2020人教版四年级上册科学1.1鸟与哺乳动物优质课件
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人教鄂教版科学四年级上册第一单元《多样的动物》第1课鸟和哺乳动物
- 哺乳动物的分类：根据生殖方式、生活习性、地理分布等，哺乳动物可分为食肉目、偶蹄目、灵长目等。
4. 鸟类和哺乳动物的生活习性
- 鸟类的生活习性：飞行、迁徙、觅食、繁殖等。
- 哺乳动物的生活习性：奔跑、游泳、攀爬、穴居等。
5. 鸟类和哺乳动物与人类的关系
- 鸟类和哺乳动物在生态系统中的作用：食物链的重要组成部分、种子传播、控制害虫等。
（3）在线工具：利用网络资源，拓展学生的知识面，帮助学生查找与鸟类和哺乳动物相关的资料。
（4）实物模型：提供一些鸟类和哺乳动物的实物模型，让学生近距离观察，加深对动物形态结构的认识。
（5）实验器材：组织学生进行简单的观察实验，如观察鸟类的羽毛、骨骼等，培养学生的实践操作能力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了鸟类和哺乳动物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对鸟类和哺乳动物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护生物多样性。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
- 探究：通过提问、假设、实验、分析等过程，深入探讨鸟类和哺乳动物的奥秘。
7. 实践活动中的注意事项
- 观察实验：注意观察动物的结构特征，了解其与生活环境的关系。
- 小组讨论：积极参与讨论，倾听他人意见，共同解决问题。
- 成果展示：清晰明了地展示讨论成果，分享学习心得。
内容逻辑关系
① 知识点阐述：
1. 鸟类的主要特征：体表被覆羽毛、前肢变成翅膀、体温恒定、心脏有四腔、双重呼吸、产硬壳卵。
4. 鸟类和哺乳动物的生活习性
- 鸟类的生活习性：飞行、迁徙、觅食、繁殖等。
- 哺乳动物的生活习性：奔跑、游泳、攀爬、穴居等。
5. 鸟类和哺乳动物与人类的关系
- 鸟类和哺乳动物在生态系统中的作用：食物链的重要组成部分、种子传播、控制害虫等。
（3）在线工具：利用网络资源，拓展学生的知识面，帮助学生查找与鸟类和哺乳动物相关的资料。
（4）实物模型：提供一些鸟类和哺乳动物的实物模型，让学生近距离观察，加深对动物形态结构的认识。
（5）实验器材：组织学生进行简单的观察实验，如观察鸟类的羽毛、骨骼等，培养学生的实践操作能力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了鸟类和哺乳动物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对鸟类和哺乳动物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护生物多样性。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
- 探究：通过提问、假设、实验、分析等过程，深入探讨鸟类和哺乳动物的奥秘。
7. 实践活动中的注意事项
- 观察实验：注意观察动物的结构特征，了解其与生活环境的关系。
- 小组讨论：积极参与讨论，倾听他人意见，共同解决问题。
- 成果展示：清晰明了地展示讨论成果，分享学习心得。
内容逻辑关系
① 知识点阐述：
1. 鸟类的主要特征：体表被覆羽毛、前肢变成翅膀、体温恒定、心脏有四腔、双重呼吸、产硬壳卵。
【教学方案】第二节 鸟和哺乳动物 第1课时
第二节鸟和哺乳动物（第1课时）
◆教学目标
1．通过探究，使学生认识鸟具有与飞行相适应的形态结构特征。
（生命观念，探究实践）2．通过分析比较、小组讨论等概括出哺乳动物的主要特征。
（生命观念，科学思维）3．认识鸟和哺乳动物与人类生活的关系，引导学生辩证地看待脊椎动物与人类生活的关系。
（态度责任）
◆教学重难点
【教学重点】
鸟和哺乳动物的主要特征。
【教学难点】
探究鸟适于飞行的形态结构特征。
◆教学过程
【展示资料】鸟与人的心脏比重及心率比较。
【提出问题】分析鸟的心脏比重和心率与人。
四年级科学《鸟与哺乳动物》第一课时
观察鸟喙和足很容易就能让学生了解到鸟的捕食方式也很容易联想到鸟是如何利用它们的喙和足
图片
PPT
实物
PPT
活动手册
10分钟
10分钟
5分钟
10分钟
2分钟
板书设计
鸟与哺乳动物
鸟的特征： 翅膀 羽毛 喙 足
学习效果评价设计
教学基本信息
课题
《鸟和哺乳动物》第一课时
年级及学期
四年级上册
相关领域
生命科学
教学目标(内容框架)
科学概念：
通过观察能够描述鸟的身体有哪些与飞行有关的结构，认识鸟的喙和足的特征与生活环境、取食的关系。
科学探究：
通过观察与比较，能找出不同鸟的特征，并归纳概括出鸟的共同特征。
观察鸟的运动方式，研究鸟的身体的什么结构与飞行有关系，找出鸟运动方式的特点。
提问：鸟的喙和足与它们的生活环境以及取食方式有什么样的关系？鸟喙的形状与所吃食物的关系。
通过视频，了解更多鸟的喙与足，并总结归纳鸟的喙与足与鸟的取食关系。
4.归纳鸟的共同特征
通过以上的学习请同学们说一说鸟都有哪些共同的特征。
请同学们将鸟的共同特征填写在活动手册上
总结并归纳
交流并讨论在生活中见到过的鸟
体验动物的多样性对人类生活和社会发展的影响。
热爱自然，珍爱生命，具有保护环的意识和社会责任感。
教学重点：通过观察与比较，能找出不同鸟的特征，并归纳概括出鸟的共同特征。
教学难点：观察比较鸟的喙和足的特点，研究这些特征与鸟的生活环境的关系，推测喙的形状与所吃的食物的关系。
教学流程示意(可选项)
设计意图
1.学生观察这两种动物并且根据已有的知识谈谈对这两种动物的认识
2思考并激起学生学习动物的热情
图片
PPT
实物
PPT
活动手册
10分钟
10分钟
5分钟
10分钟
2分钟
板书设计
鸟与哺乳动物
鸟的特征： 翅膀 羽毛 喙 足
学习效果评价设计
教学基本信息
课题
《鸟和哺乳动物》第一课时
年级及学期
四年级上册
相关领域
生命科学
教学目标(内容框架)
科学概念：
通过观察能够描述鸟的身体有哪些与飞行有关的结构，认识鸟的喙和足的特征与生活环境、取食的关系。
科学探究：
通过观察与比较，能找出不同鸟的特征，并归纳概括出鸟的共同特征。
观察鸟的运动方式，研究鸟的身体的什么结构与飞行有关系，找出鸟运动方式的特点。
提问：鸟的喙和足与它们的生活环境以及取食方式有什么样的关系？鸟喙的形状与所吃食物的关系。
通过视频，了解更多鸟的喙与足，并总结归纳鸟的喙与足与鸟的取食关系。
4.归纳鸟的共同特征
通过以上的学习请同学们说一说鸟都有哪些共同的特征。
请同学们将鸟的共同特征填写在活动手册上
总结并归纳
交流并讨论在生活中见到过的鸟
体验动物的多样性对人类生活和社会发展的影响。
热爱自然，珍爱生命，具有保护环的意识和社会责任感。
教学重点：通过观察与比较，能找出不同鸟的特征，并归纳概括出鸟的共同特征。
教学难点：观察比较鸟的喙和足的特点，研究这些特征与鸟的生活环境的关系，推测喙的形状与所吃的食物的关系。
教学流程示意(可选项)
设计意图
1.学生观察这两种动物并且根据已有的知识谈谈对这两种动物的认识
2思考并激起学生学习动物的热情
人教版哺乳动物课件(共20张PPT)(优质版)
一、哺乳动物的主要特征
野马 鲸
非洲象 猕猴
体表方面
(1)除鲸等少数水生种类的体毛退化 以外，哺乳动物的体表都被毛。
体毛有很好的保温作用，哺乳动物是恒温动物。
生殖哺育方面 (2)胎生、哺乳 ——提高后代的成活率
胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎 盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出。 哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养 条件下成长。
thank you!
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
《哺乳动物》PPT精品课件
课堂总结
哺乳动物的特征：
• 体表被毛； • 胎生，哺乳； • 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
阅读教材
归纳哺乳动物与人类生活的关系
（1） 食用 药用 科研用
（2）生态保护。 （3）危害-----例：
阅读教材
有害的方面
鼠害
狂犬
阅读教材
有害的方面
鼠类猖獗会对农、林、牧业造 成危害，有时还会传播疾病。
课堂活动
讨论领悟
讨论3：观察下面两幅图，哪一个是狼的牙齿？哪一个是兔的牙齿？它们 的牙齿有何共同点？又有何区别？牙齿的分化对于摄食和消化有什么意义？
方式二：哺乳
狼有犬齿，兔没有犬齿。狼有犬齿与 它是肉食性动物有关；兔属于植食性 动物，无锋利的犬齿。牙齿分化既提 高了哺乳动物摄取食物的能力，又增 强了对食物的消化能力。
课堂活动
讨论领悟
讨论2：哺乳动物通过什么方式来提高后代的成活率的？
方式一：胎生
绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性 体内发育，通过胎盘从母体获取营养， 发育到一定阶段后从母体产出。
课堂活动
讨论领悟
讨论2：哺乳动物通过什么方式来提高后代的成活率的？
方式二：哺乳
雌性用自己的乳汁哺育后代，使 后代在优越的营养条件下成长。
人们对有害动物要合理防控。
课堂活动
猜猜鸭嘴兽是什么生物？
鸭嘴兽
1.体温不恒定 2.下蛋 （卵生） 3.试对本章主要内容采用概念图进行归纳整合
THANKS
第1章 第7节
20. 时间是不可占有的公共财产，随着时间的推移，真理愈益显露。 8. 世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 10. 一个人如若不能使自己的人生辉煌，但也没有理由使它黯淡;人生可以平凡，但不可以庸俗堕落;人生不在乎掠取多少，而在于追求过程的完美与卓越! 14. 一个公司最大的成本是没有训练过的业务员。 1. 人生一世，除了亲情、爱情外，友情是决不可缺的，因为亲情是一种深度，爱情是一种纯度，而友情是一种广度。 、人生当自强，人的一生，总会遇见挫折磨难，但人生没有过不去的坎，走过了，便是一种收获，便会让自己成长起来。
2020人教版四年级上册科学1.2动物的分类优质课件
鱼
的
骨
猫的骨骼
骼
科学家根据动物体内是否有脊柱 将动物分成
无脊椎动物 和
脊椎动物
将动物分成两类 脊椎动物
无脊椎动物
动物分类的主要依据是身体外部形 态、内部结构、胚胎发育特点等。
根据这些，可以将动物逐步分类 并命名。
你还知道哪些动物是脊椎动物， 哪些动物是无脊椎动物？
有什么共同特征？
像青蛙、大鲵这样皮肤裸露，一般 没有鳞或甲，幼体生活在水中，用 鳃呼吸，成体生活在陆地，用肺呼
吸的这类动物是两栖动物。
脊椎动物
有什么共同特征？
像龟、蛇、蜥蜴这样生活在陆地上， 身体表面一般有鳞或甲，运动时腹部
贴在地面爬行的动物是爬行动物。
脊椎动物
动物 有无脊椎
脊椎动物
鸟类 哺乳动物 鱼类 两栖动物 爬行动物
其他
昆虫
无脊椎动物
其他
这些动物属于哪类？
总结： 本节课你有哪些收获
人教版四年级上册第一单元
2、动 物 的 分 类
这些动物都有什么特征
我们将身体结构相似 的动物分为一类
可以分成几类
按自己的标准，将这些动物分成两类。
动物的名称 分类的依据 分类的结果 进一步分类
第一类
第二类
鱼 的 骨 骼
观。脊柱就是由许多脊椎骨连 接而成的，是身体的支柱，但并不是每种 动物都有。
四年级科学《鸟与哺乳动物》第二课时
教学基本信息
课题
《鸟与哺乳动物》第二课时
年级及学期
四年级上册
相关领域
生命科学
教学目标(内容框架)
科学概念：
通过观察绵羊、梅花鹿的身体特征，并与猫、兔的身体比较，了解绵羊、梅花鹿喂养后代的方式与猫、兔的相同，归纳出哺乳动物的共同特征。
科学探究：
通过观察与比较，能找出猫、兔、绵羊、梅花鹿等动物的特征，并归纳概括出哺乳动物的共同特征。
观察比较绵羊、梅花鹿、和猫、兔等动物喂养后代的相似点。
科学态度:
能认真观察动物，运用分析、比较、概括等思维方法，归纳出哺乳动物的共同特征，发展思维能力。
根据自己的观察和发现，如实陈述观察到的现象，能以事实为依据，面对有说服力的证据，能调整自己的观点。
科学、技术、社会与环境目标：
体验动物的多样性对人类生活和社会发展的影响。
根据以往的经验让学生谈自己的认识可以对学生以往掌握的知识有一个大概的了解，为下面的教学打下基础
PPT课件
3
分钟
新
授
课
拓展与
应用
1.找出猫、兔相似动物的特征
提问：请同学们找出猫、兔它们有什么共同的特征？
谈话：通过同学们的讨论我们发现了猫、兔它们的共同特征，还有哪些动物与猫、兔有着相同的特征呢？请同学们来说一说吧。并且将特征填写在活动手册中
2.比较绵羊、梅花鹿与猫、兔身体的共同特点
提问：请同学们观察这两种动物（出示梅花鹿和绵羊的图片）它们与猫、兔有共同的特点吗？请同学们说一说。
全体同学比较完善绵羊、梅花鹿、猫、兔的身体共同特征
比较羊身上的皮毛与鸟的羽毛的不同
3.比较这4种动物在喂养后代的共同特点
提问：同学们你们知道这四种动物它们是如何喂养它们的后代的吗？
课题
《鸟与哺乳动物》第二课时
年级及学期
四年级上册
相关领域
生命科学
教学目标(内容框架)
科学概念：
通过观察绵羊、梅花鹿的身体特征，并与猫、兔的身体比较，了解绵羊、梅花鹿喂养后代的方式与猫、兔的相同，归纳出哺乳动物的共同特征。
科学探究：
通过观察与比较，能找出猫、兔、绵羊、梅花鹿等动物的特征，并归纳概括出哺乳动物的共同特征。
观察比较绵羊、梅花鹿、和猫、兔等动物喂养后代的相似点。
科学态度:
能认真观察动物，运用分析、比较、概括等思维方法，归纳出哺乳动物的共同特征，发展思维能力。
根据自己的观察和发现，如实陈述观察到的现象，能以事实为依据，面对有说服力的证据，能调整自己的观点。
科学、技术、社会与环境目标：
体验动物的多样性对人类生活和社会发展的影响。
根据以往的经验让学生谈自己的认识可以对学生以往掌握的知识有一个大概的了解，为下面的教学打下基础
PPT课件
3
分钟
新
授
课
拓展与
应用
1.找出猫、兔相似动物的特征
提问：请同学们找出猫、兔它们有什么共同的特征？
谈话：通过同学们的讨论我们发现了猫、兔它们的共同特征，还有哪些动物与猫、兔有着相同的特征呢？请同学们来说一说吧。并且将特征填写在活动手册中
2.比较绵羊、梅花鹿与猫、兔身体的共同特点
提问：请同学们观察这两种动物（出示梅花鹿和绵羊的图片）它们与猫、兔有共同的特点吗？请同学们说一说。
全体同学比较完善绵羊、梅花鹿、猫、兔的身体共同特征
比较羊身上的皮毛与鸟的羽毛的不同
3.比较这4种动物在喂养后代的共同特点
提问：同学们你们知道这四种动物它们是如何喂养它们的后代的吗？
四年级科学上册第一单元第1课必备知识点
四年级科学上册第一单元多样的动物1.鸟和哺乳动物必备知识点四年级科学上册第一单元《多样的动物》中，关于“1.鸟和哺乳动物”的必备知识点主要包括以下几个方面：一、动物的多样性在大自然中，生活着多种多样的动物。
这些动物不仅在身体结构上存在差异，而且运动方式也各有特点。
动物的数量也有所不同，有些动物数量庞大，而有些则非常稀少。
二、鸟类的共同特征体表特征：鸟类体表有羽毛和翼，多数鸟类善于飞行。
羽毛可以分为正羽、绒羽和纤羽，其中正羽覆盖在鸟的身体上，有助于飞行；绒羽则紧贴鸟的身体，有助于保持体温。
身体形态：鸟类的身体通常呈纺锤形，这种形态有助于降低飞行时的阻力。
喙和足：鸟类有角质的喙，足上有鳞片。
不同鸟类的喙和足形态差异很大，这与它们的生活环境和生活习性密切相关。
生理特征：鸟类是恒温动物，能够保持恒定的体温。
此外，它们还是卵生动物，通过产卵的方式繁殖后代。
三、哺乳动物的共同特征体表特征：哺乳动物的身体表面有毛，这些毛发有助于保持体温。
生理特征：哺乳动物是恒温动物，能够调节体温以适应环境变化。
它们用乳汁喂养后代，这是哺乳动物区别于其他动物的重要特征之一。
躯体和四肢结构：哺乳动物的躯体和四肢结构有利于它们快速运动，并具有多种运动方式，如奔跑、飞翔（如蝙蝠）、跳跃和游泳等。
皮肤功能：哺乳动物的皮肤不仅具有敏锐的感觉功能，还能调控体温。
皮下脂肪具有保持体温的作用。
四、鸟和哺乳动物的对比繁殖方式：鸟类是卵生动物，通过产卵的方式繁殖后代；而哺乳动物则是胎生动物，幼崽在母体内发育成熟后出生。
体温调节：虽然鸟类和哺乳动物都是恒温动物，但它们的体温调节机制有所不同。
鸟类主要通过羽毛和肌肉活动来维持体温；而哺乳动物则通过毛发、皮下脂肪和血液循环等多种方式来调节体温。
五、常见的鸟和哺乳动物常见的鸟类：包括水牛背鹭（一种与水牛共生的鸟类）、鸡（作为家禽广泛饲养）、以及其他各种野生鸟类如鸽子、麻雀等。
常见的哺乳动物：包括绵羊、梅花鹿、猫、兔等。
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组成的四肢、尾，身体表面覆盖着羽毛，有 角质的喙，足上有鳞片。
哺乳动物有哪些共同特征？
它们的身体结构可以分为哪些部分？ 它们的身体表面有什么特点？
四肢强壮，一般生 活在草原上，身体表面 是厚厚的米白色的毛， 耐寒的能力比较强。
都有头、颈、 躯干、四肢和尾， 身体表面有毛。
四肢修长有力，善 于奔跑跳跃，身体表面是 棕黄色、遍布梅花状白色 斑点的毛，生活于森林边
缘或山地草原地区。
绵羊
梅花鹿
头 颈
四肢
身体表面有毛
尾 躯干
通过比较，我发现哺乳动物的共同特征有：
___________________________________ _______________________________________ ______
通过比较，我发现哺乳动物的共同特征有：
飞、走
头、颈、躯干、 有绿色、灰褐
四肢、尾
色羽毛
头、颈、躯干、 有灰色羽毛 四肢、尾
头、颈、躯干、 有黑褐色羽毛 四肢、尾
飞、走、游 飞 飞、跳
其他发现
经常和牛一 起活动 足上有脚蹼
飞行速度快
长距离飞行
各种鸟的身体有哪些相同的特征？
翼
头
尾
颈
躯干
足
鸟的观察记录单
鸟的名称 牛背鹭
绿头鸭 游隼 北京雨燕
lù 牛背鹭
水牛
《鸟和哺乳动物》
人 教 ·鄂 教 版 教 材 四 年 级 上 册 第 一 单 元
鸟的观察记录单
鸟的名称 身体结构 身体表面 运动方式 其他发现
鸟的观察记录单
鸟的名称 牛背鹭
绿头鸭 游隼 北京雨燕
身体结构 身体表面 运动方式
头、颈、躯干、干、 有绿色、灰褐
身体结构 身体表面 运动方式
头、颈、躯干、 有白色羽毛 四肢、尾
飞、走
头、颈、躯干、 有绿色、灰褐
四肢、尾
色羽毛
头、颈、躯干、 有灰色羽毛 四肢、尾
头、颈、躯干、 有黑褐色羽毛 四肢、尾
飞、走、游 飞 飞、跳
其他发现
经常和牛一 起活动 足上有脚蹼
飞行速度快
长距离飞行
鸟的身体表面都有羽毛。
正羽
绒羽
哺乳动物的身体分为头、颈、躯干、四 肢和尾；体表有毛，都是通过哺乳来喂养后 代的。
牛背鹭 水牛
所有的鸟都会飞吗？ 所有会飞的动物都是鸟吗？ 所有在陆地上生活的都是哺乳动物吗？ 所有在水中生活的都是鱼吗？
四肢、尾
色羽毛
头、颈、躯干、 有灰色羽毛 四肢、尾
头、颈、躯干、 有黑褐色羽毛 四肢、尾
飞、走、游 飞 飞、跳
其他发现
经常和牛一 起活动 足上有脚蹼
飞行速度快
长距离飞行
各种鸟的身体有哪些相同的特征？
鸟的观察记录单
鸟的名称 牛背鹭
绿头鸭 游隼 北京雨燕
身体结构 身体表面 运动方式
头、颈、躯干、 有白色羽毛 四肢、尾
不同特点的羽毛，作用也不同。
鸟类都有喙。 喙的形态与什么有关呢？
短而直的喙
笔直细长的喙
坚硬有弯钩的喙
喙的形态与鸟的取食方式密切相关。
鸟类都有一对足。 足的形态与什么有关呢？
小巧纤细的足
细长挺拔的足
有着宽厚脚蹼的足
足的形态与鸟的生活环境相适应。
通过观察与比较，我发现鸟的共同特征有： 鸟的身体分为头、颈、躯干、由翼和足
哺乳动物有哪些共同特征？
它们的身体结构可以分为哪些部分？ 它们的身体表面有什么特点？
四肢强壮，一般生 活在草原上，身体表面 是厚厚的米白色的毛， 耐寒的能力比较强。
都有头、颈、 躯干、四肢和尾， 身体表面有毛。
四肢修长有力，善 于奔跑跳跃，身体表面是 棕黄色、遍布梅花状白色 斑点的毛，生活于森林边
缘或山地草原地区。
绵羊
梅花鹿
头 颈
四肢
身体表面有毛
尾 躯干
通过比较，我发现哺乳动物的共同特征有：
___________________________________ _______________________________________ ______
通过比较，我发现哺乳动物的共同特征有：
飞、走
头、颈、躯干、 有绿色、灰褐
四肢、尾
色羽毛
头、颈、躯干、 有灰色羽毛 四肢、尾
头、颈、躯干、 有黑褐色羽毛 四肢、尾
飞、走、游 飞 飞、跳
其他发现
经常和牛一 起活动 足上有脚蹼
飞行速度快
长距离飞行
各种鸟的身体有哪些相同的特征？
翼
头
尾
颈
躯干
足
鸟的观察记录单
鸟的名称 牛背鹭
绿头鸭 游隼 北京雨燕
lù 牛背鹭
水牛
《鸟和哺乳动物》
人 教 ·鄂 教 版 教 材 四 年 级 上 册 第 一 单 元
鸟的观察记录单
鸟的名称 身体结构 身体表面 运动方式 其他发现
鸟的观察记录单
鸟的名称 牛背鹭
绿头鸭 游隼 北京雨燕
身体结构 身体表面 运动方式
头、颈、躯干、干、 有绿色、灰褐
身体结构 身体表面 运动方式
头、颈、躯干、 有白色羽毛 四肢、尾
飞、走
头、颈、躯干、 有绿色、灰褐
四肢、尾
色羽毛
头、颈、躯干、 有灰色羽毛 四肢、尾
头、颈、躯干、 有黑褐色羽毛 四肢、尾
飞、走、游 飞 飞、跳
其他发现
经常和牛一 起活动 足上有脚蹼
飞行速度快
长距离飞行
鸟的身体表面都有羽毛。
正羽
绒羽
哺乳动物的身体分为头、颈、躯干、四 肢和尾；体表有毛，都是通过哺乳来喂养后 代的。
牛背鹭 水牛
所有的鸟都会飞吗？ 所有会飞的动物都是鸟吗？ 所有在陆地上生活的都是哺乳动物吗？ 所有在水中生活的都是鱼吗？
四肢、尾
色羽毛
头、颈、躯干、 有灰色羽毛 四肢、尾
头、颈、躯干、 有黑褐色羽毛 四肢、尾
飞、走、游 飞 飞、跳
其他发现
经常和牛一 起活动 足上有脚蹼
飞行速度快
长距离飞行
各种鸟的身体有哪些相同的特征？
鸟的观察记录单
鸟的名称 牛背鹭
绿头鸭 游隼 北京雨燕
身体结构 身体表面 运动方式
头、颈、躯干、 有白色羽毛 四肢、尾
不同特点的羽毛，作用也不同。
鸟类都有喙。 喙的形态与什么有关呢？
短而直的喙
笔直细长的喙
坚硬有弯钩的喙
喙的形态与鸟的取食方式密切相关。
鸟类都有一对足。 足的形态与什么有关呢？
小巧纤细的足
细长挺拔的足
有着宽厚脚蹼的足
足的形态与鸟的生活环境相适应。
通过观察与比较，我发现鸟的共同特征有： 鸟的身体分为头、颈、躯干、由翼和足