基于论文产出的科研绩效评价
科研绩效评价制度

科研绩效评价制度
科研绩效评价制度是指用于评价科研工作绩效的一套规则和方法。
科研绩效评价制度的设计和实施旨在激励科研人员开展高水平科研工作,提高科研成果的质量和数量,促进科研工作的有效管理。
科研绩效评价制度的要素包括以下几个方面:
1. 科研成果评价:评价科研人员所取得的科研成果,包括发表的科研论文、申请的专利、获得的科研奖励等。
评价可以根据成果的质量、影响因子、引用次数等进行。
2. 项目管理评价:评价科研项目的管理效果,包括项目的执行情况、进度、费用控制等。
评价可以根据项目完成情况、经费使用情况等进行。
3. 科研团队评价:评价科研团队的组织和协作效果,包括团队成员的贡献、团队的合作程度、团队的学术声誉等。
评价可以根据团队成员的数量、学术地位、团队所获奖励等进行。
4. 科研机构评价:评价科研机构的综合实力和科研管理水平,包括机构的学术声誉、科研设施、科研经费等。
评价可以根据机构所获奖励、论文发表情况、科研经费使用效益等进行。
科研绩效评价制度的设计应该考虑科研人员个体的激励和整体团队的协作效果,并且要公平、公正、科学。
同时,科研绩效
评价制度的实施还需要建立相关的管理和监督机制,以确保评价结果的准确性和可靠性。
科研课题综合绩效评价结论模板

科研课题综合绩效评价结论模板在科研领域中,对于科研课题的绩效评价是非常重要的,它能够客观地反映出科研项目的实际成果和价值。
本文将根据科研课题综合绩效评价的要求,给出一个合适的结论模板。
一、课题完成情况评价该课题在规定的研究期限内完成了全部预设目标,研究进展顺利。
研究团队对相关课题进行了全面的研究和实验,取得了一系列有价值的科研成果。
研究报告全面、详实、条理清晰,包括了详细的研究背景、目标、方法、结果与讨论等内容,符合科研要求。
研究团队充分发挥了各自的专长和优势,形成了良好的团队合作氛围。
二、研究成果评价1. 学术论文:课题团队在该课题的研究过程中,发表了一系列有高影响力的学术论文。
这些论文在相关领域引起了广泛的关注和热议,并得到了同行专家的高度认可。
其中,部分论文发表在知名的SCI/SSCI期刊上,极大地提升了我国科技研究的国际影响力。
2. 科研专利:该课题研究团队申请了若干项与课题相关的专利,并已通过专利局的审批,成功获得了国家级和省市级的专利授权。
这些科研专利的获得,充分体现了该课题的创新性和实用性,并有望为相关领域的发展带来实质性的推动。
3. 学术交流和合作:课题团队积极参与学术交流和合作,与国内外相关领域的专家学者进行了广泛的合作与交流。
团队成员积极参加国际学术会议,并在会议上进行口头报告和海报展示,与会专家对课题的研究方法、结果和实用性给予了高度赞赏和肯定。
三、社会和经济效益评价该课题的研究成果已经在社会和经济中产生了显著的效益。
通过该课题的研究,相关行业的技术水平得到了提升,相关企业的产品质量和竞争力得到了明显的提高。
此外,课题团队的研究成果还被广泛应用于国家的政策制定和产业发展规划中,为国家的科技进步和经济发展作出了积极的贡献。
综上所述,该课题在研究期限内圆满完成了预期目标,取得了一系列有价值的科研成果。
这些成果不仅在学术界具有重要的影响力,而且在社会和经济中产生了显著的效益。
课题团队的研究方法科学、成果突出,对相关领域的科学研究和实际应用具有重要意义。
关于科研绩效发放的公示

关于科研绩效发放的公示【科研绩效发放公示】尊敬的各位老师、同事:根据我校科研绩效管理办法的相关规定,现将2022年度科研绩效发放情况进行公示,具体如下:一、科研绩效发放范围本次科研绩效发放范围包括我校全体教师和科研人员,按照个人在科研项目中的贡献和成果进行绩效评定。
二、科研绩效评定标准科研绩效评定标准主要包括以下几个方面:1. 科研项目贡献度:根据个人在科研项目中的实际参与程度、研究方案设计、数据采集与分析、论文撰写等方面的贡献进行评定。
2. 科研成果产出:根据个人在科研项目中所取得的具体成果,如发表的SCI、EI收录论文数量、专利申请、科研奖励等进行评定。
3. 科研团队建设:根据个人在科研团队中的组织协调能力、团队合作精神、指导学生等方面的表现进行评定。
三、科研绩效发放公示方式1. 公示时间:自公示起至公示结束,共计7个工作日。
2. 公示地点:科研绩效管理办公室(地点:×××校区××楼××室)。
3. 公示内容:公示名单包括个人姓名、所属学院(部门)、科研项目名称、科研绩效评定结果等。
四、对公示结果的申诉和处理如果您对本次科研绩效评定结果有异议,可在公示期内向科研绩效管理办公室提出书面申诉,我们将认真核查并及时处理。
申诉材料请按要求准备,并附上相关证明材料。
五、科研绩效发放时间及方式科研绩效将于公示期结束后的10个工作日内发放至个人工资账户,请各位老师、同事及时关注个人工资账户情况。
六、其他事项1. 请各位老师、同事自觉遵守科研绩效管理办法的相关规定,加强科研项目管理和成果产出。
2. 科研绩效发放公示结果仅供内部参考,不得用于其他用途。
如有疑问,可随时与科研绩效管理办公室联系,联系方式:电话×××,邮箱×××。
特此公示!××大学科研绩效管理办公室日期:××年××月××日。
科技创新绩效考核方案

科技创新绩效考核方案一、背景介绍科技创新是推动社会发展的核心动力之一,各国普遍意识到加强科技创新工作的重要性。
为了更好地评估和激励科技创新成果,设计一套科技创新绩效考核方案是必不可少的。
本文旨在提出一种科技创新绩效考核方案,以促进科技研发人员的积极性和创造力,并评估科技创新成果的质量和影响力。
二、科技创新绩效考核指标为了全面衡量科技创新绩效,我们建议采用以下几个指标:1. 科研成果产出:评估科研人员在科学研究方面的贡献,包括发表的学术论文数量、专利申请数量、科研项目获得的资助金额等。
2. 科技创新成果应用:评估科研成果的实际应用情况,包括技术转化成果、商业化成果、社会影响等。
3. 团队合作与创新能力:评估科研团队的协作能力和创新能力,包括团队合作论文数量、团队成员之间的合作关系、团队的创新成果等。
4. 学术声誉与贡献:评估科研人员在学术界的影响力和贡献,包括学术咨询、学术活动组织、学术奖励等。
三、考核流程1. 候选人自评:候选人根据考核指标进行自我评估,并撰写自评报告。
自评报告应包括相关成果和案例的描述,以及对考核指标的客观分析。
2. 上级评议:候选人的直接上级对其科技创新绩效进行评议,并撰写评议报告。
评议报告应包括对候选人科研工作的评价、对考核指标的评分,并提出建议。
3. 专家评审:邀请相关领域的专家对候选人的科技创新绩效进行评审,并撰写评审报告。
评审报告应包括专家评委对候选人科技创新工作的评价、对考核指标的评分,并提出意见和建议。
4. 绩效评定:根据候选人自评报告、上级评议报告和专家评审报告,综合评定候选人的科技创新绩效。
评定结果应对考核指标进行具体展示和解释,并给出相应的分数和等级。
四、奖励与激励机制为了激励科技创新工作者的积极性和创造力,可设立以下奖励与激励机制:1. 绩效奖励:根据绩效评定结果,对优秀的科技创新人员给予奖励,包括奖金、提升职称、岗位晋升等,以激发其进一步的创新动力。
2. 科技项目支持:对科技创新成果具有高应用价值的项目,提供进一步的资金支持和研发资源,帮助科研人员将科技成果转化为现实应用。
自然科学基金绩效评价报告

自然科学基金绩效评价报告一、项目概述1989年,山东省设立了山东省自然科学基金,重点资助基础性研究和应用基础性研究课题。
省基金成立以来,坚持“依靠专家、发扬民主、择优支持、公正合理”和“有限目标、突出重点”的评审原则,围绕传统产业的改造提升以及电子信息、生物技术、新材料等新兴产业的孕育发展,加强多学科综合性研究和对全省经济和社会发展有重大影响的基础理论、关键共性技术开展研究,同时根据山东省自然、地理与人文资源优势,瞄准科学前沿、强化科学基本规律的研究探索,为促进科技创新和高新技术产业的发展发挥了重要作用。
省基金主管部门为山东省自然科学基金委员会,负责处理日常事务。
各学科组由省内知名专家、学者组成,对本学科项目指南提出咨询意见,并负责本学科申报项目的评审工作。
项目依托单位主要职责为对本单位项目负责人申报的项目进行资格审查、推荐以及立项项目、专项资金的日常管理。
二、项目绩效目标(一)促进人才队伍建设。
省基金为山东省更多的科技工作者进入国家层面、承担国家级课题提供必要的基础性培育工作,从而与国家后续的投入形成“接力”,使省基金的效益发挥到最大。
1(二)促进学科发展。
引导和支持高等学校、科研院所优化学科结构,凝练学科发展方向,突出学科建设重点,夯实学科发展基础,培育形成特色学科。
(三)提高科学研究水平。
省基金从支持科学研究、培养优秀中青年人才和为地方经济社会发展提供科技支撑等方面入手,锻炼人才、发展科研基地,努力提高山东基础研究的层次和水平,为解决地方的重大需求提供科学依据。
三、评价基本情况(一)评价思路和评价指标体系政策评价是围绕着政策及其活动全过程,通过考察政策过程的各个阶段、各个环节,对政策的效果所进行的评价。
据此,从政策制定、政策执行、政策绩效三个方面,对省基金政策的运行过程及绩效进行综合评价。
1、政策制定首先考虑政策存在是否符合政府导向和科研单位或人员的需求;在此基础上需要关注政策内容及制定程序是否符合法律、法规及各类规章制度的要求;政策内容的全面性和科学性是政策是否具有可行性和有效性的重要因素。
科研绩效考核标准

科研绩效考核标准导言科研绩效考核是评价科研人员在科学研究工作中的表现和贡献的一种方式。
制定一套科研绩效考核标准可以帮助机构更公正、客观地评估科研人员的工作成果,提供一种科学化、规范化的评估方法。
本文档旨在制定科研绩效考核标准,确保科研人员在科学研究中得到公正评价和合理激励。
1. 科研成果科研成果是科研人员在科学研究中所取得的实质性成果,包括但不限于以下几个方面:- 学术论文:发表在国内外主流学术期刊、会议上的学术论文。
- 发明专利:获得的国内外发明专利及其应用。
- 项目成果:承担的科研项目的研究成果。
- 学术影响力:学术讲座、学术报告、学术书籍等对学术界和社会产生积极影响的贡献。
- 其他成果:课题报告、会议论文等与科研工作相关的成果。
2. 科研团队建设科研团队建设是指科研人员在组织和参与科研团队的工作中所发挥的作用和贡献。
包括但不限于以下几个方面:- 团队协作能力:积极参与科研团队的协作,主动与团队成员进行沟通和合作,推动科研工作的进展。
- 导师指导能力:对学生进行科研指导,积极培养学生的科研能力和创新思维。
- 团队管理能力:组织和管理科研项目,高效地进行任务分配和进度控制,确保科研工作的顺利进行。
3. 学术交流与合作学术交流与合作是科研人员在学术界和同行之间进行学术交流和合作的活动。
包括但不限于以下几个方面:- 参与学术会议:积极参加学术会议,并在会议上做学术报告和交流,扩大自己的学术影响力。
- 学术合作:与国内外同行合作进行科研项目,共同开展科研工作,取得更高水平的研究成果。
- 组织学术活动:组织学术讲座、研讨会等学术活动,促进学术交流和合作。
4. 科研管理与服务科研管理与服务是指科研人员在科研管理和服务方面所做出的贡献。
包括但不限于以下几个方面:- 科研管理:对科研项目进行管理,包括项目申报、经费管理、进度跟踪等,确保科研工作的有序进行。
- 学术评审:参与学术期刊的审稿工作,对稿件进行评审,并提供有效的建议和意见。
科研人员论文产出力和影响力的评价——基于CNKI机构/个人数字图书馆

Ab ta t T i p p ra a y e h f c f h r d c ii n n u n e o ce t c p p r n sr c : h s a e n lz st e ef t e p o u t t a d i f e c fs in i a e s o e o t vy l i f s i n i c r s a c e s t e ev s a d t er r s e t e i si t n . I a s n r d c s e au t n ce t e e r h r h ms le n h i e p c i n t u i s t l ito u e v l ai i f v t o o o meh d b u h r d cii n nl e c fs i n i c p p r a e n C I o g n z t n / t o s a o tt e p o u t t a d if n e o ce t a es b s d o NK r a iai vy u i f o
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论 文产 出力 、 响力 。 影 () 3 对科 研 团 队 进 行 科 学 规 划 。 论 文 产 出 力 、 响力 是 科研 组 织 能力 及 学科 社 会 地 位 的重 影
基于学术论文的广东省新建教学型大学科研水平评价分析

Abtat h c nicp pr o v nvr t s hc ee prddf m jno lgs n 00ae nl e , n e s c :T esi ti aes fi u i s i i w r u gae o ir o ee i 0 r aay d adt r e f fe e ie w h r u cl 2 z h
1 论文统 计
络 出版总库 》 的核心 资源 。
2 学 术水 平分析 2 1 发 表论 文数 量 . 科研 研究 的产 出形 式 是 发 表 学 术 研 究论 文 ,在 般情 况下 发 表论 文 的数 量 就成 为 一 项 主 要 的评 价 指 标 。把表 1中的数据 作成 折线 图如 图 1 示 。 所 2 1 1 一般期 刊论 文 .. 广 东省 5所教 学 型 大学 的学 术论 文 近 7 % 发 表 0 在 各类 科技 期 刊上 ,这 类 期 刊面 向 国 内市 场 ,立 足 学 科 、行业 、区域 特 色 , 以 中文 出版 。论 文 发 表 在 发 行量 大 、在 同学 科 和 同领 域 的科 技 工 作 者 中大 受 欢 迎 的期刊 上 J ,说 明科 研 工作 的 阶段 性 成 果 通 过
曾令强 ,汪希达
(.广东石 油化 工学院人 事处 ,广 东茂名 550 ; 1 200 2 广 东石 油化 工学院科研 处 ,广 东茂名 5 5 0 ) . 2 0 0
摘要 :分析 2 0 0 0年广 东省 5所由专科升格 为本科 学院近年 的学术论 文 ,指 出新 建本科 院校的科研 存在 的问题 , 提 出提 高新建本科 院校 学术水平 与影 响力的措 施和建议 。
2 D p r e t f c n e& T c n l ,G a g o gU i r t o er h mi e h o g ,Mami 2 0 0,C ia . e at n o i c m S e eh oo y g u n d u nv s y f t e e c T c n l e i P o M o y o n 5 50 g hn )
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〔摘要〕引文分析在科研绩效评价和科技管理中发挥着不可或缺的重要作用。
美国汤森路透科技信息集团分别于2001年和2011年推出了2个重要的引文分析工具――基本科学指标(essential science indicators ,esi)和incites数据库。
近年来,应用esi和incites 数据库进行科研绩效评价越来越普遍,逐渐成为情报学、科学学和科学技术管理研究的热点。
对esi和incites数据库的功能和及其在科研绩效评价中的应用研究进行综述。
〔关键词〕基本科学指标;incites数据库;论文产出;科研绩效;科学评价doi:10.3969/j.issn.1008-0821.2016.03.028〔中图分类号〕g630 〔文献标识码〕a 〔文章编号〕1008-0821(2016)03-0172-061 esi和incites数据库的功能研究esi数据库已成为当今世界范围内普遍用以评价高校、科研机构、国家和地区学术水平及影响力的重要评价工具之一[6]。
霍艳蓉[5]、王颖鑫[6]、刘雪立[7]和csajbók等[25]针对esi数据库功能和应用,详细阐述其概念、原理、指标、计算及运用。
该数据库收录近10年的论文数据,根据被引频次确定衡量研究绩效的阈值,确定位列全球前1%的研究机构、科学家、研究论文和全球前50%国家/地区以及50%期刊等。
21 esi在国家和地区评价中的应用针对esi数据库在国家和地区评价中的应用,易勇[26]统计了sci数据库2001年1月1日-2011年4月31日论文数排在前10位的国家进行比较。
从学科相对产出和引文影响两个指标比较我国与美国、德国、日本、英国、法国、加拿大、意大利、西班牙和澳大利亚等国家科研论文产出情况。
我国科研论文总量虽然排在全球第2位,但与科学技术发达国家相比论文学术影响力存在较大差距。
另外,我国研究论文产出学科分布极不均衡,材料科学、化学、工程学和物理学等领域相对产出指标排在10个国家首位,而生物学与生物化学、临床医学、分子生物学和遗传学、神经科学与行为等学科相对产出指标排在10个国家最后,且低于世界平均水平。
这一研究客观评价了我国科学发展水平及其国际地位,能够帮助我们正确认识我国科学研究中存在的问题,为我国各级科研管理部门制定科技发展计划、合理配制研究资源提供了重要参考依据。
22 esi在机构评价中的应用针对esi数据库功能,以科研机构为研究对象,朱易佳[27]统计sci数据库11年间(1998-2008)的论文数和被引频次,从esi数据库的22个学科领域,以固定被引频次法(列出近10年的年平均被引频次和近10年的总平均被引值)、百分比法(是百分点为被引基准,达到需要的引文量)评价高校和研究机构的科研水平和学术影响力;学科排名依据总被引频次的高低将22个学科进行排序,且以图表方式描述各学科的论文数、引文数、篇均被引数在5年内的变化及趋势;研究前沿运用普赖斯指数法基于5年间多学科领域内被引频次高的论文,通过聚类分析、共引分析列出各学科领域的研究前沿(该部分指标包含论文数、被引频次、篇均被引频次和平均年份)。
综合上述方法,该机构以整个学科的论文数和被引频次作基准线,在分析不同学科间的差异时,需要结合基准线数据进行分析,该方法能在跨学科分析的情况下更加全面客观地反映被评价对象的科研水平和影响力。
鲁伟[28]根据esi数据库2001年至2011年6月30日的论文总量、被引频次、高被引论文和热点论文等数据,分析了我国西部地区高校科研竞争力的现状。
结果显示,我国西部地区10所高校中四川大学论文数和总被引频次最高,兰州大学篇均被引频次最高,10所高校篇均被引频次整体低于我国平均水平。
另外,我国西部地区10所高校高被引论文数共207篇,其中高被引论文产出率仅西北大学和西安交通大学达到了中国平均水平。
热点论文的产出情况是:四川大学(6篇)、电子科技大学(3篇)、第四军医大学(1篇)、兰州大学(1篇)和西安交通大学(1篇)。
整体来看我国西部地区高校的科研实力还不够强,各高校科研水平极不均衡。
王瑛[29]等对2004-2013年工信部直属的7所高校(哈尔滨工业大学、北京航空航天大学、南京理工大学、哈尔滨工程大学、北京理工大学、西北工业大学和南京航空航天大学)科研实力进行了比较,发现哈尔滨工业大学的论文数、论文总被引频次均领先其他6所高校,哈尔滨工程大学论文数虽然只有哈尔滨工业大学论文数的13%,但论文质量相对较高,其篇均被引频次为648,但依然低于我国科研人员论文被引频次的平均值692次。
这7所高校进入esi国际排名前1%的学科分别是:化学、工程学、材料科学、数学、物理学、计算机科学和环境生态学等。
各高校进入esi前1%的学科数虽各不相同,但7所高校的化学、工程学和材料科学均入选了esi,哈尔滨工业大学入选学科数最多(7个)。
从各高校的综合排名说明哈尔滨工业大学的科研实力领先于工信部直属高校的其他6所。
于洁[30]等以esi数据库为基础,采用科学计量学指标对中国各高校的科研实力进行了地理分布分析及评价。
根据对论文数、引文数、学科活跃指数和相对影响力等指标对我国东部、中部和西部地区入选esi的高校进行了研究。
东部地区入选esi高校数为40所,中部14所,西部11所。
由此说明我国高校科研水平存在地区差异。
这些研究说明,esi数据库是高校和研究机构科研绩效评价的重要工具,能够对不同高校、高校不同学科的研究水平进行客观评价。
另外,可以同世界高水平大学进行比较,统计分析我国高校热点论文、高被引论文的产出量、入选esi学科数等,正确认识我国高校科研水平和差距,对我国现阶段创建世界一流大学和一流学科具有重要的指导价值。
23 esi在学科评价中的应用24 esi在期刊评价中的应用顾东蕾[45]等基于esi数据库对日本、俄罗斯、韩国和中国入选esi数据库的期刊作比较,为制定提升期刊核心竞争力的决策提供依据。
以中、日、俄、韩等四国均为非英语国家,统计其11年间(2003-01-01―2013-12-31)入选esi数据库的期刊(入选标准是期刊被引频次位于相应学科领域前50%),对各期刊论文数、被引频次、篇均被引频次等指标进行比较。
入选esi期刊中,我国共19种(105%)、日本17种(185%)、俄罗斯11种(072%)和韩国13种(046%)。
在esi数据库的22种学科领域中,中、日、俄、韩四国只有2个学科(经济与商业和精神病学与心理学)没有入选前全球前50%的期刊,其余20个学科均有入选。
入选期刊种数、百分比最高的是俄罗斯的空间学科。
随着科学计量学在全球科学评价中的广泛应用,基于文献计量学的期刊评价逐渐演变为整个科学评价的基础。
该研究开辟了esi应用研究的先河,从全新的视角为我们提供了一种期刊评价的新方法。
25 esi在人才评价中的应用tr通过esi数据库对全球近11年(2000-01-01―2010-10-31)化学领域顶尖科学家前100位进行排名[23]。
在这100位科学家中来自美国70位,德国7位,英国4位,加拿大、法国、丹麦、瑞士和南韩各2位,澳大利亚、比利时、瑞典、意大利、以色列、南非、巴西、日本、新加坡各1位。
另外,拥有3个以上top100科学家的机构分别是,麻省理工学院(6位)、斯克里普斯研究所(5位)、加州大学伯克利分校(5位)、哈佛大学(4位)、莱斯大学(4位)、西北大学(4位)、加州理工学院(3位)、加州大学河滨分校(3位)、芝加哥大学(3位)。
肖仙桃[39]等通过esi数据库对全球近11年(1993-2003)地球科学领域顶尖科学家前20位的排名。
石建[41]等通过esi数据库对全球近11年(2000-2010)脑膜炎科学领域顶尖科学家前20位的排名。
3 incites在科研绩效评价中的应用2011年创建的incites数据库是对esi科学评价功能的重要补充,设置了一些esi数据库中没有的指标,如学科、机构、世界范围内的相对科学评价指标,使科学评价范围更广,极大地丰富和完善了esi的科研绩效评价功能。
31 incites在科研机构评价中的应用针对incites数据库在科研机构评价中的应用,眼科新进展编辑部[46]在2012年通过该数据库的机构定制数据,检索不同机构研究人员发表的论文及被引频次,列出了2006-2010年我国眼科学sci论文20强(中国大陆高校12所、台湾高校5所和香港3所)和中国大陆眼科学sci论文被引20强,实时跟踪机构的研究产出和影响力。
刘雪立[23]采用该数据库的预置数据,对我国大陆、香港以及台湾地区高校的科研状况进行了研究。
该数据库提供40多个国家2 000多所大学、研究机构在各学科领域的综合研究绩效评估指标,其中包括有中国200多所高校、研究机构的论文和引文指标。
在机构评价中发现,论文数与占全球论文总数百分比、被引频次与相对被引用率、篇均被引频次与相对影响力等3对指标的科研机构排序基本一致,因此我们在比较研究某地区科研绩效时,只需要比较其中5个指标就可以全面反映该地区的学术表现和科研水平[23,47]。
该数据库创立于2011年,是继esi应用10年之后汤森路透开发的又一个科研绩效评价工具,是对esi数据库的重要补充,提供了多个重要的评价指标,如论文被引率、机构相对影响力、占全球论文数的百分比、相对被引率、综合绩效指标等,能够对全球各高校和科研机构进行对比和分析,找到各自的优势和差距。
32 incites在学科领域评价中的应用lutz bornmann[48]利用该数据库比较研究了1981-2010年间中国、日本、法国、德国、美国和英国的标准化引用影响力。
结果表明,过去30年内,法国,英国,尤其是德国各学科领域的引用影响值呈显著上升趋势。
美国在这30年间引用影响值一直处于高水平。
发表年份之间有小的影响力差异,美国在工程和科技方面的引用影响值呈增加趋势,但在医学和健康科学以及农业科学方面呈降低趋势。
与美国相似,日本在不同的学科领域趋势也是不同的,但每年的变化很小。
虽然中国论文的引用影响值仍处于相对低的水平(大多数低于世界平均水平),但有上升趋势。
该数据库从3个角度提供了研究国家标准化引用影响力的方法:(1)一个长期发表时间窗口(1981-2010年);(2)主题领域的差异;(3)为获得不同年份国家引文趋势调查结果,允许使用统计程序。
何惠芬[49]等利用该数据库比较研究了同济大学声学领域1981-2012年和2008-2012年科研产出的比较及期刊的排名。
董政娥等[50]利用该数据库跟踪监测东华大学在esi中22个学科的热点论文、高被引论文与学科的发展趋势进行相关预测。
胡忠辉等[51]利用该数据库,从引文分析的角度对国内外近11年的部分高校数学、物理学和化学等学科领域的发展情况进行了分析比较,探讨了国内外高校各学科的发展趋势。