续班优秀典范事例案例
后进生转化案例10个
后进生转化案例10个在教育领域中，后进生的转化是一个备受关注的话题。
后进生是指在学习过程中成绩较差的学生，他们通常需要更多的关怀和指导，以实现学业上的转变和提高。
下面我们将介绍10个后进生转化的案例，希望能够给大家一些启发和思考。
第一个案例是关于小明的。
小明是一名初中生，成绩一直不理想，尤其在数学和英语方面表现较差。
但是，通过学校老师和家长的共同努力，小明逐渐找到了适合自己的学习方法，通过不懈的努力，他最终在期末考试中取得了优异的成绩。
第二个案例是关于小红的。
小红是一名高中生，由于个人原因，她在学业上一度陷入了低谷，成绩一落千丈。
但是，在老师和同学的帮助下，小红重新振作起来，通过自己的努力和毅力，她成功地扭转了自己的学习态势，最终考上了理想的大学。
第三个案例是关于小华的。
小华是一名大学生，由于在专业课上遇到了困难，她一度产生了对学业的失望和迷茫。
但是，在老师和同学的鼓励下，小华重新审视了自己的学习态度，找到了适合自己的学习方法，最终成功地解决了自己的学业难题。
第四个案例是关于小李的。
小李是一名职场新人，由于工作上的挑战和压力，他一度感到迷茫和焦虑。
但是，通过与同事的交流和老板的指导，小李逐渐适应了工作环境，克服了自己的困难，取得了工作上的成功。
第五个案例是关于小王的。
小王是一名创业者，由于市场竞争激烈，他的创业项目一度陷入了困境。
但是，通过与行业内的专家和企业家的交流和学习，小王重新调整了自己的创业策略，最终实现了自己的创业梦想。
第六个案例是关于小张的。
小张是一名家庭主妇，由于家庭生活的繁忙，她一度放弃了自己的职业发展。
但是，通过与朋友的交流和家人的支持，小张重新找到了自己的职业方向，通过自己的努力和学习，她成功地实现了自己的职业目标。
第七个案例是关于小刘的。
小刘是一名艺术家，由于创作上的困难和压力，他一度陷入了创作低谷。
但是，通过与同行的交流和学习，小刘重新找到了自己的创作灵感，最终成功地实现了自己的艺术成就。
借助家校合力，打造爱的教育——一位“行困生”的蜕变之旅
借助家校合力，打造爱的教育——一位“行困生”的蜕变之旅发布时间：2021-12-07T05:51:48.931Z 来源：《中小学教育》2021年8月24期作者：李晓林[导读] 本学年我接了个新班――高一（1）班。
这是一个实验班，整个段最优秀的班级，在众多孩子中，涛涛是第一走李晓林浙江省温州第二高级中学一、案例概述：一个不经意的眼神捕捉到的情绪本学年我接了个新班――高一（1）班。
这是一个实验班，整个段最优秀的班级，在众多孩子中，涛涛是第一走进我视线的孩子，之所以如此关注他，是因为这个孩子课堂上课经常溜号，不注意听讲，不遵守纪律，甚至上上课就趴着睡觉了，学习成绩差，我从他的眼神里看到了他的心事很重，也存在自卑与逆反心理。
这就是我们在教育教学实践中发现的行规教育中的“行规较差的学生”（以下简称“行困生”），不仅扰乱学校和班级秩序，还使他们失去对学习甚至是未来的信心。
他们常常表现出学习动机不明、学习兴趣较低、学习生活自控能力较差，意志力相对薄弱等心理特征，甚至引发了心理问题(比如自闭或者多动)；作为一线教师的长期观察研究，发现这部分“行困生”的行规和落后存在一定的智力因素和非智力因素，更多是家庭教育条件因素，也就是说没有养成良好的学习习惯而导致的，而这是可控的，经过家校、师生共同努力，良好积极的转变是可以逐步形成的。
二、目标与内容：通过家校合力，进行蜕变打造1.通过家访，深入了解学生，分析学生问题的根源，对症下药，指导实践。
2.家校合作，多维度了解事件始末，对学生展开有针对性的心理疏导和品德建设。
三、过程与方法：借助家校合力，打开学生心灵1. 一次家长会，一个失落的眼神第一阶段：以情绪疗法进行心灵沟通班主任的制胜法宝：沟通。
通过几次谈话，努力让涛涛把自己当成是朋友，轻松的谈天让其放下心灵戒备，在谈话中寻找问题根源，教授学习方法；平时多关注鼓励他，增加其学习自信心，经过一段时间的努力，状态有了一定的好转，但是持续时间并不长，在学校时能够做到认真听课，完成作业，回家再回来，作业上交又回归老样子，再谈心，再谈学习方法，又会有些好转，但回家后返校又反复恶性循环。
一二班后进生案例
后进生案例故事学生：高辉（一）表现：经常用小动作招惹其他的同学，惹得都反对他；他经常欺负同学，有很多的同学都不愿与他为邻；学习成绩差。
（二）措施及效果：针对高辉的状况，我为他制定了帮教措施，决定从学习习惯入手。
对于他上课没有规矩的缺点，不能指望他一天、两天就改变，要循序渐进。
有了好的表现，就及时表扬、鼓励；不好了，不是简单的批评，而是告诉他就应怎样样，正因在他的内心中并没有真正建立作为一名小学生的标准。
就这样，一个月过后，经过了我无数次的提醒、鼓励，他上课不举手说话的毛病基本上得到了改正。
看到此景，只能把期望放在孩子和我的身上，我决定自己干。
与此同时，我利用多种奖励、惩罚措施来鼓励、引导他。
这样一方面能够调动他参与的用心性，另一方面也能够促使他上课认真听讲，尽量弥补他的损失。
接下来他只好了两个星期，上课、听讲能够基本完成作业。
往往决定着一个孩子的一生。
我的放下也许是一时的，但是对高辉来讲，能够说是对他一生的放下。
也许正因这个放下，他的未来变得更加的坷坎、曲折。
虽然这只是一种可能性，但是作为一名教师的我，怎样能将这种可能变成现实呢？没有别的办法，没有退路可言，只能迎难而上，只要有可能，就不能放下。
在这种状态下，我时时鼓励他，同时也鼓励自己。
学习上比以前发奋、刻苦了，从不问问题的他，经常跑到我的身边来问这问那，上课也爱回答问题了。
有一次，他回答问题的次数在全组中排第一名。
看着他的变化，比较着他以前的种种，很难坚信这就是那个以前让我时时牵挂、时时担心的高辉了。
不管是在他做对、做错时，我都这样称呼他，每一次都会看到他瞪大眼睛认真倾听。
看着他的变化，我也经常想，难道真的就是正因这一声亲切的称呼使他改变吗？当然不是，这也许就是量变向质变的转化吧。
以前所做的都是在积蓄能量，而今这一声亲切的称呼，使他完成了从量变到质变的过程。
虽然这个过程有些慢长，但是毕竟我们等到了这一天。
但是，在他的身上，也会时常出现一些小问题，正所谓“大错不犯，小错不断”。
关于后进生的班主任工作案例：爱如阳光
关于后进生的班主任工作案例：爱如阳光今年教师节，我接到一个电话：“王老师，祝您节日快乐！”我高兴地说：“你是小贵！谢谢你的祝福！你现在学习怎样？生活快乐吗？”“我学习还可以，只是很想您，要是没有您，我现在不知在干什么！王老师，我真的好想您------真的------”说着说着，他哽咽了。
我的眼睛也湿润了。
小贵曾是全校出名的“坏”学生，家长管不了，老师不想管。
在我接他们班时，前任班主任这样说：“小贵真是不可救药，迟到、旷课是家常便饭，作业根本不做，上课常做小动作，甚至搞恶作剧，课间还常打架------他呀！哎------”这样的学生该怎样教育？我琢磨着。
还没容我想出好法子，他就“先下手为强”了。
那是开学的第二周，我正在办公室批改作业，教数学的陈老师怒气冲冲地找到我：“那个小贵太不象话了，居然写出这样的话来！”说着递给我一张条子，上面写着：“我好想发明一种白痴弹，把陈老师和王老师一炮炸成白痴。
那样，我就不用上课了，哈------哈------”我顿时火冒三丈，恨不得马上把他抓过来狠狠地揍一顿。
“太无法无天了，居然目无尊长，以下犯上，侮辱起老师来了。
哼！看我怎么收拾你！”我恨恨地说。
下午放学了，同学们陆续走出教室回家。
小贵漫不经心地坐在位置上，隔着晃动的人影和我对峙，一脸的倔强和毫不在乎。
我耐心地等着同学们都走出教室，耳旁又想起前任班主任的话：“小贵是个不可救药的坏学生------他呀！哎------”眼前又浮现出他这两周的表现：任意践踏花草，上课把墨水滴到女同学的衣服上------我酝酿着情绪，想以雷霆万钧的气势给他当头一“棒”，以震醒他“沉睡”的心。
我站起身，把手放到桌上，重重而干硬地咳了咳，为“火山爆发”做好充分准备。
就在这时，有个学生跑来告诉我，我班学生小华的胃病犯了，疼得厉害，正在校门口哭。
于是，我只好暂缓爆发“火山”，赶紧跑向校门口。
我把小华送到医院,并通知他家长来接他，还为他买来花生牛奶和蛋糕------等忙完这一切，已是夜色朦胧。
2024年优秀班集体先进事迹材料范本(2篇)
2024年优秀班集体先进事迹材料范本一、序言2024年，我们班级在学校各类活动中取得了一系列优秀的成绩和荣誉，成为全校的骄傲和典范。
通过团结协作、积极进取的精神，我们克服了困难，努力学习，在各个方面都展现出了优秀的风采。
以下是我们班级在2024年中取得的优秀事迹的一些范例。
二、以团结为基础在2024年，我们班级的同学们始终保持着团结一致的态度。
无论是在学习上，还是在参加各项活动中，我们相互帮助、相互配合，营造了一个和谐融洽的班级氛围。
每个同学都愿意为班级做出自己的贡献，形成了班级内外的团结合作。
三、在学业上努力进取在学习方面，我们班级的同学们始终以积极进取的态度面对每一门学科。
大家相互竞争、相互鼓励，互相促进进步。
我们全体同学在期末考试中取得了优异的成绩，成为全年级的佼佼者。
此外，我们还积极参加各类学术竞赛，代表学校参加了数学、物理等科目的比赛，并获得了多个奖项。
四、参与社会实践活动在2024年，我们班级积极参与各类社会实践活动，深入社区、医院、福利院等地开展志愿服务。
我们关注社会问题，倡导环保、关爱弱势群体，并积极行动起来。
我们组织了环保宣传活动，帮助社区居民整理环境、分发宣传手册等。
我们关心贫困地区的学生，捐资助学，组织募捐活动，帮助他们实现教育梦想。
五、在文体活动中取得荣誉在2024年，我们班级在各项文体活动中取得了优异的成绩。
我们参加了学校的篮球、足球比赛，并夺得了冠军。
我们还参加了舞蹈比赛、朗诵比赛等，取得了多个奖项。
不仅如此，我们还组织了一次班级演出，展现了我们的才艺和团队合作能力。
在这个过程中，我们体验到了友谊和成功的喜悦。
六、团结勇于担当2024年，我们班级在困难面前表现出了非凡的勇气和担当精神。
在面对突发事件时，我们班级组织了一个紧急小组，积极响应，帮助解决问题。
面对挑战和压力，我们班级的同学们积极思考、坚持努力，最终克服了困难，做到了令人瞩目的成效。
七、成就与展望通过我们团结协作、奋发向前的努力，我们班级在2024年取得了丰硕的成果。
转化后进生的典型事例精品
转化后进生的典型事例精品在学生的学习历程中，存在着许多转化后进生的经历，他们不断努力改变自己，并最终取得了优秀的成绩和表现。
下面，我们来看一些典型事例，探讨他们取得成功的原因。
例一：王明王明是一名高一的学生，由于之前的基础比较薄弱，他一度成为了班级里的转化后进生。
但是，他并没有放弃，相反，他为了提高自己的学习成绩，不断加强自己的学习能力和方法，一点一点地取得了优异的成绩。
王明的成功秘诀就是始终保持一颗向上的心态和极强的毅力。
在遇到困难和挫折时，他总是能冷静面对，分析问题，并采取有效措施解决。
此外，他还积极参加各种活动，拓宽自己的视野和交际能力，不断提升自身综合素质。
例二：张敏张敏是一名初中的学生，由于学习成绩一度不理想，成为了老师和家长眼中的转化后进生。
但与别的同龄人不同的是，张敏不急不躁，不以成绩为唯一的标准来衡量自己，而是从课堂到生活的方方面面寻找机会，激活自己的成长。
张敏的成功秘诀是寻找自我潜能，同时注重增强自己的自信心。
她在学习和生活中注重积极性、创造性和主动性的培养，同时不断提高自身的专注力、自控力和表达能力，成为学校活动的中心人物和班级的领袖。
例三：刘文刘文是一名小学生，由于阅读能力和语言表达能力较差，成为班级中的转化后进生。
但是，他并没有沮丧和绝望，他选择通过朗读、默读、背诵等方法提高自己的语言表达能力，并积极参加阅读俱乐部来提高自己的阅读技巧。
刘文的成功秘诀就是全面提高自己的语言能力，同时注重细节。
他通过长时间、高质量的阅读来积累词汇，并通过互动的方式增强听力和口语表达，最终当选为班级朗诵比赛的冠军。
结语：这些学生的成功经历证明，“转化后进生”并不是永远的终点。
只要有坚定的信念，勇于挑战自我，持之以恒地努力，就一定能实现自我价值、改变自己的命运。
在日常生活中，家长和老师应该引导学生寻找自己的优点、特长和潜能，激发他们的内在动力，培养其全面发展的素质。
随班就读典型案例范文
随班就读典型案例范文在我们学校的三年级二班，有一个特别的孩子叫小辉。
他就像是一颗与众不同的星星，在随班就读的天空中努力闪烁着自己的光芒。
小辉是一个患有轻度自闭症的孩子。
刚入学的时候，他就像一个小刺猬，把自己封闭在一个小小的世界里。
上课的时候，他总是沉浸在自己的思绪里，对老师讲的内容充耳不闻，眼睛要么盯着自己的手指发呆，要么就望着窗外的天空。
同学们跟他说话，他也很少回应，就像活在自己的城堡里，周围都是透明的墙，把大家都隔绝在外。
我们的班主任李老师可是个特别有耐心和爱心的人。
她就像一个超级魔法师，决心要打破小辉周围的那堵墙。
她首先做的，就是在小辉的座位周围安排了几个特别热情又善良的同学，就像几个小太阳一样。
这几个小太阳可不得了，每天上学都会主动跟小辉打招呼，课间休息的时候也会拉着小辉一起玩简单的游戏，比如跳绳的时候，他们会拉着小辉的手，带着他一起轻轻跳动。
一开始小辉还有点抗拒，但慢慢地，他似乎习惯了这种陪伴，脸上偶尔也会闪过一丝不易察觉的笑容。
课堂上，李老师也有自己的妙招。
她知道小辉对画画特别感兴趣，于是就巧妙地把教学内容和画画结合起来。
比如说，在讲描写春天的课文时，她让同学们根据课文里描写的春天的景色画画。
小辉一听到画画，眼睛一下子就亮了。
他拿起画笔，特别专注地画着。
虽然他画的和课文里描述的可能不完全一样，但那是他自己眼中的春天呀。
李老师就抓住这个机会，走到小辉身边，轻声问他画的是什么。
小辉小声地说：“花和小鸟。
”这可是破天荒的回答呢！李老师就像发现了宝藏一样，当着全班同学的面表扬了小辉，说他画得很有创意。
从那以后，小辉在课堂上的注意力明显比以前集中了一些，有时候还会主动举手展示自己画的关于课文内容的小画。
还有一次，学校组织运动会。
这对小辉来说可是个大挑战，因为他从来没有参加过这么多人的活动。
但是，同学们没有忘记他。
接力比赛的时候，大家一致推选小辉参加。
小辉当时有点害怕，站在跑道上的时候，身体都有点发抖。
给后进生“一米阳光”教学案例
给后进生“一米阳光”——班主任工作教学案例德清职业中专吴云众所周知，做好一名班主任难，做好一名职业高中的班主任更难。
2009年我又一次“荣幸”地成为了职高班主任当中的一员，54人的班级可以说是非常壮观了。
如何带好这个班成为我首要的挑战。
班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生，可后进生的转化也是班主任最需尽早解决的艰巨任务，也是教育工作者不容推卸的责任。
在我的班里有着很多的故事，其中充满着酸甜苦辣，有泪水也有汗水。
以下是我与我班一名后进生的故事，供大家讨论。
【事件】我班有个学生叫沈亮。
高一上学期的时候，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试不及格，寝室里更是没有同学愿意和他住在一起……每天不是科任老师就是学生向我告状。
是学校有名的“捣蛋鬼”“打架大王”，真让我头痛。
于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的中学生。
但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。
高一第一学期中段测试各科竟然不及格。
看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”、“提不起的阿斗”。
不理他的那几天，他更是变本加厉地闹起来！此时，我觉得逃避不了，必须正视现实！我内心一横：我不改变你，誓不罢休！【对策】为了有针对性地做工作，我决定先专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后再找对策。
接待我的是其伯父，通过其伯父的介绍，我大吃一惊：原来，他的父亲因赌博进了局子，他的母亲基本上常年外出打工，不理家事。
现家中只有四个人：上有七十多岁的奶奶，下有两个小妹。
祸不单行的家庭造成他年纪小小正需父母疼爱之时却无人疼爱，反被邻里笑话，内心充满仇恨。
兄妹们的学费都是其伯父向镇政府申请“贫困家庭子女免收学杂费”而获得的。
在家访回学校的路上，我内心久久不能平静，像打翻了的五味瓶！于是，转化他的行动在悄然中进行。
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续班优秀典范事例案例
A．续班经典实例分析—————低幼、小学生、中学生
疯狂的卡通熊——王哲
王哲：昂立国际教育优秀少儿课程教师。
代课地点：文化宫分校
在文化宫分校建校时，王哲作为少儿班首位开拓者，出现在众多的中学生学习班当中。
庞大的卡通外型，疯狂的童心内涵，幽默科学的教学方法，在公开课过后，吸引了众多少儿报名。
在教学过程中，与学员建立友谊，共同学习，共同成长，对于犯错误的学员（如：讲瞎话、说脏话等），他会用巧
妙的方法使少儿缉拿感错误转化为优点。
每次上课前，他都会用变幻无穷的方式提问上一节课所学内容，如果在此时，有学员迟到，他会就地（在教室门口）提问，使学员慢慢改掉迟到习惯。
在课堂气氛达到沸点时，他会带领学员站在课桌上，运用夸张的动作，加深所学内容，使学员记忆深刻。
课下注重与每一位学员家长沟通，在每一次上完课的时候，如果有家长来接孩子，他都会上前去与家长谈话，不管学员学的好坏与否，他能与家长进行详细的沟通，让家长时刻了解学员学习情况。
对于比较顽皮的学员，他会跟家长及时找出解决办法。
正是他擅长营造独特课堂氛围、坚持不懈的在教学中找突破，用全部的爱心来浇灌每一位学员，使得他的续班率一直保持在98%以上。
王哲老师语：
平时应作的工作：
1.课前，课后多于学生家长沟通，及时向家长反映孩子的情况:包括课堂发言是否积极，接受知识的快慢情况，本次课孩子有无明显的变化（进步或退步）；
2.课堂上，老师要不断地变化自己的授课方式，让孩子能在你的课堂上发现新的东西；
3.对孩子们该严的时候一定要严。
如要求背诵的课文或Chant，歌曲，都不要折不扣地去完成，这样家长才能感觉到孩子真正地在知识，并且学到了知识；
4.做好孩子们的考勤。
如果孩子没有上课，下课要及时作回访，并有义务和孩子约定时间，免费为其补课，让家长发现我们的责任心和爱心；
5.多去鼓励孩子并且真正地关心孩子，让孩子的心与老师的心达到真正的沟通。
如果孩子生病请假了，老师应在下课后主动打电话问候等；
6.老师应多与家长合作去教育孩子。
如果某些孩子有坏毛病，老师应及时指出，并和家长一起去监督和帮助孩子努力改正。
B.可爱的“大眼公主”————刘亚丽
刘亚丽，昂立国际教育优秀幼儿教师。
主要代课地点：西区总校
在昂立西区总校中，有一位从童话故事中走出来的“大眼公主”，带领着众多“小矮人”经常在“草丛中”做游戏。
她就是深受幼儿喜爱的低幼教师Tracy。
低幼学员在教学过程中会有一定的难度，但在她看来，这些难度似乎很简单。
在上课时，她会将自己的形象打扮的接近于卡通人物，让幼儿看到她，就仿佛看到了自己心目中的卡通偶像。
她会模仿各种卡通人物的声音，甚至在讲课时，也会运用卡通声音来吸引学员。
在教学过程中，她的脸上始终会洋溢着可爱的笑容，使幼儿看得开心至极。
她会跟学员一起爬在地上做游戏，鼓励式的肯定教学是她的教学宗旨，跟着她上课的幼儿学员，在学完后，升级到剑桥预备级的续班率一直是99%以上。
续班心德：
作为一名低幼教师，不但英语要讲得好，个人素质的高低更是决定续班的一个重要性。
因为低幼学员的特殊性决定了教师教学、沟通等的细腻性与特殊性。
1、获得家长的认可、第一堂课的重要性。
我的教学出点是教孩子如何做人。
因为他们还处于一个成长的初级阶段，是一个塑造期。
老师当严于律已，以身作则，于有形无形中影响着孩子们。
这些家长都是看在眼里的，他们会非常感激。
Eg:我们班曾有一名小男孩特别自私，自己的玩具从来不给其他小朋友玩。
于是，我能过一系列的集体游戏，培养他的集体意识，逐渐他改变了对待其他小朋友的态度，每次来，他都先把自己的新玩具拿出来招呼其他小朋友来玩。
（他的家长后来特别感激！因为我们在之前的沟通中他也发现了孩子的这一缺点，但多次教育均无效果）。
2、教师可以根据自己的教学特色，安排学生家长旁听课程。
我从来不惧怕家长旁听课程，在班级人数不多时每一节课家长都可以教室内听课。
由于家长全程旁听的课程，他们自己级感觉得老师在全心全意授课，十分用心和辛苦。
让他们发自内心的感觉到教师的认真和负责。
当孩子有时学不会时，家长也不会过份的埋怨教师！
C.柔情四射的嫦娥————侯玉梅
侯玉梅，昂立国际教育优秀新概念教师。
代课地点：南区总校、兴华分校
超强的亲和力，亮丽的外型，丰富的文化底蕴，经验丰富的教学方法，在学员心目中建立了良好的教师形象。
在中学生班，她会将枯燥的语法幽默化，对于难度较高的语法，她会慢工出细活的将语法细化，她会使每一个学员都能将语法弄懂，甚至会逐个辅导，知道学员真正懂得运用为止。
在成人班中，她擅长运用技巧教学法，在讲知识点时，她会充分利用自己的广阔知识面来表现，让班上的学员被她的教学魅力所征服。
在课下，她会下很大功夫去备课，使课堂中的每一分钟都是美妙的。
续班率也一直保持在95%以上。