2019年人教版《第六单元 碳和碳的氧化物》(word版有答案)
第六单元碳和碳的氧化物【例1】（2019 东营）如图为金刚、石墨和C60的结构模型图，图中小球代表碳原子。
下列说法不正确的是（）A．原子的排列方式改变，则构成的物质种类改变B．相同元素组成的不同物质，在足量的氧气中完全燃烧，产物相同C．相同元素组成的不同物质，化学性质相同D．在特定的条件下，石墨既可转化为金刚石，也可转化为C60点拨：金刚石、石墨、C60的碳原子排列方式不同，构成物质的种类不同，故A说法正确；金刚石、石墨、C60在足量的氧气中完全燃烧，产物都是二氧化碳，故B说法正确；相同元素组成的不同物质，化学性质不相同，同种分子性质相同，不同分子性质不同，故C说法错误；金刚石、石墨、C60的组成元素相同，可以相互转化，故D说法正确。
【例2】（2019 南京）某课外兴趣小组的同学对二氧化碳的制取和性质进行相关探究。
【实验回顾】（1）实验室用大理石与稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为。
用向上排空气法收集二氧化碳的原因是。
【实验探究】（2）如图1所示，打开汽水瓶盖，有大量气泡冒出，塞上带导管的橡皮塞，导管另一端伸入装有滴加了紫色石蕊溶液的蒸馏水的试管中，轻轻振荡汽水瓶，观察到紫色石蕊溶液变红；加热上述试管，发现溶液颜色由红色变为紫色，写出上述变化过程中反应的化学方程式，。
（3）打开汽水瓶盖时，有大量气泡冒出，说明气体的溶解度随。
（4）如图2所示，在C处放入用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花完成以下实验：在A处持续而缓缓地通入气体X。
当关闭K时，C处的紫色石蕊纸花不变色；当打开K后，C处的紫色石蕊纸花变为红色。
若气体X为未经干燥的二氧化碳，则B瓶中盛放的溶液可以为（填字母）。
若气体X为未经干燥且混有氯化氢的二氧化碳，则B瓶中盛放的溶液可以为（填字母）。
A．浓硫酸B．氢氧化钠溶液C．饱和碳酸氢钠溶液点拨：（1）硫酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；二氧化碳的密度比空气大，且不与空气的主要成分反应，所以收集二氧化碳用向上排空气法。
（2）二氧化碳和水反应生成碳酸；碳酸不稳定受热生成二氧化碳和水。
（3）打开汽水瓶盖时，有大量气泡冒出，说明气体的溶解度随着压强的降低而减少。
（4）通过题干所给信息可知，气体X为未经干燥的二氧化碳时，当关闭K时，C处的紫色石蕊纸花不变色，有两种情况可以出现这样的现象，①二氧化碳气体中的水蒸气被除去了；②把二氧化碳气体给除去了；气体X为未经干燥且混有氯化氢的二氧化碳时和上面情况类似，当气体中的水蒸气被除去或气体被吸收时，C处的紫色石蕊纸花不变色。
答案：（1）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑二氧化碳的密度比空气大，且不与空气的主要成分反应（2）CO2+H2O＝H2CO3 H2CO3H2O+CO2↑（3）压强的降低而减少（4）A或B A或B【例题3】（2019 青岛）根据下列实验装置图，请回答问题。
（1）写出标有①②序号的仪器名称：①_______，②________。
（2）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时，应选用的发生装置是_____（选填装置字母序号，下同）。
检验二氧化碳应选用的装置是____，该装置内发生反应的化学方程式为________________。
（3）用排空气法收集气体时，导管口要接近集气瓶底部，其目的是_____________。
（4）若要收集一瓶干燥纯净的二氧化碳，所选装置正确的连接顺序是气体发生装置→____→______（选填装置字母序号）。
解析：（1）铁架台是常用的夹持仪器，分液漏斗可以控制反应的速率。
（2）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；二氧化碳一般用澄清的石灰水检验。
（3）用排空气法收集气体时，导管口要接近集气瓶底部，其目的是为了把空气充分的排出来。
（4）饱和碳酸氢钠溶液是除去氯化氢气体的，浓硫酸干燥二氧化碳，二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集，所以若要收集一瓶干燥纯净的二氧化碳，所选装置正确的连接顺序是气体发生装置→G→D。
答案：（1）铁架台分液漏斗（2）B F CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O （3）为了把空气充分的排出来（4）G D【例4】（2019长沙）熙蕾在学完“二氧化碳和一氧化碳”后，对有关知识进行了归纳和整理，其中合理的是（）A. CO2和CO都是由碳元素和氧元素组成B. CO2和CO都有毒C. CO2和CO都有可燃性D. CO2和CO都能用于冶炼金属解析：CO 和CO2都是由碳元素组成的，故A正确；CO有毒而CO2无毒，故B错误；CO具有可燃性，CO2则无可燃性，故C错误；CO具有还原性，可以用于冶炼金属，CO2则无还原性，故D错误。
答案：A【基础巩固】1.（2019江西）文房四宝“笔墨纸砚”中“墨”的主要成分是（ A ）A. 碳B.硅C.磷D.碘解析：古代的墨是由砚台加水研磨而成，而砚台是石墨矿雕刻而成，故主要成分是碳。
2.（2019 乐山）“我是碳族的大女儿，让大地充满生机，让地球因我而温暖；我调皮可爱，钻进石灰水，搅得人家不安宁；我藏在汽水里，小朋友喝了直打嗝。
”这里叙述中的“我”是指（A）A．二氧化碳B．氧气C．氮气D．稀有气体解析：汽水中含有或溶有CO2，进入体内，温度升高，气体或CO2的溶解度随温度的升高而减小，气体或CO2从体内逸出，因此喝了汽水以后，常常会打嗝；3.（2019德州）石墨烯是一种非常优良的纳米材料,由碳元素组成,化学性质和石墨相似,还具有超强导电、导热的性能。
关于石墨烯的认识错误的是（ B ）A.可作散热材料B.是一种新型化合物C.常温下化学性质稳定D.可作新型电池的电极解析：根据石墨烯具有超强导热的性能，可作散热材料；石墨烯由一种元素组成，属于单质；碳单质常温下化学性质稳定；根据石墨烯具有超强掉电的性能，可作新型电池的电极。
4.（2019德州）下面是某同学在制取二氧化碳时选用的实验装置或操作方法，正确的是（ D ）A.发生装置B.收集C.干燥D.验满解析：实验室制取二氧化碳属于“固液常温型”，而A适合于“固体加热型”；二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集；用多用瓶干燥气体时，气体应从长导气管进入；验满二氧化碳时，燃烧的木条应放在集气瓶口。
5.（2019安徽）下图是实验室中常见装置，回答下列问题。
(1)仪器a的名称是锥形瓶。
(2)用装置A进行实验时，首先应③（填序号)。
①加药品②加热③检查装置气密性(3)用A装置制取气体的不是之处是不能随时控制反应的发生与停止（合理即可）。
(4)若要收集干燥的C02，可将含有水蒸气的C02从装置B的m(填“m”成“n”)端导入，试剂X是浓硫酸；再用装置E（填“C”或“D”或“E”)收集。
(5)向集满C02的集气瓶中加入澄清石灰水，反应的化学方程式为CO2+ Ca(0H)2= CaCO3↓+H20。
解析：（1）仪器a的名称是锥形瓶。
（2）实验前应先检查装置气密性。
（3）A装置进行实验时不能随时控制反应的发生与停止。
（4）收集干燥的C02，可将含有水蒸气的C02从装置B的m端导入，用浓硫酸作为干燥剂；再用向上排空气法收集。
（5）二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀与水。
6.（2019衡阳）学校化学兴趣小组欲利用下列装置进行相关实验探究，请你分析并填空。
（1）写出图中标号仪器名称②集气瓶。
（2）下列哪种方法可以得到平稳的氧气流？②（填序号）①把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中。
②把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中。
（3）某同学利用同一套发生装置先后完成实验室制取二氧化碳和实验室制取氧气，他选择的发生装置是B（填字母代号），利用该装置制取氧气的化学方程式为2H2O22H2O+O2↑。
（4）实验室制取二氧化碳，常选用装置C（填字母代号）收集二氧化碳。
收集时，将燃着的木条放在瓶口，观察到木条熄灭，说明瓶中已集满二氧化碳。
解析：（1）仪器②的名称是集气瓶。
（2）把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中，可以控制反应的速度，可以得到平稳的氧气流。
（3）在不需要加热的条件下实验室可用过氧化氢制取氧气，用石灰石（或大理石）和稀盐酸制取二氧化碳，都可用B作发生装置，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下反应生成水和氧气。
（4）二氧化碳能溶于水，密度比空气大，可用向上排空气法收集；收集时，将燃着的木条放在瓶口，观察到木条熄灭，说明瓶中已集满二氧化碳。
【能力提升】1.（2018 盘锦）金刚石，石墨物理性质差异很大，是因为它们（ C ）A．原子大小不同 B．原子数目不同C．原子排列方式不同 D．由不同种原子构成解析：金刚石，石墨物理性质差异很大，是因为它们原子排列方式不同。
2.（2019重庆B卷）下列有关碳及其化合物的说法错误的是（ D ）A.CO2的水溶液使石蕊显红色B.干冰用于人工降雨C.紧闭门窗用木炭烤火易使人中毒D.金刚石导电性能良好解析：CO2溶于水且与水反应生成碳酸使石蕊显红色；干冰升华吸热，可以用于人工降雨；用木炭烤火易生成一氧化碳，紧闭门窗易使人中毒；金刚石没有导电性。
3.（2019乐山）发展低碳经济，降低碳排放，就是要尽量减少温室气体二氧化碳的排放！下图是部分物质与二氧化碳的相互转化关系，请回答下列问题：（1）碳酸钠在高温下与SiO2发生反应，化学方程式为：Na2CO3+SiO2 高温Na2SiO3+ CO2↑，Na2SiO3中硅元素的化合价为+4价；（2）葡萄糖在酶的催化作用下缓慢氧化可转变为二氧化碳，其原理可以表示为：C6H12O6+6O2酶6CO2+ 6X，其中X的化学式为H2O；（3）物质R能发生分解反应生成CO2，写出一个符合要求的化学方程式CaCO3高温CaO + CO2↑（H2CO3、NaHCO3等物质分解也可）；（4）甲烷是天然气的主要成分，甲烷（CH4）、乙烷（C2H6）、丙烷、丁烷（C4H10）等物质都属于有机物中的烷烃，写出丙烷燃烧的化学方程式C3H8 + 5O2 点燃3CO2+ 4H2O。
解析：（1）化合物Na2SiO3中Na元素显+1，氧元素显-2，根据化合物中元素正负化合价代数和为0，计算硅元素的化合价为+4。
（2）根据质量守恒定律判断X的化学式为H2O。
（3）工业高温煅烧石灰石制取二氧化碳、碳酸不稳定分解级碳酸氢钠受热分解等都是发生分解反应生成二氧化碳。
（4）丙烷燃烧生成二氧化碳与水。
4.（2019淄博）以下是实验室常用的部分实验装置，请回答下列问题。
（1）加热高锰酸钾制取并收集氧气，应选用的装置是A和E（填写字母），反应刚开始，试管的口部有水珠出现，此现象是物理变化引起的（填写“物理”或“化学）。
（2）下图是收集氧气的过程，依次观察到的现象是bac（用字母表示）。
人教版九年级化学第六单元《碳和碳的氧化物》单元练习题(含答案)
人教版九年级化学第六单元《碳和碳的氧化物》单元练习题（含答案）一、单选题1．关于二氧化碳的用途，下列说法错误的是A．灭火B．生产汽水C．气体肥料D．供给呼吸2．利用如图所示实验装置模拟工业炼铁。
下列说法正确的是A．实验时应先点燃酒精灯后通COB．充分加热，a处固体由黑色变为红色C．b处可用澄清石灰水检验生成的CO2D．可用NaOH溶液吸收尾气中的CO3．对比是学习化学的重要方法，下列关于二氧化碳和一氧化碳的比较，完全正确的是A．危害：CO2会导致酸雨；CO会引起中毒B．性质：CO2、CO都有可燃性C．用途：CO2可用于灭火；CO可用于人工降雨D．组成：CO2、CO均由碳元素和氧元素组成4．下列与碳和碳的氧化物有关的说法中，正确的是A．煤炉上放一盆水可防止CO中毒B．CO2能使紫色石蕊溶液变红，说明CO2显酸性C．CO和CO2化学性质不同的原因是分子构成不同D．用墨绘制的古画经久不变色，说明碳不与任何物质反应5．自然界中碳循环、氧循环如图，下列说法正确的是A．植物呼吸作用放出氧气B．化石燃料燃烧会大幅降低大气中氧气含量C．植物光合作用可以将大气中CO2全部吸收D．碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化6．实验室制取二氧化碳部分操作如图所示，其中错误的是A．检查装置的气密性B．仪器连接C．加入药品D．收集气体7．为探究二氧化碳能否和水反应，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图四个实验。
实验I、Ⅳ中小花变红，实验Ⅱ、Ⅲ中小花不变色。
下列说法不正确的是（）A．实验Ⅰ、Ⅱ说明醋酸可以使小花变红B．实验Ⅲ说明二氧化碳不能使小花变红C．实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ说明二氧化碳能与水发生化学反应D．上述实验说明二氧化碳和醋酸具有相似的化学性质8．利用甲酸（HCOOH）与浓硫酸制备CO，并用如下实验装置验证CO的有关性质。
已知：2HCOOH CO +H O 60~80 浓硫酸℃ ，下列说法不正确的是A ．操作时，先点燃乙处酒精灯，再滴加 HCOOHB ．装置丙的作用是防止倒吸C ．装置丁既可检验CO 2，又可收集COD ．随着反应进行，浓硫酸浓度降低，产生CO 气体速率减小9．如图是CO 与CuO 反应的实验装置，下列关于该实验说法正确的是（ ） ①玻璃管中黑色固体变成了红色②CO 被还原为CO 2③玻璃管中发生的反应为置换反应④既有效地防止了CO 对空气的污染，又充分利用了能源A ．①②B ．①④C ．②④D ．③④10．归纳与比较是化学学习的主要方法。
九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物基础知识手册(带答案)
九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物基础知识手册单选题1、下列物质能用于除去水中异味和色素的是（）A．明矾B．活性炭C．石子D．细沙答案：BA、明矾的作用是吸附较大颗粒，加速沉降，故A选项不合题意；B、活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，可用于除去水中异味，故B选项符合题意；C、小石子起过滤作用，除去水中固体杂质，故C选项不合题意；D、细沙可起过滤作用，除去水中固体杂质，故D选项不合题意。
故选B。
2、下列关于物质性质和用途以及其对应关系正确的是答案：DA、金刚石硬度大，可做玻璃刀，故错误；B、用墨绘制字画，是因为常温下碳的化学性质不活泼，故错误；C、在冶金工业上，一氧化碳可用来从某些氧化物中冶炼金属，这是利用一氧化碳的还原性，故错误；D、活性炭具有吸附性，能吸附水中的杂质，可用作净化剂，故正确。
故选D。
3、构建知识网络能提高学习的效率。
下图为有关CO2的知识网络图，以下判断错误的是（）A．物质①中碳元素的化合价为+4价B．物质②中阳离子符号为Ca+2 C．物质③由2种元素组成D．物质①和⑤发生反应转化为④的化学方程式为：C+CO2高温2CO答案：BA、物质①是CO2，根据化学式代数和为0，其中氧为-2价，因此C为+4价，A选项不合题意；B、物质而为CaCO3，其阳离子为钙离子，符号为Ca2+，因此B选项错误，符合题意；C、物质③为CH4，其是由C、H两元素组成，C选项不合题意；D、①和⑤发生反应转化为④的反应为C和CO2在高温条件下生成CO，方程式为C+CO2高温2CO，因此D选项不合题意；故选B。
4、下列关于金刚石与石墨的说法中正确的是A．都能导电B．都是黑色固体C．硬度都很小D．都由碳元素组成答案：DA、金刚石不能导电，石墨具有良好的导电性，不符合题意；B、石墨是灰黑色固体，金刚石是无色透明的固体，不符合题意；C、金刚石是天然存在的最硬的物质，石墨是自然界中最软的物质之一，不符合题意；D、金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质，符合题意。
人教版初中九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》知识点(含答案解析)(1)
一、选择题1．下图是某汽车尾气净化装置中发生反应的微观示意图。
下列说法正确的是A ．该反应中，Z 是由Y 分解生成的B ．一个Y 和W 分子中均有10个电子C ．该反应中分子的种类发生了改变，原子的种类也发生了改变D ．化学反应前后，催化剂的质量和性质一定不变B 解析：B 【分析】由图可知，该反应是氨气与一氧化氮在催化剂的作用下反应生成氮气和水，该反应的化学方程式为3224NH +6NO5N +6H O 催化剂。
A 、由图可知，Z 是由X 和Y 反应生成的，不符合题意；B 、1个氨分子中含7+3=10个电子，1个水分子含8+2=10个电子，符合题意；C 、在该反应中，分子的种类发生了改变，原子的种类不变，不符合题意；D 、化学反应前后，催化剂的质量和化学性质不变，物理性质可能改变，不符合题意。
故选B 。
2．下图表示两种物质发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子。
则下列说法错误的是A ．该反应为化合反应B ．分子在化学变化中可分C ．生成物一定是混合物D ．反应前后原子种类不变C解析：C 【分析】根据反应的微观示意图，由微粒的变化，分析分子、原子的变化；由微粒的构成分析物质的类别等。
A. 该反应是由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应，故A 说法正确；B. 由微粒的变化可知，分子在化学变化中可分为原子，原子重新组合成新的分子，故B 说法正确；C. 由生成物的微观构成可知，生成物是由两种不同的原子构成的同种的分子构成，属于纯净物。
故C 说法不正确；D.由微粒的变化可知，化学反应前后原子的种类不变，故D 说法正确。
故选C 。
3．刚刚过去的9月27日，我省太原卫星发射中心用长征四号乙运载火箭，以一箭双星的方式成功发射环境减灾二号A 、B 卫星。
此次发射所使用的燃料为四氧化二氮和偏二甲肼，其燃烧的反应为2822422C H N +2N O 2CO 3N 4X ↑+↑+点燃，其中X 的化学式为A ．NH 3B ．N 2OC ．H 2OD ．C 2H 4C解析：C由质量守恒定律可知，化学反应前后原子的种类和数目不变，反应前C 、H 、N 、O 的个数分别是2、8、6、8，反应后已知的两种物质中C 、H 、N 、O 的个数分别是2、0、6、4，所以4X 中含有8个氢原子和4个氧原子，则X 的化学式为H 2O 。
2019-2020学年人教版九年级化学(上)第六单元《碳和碳的氧化物》(word版有答案)
人教版第六单元《碳和碳的氧化物》测试题附相对原子质量：H-1；C-12；O-16；；一、选择题：（每题只有一个正确答案，每题1分，共10分）1、下图是实验室二氧化碳的制取、收集、验满、验证性质的操作，其中不正确的是（）A、制取B、收集C、验满D、检验性质2、金刚石、石墨和C60的化学性质相似，物理性质却有很大差异，其主要原因是（）A．构成它们的原子大小不同B．金刚石、石墨和 C60由不同种原子构成C．构成它们的原子数目不同D．金刚石、石墨和 C60里碳原子的排列方式不同3、下列关于碳单质的相关描述正确的是（）A．用碳素墨水书写的字经久不变-------常温下碳的物理性质稳定B．金刚石和石墨的硬度不同-------构成它们的原子不同C．焦炭可以用于冶金工业-------碳具有还原性D．8g碳和3g氧气充分反应生成11g二氧化碳4、如图，集气瓶中充满二氧化碳，大烧杯中燃着2支高低不等的蜡烛实验时打开止水夹，移开玻璃片。
下列说法正确的是（）A．将观察到低的蜡烛后熄灭B．不移开玻璃片，实验现象更明显C．蜡烛会熄灭，是因为二氧化碳有毒D．可以得出二氧化碳具有密度比空气大，且不支持燃烧的结论5、下列有关二氧化碳的说法正确的是（）A．二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变为红色，说明二氧化碳具有酸性B．二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料C．能用于检验二氧化碳存在的化学方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2OD．进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒6、如图所示，木炭与氧化铜发生反应。
下列说法不正确的是（）A．实验过程中，不能观察到澄清石灰水变浑浊B．本实验要求试管略向下倾斜C．实验过程中，观察到黑色粉末逐渐变为红色D．实验结束后，应先将导气管从澄清石灰水中撤出，再停止加热7、下列有关CO2制取及性质实验的图示错误的是（）A、可以控制滴加液体的速度B、收集CO2C、验证CO2能与水反应D、验证CO2的密度比空气大且不支持燃烧8、在日常生活中都倡导“低碳”生活，下列有关碳和碳的氧化物的说法正确的是（）A．石墨具有导电性，常用作电极B．室内放一盆水能防止CO中毒C．空气中的二氧化碳超过正常含量时，不会对人体健康造成影响D．CO2通入紫色石蕊溶液，溶液变红，加热后溶液颜色不变9、下列实验操作或方法不正确的是（）A．将空气通过灼热的铜网可以除去氧气B．用点燃的方法可以除去二氧化碳中的一氧化碳C．制取气体时，先检查装置气密性，后加药品D．用氯酸钾制取氧气结束时，先将导管从水槽中取出，后熄灭酒精灯10、如图所示：甲瓶中盛放的是浓H2SO4，乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花。
人教版初中九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》习题(含答案解析)(1)
人教版初中九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》习题（含答案解析）(1)一、选择题1．芯片是电脑、智能家电的核心部件，它是以高纯度的单质硅（Si）为材料制成的。
硅及其氧化物能发生如下反应：①Si+O2ΔSiO2②SiO2+Na2CO3高温Na2SiO3+CO2↑③SiO2+2C 高温Si+2CO↑④Si+2NaOH+H2O ΔNaSiO3+2H2↑下列说法不正确的是A．反应①属于化合反应B．上述反应中共生成三种可燃性气体C．Na2SiO3中Si 为+4价D．Si和SiO2在一定条件下可以相互转化2．设计对比实验。
控制变量是学习化学的重要方法，下列对比实验不能达到目的A．A B．B C．C D．D3．证据和推理是化学学科核心素养的重要内容，下列推理正确的是A．氧化物中含有氧元素，含有氧元素的化合物一定是氧化物B．元素的种类由质子数决定，质子数相同的原子一定是同种元素C．二氧化碳不可燃也不支持燃烧，所以可用燃着的木条检验二氧化碳气体D．有氧气参与的反应属于氧化反应，没有氧气参与的反应一定不属于氧化反应4．下列有关物质的鉴别方法或依据错误的是A．氮气和二氧化碳：用燃着的木条伸入瓶中B．氧气和二氧化碳：倒入澄清的石灰水检验C．二氧化碳和二氧化硫：根据气味不同D．高锰酸钾和氯酸钾：根据颜色不同5．能鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的方法是A．闻气味B．将燃着的木条分别插入集气瓶中C．将带火星的木条分别插入集气瓶中D．分别加入适量澄清石灰水6．研究和学习化学，有许多重要的方法。
下列方法中所举示例正确的是（）A．A B．B C．C D．D7．物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，物质的用途体现了物质的性质。
下列物质的用途体现了物质化学性质的是（）A．氧气用于医疗急救B．活性炭用于除去冰箱异味C．铜丝用于作导线D．用氢气填充气球8．要区分下列各组物质所选择的方法(或试剂)正确的是A．二氧化碳和氮气——燃着的小木条B．食盐和氯酸钾——观察颜色C．水和双氧水——加入二氧化锰并用带火星的木条试验D．铁粉和碳粉——加水，观察能否溶解9．右图是探究空气和呼出气体中 CO2的含量差异。
2019人教版化学九年级上册 第六章 碳和碳的氧化物 单元练习题及答案精品教育.doc
2019-2019 人教版化学九年级上册第六章碳和碳的氧化物单元练习题1. 活性炭能净水，主要是因为它具有( )A．难溶性B．稳定性 C．吸附性 D．可燃性2. 某市中考答题时，学生用2B铅笔填涂答题卡，2B铅笔芯的主要成分是( ) A．石墨 B．金刚石 C．木炭 D．C603. 下列有关碳单质说法错误的是( )A．金刚石、石墨充分燃烧的产物都是二氧化碳B．金刚石和石墨的物理性质不同的原因是碳原子的排列方式不同C．书写档案时规定使用碳素墨水，是因为常温碳的化学性质不活泼D．金刚石和石墨都是硬度最大的物质4. 2019年3月，浙江大学实验室里诞生了世界上最轻的材料——“碳海绵”。
“碳海绵”具备高弹性和疏松多孔的结构，主要成分是石墨烯和碳纳米管(两者都是碳单质)。
下列关于“碳海绵”的说法中不正确的是( )A．常温下化学性质活泼 B．具有吸附性C．在一定条件下可还原氧化铜 D．在氧气中完全燃烧的产物是CO25. 下列有关碳和碳的氧化物的说法，错误的是( )A．《清明上河图》至今图案清晰可见，是因为在常温下碳单质的化学性质稳定B．碳在空气中充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成COC．CO和CO2的组成元素相同，所以它们的化学性质也相同D．CO可用于冶炼金属，作气体燃料；CO2可用于人工降雨、灭火6. 根据如图实验所示，不能得出的结论是( )A．CO2不能燃烧 B．CO2不支持燃烧C．CO2密度比空气大 D．蜡烛燃烧生成CO2和水7. 除去二氧化碳中少量的一氧化碳，下列方法中可行的是( ) A．用燃着的木条去点燃 B．通过灼热的氧化铜C．通过石蕊溶液 D．通过足量的澄清石灰水8. 同学们填写的“毕业生登记表”需要长期保存，因此书写时必须使用( ) A．铅笔 B．圆珠笔 C．红墨水笔 D．碳素笔9. 下列有关碳单质的性质和结构，说法正确的是( )A．金刚石和石墨的物理性质有很大差异是因为构成它们的原子大小不同B．用墨书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色是因为碳的化学性质不活泼C．C60表示一个C60分子D．所有碳单质燃烧只生成二氧化碳10. 单层石墨称为石墨烯，这种“只有一个碳原子厚的碳薄片”被公认为是目前世界上最薄、最坚硬、传导电子速度最快的新型材料，下列关于石墨烯的叙述中正确的是( )A．石墨烯的化学式为C B．石墨烯的硬度小于金刚石C．石墨烯属于化合物 D．石墨烯中碳元素的化合价为＋411. 如图是金刚石、石墨、C60、碳纳米管的结构示意图，下列说法正确的是( ) A．这四种物质完全燃烧后的产物都是CO2B．这四种物质碳原子的排列方式相同C．这四种物质都很软，可做润滑剂D．这四种物质具有相似的物理性质和化学性质12. 2019年6月1日，《北京市控制吸烟条例》实施。
人教版初中九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》知识点(含答案解析)
人教版初中九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》知识点（含答案解析）一、选择题1．鉴别下列各组物质，不能达到目的是A．氧气与二氧化碳：带火星的木条B．食盐水和蒸馏水：过滤C．铜绿与二氧化锰：看颜色D．蒸馏水和氯化钙溶液：肥皂水2．地表约有71%被水覆盖，但可供人类使用的淡水总量却不足总水量的1%。
下列有关说法正确的是A．用活性炭给水杀菌消毒B．为了健康可多饮蒸馏水C．软水一定是纯净物D．用肥皂水鉴别硬水和软水3．物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，物质的用途体现了物质的性质。
下列物质的用途体现了物质化学性质的是（）A．氧气用于医疗急救B．活性炭用于除去冰箱异味C．铜丝用于作导线D．用氢气填充气球4．CO2是重要的资源，以其为原料可获得下列四种物质．下列说法错误的是A．反应①是太阳能转化为化学能B．反应②的实现有利于缓解“白色污染”C．反应③中的催化剂需要经常添加D．反应④澄清溶液变浑浊，说明CaCO3难溶于水5．下列有关主题知识的归纳完全正确的一组是A 物质的鉴别B 环保知识蔗糖和食盐：看颜色二氧化碳和氮气：用燃着木条减缓全球气候变暖：积极植树种草减少雾霾：用燃烧法处理秸秆C 物质的宏观组成D 化学史①氮气是由氮元素构成的②二氧化碳中含有两个氧元素①拉瓦锡：利用天平进行定量研究，弄清了物质燃烧的本质②门捷列夫：1869年，发现元素周期律A．A B．B C．C D．D6．右图是探究空气和呼出气体中 CO2的含量差异。
下列叙述不正确的是A．滴入的澄清石灰水的滴数要相同B．该实验证明呼出气体中 CO2体积含量比空气大C．该实验证明人体呼出的气体是 CO2D．滴入石灰水震荡集气瓶有利气液充分接触短时产生更明显现象7．氧循环和碳循环是自然界中的重要循环（如图）。
分析两种循环，其中不正确的是A．碳循环和氧循环过程中均发生了化学反应B．氧气只有通过燃烧才能参与碳循环C．通过减少化石燃料的使用和大力植树造林以控制二氧化碳的排放量D．碳循环和氧循环有利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定8．用如图所示装置探究CO2能否与H2O反应。
2019-2020年人教版九年级化学第6单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳(有答案)
第六单元碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳知识点一二氧化碳的性质一、实验探究1、倾倒二氧化碳实验A、步骤：向盛有燃着蜡烛的烧杯中，缓缓倾倒二氧化碳(如图)。
B、现象：蜡烛由下到上依次熄灭。
C、分析：接触二氧化碳的蜡烛会熄灭，说明二氧化碳不支持燃烧；低的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，先沉到烧杯底部。
2、二氧化碳的溶解性实验A、步骤：向一盛有二氧化碳的软塑料瓶内加入1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。
B、现象：塑料瓶变瘪。
C、分析：瓶子扁了，说明瓶内压强降低，证明部分二氧化碳溶解到水里去了。
二、二氧化碳的物理性质通常情况下，二氧化碳是无色、无味的气体，密度比空气大（二氧化碳密度为1.997 g/L)，能溶于水(1体积水约能溶解1体积二氧化碳，增大压强会溶解的更多)。
干冰及其用途二氧化碳有三态变化，固态的二氧化碳叫做干冰。
干冰能直接升华为二氧化碳气体，这个过程能吸收大量的热，故可作制冷剂，也可用于人工降雨等。
三、二氧化碳的化学性质1、二氧化碳与水的反应探究实验：(说明：本实验中用到的小纸花是用石蕊溶液染成紫色再干燥的纸花)操作喷稀醋酸喷水直接放入CO2中喷水后放入CO2中，取出再烘干现象小花变红小花不变色小花不变色小花变红；烘干后变紫分析稀醋酸能使小花变红水不能使石蕊变红干燥的CO2不能使石蕊变红二氧化碳和水作用生成了碳酸，碳酸不稳定，受热易分解结论a．二氧化碳和水反应生成碳酸：CO2＋H2O===H2CO3 b．碳酸不稳定，易分解：H2CO3===H2O＋CO2↑2、二氧化碳与澄清石灰水反应将二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊了。
这是二氧化碳与石灰水发生了化学反应，生成了不溶于水的白色碳酸钙的缘故。
化学实验中常用这个现象来检验二氧化碳。
有关反应的化学方程式为：Ca(OH)2＋CO2===CaCO3 ↓＋H2O理解辨析1、检验二氧化碳的方法？检验二氧化碳，常用澄清石灰水。
一般不用燃着的木条来检验二氧化碳，因为氮气也不支持燃烧。
2019年中考化学第一轮复习第六单元《碳和碳的氧化物》科学探究题(word版有答案)
第六单元《碳和碳的化合物》科学探究题1、实验是进行科学探究的重要方式，请根据如图所示回答问题：（1）如图A，在做木炭在氧气中燃烧的实验时，可观察到的实验现象是。
（2）某兴趣小组的一位同学在工作展示会上给全班同学表演了一个魔术节目（如图B）。
该节目中可观察到的现象是，由此实验可以得出分子具有的性质。
（3）如图C为测定空气中氧气含量的实验装置图。
下列有关说法正确的是。
a．选用红磷是因为反应在消耗O2的同时，生成固态的P2O5b．燃烧匙中的红磷可以换成蜡烛或木炭c．燃烧完成后瓶子内的主要气体是稀有气体d．冷却后松开止水夹，待瓶内水位不再上升后，水大约占集气瓶体积的五分之一。
（4）小彭同学设计了如图D实验装置来验证二氧化碳的性质，当通入二氧化碳一段时间后，观察到F中的现象是；G中澄清石灰水变浑浊的原因是（用化学方程式解释）。
答案：解：（1）碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，所以在做木炭在氧气中燃烧的实验时，可观察到的实验现象是：发出明亮的白光，发出大量的热；（2）浓氨水具有挥发性，酚酞遇碱变红色，所以可观察到的现象是脱脂棉团由白色变成红色，由此实验可以得出分子具有不断运动的性质；（3）a、选用红磷是因为反应在消耗O2的同时，生成固态的P2O5，集气瓶内的气压减小，可以验证氧气的含量，故正确；b、木炭和蜡烛生成二氧化碳气体，装置内的气压不能减小，所以燃烧匙中的红磷不能换成蜡烛或木炭，故错误；c、燃烧完成后瓶子内的主要气体是氮气，故错误；d、冷却后松开止水夹，待瓶内水位不再上升后，水大约占集气瓶体积的1/5，故正确。
故选：ad；（4）二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色，观察到F中的现象是：紫色石蕊试液变红色，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O。
故答案为：（1）发出明亮的白光，发出大量的热；（2）脱脂棉团由白色变成红色，不断运动的性质；（3）ad；=CaCO3↓+H2O。
人教版初三化学(上)第六单元碳和碳的氧化物复习总结(含答案解析)
人教版初三化学（上）第六单元碳和碳的氧化物复习总结（含答案解析）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.了解金刚石、石墨、活性炭、木炭的性质和用途。
2.探务实验室中制取CO2的装置，并制取CO2。
3.掌握二氧化碳的性质及一氧化碳的性质。
一、碳的几种单质金刚石和石墨的物理性质有很大差异的缘由是：碳原子的陈列不同。
CO和CO2的化学性质有很大差异的缘由是：分子的构成不同。
无定形碳：由石墨的庞大晶体和大批杂质构成.主要有:焦炭,木炭,活性炭,炭黑等.活性炭、木炭具有剧烈的吸附性，焦炭用于冶铁，炭黑加到橡胶里可以添加轮胎的耐磨性。
二、单质碳的化学性质单质碳的物理性质各异,而各种单质碳的化学性质却完全相反!1.常温下的动摇性强2.可燃性:完全熄灭(氧气充足),生成CO2: C+O扑灭CO2不完全熄灭(氧气不充足),生成CO：2C+O扑灭2CO3.恢复性：C+2CuO 高温2Cu+CO2↑〔置换反响〕运用：冶金工业三、二氧化碳的制法1.实验室制取气体的思绪：〔原理、装置、检验〕〔1〕发作装置：由反响物形状及反响条件决议：反响物是固体，需加热，制气体时那么用高锰酸钾制O2的发作装置。
反响物是固体与液体，不需求加热，制气体时那么用制H2的发作装置。
〔2〕搜集方法：气体的密度及溶解性决议：难溶于水用排水法搜集 CO〔有毒〕只能用排水法密度比空气大用向上排空气法 CO2只能用向上排空气法密度比空气小用向下排空气法2.二氧化碳的实验室制法〔1〕原理：用石灰石和稀盐酸反响：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑不能用浓盐酸〔发生的气体不纯含有HCl〕，不能用稀硫酸〔生成的CaSO4微溶于水，掩盖在大理石的外表阻止了反响的停止〔2〕选用和制氢气相反的发作装置气体搜集方法：向上排空气法〔3〕验证方法：将制得的气体通入廓清的石灰水，如能混浊，那么是二氧化碳。