2021七年级语文部编版下册第 1课《邓稼先》课件
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【点拨】A项句式杂糅，去掉“的根本原因”或者“造成的”；B项两面对 一面，去掉“能否”；D项缺主语，去掉“通过”或者“使”。
新知积累·基础练
5. 下列句子中加点词的词性不同于其他三项的一项是( D )
A．在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深
•
•
远的巨大转变。
B．人们知道他没有私心，人们绝• 对• 相信他。 C．他只• 说了一句话：“我不能走。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新知积累·基础练
3. 下列加点成语使用不正确的一项是( B ) A．我们学校程序设计大赛的冠军小李是一个拔尖的人 物，锋芒毕露。
• •• •
B．土肥原贤二是日本侵华史上一名当• 之•无• 愧•的人物。 C．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个
可歌可泣的悲剧英雄形象。
• •• •
D．《上下五千年》这本书可谓家喻户晓，它是我们中 华民族五千年来日新月异变化• 的•见•证•。
语言建构·能力练
9. 【训练点：文章结构】本文的结构有什么独特之处？ 本文采用“横式结构法”，巧设小标题，通过“板块”并
列的结构，将邓稼先的生平事迹与杰出贡献和国家的兴衰、 民族的强弱联系起来，不仅刻画人物性格，赞美人物精神， 而且还去探求其缘由，多角度地展示人物的性格和优秀品 质，使人物形象显得悲壮豪迈，伟大而崇高。
D．邓稼先是中国共产党的理• 想• 党员。 【点拨】D项加点词在句中是形容词，其他三项加
点词在句中都是副词。
新知积累·基础练
6. 依次填入横线处的短语最恰当的一组是( B )
我的祖国，我深深爱恋的祖国，你是昂首高歌的雄鸡，
________；你是奋蹄疾驰的骏马，________；你是威风凛凛
的雄狮，________；你是冲天腾飞的巨龙，________。
①叱咤时代的风云
②挣脱千年的羁绊
③唤醒沉睡的黎明
④舞动大地的雄风
A．④①③②
B．③②④①
C．②③①④
D．③①②④
新知积累·基础练
7. 下列说法有误的一项是( C ) A．本文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文， 而是以中华几千年文化为背景，以近一百年来的民族情结、 半个世纪的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位 卓越的科学家。 B．文章运用了对比手法，将邓稼先与奥本海默进行对比，表现 了邓稼先忠厚质朴的品质。 C．本文是一篇回忆性散文，文章完全是按照邓稼先的生平顺序 来行文的。 D．文章高度赞扬了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神，充分表达 了作者对邓稼先的崇敬之情。
•
D．挚友• (zhì)
奠基• (diàn)
署名• (shǔ) 不懈(jiě)
•
难堪(k•ān)
谣言• (yáo)
选聘(p•ìn) 昼夜• (zhòu) 燕然•(yān)
鲜为• 人知(xiān)
鞠躬尽瘁(c•uì) 彷徨• (p•áng huáng) 风悲日曛(x•ūn)
【点拨】A项“鲜”应读xiǎn；B项“殷”应读yān；C项
“懈”应读xiè。
新知积累·基础练
2. 下列词语书写全部正确的一项是( D ) A．仰慕 悲惨 知人之明 接然不同 B．震荡 颤抖 马革裹尸 妇儒皆知 C．签字 筹话 引人注目 层出不穷 D．背诵 熟识 任人宰割 蓬断草枯 【点拨】A项“接”应为“截”；B项“儒”应为 “孺”；C项“话”应为“划”。
语言建构·能力练
三、拓展阅读
13. 这篇文章是袁隆平先生的自述，你从文章中读出了他的哪些优 秀品质？请结合文章内容进行概括。 ①热爱祖国，心系人民口粮。他婉言谢绝国外高薪聘请， 专注国内粮食这件头等大事，为国家粮食生产做出重大贡献。 ②淡泊名利，谦虚处世。以平和的态度对待院士落选，称自己 水平不够。③生活简朴，反对挥霍浪费。衣食不追求名牌高档。 ④有理想，有追求，年事已高，不忘造福人民大众。把人生的 追求与社会、国家的需求紧密结合。⑤热爱科学研究，把自己 从事的杂交水稻事业放在第一位，不从事行政工作。
语言建构·能力练
二、精段品读 阅读课文“‘我不能走’”这一部分，回答问题。
10. 选文引用《吊古战场文》的目的是什么？选文结尾处，作 者以自己儿时从父亲口中学到的一首歌作结，有什么作用？ 渲染悲壮、凄凉的气氛，表现邓稼先工作环境的艰苦， 突出邓稼先为国不辞劳苦的精神。 歌词赞扬的是改变中国命运的伟大人物，引用歌词暗 示邓稼先是这些人物中最闪亮的，表现出邓稼先的伟大贡 献和为祖国献身的崇高品质。
人教版七年级·下
1. 邓稼先
人教版七年级·下
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1D
新知积累·基础练
2D
3B
4C
5D
6B
7C
人教版七年级·下
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语言建构·能力练
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综合实践·素养练
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新知积累·基础练
1. 下列加点字词注音无误的一项是( D )
A．元勋(x•ūn) B．殷红•(yīn) C．开拓(tuò)
语言建构·能力练
一、语文要素训练 8. ★【训练点：对比】邓稼先与奥本海默的本质区别是什么？
作者为什么要对比着写他们？ 邓稼先是一个最不要引人注目的人，他忠厚平实，真
诚坦白，从不骄人，一生喜欢“纯”字所代表的品格，有中 国农民的朴实气质，而奥本海默是一个锋芒毕露的人。
将邓稼先和奥本海默对比，更能鲜明地突出邓稼先的 性格和奉献精神，自然而然地得出结论：邓稼先是中国几 千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子，是中 国共产党的理想党员。
【点拨】“当之无愧”指当得起某种称号或荣誉，无 须感到惭愧，是褒义词，用在这里不合语境。
新知积累·基础练
4. 【2020·福建改编】下列句子没有语病的一项是( C ) A．他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历 过劳动造成的。 B．领导班子能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社 会经济健康发展的前提。 C．参加庆功会的老科学家们欢聚一堂，兴致勃勃地畅谈祖国航 天事业的未来。 D．通过搭建自然资源运营管理平台，使我市实现了生态保护和 经济发展的平衡。
语言建构·能力练
11. 将选文部分的标题“‘我不能走’”改成“他忠于职守”好 不好？为什么？ 不好。因为“‘我不能走’”是邓稼先的原话，更能 突出他临危不惧、舍生忘死、无私奉献的精神。
语言建构·能力练
12. 选文中用了两个问句，选择一句，简要说说其中表达了 作者怎样的思想感情。 (1)也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属 的时候是什么心情？ (2)不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ 示例一：第(1)句表达了作者对身处恶劣环境下工作的 友人邓稼先的深切关怀之情。 示例二：第(2)句表达了作者对老朋友真诚的关怀与担 忧，反映了邓稼先所担负任务的艰巨。
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5. 下列句子中加点词的词性不同于其他三项的一项是( D )
A．在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深
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远的巨大转变。
B．人们知道他没有私心，人们绝• 对• 相信他。 C．他只• 说了一句话：“我不能走。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新知积累·基础练
3. 下列加点成语使用不正确的一项是( B ) A．我们学校程序设计大赛的冠军小李是一个拔尖的人 物，锋芒毕露。
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B．土肥原贤二是日本侵华史上一名当• 之•无• 愧•的人物。 C．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个
可歌可泣的悲剧英雄形象。
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D．《上下五千年》这本书可谓家喻户晓，它是我们中 华民族五千年来日新月异变化• 的•见•证•。
语言建构·能力练
9. 【训练点：文章结构】本文的结构有什么独特之处？ 本文采用“横式结构法”，巧设小标题，通过“板块”并
列的结构，将邓稼先的生平事迹与杰出贡献和国家的兴衰、 民族的强弱联系起来，不仅刻画人物性格，赞美人物精神， 而且还去探求其缘由，多角度地展示人物的性格和优秀品 质，使人物形象显得悲壮豪迈，伟大而崇高。
D．邓稼先是中国共产党的理• 想• 党员。 【点拨】D项加点词在句中是形容词，其他三项加
点词在句中都是副词。
新知积累·基础练
6. 依次填入横线处的短语最恰当的一组是( B )
我的祖国，我深深爱恋的祖国，你是昂首高歌的雄鸡，
________；你是奋蹄疾驰的骏马，________；你是威风凛凛
的雄狮，________；你是冲天腾飞的巨龙，________。
①叱咤时代的风云
②挣脱千年的羁绊
③唤醒沉睡的黎明
④舞动大地的雄风
A．④①③②
B．③②④①
C．②③①④
D．③①②④
新知积累·基础练
7. 下列说法有误的一项是( C ) A．本文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文， 而是以中华几千年文化为背景，以近一百年来的民族情结、 半个世纪的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位 卓越的科学家。 B．文章运用了对比手法，将邓稼先与奥本海默进行对比，表现 了邓稼先忠厚质朴的品质。 C．本文是一篇回忆性散文，文章完全是按照邓稼先的生平顺序 来行文的。 D．文章高度赞扬了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神，充分表达 了作者对邓稼先的崇敬之情。
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D．挚友• (zhì)
奠基• (diàn)
署名• (shǔ) 不懈(jiě)
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难堪(k•ān)
谣言• (yáo)
选聘(p•ìn) 昼夜• (zhòu) 燕然•(yān)
鲜为• 人知(xiān)
鞠躬尽瘁(c•uì) 彷徨• (p•áng huáng) 风悲日曛(x•ūn)
【点拨】A项“鲜”应读xiǎn；B项“殷”应读yān；C项
“懈”应读xiè。
新知积累·基础练
2. 下列词语书写全部正确的一项是( D ) A．仰慕 悲惨 知人之明 接然不同 B．震荡 颤抖 马革裹尸 妇儒皆知 C．签字 筹话 引人注目 层出不穷 D．背诵 熟识 任人宰割 蓬断草枯 【点拨】A项“接”应为“截”；B项“儒”应为 “孺”；C项“话”应为“划”。
语言建构·能力练
三、拓展阅读
13. 这篇文章是袁隆平先生的自述，你从文章中读出了他的哪些优 秀品质？请结合文章内容进行概括。 ①热爱祖国，心系人民口粮。他婉言谢绝国外高薪聘请， 专注国内粮食这件头等大事，为国家粮食生产做出重大贡献。 ②淡泊名利，谦虚处世。以平和的态度对待院士落选，称自己 水平不够。③生活简朴，反对挥霍浪费。衣食不追求名牌高档。 ④有理想，有追求，年事已高，不忘造福人民大众。把人生的 追求与社会、国家的需求紧密结合。⑤热爱科学研究，把自己 从事的杂交水稻事业放在第一位，不从事行政工作。
语言建构·能力练
二、精段品读 阅读课文“‘我不能走’”这一部分，回答问题。
10. 选文引用《吊古战场文》的目的是什么？选文结尾处，作 者以自己儿时从父亲口中学到的一首歌作结，有什么作用？ 渲染悲壮、凄凉的气氛，表现邓稼先工作环境的艰苦， 突出邓稼先为国不辞劳苦的精神。 歌词赞扬的是改变中国命运的伟大人物，引用歌词暗 示邓稼先是这些人物中最闪亮的，表现出邓稼先的伟大贡 献和为祖国献身的崇高品质。
人教版七年级·下
1. 邓稼先
人教版七年级·下
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综合实践·素养练
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新知积累·基础练
1. 下列加点字词注音无误的一项是( D )
A．元勋(x•ūn) B．殷红•(yīn) C．开拓(tuò)
语言建构·能力练
一、语文要素训练 8. ★【训练点：对比】邓稼先与奥本海默的本质区别是什么？
作者为什么要对比着写他们？ 邓稼先是一个最不要引人注目的人，他忠厚平实，真
诚坦白，从不骄人，一生喜欢“纯”字所代表的品格，有中 国农民的朴实气质，而奥本海默是一个锋芒毕露的人。
将邓稼先和奥本海默对比，更能鲜明地突出邓稼先的 性格和奉献精神，自然而然地得出结论：邓稼先是中国几 千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子，是中 国共产党的理想党员。
【点拨】“当之无愧”指当得起某种称号或荣誉，无 须感到惭愧，是褒义词，用在这里不合语境。
新知积累·基础练
4. 【2020·福建改编】下列句子没有语病的一项是( C ) A．他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历 过劳动造成的。 B．领导班子能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社 会经济健康发展的前提。 C．参加庆功会的老科学家们欢聚一堂，兴致勃勃地畅谈祖国航 天事业的未来。 D．通过搭建自然资源运营管理平台，使我市实现了生态保护和 经济发展的平衡。
语言建构·能力练
11. 将选文部分的标题“‘我不能走’”改成“他忠于职守”好 不好？为什么？ 不好。因为“‘我不能走’”是邓稼先的原话，更能 突出他临危不惧、舍生忘死、无私奉献的精神。
语言建构·能力练
12. 选文中用了两个问句，选择一句，简要说说其中表达了 作者怎样的思想感情。 (1)也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属 的时候是什么心情？ (2)不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ 示例一：第(1)句表达了作者对身处恶劣环境下工作的 友人邓稼先的深切关怀之情。 示例二：第(2)句表达了作者对老朋友真诚的关怀与担 忧，反映了邓稼先所担负任务的艰巨。