八年级英语外研版上册Module2_Unit2优质课教案(重庆市)
八年级英语上册 Module 2 Unit 1教案 外研版
Unit1 Have you ever entered a competition?(课例)第一课时听说课一、教学内容分析二、课堂教学过程课后反思：通过平常上课，我发现大多数学生对英语学科充满了求知的愿望，但有些同学可能由于自己英语基础不是很扎实，表现的不是很积极。
所以为了开好本节课，我一方面通过设计简单的问题来提问；另一方面通过假设我要乘飞机，但我不知道如何去做，来让乘坐过飞机的学生来帮助我，没有坐过的我们一起来学习方式导入新课；这样可以激发学生学习英语的兴趣，同时可以拉近老师与学生的关系，以提高学生的积极性。
通过这样做，本节课的课堂气氛还是可以的。
在本课，新单词的呈现是通过与实物对照的方式完成的，以此来完成听力部分；由于课本的图片较单一和有些单词没有出现，所以我用幻灯片播放出一些听力内容涉及的单词、图片，这样更加适用与逼真，这样有利于教学教学任务的完成。
在进入对话部分时，先让学生先听对话，然后完成后面的习题，这样可以锻炼学生的听的能力；本环节总共听了3遍，第一遍统观全文，回答两个简单问题；第二遍则稍有难度，在第一遍的基础上完成表格，完不成则通过阅读来完成；第三遍则跟读录音，模仿录音当中的语音语调。
同时，学习课文中的知识点，并仿照例句自己造句子，学以致用。
本堂课的主要任务是学习现在完成时的基本结构：“have/has done”，比较单一，也比较简单，所以要从面上辐射到大部分学生，特别是困难生，要让他们起来积极做对话，在说的同时掌握其基本结构。
最后一个环节，让学生自己归纳总结现在完成时的结构，同时教师对此结构要下个概念：现在完成时，讲解时不要太深和复杂，否则完不成教学任务。
在本节课中大部分同都能积极参与课堂活动中来，课堂气氛活跃，能够完成教学任务；在讨论的过程中融入真实的交际，让学生们在不断地练习中获得成就感，让学生在快乐中学习，在学习中找快乐。
外研版八年级英语上册同步教案module 3 unit 2 this year we are training more carefully
Unit 2 This year we are training more carefully.提纲挈领词汇扫描1. careless adj. 粗心的；疏忽的【点拨】careless是形容词，意为“粗心的；疏忽的”。
careless是由名词care加形容词后缀-less构成的形容词。
-less可跟在某些名词之后构成形容词，后缀-less表示“不具有”或“没有……的特征”。
如：help（帮助）—helpless（无助的） use（用处）—useless（无用的）end（结束）—endless（无尽的） sleep（睡觉）—sleepless（失眠的）2. against prep. （在比赛或战斗中）对（某人或某事物）【点拨】against作介词时，意为“（在比赛或战斗中）对（某人或某事物）”，常用于play, fight等动词之后。
如：①They fought bravely against the enemies.他们与敌人英勇战斗。
②I’ll play against Lingling in the game.在这场比赛中我将对抗玲玲。
【延伸】against还可表示“反对；撞击；紧靠；以……为背景；防备”等含义。
常用短语：be against sth.意为“反对某事”；be against doing sth.意为“反对做某事”。
3. warm v. 使暖和；使温暖【点拨】warm作动词时，意为“使暖和；使温暖”，其第三人称单数为warms，过去式为warmed。
常用短语：warm up，意为“热身；做准备活动”。
如：We must warm up before the match.比赛前我们必须热身。
【延伸】warm作形容词时，意为“暖和的；温暖的”，其反义词是cool；其比较级和最高级分别是warmer, warmest。
如：①The weather is very warm in spring.春天的天气很暖和。
全国优质课一等奖外研版八年级英语上册课件《module 1 unit 2 》精品课件
g_ra_m__m__a_r reading
speaking
English learners
p_ro_n_u__n_c_ia_t_io_n_ listening
vo_c_a_b_u__la_r_y_ writing
p_u_n_c_tu_a_t_i_o_n
Listen and answer
1. How many basic questions are there? There are three basic questions.
Do you have any other suggestions?
Take part in the English Corner.
Watch English movies.
Complete the sentences with the words in the box.
conversation, count, deep breath, forget, improvedvice?
1) Why don’t you write it down? 2) Why not write it down? 3) You should always speak English in class. 4) It’s a good idea to check your vocabulary
He was not very well. He __sh__o_u_ld___ __st_a_y____ in bed.
I drive too fast.
You _s_h_o_u_l_d_n_’_t __d_r_iv_e_____ too fast. You _s_h_o_u_l_d__ __d_r_i_v_e___ slowly.
外研版英语八年级上册(教学设计)Module 4 Unit 2
Module 4 Planes, ships and trains Unit 2 What is the best way to travel? 教材分析本课为Module 4的第二单元，主题是一位旅行者在论坛中发帖子，征求从伦敦到阿姆斯特丹的旅行建议。
本单元的内容可以培养学生通过网络获取信息的能力和意识。
教学目标1. Listening and understanding familiar topics (transportation).2. Comparing modes of transportation.3. Reading and finding specific transportation.4. Writing a short passage comparing modes of transportation.教学重难点1. Key vocabulary: journey, book, outside, choice, however, cost2. Keys structure: Superlative adjectives and adverbs (-est, most); irregular superlatives.课前准备A tape recorder, multimedia and some pictures教学过程Step 1 Warming-upLearn some new words.【设计意图】本活动的目的是让学生学习新单词，为本课接下来的学习做准备。
Step 2 Work in pairs.1. Talk about places you go to and how you get there.How do you get there?What’s the cheapest way to get there?What’s the best way to get there?2. Show some pictures.3. Talk about the pictures.【设计意图】本活动的目的在于激活话题。
外研版八年级上册英语《Module12HelpUnit2》说课稿
外研版八年级上册英语《Module 12 Help Unit 2》说课稿一. 教材分析《Module 12 Help Unit 2》是人教版八年级上册英语教材的一部分，本节课的主要内容是关于如何向他人提供帮助以及如何表达感谢。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并能够运用所学知识进行实际交流。
教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型有所了解。
但部分学生对于如何正确运用英语表达感谢和提供帮助还存在一定的困难。
因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与提供帮助和表达感谢相关的词汇和句型，如“Can I help you?”、“Thank you very much.”等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，如向他人提供帮助并正确表达感谢。
3.情感目标：培养学生乐于助人的品质，增强学生之间的友谊和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确使用与提供帮助和表达感谢相关的词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际交流中灵活运用所学知识，与他人进行流畅的互动。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高学生的实际运用能力。
3.小组合作学习：鼓励学生之间进行互动交流，培养学生的团队协作精神。
4.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入：通过向学生提问“Can I help you?”，引导学生思考并回答生活中需要帮助的场景，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示图片或情境，引入本节课的主要内容——提供帮助和表达感谢。
引导学生观察并模仿图片中的动作和对话。
外研版英语八年级下册(教学设计)Module 2 Unit 2
Module 2 Experiences Unit 2 They have seen the Pyramids. 本模块以个人经历为话题，主要谈论与旅游相关的经历，分设三个课时进展学习。
本节课是这个模块中的第二课时，是一节读写课型的新授课。
作为模块的第课，它为第二、三单元不仅提供了话题和语境，同时也为学生们后来的学习扫清语言和文化的障碍。
本单元的阅读内容讲述的是美国小孩迈克.罗宾逊和妹妹随父亲在不同国家生活，所获得的生活见闻和收获的事情。
内容与学生们的实际生活息息相关，激发了学生的学习兴趣，语言实践活动也比拟好开展。
本单元的重点是在语境中理解现在完成时的含义，并熟练掌握用现在完成时表达询问他人经历和向他人介绍自己的经历。
难点是在特定语境下理解现在完成时的含义并能正确运用这一时态，使语法知识的学习融入生活实践，培养用语言做事的能力。
【知识目标】Key vocabulary—move, send, Germany, France, tower, ancient, king, queen,Arabic, way, mix, miss, countKey structures—count down, so far, in many ways,have been to, find it hard to do sth.【能力目标】To get information about the Pyramids.To master the present perfect tense.【情感目标】在教学过程中，学生们通过实践、参与有意义的各种形式的活动，体验与他人合作，共同完成学习任务的乐趣。
在本课中，通过对于罗宾逊家庭的工作和生活经历的了解，让学生了解西方人热衷旅行，追求自由的个性；了解各地不同的地理环境和风景名胜。
【教学重点】1. To learn some expressions in the passage.2. To learn the present perfect tense.◆教材分析 ◆教学目标◆教学重难点 ◆【教学难点】1. To get information from the article.2. To write a composition by using the present perfect tense. PPT 课件、录音机、课堂练习Step 1 RevisionAnswer the questions according to the pictures, and let Ss know about experiences.Step 2 Consolidate new wordsLook and say. The teacher shows the pictures of new words and let the students to say as quickly as possible.Step 3 Pre-reading1. Ss ask and answer the questions in pairs.1).Which interesting places in China have you visited?2).Have you ever seen the Great Wall?3).Have you ever visited another country?2. Look and say what you can see in the picture.Step 4 ListeningLook at the two questions, then listen to the tape and answer the questions.Step 5 ReadingRead the passage and answer the six questions.1. How long have the Robinsons been in Egypt?2. Why do they live in Cairo?3. What have they seen and done in Egypt?4. What do Mike and Clare find difficult about Arabic?5. Who do they miss in the US?6. Are they looking forward to going home?Answers: 1. Two years.2. Because Peter’s company sent him to work and his family went with him.3. They have seen the Pyramids, travelled on a boat on the Nile River, and visited the◆课前准备 ◆ ◆教学过程palaces and towers of ancient king and queens.4. This language is different from English in many ways, and they find it hard to spelland pronounce the words.5. They miss their friends in the US.6. Yes, they are counting down the days.Step 6 Complete the passage with the correct form of the words in the boxMike and Clare live in Cairo in Egypt because their father works there. They have visited many places in Egypt. For (1) ________, they have seen the Pyramids, and they have visited the (2)_______ palaces of the (3) ______ and (4) _______ of Egypt. Mike and Clare have learnt a little Arabic, and when they speak it, they often (5) ______ it with German, French and Chinese. Recently, their father’s company has asked him to go back to the US. Mike and Clare are (6)_________ down the days.Step 7 Learning to learnLet Ss master the methods of learning English.Step 8 Language points1. …, and it has sent Peter to work in Germany, France and China before.send sb. to do sth. 表示“派遣某人去做某事〞。
Module 3 Unit 2 示范课教学设计(外研版八年级上册)
Module 3 SportsUnit 2 This year we are training morecarefully.教学设计一、教学目标1. 能够掌握新词汇和短语：beat, careless, coach, against, cheer…on, play against, warm up等。
2. 能够掌握重点句型：We all arrive as early as we can so that we have time to warm up.We are training harder than usual because the other team beat us last year.That means we have a better chance of winning.They cheer us on loudly and we feel more confident to win the game.3. 能够读懂描写体育运动的短文，明确文章的主旨大意，并能够从文章找出信息，正确回答相关问题。
4. 能够运用形容词和副词的比较级来描写体育运动。
5. 通过本课的学习，能够意识到体育竞技项目的团队意识，提高凝聚力。
二、教学重点及难点重点：1. 掌握本单元的新单词和短语。
2. 读懂描写体育运动的短文，明确文章的主旨大意，并能够从文章找出信息，正确回答相关问题。
难点：运用形容词和副词的比较级来描述体育运动。
三、教学准备1. 多媒体设备和课件；2. 设计课后巩固练习；3. 教学图片。
四、教学过程Step 1 Warming-upLook at the pictures and talk about them.【设计意图】通过看图说话的方式，检测学生对所学知识的掌握情况，同时激发学生参与课堂的兴趣。
Step 2 Pre-reading1. T shows some pictures one by one. Then ask the class to read the new words and expressions.【设计意图】通过看图学单词和短语，帮助学生理解和记忆新知。
新外研版八年级上册英语 Module 10 Unit2 教案(教学设计)
Module 10 The weatherUnit 2 The weather is fine all year round单词mile,round, northwest, southeast, the best能够读懂介绍美国各州天气的短文能够运用情态动词may,might 以及副词probably表达“可能”。
Step 1RevisionTalk about the weather.1) Show a China weather map.2) Ask and answer:What will the weather be like in …?.Step 2Warming up.Work in pairs.When’s the best time to visit your town or country? Why?.Step 3 Reading1. Show some pictures about the weather of the cities and states in America.2. Talk about what you can see in the pictures.3. Talk something about the weather of the cities and states.4. Read the passage and fill in the blanks.5. Introduce the new words.6. Play the recording and listen to the tape carefully.7. Ask the students to read through the passage..Step 4 Complete the table1. Read the passage again.2. Complete the table in Activity3.Step 5Complete the sentences1.Ask the students to read the words in the box in Activity 4plete the sentences with the correct form of the words from the box. Step 6Language pointsStep 7 Writing.I. 请根据句意及括号内所给汉语提示写出所缺单词。
外研版八年级英语上册教案 Module11 Unit2 (2)
2）语言技能
听：能够听懂介绍社会习俗或生活习惯的听力材料。
说：能够谈论某地的风俗习惯。
读：能够读懂介绍某地风俗，社会行为的文章。
写：能够写一篇介绍家乡风俗习惯的短文。
3）学习策略
自学策略：能够利用不同渠道了解不同国家的风俗习惯。
合作学习策略：与他人合作，共同完成学习任务。
4）情感态度
2.Match the main ideas with each paragraph
Para 1 traditional food
Para 2 way of getting on the bus
Para 3 way of life
Para 4 afternoon tea
Para 5 call names
a) Steak and potatoes b) Fish and chips
5. At ortant that you ______.
a) wait in line b) smile politely
阅读方法：先读题，寻找关键词并划出来，扫读，搜索关键词所在的段落，划出答案所在的完整句子。。
3.策略经验
学生能够利用小组合作学习策略，交流学习心得，表达各自观点。利用各种资源，采用自主学习策略，进行预习和自学。单词的背诵根据读音分音节记忆和对比词性的不同，进行记忆。
学习目标（学习活动+学习主体+（行为程度）+评价活动）
1.通过自读和预习，85%的学生能够读写新课单词，剩下的同学每节课课前都能坚持会读和背过五个单词。85%的学生能够熟读对话，其余同学能在其他同学的帮助下完整读出课文。80%的学生通过听一段课文文本，捕捉目标信息，写出中西方收礼物的不同，能够介绍春节习俗，剩下的同学听出文章大意。
2020外研版英语(新标准)八年级上册Module2MyhometownandmycountryUnit1教学设计
Module2 My home town and my country一、教学内容：Unit1 It ’s taller than many other buildings.二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1、能够正确使用下列单词和词组：hill, wide, pretty, population, million, than等。
2、能够听懂讨论家乡的对话。
3、能够掌握句型：It ’s a newer city than Hong Kong. It will b e m c o e as busy asHong Kong. Its streets are much wider and cleaner.4、能比较两个地方的不同，并与同学进行多轮对话。
四、教学重难点：能比较两个地方的不同，并与同学进行多轮对话。
五、教学准备：课“四个阶段”教学模式。
本课指导学课堂整体运用任务型教学模式以及听说，采用多生通过听录音获取对话信息，培养学生听力技能。
在教学过程中媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
奖品、格本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表六、教学过程：图教学教师活动学生活动设计意步骤1Step 1 Lead-inA: How was your这个通过weekend? Free talk环节既能B: Good!课堂活跃气氛，又能Step 2 Free talk:为以下教1. Where is your home学内容作town?垫好铺Step 2. Is it beautiful ?OneWarming-up Step 3. New words学生引导(3 ’) 1. Show Ss some 1. Learn new words and谈论直观pictures and have a free phrases by free talk.图片，训练talk between T& Ss,学生的口teach the new words头表达能and expressions.力，在描述2. Look at the picture,论图和谈2. Have the Ss to look compare two cities and talk片的同时at the picture, compare about them.新单学习two cities and talk词和新句about them.型。
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Module2 Unit2优质课教案
教学目标
1. 知识目标：学习掌握本单元出现的新词汇: east, west, south, north, home town, be famous for, countryside和重点短语句子 has a population of；学会并运用表示方位和位置的句型 in the … of …。
2. 能力目标：学习并运用prediction, skimming, scanning等阅读技巧和阅读策略进行阅读训练，提高阅读水平；借助思维导图，分析作者写作方式并补充重庆的基本信息，向外宾介绍自己的家乡。
3. 情感态度目标：通过本节课的学习，比较重庆和英格兰，培养学生热爱家乡，宣传家乡，热爱祖国的美好情感。
East, west, home is the best.
4. 文化意识目标：了解英格兰的地理风貌，开阔孩子的视野；通过向外宾介绍自己的家乡来培养学生跨文化交际的能力。
学情分析：
本班学生总体英语基础较好，学习兴趣浓厚；而且思维活跃，能积极发言和参与课堂活动。
本单元是Module 2的第二单元，学生刚接触比较级，运用还不熟练；话题是关于英格兰以及两个城市剑桥和伦敦，学生在初一下已经对英国伦敦有所了解，部分学生知识面广，对此话题应该不陌生。
要通过对Tong家乡的分析对比自己的家乡，学生或者列出很多要点，显得散乱，利用思维导图会很好地解决这一问题。
本班共有32位学生，女生只有8位，绝大部分是男生，且区县学生占据绝大部分，地方口音较浓，造成部分同学表达不清晰流利。
重点难点教学重点:学习掌握本单元出现的方位词汇来表示方位和位置。
利用指南针和地图，先从单词到短语，再到句子逐步学习。
教学难点:写一篇欢迎词：欢迎外宾到我校参观并向外宾介绍自己的家乡—重庆。
以文本为参考，利用思维导图，帮助学生理清写作思路并提供重庆的基本信息，降低学生写作难度。
教学过程
Step1.Lead in
1. Ask student which country they’d like to visit? Then show a short video about Britain to lead in England. Show a map of England and ask students about the locatio
n of the places. Students learn to express the location with “in the east/ west/ south/ no rth… of England”.
2. Ask students to read the title. Then guess what we’ll learn from the passage. P ut their ideas on the Blackboard to see if their predictions are right.
Step2.While-reading
1. Skimming for structure
Students read and match the headlines with the paragraphs.
Then teacher shows the structures and asks students to choose the right structure of the passage.
2. Scanning for details
1) Students read Para 1 and Para 2 to complete the chart in Activity 3. Teacher as ks them to
check the answers by working in pairs to ask and answer about the information o
f Cambridge and London. Then compare the two cities.
2) Students read Para 3 and Para 4 to tell if the statements are true or false with t he evidence in the passage.
3. Retelling the passage
Students complete the chart with the information of England and then work in gr oup to retell the whole passage.Then finish activity 4.
Step3.Post-reading.
1) Discuss if Tony likes his hometown and find the evidences in the passage.
2) Compare Chongqing with London with “…than…;as…as…”.
3) Learn the saying, “East, west, home is the best.”
Step 4. Mind-map
1. Analyze the way of Tony’s writing about his hometown.
2. Finish drawing the mind-map to introduce our hometown Chongqing.
Step 5. Writing
1. Tell students Professor Larson and Dr. Murray from MIT will visit our school next week and we’ll give a speech to welcome them and introduce Chongqing to them
.
2. Students write a speech and then give their speeches in front of the whole class .
Step 6. Homework
Ask students to write a passage to introduce their home town like Activity 6 after class.
教学反思
本节课的教学内容目标顺利达成。
通过本节课的学习，学生能熟练掌握本单元出现的新词汇和重点短语句子并运用表方位和位置的句型正确表达位置关系；能运用比较级对两个城市-剑桥和伦敦以及重庆和英格兰进行比较；能精准理解课文并把握作者的写作意图。
课堂上，学生积极活跃，课堂气氛较好。
不足的是：复述课文和写作的时间留的较少，导致学生们小组活动中个体间的衔接不很流畅，有些语言组织不到位。
个别学生完不成写作任务，结尾稍显仓促。
在今后的备课中,应注意时间的合理安排，把更多的时间留给学生。