生物与非生物ppt课件
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《生物与非生物》PPT教学课件

方法点拨判断是不是生物对外界刺激作出的反应,需要看有没有引起生物体作出反应的刺激。
知识点2 观察蜗牛的生物特征
1.观察蜗牛的外形
(1)蜗牛的整个身体包括眼、口、足、壳、触角等部分。蜗牛身背贝壳,其形态不一,大小不一。
(2)触角:两对,一对比较短,另一对比较长,顶端有眼。
(3)口中有牙齿,主食植物的茎和叶等。
蜗牛的身体
2.观察蜗牛的爬行把蜗牛放在玻璃板上,蜗牛会爬行,爬行时会在玻璃板上留下痕迹。蜗牛腹部有足,足是它的运动器官。蜗牛的足扁平、肌肉发达,能分泌黏液,蜗牛经过的地方会留下痕迹。
C
[解析] A项中岩石不是生物;B项中珊瑚礁是珊瑚虫的分泌物,没有生物特征,不是生物;D项中水不是生物。C项中狗、木耳、肺炎链球菌都具有生物特征,都属于生物。
珊瑚礁≠珊瑚虫珊瑚礁是由珊瑚虫的分泌物形成的,珊瑚礁不是生物,珊瑚虫是生物。
题型2 判断生命现象
典例4 生物能够表现出非生物所不具有的生命现象,下列古诗描述的现象中不包含生命现象的是( )A.落红不是无情物,化作春泥更护花 B.离离原上草,一岁一枯荣C.穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞 D.床前明月光,疑是地上霜
题型3 判断生物的特征
角度1 生物的共同特征
典例5 某活动小组调查校园里的生物,发现有蜻蜓、蝴蝶、小鸟、蘑菇及各种花草树木。下面是同学们对这些生物共同特征的概述,其中错误的是( )A.都能进行呼吸 B.都能生长 C.都能繁殖后代 D.都能运动
D
[解析] 能进行呼吸、能生长、能繁殖后代都是题中所述生物的共同特征。生物并非都能运动,如小鸟能运动,蘑菇不能运动。
D
[解析] 落红化作春泥一岁一枯荣,是植物的生长现象;蛱蝶穿花是摄食行为,蜻蜓点水是繁殖现象,故选项A、B、C描述的现象中均包含生命现象。选项D描述的现象中没有涉及生物,不包含生命现象。
知识点2 观察蜗牛的生物特征
1.观察蜗牛的外形
(1)蜗牛的整个身体包括眼、口、足、壳、触角等部分。蜗牛身背贝壳,其形态不一,大小不一。
(2)触角:两对,一对比较短,另一对比较长,顶端有眼。
(3)口中有牙齿,主食植物的茎和叶等。
蜗牛的身体
2.观察蜗牛的爬行把蜗牛放在玻璃板上,蜗牛会爬行,爬行时会在玻璃板上留下痕迹。蜗牛腹部有足,足是它的运动器官。蜗牛的足扁平、肌肉发达,能分泌黏液,蜗牛经过的地方会留下痕迹。
C
[解析] A项中岩石不是生物;B项中珊瑚礁是珊瑚虫的分泌物,没有生物特征,不是生物;D项中水不是生物。C项中狗、木耳、肺炎链球菌都具有生物特征,都属于生物。
珊瑚礁≠珊瑚虫珊瑚礁是由珊瑚虫的分泌物形成的,珊瑚礁不是生物,珊瑚虫是生物。
题型2 判断生命现象
典例4 生物能够表现出非生物所不具有的生命现象,下列古诗描述的现象中不包含生命现象的是( )A.落红不是无情物,化作春泥更护花 B.离离原上草,一岁一枯荣C.穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞 D.床前明月光,疑是地上霜
题型3 判断生物的特征
角度1 生物的共同特征
典例5 某活动小组调查校园里的生物,发现有蜻蜓、蝴蝶、小鸟、蘑菇及各种花草树木。下面是同学们对这些生物共同特征的概述,其中错误的是( )A.都能进行呼吸 B.都能生长 C.都能繁殖后代 D.都能运动
D
[解析] 能进行呼吸、能生长、能繁殖后代都是题中所述生物的共同特征。生物并非都能运动,如小鸟能运动,蘑菇不能运动。
D
[解析] 落红化作春泥一岁一枯荣,是植物的生长现象;蛱蝶穿花是摄食行为,蜻蜓点水是繁殖现象,故选项A、B、C描述的现象中均包含生命现象。选项D描述的现象中没有涉及生物,不包含生命现象。
生物与非生物PPT课件

生物学在医学中的应用
基因治疗
利用基因工程技术治疗遗传性疾病和恶性肿瘤,通过基因编辑和 基因转移技术修复缺陷基因或抑制肿瘤生长。
免疫疗法
利用免疫系统的原理和技术,通过激活或抑制免疫反应来治疗疾 病,如疫苗、抗体治疗等。
组织工程
利用生物学原理和技术,构建人体组织和器官,用于移植和修复 损伤组织。
生物学在工业中的应用
04
生物与非生物的关系
生物依赖非生物生存
1 2
生物依赖非生物提供的能量
生物通过摄取食物来获取能量,食物中的能量来 源于非生物的太阳能、化学能等。
非生物为生物提供物质基础
生物所需的营养物质、水分等都直接或间接来源 于非生物界。
3
生物与非生物共同构成生态系统
生态系统中的生物和非生物相互依存、相互影响, 共同维持生态平衡。
生物与非生物的区分
生物具有生命特征,而非生物 不具备生命特征。
生物能进行生长、繁殖、代 谢等活动,而非生物不能进
行这些活动。
生物能对外界刺激作出反应, 适应环境变化,而非生物不能 对外界刺激作出反应,也不能
适应环境变化。
02
生物的特性
自我复制
自我复制
生物能够通过细胞分裂等方式实现自我复制,保持种 群延续。
04
无自我复制能力
非生物无法通过自身遗传物质复制出 新的个体,如石头、金属等。
非生物的复制通常需要借助外部力量, 如人工制造、复制等。
无代谢过程
非生物无法进行化学反应以获取能量和合成自身所需的物质,如植物通过光合作用、动物通过摄取食 物等方式进行代谢。
非生物的组成成分是稳定的,不会发生化学变化或分解。
遗传规律
生物遵循孟德尔遗传规律, 将基因传递给后代并影响 其性状表现。
《生物与非生物》PPT课件

相同,这属于_变__异_____现象。
(4) 杏树是由一粒种子发育成一棵小树,再由一棵小树长成参天大树的,从这个意义上讲,红杏具有
__生__长____的特征。
壳 会
触角 眼睛 足口
02/蜗牛的结构
爬向阴影 有视觉
触角反应最敏感 有触觉 会停止爬行 没有听觉,但是可以感受空气振动
远离醋,靠近蔗糖
有嗅觉,味觉
内容 除病毒外,生物体都是由细胞构成的,细胞是生物体的基本结构和功能单位
有生长、发育、繁殖现象 生物体都是由小长大,个体成熟后,能进行繁殖,产生后代,保证种族的延续
都有应激性 都有遗传的变异的特性
生物能不断进化
生物都能察觉到外界环境的变化,并作出一定的反应
生物子代和亲代之间的相似性,属于遗传;生物子代个体之间及亲代和子代个 体之间的差异,属于变异 环境的变化促进生物不断向前发展,进化
请从科学角度分析“红杏出墙”现象。
(1) “红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的,从这个意义上讲,红杏出墙表现了生物具有
_应__激__性___的特征。
发育,繁殖
(2) 杏树伸到墙外的枝条会开花结果,这反映了红杏具有________的特征。
(3) 杏树的种子种下后长出的是杏,而不是桃子,这属于__遗___传___现象;但是杏之间也有差别,并不是完全
注:1、生物与非生物的根本区别在于生物可以进行新陈代谢,新陈代谢是生物的最基本特征。 2.依据生物的基本特征判断某一物体是否属于生物,不能只根据某一特征来判断。 3、能运动不是生物的共同特征,因为动物一般能运动,植物不能运动;能运动也不一定是生物。
C 例题1、同学们听到上课铃声,陆续回到教室,这属于生物的哪种现象(
例题4、下列对生物的特征描述错误的是( C )
小学科学生物与非生物课件ppt

二者之间关系探讨
生物与非生物的本质区别
生物与非生物的本质区别在于是否具有生命。生物具有生命特征,能够进行生命活动,而非生物则不具备这些特 征。
生物与非生物的相互作用
在自然界中,生物与非生物之间存在着密切的相互作用。例如,生物需要水、氧气、食物等非生物因素来维持生 命活动,而非生物因素也可以对生物产生影响,如温度、光照等环境因素对生物的生长和发育具有重要影响。
02 生物多样性及其 意义
物种多样性表现形式
01
02
03
物种丰富度
指一个地区内物种数量的 多少,是生物多样性的直 观体现。
物种均匀度
指一个地区内各物种数量 的分布情况,反映了生态 系统中物种的稳定性和平 衡性。
物种特有性
指一个地区内独有的物种 ,是生物多样性的重要组 成部分,也是生物多样性 的重要指标之一。
动物行为适应环境变化
迁徙行为
如鸟类在季节变化时进行的南北迁徙,以适应温度和食物供应的 变化。
冬眠与夏眠
部分动物在寒冷或食物短缺的季节进入休眠状态,降低代谢率以节 省能量。
拟态与保护色
如蝴蝶的拟态和昆虫的保护色,使它们能更好地躲避天敌的捕食。
微生物在自然界中角色和作用
物质循环
微生物参与自然界的碳循环、氮循环、硫循环等,促进物质的转化 和再利用。
环境污染与治理
人类活动产生的废气、废水、固体废 弃物等对环境造成污染,需要采取措 施进行治理和修复。
生物多样性保护
人类通过建立自然保护区、实施濒危 物种保护计划等措施来保护生物多样 性。
05 科学探究方法与 实践活动
观察法在科学探究中应用
观察法的定义和重要性
小学科学生物与非生物
2.1生物与非生物—浙教版七年级科学上册课件(共31张PPT)

有痕迹,腹足的足腺分泌粘液 生物对外界刺激作出反应的特征叫做
在正在爬行的蜗牛前方0.
汽车消耗汽油只有提供能量的作用(动力),但汽油不能变为自身的组成部分。
➢ 粘液有什么作用? 听觉 C.
而狗对刺激的反应是主动应变的。 而狗对刺激的反应是主动应变的。
能适应环境,也能影响环境
润滑减少摩擦,有助于蜗牛爬行, 你们都是在什么地方发现蜗牛?
蜗 牛 有 感 觉 吗
(1)蜗牛有视觉吗?
1)实验方案:让蜗牛在灯光下爬行3分钟后,用书 本遮盖在它的上面,使它的一半身体处于阴影中, 观察蜗牛将怎样行动?
蜗牛会爬向阴影部分。
2)结论:
说明蜗牛有视觉。
(2)蜗牛有触觉吗?
1)实验方案: 用铅笔头分别轻触蜗牛的触角、足、壳等部位,
观察蜗牛的反应?
生物对外界刺激作出反应的特征叫做
生物的应激性
对外界刺激有反应
遗传和变异
能进化
能进行新陈代谢 生物体要摄取营养物质,同时会产生代谢废物 (如水、尿素和二氧化碳等)并排出体外
能适应环境,也能影响环境
你还能说出哪些生物特征?
生物
能繁殖 能呼吸
非生物
不能繁殖 不能呼吸
能生长发育
能进行新陈代谢 有应激性
自然界中的各种物体千奇百怪,多姿多彩,
但最终都可以将它们分为生物和非生物两大类。
你能列举一些生物和非生物吗? 怎样判断它们?
生物
非生物
龟
蜗牛
向日葵
照相机
猫 汽车
茶杯 飞机
青蛙
月季花
机器人
电脑
生物与非生物的根本区别: 是否有生命
生物的共同特征
能生长
能呼吸
小学科学生物与非生物课件ppt

空气中的二氧化碳等温室 气体对地球气候产生重要 影响,是导致全球气候变 暖的主要因素之一。
空气污染
随着工业化和城市化的发 展,空气污染问题日益严 重,对人类健康和生态环 境造成巨大威胁。
04
生物与非生物相互作用关系探讨
光合作用和呼吸作用原理及应用
光合作用原理
绿色植物通过叶绿体将光能转化为化 学能,储存在有机物中,同时释放氧 气。
实施方案
组织师生参与绿化活动,如植树节、花卉种植等 ,提高校园绿化覆盖率。
维护保养
建立绿化维护保养制度,确保绿化成果长期保持 。
垃圾分类处理知识普及活动组织
知识宣传
通过校园广播、宣传栏、垃圾分类手册等途径,普及垃圾分类处 理知识。
ห้องสมุดไป่ตู้分类设施设置
在校园内设置分类垃圾桶,引导师生正确投放垃圾。
主题活动
组织垃圾分类主题班会、知识竞赛等活动,提高师生垃圾分类意 识。
二者之间关系与区别
关系
生物和非生物共同构成了自然界的物质世界。生物依赖于非 生物环境进行生命活动,而非生物环境也为生物提供了生存 和发展的条件。
区别
生物与非生物的主要区别在于是否具有生命活动。生物具有 生长、繁殖、新陈代谢等生命特征,而非生物则不具备这些 特征。此外,生物还具有应激性、适应环境等能力,而非生 物则通常只能被动地适应环境。
土壤肥力
土壤中的有机质和矿物质 含量决定了土壤的肥力, 直接影响植物的生长和产 量。
土壤酸碱度
土壤的酸碱度对植物生长 有重要影响,不同植物对 土壤酸碱度的适应性不同 。
空气成分及其对地球环境影响
空气成分
空气主要由氮气、氧气、 二氧化碳等组成,还含有 少量稀有气体和微量气态 水蒸气。
空气污染
随着工业化和城市化的发 展,空气污染问题日益严 重,对人类健康和生态环 境造成巨大威胁。
04
生物与非生物相互作用关系探讨
光合作用和呼吸作用原理及应用
光合作用原理
绿色植物通过叶绿体将光能转化为化 学能,储存在有机物中,同时释放氧 气。
实施方案
组织师生参与绿化活动,如植树节、花卉种植等 ,提高校园绿化覆盖率。
维护保养
建立绿化维护保养制度,确保绿化成果长期保持 。
垃圾分类处理知识普及活动组织
知识宣传
通过校园广播、宣传栏、垃圾分类手册等途径,普及垃圾分类处 理知识。
ห้องสมุดไป่ตู้分类设施设置
在校园内设置分类垃圾桶,引导师生正确投放垃圾。
主题活动
组织垃圾分类主题班会、知识竞赛等活动,提高师生垃圾分类意 识。
二者之间关系与区别
关系
生物和非生物共同构成了自然界的物质世界。生物依赖于非 生物环境进行生命活动,而非生物环境也为生物提供了生存 和发展的条件。
区别
生物与非生物的主要区别在于是否具有生命活动。生物具有 生长、繁殖、新陈代谢等生命特征,而非生物则不具备这些 特征。此外,生物还具有应激性、适应环境等能力,而非生 物则通常只能被动地适应环境。
土壤肥力
土壤中的有机质和矿物质 含量决定了土壤的肥力, 直接影响植物的生长和产 量。
土壤酸碱度
土壤的酸碱度对植物生长 有重要影响,不同植物对 土壤酸碱度的适应性不同 。
空气成分及其对地球环境影响
空气成分
空气主要由氮气、氧气、 二氧化碳等组成,还含有 少量稀有气体和微量气态 水蒸气。
七年级上科学_生物与非生物_ppt优秀课件浙教版

猫咪的一家
生物具有遗传和变异的特征
新知讲解
黄瓜果肉细胞
病毒
口腔上皮细胞
红细胞
除了病毒以外,生物都是由 细胞构成的。
新知讲解
能生长、能繁殖后代、能呼吸、对外界刺激 有反应、能遗传和变异、需要营养物质、除 病毒外,生物都是由细胞构成的。
你知道什么是生物了吗? 生物具有哪些特征呢?
新知讲解
思考讨论
1.狗在碰到墙壁时会转弯,有些机械狗碰到墙壁时也会转 弯。从对环境作出反应的角度,比较两者有什么区别。
想下一列想 关,于蜗生牛物具和有非哪生些物生的物说的法基不本正特确征的?是 ( )
植汽物车通 消过耗光汽合油作后用获制取造能有量机,物只能供应机器运转。
猫 银杏树 石头 活生动物方 体案的:子在代正和在亲爬代行之的间蜗,牛总前一方些特0.征非常相似,但也总有一部分特征并不相同。 生物 浙(教2)版通版过调七整年镜级子上与被观察物体之间的距离,使观察得到清晰的物像。
润 观滑察、蜗减 牛少 ,摩 并擦 在, 图传中递标信出息壳。、 足、触角、眼、口等部分。
从你对知环 道境什作么出是反生应物的了角吗度?,生比物较具两有者哪有些什特么征区呢别?。
蜗仔牛细为 观什察么,要子爬代来和爬亲去代?有哪些相似之处?有哪些不同之处?
想(一2)想你,能生得物出的什应么激结性论对?它们的生命活动有什么重要意义?
远离米醋
在蜗牛前方几滴蔗糖溶液,蜗牛有什么反应?
靠近蔗糖溶液 可以得出什么结论?
蜗牛有嗅觉和味觉
新知讲解
思考讨论
1.通过刚才的实验,能得到什么结论? 蜗牛有视觉、触觉、味觉、嗅觉,没有听觉。
2.想一想,蜗牛具有哪些生物的基本特征?
能生长、能繁殖后代、能呼吸、对外界刺激有 反应、能遗传和变异、需要营养物质、由细胞 构成。
生物具有遗传和变异的特征
新知讲解
黄瓜果肉细胞
病毒
口腔上皮细胞
红细胞
除了病毒以外,生物都是由 细胞构成的。
新知讲解
能生长、能繁殖后代、能呼吸、对外界刺激 有反应、能遗传和变异、需要营养物质、除 病毒外,生物都是由细胞构成的。
你知道什么是生物了吗? 生物具有哪些特征呢?
新知讲解
思考讨论
1.狗在碰到墙壁时会转弯,有些机械狗碰到墙壁时也会转 弯。从对环境作出反应的角度,比较两者有什么区别。
想下一列想 关,于蜗生牛物具和有非哪生些物生的物说的法基不本正特确征的?是 ( )
植汽物车通 消过耗光汽合油作后用获制取造能有量机,物只能供应机器运转。
猫 银杏树 石头 活生动物方 体案的:子在代正和在亲爬代行之的间蜗,牛总前一方些特0.征非常相似,但也总有一部分特征并不相同。 生物 浙(教2)版通版过调七整年镜级子上与被观察物体之间的距离,使观察得到清晰的物像。
润 观滑察、蜗减 牛少 ,摩 并擦 在, 图传中递标信出息壳。、 足、触角、眼、口等部分。
从你对知环 道境什作么出是反生应物的了角吗度?,生比物较具两有者哪有些什特么征区呢别?。
蜗仔牛细为 观什察么,要子爬代来和爬亲去代?有哪些相似之处?有哪些不同之处?
想(一2)想你,能生得物出的什应么激结性论对?它们的生命活动有什么重要意义?
远离米醋
在蜗牛前方几滴蔗糖溶液,蜗牛有什么反应?
靠近蔗糖溶液 可以得出什么结论?
蜗牛有嗅觉和味觉
新知讲解
思考讨论
1.通过刚才的实验,能得到什么结论? 蜗牛有视觉、触觉、味觉、嗅觉,没有听觉。
2.想一想,蜗牛具有哪些生物的基本特征?
能生长、能繁殖后代、能呼吸、对外界刺激有 反应、能遗传和变异、需要营养物质、由细胞 构成。
浙教版七年级上册科学第二章第1节生物和非生物课件

为一了只仔 手细拿地着观放察大蜗镜牛靠,着我一们只需眼要睛使,另用一一只种手工拿具着-一---支--放铅大笔镜,放在放大镜前方,前后移动铅笔,以获得大而清晰的图像;
5蜗、牛“的种眼瓜睛得视瓜力,是种很豆差得的豆。”是生物的(
)
蜗牛的 是生有活感环觉境的:生温物暖体阴,暗它潮有湿视觉、触觉、嗅觉、味觉,但没有听觉。
一用只你手 的拿铅着笔放分大别镜轻靠触着蜗一牛只的眼触睛角、,另足一和只壳手等拿部着位一,支蜗铅牛笔有,放反在应放吗大?镜哪前个方部,前位后最移敏动感铅?笔,以获得大而清晰的图像;
机3、器生人活不在能地完球成上生的物生的物生一长般、不发会育灭、绝生,殖这等与生下命列活哪动项。有关?(
)
B3、、生地活球在上地目球前上已的知生的物生一物般约不有会20灭0多绝万,种这与下列哪项有关?(
机器人不能完成生物的生长、发育、生殖等生命活动。
你知道珊瑚是生物吗?
珊瑚是一种生活在海洋中的 腔肠动物珊瑚虫的骨骼,珊 瑚的形状像树枝,所以很多 人都认为珊瑚是植物。
的生物特征三、观察蜗牛的生物特征
蜗牛的生活环境:温暖阴暗潮湿
适宜生活的温度:5 oC--30 oC
喜欢夜间生活, 有冬眠和夏眠。 主要食物是植物 的叶和嫩的芽, 它是害虫。
D、能繁殖后代
7、生活在海洋中的乌贼遇到敌害时会喷出墨汁,染黑
海水,乘机逃遁,这种现象说明生物体具有( C )
A、生活需要营养 B、能进行呼吸、能排出身体产生的废物 C、能对外界的刺激作出反应 D、能生长和繁殖
8、不可作为遗传多样性实例的是( B )
A、目前世界上菊花已有2万至2.5万个品种 B、地球上目前已知的生物约有200多万种 C、金鱼通过家化喂养,已出现很多的品种 D、不同品种的狗
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蜗牛肉质细嫩、味道鲜美、营养丰富,是近代营养学家和美食家全力推崇的 一种高营养保健食品。
二、蜗牛的药用价值
蜗牛的药用价值早在明朝李时珍的《本草纲目》第四十二卷中就有了详细记
载:(气味)咸、寒。(主治)腕跌、大肠下脱肛,筋急及惊痢。生研汁饮,
止消渴。治小儿脐风撮口,利小便,消喉痹。止鼻衄,通耳聋,治诸肿毒痔漏,
第一节 生物与非生物
1
2
3
4
5
6
7
8
说一说
请同学们说一说,你还知道哪些生 物与非生物,并说出生物与非生物 有什么区别?
9
填一填
生物 对刺激有反应 能生长 需要营养
非生物 对刺激没有反应 不能生长 不需要营养
10
想一想 请给下面的物体分分类?
恐龙 梅花
小鸟 萝卜
茶壶
仙人掌 白菜
蜗牛
2、观察蜗牛的运动
蜗牛是靠腹足爬行,爬行得很慢。蜗牛的腹足本 领很大,可以在很多物体上爬行。
18
观察蜗牛的身体结构
返回 19 幻灯
3、观察蜗牛的食性
蜗牛吃的食物都是植物类的食物,它不吃 肉类食物。 一般春天喂白菜、青菜、莴苣等植物;夏天可喂各种
瓜果皮渣、甘蔗、向日葵叶等;秋冬喂菜叶、薯片、胡萝卜等。白玉蜗牛 不吃青草、杂草、拒食葱、姜、蒜、韭、芥等有异味食物。瓜果、块茎要 切成细丝或薄片才能饲喂,并注意食物的多样性以防偏食。为加快生长速 度,提高产卵率,最好饲料中加入粉碎的麦麸 、 米糠、豆腐渣、酵母粉、 豆粉、鱼粉、骨粉、贝壳粉或石粉等混合精料。常用饲料配方:米糠和麸 皮50%,贝壳粉40%,酵母粉8%。其它(鱼粉、豆粉、面粉) 及微量元素 和专用添加剂2%。精料添加量占饲料总量的10%~15%。喂料应在傍晚6 时左右,采食活动在20~24时达高峰,次日6时停食。
观察蜗牛
1、观察蜗牛的外形特征
蜗牛的身体很柔软,背面有一个灰色或褐色的螺旋形的 硬壳,腹面有扁平宽大的腹足,身体的前面是头。蜗牛头上 有两对伸缩自如的触角,较长触角的尖端长有眼。
蜗牛的整个躯体包括贝壳、头、颈、外壳膜、足、内脏、 囊等部分,身背螺旋形的贝壳,其形状形形色色,大小不一, 有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等等。目前国内 养殖的盖罩大蜗牛、散大蜗牛、亮大蜗牛、褐云玛瑙蜗牛、 白玉蜗牛都有自已独特的外形。
24
干 蜗 牛 肉
25
■蜗牛用途
蜗牛属于软件动物门,腹足纲,前鳃亚纲和肺螺亚纲、柄眼目,雌雄同体 的动物。它的食用和药用价值早在一百多年前就已被人们认识和接受。近十年 来蜗牛的人工养殖和产品开发在我国也得到了迅猛的发展。
一、蜗牛的食用价值
蜗牛是世界四大名菜之首,是国际市场上七种紧销的野味之一。其蛋白质含 量为60.42%,在蛋白质的含量和质量上居世界动物之首,胆固醇几乎为零,脂 肪低于2%,含有人体所必需的二十多种氨基酸。同时,在蜗牛肉中含有人体所 需的钙、磷、铜、铁等矿物质。此外还含有一些特殊的酸类、VB族、抗菌素等 药用成份。
苍蝇
11
说一说 说出你区分植物与动物的理由?
区分的理由
植物
是否需要吃东西
能否自由快速的 运动
动物
12
小结
物体
生物体 非生物体
动物 植物
13
树 蜗 牛
14
15
16
蜗牛的生活环境
我们在什么地方可以捉到蜗牛?周围环境 是什么样的?
蜗牛大多生活在墙角、树下,蔬菜的叶子上 以及草地上。蜗牛喜欢温暖潮湿的环境。
合食用标准的肉、壳及内脏,经烘干脱水,研磨粉碎而制成的饲料,据测试,
含有丰富的粗蛋白(占60.9%)、碳水化合物、钙、磷、钾、维生素及蛋氨酸、
赖氨酸、精氨酸等多种营养成份。利用蜗牛饲料饲养畜禽有三大优点:一是营
养价值高,二是饲养成本低,三是畜禽生长快。
27
4、观察蜗牛对外界刺激作出的反应 蜗牛具有触觉、嗅觉、视觉和味觉,但没
有听觉
20
蜗 牛 出 壳
21
蜗牛壳内构造
22
蜗 牛 冬 眠
23
蜗牛俗称“水牛”或“蜒蚰螺”。腹 足纲,肺螺亚纲,蜗牛科。壳一般呈低圆 锥形,左旋或右旋。头部显著,触角两对, 后一对顶端有眼。足扁平宽大。陆生,栖 息潮湿地区。主食绿色植物,为农业害虫。 蜗牛的种类比较多,分布不均,如灰蜗牛 分布较广。有的种类可作中药,有的可食 用。
制蜈蚣、蝎虿毒,研烂涂之。经近代医学家研究表明蜗牛肉、卵和壳均可作为
清热、解毒、消肿、平喘、软坚、理疝、滋阴、壮阳入药。对治疗高血压、心
脏病、动脉硬化、脉管炎等病有较好疗效。
26
三、蜗牛在生物、化工上的应用
随着人们对蜗牛进一步观察和研究,德国学者彼德尔曼等人,1898年从蜗 牛消化腺中发现有纤维素酶、半纤维素酶、甘露糖酶、蔗糖酶、半乳聚糖酶、 蛋白水解酶等三十多种具有生物活性的混合酶。1922年,法国学者捷加等人, 成功地从蜗牛体内分离提取出了这种混合酶,人们称为蜗牛酶。在1毫升白玉 蜗牛的消化液中平均可得到100—130毫克干重的蜗牛酶。现在每克蜗牛酶的售 价人民币约20—25元。蜗牛酶除广泛应用于细胞学、遗传学研究外,还应用于 轻工纺织、发酵酿造业、医药保健用品、化妆美容品上,取得了很好的社会效 益和经济效益。
近年来,世界上许多科技工作者,从蜗牛的蛋白腺体中,提取了对血液学 研究有应用价值的凝集素。蜗牛凝集素可以凝集血细胞,从而促进血液学的研 究。蜗牛粘液对人体的头发和皮肤有很好的美容保健作用,目前利用蜗牛粘液 已研制生产出了洗发香波、护肤营养水、蜗牛霜等系列产品。
四、优质饲料
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蜗牛的内脏和外壳占体重的20—30%。因此把加工蜗牛肉时所剩下的不符
白玉蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活, 昼伏夜出,最怕阳光直射,对环境反应敏感,最适环境:温 度16~30℃(23~30℃时,生长发育最快);空气湿度60%~90 %;饲养土湿度40%左右;pH为5~7。当温度低于15 ℃, 高于33℃时休眠,低于5℃或高于40℃,则可能被冻死或热死。
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