优质教学资源建设与实施方案
学校课程资源建设方案
学校课程资源建设方案一、引言随着信息技术的飞速发展，学校教育正在逐渐转向数字化、个性化和创新化的方向。
为了适应这一趋势，我校决定开展课程资源建设工作，提供优质的、多样化的学习资源给学生使用。
本方案将细致介绍我们的建设目标、策略和具体实施步骤。
二、建设目标1. 提供丰富多样的课程资源。
通过互联网、数字化媒体以及其他现代技术手段，收集和整理包括教学PPT、教材电子版、学生作业、教学视频等在内的各类资源，以满足学生不同知识需求。
2. 激发学生学习兴趣。
提供精心设计的课程资源，包括生动有趣的教学视频、趣味性的互动教材和多样化的练习题，以激发学生的学习热情，培养他们的学习主动性。
3. 支持个性化学习。
针对学生的学习特点和水平提供个性化的学习资源，包括分层次的教学材料、学习路线图和有针对性的辅导资料，帮助学生根据自己的需求进行学习。
4. 加强与家长的合作。
通过将教学资源与学生家长分享，并提供相关的家长指导手册，促进家校合作，增强学生的学习效果。
三、建设策略1. 教师培训。
为提高教师的技术和教学水平，我们将组织相关的培训课程，包括如何使用教学PPT、如何录制教学视频以及如何设计个性化的学习材料等。
同时，鼓励教师参与教学资源的开发和分享，提高整个学校的资源水平。
2. 合作伙伴。
与相关的教育机构、在线教育平台和知名教育机构进行合作，获取优质的课程资源，并与他们共同开展研究和创新。
3. 优化平台和设施。
建设在线学习平台，提供统一的资源管理和共享平台，方便教师和学生使用。
并逐步配备先进的多媒体设备，如智能电子黑板、VR眼镜等，提供更好的教学体验。
四、具体实施步骤1. 资源收集与整理。
教师团队负责通过各种渠道搜集和整理各类教学资源，并建立统一的资源库，便于学生和家长检索和使用。
2. 教师培训和支持。
学校将安排专门的培训课程，提高教师使用教学资源的能力。
同时，还将设立技术支持团队，解决教师在使用过程中遇到的问题。
3. 平台建设和推广。
县2024年教育资源整合与优化方案
县2024年教育资源整合与优化方案教育资源是教育发展的基石，优化整合教育资源是推进教育公平、提高教育质量的关键。
为实现全县教育资源的高效配置，促进教育均衡发展，结合我县实际情况，特制定2024年教育资源整合与优化方案。
一、整合优质教育资源1.共享优质教育资源：搭建全县教育资源共享平台，实现优质教育资源在线共享，让全县师生均可享用。
鼓励县内名校、优秀教师开设网络公开课，辐射优质教育成果。
2.优化师资配置：实施教师交流轮岗制度，促进优质师资均衡分布。
每年安排一定比例的优质教师到农村及薄弱学校任教，提升农村及薄弱学校教育质量。
3.推进集团化办学：以名校为龙头，组建教育共同体，实现教育教学资源共享，提高集团内学校整体教育质量。
二、优化硬件资源配置1.完善学校基础设施：加大投入，优先保障学校基础设施改善，提高学校硬件水平。
推进全县学校网络、多媒体教学设备等信息化建设，满足教育教学需求。
2.合理规划学校布局：根据全县人口分布和学龄儿童数量，合理规划学校布局，确保城乡教育资源均衡配置。
对新入住居民区、开发区附近学校进行适时扩容，满足学位需求。
3.提高教育装备水平：按照现代化标准，配置学校教育装备，推进教育信息化建设。
为全县学校配备心理咨询室、实验室、音乐教室等专用教室，丰富学生兴趣爱好，促进全面发展。
三、加强教育资源保障1.加大教育投入：确保教育投入持续增长，将教育经费占全县财政收入比重提高到规定水平。
优先保障教育经费用于农村及薄弱学校发展。
2.完善政策支持：落实各项教育优惠政策，为全县师生提供优质教育资源。
鼓励社会力量捐资办学，拓宽教育投入渠道。
四、推进教育改革1.改进教育教学方法：推进素质教育，关注学生个体差异，倡导启发式、探究式教学，提高学生实践和创新能力。
2.深化课程改革：整合课程资源，优化课程体系，关注学生全面发展。
加强校本课程开发，丰富学校教育教学内容。
3.推进教育评价改革：建立科学合理的教育评价体系，关注学生综合素质评价，减少考试压力，促进学生健康成长。
河滩小学教学环境优质均衡发展创建实施方案
河滩小学教学环境优质均衡发展创建实施方案介绍本文档旨在制定河滩小学教学环境优质均衡发展的创建实施方案。
优质的教学环境对学生的研究和发展起着至关重要的作用。
通过该方案，我们将努力打造一个安全、舒适、积极、有趣的教育环境，以促进学生的全面发展。
目标1. 提供安全稳定的教学环境，确保学生的人身安全。
2. 创造快乐积极的研究氛围，激发学生的研究兴趣和动力。
3. 提供多样化的研究资源和设施，满足学生的不同研究需求。
4. 培养学生的创造力和团队合作能力，培养他们的综合素质。
实施步骤第一步：建设安全稳定的教学环境1. 修缮教室墙壁、地板和设备，保持教室干净整洁。
2. 安装安全门锁和监控摄像头，确保学校的安全。
3. 配备急救箱和应急灭火器材，应对紧急情况。
第二步：创建快乐积极的研究氛围1. 开展富有趣味性的教学活动，激发学生的研究兴趣。
2. 组织丰富多样的课外活动，培养学生的综合素质。
3. 提供奖励机制，激励学生努力研究和表现。
第三步：提供多样化的研究资源和设施1. 建立丰富的图书馆，提供各类研究资料和阅读书籍。
2. 配备计算机实验室和多媒体设备，拓宽学生的研究渠道。
3. 提供体育设施和艺术器材，培养学生的兴趣爱好。
第四步：培养学生的创造力和团队合作能力1. 组织创新科技比赛和艺术表演，鼓励学生展示才华。
2. 开展团队合作项目，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 提供辅导和指导，帮助学生发掘自己的潜力。
评估和改进为确保方案的有效实施，我们将定期评估教学环境的质量并收集师生的反馈意见。
根据评估结果，我们将及时进行改进和调整，以不断提升教学环境的质量和学生的满意度。
通过实施河滩小学教学环境优质均衡发展创建方案，我们相信学生们将在良好的学习环境中得到全面发展。
感谢各位的支持和配合！。
教师工作计划——推进课程资源建设,丰富教学内容和形式
教师工作计划——推进课程资源建设，丰富教学内容和
形式
一、目标与任务
本学期，我们的主要目标是推进课程资源建设，丰富教学内容和形式。
为了实现这一目标，我们将致力于整合优质教学资源，创新教学方法，提高课程质量。
二、实施策略
1. 资源整合：我们将从各大教育平台、学术机构以及行业内知名专家处收集优质教学资源，包括课件、案例、视频等，建立完善的课程资源库。
2. 教学方法创新：运用线上线下相结合的方式，引入案例教学、情景模拟等多样化教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 课程质量提升：定期开展课程质量评估，根据评估结果调整教学内容和形式，确保课程质量持续提升。
三、时间安排
1. 第1周：完成课程资源整合计划，明确资源收集范围和标准。
2. 第2-4周：按照计划收集各类教学资源，建立初步的课程资源库。
3. 第5-6周：开展教学方法创新研究，制定具体实施方案。
4. 第7-10周：实施教学方法创新，开展线上线下教学活动。
5. 第11-12周：进行课程质量评估，收集学生和教师反馈。
6. 第13-14周：根据评估结果调整教学内容和形式，完善课程资源库。
7. 第15周：总结本学期工作，制定下学期工作计划。
四、预期成果
通过本学期的工作，我们预期将实现以下成果：
1. 建立完善的课程资源库，涵盖各类优质教学资源。
2. 创新教学方法，提高教学质量，增强学生的学习体验。
3. 提升课程质量，满足学生的学习需求，提高学生的学习满意度。
4. 增强教师的课程建设能力，提升教师的专业素养。
幼儿园校本课程教学资源建设与实施方案
幼儿园校本课程教学资源建设与实施方案一、引言1.1 主题介绍幼儿园校本课程教学资源建设与实施方案是幼儿园教育的重要组成部分，它对于提高教学质量、促进幼儿全面发展具有重要的意义。
1.2 文章意义通过深入探讨幼儿园校本课程教学资源建设与实施方案，有助于全面了解幼儿园教育的特点、需求和未来发展方向。
二、幼儿园教育的特点和需求2.1 幼儿教育目标幼儿园教育的特点在于以培养幼儿的综合发展能力为目标，注重启蒙教育和个性化教学。
2.2 教学资源需求幼儿园教学资源需求量大，种类繁多，需要满足幼儿个性化学习的需求，具有启发性和趣味性。
三、幼儿园校本课程教学资源建设方案3.1 教学资源类型幼儿园校本课程教学资源主要包括教学设备、教学材料、教学环境和教育技术。
3.2 教学资源建设原则个性化、多元化、启发性、趣味性是幼儿园校本课程教学资源建设的重要原则。
四、幼儿园校本课程教学资源实施方案4.1 教学资源整合教师应根据幼儿的学习特点和需求，合理地整合教学资源，形成系统的教学方案。
4.2 教学资源应用教学资源的应用应注重启发幼儿的学习兴趣，利用多种教学手段和方法，提高教学效果。
五、个人观点和理解5.1 对幼儿园教育的认识幼儿园教育是对幼儿进行全面培养的重要阶段，需要注重个性化教学和启蒙教育。
5.2 幼儿园校本课程教学资源建设的意义幼儿园校本课程教学资源建设是促进幼儿全面发展的有力保障，有助于提高教学质量和教学效果。
六、总结与回顾6.1 总结教学资源建设的重要性幼儿园校本课程教学资源建设与实施方案对于提高教学质量、促进幼儿全面发展具有深远意义。
6.2 回顾主题内容本文从幼儿园教育的特点和需求、校本课程教学资源建设方案、实施方案以及个人观点和理解等方面进行了全面探讨。
在本文中，我们深入探讨了幼儿园校本课程教学资源建设与实施方案的重要性和意义，希望能够对幼儿园教育工作者和相关人士有所启发。
幼儿园教育是培养幼儿健康成长的重要环节，教学资源的建设和应用对于提高教学质量和促进幼儿全面发展起着至关重要的作用。
教师教学资源建设实施方案
教师教学资源建设实施方案一、留意教学需求教师在教学过程中，要时刻留意学生的学习需求。
他们需要掌握的知识点、技能和能力是什么？他们的兴趣点和学习风格是什么？只有了解学生的需求，才能有针对性地开展教学资源建设。
二、选择优质教材优质的教材是教师教学资源建设的基础。
教师应该选用既贴近学生生活实际，又符合教学大纲要求的教材。
此外，教材的内容应该具有连续性和系统性，能够帮助学生逐步深入理解知识。
三、广泛收集素材丰富的教学资源需要广泛收集素材。
教师可以通过阅读、观察、参观等方式收集到相关的实例、案例和资料。
同时，教师还可以与同行交流，分享资源和经验，共同提高。
四、个性化定制教案根据学生的学习需求和实际情况，教师应该个性化地定制教案。
教案要考虑到不同学生的差异，有针对性地进行设计。
同时，教案还要结合教学目标和评价标准，确保学生能够达到预期的教学效果。
五、活跃课堂氛围为了提高教学效果，教师应该营造积极活跃的课堂氛围。
他们可以通过使用多媒体教具、开展小组活动、组织讨论等方式，激发学生的学习兴趣，促进他们的互动和合作。
六、引入多样化教学方法在教学过程中，教师应该灵活运用多样化的教学方法。
他们可以使用讲授、示范、探究、实践等方法，以满足学生的不同学习需求。
同时，教师还可以借助现代技术手段，如网络教学、电子教具等，提高教学效果。
七、提供丰富学习资源教师应该提供丰富多样的学习资源，以帮助学生更好地掌握知识。
这些资源可以是课本之外的参考书、文章、视频、练习题等。
教师还可以利用互联网和数字化技术，获取在线课程、教学视频等资源。
八、鼓励学生自主学习教师应该鼓励学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力。
他们可以组织学生独立完成课堂任务，开展小组合作学习，培养学生的学习兴趣和学习能力。
九、定期评估教学效果为了了解教学效果，教师应该定期进行评估。
他们可以采用问卷调查、课堂观察、学生作业评析等方法，获取学生的学习反馈和教学效果反馈。
根据评估结果，教师可以及时调整教学策略，提升教学质量。
优质院校建设实施方案
优质院校建设实施方案一、背景分析。
随着中国经济的快速发展，对高素质人才的需求日益增加，优质院校的建设成为国家发展的重要战略。
为了更好地培养适应社会发展需求的人才，各级政府和教育部门需要制定并实施一套科学合理的优质院校建设方案。
二、优质院校建设目标。
1. 提高教育质量，通过优质教学资源整合和师资队伍建设，提高教学水平和教学质量。
2. 推动学科建设，加大对重点学科的支持力度，促进学科交叉和创新发展。
3. 强化科研能力，加强科研基地建设，提高院校科研水平和成果转化能力。
4. 建设国际化校园，加强国际合作交流，提升学校的国际影响力和竞争力。
三、实施方案。
1. 加大资金投入，增加对优质院校的财政支持，用于教学设施改善、师资队伍建设、科研项目支持等方面。
2. 优化资源配置，整合教学资源，推动高水平教师队伍建设，提升学校教学水平。
3. 强化学科建设，对重点学科进行重点支持，加强学科交叉和融合发展，推动学科创新。
4. 提升科研水平，鼓励学校加大科研投入，建设一批国家级科研基地，推动科研成果的转化和应用。
5. 推动国际化发展，加强与国际知名院校的合作交流，引进国际优质教育资源，提升学校的国际化水平。
四、保障措施。
1. 政策支持，建立健全优质院校建设的政策体系，明确资金支持政策和激励机制。
2. 督导评估，建立院校建设的督导评估机制，对院校建设实施情况进行定期评估和考核。
3. 师资培训，加强对教师的培训和学术交流，提升教师的教学水平和科研能力。
4. 社会支持，鼓励社会力量参与院校建设，促进校企合作，共同推动院校发展。
五、总结。
优质院校建设是国家发展的重要举措，对于提高人才培养质量、推动科学研究和促进社会进步具有重要意义。
各级政府和教育部门应加大对优质院校建设的支持力度，制定科学合理的实施方案，推动优质院校建设取得更大成效。
教学资源建设的实施方案
教学资源建设的实施方案教学资源建设是教育教学工作中的重要环节，对于提高教学质量、推动教育教学改革具有重要意义。
为了更好地实施教学资源建设，我们制定了以下实施方案。
一、加强师资队伍建设。
教学资源的建设离不开优秀的师资队伍。
我们将通过定期的教师培训、学术交流等方式，提升教师的教学水平和教学能力，使其能更好地利用现有资源进行教学。
二、建立完善的资源管理体系。
我们将建立一套完善的教学资源管理体系，包括资源的采集、整理、存储和共享。
通过建立资源库、资源管理平台等方式，实现教学资源的分类、标准化管理，方便教师进行资源的查找和利用。
三、推动信息化教学。
信息技术的发展为教学资源建设提供了新的机遇。
我们将积极推动信息化教学，建设数字化教室、网络教学平台等，为教师提供更多的教学资源和教学工具，提高教学效率和质量。
四、加强教学资源的研发和创新。
教学资源建设需要不断地进行研发和创新。
我们将鼓励教师参与教学资源的研发工作，支持教师开展教学资源的创新实践，推动教学资源的不断更新和完善。
五、建立评价机制。
为了确保教学资源建设的有效实施，我们将建立健全的评价机制，定期对教学资源的使用情况进行评估，及时发现问题并加以解决，保证教学资源的有效利用和持续改进。
六、加强与社会资源的合作。
教学资源建设需要整合社会资源，我们将积极与企业、社会组织等合作，共同建设和分享教学资源，为学生提供更丰富、更多样化的教学资源。
七、培养学生的自主学习能力。
教学资源建设的最终目的是为了促进学生的全面发展。
我们将通过教学资源的建设，培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
总之，教学资源建设是一项系统工程，需要各方的共同努力和支持。
我们将按照以上实施方案，不断完善教学资源建设工作，为教育教学事业的发展贡献力量。
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桐城师范高等专科学校“优质教学资源建设年”活动实施方案
（2013年3月）
为进一步提升教学质量，进一步促进学校内涵式发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》精神、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2010]16号）、《关于大力推进教师教育课程改革的意见》（教师[2011]6号），结合我校实际，经学校研究决定，2013年在全校开展“优质教学教学资源建设年”活动，现提出如下实施方案。
一、指导思想和总体目标
（一）指导思想：
为进一提高教学质量，“加强课程建设、注重实践取向、改革课堂教学，推进名师工程，建设优质教学资源”，为服务经济区域培养高素质的一专多能的应用型人才。
（二）总体目标：主动适应社会发展需要，以就业为主导，以培养高素质人才为目标，加强教学资源建设和教学改革，强化实践应用能力的培养，不断提高教学质量。
二、主要内容
（一）打造一批微缩精品课程，以全新的分享学习理念为引导，整合学科单元或知识模块，设计教案、注重课堂教学改革、和学生的学习指导，作业、试卷设计紧扣教学目标，真正实现了高效教学，高效学习。
（二）探索实践教学新模式，制定专题实践教学方案，将教学与生产和社会实践相结合，探索任务驱动、项目向导、顶岗实习等形式多样的实践模式。
（三）关注学生的学习指导，积极开展大学生学习指导的理论研究,探讨符合我校实际的大学生学习指导模式和方式;,如开设《大学学习指导》等选修课程,举办学习指导讲座,创建学习指导网站,开通学习指导服务热线,以及在学科课程教学中渗透学习指导等,使不同的指导方式相得益彰,综合发挥整体效能;逐步拓宽和深化学习指导内容, 包括学术与非学术、课内与课外、大学学习与终身学习乃至职业生涯规划等在内的所有学习活动的指导，同时,把学习指导对象由学生群体细化到学生个体,提供“一对一”的学习指导服务,使指导更具针对性和实效性;。
（四）提高课堂教学质量和效果，开展“精彩一课”教研活动，
鼓励中青年教师研究教学工作，加强教学理念、教学方法和教学技艺的交流与相互借鉴，促进对中青年教师专业素养和专业能力的提升，促进我校整体教学水平进一步提高，从而保证人才培养质量。
（五）加强考试规范化管理，规范考试环节，严肃考风考纪，促进教风学风建设。
考试管理的重点工作之一是试题库建设，各系组织教师严格以考试课程的教学大纲所规定的考试要求作为命题的依据，以所学的教学内容为命题范围，进一步完善试题库建设，确保试题库能量足质优，有效检测课堂教学质量和学生的学习效果，从而正确引导学生认真、全面地学习课程内容，系统地掌握基本理论、基础知识、基本技能，培养和提高学生分析问题，解决实际问题的能力，树立良好的学风。
（六）以服务区域经济发展为宗旨，以就业为导向，各系建设拓展课程，初步构建拓展课程体系，通过拓展课程教学，提高毕业生的综合素质和专业技能素养，从而提高毕业生就业竞争力。
（七）加强教师团队建设，各系制定教学团队拓展训练实施方案。
通过教学团队拓展训练，增强教学团队意识，打造一批师德高尚、业务精湛、充满活力具有合作创新精神的高等教育教学专业团队，同时建立和创新团队合作机制，为我校教学质量的提升提供强有力的具有极强凝聚力的师资保障。
（八）进一步加强师德师风建设，秉承“学高为师，德高为范”的校训精神，不断提升教师的人格魅力，激发教师的教学热情，增强教师主人翁责任感，不断更新教育理念，提高教学水平，更好的发挥对学生的培养和指导作用，同时发动广大学生参与教学管理，提高学生关心学校教学改革的主动性和积极性，在全校开展“我最喜爱的老师”的评选活动，评选出在教育教学工作中表现突出、深受学生尊敬和爱戴的老师，展现一线教师风采，树立师德师风典范。
三、实施步骤与方法
“优质教学资源建设年”活动从2013年3月开始，2013年12月底结束，分三个阶段实施。
（一）宣传发动阶段（2013年3月1日—3月31日）
主要任务：制定方案，组织动员，开展学习讨论。
各系处结合实际，制定《“优质教学资源建设年”活动实施方案》；召开“优质教学资源建设年”活动动员会，部署活动实施工作；围绕“优质教学资源建设年”活动的主要内容和目标要求，认真
学习讨论，转变观念，达成共识。
活动载体或成果形式：
1、教务处、各系出台《“优质教学资源建设年”活动实施方案》；
2、“优质教学资源建设年”活动动员会记录（整理稿）；
（以上材料3月31日前交）
（二）全面实施阶段（2013年4月1日—12月31日）
主要任务：举办系列教学资源建设活动，探索建立优质教学资源的长效机制。
各系围绕“优质教学资源建设项目”，从实际出发，开展具有自身特色的项目建设活动；广泛深入征集意见和建议，分析建设优质教学资源中存在的问题，形成有价值、有份量的优质教学资源建设报告，提出建设优质教学资源建设的思路和对策；探索建立优质教学资源库建设的质量标准、管理及激励机制。
项目建设活动或成果形式：
1、微缩精品课程建设（4—11月间）
微缩精品课程网络资源：单元/模块：包括学习指导、演示文稿、教学录像、作业/试卷、实验/实训/实习方案、课堂教学方法改革案例、教案/演示文稿等。
2、专题实践教学方案（4月）
各系出台专题实践教学实施方案，电子及纸质文档
3、专题学习指导案例（5月）
各系出台出台专题学习指导实施方案，并建立专题学习指导网络资源，实施方案电子、纸质文档，资源上网。
4、精彩一课（5月）
结合全校教师教学技能竞赛，评选精彩一课（教学技能竞赛实施方案，活动记录、录像，精彩一刻录像网络共享--含教案/演示文稿）
4、试题库建设（4-11月）
建设符合要求的试题库电子文档。
5、拓展课程（4--10月）
拓展课程课程大纲、教材。
6、团队拓展训练（4--10月间）
团队拓展训练实施方案、活动记录及相关电子、录像档案。
7、我最喜爱的老师海选(11月)
前教务处出台我最喜爱的老师海选实施方案（系初选，校终选，学生处负责实施)。
（三）总结提高阶段（2013年12月1日—30日）
主要任务：总结活动开展情况，形成总结报告，表彰奖励先进。
着重总结通过活动查找到的问题、提出的思路、采取的措施、建立的制度、并形成总结报告于2013年12月31日前上报学校“优质教学资源建设年”活动领导小组办公室。
学校将从综合性、实效性、创新性三个方面进行全面考核，专门表彰奖励在“优质教学资源建设年”活动中做出突出成绩的系、教学团队和个人。
活动载体或成果形式：
1、一份“优质教学资源建设年”活动总结；
2、各系提交优质教学资源项目建设相关材料；
3、召开总结大会，表彰奖励先进。
四、保障措施
（一）项目建设组织机构保障
建立机构，加强领导。
学校成立“优质教学资源建设年”活动领导小组，任组长，-----为副组长，各系处室主要负责人为成员。
领导小组下设办公室(教务处)，负责活动的组织协调和督查落实。
各系组建项目建设组，各系主任为负责人。
（二）项目建设实行项目责任制。
各系主任为第一责任人，按照活动项目和内容制定出具体落实方案与措施，各系项目第一负责人将建设任务细化、分解为若干个子任务，责任到人，必要时签订项目建设协议书，使得项目建设任务分工明确，保证项目按时、按质、按量完成，达到预定建设目标。
（三）资金支持和技术保障
学校将根据预算对资源项目建设予以资金支持。
建设资金专款专用。
同时校实验中心将提供资源项目建设所需的技术服务。
（四）奖励政策
学校将对建设项目进行评比，设综合奖和单项奖，对获奖的单位和个人予以以精神和物质奖励。
单项奖按各建设项目分别取前2名，分别是“优秀微缩精品课程”、“优秀专题实践教学方案”、“优秀专题学习指导案例”、、“优质试题库”、“优质拓展课程”、“优秀拓展训练团队”“我最喜爱的老师”，“精彩一课”前5名及我最喜爱的教师取前10名，奖金分别为1000元。
综合奖一个，为“2013优质教学资源项目建设年优秀建设单
位”，奖金2000元。
获得单项奖6项以上的方可有资格评比综
合奖。
桐城师范高等专科学校
2013年3月12日。