百分数：百分数的概念、百分数的转换、百分数的应用等。
四、教学方法1. 探究法：通过实例引导学生自主探究数学概念和性质。
2. 合作研究：通过小组合作，促进学生之间的互动和合作，培养团队精神。
3. 讨论交流：鼓励学生积极参与教学讨论，提高思维能力和表达能力。
4. 游戏活动：通过游戏形式激发学生的研究兴趣，增加课堂趣味性。
五、教学评价1. 课堂表现评价：根据学生的课堂表现评价学生的参与度、思维灵活性和解决问题的能力。
2. 作业评价：通过批改作业，评价学生的作业完成情况和理解程度。
3. 测验考试评价：通过定期的测验和考试，评价学生的研究水平和掌握程度。
六、教学资源1. 教学教材：苏教版2023版新版六年级上册数学教材。
2. 辅助教材：课外练册、教学软件、拓展阅读等。
3. 实验器材：计算器、几何工具箱等。
七、教学计划请参考教材中的教学进度安排，根据学生的实际情况进行调整和安排。
八、教学反思在教学过程中，要及时总结和反思，不断完善教学方法和教学内容，以提高学生的研究效果和兴趣。
九、教学改进根据学生的反馈和教学效果，不断进行教学改进，提高教学质量和效果。
六年级上册数学教案苏教版10篇
六年级上册数学教案苏教版10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上册苏教版数学全册教案
六年级上册苏教版数学全册教案第一章：分数的意义与基本性质1.1 分数的意义学习分数的定义和表示方法。
理解分数表示的是整体的一部分，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。
1.2 分数的基本性质学习分数的基本性质，包括分数的加减乘除法。
掌握分数的简化方法，即分子和分母的最大公约数。
第二章：分数的乘除法2.1 分数的乘法学习分数乘法的计算方法，即分子乘以分子，分母乘以分母。
理解分数乘法的意义，即求几个相同加数的和。
2.2 分数的除法学习分数除法的计算方法，即分子除以分母，再取倒数。
理解分数除法的意义，即求一个数的倒数。
第三章：小数的意义与运算3.1 小数的意义学习小数的定义和表示方法，理解小数点表示的是整数和分数的分界线。
掌握小数的数位和计数单位，例如十分之一、百分之一等。
3.2 小数的运算学习小数的加减乘除法计算方法。
理解小数运算的性质和规则，例如小数点对齐、进位等。
第四章：整数的乘除法4.1 整数的乘法学习整数的乘法计算方法，即相同数位的乘积。
理解整数乘法的意义，即求几个相同加数的和。
4.2 整数的除法学习整数的除法计算方法，即被除数除以除数。
理解整数除法的意义，即求一个数的倍数。
第五章：几何图形的认识与计算5.1 几何图形的认识学习常见几何图形的特征和性质，例如正方形、长方形、三角形等。
理解几何图形的特点和分类。
5.2 几何图形的计算学习几何图形的面积和体积的计算方法。
掌握几何图形的面积和体积的计算公式，例如正方形的面积等于边长的平方。
六年级上册苏教版数学全册教案第六章：比例与比例尺6.1 比例的意义学习比例的定义和表示方法，理解比例表示的是两个量之间的关系。
掌握比例的组成，即两个比例项的乘积等于两个比例项的乘积。
6.2 比例的计算学习比例的计算方法，即比例项的交叉相乘。
理解比例计算的性质和规则，例如比例的等价性、比例的合成与分解。
第七章：百分数与折扣7.1 百分数的意义学习百分数的定义和表示方法，理解百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几。
六年级上册苏教版数学全册教案
六年级上册苏教版数学全册教案第一章：分数乘法教学目标：1. 理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则。
2. 能够正确计算分数乘法，解决实际问题。
教学内容：1. 分数乘法的意义和计算法则。
2. 分数乘法的计算练习。
3. 分数乘法在实际问题中的应用。
教学步骤：1. 引入分数乘法的概念，解释分数乘法的意义。
2. 演示分数乘法的计算过程，让学生跟随操作。
3. 进行分数乘法的练习，让学生独立完成。
4. 结合实际问题，让学生运用分数乘法进行计算和解决。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，检查学生对分数乘法的理解和掌握程度。
2. 观察学生在实际问题中运用分数乘法的情况，评估其应用能力。
第二章：分数除法教学目标：1. 理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则。
2. 能够正确计算分数除法，解决实际问题。
教学内容：1. 分数除法的意义和计算法则。
2. 分数除法的计算练习。
3. 分数除法在实际问题中的应用。
教学步骤：1. 引入分数除法的概念，解释分数除法的意义。
2. 演示分数除法的计算过程，让学生跟随操作。
3. 进行分数除法的练习，让学生独立完成。
4. 结合实际问题，让学生运用分数除法进行计算和解决。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，检查学生对分数除法的理解和掌握程度。
2. 观察学生在实际问题中运用分数除法的情况，评估其应用能力。
第三章：百分数教学目标：1. 理解百分数的意义，掌握百分数的读写和计算方法。
2. 能够正确运用百分数进行计算和解决实际问题。
教学内容：1. 百分数的意义和读写方法。
2. 百分数的计算方法。
3. 百分数在实际问题中的应用。
教学步骤：1. 引入百分数的概念，解释百分数的意义和读写方法。
2. 演示百分数的计算过程，让学生跟随操作。
3. 进行百分数的练习，让学生独立完成。
4. 结合实际问题，让学生运用百分数进行计算和解决。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，检查学生对百分数的理解和掌握程度。
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4厘米
母公式。
3、根据正方体与长方体之间的联系，得出正方体的体积计算公式。
交流得出：V=abh.
师：正方体的棱长有什么特点？你能直接写出正方体的体积公式吗？
交流得出：正方体的体积=棱长×棱长×棱长。
学生说一说正方体的棱长的特点，并直接写出正方体的体积公式。
学生打开课本第26页看一看，阅读后说说正方体体积的字母公式。
重点理解的含义，进一步明确的读法、写法。
做“试一试”。
学生说一说先长方体的长、宽、高分别是多少，正方体的棱长是多少，再独立计算。
三、巩固练习。
1、做“练一练”。
学生先说说几个式子表示的意思，再计算得数。
2、做练习六第2题
先让学生先说说为什么要从里面量车厢的长、宽、高，再让学生列式解答。
3、课堂作业：做练习六第1、2题。
独立解答，集体讲评。
四、评价总结。
谁愿意总结一下这节课我们共同学习了哪些知识？你们的收获是什么？还有哪些疑问？
教学重点梳理和巩固本单元所学的最基础的知识。
教学难点有条理的罗列知识和与他人交流自己的学习体验。
教学准备小黑板
教学过程
一、课前预习。
师布置学生预习书P33问题：
1.长方体和正方体各有哪些特征？有什么联系？
2.体积和容积的意义分别是什么？常用的体积（或
容积）单位有哪些？相邻体积单位间的进率是多少？
3．怎样计算长方体、正方体的表面积？解决有关表
面积的实际问题要注意什么？
4．你是怎样发现长方体体积公式的？正方体的体积
公式与它有什么联系？
二、整理完善。
组织学生在小组内交流。
教师巡视选择最优小组汇
报：学了哪些知识？经过怎样过程？解决怎样问题？
相机归纳展示知识图表。
（略）
学生围绕问题交流，既要大胆说，又要会倾听。
三、反馈练习。
1.长方体、正方体的特征。
(1)出示书P33T1.
问:上面各个形体是正方体还是长方体?你是怎样判
断的?
(2)问：长方体有些什么特征呢?教师直观演示：出
示一个长方体,上下面(红色)、前后面(蓝色)、左右面(黄。