8×8LED点阵显示数字A到F
8×8LED点阵屏显示数字(韩余)详解
目录1 设计目的 (1)1.1设计目的 (1)1.2设计内容和要求 (1)1.3设计思路 (1)2 设计原理分析 (2)2.1定时器控制8×8LED点阵屏显示数字系统设计 (2)2.2定时器控制8×8LED点阵屏显示数字系统的功能要求 (2)2.2.1计时显示 (2)2.2.2中断设置 (2)2.38×8LED点阵屏显示数字系统的基本构成及原理 (2)3 系统硬件电路的设计 (3)3.1系统硬件总电路构成及原理 (3)3.2主控制部分――AT89C51单片机简介 (3)3.2.1 AT89C51的内部结构功能 (4)3.2.2 51单片机的串行接口工作方式 (5)3.3其它器件 (6)3.4定时器控制8×8LED点阵屏显示数字系统原理图 (7)3.5设计的连线图： (8)3.5.1单片机实物图： (8)3.6硬件资源及其分配 (8)3.7运行步骤 (8)3.8检测与调试 (9)3.8.1硬件调试： (9)3.8.2软件调试： (10)4 系统软件程序的简单设计 (11)4.1程序框图 (11)4.2程序流程图及程序 (12)4.2.1程序流程图： (12)4.2.2程序清单： (12)4.2.3仿真结果图： (14)结论 (15)参考文献 (16)1 设计目的1.1设计目的1、通过单片机课程设计，熟练掌握C语言的编程方法，将理论联系到实践中去，提高我们的动脑和动手的能力。
2、通过8×8LED点阵屏显示数字系统的设计，掌握数码管的使用方法，和简单程序的编写，最终提高我们的逻辑抽象能力。
1.2设计内容和要求内容：设计一个8×8LED点阵屏显示数字。
要求：利用单片机的中断系统，令8×8LED点阵屏循环显示数字0—9。
1.3 设计思路1.先熟悉实验原理，了解8×8LED点阵屏显示数字的工作过程，以及所需要的组件。
2.通过单片机的各个引脚的输出控制8×8LED点阵屏显示数字。
8x8LED点阵屏仿电梯数字滚动显示说明书
湄洲湾职业技术学院8*8LED点阵屏仿电梯数字滚动显示说明书系部：自动化工程系年级： 10 级专业：电气自动化应用技术姓名：郑沁杰学号： 1001020205导师姓名：郑德山职称：副教授2013 年 05 月 26 日目录1.前言 (1)2.系统设计技术参数要求 (2)3.系统设计 (3)3.1 系统设计总框图 (3)3.2 各模块原理说明 (4)3.3系统原理说明 (5)3.4 系统操作说明 (5)3.5系统操作注意事项 (6)4.参考文献 (7)5. 致谢词 (8)6.附录 (9)6.1元件清单 (9)6.2系统原理图 (10)6.3 PCB原理设计 (11)6.4 系统程序 (11)1.前言LED市场比较好，但是现在市场竞争也比较激烈，和做其他产品差不多。
LED显示屏显示画面色彩鲜艳，立体感强，静如油画，动如电影，广泛应用于车站、码头、机场、商场、医院、宾馆、银行、证券市场、建筑市场、拍卖行、工业企业管理和其它公共场所。
在实际应用中的显示屏由于成本和可靠性的因素常采用一种称为动态扫描的显示方法。
本文设计的是一个用8ｘ8的点阵LED图文显示屏，图形或文字显示有静止、移入移出显示方式。
LED点阵显示屏作为一种新兴的显示器件,是由多个独立的LED发光二极管封装而成. LED点阵显示屏可以显示数字或符号, 通常用来显示时间、速度、系统状态等。
文章给出了一种基于MCS-51单片机的8×8 点阵LED显示屏的设计方案。
包括系统具体的硬件设计方案,软件流程图和部分汇编语言程序等方面。
在负载范围内, 只需通过简单的级联就可以对显示屏进行扩展,是一种成本低廉的图文显示方案。
它用高亮度发光二极管芯阵列组合后，环氧树脂与塑模封装而成。
具有高亮度，功耗低，引脚少，视角大，寿命长，耐湿，耐冷热，耐腐蚀等特性，LED显示屏以突出的优势成为平板显示的主流产品之一。
LED这一显示产品使用在我们日常的生活中扮演者越来越重要的角色。
8×8的LED点阵
引言“单片机课程设计”是单片机原理与接口技术课程的实践性环节。
是在我们学习了《单片机原理与接口技术》等课程的基础上进行的综合性训练，我们组这次训练的课题是“8×8点阵LED显示”。
此次课程设计的课题是针对我们学习《单片机原理与接口技术》这门课程的基础上，并在其辅助下完成的。
此次进行的综合性训练，不仅培养了我如何合理运用课本中所学到的理论知识与实践紧密结合，独立解决实际问题的能力。
通过此次“单片机课程设计”我们应达到以下的基本要求：首先，综合运用单片机原理与接口技术课程中所学到的理论知识来独立完成此次设计课题，培养我们查阅手册和文献资料的良好习惯，以及培养我们独立分析和解决实际问题的能力。
其次，在学习了理论知识的基础上进一步熟悉常用电子器件的类型和特征，并掌握合理选用的原则。
再次，就是学会Protues和keil两种软件的使用的安装与使用技能，以及与同组的组员的团结合作的精神。
最后，为了满足学生对单片机课程设计的实践需求，学校特地给我们提供了为期两周的课程设计时间，这门课程将单片机技术基础理论与实际操作有机地联系起来，意在加深我们对所学理论课程的理解。
通过让我们运用已基本掌握的程序设计与调试、不同功能的单元电路的设计、安装和调试方法，在单元电路设计的基础上，设计出具有各种不同用途的电子装置。
深化所学理论知识，培养综合运用能力，增强独立分析与解决问题的能力。
训练培养严肃认真的工作作风和科学态度。
同时，它也培养我们查阅资料的能力，培养我们的团队精神以及综合设计和实践能力。
就是培养我们严肃认真的工作作风和严谨的科学态度以及学会撰写课程设计报告，为以后毕业论文打好基础。
1设计任务与要求1.1 设计任务1.通过本次课程设计加深对单片机课程的全面认识和掌握，对单片机的应用做进一步的了解。
2.通过本次课程设计将单片机软硬件结合起来，加强理论联系实际的能力。
3.通过本次课程设计提高学生的综合能力、动手能力、文献资料查阅能力，为毕业设计和以后工作打下一个良好的基础。
8乘8LED点阵引脚示意图及运用
学单片机,可惜买的8*8LED点阵找的资料感觉不对,于是自己整理了一下!画个示意图!用画板画的,画的不太好,只是有这么个示意就成了!
{0x0,0x8,0x8,0x18,0x28,0x3C,0x8,0x8},//4
{0x0,0x3C,0x20,0x38,0x4,0x4,0x24,0x18},//5
{0x0,0x18,0x24,0x20,0x38,0x24,0x24,0x18},//6
{0x0,0x3C,0x24,0x4,0x8,0x10,0x10,0x10},//7
TH0=(65536-3000)/256;
TL0=(65536-3000)%256;
TR0=1;
ET0=1;
EA=1;
while(1)
{
if(P35==0)
{ for(i=5;i>0;i--)
for(j=248;j>0;j--);
if(P35==0)
{count++;
if(count==11) //当显示到10时，回到0
{0x0,0x18,0x24,0x24,0x18,0x24,0x24,0x18},//8
{0x0,0x18,0x24,0x24,0x1C,0x4,0x24,0x18},//9
{0x4C,0xD2,0x52,0x52,0x52,0x52,0x52,0xEC}*//10
//{0x10,0xFE,92,0x92,0xFE,0x92,0x10,0x10},//中
8×8LED点阵屏显示数字(韩余)详解
2.1定时器控制8×8LED点阵屏显示数字系统设计
通过编写程序，实现用中断系统对8×8LED点阵屏的控制，使其每延时一段时间，LED点阵的显示数字就会进行状态转换。采用单片机内部的I/O口上的P0和P3口可来控制LED点阵。
2.2定时器控制8×8LED点阵屏显示数字系统的功能要求
本设计能模拟基本的LED点阵显示系统，是用中断的方式定时控制LED点阵显示的内容变换。
要求：利用单片机的中断系统，令8×8LED点阵屏循环显示数字0—9。
1.3设计思路
1.先熟悉实验原理，了解8×8LED点阵屏显示数字的工作过程，以及所需要的组件。
2.通过单片机的各个引脚的输出控制8×8LED点阵屏显示数字。
3.绘制电路原理图，编写程序，并进行仿真，基本实现8×8LED点阵屏显示数字。
AT89C51单片机为40引脚双列直插芯片，有4个I/O口，P0，P1，P2，P3，单片机的最小系统如图所示，18引脚和19引脚接时钟脉冲电路，XTAL1接外部晶振和微调电容的一端，在片内它是震荡器倒相放大器的输入，XTAL2接外部晶振和微调电容的另一端，在片内她是振荡器倒相放大器的输出端，第９引脚为复位输入端，接上电容，电阻及开关后构成上电复位电路，20引脚为接地端，40引脚为电源端。
如图所示：
图3.1晶振与单片机的连接
3.2.1 AT89C51的内部结构功能
·中央处理器：
中央处理器(CPU)是整个单片机的核心部件，是8位数据宽度的处理器，能处理8位二进制数据或代码，CPU负责控制、指挥和调度整个单元系统协调的工作，完成运算和控制输入输出功能等操作。
·数据存储器(内部RAM)：
数据存储器用于存放变化的数据。AT89S51中数据存储器的地址空间为256个RAM单元，但其中能作为数据存储器供用户使用的仅有前面128个，后128个被专用寄存器占用。
8x8点阵LED显示键盘输入字母A~F
课程设计报告课程设计名称：微机原理与接口技术系别：三系学生姓名：缪广东班级：10计本（1）学号：20100303130成绩：指导教师：巫宗宾开课时间：2012—2013 学年 1 学期一．设计题目LED显示系统设计二．主要内容课程设计是培养和锻炼学生在学习完本门课后综合应用所学理论知识，解决实际工程设计和应用问题的能力的重要教学环节。
它具有动手、动脑和理论联系实际的特点，是培养在校工科大学生理论联系实际、敢于动手、善于动手和独立自主解决设计实践中遇到的各种问题能力的一个重要教学环节。
通过课程设计，要求学生熟悉和掌握微机系统的软件、硬件设计的方法、设计步骤，使学生得到微机开发应用方面的初步训练。
让学生独立或集体讨论设计题目的总体设计方案、编程、软件硬件调试、编写设计报告等问题，真正做到理论联系实际，提高动手能力和分析问题、解决问题的能力，实现由学习知识到应用知识的初步过渡。
通过本次课程设计使学生熟练掌握微机系统与接口扩展电路的设计方法，熟练应用8086汇编语言编写应用程序和实际设计中的硬软件调试方法和步骤，熟悉微机系统的硬软件开发工具的使用方法。
通过课程设计实践，不仅要培养学生事实求是和严肃认真的工作态度，培养学生的实际动手能力，检验学生对本门课学习的情况，更要培养学生在实际的工程设计中查阅资料，撰写设计报告表达设计思想和结果的能力。
在课程设计时，1人一组，设计报告由学生独立完成，不得互相抄袭。
教师的主导作用主要在于指明设计思路，启发学生独立设计的思路，解答疑难问题和按设计进度进行阶段审查。
学生必须发挥自身学习的主动性和能动性，主动思考问题、分析问题和解决问题，而不应处处被动地依赖指导老师。
学生在设计中可以引用所需的参考资料，避免重复工作，加快设计进程，但必须和题目的要求相符合，保证设计的正确。
学生学会掌握和使用各种已有的技术资料，不能盲目地、机械地抄袭资料，必须具体分析，使设计质量和设计能力都获得提高。
12迷你小灯幕-8×8点阵-调用
任务导航 知识储备 尝试探索 实践创新 视野拓展
学案
通过观察发现有些程序段在整个程序中 会多次重复出现。
2、这段程序在整个程序中出现2次，给它编 号为B程序段。
04 00 00BD 04 01 0042 0A 01 00 0A 02 01 02 0001 01
DP-911单片机教材配套课件
分析：
输出口
二进制数
十六进制
现象
27 26 25 24 23 22 21 20
数
H状态
10000001
81
输出口
二进制数
十六进制
现象
17 16 15 14 13 12 11 10
数
L状态
01111110
7E
DP-911单片机教材配套课件
任务导航 知识储备 尝试探索 实践创新 视野拓展
参考流程：
DP-911单片机教材配套课件
二进制数
现象
17 16 15 14 13 12 11 10
L状态
11110111
十六进制 数
F7
8+4+2+1=16
0+4+2+1=7
DP-911单片机教材配套课件
任务导航 知识储备 尝试探索 实践创新 视野拓展
参考程序如下：
地址 指令格式
Hale Waihona Puke 0000：04 00 00F7 ：将00F7H存入0号寄存器
0004：0A 01 00 ：将0号寄存器中的数送到1号端口
0007：0F
：结束
DP-911单片机教材配套课件
任务导航 知识储备 尝试探索 实践创新 视野拓展
8x8点阵LED显示键盘输入字母A~F.
课程设计报告课程设计名称：微机原理与接口技术系别：三系学生姓名：缪广东班级：10计本（1）学号：20100303130成绩：指导教师：巫宗宾开课时间：2012—2013 学年 1 学期一．设计题目LED显示系统设计二．主要内容课程设计是培养和锻炼学生在学习完本门课后综合应用所学理论知识，解决实际工程设计和应用问题的能力的重要教学环节。
它具有动手、动脑和理论联系实际的特点，是培养在校工科大学生理论联系实际、敢于动手、善于动手和独立自主解决设计实践中遇到的各种问题能力的一个重要教学环节。
通过课程设计，要求学生熟悉和掌握微机系统的软件、硬件设计的方法、设计步骤，使学生得到微机开发应用方面的初步训练。
让学生独立或集体讨论设计题目的总体设计方案、编程、软件硬件调试、编写设计报告等问题，真正做到理论联系实际，提高动手能力和分析问题、解决问题的能力，实现由学习知识到应用知识的初步过渡。
通过本次课程设计使学生熟练掌握微机系统与接口扩展电路的设计方法，熟练应用8086汇编语言编写应用程序和实际设计中的硬软件调试方法和步骤，熟悉微机系统的硬软件开发工具的使用方法。
通过课程设计实践，不仅要培养学生事实求是和严肃认真的工作态度，培养学生的实际动手能力，检验学生对本门课学习的情况，更要培养学生在实际的工程设计中查阅资料，撰写设计报告表达设计思想和结果的能力。
在课程设计时，1人一组，设计报告由学生独立完成，不得互相抄袭。
教师的主导作用主要在于指明设计思路，启发学生独立设计的思路，解答疑难问题和按设计进度进行阶段审查。
学生必须发挥自身学习的主动性和能动性，主动思考问题、分析问题和解决问题，而不应处处被动地依赖指导老师。
学生在设计中可以引用所需的参考资料，避免重复工作，加快设计进程，但必须和题目的要求相符合，保证设计的正确。
学生学会掌握和使用各种已有的技术资料，不能盲目地、机械地抄袭资料，必须具体分析，使设计质量和设计能力都获得提高。
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摘要本文研究了基于AT89S51单片机LED8×8点阵显示屏的设计并运用PROTEUS软件进行原理图绘制，运用KEIL软件进行仿真和调试。
主要介绍了LED8×8点显示屏的硬件电路设计、汇编程序设计与调试、PROTEUS软件绘制原理图和实物制作等方面的内容，本显示屏的设计具有体积小、硬件少、电路结构简单及容易实现等优点。
能帮助广大电子爱好者了解点阵显示原理，认识单片机的基本结构、工作原理及应用方法，并提高单片机知识技术的运用能力。
利用单片机来设计的系统，既能实现系统所需的功能，也可以满足计数的准确、迅速性，并且电路简单，操作简单，通用性强。
目录1.绪论 (2)1.1前言 (2)1.2国内外的研究概况 (2)2. 系统概述 (3)3.课程设计目的 (3)4.课程设计题目和任务 (3)5.设计内容 (4)5.1系统功能的描述 (4)5.2 系统硬件设计 (4)5.2.1 AT89S51芯片的介绍 (4)5.2.2 单片机系统设计 (7)5.2.3 单片机的发展趋势 (8)5.2.4 时钟电路的设计 (9)5.2.5 复位电路的设计 (9)5.2.6驱动电路的设计 (10)5.2.7 8×8LED点阵 (10)5.3 计数器初值计算 (11)5.4 字母A到F点阵显示代码的形成 (11)5.5 程序流程图 (12)5.6 源程序 (12)6. 调试及性能分析 (13)6.1系统调试 (13)6.1.1软件调试 (13)6.1.2硬件调试 (14)6.2设计分析 (14)7．设计总结 (14)附件调试结果 (15)参考书目 (16)1.绪论1.1 前言LED点阵显示屏是集微电子技术、计算机技术、信息处理技术于一体的大型显示屏系统。
它以其色彩鲜艳，动态范围广，亮度高，寿命长，工作稳定可靠等优点而成为众多显示媒体以及户外作业显示的理想选择。
同时也可广泛应用到军事、车站、宾馆、体育、新闻、金融、证券、广告以及交通运输等许多行业。
目前大多数的LED点阵显示系统自带字库。
其显示和动态效果(主要是显示内容的滚动)的实现主要依靠硬件扫描驱动，该方法虽然比较方便，但显示只能按照预先的设计进行。
而实际上经常会遇到一些特殊要求的动态显示，比如电梯运行中指示箭头的上下移动、某些智能仪表幅值的条形显示、广告中厂家的商标显示等。
这时一般的显示系统就很难达到要求。
另外，由于受到存储器本身的局限，其特殊字符往往难以显示，同时显示内容也不能随意更改。
因此就提出了一种利用PC机和单片机控制的LED显示系统通信方法。
该方法可以对显示内容进行实时控制，从而实现诸如动态显示效果。
同时用户也可以在PC机上进行显示效果的预览，显示内容亦可以即时修改。
同时它具有发光率高、使用寿命长、组态灵活、色彩丰富以及对室内外环境适应能力强等优点。
并广泛的用于公交汽车、商店、体育场馆、车站、学校、银行、高速公路等公共场所的信息发布和广告宣传。
LED 显示屏发展较快，本文讲述了基于AT89S51单片机8×8 LED点阵显示的基本原理、硬件组成与设计、程序编写与调试、Proteus软件仿真等基本环节和相关技术。
1.2 国内外的研究概况目前大多数的LED点阵显示系统自带字库。
其显示和动态效果（主要是显示内容的滚动）的实现主要依靠硬件扫描驱动，该方法虽然比较方便，但显示只能按照预先的设计进行。
而实际上经常会遇到一些特殊要求的动态显示，比如电梯运行中指示箭头的上下移动、某些智能仪表幅值的条形显示、广告中厂家的商标显示等。
这时一般的显示系统就很难达到要求。
另外，由于受到存储器本身的局限，其特殊字符或图案也往往难以显示，同时显示内容也不能随意更改。
本文提出一种利用PC机和单片机控制的LED显示系统通讯方法。
该方法可以对显示内容（包括汉字和特殊图符）进行实时控制，从而实现诸如闪动、滚动、打字等多种动态显示效果。
该方法同时还可以调节动态显示的速度，同时用户也可以在PC机上进行显示效果的预览，显示内容亦可以即时修改。
在我国改革开放之后，特别是进入90年代国民经济高速增长，对公众场合发布信息的需求日益强烈，LED 显示屏的出现正好适应了这一市场形势，因而在LED显示屏的设计制造技术与应用水平上都得到了迅速的提高，生产也得到了迅速的发展，并逐步形成产业，成为光电子行业的新兴产业领域。
2.系统概述LED点阵显示系统中各模块的显示方式有静态和动态显示两种。
静态显示原理简单、控制方便，但硬件接线复杂，在实际应用中一般采用动态显示方式，动态显示采用扫描的方式工作，由峰值较大的窄脉冲驱动，从上到下逐次不断地对显示屏的各行进行选通，同时又向各列送出表示图形或文字信息的脉冲信号，反复循环以上操作，就可显示各种图形或文字信息。
本文将介绍一种采用单片机AT89S51进行控制的8*8LED点阵。
该点阵可实现动态显示字母A~F的功能。
3．课程设计目的（1）巩固和提高学过的基础知识和专业知识。
（2）提高运用所学的知识进行独立思考和综合分析、解决实际问题的能力。
（3）培养掌握正确的思维方法和利用软件和硬件解决实际问题的基本技能。
（4）增加对单片机的认识，加深对单片机理论方面的理解。
（5）掌握单片机的内部功能模块的应用，如定时器/计数器、中断、片内外存贮器、I/O口、串行口通讯等。
（6）熟练掌握汇编语言的编程方法，将理论联系到实践中去，提高我们的动脑和动手的能力。
4．课程设计题目和任务要求：按键控制8×8LED点阵屏显示字母A—F。
任务：（1）．根据要求设计总体方案；（2）．绘制硬件电路原理图；（3）．画出软件程序流程图；（4）．编写软件源代码（必须有注释）；（5）．在Proteus软件下仿真运行或在做出的实物上运行；（6）．编写符合学院要求的课程设计说明书。
5．设计内容5.1系统功能的描述用单片机控制8×8LED点阵显示字母A到F，利用硬件与软件相结合的方法，通过单片机将字母的代码分别送到相应的列线上面，经过软件编程使二极管从A 到F依次显示字母。
5.2 系统硬件设计图1系统框图点阵LED硬件电路如上图所示，其包括单片机，电源电路，复位电路，驱动电路和LED点阵电路。
本设计的核心是利用单片机读取显示字型码。
电路是单片机的驱动电路，复位电路可在需要的时候，手动使单片机程序计数器复位清零，从而使程序重新执行。
另外此设计中通过阳极驱动电路向点阵输送字型码，采用74LS138译码器，循环扫描。
RP1为电阻排，含有8个电阻，作为P0口各位的上拉电阻，以保证P0口能够输出高电平。
系统框图如图1所示。
5.2.1 AT89S51芯片的介绍所谓单片机，就是将CPU,RAM,ROM,定时/计数器和多种I/O接口电路都集成在一块集成芯片上的微型计算机。
MCS--51系列单片机是美国Intel公司在1980年推出的8位单片微型计算机，包含51和52两个子系列。
51子系列的典型产品有8031，8051和8751三种机型52子系列包括8032，8052二种主要机型。
51子系列的配置如下：（1）8位CPU；（2）振荡频率1.2～12MHZ；（3）128个字节的片内数据存储器（片内RAM）；（4）21个专用寄存器；（5）4KB的片内程序存储器（8031无）；（6）8位并行I/O口P0，P1，P2，P3；（7）一个全双工串行I/O口；（8）2个16位定时器/计数器；（9）5个中断源，分为2个优先级；本系统选用ATMEL89S51系列单片机，由于它的模块化设计为适应具体的应用提供了极大的灵活性，便于扩展功能，有效的提高了系统的经济性。
AT89S51是一种低工耗、高性能的片内含有4KB快闪可编程/擦除只读存储器的八位CMOS微控制器，使用高密度、非易失存储编程器对程序存储器重复编程。
AT89S51具有以下特点：（1）与MCS-51微控制器产品系列兼容。
（2）片内有4KB可在线重复编程的快闪擦写存储器。
（3）32条可编程I/O线。
（4）程序存储器具有三级加密保护。
（5）可编程全全双工串行通道。
（6）空闲状态维持低功耗和掉电状态保存存储内容。
（7）而且与87C51系列的引脚也完全兼容。
89S51单片机结构如图5-1所示：图5-1 89S51单片机结构框图51系列单片机的引脚功能：主电源引脚Vss、VccVss：接地，Vcc：接+5V电源外接晶振引脚XTAL1、XTAL2XTAL1：片内反向放大器输入端，XTAL2：片内反向放大器输出端输入/输出引脚P0、P1、P2、P3P0.0～P0.7：P0口的8个引脚，P0口是8位漏极开路型双向I/0端口，在接有片外存储器或I/0扩展接口时，P0.0～P0.7分时复用，作低8位地址总线与双向8位数据总线P1.0～P1.7：P1口的8个引脚，P1口是一个带内部上拉电阻的8位双向I/O 口，对于52子系列，P1.0还可用于定时器/计数器2的计数脉冲输入端Ｔ2，Ｐ1.1还可作定时器/计数器2的外部控制端T2EX。
P2.0～P2.7：P2口的8个引脚，P2口也是一个带内部上拉电阻的双向I/O口，在访问片外存储器或扩展I/O接口时，还用于提供高8位地址。
P3.0～P3.7：P3口的8个引脚，P3口也是一个带上拉电阻的I/O口，除可以作双向的输入输出口外，还具有第2功能。
见表5-1控制线（4条）：ALE/PROG：双功能引脚。
由于P0口的8个引脚是低8位地址总线与数据总线分时复用，因此必须将P0口输出的低8位地址进行锁存。
在访问片外存储器时，每机器周期该信号出现2次。
其下降沿用于控制锁存P0口输出的低8 位地址。
即使不访问片外存储器，该引脚上仍出现上述频率的周期性信号，因此也可作为对外输出的时钟脉冲，频率为振荡器频率的1/6，必须注意的是：在访问片内外存储器时，ALE脉冲会跳空1个。
对片内含有EPROM的机型，此引脚在编程时可作为编程脉冲PROG的输入端。
PSEN：片外程序存储器读选通信号输出端，在CPU从片外程序存储器取指期间，此信号每个机器周期两次有效，以通过P0口读入指令，在访问片外数据存储器时，该信号不出现。
EA/Vpp：双功能引脚，为片外程序存储器选用端。
当该引脚信号有效时，选择片外程序存储器，即EA/Vpp=1时，访问片内程序存储器。
对片内含有EPROM的机型，此引脚在编程期间用于施加+21v的编程电压。
RST/VPO：双功能引脚，在单片机工作期间，当此引脚上出现连接2个机器周期的高电平时可实现复位操作。
在Vcc掉电期间，若该引脚接备用电源（+5v），可向片内RAM供电，以保存片内RAM中的信息。
5.2.2 单片机系统设计按照单片机系统扩展与系统配置状况，单片机应用系统可分为最小系统、最小功耗系统和典型应用系统等。