经典咏流传 [《咏花诗词的鉴赏》阅读答案]
经典咏流传 [《咏花诗词的鉴赏》阅读答案]
咏花诗词的鉴赏阅读答案咏花诗词的鉴赏阅读答案咏花诗词的鉴赏中国咏花诗词的历史认识价值和艺术审美价值是不容忽视的。
它通过人们对花卉的审美态度和欣赏情调，曲折地反映了人的种种处境和对生活的理解。
我们在阅读鉴赏咏花诗词的同时，考察历代诗人、词人的不同的创作心态以及与之相适应的艺术境界，是很有趣味的，这对我们的鉴赏活动也颇有益。
这种创作心态，粗略地看有两大类，一类侧重于表现客观自然，是欣赏自然的活动；
另一类侧重于表现主观感情，是感情物化的活动。
前者仍是自然世界的反映，后者则已进入感情世界了，自然的花草仅仅是进入感情世界的媒介罢了。
后者在咏花诗词中佳作最多，价值也更高。
这两大类作品，在艺术境界（诗境）上，又表现出不同的层次。
首先是表现感官感受的“物境”（用传为王昌龄所作诗格中语）。
着眼于花卉色香形态的描述，是即目即景、直接感知的形象。
在创作上表现为“巧构形似”，追求审美客体形貌的逼真再现，从中获得感官的快适。
如白居易的山石榴诗写杜鹃花的红艳，云“日射血珠将滴地，风翻焰火欲烧人。
”真是“吟之未终，皎然在目”。
又如章质夫的水龙吟状杨花飘飞，同样妙到毫颠，云“傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被风扶起。
”可谓“状难写之景，如在目前”。
我们欣赏这类诗词，
比较容易看出其好处，如食雅梨，入口便化。
这些创作，是典型的模仿自然、通过艺术再造自然的活动，以艺术品酷似自然原形为乐。
亚里斯多德在探讨艺术创作的自然原因时认为，模仿能使人们得到满足，确实是这样。
不过这种“似”，还仅仅处于“形似”的境界。
苏轼说“论画以形似，见与儿童邻。
”诗也一样，故需要再进一步转向表现审美客体作用于审美主体感官而产生的某种特殊感受，以获得“传神”地再现自然的艺术效果。
如韦庄写白牡丹，全然撇开其形态，只说“昨夜月明浑似水，入门惟觉一庭香”。
表现素花溶化在月色中，不见其花，惟闻其香的特别感受，唤起人们固有的审美体验，那么白牡丹皎洁芳香的幽雅神貌，便可思而得之。
在这里，并不仅仅直接诉之感官，同时要通过联想来意会。
范成大霜天晓角咏梅云“脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。
”也是舍其形而摹其神，皆有画笔难到的效果。
这正像唐人戴叔伦所说“诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟。
可望而不可置于眉睫之前也。
”无疑我们欣赏这类诗词作品，需要有一番沉潜涵咏的功夫，甚至要通过想象，用自己的经验、印象去补充、生发。
在某种程度上，这样的欣赏也是一种再创造的活动。
1．对“趣味”一词在文中的意思理解正确的一项是（） A．人们阅读鉴赏咏花诗词是一种饶有兴趣的事。
B．人们阅读鉴赏咏花诗词时产生的艺术审美情趣。
C．人们阅读鉴赏咏花诗词了解了古人的花卉栽培情况。
D．咏花诗词本身所具有的艺术审美价值。
2．从文中看，对“模仿能使人们得到满足”的原因分析不当的一项是（） A．诗人以追求审美客体形貌的逼真再现为务，从中获得感官的快适。
B．创作的艺术品酷似自然原形，符合人们欣赏时直接感知形象的需要。
C．我们欣赏这样的诗词时，比较容易看出其好处，如食雅梨，入口便化。
D．诗人通过“巧构形似”的艺术再造自然活动，以艺术品酷似自然原形为乐。
3．不属于“获得‘传神’地再现自然的艺术效果”的一项是（）A．戴叔伦的“诗家景，如蓝田日暖，良玉生烟。
可望而不可置于眉睫之前也。
” B．韦庄写白牡丹，不见其花，惟闻其香，便可知白牡丹皎洁芳香的幽雅神貌。
C．范成大霜天晓角“脉脉花蔬天淡，云来去，数枝雪”是舍其形而摹其神 D．白居易山石榴诗写杜鹃花的红艳，产生了“吟之未终，皎然在目”的艺术效果。
参考答案 1． BA 项判断过于简单、笼统；
C 项“趣味”的内涵太褊狭；
D 项搞错了主体对象（不应是咏花诗词） 2． C 此项属于鉴赏活动，不是诗人对现实世界的模仿。
3． D 此项属于通过艺术再造自然的活动。
咏花诗词的鉴赏阅读答案。
高考语文诗歌读理解《春日咏梅花二首》含答案
高考语文诗歌读理解《春日咏梅花二首》含答案阅读下面这两首唐诗，完成3-4题。
春日咏梅花二首王初其一靓妆才罢粉痕新，递晓风回散玉尘。
若遣有情应怅望，已兼残雪又兼春。
其二青帝（注）来时值远芳，残花残雪尚交光。
隔年拟待春消息，得见春风已断肠。
（注）青帝：是位于东方的司春之神。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A．其一第一句用写实手法，描写春天来临之前，梅花逢雪后银装素裹的美丽形象。
B．其一第二句，“散”字写出了寒风劲吹、雪花飞扬的状态，刻画出梅花生存的环境。
C．其二中一、二句，两个“残”字与“远芳”形成对比，表现了梅花开放的环境的恶劣。
D．两首诗诗句朴素流畅，都是“以我观物”，使得春日梅花带有“我”的主观色彩。
4．两首诗的三、四句都使用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想情感？请结合诗句简要分析。
【答案】3．C4．(1)都使用了拟人的修辞手法。
其一，第三句说梅花“有情应怅望”，赋予梅花以人的情感；其二，第三和第四句说梅花等待春天的消息，春天来了“已断肠”，把梅花当作人来写。
(2)两首诗都表达了诗人对梅花在春天来临之际就要凋零的伤感。
【分析】3．本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏诗歌表达技巧的能力。
C. “两个‘残’字与‘远芳’形成对比，表现了梅花开放的环境的恶劣”错误。
这两句是说春天来临时梅花尚有悠远的芳香，残花和残雪交相辉映，“远芳”指梅花芳香悠远，两个“残”字描写的是梅花凋零和雪将要融化的状态。
这两句没有描写梅花开放环境的恶劣，也没有使用对比的手法。
故选C。
4．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧、评价诗歌中作者的思想情感的能力。
其一：第三句运用拟人的修辞手法，“若遣有情应怅望”，“怅望”用在梅花上，写出梅花之“惆怅”，赋予了梅花以人的情感。
梅花怅望，是因为雪已是残雪，季节已经到了春天，梅花面临凋谢零落的命运。
其二：第三和第四句运用了拟人的修辞，“隔年拟待春消息，得见春风已断肠”，在冰封大地的冬日，梅花期待春天的消息，等到春风吹绿大地，梅花将伴着残雪被远远抛在春天的后面，见到春风已到的消息，梅花已经“断肠”，赋予了梅花人的动作和情感，表现了梅花面临凋零的伤感之情。
2024届高考语文第一轮古代诗歌阅读专项复习——咏物言志类(含解析)
2024届高考语文第一轮古代诗歌阅读专项复习——咏物言志类古代诗歌阅读阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
鹭鸶杜牧雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
鹭鸶罗隐①斜阳澹澹柳阴阴，风袅寒丝映水深。
不要向人夸素白，也知常有羡鱼心。
【注】罗隐：从唐大中十三年（859年）底进入京师开始，参加十多次进士试，全部铩羽而归，史称“十上不第”，改名罗隐，隐居于九华山。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．杜诗和罗诗题材相同，两首诗都是以大自然的鹭鸶为直接描写对象的咏物诗。
B．杜诗先写鹭鸶的外形特点和其捕鱼的情景，然后描绘了它们惊飞远去的画面。
C．罗诗写鹭鸶洁白的羽毛随风摆动，鹭鸶自视清高，不需要人们来夸耀其洁白。
D．这两首诗都借鹭鸶来抒发情感，但抒发的情感不同，其中罗诗具有讽刺意味。
2．这两首诗都写了鹭鸶，但运用的手法和描写的鹭鸶形象都有不同之处，请简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
枯树①韩愈老树无枝叶，风霜不复侵。
腹穿人可过，皮剥蚁还寻。
寄托惟朝菌，依投绝暮禽。
犹堪持改火②，未肯但空心。
【注】①本诗是诗人晚年所作。
②改火，古代钻木取火，四季所用树木种类不同，故名。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．枯树无枝无叶，只剩下树干，到了严寒季节，枯树不再惧怕风霜的侵袭。
B．枯树树干已经腐朽了，树皮很容易剥离，剥下之后，蚂蚁会来寻觅食物。
C．枯树上长满了菌类植物，到了傍晚，也没任何飞禽会选择到枯树上栖息。
D．枯树虽没有其他的用途，但可用作改火，可见空心也有意想不到的好处。
4．诗人写出了枯树的哪些特点？寄寓了诗人怎样的思想情感？阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。
感遇（其二）陈子昂兰若①生春夏，芊蔚②何青青！幽独空林色，朱蕤③冒紫茎。
迟迟白日晚，袅袅秋风生。
岁华尽摇落，芳意竟何成！感遇（其一）张九龄兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。
欣欣此生意，自尔为佳节。
谁知林栖者，闻风坐相悦。
李清照《摊破浣溪沙 咏桂花》阅读答案及赏析
李清照《摊破浣溪沙·咏桂花》阅读答案及赏析
【阅读理解题目】:
摊破浣溪沙·咏桂花
李清照
揉破黄金万点轻。
剪成碧玉叶层层。
风度精神如彦辅①，大②鲜明。
梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。
熏透愁人千里梦，却无情。
[注]①彦辅：西晋时期著名清谈家，他以个性鲜明和超凡脱俗、高风亮节闻名。
②大：一作“太”。
1.这首词刻画了怎样的桂花形象？请简要分析。
（5分）
2.这首词运用了哪些艺术手法来表现桂花？请简要分析。
（6分）
【参考答案】:
1.①形：有金光灿烂的色彩和碧玉一般的如刀裁似的层层绿叶。
有浓郁的香气，沁人心脾。
（3分，色彩，形态，香气各占一分）②神：精神气度如魏晋名士一般超凡脱俗，个性鲜明，风度翩翩，节操高尚。
令人崇敬欣赏。
（2分，言之成理即可。
）
2.①比喻。
用“黄金”比喻桂花，用“碧玉”比喻桂叶。
把桂花比做晋代名士，赞美桂花的品格。
②对比或反衬。
用梅花和丁香反衬桂花，从侧面衬托桂花的翩翩风度和高风亮节。
③用典：采用魏晋名士的典故，暗示桂花的精神风貌。
④反语：“却无情”看似抱怨，实际上表现了对桂花的喜爱。
（写出三点即给满分。
）
简析
李清照在此词中高度赞扬了桂花，首先她从桂花的颜色和形态甚至是“精神”和“风度”程面给予了肯定。
然后用桂花与梅花、丁香作对比，在她的眼中梅花和丁香是远远不如桂花的。
当词人从桂花香中惊醒过来，词人又反过来嗔怪桂花的无情。
江德斌《《经典咏流传》打开诗歌传承的蹊径》阅读练习及答案
阅读下边的文字，达成18-21 题。
（ 9 分）《经典咏流传》翻开诗歌传承的门路江德斌①“假如《国家宝藏》是让文物活起来，那么《经典咏流传》则是让传统的诗词与新时代流行元素相联合，再造当下贱行和将来经典。
节目开播到现在，我已经不知频频读了多少遍诗词，听了多少次歌曲”近期，观看了央视一套首播的文化类节目《经典咏流传》以后，重庆90 后邓可欣觉得耐人回味，不由在微信朋友圈盛赞这档节目。
春节时期，《经典咏流传》在央视播出并获得不俗收视成绩，让新春的电视荧屏充满了浓浓的“文化味” 。
②诗以言志 , 歌以咏情。
中国是一个诗歌的国家，从古到现在，无数文人墨客，创作出无数绚烂绚烂的诗篇，唐诗宋词更是古典文学的顶峰之冠，成为中华文化的象征，亦融入我们的血液里。
古典诗词多数有韵律节奏，既能吟诵，还可弹唱，好多经典诗词，在古代就是当时的流行歌曲。
《经典咏流传》将传统诗词与流行元素联合，从头谱曲歌唱，翻开了诗歌传承的门路，唤起人们对古典诗词的不朽记忆，让观众沉醉在诗歌的无量意蕴里，为中华文化的精髓喝采。
③孤单了 300 年的清朝大诗人袁枚的《苔》，被农村教师梁俊和来自贵州山里的孩子们用天籁之声动情演绎一夜爆红，在春节时期的朋友圈刷屏，“苔花如米小，也学牡丹开”，诗词对生命的礼赞令无数网友为之感人。
四国顶尖艺术家演绎的中英文版《登鹳雀楼》震惊网友， 97 岁大翻译家许渊冲作为英文版《登鹳雀楼》的翻译者也被歌声感人，他说中华文化走出去才能让世界文化更绚烂。
④ 诗歌自己就是一体，亦与其余艺术举一反三。
曹操舞槊“歌以咏志” ，李白观公孙大娘舞剑抒发激情志气。
古典诗词形式众多，好多经典诗歌都有独到的神韵，令人无穷神往。
有人评论，柳永词 , 只合十七八女郎 , 执红牙板 , 歌“杨柳岸 , 晨风残月” ；苏轼词, 须关西大汉, 铜琵琶、铁绰板, 唱“大江东去” 。
这些诗词经过从头谱曲，经过现代电视媒介展现出来，一场场美轮美奂的视听盛宴，亦将带给读者、观众别样的享受。
陈与义《咏水仙花五韵(其一)》阅读答案及译文、赏析
陈与义《咏水仙花五韵(其一)》阅读答案及译文、赏析《咏水仙花五韵》诗歌鉴赏题咏水仙花五韵陈与义仙人缃色裘，缟衣以裼之。
青帨纷委地，独立东风时。
吹香洞庭暖，弄影清昼迟。
寂寂篱落阴，亭亭与予期。
谁知园中客，能赋《会真诗》。
【注】①帨：女子的佩巾。
②园中客：作者的自称。
③《会真诗》：元稹《莺莺传》中有张生赋《会真诗》赠给崔莺莺的故事。
（1）这首诗是从哪些角度描写水仙花的？（4分）（2）诗中的水仙花具有什么特点？作者通过写水仙花寄托了什么样的感情？（4分）参考答案（1）先从视觉角度写水仙花的仪态：穿着缃色的衣裘，披着洁白的丝质裼衣，亭亭玉立，倩影随风移动，就像是一位美丽的仙子。
然后从嗅觉角度写水仙花的芳香：水仙花散发出的清香融在空气中，令人陶醉。
（2）特点:美丽、芳香、高洁。
感情：寄托了作者对美好高洁的事物的追求，并相信美好高洁的事物有时尽管会被冷落，但自有高士欣赏。
(4分)诗歌译文：她如仙子，穿着淡黄色上衣，披着洁白的丝质外衣。
青色的佩巾优雅的飘落在地面，美丽的仙子，正含情脉脉的伫立在东风初拂的春光中。
洞庭春暖之时，仙子身上吹散出来的清香，融和在空气里，他那曼丽的身影，轻盈的摆弄着，好像白天的韶光都为之陶醉，因而流驶迟缓了。
她寂静的处在篱落的深幽之处，如幽谷中绝代佳人，亭亭玉立，临风顾盼，好似和我有约期似的。
仙子如此钟情，哪知园中之客，也竟能赋就诗篇，不负此情。
诗歌赏析：这是一首吟咏野生水仙的诗，故与盆栽水仙相比又别是一番风味。
素雅高洁的花，青翠碧绿的叶，又以“水中之仙”为名，在徜徉之中，这位诗人依稀梦见了天上的美貌仙子。
那清雅淡黄的花心，恰似仙子贴身所穿的内袄；那晶莹洁白的花瓣，好似仙子身上所罩的外衣；那翠色下垂的叶片，又如仙子身上的佩巾悠然飘落；那优雅婀娜的身影，又像仙子在轻盈起舞，连清晨的阳光也仿佛为之陶醉、痴迷、停滞。
诗人以白描的手法，直叙一位绝世天仙的形象。
•据史料记载，当时诗人正值避居岳阳，偶在住所边发现了这株水仙，孤寂者遇见清高者，算是找到一知己，这种一丝慰藉，使作者对水仙的赞美之词描写得极为真挚而自然。
李清照鹧鸪天咏桂花阅读含答案附赏析
李清照《鹧鸪天咏桂花》阅读答案附赏析鹧鸪天桂花李清照黯淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。
何须浅碧深红色，自是花中第一流。
梅定妒，菊应羞。
画栏开处冠中秋。
骚人可煞无情思，何事当年不见收。
【说明】①北宋党争时期，诗人和丈夫赵明诚屏居乡里十年之久，这首词写于这段时间。
②屈原当年作《离骚》，遍收名花珍卉，以喻君子之美德，惟独桂花不在其列。
画栏开处用唐人李贺画栏桂树悬秋香诗意。
试简析第一、二句在全词中的作用。
这首词以谈论为主，作者借助谈论表现了如何的情怀？试简要归纳。
3.梅定妒，菊应羞。
画栏开处冠中秋三句运用了什么手法？表达了词人什么样的感情？4.这是一首咏物诗。
请简要归纳桂花的特色，而后联合诗歌内容谈谈它的象征意义。
5．从题材看，这是一首词。
6．前两句在全词中有何作用？7．本词在李清照的词作中自成一家，除前两句外，全以谈论入词。
请简要剖析后六句作者是如何睁开谈论的？8.这首词刻画了如何的桂花形象，试简要赏析9.有人谈论这首词风格独到，颇得宋诗之风，即以谈论入词，请联合详细的句子谈谈你的理解。
参照答案：1）词的第一、二句描绘了桂花色淡形柔而香浓的特色，这样写为后边环绕桂花的品性进行谈论做了铺垫。
2）作者以为颜色其实不明丽的桂花是百花中的上品，让梅花妒忌，令菊花害羞，由于屈原在《离骚》中没有将其收列而为桂花含冤。
词人借助对桂花的谈论，表现了自己高傲淡泊、追求高洁品德的情怀。
3.运用了拟人、衬托、侧面描绘和正面描绘相联合的手法，表达了词人喜欢、赞叹桂花的思想感情。
4.桂花色彩黯淡、轻黄，天性柔和、精致；情怀疏淡，踪影偏僻，香气纯正；朴素无华，拥有独到的内在美。
桂花是情操高洁、特立独行的君子的象征，又是词人傲视世俗、卓尔不群的正直品行的生动写照。
5．咏物6．前两句是对桂花的直接描绘，抓住了桂花色浅体柔、迹远香浓的特色，形神兼顾，为下文的谈论确立了基础。
7．三四句鲜亮地提出看法，不需浅碧深红，桂花自是花中第一流。
五六句用梅花、菊花来衬托桂花的尊贵，是中秋之冠。
《关于《经典咏流传》的主题阅读》阅读练习及答案
(一)阅读下面的材料，完成5，6题。
(7分)关于《经典咏流传》的主题阅读【材料一】《经典咏流传》是中央电视台2018年推出的一档大型文化节目，由撒贝宁担任主持人。
北京师范大学教授康震、中国音乐学院院长王黎光、著名主持人曾宝仪、著名音乐人庾澄庆共同组成鉴赏团，从文学、音乐、情感等多个角度深度剖析，共同为观众解读经典背后的文化内涵。
成龙、杨洪基、王力宏、王俊凯、凤凰传奇、谭维维等近百位经典传唱人用流行传唱经典。
【材料二】节目总策划许文广指出:“我们一直在寻找央视文化节目新的突破，这种突破不只在于电视节目形式的创新，更重要的是节目立意的创新。
”《经典咏流传》抛弃了音乐节目的竞演模式和文化节目的答题模式，重新研发出一种“轻赛制、重传播”的架构，核心诉求紧紧围绕古典诗词的旋律新编、歌曲演绎、大众传播，强化时代性和时尚感，从而让主流的经典再次成为流行的先锋。
同时，节目还引入微信“摇一摇”互动模式，观众在收看的同时达成分享，发酵和引爆二次传播。
“白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
”清代诗人袁枚的一首沉寂了近300年的诗，通过支教老师梁俊和山区孩子“纯净到让人心疼”的演唱，一夜之间刷屏微博、微信等社交媒体，圈粉无数。
【材料三】康震在接受《华商报》记者采访时表示:“诗言志，歌咏言，古人和诗以歌，造就了一首又一首传唱至今的经典。
但是经典怎么样才能流行呢？《经典咏流传》旨在‘再造当下的流行和未来的经典’，将文学性和音乐性合二为一，将传统文化的传播和传承上升到全民参与的高度。
时代在变，潮流在变，但经典文化的‘共同情感’从未改变。
伴着优美的旋律重温这些动人的文字，我们仍能感受到我们的先祖对美好的追求、对生命的感悟。
”当代知名作家梁晓声也表示，节目在未来的影响，会激活古典诗词，“让我们的孩子们既唱了歌，同时又熟悉了古典诗词，这个意义非常之大”。
【材料四】《经典咏流传》走红后，不少家长给孩子购买古诗词方面的书籍，但也有批评的声音说这是盲目“跟风”。
高考语文诗歌鉴赏《咏白海棠》含答案
高考语文诗歌鉴赏《咏白海棠》含答案阅读下面这首出自《红楼梦》的古诗，完成下面小题。
咏白海棠半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。
偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。
月窟仙人缝缟袂①，秋闺怨女拭啼痕。
娇羞默默同谁诉？倦倚西风夜已昏。
注：①缟袂，指白绢做成的衣服。
苏轼曾用“缟袂”喻花。
15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．首句“半卷”“半掩”表现了赏花人和白海棠有一定距离，为后续描写白海棠之美做铺垫。
B．第二句无理而妙，把冰碾碎作为花土，用玉盆做花盆，借这样的生长环境写出白海棠特点。
C．颔联巧用拟人，别具神韵，“偷来”句写白海棠的色泽娇艳，“借得”句写白海棠的精神品格。
D．颈联用“月窟仙人”和“秋闺怨女”的形象来烘托白海棠，赋予白海棠以神秘和悲愁的色彩。
16．从诗歌的内容和情感可以推断出这首诗的“作者”是林黛玉，请结合全诗简要分析。
【答案】15．C16．①“湘帘”暗指潇湘馆，故可推断作者为林黛玉；②“娇羞默默同谁诉？”写赏花人娇羞，满腹心事无人倾诉，和林黛玉寄人篱下的娇羞契合；③“秋闺怨女拭啼痕”句与林黛玉经常以泪洗面的形象相似；④白海棠冰清玉洁、孤高的品质与林黛玉的形象相似。
【解析】15．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
C.“‘偷来’句写白海棠的色泽娇艳”说法错误，“偷来梨蕊三分白”的意思是白海棠偷来梨花花蕊的三分洁白，写出了白海棠的高洁白净，而不是色泽娇艳。
故选C。
16．本题考查学生把握诗歌的内容和情感的能力。
“半卷湘帘半掩门”中的“湘帘”是指湘竹制成的门帘，在诗句中暗指林黛玉所居住的潇湘馆。
作者正是从自己房内望去，看到的白海棠，因此可推断出作者为林黛玉。
“娇羞默默同谁诉”将笔墨回到写看花人，从形神两方面写出看花人的内心世界——娇羞怯怯、默默无言、衷肠无处诉，这与林黛玉寄人篱下、无处倾吐衷肠的感伤情绪极为相符。
“秋闺怨女拭啼痕”意思是白海棠又像秋闺中哀怨的少女在擦拭泪痕。
秋天萧瑟，又是深闺怨女，并且在“拭啼痕”，虽仍写海棠的高洁白净，却带有愁戚伤感的感情色彩。
重阳节的著名诗句
重阳节的著名诗句1.【唐】白居易2.别后登此台，愿言长相思。
3.九月九日玄武山旅眺4.九月九日眺山川，归心归望积风烟。
5.北山白云里，隐者自怡悦。
相望始登高，心随雁飞灭。
6.奈老应无计，治愁或有方。
无过学王绩，唯以醉为乡。
7.独在异乡为异客，8.万里飘零两鬓蓬，故乡秋色老梧桐。
9.酬王处士九日见怀之作(顾炎武)10.踏莎行11.九日(文森)12.黄花丛畔绿尊前，犹有些些旧管弦。
13. 描写春天景象的诗词和成语14. 广州市中考语文诗词鉴赏考题汇编（附答案）15. 古诗词鉴赏《卖花声》（张舜民）16.剑匣尘埃满，笼禽日月长。
身从渔父笑，门任雀罗张。
17. 2013重阳节演讲稿18. 重阳节福利院慰问演出串词19.奉陪封大夫九日登高20. “六步”引领学生把握诗词鉴赏21.(孟浩然)22. 中国诗词里的“独”（转）23.今日登高樽酒里，不知能有菊花无。
24.绿树村边合，青山郭外斜。
25.人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。
26.莫将边地比京都，八月严霜草已枯。
27.【唐】白居易28.九日(杨衡)29.黍香酒初熟，菊暖花未开。
闲听竹枝曲，浅酌茱萸杯。
30.九日题涂溪31.莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦!32.谁肯教白衣送酒。
33.胜似春光，寥廓江天万里霜。
34.尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
35.雁栖新月江湖满，燕别斜阳巷陌空。
36.乾坤遗恨知多少，前日龙山如梦中。
37.万古乾坤此江水，百年风日几重阳。
38.题舆何俊发，遂结城南期。
筑土按响山，俯临宛水湄。
39.离怀销浊酒，愁眼见黄花。
40. 重阳节活动宣传标语口号条幅41. “关于重阳节的来源”阅读答案42. 社区领导重阳节讲话稿43. 重阳节乡镇领导讲话稿44. 中考诗词赏析复习望岳45. 2013年重阳节是几号重阳节的起源重阳节的传说46.【唐】白居易47. 重阳节专题广播稿心心相贴，牵手重阳48. 中秋节文章：关于中秋节的诗词49. 八上语文课外古诗词训练题50.(卢照邻)51.【唐】白居易52.问疾因留客，听吟偶置觞。
古诗鉴赏(课件)-2025年中考语文二轮专题复习专题
2025中考新突破·精准备考-语文 专题二 古诗鉴赏
(2)古诗中常出现“月”的意象，诗人或用月来抒发思乡怀人的愁思， 或体现自在旷达的情怀等。请阅读下列诗句，其中“月”所寄托的情 感与其他三句不同的一项是( B ) A．露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》) B．明月松间照，清泉石上流。(王维《山居秋暝》) C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄》) D．春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》)
言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武 传达惜春之情。根据诗句意思
等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书 和知识卡片，可知此处的
信的代称。
“雁”与思乡之情有关。
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【参考答案】诗人因思乡想给远方亲人传递书信，而“雁” 是书信的代称。
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2025中考新突破·精准备考-语文 专题二 古诗鉴赏
命题探究 广东省中考对古诗鉴赏的考法比较灵活，连续几年都考查了创新题 型，且考查位置具有不确定性。2024年广东中考将古诗鉴赏与文言文对 比阅读结合起来考查，分值4分。2023年广东中考首次单独命题并以简答 题形式考查古诗鉴赏，分值2分。2022年广东中考则勾连了现代文阅读， 以“结合文学作品阅读文段，选择符合语境的诗词”的形式，考查在具 体情境中运用古诗的能力，分值2分。2021年广东将书法纳入了中考，并 且将古诗鉴赏与书法结合起来考查，分值4分。除了以上勾连文言文阅读、 勾连现代文阅读、勾连书法等形式，未来广东中考对古诗鉴赏的考查不 排除会出现填空题、图表题、勾连名著题、勾连作文题等形式。
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专题二 古诗鉴赏