《走进安徒生的童话世界》课件
用我喜欢的读书方法 阅读我喜欢的故事
汇报读书情况：
谈谈你是怎样 阅读课外书的？
谈谈我的收获
如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生， 那么他的童年少了一段温馨； 如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生， 那么他的少年少了一道银灿； 如果有人25岁了，还没有细味过安徒生， 那么他的青年少了一片辉碧； 如果有人35岁了，还没有了解过安徒生， 那么他的壮年少了一种丰饶； 如果有人45岁了，还没有思索过安徒生， 那么他的中年少了一点沉郁； 如果有人55岁了，还没有复习过安徒生， 那么他的晚年少了一份悠远。 ——【台湾】张晓凤
文学作品
Байду номын сангаас赏故事：
注意要边看边想： 1、这个故事叫什么名字？ 2、听后你明白了什么道理？
《 皇 帝 的 新 装 》
童话，就是在现实生活 的基础上，用适合儿童口吻 的语言，写给儿童看的一种 富于幻想的故事。
它的特点是：幻想 丰富奇特、夸张强烈动 人，同时又具有讽刺性。
叶圣陶先生说： “读书先看目录，看 一遍至少对于全书有 了概括印象，进而能 对阅读材料作出取 舍。”
精 彩 故 事 推 介
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《 白 雪 公 主 》 插 图
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《野天鹅》插图
《拇指姑娘》插图
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《打火匣》插图
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《丑小鸭》插图
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《夜莺》插图
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推荐四年级小学生阅读书目： 小学生推荐书目（含必读书目） 1．《中国古代寓言故事》邶笪钟编写 2．《中外神话传说》田新利选编 3．《圣经神话故事》陈静选编 4．《三毛流浪记》张乐平著 5．《严文井童话选》严文井著 6．《稻草人》叶圣陶著 7．《宝葫芦的秘密》张天翼著 8．《小兵张嘎》徐光耀著 9．《三寄小读者》冰心著 10．《皮皮鲁传》郑渊洁著 11．《肚皮上的塞子》周锐著 12．《今年你七岁》刘健屏著 13．《荒漠奇踪》严阵著
小学三年级语文巜走进安徒生童话世界》参赛课件作品简介特色亮点
小学三年级语文巜走进安徒生童话世界》参赛课件作品简介特色亮点1、1巴金的爱情三部曲是《雾》《雨》《电》。
[判断题] *对(正确答案)错2、1“青出于蓝而胜于蓝”这句格言出自于荀子的《劝学》。
[判断题] *对(正确答案)错3、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、处分（chù）称职（chèng）B、占卜(pú) 瑰丽(guēi)C、逡巡(qún) 账簿(bó)D、蜷曲(quán) 妯娌(zhóu)(正确答案)4、“氓之蚩蚩”中“氓”的意思是民众、百姓，诗中指那个人，读音是“máng”。
[判断题] *对错(正确答案)5、1韩愈是唐代古文运动的倡导者。
他主张文以载道，恢复先秦两汉的优秀散文传统。
[判断题] *对(正确答案)错6、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、告辞（cí）菱角（léng）B、柔滑（róu）精致（zhì）(正确答案)D、晌午（shàng）吮吸（yǔn）下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *7、《红楼梦》第六十三回中，宝玉生日时行酒花令，各人与什么花配？下面哪一组配对是错误的？( ) [单选题] *A.探春—杏花B.林黛玉—芙蓉C.薛宝钗—牡丹D.袭人—海棠(正确答案)8、关联词选用：（）怎么样，（）让你觉得它们是泰山的天然的主人，好像少了谁都不应该似的。
[单选题] *只有才不仅还不但而且不管都(正确答案)9、43. 下列句子没有语病的一项是（）[单选题] *A．一家研究机构的调查结果显示，大约50%左右的人患有“手机依赖症”。
B．能否帮助孩子们树立正确的价值观，是他们形成良好人生观的关键。
C．近日，神舟十三号宇航员在中国空间站为广大青少年带来了一堂精彩的太空科普课。
(正确答案)D．通过“文明学校”创建活动，使每个同学的文明意识显著增强。
《安徒生童话》阅读指导课件
你别问我这是为什么
妈妈给我两块蛋糕，
晚上，我又把他们放在床头，
我悄悄留下一个。
让梦儿赶快飞出我的被窝。
你别问，这是为什么？
你别问，这是为什么？
爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问，这是为什么？
我要把蛋糕给她吃， 把棉衣给她去挡风雪， 在一起唱那最美丽的歌。
哥哥给我一盒歌碟， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为什么？
请同学们读读这段文字，从这段文字中你感受到了什么？ 你是从哪些地方感受到的呢？想一想小女孩为什么会看到 这些事物？表达了她怎样的渴望？
方法总结
边读边圈 画关键词句
有感情地读 一读，再次体会 人物情感
做好笔 记，写下自
己的感受
我的读书笔记
书名：《安徒生的童话》 作者：安徒生（丹麦）
文章题目：《卖火柴的小女孩儿》
主要内容：一个穷苦的小女孩儿在新年的前夕在大街上卖火柴，最终冻死街头 的故事。
优美句子摘抄：
一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样 高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞 走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
我的感受：
“她是想暖和暖和身子。”有人说道。可是却没有人会想到她曾经看 见了那么美丽的东西。也没有人会想到，她跟着她的老祖母是在怎样的 光辉照耀之下走进新年的快乐中去。
看了这个结 局你想说些 什么？
小练笔
同学们，这个卖火柴的小女孩的生活是这样痛苦，幻想 是这样美好，而结局是这样悲惨。这个故事深深地打动了 我们的心。有个叫刘倩倩的中国女孩读了这个童话，写下 了一首小诗《你别问，这是为什么》。
月日
主人公
《安徒生童话》课外阅读推荐课说课ppt
语文课堂要引导 九 孩子学会倾听，倾
听是儿童感知和理 解语言的行为表现， 是一种很好的语文 学习方式。本环节 由听到谈，引发思 考，激活学生对安 徒生童话的热情， 同时也提高了学生 的语言表达能力， 让学生形成初步的
九、教学过程
环节五：阅读方法
本环节的任务有三个：
九
1.听故事：一边听录音，一边进行勾画批注。 2.小组讨论：完成阅读卡并进行小组展示。 3.阅读方法指导：学生总结方法，教师适时 补充点评。
2．引导学生在阅读中掌握搜集整理相 关资料的方法，提高阅读兴趣。
3．通过竞猜、朗读、推荐等形式体会 故事中人物特点，提高学生的语言表达能 力及鉴赏能力，让学生在阅读中获得启示 并感受到阅读的快乐，进一步激发学生阅 读兴趣。
四
根据以上分析， 结合书本特点，围 绕新课标要求，我 确定本课教学目标。
教学重难点及教法学法
本环节的设计意 图是让学生了解不 同阅读方法，并能 够根据具体需要选
择合适的阅读方法，
能够尝试运用一定
的阅读方法了解人
物形象特点。
十、板书设计
《安徒生童话》
九
走近童话 走进安徒生
阅读方法
一个完整的课堂教学必然离不开教师的板书， 本节课的板书我力求简洁明了，重点突出，能够 帮助学生清晰的掌握本节课的重点内容。
教学重难点
1.培养学生的语言表达能力、想象能力， 形成初步的鉴赏能力。
5 6
2.激起学生阅读兴趣，引导学生形成正
确阅读习惯,养成良好的课外阅读习惯。
我倡导自主、合作、探究的学习方式， 提倡把学习的主动权交还给学生。根据这一 阶段学生的特点，我主要采取了激趣点拨、 启发引导；分享推荐、合作交流的方法。
封面、扉页、版权页、目录等方面详细
走进安徒生,走进《安徒生童话》
教学过程：一、看故事激趣导入，揭示主题。
1、看故事《皇帝的新装》。
老师知道我们班的同学最爱看书了，老师也爱看书，但我最喜欢看童话故事，下面请大家一起来看一个故事。
（多媒体出示故事《皇帝的新装》，学生看故事。
）2、揭示主题这个故事多有趣啊！大家有所不知，这个故事就是童话大师——安徒生写的。
今天老师就带大家走近安徒生,走进安徒生童话世界。
（板书：走近安徒生,走进安徒生童话世界）二、走近安徒生1、学生汇报课外对安徒生的资料的搜集情况。
同学们平常在课外阅读过程中都有搜集资料的习惯，课前老师布置大家搜集有关安徒生的资料，搜集好了吗？（估计学生搜集好了）下面请同学们把你们搜集到资料给大家展示一下。
（请1、2个学生介绍安徒生。
)2、过渡：大家真会搜集资料！其实安徒生为孩子们谱写了很多童话故事，为全世界孩子们的生活增添了很多色彩。
三、走进安徒生童话当我手捧这本安徒生童话的时候，我被里面一个个精彩的故事深深地吸引了。
你能记得起哪几个故事呢？学生说出记得的故事的名称。
（尽量让学生回忆起里面的每一个故事）师：多精彩的故事呀，故事的主人翁也给我留下了很深很深的印象。
看，他们来了——课件出示人物的图片。
（一边出示，学生一边叫出他们的名字）引导学生走近卖火柴的小女孩的人物形象课件定格在卖火柴的小女孩师：我常常忘不了的是那个卖火柴的小女孩，她多可怜呀。
忘不了她光着脚丫走在雪地的样子，忘不了她又冷又饿缩在墙角的样子，同学们，让我们再去看看那个可怜的卖火柴的小女孩吧。
读书前老师想请你们分享一下你们平时的阅读方法。
天冷极了,下着雪,又快黑了。
(将“天冷极了”换成“天很冷”可以吗?)3.每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜—她可忘不了这个。
教师板书:饿4.教师启发:在这样的一个夜晚,这样的寒冷,小女孩为什么不回家呢?(学生联系文中语句进行理解:她不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸一定会打她的。
走进安徒生童话世界
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
织补针 拇指姑娘 跳蚤和教授 区别 一本不说话的书 夏日痴 笔和墨水壶 风车 瓦尔都窗前的一瞥 甲虫 幸福的家庭 最后的一天 完全是真的 蓟的遭遇
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 ……
如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生， 如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么 他的童年少了一段温馨； 他的童年少了一段温馨； 如果有人15岁了 还没有阅读过安徒生， 有人15岁了， 如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那 么他的少年少了一道银灿； 么他的少年少了一道银灿； 如果有人25岁了，还没有细味过安徒生， 25岁了 如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那 么他的青年少了一片辉碧； 么他的青年少了一片辉碧； 如果有人35岁了，还没有了解过安徒生， 35岁了 如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那 么他的壮年少了一种丰饶； 么他的壮年少了一种丰饶； 如果有人45岁了，还没有思索过安徒生， 45岁了 如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那 么他的中年少了一点沉郁； 么他的中年少了一点沉郁； 如果有人55岁了，还没有复习过安徒生， 55岁了 如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那 么他的晚年少了一份悠远。 么他的晚年少了一份悠远。
台湾著名作家张晓风
《卖火柴的小女孩》 卖火柴的小女孩》
请同学们认真读完文章后，填写读书卡。 请同学们认真读完文章后，填写读书卡。
篇名 作者 阅读时间 主人公 收获故事情节
你的感受
你别问这是为什么 妈妈给我两块蛋糕， 晚上，我把他们放在床头边， 妈妈给我两块蛋糕， 晚上，我把他们放在床头边， 我悄悄地留下一个。 让梦儿赶快飞出我的被窝。 我悄悄地留下一个。 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为什么？ 你别问，这是为了什么？ 你别问，这是为什么？ 你别问，这是为了什么？ 爸爸给我穿上棉衣， 我要把蛋糕送给她吃， 爸爸给我穿上棉衣， 我要把蛋糕送给她吃， 我一定不把它弄破。 把棉衣给她去挡风雪， 我一定不把它弄破。 把棉衣给她去挡风雪， 你别问，这是为了什么？ 在一块唱那最美丽的歌。 你别问，这是为了什么？ 在一块唱那最美丽的歌。 哥哥给我一盒歌碟， 你想知道她是谁？ 哥哥给我一盒歌碟， 你想知道她是谁？ 我选出了最美丽的一页。 请去问一问安徒生爷爷， 我选出了最美丽的一页。 请去问一问安徒生爷爷， 你别问，这是为了什么？ 她就是卖火柴的那位小姐姐。 你别问，这是为了什么？ 她就是卖火柴的那位小姐姐。
整理版安徒生童话PPT课件
尊 重 心 灵 的 真 正 需 要 ！
气真 ，心 勇带 气来 带信 来念 幸， 福信 ！念 带 来 勇
爱 不 是 索 取 ， 爱 是 付 出 ！
只 有 自 我 发 现 ， 才 能 找 到 自 我 ， 才 能 成 就 自 我 ！
有 灵 魂 的 生 命 永 远 都 是 不 可 能 被 复 制 的 ！
• 在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同 时又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它是很深很深， 深得任何锚链都达不到底。要想从海底一直达到水面， 必须有许多许多教堂尖塔一个接着一个地联起来才成。 海底的人就住在这下面。 不过人们千万不要以为那儿只是一片铺满了白砂的 海底。不是的，那儿生长着最奇异的树木和植物。它们 的枝干和叶子是那么柔软，只要水轻微地流动一下，它 们就摇动起来，好像它们是活着的东西。所有的大小鱼 儿在这些枝子中间游来游去，像是天空的飞鸟。海里最 深的地方是海王宫殿所在的处所。它的墙是用珊瑚砌成
阴 暗 的 灵 魂 只 能 换 来 荒 唐 的 结 局 ！
• 拇指姑娘的摇篮是一个光得发亮的漂亮胡
桃壳，她的垫子是蓝色紫罗兰的花瓣，她 的被 子是玫瑰的花瓣。这就是她晚上睡觉
的地方。但是白天她在桌子上玩耍——在 这桌子上，那 个女人放了一个盘子，上面 又放了一圈花儿，花的枝干浸在水里。水
上浮着一起很大的郁金 香花瓣。拇指姑娘 可以坐在这花瓣上，用两根白马尾作桨， 从盘子这一边划到那一边。这样 儿真是美 丽啦！她她的头发上，第 二只就坐到她的前额上，第 三只就坐到她的胸口上。可是艾丽莎一点也没有注意到 这些事儿 。当她一站起来的时候，水上浮漂了三朵罂 粟花。如果这几只动物不是有毒的话，如果它们 没有 被这巫婆吻过的话，它们就会变成几朵红色的玫瑰。
• 一、诗意浓重，充满古典诗意美。 《丑小鸭》 • 二、表现出强烈的地域性 《雪皇后》 • 三、运动感强。安徒生描写的东西很 有生气，它是有生命的、活的。《海 的女儿》 • 四、擅长于把描写表现得完美。
小学三年级语文巜走进安徒生童话世界》参赛课件作品简介特色亮点
小学三年级语文巜走进安徒生童话世界》参赛课件作品简介特色亮点1、1《窦娥冤》是我国元代著名戏曲家关汉卿的代表作。
[判断题] *对(正确答案)错2、下列句子标点符号使用正确的是（）[单选题] *“唉！天可真凉了—”（这“了”字念得很高，拖得很长）“唉，天可真凉了—”（这“了”字念得很高，拖得很长）(正确答案)“唉，天可真凉了—”（这“了”字，念得很高，拖得很长）“唉！天可真凉了—”（这“了”字，念得很高，拖得很长）3、1肖像描写即描写人物的外貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度等。
[判断题] *对(正确答案)错4、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、率尔shuài 长乎尔zhǎng 为小相xiàngB、饥馑jǐn 千乘之国shèng喟然kuìC、鼓瑟sè以俟君子sì冠者guànD、哂之xí浴乎沂yí铿尔kēng(正确答案)5、“果脯”的读音是“guǒfǔ”。
[判断题] *对(正确答案)错6、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、红缯zēng 紫绡xiāoB、龟裂guī记载zài(正确答案)C、贮藏zhù焦核héD、宠幸chǒng 炫耀xuàn7、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、沮丧（sāng）B、桎梏（kù）C、虔诚（qián）(正确答案)D、冠冕（guàn）8、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、冠冕miǎn脑髓suǐ吝啬lìB、自诩xǔ蹩进bié鱼鳍qí(正确答案)C、国粹cù譬如pì磕头kēD、孱头càn 摩登mó给予gěi9、1“总角之宴，言笑晏晏。
三年级上册语文课件-名著导读 ——安徒生童话故事 (共19张PPT)部编版
打火匣 老路灯
卖火柴的小 女孩
一个豆荚里 的五粒豆
豌豆上的公 主
柳树下的梦
演木偶戏的 人
冰雪皇后
牧羊女和扫 烟囱的人
老房子
园丁与主 人
谁是最幸 运的
幸福的家庭
穷女人和她 的小金丝鸟
一个豆荚里的五粒豆
大家好！我们是豌豆 五兄弟，我们的人生态 度各不相同，但各自都 有美好的愿望，期待能 够实现我们的人生梦想！
其他的豌豆命 运又如何呢？除 这些外，你还想 知道什么？
你们想知道的还真不少！那就快快打开《一 个豆荚里的五粒豆》，小小故事大大智慧，老师 相信除了故事本身，你们一定还能读出更多！
小朋友，故事 都读完了吗？老
师来考考你！
1.安徒生是（ A）著名童话作家，世界文学童话创始人，被世人 公认是“童话之王”。 A.丹麦 B.美国 C.德国
第一粒豆 第二粒豆 第三四粒豆 第五粒豆
·飞到广阔的世 界里去
·落到屋顶的水 笕里
·被鸽子吃掉了
孤 独 的 ·飞进太阳里小面去 螃 ·落到水沟里蟹 ·脏水泡涨了
·到பைடு நூலகம்哪就房睡哪子
·没走多远
·被鸽子吃掉 了
·该怎么样就怎么
样吧 ·落到窗台钻进裂 缝里 ·生根发芽，给生 病的小女孩带去 希望，实现了它 的价值
《卖火柴的小女孩》中，小女孩每次擦燃火柴都看到 什么？你从中能体会到什么？
小女孩共擦燃五次火柴。第一次看到大火炉；第二次看 到食物；第三次看到圣诞树和彩色图片；第四次看到疼她的 奶奶；第五次擦燃整把火柴，仿佛被奶奶抱在怀里飞走了。
体会到小女孩又冷又饿，没人疼爱，她只能在幻想中去 享受他应该享有的东西。
2.《一个豆荚里的五粒豆》中最后那一粒豆，落到长满了青苔的 裂缝里，它在这里（ B） A.被鸽子吃掉了 B.生了根，还长出小叶子来了 C.睡着了
安徒生童话--导读PPT课件(共26张)
已经被译为150多种语言 出版发行。他的童话故事还被拍成电影、 芭蕾舞剧、舞台剧以及动画的制作。
？
这是一只很滑稽的箱子。一 个人只需把它的锁按一下，这 箱子就可以飞起来。
——《飞箱》
老栎树立在那儿，叶子都 光了；它要睡过这漫长的冬天， 要做许多的梦——蒙着它所经 历过的事情，像人类所做的梦 一样。
相信你可以读更多
那龙门像一座桥，可是没有一个桥洞，高高 的，斜着立起来，全是由大石头堆砌起来的， 又像个山坡。这样高大的龙门，除了往上跳，
是谁也游不过去的。那上面还插着许多面红旗，
被河面上的风吹得啪啪直响。 大小螃鲤蟹鱼哈们哈一看大，笑原起来来是，只说大：螃“蟹好，，趴你在水们草
真丛是里的好一样块儿大的石。头那上我，挥帮动你着们一一对个长忙长吧的大。钳”子， 说气完势就汹张汹开的大。钳他子生，气把地缠叫在喊小着鲤鱼：尾“巴快上给的我水离草 剪开掉!”了。
——《老栎（lì)树的梦》
你坐在海滩上，把这服 药吃掉，于是你的尾巴就 可以分作两半，收缩成人 类所谓的漂亮的腿了。
——《海的女儿》
童话的特点
神奇的故事 丰富的想象 运用 夸张、拟人等写法
安徒生，生于丹麦一个贫苦的 鞋匠家庭，十四岁时独自去哥 本哈根，在剧院里打杂。后来 在一些艺术家帮助下才正式上 学。
关于读书的名人名言：
1、聪明在于勤奋，天才在于积别林斯基 3、生活中没有书籍，就好像没有阳光； 生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。——莎士比亚
谢谢大家！
叶圣陶先生说：“读书先 看目录，看一遍至少对于全书 有了概括印象，进而能对阅读 材料作出取舍。”
阅读方法
预测
如果巫婆说的是真 的，那小孩子一定 就在这个大麦粒里。
2024版《安徒生童话故事》课件
04
安徒生童话故事艺术特色分析
2024/1/29
18
奇幻想象与浪漫主义风格
丰富的奇幻想象
安徒生童话中充满了奇特的幻想元素，如会说话的动物、魔法和神秘的精灵等，这些元素为故事增添了浓厚的奇 幻色彩。
浪漫主义情怀
安徒生的童话作品充满了对美好、纯真和爱的向往，展现了浪漫主义的情感基调，使读者感受到温暖和希望。
33
其他经典作品介绍
《皇帝的新装》
讽刺了虚荣和愚蠢，揭示了人性 的弱点。
2024/1/29
《拇指姑娘》
讲述了一个勇敢、善良的小女孩历 经艰险最终获得幸福的故事，传递 了正义必将战胜邪恶的信念。
《坚定的锡兵》
通过锡兵的坚定和勇敢，表达了作 者对坚韧不拔、忠诚于职守的赞美。
12
03
童话中蕴含的人生哲理和价值 观
学校可以开设与安徒生童话相关的课程或讲座，引导学 生深入了解童话故事的文学价值和教育意义。
图书馆员可以向学生推荐适合的安徒生童话故事书籍， 并提供阅读指导。
鼓励学生参与与安徒生童话相关的创作和表演活动，如 绘画、写作、戏剧表演等，培养学生的综合素质。
2024/1/29
27
06
跨文化视角下的安徒生童话故 事
巧妙的版式设计
安徒生童话的版式设计也非常巧妙，通过合 理的排版、字体选择和色彩搭配等，营造出 一种梦幻、唯美的视觉效果，使读者沉浸在 童话的世界中。
2024/1/29
22
05
儿童文学教育意义及推广实践
2024/1/29
23
培养孩子阅读兴趣和能力
01
选择适合孩子年龄的安 徒生童话故事，引导孩 子走进阅读的世界。
2024/1/29