关于加强中小学图书馆建设的建议
中小学图书资料室建设问题与改进对策
中小学 图书资料室建设 问题 与改进 对策
孙 阿茹 娜 ’ 袁 晓龙 ｚ
（、 １ 渤海 大学大学 外语教研部， 辽宁 锦州 １１ ０ ２ 锦 州市二十三 中学 ， 宁 锦 州 １ １０ ） ２００ 、 辽 ２０ ０ 摘 要： 中小学图书资料 室是 学校教育活动的重要保 障， 是提 高教师水平和 学生素质的必要条件 。 目前 中小 学图书资料 室存在 着经 费不足 、 图书资源 陈旧、 图书管理 员队伍 专业水平低 下等 问题 ， 在对问题 进行 归 因分析 的基 础上， 出加强领 导管理 、 提 增加 图书资料 室建 设投入 、 范图书引进渠道、 规 完善 图书管理 员培训等改进 对策。 关键词 ： 素质教育 ； 中小学； 图书资料 室 《 国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：全面推进素质教 ２ 对中小学图书资料室地位作尉认识不清。多年来的应试教育 ， ． １ 导 育， 减轻中小学生课业负担 ， 使广大中小学生“ 生动活泼学习 、 健康快乐 致中小学的领导只注重教学第一线 ， 关心的是学生的考试成绩 、 老师的 成长” 认真落实该规划纲要， 。 要求以素质教育为导向全面深化中小学教 教学效果； 忽视学生的课外阅读 、 课余生活 ， 更不会浪费精力去过问和指 育教学改革， 寓教育于丰富多彩的教育活动之中。中小学图书资料室是 导学生的阅读活动，中小学图书资料室也就游离学校领导的视线之外。 学校教育活动的重要保障， 是提高教师水平和学生素质的必要条件。随 由于学校领导不重视也没有时间去管理图书资料室，导致管理的缺失 ； 着现代信 息技术的发展以及信息社会的到来 ， 图书资料室现在不仅仅是 同时又不愿意把有限的经费用在图书资料室的建设 Ｅ 导致了图书资料 ， 单纯的图书储藏室 ， 更是一个信息 中心 、 知识集散地以及学生课堂生活 室建设硬件上的不完备。 有一些学校对于中小学图书资料室的建设没有 的延伸， 在学校教育活动中具有重要的地位和价值。 计划， 任其自由发展， 缺乏针对陛， 导致图书资料室信息化建设以及整体 １中小学 图书资料 室现状及 问题 发展停滞不前 ， 难以发挥应有的作用。 １ 图书资料室建设整体滞后。 ． １ 早在 １９ 年 ， ９ １ 国家教委就颁发了《 中 ２ ２图书引进程序存在弊端。 对于中小学图书资料室来说， 采购图书 小学图书馆 觑 程》 萎 。该《 规程》 指出，图 “ 书馆 ）作必须贯彻 国家的 应考虑书的种类 、 工 来源、 、 质量 内容以及是否与馆藏图书重复等问题。这 教育方针 ， 利用书刊资料对学生进行政治思想品德 ， 文化科学知识等方 些问题只有熟悉 图书资料室管理的专业 ＾员才能把握好。但是 ， 、 现阶段 而的教育， 指导学生课外阅读 ， 促进学生德 、 、 智 体全面发展”并提到中 相 当一部分中小学图书资料室的图书资料采购并不是完全由熟悉资料 ， 小学图书馆（ ） 室 应组织形式多样的读书活动， 对学生进行课外阅读指 室的专业管理 人员负责 ， 也不征求教师和学生的意见， 而是“ 由单一的投 导。 时隔八年 ， １９ 年北京召开的部分省（ 中小学图书工作座谈会 标商提供， 在 ９９ 市） 而且大部分是书店积压的、 价值低下的库存书” 唷 的学校对 。 上获悉， 经济发达地区中学都基本建立了图书资料室 ， 小学达到一半 ， 于推销图书不加选择就直接照单购买 ， 经 往往造成图书老化、 重复的问题， 济不发达地区则覆盖率较低。 至今 日， 咐 虽然中小学图书资料室建没隋 浪费本就不多的宝贵经费。 况已大有改善 ， 但还是存在整体建设滞后 、 与学校素质教育活动要求不 ２ 图书管理 人 ． ３ 员队伍定位不清。在相当一部分学校， 图书馆基本成 适应 的问题 。 了学校解决后勤人员就业的地方 ，图书管理员几乎没有任何专业知识； １ ． ２图书资源不足、 质量层次不齐。 中小学图书资料馆（ 的图书资 而在另一些学校 ， 室） 图书管理员则由老师兼职 ， 在图书馆的时间不稳定 ， 业 源数量严重不足， 质量乏善可陈。具体而言 ， 一是数量不足， 除去教材和 务也不熟练。由于这些 ＾ 都不能在图书资料室长期干下去 ， 这样就造成 教辅资料外， 实际生均图书资料并不达标。二是资源陈旧， 更新难。由于 了图书管理的混乱， 难以责任到人 ， 引发各种问题。从本质上来讲， 这是 缺乏固定的图书经费预算 ， 购书时间与数量不确定 ， 图书的更新换代就 学校对图书管理员认识不清 、 定位不准的必然结果。由于图书管理员 自 成为问题。 三是资源单一 ， 结构不合理。 中小学图书资料室大多以教材和 身不清楚 自己的职业牛 ｜和职业责任是什么 ， 寺 图书管理员只是把在图书 教辅资料为主要内容 ， 缺乏可传承的经典图书。 同时 ， 由于购置图书资料 资料室的工作当做是兼职或是闲职， ｆ就不会去学习相应的图书分类 ｆ门 电 的经费有限， 网络图书馆建设和电子图书资料引进不够 ， 难以适应教育 技术 、 图书管理和信息技术 ， 也不会 图书资料室有哪些书需要引进 ， 信息化建没发展的需要。四是市场资源良莠不齐， 图书资料引进渠道混 有哪些书需要淘汰， 有哪些书需要修补， 怎样能够更方便的服务老师和 杂。现阶段的图书市场每年都有大量的纸质出版物和电子 图书 ， 但质量 学生。 久而久之 ， 导致图书管理 人 员工作的懈怠 ， 业务能力和服务水平难 层次不齐， 优秀的图书资源选购有很大困难 。 以提升 。 １ ． ３图书管理人员的专业能力不适应。中小学图书管理员大多是转 ３完善 中小学 图书资料 室建设 的对策 行而来， 不是专业人员； 还有一些是将要退休或由于身体不适等原 因而 ３ 学校领导切实重视 图书资料室建设。中小学图书资料室不是单 ． １ 被安排到图书资料室工作。 这些人年龄偏大 ， 对图书业务不熟悉 ， 学习新 纯的图书睹藏室 ， 也不仅仅＝ 的物质财富， 更是精神财富。 处在知识 东西慢 ， 同时计算机水平差， 导致了中小学图书资料室管理混乱 ， 服务内 快速更新的时代 ， 图书在提供知识方面的作用是其他手段难以超越和替 容不完善、 服务水平普遍偏低。再者 ， 中小学图书资料室管理员的“ 职称 代的。 图书资料室要发挥作用， 离不开学校领导的重视。 第一 ， 学校领导 结构不合理， 、 高级职称比例悬殊”造成了晋升困难 ， 初 中、 待遇不合理 ， 要充分认识图书资料室是学校正常教育工作中不可缺少的重要部分 ， 是 进而造成图书管理人员队伍不稳定。 推进素质教育 的重要保障条件 ， 应加强建设和管理 ， 制定相应的规章制 １ ４中小学图书资料室作用发挥不够。中小学图书资料室是学校教 度并贯彻实施。 第二， 图书管理 人员的配备要讲求专业化 ， 要根据学校图 育、 教研和学 习的重要场所 ， 应该在学校的 日常活动 中扮演着重要 的角 书资料室的定位和规模选择合适的图书管理人员。第三 ， 统筹安排学生 色。但是“ 受传统的应试教育思想影响 ， 长期以来还是多以‘ 藏书楼 ’ 课堂课余生活 ， 或 在不影响学生正课学习的情况下， 确保学生有时间去图 ‘ 应考资料库’ 的形式存在” 。嗷 言之 ， 作为学校办学的重要条件， 中小学 书资料室读书、 上网查阅信息吸取新知识 、 新技术。 图书资料室长期处于一种从属状态， 地位低下 ， 作用发挥不足， 远远无法 ３ 严格把好图书资料 的引进关。针对上述中小学图书资料室中图 ． ２ 满足推进素质教育的需要。随着信 息 化社会的发展 ， 中小学图书资料室 书资源存在的问题 ， 必须改革图书引进的程序 ， 规范图书资料购置渠道 ， 作用不仅仅是提供图书阅览 ，而且应为师生创造一个多元化 的信息环 严把 图书资料引进关。 第一， 每年的购书量应有所限制 ， 因为优质图书的 而是分散的。 据统计 ， 市场上每年可供中／学挑 Ｊ 、 境， 不仅向师生提供传统的、 经典的图书资源 ， 还应及时有效地向师生提 出版不可能集中在一年， 供网络信 息 知识资源。但是 ， 长期以来 ， 中小学 图书资料室不受重视 ， 选的新书也就一万多种。为防 ｌ某些学校为应对检查而突击购书， 经 Ｅ 导致 费投入不足， 新书购置少 ， 内容陈旧； 息化建设落后， 信 并大量存在利用 图书质量的下降 ， 所以要严格控制“ 年购书量” 第二 ， 。 对图书的质量要有 不足现象。这些都导致了中小学图书资料室的闲置化、 边缘化。 明确的规定和要求。 要从图书的出版时间、 图书的类 目��
关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见
关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见各省、自治区、直辖市教育厅〔教委〕、文化厅〔局〕、新闻出版广电局，新疆生产建设兵团教育局、文化广播电视局、新闻出版局，教育部直属各高等学校：为贯彻党中央关于深化教育领域综合改革精神，指导中小学校全面贯彻教育方针、实施素质教育，提升学校内涵与品质，形成书香校园，带动全民阅读，助推学习型社会和书香社会建设，现就加强新时期中小学图书馆〔含图书室，下同〕建设与应用工作，提出如下意见。
一、总体要求〔一〕重要意义。
中小学图书馆作为服务教育教学、教育科学研究的重要办学条件，是基本实现教育现代化的重要表达，是均衡合理配置教育资源的重要内容，是广阔学生、教师获取信息资源不可或缺的重要途径，是落实立德树人根本任务、全面深化课程改革的重要阵地，对于保障教学、服务教学、改善教学，提高学生自主学习能力和终身学习能力，促进教师专业成长和学生全面发展具有重要作用。
中小学图书馆作为国家图书馆服务体系的重要组成，对于服务学习型社会和书香社会建设，完善公共文化服务体系，丰富群众精神文化生活具有深远意义。
近年来，国家先后实施一系列基础教育重大建设工程，全面提高了中小学图书馆保障水平。
但认识不足、摆位不当，区域、城乡、学校之间建设水平不均衡，管理服务水平不高，与教育教学融合不够，信息化基础薄弱，专业化队伍匮乏等问题仍然存在，直接影响中小学图书馆育人功能和综合效益的发挥。
面对全面深化教育综合改革的新形势，加快推进治理现代化的新部署，深入推进义务教育均衡发展的新要求，落实立德树人深化课程改革的新任务，倡导全民阅读建设书香社会的新氛围，必须深刻认识加强中小学图书馆建设与应用工作的重要意义，切实增强责任感、使命感和紧迫感，全面落实责任，明确目标任务，切实加大力度，不断完善措施，将中小学图书馆建设与应用工作提高到新水平。
〔二〕工作目标。
到2018年，结合全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件、中西部农村初中校舍改造工程等重大项目实施，有条件地区要按照学校建设标准补充新建图书馆，改善不达标图书馆，不具备条件的农村中小学、教学点要建有图书柜、图书角。
中小学图书馆建设规范
中小学图书馆建设规范近年来，随着教育改革的深入推进，中小学图书馆建设日益受到重视。
中小学图书馆是培养学生阅读兴趣和提高素养的重要场所，因此如何规范中小学图书馆建设，已成为广大教育工作者和家长们关注的焦点。
本文将从图书采购、空间布局、阅读推广等多个方面阐述中小学图书馆建设的规范。
一、图书采购中小学图书馆的图书采购是中小学图书馆建设的重要环节。
图书采购应该以需求为导向，根据学生的阅读水平和兴趣，合理选择图书。
同时，要注意图书的分类和数量，确保图书的多样性和覆盖面。
此外，还应该注重图书的更新，定期淘汰陈旧的图书，及时添置最新的图书，保持图书馆的活力和吸引力。
二、空间布局中小学图书馆的空间布局是学生阅读环境的重要保障。
首先，图书馆应有足够的空间容纳学生。
其次，图书馆的内部分区要合理，包括借阅区、阅读区、研究区、电子阅览区等，以满足不同学生的需求。
另外，应该合理设计图书馆的家具和设备，保证学生的舒适和便捷。
三、阅读推广中小学图书馆应该加强阅读推广，培养学生的阅读习惯和兴趣。
在阅读推广方面，可以开展读书活动、阅读比赛等，引导学生主动阅读。
此外，还可以邀请作家、学者等进行讲座和签售活动，激发学生对阅读的兴趣。
同时，图书馆还可以提供丰富的阅读材料，如报刊杂志、学术期刊等，为学生提供更广阔的阅读空间。
四、数字化建设随着科技的发展，数字化建设已成为中小学图书馆建设的重要方向。
中小学图书馆可以建设电子阅览室、多媒体学习区等，提供电子图书和网络资源，以满足学生的学习和阅读需求。
同时，还可以引入图书馆管理软件，提高图书管理的效率和便捷性。
五、安全管理中小学图书馆建设规范还应包括安全管理方面的规定。
图书馆应该制定安全管理制度，确保学生在使用图书馆时的安全。
同时，要加强图书馆的防火和防盗工作，确保图书馆的财产安全和学生的人身安全。
六、文化氛围中小学图书馆应该营造浓厚的学习和阅读氛围。
可以在图书馆内设置主题展览、书法绘画展等，丰富图书馆的文化内涵。
对中小学图书馆(室)建设的思考与建议
六 、 大 投入 ， 力 改善 中小学 图 书馆 （ ） 件 加 努 室 条 １ 府费 应 采取 省 级 政 府 投 入 和 地 方 政 府 投 入 相结合的方式 ， 以加 大 对 中 小学 图书 馆 （ ） 设 的 扶 持 力 度 。 室 建
一
学 管 理 和 为读 者服 务上 去 ， 引入 计 算 机 管 理 软 件 ， 行 学 校 图 书 实
馆 （ ） 算机 管理 ， 快 图 书 馆 （ ） 息 化 管 理 建 设步 伐 。 室 计 加 室 信 ２ 引入 以互 联 网为 平 台 的 统 一 的 图 书 馆 （ ） ． 室 管理 系统 。 随 着 网络 技 术 的 广 泛 应 用 ， 互 联 网 为 管 理 平 台 的 图 书 馆 以 （ ） 理 系统 已经 成 型 。 单 机 版 软 件 不 同的 是 ， 有 现 成 的 书 室 管 与 其
目数 据 可 供 学 校享 用 ， 需 要 图 书 馆 （ ） 师 再 为 一 本 书 如 何 不 室 教
、
进 一 步 提 高 各 级 教 育 行 政 部 ｆ ￣ 学 校 领 导 对 加 强 中 小 －ｎ ］
学 图 书 馆 （ ） 设 重 要 性 的 认 识 室 建
要 更新 观 念 ， 充分 认 识 到建 好用 好 学 校 图书 馆 （ ） 推进 素 室 是
馆（ ） 室 机构 ， 分 发挥 现 有 资源 ， 充 不断 提 高 图书 馆 （ ） 利用 率 。 室 的 二 、 极 打 造 示 范 性 图书 馆 （ ） 以 点 带 面 ， 均 衡 发 展 积 室 。 促 鉴 于 我 省 中 小 学 图 书 馆 （ ） 设基 础 薄 弱 ， 理 不 规 范 等 室 建 管 因 素 ， 极 打 造 示 范性 图 书 馆 （ ） 以 点带 面 地促 进 全 省 中 小 学 积 室 ， 图 书馆 （ ） 体 工作 水平 的提 高 ， 一 条 较 为 有 效 的途 径 。 选 室 整 是 可
中小学图书馆管理现状与对策分析
中小学图书馆管理现状与对策分析中小学图书馆作为学校教育体系中不可或缺的一部分，对学生的阅读培养起着重要的作用。
当前中小学图书馆管理存在一些问题，如图书资源不足、管理不规范、服务水平不高等，这些问题严重影响了中小学图书馆的发展和服务质量。
对中小学图书馆管理现状进行分析，并提出相应的对策，是十分必要的。
一、中小学图书馆管理现状1. 图书资源不足目前许多中小学图书馆的图书资源仍然较为匮乏，品种有限，更新速度缓慢。
尤其是一些乡村学校、贫困地区学校的图书资源更是稀缺，很难满足学生们的阅读需求。
2. 管理不规范一些中小学图书馆缺乏专业的管理人员，导致管理混乱、流程不规范。
一些图书馆还存在借还书流程繁琐、服务不周到等问题，影响了学生的使用体验。
3. 服务水平不高由于管理不规范、资源不足等问题，一些图书馆的服务水平并不高，很难为学生提供优质的阅读服务。
学生们对图书馆的热情也因此大打折扣，对图书馆的利用率也很低。
二、解决对策分析1. 加大图书资源投入相关部门应该增加对中小学图书馆的投入，提升图书资源的品种和数量。
特别是对于乡村学校、贫困地区学校，应该加大对图书资源的支持力度，确保每个学生都能在图书馆里找到自己感兴趣的书籍。
2. 拓展专业管理人员学校应该重视中小学图书馆的管理工作，拓展专业的图书馆管理人员。
加强对图书馆管理人员的培训，提升其管理水平和服务意识，从而提高图书馆的管理规范化和服务水平。
3. 提高图书馆的服务质量图书馆应该根据学生的实际需求，制定贴合学生的服务措施，提高服务质量。
如设置阅读推广活动、定期对外开放等方式，吸引学生们积极利用图书馆资源，提升图书馆的利用率。
4. 强化数字化建设随着信息化时代的到来，中小学图书馆应该强化数字化建设，提供电子图书、网络检索等服务。
这样不仅可以丰富图书馆资源，还方便学生在学习和阅读时获取所需的信息。
5. 加强与家长的沟通学校应该加强与学生家长的沟通，提高家长对图书馆的认识和支持度。
中小学图书馆(室)现状调查及对策
中小学图书馆（室）现状调查及对策1. 引言1.1 中小学图书馆（室）现状调查及对策中小学图书馆在学校教育中扮演着重要的角色，是学生们获取知识、培养阅读兴趣和提升文化素养的重要场所。
目前我国中小学图书馆存在着一些问题，如藏书不足、设施简陋、阅读推广活动不够等，导致图书馆的效益和服务质量有待提高。
为了了解中小学图书馆（室）的现状，我们进行了一次系统的调查。
调查结果显示，绝大多数中小学图书馆的藏书种类较少，且大部分图书为老旧书籍，严重滞后于时代发展；设施方面，部分图书馆设施老化，影响了学生的学习及阅读体验；阅读推广活动的数量和质量亦有待提升，孩子们对阅读的兴趣不高。
针对以上问题，我们提出了一些对策建议，包括：丰富图书馆藏书，更新图书品种，引进优质图书；提升图书馆设施，改善阅读环境，增加数字化设备；加强阅读推广活动，举办阅读分享会、文学讲座等活动，激发学生们的阅读兴趣和热情。
通过对中小学图书馆现状的调查和对策的研究，我们相信可以进一步提高图书馆的服务质量，推动学生阅读风气的形成，培养学生良好的阅读习惯和文化素养，为学生们的成长和发展提供更好的支持和保障。
2. 正文2.1 现状调查中小学图书馆在学校教育中扮演着重要的角色，但是在一些学校中存在着各种各样的问题。
通过对多所中小学图书馆进行调查，我们发现了一些普遍存在的现状。
许多中小学图书馆的藏书量较少，部分学校的图书馆只有几千册书，且更新速度缓慢，缺乏新鲜的阅读材料。
这导致学生在图书馆中难以找到自己感兴趣的书籍，影响了他们的阅读兴趣和学习动力。
一些中小学图书馆的设施陈旧，环境较差，缺乏阅读氛围。
有的图书馆座位狭小拥挤，照明不足，空气不新鲜，甚至存在安全隐患，这使得学生不愿意在图书馆中长时间学习和阅读。
一些中小学图书馆缺乏定期举办阅读推广活动的计划和执行力，学生参与度低，无法有效地引导学生养成良好的阅读习惯。
中小学图书馆的现状存在诸多问题，需要采取相应的对策来改进和提升。
于加强中小学图书馆建设的建议
关于加强中小学图书馆建设的建议榔梨镇教育热点问题调研学校图书馆是师生的书刊资料信息中心，是开设第二课堂教学的主要场所。
一个出色的图书馆是保证学校取得教育成就的基本条件。
国家教育部颁发的《中小学图书馆（室）规程》明确规定：“中小学图书馆要对学生进行课外阅读指导，包括图书和图书馆知识介绍，工具书使用方法，文献信息的选择和读书方法等方面的指导。
”长期以来，中小学图书馆在推进素质教育、提高教育质量方面发挥了一定的作用。
但是，图书馆的建设与管理所存在一些的问题。
1．部分小学藏书不足，存在一定数量的过时陈旧图书。
近年来，虽然上级部门每年都帮学校更新了一定数量的图书，但还是无法满足社会发展的要求，不能按照《中小学图书管理规程》足额添置相应的新书。
因此大多数中小学图书馆（室）里存在很多过时的资料，而随着新一轮课程改革的推进及教材的变化，这些资料已经失去了参考价值。
2．馆舍简陋，设备条件达不到要求。
图书馆（室）间数、面积与学生、教师设座和要求差距很大，不少中小学基本上没有学生和教师阅览室。
尤其是农村小学，馆舍规模小，设施简陋，几张旧桌椅，几个旧书架，美其名曰“图书室”。
还有一部分学校，由于教学用房相当紧张，所以在各级达标验收结束后，仍然把图书室腾出来作教室用了。
3．人员紧缺，管理水平不高。
目前，中小学图书没有专职的管理人员，并且是主要的教学人员兼职。
这些教师一是没有多余的时间来管理图书室，二是缺乏专业管理知识，能做的只是“借还图书”的登记工作。
这与新形势下对中小学图书馆的要求不相适应。
建议：1．转变思想观念。
中小学图书馆（室）是学校的书刊资料信息中心，是最重要、公共化的教育资源，是为教育教学和教育科学研究服务的机构，是素质教育的重要阵地，是配合新课改进行教育教学科研、培养学生创新精神和实践能力不可或缺的一翼。
图书馆建设在一定程度上代表一个学校的整体办学水平。
加强中小学图书馆（室）建设是学校办学条件的基本要求，是加快教育改革与发展、推进素质教育、实施新课程改革不可缺少的重要组成部分，是提高教育教学质量的基本保障。
对中小学图书馆建设的思考和建议汇总
对中小学图书馆建设的思考和建议江西省南康区麻双中学王威娟关键字:中小学,图书馆,建议图书馆是知识的海洋,是滋养各类人才的摇篮。
伴随着知识信息时代的来临,中小学图书馆扮演了越来越重要的角色。
它作为服务性质的学习机构之一,拥有丰富的信息资源,是学校教研、教学工作的重要组成部分。
它一直担负着收集、整理、存贮、传递书刊资料并直接为师生提供阅读服务的重要任务。
多年来,一直从事初中学校的图书馆管理工作,经常的会想想如何让学校图书馆发挥最大作用,让学校成为书香学校、文明学校,下面我就说说我对中学图书馆建设的思考和建议。
1、高度重视图书馆建设,加强、健全管理工作。
多年来,由于传统应试教育模式没有得到根本改变,图书馆没有充分发挥作用。
衡量一个学校的好差仍然是通过中考的成绩,所以导致学校对图书馆的建设存在着领导不重视、缺乏专业人才、管理方式落后等现象。
由此我们要抓好图书馆的建设就需要学校领导层面要高度重视。
组织成立中学图书馆学会,由校团支部及学会成员负责。
同时学校也要加强图书管理员队伍的建设和科学的管理方式,开展多种形式的活动,提高学生读书的积极性和读书效果;积极参与教科研活动,进行学术研究;校际定期交流,以强带弱。
2、树立以读者为本的服务理念读者是中学图书馆一切服务的出发点和归属。
图书馆的主体是读者,而不是书。
以人为本,读者第一的服务理念是图书馆价值观的凝结与提炼,它给图书馆的行为准则和发展目标树立了一个全新的方向,只有真正做到“读者第一”,才能使馆员唤起巨大的工作动力和服务热情,并以高水平、高效率、高热情地为读者服务,实现图书馆管理的全面和谐。
要尊重读者、研究读者,并对此做出积极的反应,想读者之所想,急读者之所急,平等地对待每一位读者。
2、布置图书馆,营造良好的阅读环境。
创造良好的图书馆环境是中学图书馆建设工作中不可忽视的一个环节。
学校图书馆要营造一种安静舒适的阅读环境,让学生带着愉快、轻松的心情进行阅读。
图书馆环境包括“硬环境”和“软环境”。
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关于加强中小学图书馆建设的建议
发表时间：2012-04-01T08:50:40.967Z 来源：《素质教育》2012年3月总第80期供稿作者：吴秀云
[导读] 中小学图书馆是师生的书刊资料信息中心，是开设第二课堂教学的主要场所。
吴秀云浙江省乐清市虹桥镇第一中学325600
摘要：中小学图书馆是师生的书刊资料信息中心，是开设第二课堂教学的主要场所。
本文从藏书、图书管理以及现代化服务等几方面论述了中小学图书馆的基础建设，以及如何发挥中小学图书馆在学校教育中的作用。
关键词：中小学图书馆建设
中小学图书馆作为校内书刊齐全、资料广泛的信息聚散中心，是师生的书刊资料信息中心。
青少年学生获得知识主要来源于两个方面：首先是从课堂教学中获得，其次是来自于课外阅读。
所以图书馆不但成为了学生自主学习的第二课堂，也是教师继续教育的阵地，能为提高教师和学生的整体素质发挥极大的作用。
我国目前实行的教育改革，由应试教育向“素质教育”转变，给全国中小学图书馆提出了更高的要求。
因此，各中小学在实施素质教育的同时，必须加大中小学图书馆的建设力度。
一、建立富有特色的藏书体系是中、小学图书馆建设的基础
图书馆是学校为教学教改服务的工具，而图书馆的主要硬件之一即藏书，是开展各项活动的前提和条件。
因此，中小学图书馆应该本着“育人为本、素质第一”的原则，主动了解各年级的教学计划和教学进度，配合素质教育的需求，以课程设置走向的必修课、选修课、活动课相结合的课程体系以及教学、教改、教研需要的书刊资料作为馆藏重点，同时有选择地收藏有关陶冶情操、提高科学文化素质和丰富课余生活的普及读物，建立藏书品种科学、复本适宜、利用率高并能提高学生素质、开发学生智力和动手能力的最为科学的藏书体系。
现代素质教育不再单纯依靠书本这一传统的知载体，为加强教学效果，更好地学习，应用现代科技知识，更多的学校已经开始采用现代化的教学手段进行电化教学。
这就要求中小学图书馆必须一改过去只收藏印刷型图书资料的局面，扩大非印刷型资料的收藏范围，如视听资料、缩微资料等。
二、改进服务方向，提高图书馆的咨询和信息功能是中、小学图书馆建设的重点
1.积极开展图书馆的宣传工作，进行丰富多彩的阅读教育，营造书香校园。
图书馆的宣传工作形式是多种多样的，可以利用板报、墙报、定期或不定期的讲座等形式，简要介绍本馆建筑设施、藏书概况，提供有效利用馆藏的各种方法；还可以通过书讯、新书介绍等形式，为人找书，为书找人；另外，编制各种目录、索引、文摘等，这些工作开展与否或开展得好坏，将直接影响图书馆读者服务工作的成效。
同时图书馆要建立健全各种检索体系，提供更多更方便的检索手段。
要较详细地介绍文献检索的工作，包括各种书目、题录、文搞或提要等的使用方法，重点是使读者掌握文献检索工具的编排结构。
尤其是已实现了电子计算机在采购、分编、流通中的应用的图书馆，其检索方法的普及不容忽视，对指导读者如何利用先进的手段掌握系统的知识非常重要。
要想充分发挥学校图书馆的作用，对学生的读书活动进行有针对性的指导是非常重要的。
图书管理员不仅要了解书，更要了解学生对书的需求和爱好，才能做到因势利导。
可通过组织故事会、演讲会、诗歌朗诵会、知识竞赛等各项活动来激发学生的读书热情，吸引他们到图书馆里查找资料，培养他们主动读书、用书的意识。
图书馆的服务不仅仅是简单的“借借还还”，应把信息素质教育放在首位。
图书管理员应主动向学生讲解图书馆里文明的读书习惯、图书的分类方式；讲解抄录、剪辑、旁批等图书信息的搜集整理方式；有目的、有计划地向学生推荐优秀图书，推荐名人读书方法，帮助他们选择适合自己的读书方法；指导学生学会使用工具书及图书分类等知识。
通过这一系列的教育活动，使学生不但会看书，更会高效率地使用图书，从而在全校范围里营造浓厚的读书氛围。
2.有组织、有计划地逐步开展情报的服务工作，为教学及其研究服务。
科学技术的发展使得文献信息急剧增长，不仅数量大，而且类型复杂、出版分散、交叉重复严重、新旧更替加快，这就给广大读者查找和使用文献带来巨大的困难。
图书馆为满足广大读者需求和使有价值的文献资料能及时发挥作用，就必须主动地为读者提供对文献需求方面的服务，这也就是我们经常提到的情报服务工作。
一个现代图书馆应主动到用户中去了解他们的需要，主动为他们提供所需的信息，使读者充分认识到图书馆的重要性，在很大程度上产生对图书馆资源的依赖。
同时图书馆在为教学及其研究的服务工作中，不仅要根据读者提出的各种咨询问题查找有关的文献和文献线索，而且还应该主动地将埋藏在大量文献中的有用信息挖掘出来，加工整理后向有关读者进行报道，使读者迅速获取科研与生产所需的情报，更要主动收集编制和提供各种通报性或参考性的书目、索引、文摘、书报等二次文献。
三、建立校际、区域性计算机协作网络是中、小学图书馆建设的发展趋势
1.培养懂专业、精通计算机的人才，是加快图书管理现代化的基础。
对中小学图书馆来说，缺少高级的专业人才是由来已久的问题。
我们要设法引进，把那些具有一定图书馆学专业知识、能熟练地操作或掌握计算机技术、愿意为图书馆事业献身的人员充实到图书管理队伍中来；或者采取办培训班的形式，首先使有关的管理人员能够掌握计算机的基本操作方法，并为一些年龄轻、爱学习、肯钻研、有一定业务基础的管理人员创造条件，进行重点培养，使其尽快在计算机知识领域中有一定的造诣，较好地掌握计算机的专门技术。
2. 搞好系统软件的配置，是实现图书馆管理工作现代化的关键。
计算机硬件的配置，是图书馆工作现代化的条件；而系统软件的配置，才能使计算机发挥出应有的作用。
系统软件的配置应以引进经过实践经验考验的较为成熟的软件为好，要以性能的安全可靠、功能的完善合理为主要指标进行选择，也必须考虑其在一定区域内的通用情况及引进后的服务工作，以保证在以后的文献资源共享及软件的升级换代与使用维护。
可以在有条件的中、小学校建立图书馆分馆，分馆将与总馆进行计算机联网借阅，这样将形成以主图书馆为中心的区域化学校图书馆网络。
3.区域性的文献资源共享，仍是中小学图书馆目前追求的主要目标。
据了解，中小学图书馆每年购买的中外文书刊数量基本相差不多。
虽然多年来各图书馆及其协调机构都在试图加强资源共享，但由于区域地理环境的影响、管理体制上的条块分割以及对别馆馆藏情况不了解等原因，使文献资源共享还只能处于一种局部的、松散的、不很稳定的合作状态之中，馆际间的文献互借极为有限。
教育家蔡元培先生曾明确提出：“教育不专在学校，学校之外还有许多机关，第一是图书馆。
”所以，大力、健康、有序发展中小学图书馆是当今信息时代对基础教育提出的要求，是学生离开学校踏入社会后进行自我学习和终身教育的基本素养，也是提高社会图书馆意识的一个极其重要的措施。
让我们从孩子抓起，从读书抓起，让图书馆为青少年提供一份真正的精神领地。
参考文献
［1］康尔平辽宁省少年儿童图书馆事业管理.2000，(1) 。
［2］仲超生论网络环境下高校文献信息资源建设.2000，(5)。
[3]索传军张怀涛网络环境下虚拟图书馆的建设.2000，(1) 。
[4]http：///newsInfo.aspx?pkId=3577。