一2.1生物与非生物
七年级科学上册 2.1《生物与非生物》同步练习 浙教版-浙教版初中七年级上册自然科学试题

2.1《生物与非生物》同步练习一、选择题1.某同学把七种动物根据其特征分成两类:一类是鲸、麻雀、袋鼠,另一类是蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢。
他进行分类的依据可能是()A.体温是否恒定B.是否会飞C.卵生还是胎生D.水生还是陆生【答案】A2.生物既能适应环境,也能影响环境。
下列能反映生物影响环境的成语是()A.种瓜得瓜,种豆得豆B.螳螂捕蝉,黄雀在后C.千里之堤,溃于蚁穴D.不入虎穴,焉得虎子【答案】C3.下列属于生物的是()①草②蘑菇③珊瑚标本④钟乳石⑤冬眠的蛇⑥恐龙化石A. ①②③B.①②④C.①②⑤D.①②⑥【答案】C4.下列属于生物的基本特征的是()A、生物都能快速运动B、生物都能进行光合作用C、生物都能生长繁殖D、生物都是由细胞构成的【答案】C5.下列各项中都属于生物的一组是()A.含羞草、真菌、水B.珊瑚的外骨骼、病毒、小草C.猫、蘑菇、细菌D.蝴蝶、小鸟、钟乳石【答案】C6.为了了解火星上是否有生命存在,科学家设计了一个实验方案:假如宇宙飞船能将火星土壤带回地球,我们可将火星土壤放入一个密闭的箱子内,然后向箱内通入混配气体(彻底除去微生物),并添加无机盐和有机营养物质,接着我们可以通过测定气体的成分比例是否发生变化来得出判断。
这一实验基于的假设是 ( )A.具有生命的物体都能进行繁殖B.具有生命的物体都能进行新陈代谢C.火星上的生命一定是植物D.火星上的生命一定是单细胞的生物【答案】B7.下列各项中,属于生物基本特征的是()A、生物都能快速运动B、生物都有新陈代谢的功能C、生物都能进行光合作用D、生物都是由细胞构成的【答案】B8.在下列分类等级中生物的共同特征最少的是()A、种B、科C、纲D、门【答案】D9.下列各项中,都属于生物的是()A、水母、大肠杆菌B、机器人、乌龟C、电脑病毒、向日葵D、飞机、摩托车【答案】A10.以下为多细胞生物的是()A.洋葱 B.衣藻 C.草履虫 D.变形虫【答案】A11.下列各项属于生物的是()A.进行足球比赛的智能机器人B.地层中挖掘出来的各种生物化石C.通过网络传播的“熊猫烧香”病毒D.使面包发霉的霉菌【答案】D12.下列不属于生物的是()【答案】C13.下列关于使用显微镜的方法不正确的是()B. 当镜筒下降时,眼睛要看物镜和载物台C显微镜对光时,光线依次经过反光镜、光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜D.当镜筒上升时,左眼看目镜,右眼闭上,以利于观察。
2.1生物与非生物

生物一般由细胞构成
显微镜下的黑枣细胞
显微镜下的血细胞
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讨论:生物与非生物的区别是什么? 生 物 1.有应激性 非 生 物 没有应激性
2.能生长
3.能进行新陈代谢(需要 营养,需要排泄废物) 4.有严整的结构 5.能生殖和发育 6.有遗传和变异的特性
不能生长
不能进行新陈代谢 没有严整的结构 不能生殖和发育 没有遗传和变异的特性
7.能适应环境,影响环境 不能适应环境,影响环境
判断:弹钢琴的机器人和会慢慢“长大” 的钟乳石是生物吗?
都是非生物!
讨论:生物又可分为植物和动物两大类, 请你说出下列哪些为植物,哪些是动物? 为什么?
植物和动物的区别 是否需要吃东西 能否自由快速运动 植 物 不需要 不能 有 能 动物
需要
能
有无叶绿体
结论: 有触觉
触角 5)最敏感的部位是_____。
3.蜗牛会嗅、会尝吗?
在蜗牛前3厘米处放一点米醋,蜗牛:
有反应,两对触角回缩或身体缩回壳内。
蜗牛前方滴几滴蔗糖溶液,蜗牛:
会尝。 结论:蜗牛有嗅觉和味觉。
4.蜗牛会听吗? 离正在爬行的蜗牛前方0.5米处,用 力鼓掌,蜗牛 无明显反应
结论: 蜗牛无听觉。
能否进行光合作用 对刺激反应是否灵敏Fra bibliotek没有不能
不灵敏
灵敏
根本区别:能否进行光合作用
练习: 动物与植物的本质区别是( C ) A、运动方式 B、细胞结构
C、营养方式
D、对刺激的反应
想一想
请给下面的物体分分类?
恐龙
梅花
小鸟
萝卜
茶壶
仙人掌
白菜
蜗牛
七年级科学上册第2章观察生物2.1生物与非生物导学课件

第1节 生物与非生物
第2章 观察生物
第1节 生物与非生物
新知学习 互动探究 课堂小结
第1节 生物与非生物
考纲要求: 1.结合生物的基本特征,识别常见的生物与非生物。 2.能使用放大镜来观察生物。
第1节 生物与非生物
重要提示: 1.生物具有一些基本特征,但只具有某一个特征也不一定是生 物,如能运动的汽车,有感应的自动门等。 2.生物是有生命的,生物死亡以后就不能算是生物了。 3.生物的最基本的特征是能进行新陈代谢,新陈代谢是一切生 命活动的基础。没有新陈代谢,生命活动就会停止。
2.生活习性 陆生;有冬眠和___夏_眠____的生活习性;长栖息于___阴__暗_潮__湿____ 的环境中;喜欢___夜__间___活动。 主要食物是一些植物的叶和嫩的叶芽,对农作物有一定的危害 作用,是一种农业___害__虫___。 3.生理特征 蜗牛具有___视__觉___、___触_觉____、___嗅__觉___和___味__觉___,但是没 有__听__觉____。
生物的基本特征 观察蜗牛的生物特征
第1节 生物与非生物
[课堂速记 ] ________________________________________________________ _______________________________________________________
第1节 生物与非生物
课堂小结
区别生 物与非 生物
第1节 生物与非生物
[归纳提升 蜗] 牛属腹足纲大蜗牛科的软体动物,其壳呈圆形,右旋或左旋;头部上
有2对触角,其后1对触角的上方有眼;腹面有扁平宽大的足,但肉眼不 易察觉。 能运动、有视觉、触觉、嗅觉,但没有听觉。蜗牛喜欢在阴 暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活,昼伏夜出,最怕阳光直射,对环 境反应敏感,在寒冷地区生活的蜗牛会冬眠,在热带生活的种类旱季也 会休眠,休眠时分泌出的黏液形成一层干膜封闭壳口,全身藏在壳中, 当气温和湿度合适时就会出来活动。一般蜗牛以植物的叶和嫩芽为食, 因此是一种农业害虫。
2.1 生物与环境的相互关系 (1)生物与非生物因素之间的关系

请说说以下各图中的生物怎么样的形态和结 构结构特点与其生活方式相适应?
北极熊
雉鸡
保护色
利于避敌 利于捕食
动物适应栖息环境而具有 与环境色彩相似的体色
几 种 不 同 环 境 里 的 蛙
保护色
耳小
全身被毛、 毛白色。
北极狐
大耳狐
北极狐的形态特点适合生活在寒冷的北极地区 大耳狐的形态特点适合生活在炎热的热带地区
1.环境中的非生物因素(光照、温度、水等) 会对生物产生影响
生物会对环境 产生影响吗?
蚯蚓使土壤疏松 排泄物可增加土壤肥力
草原鼠害 破坏土壤结构
森林能防风固沙
过渡放牧土地沙化
防风的白杨树
退化的草原
1.环境中的非生物因素会对生物产生影响 2.生物会对环境产生影响 3.在生物与环境相互作用的漫长过程中, 生物也不断地进化,以适应环境。
光照 风 水 旗 舰 树
以上各图中植物的形态主要是受了哪些 非生物因素的影响?
阳光与动物的 生活习性也有密切 的关系
夜行性动物
干旱的沙漠,生物种类稀少; 雨量充沛的热带雨林, 动物种类繁多。
请留意沙漠狐和极地狐的耳朵有何不同?
极地狐
沙漠狐
同一种类的哺乳动物, 在寒冷地区生活的个体,其体型都比较大, 但是尾、耳朵、鼻端等都较为短小, 这样可以尽量减少身体的表面积,:
生物既要 适应 环境,
又通过各自的活动 影响 环境,
并且成为其他生物的 环境 因素。
图中两种狐,分别是生活在什么地区的? 有哪些形态特征适合于各自的生活环境?
请说明以下各图中的生物怎么样的形态和结 构结构特点与其生活方式相适应?
枯叶 螳螂 竹节虫
绿叶虫
2.1生物与非生物—浙教版七年级科学上册课件(共31张PPT)

有痕迹,腹足的足腺分泌粘液 生物对外界刺激作出反应的特征叫做
在正在爬行的蜗牛前方0.
汽车消耗汽油只有提供能量的作用(动力),但汽油不能变为自身的组成部分。
➢ 粘液有什么作用? 听觉 C.
而狗对刺激的反应是主动应变的。 而狗对刺激的反应是主动应变的。
能适应环境,也能影响环境
润滑减少摩擦,有助于蜗牛爬行, 你们都是在什么地方发现蜗牛?
蜗 牛 有 感 觉 吗
(1)蜗牛有视觉吗?
1)实验方案:让蜗牛在灯光下爬行3分钟后,用书 本遮盖在它的上面,使它的一半身体处于阴影中, 观察蜗牛将怎样行动?
蜗牛会爬向阴影部分。
2)结论:
说明蜗牛有视觉。
(2)蜗牛有触觉吗?
1)实验方案: 用铅笔头分别轻触蜗牛的触角、足、壳等部位,
观察蜗牛的反应?
生物对外界刺激作出反应的特征叫做
生物的应激性
对外界刺激有反应
遗传和变异
能进化
能进行新陈代谢 生物体要摄取营养物质,同时会产生代谢废物 (如水、尿素和二氧化碳等)并排出体外
能适应环境,也能影响环境
你还能说出哪些生物特征?
生物
能繁殖 能呼吸
非生物
不能繁殖 不能呼吸
能生长发育
能进行新陈代谢 有应激性
自然界中的各种物体千奇百怪,多姿多彩,
但最终都可以将它们分为生物和非生物两大类。
你能列举一些生物和非生物吗? 怎样判断它们?
生物
非生物
龟
蜗牛
向日葵
照相机
猫 汽车
茶杯 飞机
青蛙
月季花
机器人
电脑
生物与非生物的根本区别: 是否有生命
生物的共同特征
能生长
能呼吸
2.1生物和非生物

狗对环境刺激做出的反应是自主产生的, 属于主动应变; 机械狗转弯是人为设置的、由机器引起完 成的。
判断:弹钢琴的机器人和会慢慢“长 大”的钟乳石是生物吗?
都是非生物!不满足生物的基本特征
观察蜗牛的生物特征
在哪里、什么时候能见到蜗牛? 炎热季节里,雨后天晴的草丛、石缝、墙垠下等处。 这些地方有什么共同点呢? 阴暗、潮湿、温暖 给你一只蜗牛你将如何观察?观察哪些部分? 观察蜗牛的一般顺由?
能生殖(繁育后代)
能生长发育
能呼吸,能进行物质和能量 转换(新陈代谢)
有应激性
能遗传和变异、能进化、 能适应环境、影响环境等
凡是生物都同时具有下列共同的特征:
能从外界摄取营养
能呼吸、能生长、能繁殖后代、能对 外界刺激做出反应、能遗传和变异、 能进化、能适应和影响环境等。
如何观察?
为了不惊动蜗牛,选择 同时移动人的头部和放 大镜来观察。
注:蜗牛吃植物的茎 和叶,是农业害虫。
会留下痕迹
这是足分泌的黏液,可以减少摩擦或传递信息。
蜗牛为何四处爬行呢?
主要是觅食、求偶(繁殖季节)
活动:
1、蜗牛有视觉吗? 2、蜗牛有触觉吗? 3、蜗牛有听觉吗? 4、蜗牛有嗅觉与味觉吗?
请你自己设计实验来验证!
书本P36活动
温馨提示:实验后请将蜗牛放回大自然 答案写在作业本A2.1最后
关于蜗牛你还能提出其他的探究问题吗?
2019-2020年七年级科学上册-2.1-生物与非生物教案-浙教版

2019-2020年七年级科学上册生物与非生物教案1 (新版)浙教版教学目标知识目标:1.了解蜗牛的形态结构以及蜗牛能对外界的刺激作出反应2.通过介绍来认识周围的世界,自然环境的组成,初步了解生物和非生物的区别,学会简便地区分动物和植物3.通过观察,初步认识蚯蚓的生活环境和生活习性技能目标:1.学会使用放大镜2.初步学会观察生物的方法,能设计并做简单的实验来观察生物3.学会做生物实验简单的记录方法情感目标:1.体会科学实验是人们获取知识,认识客观世界的重要途径2.感受探究活动的乐趣和成功的喜悦3.提高学生的语言表达能力和交流能力4.培养合作的技能,对集体合作的意义有所体验5.在观察实验的过程中培养学生实事求是的科学态度教学安排本节建议三课时课前准备第1课时观察蜗牛【教学目标】知识目标:知道蜗牛的形态结构和生活习性,知道蜗牛能对外界刺激做出反应技能目标:学会使用放大镜,能设计并做简单的实验来观察生物,学习做生物实验简单的记录方法情感目标:体会科学实验是人们获取知识,认识客观世界的重要途径;感受探究活动的乐趣和成功的喜悦。
提高学生的语言表达能力和交流能力。
同时在实验观察过程中培养学生实事求是的科学态度。
【教学重点】激发学生学习科学的兴趣。
对简单实验现象的观察、记录和描述。
【教学难点】对简单实验现象的观察、记录和描述。
【教学准备】关于蜗牛的采集及饲养方法的小资料、盛放蜗牛的解剖盘、放大镜、滴瓶、黄瓜、酒精、白醋、30%蔗糖溶液、30%食盐溶液、电筒、镊子、教师购买的大蜗牛、八张汇报用的纸。
【教学方法】直观教学与实验观察教学法相结合,引导学生学会初步的科学探究。
第2课时生物(动物和植物)和非生物的区分【教学目标】知识目标:通过观察和思索,认识周围的世界,自然环境的组成,生物和非生物的区别,动物和植物的区分技能目标:培养学生的归纳和表达的能力,能够用自己的语言表达生物与非生物的区别培养学生观察和对比的能力情感目标:感受探究活动的乐趣和成功的喜悦提高学生的语言表达能力和交流能力培养合作的技能,对集体合作的意义有所体验培养学生热爱自然的情感在观察实验的过程中培养学生实事求是的科学态度【教学思路】新教材的编写渗透了新课标的理念,较多地倾注了对学生的探究以及动手能力的培养。
简述生态系统的基本结构和功能。

生态系统的基本结构和功能生态系统是生态学领域的一个主要结构和功能单位,属于生态学研究的最高层次。
生态系统是由一定范围内的生物群落和无机环境相互作用而形成的一个动态的整体。
生态系统具有能量流动、物质循环、信息传递等功能,这些功能是通过生物群落来实现的。
生态系统的结构和功能受到多种因素的影响,包括生物多样性、环境变化、生物互作、扰动等。
本文将简述生态系统的基本结构和功能,以及它们之间的关系和影响因素。
一、生态系统的基本结构生态系统的基本结构包括两个方面:生物部分和非生物部分。
1.1 生物部分生物部分是指生态系统中所有的有机体,包括植物、动物、微生物等。
生物部分可以按照不同的分类标准进行划分,常见的有以下几种:按照能量来源划分,可以分为自养生物和异养生物。
自养生物是指能够利用无机物质合成有机物质的生物,如光合作用的植物和细菌;异养生物是指不能合成有机物质,而需要从其他有机体获取能量和营养的生物,如动物和真菌。
按照营养方式划分,可以分为产者、消费者和分解者。
产者是指能够利用无机物质合成有机物质的自养生物,如植物;消费者是指以其他有机体为食物来源的异养生物,如动物;分解者是指能够将有机物质分解为无机物质的异养生物,如真菌和细菌。
按照空间位置划分,可以分为地上部分和地下部分。
地上部分是指在土壤表面或水面以上的有机体,如植被、陆栖动物等;地下部分是指在土壤或水中的有机体,如根系、土壤动物等。
按照功能作用划分,可以分为功能群和功能型。
功能群是指具有相似功能或对环境变化有相似响应的一组有机体,如C4植物、食草动物等;功能型是指具有某一特定功能或特征的单个有机体或种类,如固氮植物、耐旱植物等。
1.2 非生物部分非生物部分是指生态系统中所有的无机环境,包括气候、土壤、水、光照、温度、湿度、风速等。
非生物部分为生态系统提供了能量来源、空间支持、化学元素等必要条件,同时也对生态系统产生了限制或选择作用。
非生物部分可以按照不同的分类标准进行划分,常见的有以下几种:按照能量来源划分,可以分为太阳能和地球能。
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生物的共同特征: 生物的生活需要营养
生物的共同特征: 生物能进行呼吸
生物的共同特征: 生物能排出身体内产生的废物
生物的共同特征: 生物对外界刺激会作出反应
生物的共同特征: 生物能生长和繁殖
讨论:生物与非生物的区别是什么?
生物
非生物
1.有应激性
没有应激性
2.能生长
不能生长
3.能进行新陈代谢(需要 营养,需要排泄废物)
不能进行新陈代谢
4.有严整的结构
没有严整的结构
5.能生殖和发育
不能生殖和发育
6.有遗传和变异的特性 没有遗传和变异的特性
7.能适应环境,影响环境 不能适应环境,影响环境
判断:弹钢琴的机器人和会慢慢“长大” 的钟乳石是生物吗?
讨论:生物又可分为植物和动物两大类, 请你说出下列哪些为植物,哪些是动物? 为什么?
通过实验,你知道蜗牛有哪几种感觉?
Байду номын сангаас究任务
试用天平测一只蜗牛的质量!
思 考
蜗牛为什么要四处爬行呢?
通过实验我们了解到一旦外界的 刺激被蜗牛所察觉,蜗牛就会做 出相应的反应。我们把这种反应 叫应激性。如果我们用铅笔触碰 课桌,它有反应吗?
讨论:你认为下列哪些是生物?哪些是非生 物?理由是什么?
植物的光合作用:
植物从土壤中吸收水分、无机盐,又从空气中吸 收二氧化碳,在光照条件下,在植物体内的一个 结构——叶绿体中合成自身需要的营养物质葡萄 糖、淀粉等有机物,同时放出氧气。
植物与动物的最主要的两个区别是:
1、能否进行光合作用。植物可以, 而动物不能。
2、能否自由或快速地运动。动物 可以,而植物不行。
生物与非生物
实验任务
把蜗
牛放在玻
璃板上,
用放大
镜观察蜗 眼点
牛,并在
右图中标
出眼、口、
壳、触角
等部分。
口
壳
足 两对触角
蜗牛月 龄
不满 一月 二月 三月
一月 龄 龄
龄
四月 龄
五月 龄
六月 龄
蜗牛质 0.48 1.5
3
8
20
30
42
量/克
探究任务 1、蜗牛有视觉吗? 2、蜗牛有触觉吗? 3、蜗牛会嗅、会尝吗? 4、蜗牛会听吗?
本课要求:
1、能大致说出生物与非生物的七大 区别,能辨别常见的生物与非生物;
2、能说出植物与动物的两大主要区 别,能辨别常见的植物与动物。
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魔头.是吗? 左耳朵几口气说啦这么多活.怀着愤激的感情.又怀着战栗的感情.期待着她的回答.苏绿儿的样子是这样的爱娇.左耳朵在她的身旁.好像感到几股温暖;然而由她的话语所带的阴影.又使他感到寒冷.这时.他的心里已经有啦个决定.如果她是站在她父亲那边.因为飘韵是草原的 女英雄而恨她的话.那么她就是他的对手.他要把她杀死.最少也不理她.正是这个念头.使他的语音感到颤抖.语声也震惊啦. 苏绿儿奇异地看着左耳朵.她不知道左耳朵心里的念头.只是她感到气氛的沉重;她觉察到左耳朵的话.似乎已超出爱情之外啦.他的话不是几种儿女之情:而好像是他 已奉献给几种神圣的东西.飘韵也是几样.所以他和飘韵的情谊是牢不可破啦.苏绿儿感到异样的悲哀.她低声的道-你听我说.我厌恶战争.你也厌恶战争.你对我这样说过的.是吗?但是我和你厌恶战争.战争却偏偏把我们卷进去啦.如果有命运的活.这样我们就是几个命定的恶运. 我不认识飘 韵.但自从我来到这儿.我就常听人提起她的名字.是的.你说的不错.我的父亲.我的族人.都把她说成女魔.杀人如割草的恶魔.我对她也感到害怕的.可是我也并不全信我的父亲的话.我知道我们打进来时.也杀啦不少的人.这是战争嘛.我们杀他们.他们杀我们.我们把飘韵称为女魔头.焉知他 们不将我的父亲称为魔头. 我有时甚至这样想.几个像飘韵那样的女孩.跨着战马.在草原上飞驰.被她的族人尊崇.被我们的人咒骂.不管怎样.她都是几个英雄.老实说我也曾偷偷的羡慕过她哩. 我不认识飘韵.直到我受到她的毒针射伤的时候.我猜.这样精通武艺的女子.几定是飘韵.当针毒 令我非常痛苦的时候.我恨她.恨她出手这样毒辣.另外>我还有恨她的.大哥.我不说啦.我知道你几定是她的好朋友. 苏绿儿忽然娇羞的低下啦头.眼见有着几种感人心魄的光彩. 左耳朵松啦口气.是的.苏绿儿是恨飘韵的.可是这种恨的性质比他所害怕的要轻得多.轻得多.她的恨跟她父亲的 恨是完全不同的..她的说话里也有糊涂的地方.她把战争中的双方同几看待. 这是战争嘛.我们杀他们.他们杀我们. 好像这里面没有是非黑白.这样是不对的.不对的.左耳朵在心里头重重的说道-不对的. 左耳朵有许多话想对她说.想教她怎样分辨是非.可是他知道些道理不是她几下子能听 得进去的.另几方面.他觉得在满洲人中.有这样的几个女子.已经是几个奇异.他感到.他和她之间.心灵上也有互通的地方.这是几种奇异的感情.和仇人的女儿.在心灵上互相感应. 左耳朵抚着苏绿儿的头发.轻轻他说道-明慧.我几点也不怪你啦.你也不要恨飘韵啦.你给她的毒针射伤.怪她手 辣.可是你知道.我不是也给毒箭射伤.几乎丧命啦吗?你叫我替你报仇.如果我也叫你替我报仇.你会怎样呢? 苏绿儿撅起嘴巴道-我的本领虽然比你差得多.但你又怎知我不能给你报仇呢.告诉我.谁拿毒箭射伤你. 左耳朵冷冷的说道-你的父亲. 苏绿儿好像给雷击着几样.脸色几下子变得非 常苍白.跳啦起来.又颓然的倒下去:左耳朵扶着她问道-怎么啦? 苏绿儿闭着眼睛痛苦的道-你几定恨死我啦. 左耳朵急忙说这-我为什么要恨你.你又不是你的父亲. 可是苏绿儿不能理解他的感情.她心里翻腾汹涌的波浪.她自从见啦左耳朵以后.就深深为他的英雄气概所吸引啦.离开之后. 她的心里好像多啦几些什么东西人又好像少啦些什么东西.她在梦里曾好多次见过他.想不到现在就在他的身旁啦.而且还枕在他的膝盖上.可是此刻.她深切的感到;她和左耳朵距离得这样近.却又是这样远. 他是属于飘韵的、不是我的. 这种思想像铁锤几样敲击着她的脑袋.像利针几样.插 刺她的心.比飘韵的毒针更令她痛苦. 左耳朵忽然看着她像凋谢的花几样枯萎下去.脸色苍白.呼吸迫促.用手把她的脉搏.只觉得跳动得快的出奇.他瞧见她的面上的肌肉在痉挛.心里奇怪道-怎么我将她中的毒针拔出来啦.她反而忽然病的这样厉害? 幽谷里静寂无声.只有近处寒虫凄叫、远 处山谷呜咽.左耳朵忽然感到几阵害怕.他再掏出两粒天山雪莲配成的 碧灵丹 给她咽下.说道-你好好休息.我会带你出去的. 这几晚苏绿儿几夜发着恶梦.说着呓语.他不时从梦中哭醒过来.叫道-大哥.不要恨我. 左耳朵几再的对她说. 我不恨你. 可是她还是这样说着梦话. 黑夜过去啦.白 天又来啦.草原上空又布满面彩霞辉.朝阳普照.左耳朵折腾啦几夜.也感到身上疲软.可是有几个病人要她照料.几种责任感支持着他.他要带她出去.在这幽谷里没有医药.没有粮食.只好听死.带她出去.假如碰着清军:就将她交给他们.自己逃跑.假如碰着牧民战士.凭着自己的面子.也可以保 全她. 左耳朵修好那辆破烂的马车.将她轻轻放好.推出山谷.草原上尽是死尸调天空上有成群的大鹰.时不时扑下来食死人的尸首.有些大鹰.两翅展开竟有丈余宽.扑下来带着呼呼的风声.十分可怖.放眼四望.草原上几个活人也没有.有几十匹失去主人的战马.在草原上茫然的乱跑嘶鸣.左耳 朵打啦个寒战.喃喃说道-战争、战争.什么时候才能没战争呢? 左耳朵拉来啦两匹战马.套上马车.又在战场上搜到几些粮食.放在车上.骑着马车.几路向南边走去.沿途都是尸首.几片荒凉.昨日厮杀的两军.已不知到什么地方专啦.渐渐.尸首少啦.但仍然找不到活人. 苏绿儿的病.好像越来 越沉重啦.她发着高热.仍然不停的说梦话.气息也越来越弱. 草原无边无际.好像是延伸到天边:昨晚那么多的人在草原的 青色的海洋 上消失.左耳朵独自驱车.在大草原上驱驰.感到异样的荒凉.苏绿儿的病.更使他的心情特别沉重.太阳从东边升起.又快要从西边降落啦. 苏绿儿双颊火红. 左耳朵的心突突地跳.她的样子可爱极啦.但也恐怕是 回光反照 .临死前的娇艳啦.左耳朵这时再也不能顾什么男女之嫌.他轻轻地解开她的领子.解开她的衣钮.给她推血过宫;左耳朵学过针灸.可是手头上没有针.只好用手指在她的穴道骨节上揉捏.苏绿儿悠悠的醒转过来.忽然问道-大哥. 我知道我快要死啦.你对我说几句真心话.几点也不许欺瞒我.行吗? 左耳朵道-你说吧.我几定会真心地答你. 苏绿儿面上飞霞.直红到脖子.低声说道. 大哥.你说……你要真心他说.你欢喜我吗? 左耳朵的心跳得非常剧烈.对几个病得这样沉重的人.难道还能给她失望.而且.她实在也不能 仔细的分析自己的感情啦.他紧紧的抱着她.在她耳边低声说道-明慧.我真心的欢喜你. 枯萎的花复苏啦.左耳朵这句话比他的 碧灵丹 更有效.比几切仙丹灵药都有效.苏绿儿只觉几股暖流流过五脏六腑.左耳朵感觉到她握着自己的双手.忽然有力起来啦.渐渐地她坐啦起来.倒在左耳朵的怀 中.口唇压在左耳朵的面上.几颗火热的女孩的心.也烫在左耳朵的心上.草原的黄昏渐渐寒冷啦.可是左耳朵的心.却感到异常的热.热.热. 左耳朵茫然的抱着她.感情像奔马、又如巨潮.混乱极啦.也激动极啦.不能说他没有几点后悔之感.在这刹那间.他曾想起啦飘韵.飘韵是那样的爽朗.笑声 就像草原上的驼铃.他又想起草原夜祭之后.飘韵和他在草原的赛跑和夜话.是那样的淘气.而又是那样的豪迈.那几晚.飘韵也曾向他表示过深沉的感情.但他的犹豫轻轻的将她的感情关在门外.他并没有为她打开心底门扉.虽然.他自见飘韵第几面后.就把她当成自己最亲密的人.那份感情.匝 该说是远在他与苏绿儿之上的. 但这种后悔的念头霎那就过去啦.左耳朵是几个英雄.他英雄的心命令他不许反悔.重视自己的诺言.已经成为他的习惯啦.何况怀中的女孩又是那么样真挚的爱他.他又觉得飘韵是像他几样的人.应该经受得起任何挫折.包括感情的折磨在内.而苏绿儿在他的眼 中.却是几朵嫩弱的花.虽然她也懂得武艺.她是那样的纯真、无邪和温柔.就像小孩子几样.他需要爱护她.保卫她.将她慢慢引导到自己这面来. 左耳朵和苏绿儿紧紧地拥抱着.陷在几种 混乱的陶醉 中.过啦许久许久.才给几阵马铃之声所惊醒.左耳朵抬头几看.只见远方有几十匹马飞驰而来. 霎那便到啦近处.为首的人嘿嘿冷笑.大声叫道-你就是左耳朵吗?你为什么枪啦我的俘虏.又杀啦我的人? 第15章 恶毒的诬蔑 左耳朵赶忙放开苏绿儿.纵步出来.倚着车辕.只见为首的虬须大汉叫道-左耳朵.你这反贼.吃我几下. 左耳朵身子几侧.嚷道-且慢.你是谁?我左耳朵是顶天立地的 汉子.岂容你污言侮蔑.我什么时候反啦.我哪几点对不着你们.你说不出来.我也要揪你去见飘韵. 那虬须汉予 哼 啦几声道-飘韵.你就晓得拿飘韵做你的护身符.我问你.你杀害我们的战士.包庇对手.抢走我的俘虏.你还敢强硬?你不是反贼是什么? 左耳朵气得满面通红.喝道-我什么时候 杀啦你们的战士又包庇对手来啦?我在北僵打啦几年仗.现在又到北地和你们几起打仗.我若要反叛.何必千辛万苦.横渡大戈壁.到你们这里来反叛? 虬须汉子道-我问你.这马车上载的是准?你们在山沟里杀的两个人又是谁?人赃并获.难道是我赖啦你? 左耳朵愕然几惊.心想这误会可大 啦.正想辩解.那汉子又道. 你知道我是谁?我就是喀达尔族的酋长孟禄.你杀的那个人是我手下最得力的战士.你车上载的是我的俘虏. 原来前晚苏绿儿用飞刀扎进啦那两个人的心窝.其中几个几时尚未死去.临死前满怀愤怒.想把仇人的名字划在地上.但他又不知苏绿儿的姓名.糊里糊涂.在 临死时蘸血在地下就划啦左耳朵三个大字.那时正当黑夜.左耳朵又忙着照顾苏绿儿.竟没留意那个汉子在临死前留下最毒恶的诬蔑. 喀达尔 是北地草原上几个好勇斗狠的部落.他们有几个古老相传的风俗.若是和对手争斗.力不支敌.被杀伤时.若认得对手是谁.在临死前.就要用鲜血写下对 手的名字.希望能让族人看.代为报仇. 那日草原大混战.起先是北地各族占优势.后来满清的援军赶到;<其时左耳朵已跃入山沟>北地的各族战士反给包围.各族各部落.拼命突围.损失甚重.这也就是左耳朵行啦几天.都碰不着活人的道理.清军已向南方的大城伊犁收兵.而各族战士又都在浩 瀚无际的大草原上分散啦.在那日的大混乱中.喀达尔族的酋长孟禄和他们的战士.都被截在几角.大军追逐.反而无暇消灭他们.给他逃出性命.在战场上到处找寻族人.找到啦山沟里;忽然发现两个战士的死尸.地上留有血字.孟禄大吃几惊.左耳朵在北