(完整版)PEP新版小学四年级下册英语第六单元教案
Unit 6 Shopping一、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。
这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。
关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。
这一单元主要谈论服装的价格和评价。
可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。
在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。
教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
二、单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
三：单元教学难点：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。
可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
四、单元教学目标：1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。
2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。
3、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
五、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
六、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
还可开展各种活动，鼓励学生交际。
七、单元计划用时：6课时第一课时教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.2、能够跟录音朗读对话并进行表演。
教学重点：学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
教学过程：一、复习引题日常口语训练。
二、教学新课1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。
教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。
2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。
4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
三、巩固练习1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
2、小组交流自己看到的内容。
四、布置作业听第58页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
第二课时教学目标：1、学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。
2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
教学重点：本课时的四个单词。
教学难点：在实际情境中运用词汇。
教学过程：一、复习引题1、Let’s talk：学生读一读，并进行角色表演。
3、Guessing game：教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。
二、教学新课1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出新单词。
2、通过引入情景表演，描述图中的各种物品。
3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。
4、孩子分角色跟读。
三、巩固练习1、做Complete and say的练习，先以两人一组完成表格填空，然后全班展示。
2、做作业本上配套的练习。
四、布置作业1、读课文第59页；2、用英语向家长介绍自己的衣物。
第三课时教学目标：1、复习本册的所有字母组合的发音。
2、能听、说、读、写本册的四会单词。
教学重点：能听、说、读、写本册的四会单词。
教学难点：正确书写本册的四会单词。
教学过程：一、复习引题1、师生做日常口语练习:A: Can I help you?B: Yes... 新课标第一网A: Are they OK?B: ...2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。
二、教学新课1、播放Read aloud的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放Listen and chant的录音,让学生划出含有字母组合的单词。
三、巩固练习完成作业本上的配套练习。
四、布置作业抄本册四会单词3+1模式第四课时教学目标：1、听懂会说：“Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.”2、能在实际的情景中运用进行实际交际。
3、培养孩子购物要节约的观念。
教学重点：句型：Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.教学难点：对新词的读音的指导和规范，如：“eighty-nine yuan.”教学过程：一、复习引题1、日常口语训练。
2、用算术题复习数字，为价格的描述作好准备。
二、教学新课1、教师展示各种衣物。
2、教师和孩子们进行对话的交流T: Look at this shirt .It’s colourful.S: Yes, it’s pretty.T: How much is it?S (请一个孩子走到背面翻出价格)It’s one hundred yuan . It’s too expensive.3、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。
4、再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。
5、分角色给课件配音，小组练习和表演。
三、巩固练习孩子运用自己手中的卡片，仿照Let’s talk部分中的对话，进行对话和描述，完成Let act。
四、布置作业听第61页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听第五课时教学目标：1、能够听说认读本课主要单词：nice，pretty, cheap , expensive。
2、能运用句子：It's cheap/pretty/expensive/nice.来描述价格和颜色。
教学重点：单词：nice，pretty, cheap , expensive。
句子：It's cheap/pretty/expensive/nice.教学难点：单词expensive的读音；根据实际情景运用本课时的四个形容词。
教学过程：一、复习引题1、Talk about the weatherWhat’s the weather like today?What do you want to wear?2、Show us your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
二、教学新课1、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“Guess, how much is it?”引导学生回答价格，教师追问：“Is it cheap?/Is it pretty?”引导学生自己表述：“It’s cheap/expensive/ nice /pretty.”教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/ nice /pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习。
2、教师出示Let’s learn部分的挂图。
T: “Look at that dress. It’s pretty. I want to buy it.It’s …yuan.”Students try to say like this.3、跟读练习4、小组活动：孩子两人一组。
每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格，两人进行购物的对话练习.教师先和一个孩子进行示范（T: How much is that nice dress? S:Very expensive. It’s …yuan. T:I want to buy it.）三、巩固练习1、Guessing game： How much is it? 孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。
A: Guess, How much is it?B: It’s twenty yuan .A: No , too cheap. Guess again.B: …2、完成Let's play的练习。
四、布置作业第六课时教学目标：1、能让学生运用They are... 写句子。
2、能听懂录音。
3、会唱Let’s sing 的歌曲。
4、能听懂 Story time 的内容。
教学重点：掌握重点句子：“They are...”的正确书写。
教学难点：在四线格中的正确书写They are...教学过程：一、复习引题1、日常口语交流。
A: Can I help you?B: ...A: How much ...?B: ...2、Review：A、B两部分的词语及对话。
二、教学新课1、让学生练习运用They are...练习说句子。
2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
三、巩固练习1、读短文并填空。
2、听录音并判断对错。
3、看一看并连线。
4、唱Let’s sing 的歌曲。
5、听录音看动画理解Story time 的内容。
四、布置作业。
1、唱第60页的歌曲给家长听；2、听录音并跟读Story time。
(部编)人教版(PEP)四年级英语下册第6单元全册教案
3.让学生复习字母组合 er， ir， ur， al， ar，or， le 在单词中的 发音规律。
教学难点 能够简单介绍购买的物品。 教学准备 PPT、图片、实物、录音机、磁带等。 课时安排 3 课时。
教学过程
部编本学习资料，欢迎下载！
最新人教部编小学试题
第一课时
教学过程
批注
一、 Warm-up & Revision
设计 cheap expensive
nice
pretty
第二课时
教学过程 一、 Warm-up & Revision
批注
1.Let’s sing“How much is that doggie in the window？”.
2.Free talk. 二、 Presentation & Practice
最新人教部编小学试题
Unit 6 Shopping
Part A
教学导航
教学内容 Let’s learn Complete and say Let’s talk Let’s spell 教学目标 【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的四个新单词
sunglasses,umbrella,gloves,sca。rf
部编本学习资料，欢迎下载！
最新人教部编小学试题
this skirt？引出句型并板书。
I ’ m “ or ” .I ’ m in “homework” .I say / ?:/ ，/ ?:/ ， / ?:/.
I ’ m“ ur ” .I ’ min “ nurse ” .I say / ?:/ ，/ ?:/ ， / ?:/.
I ’ m“or ” . I ’min “fork ” .I say / ?:/ ， / ?:/ ，/ ?:/.
人教版四年级英语下册六单元教案3篇
人教版四年级英语下册六单元教案3篇人教版四年级英语下册六单元教案篇1一、教学目标：1.知识目标：掌握本课重点概念: jeans2.能力目标：使同学能够熟练地运用“What are you wearing I’mwearing ……”3.情感目标：感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
二、教学重难点：1.重要概念trip2.同学能够熟练地运用“What are you wearing I’m wearing ……”三、教具、学具：1.衣服的图片.2.录音机和磁带3.单词卡片四、教学过程1.Greeting2. 复习a. Ask and answer用以复习clothes:T: What are you wearingS: I’m wearing ……b.做Spell It 游戏用以复习同学已经掌握的关于clothes词汇.3.教授重要概念:待复习一系列关于衣服的词汇后,出示jeans的图片并教授.T: Look! What is J enny wearing Let’s listen to the radio and think about this question.(part 2)Listen to part 2 once then discuss this question.Listen to part 2 again and students try to follow it.4.Practiceivide the class into small groups and ask the students to take turns describing what they are wearing to each other.they can say:This is a……I have a ……I’m wearing……5.Read after the tape.6. 完成活动手册第1题7. 作业: a. 完成活动手册剩余局部.b. 对话练习.板书设计:Lesson19: What Are You WearingWhat are you wearingI’m wearing ……jeans人教版四年级英语下册六单元教案篇2一. 教学目标：1.复习1-100的数字。
pep四年级英语下册全英第六单元教案
Unit6单元教材分析Teaching Contents:Unit 6 At a farmTeaching Aims:1. Can listen, read, and say the main words of let’s learn.2.Can understand the commands and give correct responses.3.Can understand the main sentences and can use them in real life.Know some English proverbs.Teaching Points:Words and sentencesTeaching Difficults:Four skill wordsUse the sentencesTeaching Methods:TPR, Reading, Acting.Learning Methods：speaking, listeningTeahing Aids:Computer, cassette, cassette recorder, power point, pictures, cards.Teaching Times:FourPeriod 1Teaching Aims:2.Can listen, read, and say the main words of let’s learn.3.Can understand the commands and give correct responses.Important points and difficult points:1.The names of the animals at a farm.2.The difference in the pronunciation of ‘horse’ and ‘house’;3.The difference of ‘how many’ and ‘how much’Teaching methods:listening,speakingLearning Methods：speaking, listeningTeaching Aids:Computer, cassette, cassette recorder, power point, pictures, cards. Teaching Steps:Step 1. Warm-up1.Daily English practice.What’s the weather like today? Is it warm? Oh, what a lovely day! Let’s go to the farm!Step 2. Preview1.Let’s do. Listen to the tape, t do actions to show the meaning ofthe phrases. Students listen and do actions after the teacher. 2.T draws some farm animals on the blackboard. Use the fast way or slowway of drawing and ask the students: Are they…?Step 3 presentationLet’s learn1.T shows some pictures of farm animals: look at these animals. Wheredo they live? They live on the farm.2.Show the main poster of this unit: this is a farm. There are manyanimals at the farm. Look, horses, hens, sheep, cows, goats and lambs.T repeats the names of the farm animals; students can make some sounds of that kind of animal.3.T uses the word cards to teach the farm animals.a.T gives out the sound of animal with actions; students followand say the words.b.Students practice in pairs in the same way.c.Ss work in pair. Draw and guess.4.T: what do you see in the picture? How many horses / hens /sheep/sows /goats /lambs do you see? Where are the hoses /hens /sheep / cows /goats / lambs? What are those? / What are they?5.Practice let's do.6.Ss ask and answer in pairs with the student’s card. What are they?They are….Board-writing:Unit 6 At a farmWhat are they? They are….Feed… Sheep-sheepRide… Horse-horsesMilk… Hen-hensShear... Cow-cowsHold… Goat-goatsPeriod 2Teaching Aims:1.Can understand the main sentences and can use them in real life.2.Know some English proverbs.3.can listen, say, read, and write the four skill words.4.can understand the dialogue and can act it out.Important points and difficult points:New words and sentencesTeaching methods:listening,speakingLearning Methods：speaking, listeningTeaching Aids:Computer, cassette, cassette recorder, power point, pictures, cards. Teaching Steps:Step 1.warm –up1.learn the song of this unit: Mary has a little lamb2.Guessing game: T or Ss make the sounds of animals. The others guesswhat animals are they.Step 2. revisione picture cards to review the words about farm animals.2.le t’s playT shows some parts of the picture, students guess what animals it is. See who can say out the words quickly. Then his group can get one point.3.review le t’s do with actions.Step 3. presentation1.Present the contents of A let’s talk. Ss watch the VCD about thedialogue and then answer the teacher’s questions:a.How many people are there in the dialogue?b.Who are they?c.Where are they? Are they at school?d.What can they see at the farm?e.How many cows are there at the farm?Step 4 practice1.Listen to the dialogue and repeat after it.2.practice the dialogue in groups.3.Some groups act out the dialogue.Homework: reside the dialogueBoard-writing:Unit 6 At a farmAre they…?Yes, they are. /No, they aren’t.How many…do you have?Period 3Teaching Aims:1.Can listen, say, and read the main words.2.Can read the new words after the tape.3.Can say the chant.Important points and difficult points:New words and sentencesTeaching methods:listening,speakingLearning Methods：speaking, listeningTeaching Aids:Computer, cassette, cassette recorder, power point, pictures, cards. Teaching Steps:Step 1. Warm –up/revisione pictures cards to review the words of farm animals.Practice in sentences: what are these/those? They are…. Are they….? Yes, they are. / No, they aren’t.e picture cards and word cards to teach the new words:tomato-tomatoes, potato-potatoes, cucumber-cucumbers, an onion- onions, carrot- carrots.e real objects to say: look at the …they are…. Or: The tomatoesare red. They are juicy. The potatoes are brown. They are tasty. The carrots are orange. They are yummy. The cucumbers are green. They are tender. The onions are white. They are smelly.4.Let’s chant.Ss listen to the tape, and repeat after it. Learn the chant by listening and repeating. T can explain some new words to them.Step 3 Homework1.Copy the new words.2.Reside the chant.Board-writing:Unit 6 At a farmTomato- tomatoes, juicy and red.Cucumber-cucumbers tender and green.Potato- potatoes, tasty and brown.Onion-onions, smelly and white.carrot-carrots, Yummy and orange.Period 4Teaching Aims:1.Can listen, say, read and write the words and sentences in this part.2.Can read the dialogue with the help of teacher and tape.3. Can listen, say and read the main sentences: What are these/ those?Are these/ those…? And can answer them.4.Can read the dialogue with the help of the teacher and tape. Important points and difficult points:New words and sentencesTeaching methods:listening,speakingLearning Methods：speaking, listeningTeaching Aids:Computer, cassette, cassette recorder, power point, pictures, cards. Teaching Steps:Step 1. Warm- up1.Review the words of farm animals and vegetables with the help ofpictures.2.Review the main sentence patterns.3.Review the dialogues and chants of Part A and B.Step 2 presentation1.Listen to the tape to learn the dialogue.2.Repeat after the tape.3.Practice spelling the words and sentences.Step 3 practice1.Have a spelling game to help them to memorize the four skilled wordsand sentences and tell them how to write them in the same way.2.Ss practice in pair to spell the words.Step 3 HomeworkCopy the dialogue and the four skilled words and sentences.Board-writing:Unit 6 At a farmAre these…?Yes, they are./ No, they aren’t.What are these/ those?They are….。
《PEP四年级英语下册第六单元教案,助力教学实效》
PEP英语教材一直以其简单清晰、内容恰当、针对性强的特点得到广大师生的认可。
尤其是《精编PEP四年级英语下册》这一教材，第六单元教案更是在丰富语言知识的同时，注重培养学生的听、说、读、写的能力，不仅如此，还能帮助学生更好的对英语文化进行理解与意识的转变。
今天，本篇文章将以《精编PEP四年级英语下册第六单元教案》为中心，探讨如何提高英语教学实效。
第一节：课堂导入针对下个主题——What can you do?，教师可通过展示一些关于动物的照片或短视频引导学生思考：Animals can do a lot of things. What can they do? Do you know any animals that can swim, run or jump?让学生在自由的环境中了解动物所具备的不同能力，锻炼学生的观察能力。
通过这种方式，学生会迅速进入学习状态，也能够在互动中对所学内容进行理解。
第二节：学习过程本单元的学习主题是"What can you do?"，轻松有趣的学习方式可以提高学生的兴趣，涵盖听、说、读、写的多种知识技能。
课程内容的分析与拆分、教学技巧的灵活运用是增加教学实效性的关键。
1、听说训练PEP英语教材中有许多优秀的听说训练内容，例如课文的朗读、听力训练和句型模仿等。
在学习"What can you do?"这个话题时，教师可以使用一些学生熟悉的知识点，如表达动物的行为等，让学生在灵活的环境中练习口语表达能力。
同时，老师还可利用师生对话的形式，让学生在交流中提高听力技能。
这是一种非常有效的听说训练方法，能够帮助学生更好地进入学习状态，从中获得更多英语知识。
2、认知能力提升基于"What can you do?"一课，教师可使用海报或图片的形式来为学生展示不同的动物形象，鼓励学生用英语来表达它们的能力和特点。
这种形式的教育可以帮助学生扩大词汇量、提高表达能力和理解能力。
人教版PEP四年级下册英语《第六单元Unit 6》教学设计公开课教案
人教版PEP四年级下册英语《第六单元Unit 6》教学设计公开课教案人教版PEP四年级下册英语《第六单元Unit 6》教学设计公开课教案Unit 6 Shopping第一课时一、教学内容Part A Let’s talk Let’s play二、教学目标1. 能在情景中运用Can I help you? These … are nice. Can I try… on? Size…, please.进行问答。
2. 正确理解与朗读对话内容，并能在实际的情境中正确的运用。
3. 学生能在语境中理解try on, size, of course, too, just的意思。
三、教学重难点1. 能熟练掌握句型:Can I try them on? Let's try size 7. These … are nice. They're just right.2. 学生理解中国和外国鞋号的区别。
四、教学准备1. 教学课件、录音机、磁带、服饰卡片。
五、教学过程Step1 热身(Warming-up)教师展示外套图片并对学生说：Good morning! I have a new coat. It’s nice. 教师另拿出一张新鞋图片：Whose shoes are these? They are nice. I like the shoes. Can I try them on?（并作出相应的动作）Oh, they are too small.(预热新句型)Step2 新课呈现(Presentation)1. 学习Let’s talk(1) 教师出示Let’s learn部分的课件，教师说：I like these yellow shoes. What about you?让学生用I like the _________ shoes. 作答。
(2)教师提出问题：Where are they now? What do they want to buy, size 6 or size 7? 让学生带着问题去听录音。
人教PEP版四年级英语下册Unit6单元教案
人教PEP版四年级英语下册Unit6单元教案人教PEP版四年级英语下册Unit 6单元教案第一课时教学目标1.能听、说、认读单词和短语just，size，too，try on，of course。
2.会运用以下句型和同伴进行交流:—Can I help you?—Yes.Can I try them on?—OK， here you are.—They are just right/too big/too small.3.培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质。
教学重点1.掌握单词和短语just， size， too， try on， of course。
2.会用购物用语:—Can I help you?—Yes.Can I try them on?—OK， here you are.—They are just right/too big/too small.教学难点购物用语在实际生活中的应用。
教学准备教师准备：与本课时相关的录音和课件，本课所学的单词卡片。
学生准备:本课所需单词卡片。
教学方法1.角色表演教学法教师让学生分角色表演Let’s talk部分的对话，创设英语情景，让学生感受英语的语言氛围。
2.自由会话教学法学生两人一组根据图片进行问答练习:Can I help you? Yes. Can I try these on? OK， here you are. Oh，they’re too big.在会话练习中，不断提高学生的口语表达能力和运用英语的能力。
教学过程Step 1: Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free talk。
2.两名学生到前面进行自由对话。
3.学生用英语讲故事，然后根据故事内容回答问题。
4.Main Scene(1)打开课本56，57页，看图回答下面的问题:They are in the clothing store， right?What do they want to buy?(2)猜一猜for sale的汉语意思。
新版pep英语四年级下册unit 6 Travel教案
新版pep英语四年级下册unit 6 Travel教案新版PEP英语四年级下册Unit 6 Travel教案教学目标1. 研究并掌握与旅行相关的词汇和表达方式。
2. 通过听、说、读、写的综合活动培养学生的语言运用能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备1. PPT演示文稿。
2. 教材：《新版PEP英语四年级下册》Unit 6 Travel。
3. 学生练册。
教学流程第一课时1. 导入：通过问答的方式带入主题，激发学生对旅行的兴趣。
2. 研究新单词：通过PPT演示，教导学生新单词的发音和含义。
3. 听录音并完成相应的练：学生跟随录音，完成听力练。
4. 朗读和说一说：学生以小组为单位，依次朗读和说一说对话内容。
5. 巩固练：学生翻开练册，完成相关的练题。
6. 小结：总结本节课所学的内容，激励学生的研究兴趣。
第二课时1. 导入：复上节课所学的单词和句子。
2. 研究新知识：通过PPT演示，教导学生新知识点的发音和用法。
3. 听录音并完成相应的练：学生跟随录音，完成听力练。
4. 朗读和说一说：学生以小组为单位，依次朗读和说一说对话内容。
5. 合作练：学生分组进行角色扮演，通过实际场景练对话和交流。
6. 小结：总结本节课所学的内容，激励学生的研究兴趣。
教学评价1. 通过观察学生的参与度和表现，以及完成练的情况，进行教学评价。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高语言运用能力。
注意事项1. 确保教学流程清晰明确，让学生能够理解和跟随。
2. 鼓励学生积极思考和提问，促进学生的研究动力和思维能力。
3. 在教学中适当引入多媒体和实物等辅助教具，使学习更加生动有趣。
四年级下册英语教案 Unit6 Part C Story time 人教PEP版
Unit6 Shopping C Story time 教学设计一、教材分析本课是人教版PEP2011三年级起点吴欣主编四年级下册第六单元Shopping 的C Story time 部分，是一个故事教学。
故事板块呈现的是粗心的Zoom把价签贴倒了引发的故事。
二、思路分析本节课的整体设计理念是基于中国学生发展的核心素养，围绕孩子的语言能力、思维品质、学习能力、文化品格等核心素养进行教学设计。
教学中，我采取了歌曲导入、图片理解、预测猜想、体会情感、动作伴读、思维留白等多种方式。
这样有助于体验感知理解故事，朗读故事，创编故事。
三、教学目标1、语言能力目标：通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。
2、学习能力目标：能理解故事内容；能理解并朗读故事；能理解并表演故事。
3、思维品质目标：针对绘本故事的内容，适时地进行思维留白，采用教师追问、小组研讨等方式，激发学生的联想、想象和探究的愿望，激起学生用英语进行交流和表达4、文化品格目标：适时渗透品格教育，如：We should do everything carefully.我们要认真做事。
Details determine success or failure.细节决定成败。
Tolerance is a virtue and quality. 宽容是一种美德和品质。
We should try everything and try our best.做任何事我们都应当竭尽全力。
四、教学重难点：（1）几个句子及词组的认读，及其在句中的运用。
（2）故事中句子的认读及在场景中的灵活运用。
（3）激发学生的探究和想象，对故事中的思维留白进行创作。
五、学情分析：本节课的教学对象是小学四年级的学生，经过一年半的英语学习，大部分学生对英语具有浓厚的兴趣，具备一定的听、说、读、写能力。
而处在这一年龄段的学生，活泼好动，好奇心强，注意力不易集中，绘本阅读比较少。
(完整版)PEP新版小学四年级下册英语第六单元教案
Unit 6 Shopping一、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。
这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。
关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。
这一单元主要谈论服装的价格和评价。
可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。
在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。
教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
二、单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
三：单元教学难点：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。
可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
四、单元教学目标：1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。
2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。
3、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
五、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
六、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
小学四年级下册六单元英语教案5篇
小学四年级下册六单元英语教案5篇小学四年级下册六单元英语教案篇1Did you have a nice holidy教学目标;知识与技能：a.Key words and phrases: north, southb.Sentences: Beijing is the capital of China.c.Task aim:1. Go on learning the position words, Learn about China and America from this.2. Introduce some cities position and choose some cities to practice.过程与方法：课文、方向、对比情感、态度和价值观：对美国和中国两大国家进行对比德育目标：了解中国地理和国情重点：Key words and phrases: north, southSentences: Beijing is the capital of China.难点：Task aim:1. Go on learning the position words, Learn about China and America from this.2. Introduce some cities position and choose some cities to practice.教学方法：讲授、对比教学过程：(一)导入：1. Singing a song together.Choose your favorite country and describe it ( position capital nice city)Teacher shows the picture of Beijing, Sanya, Washington, and San Francisco on TV.(二)探究新知Q: Do you like Beijing And look at itS: Describe it (position…)Q: There is a famous city in China, What is it / It’s very hot.S: Sanya and describe it.And use the same way to show Washington (to teach north, south, east, and west) We can use a map to learn four words.Listen and match. Then point and say (consolidate to remember the four position words) Finish the part 1on Activity book.Give them 2’ to remember the new words and the meaning of it .Then finish the part 1 on Activity book. Check the answer in groupsPoint ,ask and answerShow some pictures on TV.( on the blackboard)(三)巩固新知A: Where is New York B: It’s in the east.( Look at pictures and describe the position of it )Show a map of China and deal with the part 3 on activity book.Do you have a friend If you have, please draw her / his house .And tell us where is his / her house(Practice “I live in Beijing. My friend lives in …)(四)作业布置(五)小结1. Practice to read and remember the new words .( look at the phonetic symbol and say them out)2. Important sentences ( make a simple translation)板书设计Unite 2 Did you have a nice holidy课后反思：小学四年级下册六单元英语教案篇2教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What arethese/thoseThey’re …Are these/those … Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’r e=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。