高等教育学题库
高等教育学复习题
高等教育学?复习题一、单项选择1.在古希腊时期,哪位哲学家于公元前387年创办的学园被看作是雅典第一个永久性的高等教育机构.A、亚里士多德B、柏拉图C、苏格拉底D、康德答案：B2.高等教育学是属于什么领域的应用学科A、自然科学B、人文科学C、社会科学D、思维科学答案：C1.学完文学学科的学生,即可称：A、学士B、硕士C、博士D、院士答案：A2.美国的第一所大学A、亚历山大大学B、哈佛大学C、麻省理工学院D、爱资哈尔大学答案：B1.从上世纪50年代初开始,我国仿照苏联高等教育的模式,进行了几次大规模的“院系调整〞A、 B.X D、四答案：B2.中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是A、江南水师学堂B、江南制造局工艺学堂C、京师同文馆D、广州同文馆答案：C1.将学术自由真正付诸实践的大学A、哈佛大学B、柏林大学C、麻省理工学院D、爱资哈尔大学答案：B2.以培养从事某种专门职业为目的的教育的是人、自由教育理念 B、通识教育理念C、专业教育理念 D、职业教育理念答案：C1.实用主义的代表人物有人、博克B、杜威 *克拉克・克尔 D、德雷克•博克答案：B2.中国最著名的杜威思想的解读者是2.在习俗方面,根本逻辑是A 、“越兴旺、越复杂〞B 、“现存即合理〞C 、“教育受制于社会〞D 、“突出差异〞答案：D1.20 世纪80年代末期,我国开始进入A 、一元化高等教育办学体制B 、中央和地方政府两级办学、两级拨款、两级治理的体制C 、多元化高等教育办学体制阶段D 、本钱分担和本钱补偿机制 答案：C1.21 世纪50年度初期的院系调整之后,我国进入A 、一元化高等教育办学体制B 、中央和地方政府两级办学、两级拨款、两级治理的体制C 、多元化高等教育办学体制阶段D 、本钱分担和本钱补偿机制答案：A1 .以下是中央集权型优点的是A 、有利于中央政府统筹全局,协调区域不均衡问题,提升整体水平B 、社会广泛参与,增强了高等教育的市场性和多样性C 、高校〔尤其是私立高校〕是法人实体,办学经费对政府的依赖性低D 、高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我开展机制,办学特色鲜明答案：A 2 .校长负责制的优点有A 、决策程序简单、决策效率高B 、有利于集思广益和民主治理C 、决策程序科学,决策质量有保证D 、通过董事会成员的多元化,促进了社会参与办学 A 、陈鹤琴B 、陶行知 答案：C1.在软件方面,根本逻辑是A 、“越兴旺、越复杂〞 C 、“教育受制于社会〞答案：C C 、胡适 D 、蒋梦麟B 、“现存即合理〞答案：A1.以下哪个制度呈现了高校办学的全方位的原始数据,以及相应的诊断性分析？ A、政府行政性评价制度8、第三方评价制度C、高校自我评价制度D、高等学校教师自主评价答案：C2.以下属于第三方评价制度的有A、院校评估B、民间机构开展的“大学排行〞C、本科教学工作水平评估口、研究生院评估答案：B1.高等教育在实然层面所发挥的这些负面功能已经发生,以下不属于正视问题并且通过更好的教育来弥补和矫正的是A、学校教育需要确立“以人为本〞的教育理念B、坚持素质教育的方向C、培养有实践水平、创新精神、独立思想和自由精神的学生D、偏重于书本知识,无视学生的水平培养答案：D2.高等教育促进个体化开展的功能表达在A、促进个体行为的社会化B、高等教育在促进个体社会化的同时,还应该尊重个体的独特性,促进个体的个性成长.C、培养个体角色的社会化D、培养个体参与社会公共事务的水平答案：B1.政治对高等教育的反作用不包括A、政治制度决定着高等教育的领导权B、政治制度决定着受高等教育的权利C、政治制度制约高等教育的开展D、政治制度决定高等教育目的和内容答案：C2.高等教育的文化选择功能是指A、横向〔空间〕的文化流动过程B、不同质的文化之间的交流、融会乃至碰撞和冲突C、对某种文化的自动接纳和排斥,是历史开展的必然结果D、两种或两种以上的文化相互扩散的过程答案：C1.目前已经初露端倪的是高等学校的第四种职能是人、改造社会B、促进国际交流 C、效劳社会D、开展科学答案：B2.从19世纪末至今,是高等学校的职能演变的第三阶段,这一阶段的主要职能是 A、培养人才B、培养人才、开展科学C、开展科研与开展科学D、培养人才、开展科研与社会效劳答案：D1.基于高深学问的大学课程从理论上说有三个特征,不包括A、知识的专业性强B、包含对未知领域的探究C、面向少数精英人群D、面向普通群众教育答案：D2.高深学问课程始于哪个大学A、哈佛大学B、麻省理工学院C、柏林大学D、剑桥大学答案：C1.?普通高等学校本科专业目录?原那么上多少年修订一次A、10 年B、5 年C、1 年D、3 年答案：A2.以下属于单纯的通识教育课程,在整个课程结构中处于最根底的地位的是A、多学科交叉课程B、文化素养课程C、科研工程课程D、专业课程答案：B1.我国大学的课程主要是依据哪种模式进行编制的A、经验演进模式B、过程模式*目标模式 D、实践模式答案：C2.进行课程评价,首先要A、确定评价主体B、确定评价对象C、制定评价过程D、制定课程评价标准和方式答案：D1.在学校规定范围内由学生自主选择课程进行学习的制度是A、选修制B、必修制C、学分制D、评课制答案：A2.将教学方案规定的课程和教学环节,以学分的形式进行量化,用于评估学生学习成绩和授予学位的是哪一制度A、选修制B、必修制C、学分制D、评课制答案：C1.教学相长、长善救失等原那么出自哪里A、?论语?B、?大学?C、?中庸?D、?学记?答案：D2.循序而渐进教学原那么是哪位教育家提出的A、孔子B、朱熹C、孟子D、荀子答案：B1.实验法是指A、学生在教师的引导下围绕一定的问题,经过一定的准备,学生以全班或小组为单位,各抒己见,通过讨论或辩论活动,获得知识、稳固知识,开展水平的一种教学方法B、在教师指导下,学生利用特定的仪器设备,进行独立操作,以获得直接经验、培养技能、技巧的一种教学方法C、教师根据一定的教学要求向学生提出问题,并引导学生积极思考、答复以下问题,通过问答的形式引导学生获取、稳固或检查知识的一种教学方法D、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法答案：B2.讨论法是指A、学生在教师的引导下围绕一定的问题,经过一定的准备,学生以全班或小组为单位,各抒己见, 通过讨论或辩论活动,获得知识、稳固知识,开展水平的一种教学方法B、在教师指导下,学生利用特定的仪器设备,进行独立操作,以获得直接经验、培养技能、技巧的一种教学方法C、教师根据一定的教学要求向学生提出问题,并引导学生积极思考、答复以下问题,通过问答的形式引导学生获取、稳固或检查知识的一种教学方法D、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法答案：A1 .课堂教学的核心是A 、备课B 、上课 答案：B2 .对象性价值表现在A 、传递知识、传播文化 C 、完善自身、自我实现 答案：B 3 .高等学校教师在教育过程中处于什么地位A 、辅助B 、主导C 、引领D 、实施答案：B1 .专业素养的根本要素是A 、专业知识B 、专业精神C 、专业信仰D 、专业人格 答案：A2 .对自己所从事专业的目标、文化以及专业共同体从心理上认同并且树立起坚决的专业信念、专业 责任和专业荣誉感,是指A 、专业知识B 、专业精神C 、专业信仰D 、专业人格答案：C1 .用人单位因某种原因不宜继续聘任教师,双方解除合同关系是A 、招聘B 、续聘C 、解聘D 、辞聘答案：C2教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为是A 、招聘B 、续聘C 、解聘D 、辞聘 答案：D2 .比方教育性、知识性、专业性、超越性等,是从那方面理解“学者〞A 、高校的核心成员8、核心技术 做核心价值观D 、其他答案：A3 .高校依法治理学校内部事务是指高等学校的A 、“举办者〞B 、“治理者〞C 、“办学者〞D 、“引领者〞答案：C1 .学科参与治理的组织载体是A 、学校学术委员会和学院教授委员会B 、同行评议、基于学科的中介组织C 、去行政化、落实战略治理、增强校长治校水平C 、课外作业布置与检查D 、辅导答疑B 、开启心智、塑造人格D 、创新文化、培养人才D、教育行政部门扮演好自身角色,既保证自主办学,又保证多元参与答案：B2.在高校外部,教育行政部门的行政化治理的特点不包括A、治理活动一般由专职行政人员承当,在学校层面表现最为集中B、我国教育行政部门的行政化治理具有“方案开展〞的特点C、拨款制度和考核制度是教育行政部门的工作抓手D、我国教育行政部门的行政化治理广泛存在于高校办学的各个环节答案：A1.以文献为主要证据进行研究的方法是A、文献研究法B、调查研究法C、实验研究法D、比拟研究法答案：A2.研究者在一定方法论的指导下,运用一种或多种方式对所要研究的对象进行考察,搜集有关方面的资料进行分析,获得结论并形成调查报告的方法是A、比拟研究法B、实验研究法C、调查研究法D、文献研究法答案：C1.研究的起点是A、问题B、文献C、假设D、方案答案：A二、多项选择1.高等教育学的作用具体表现在哪几个方面A、引领教育方向B、引导观念更新C、效劳决策咨询D、推动实践改良答案：B,C,D2.到20世纪初,美国根本完成了现代高等教育体系的建构.在这个体系中,层次上有：A、二年制学院B、本科院校&研究型大学D、学术性大学答案：A,B,C3.经过两次大规模的院系调整,一个新的高等教育体系初步形成,包括A、全国的高等学校有方案地被分为综合大学和单科院校〔如工学院、农学院等〕,单科院校占据了较大的比例.B、形成了中央直属高校、行业部委高校和地方高校的条块格局,高等教育被纳入到国民经济方案之中,实行严格的方案治理体制.C、改变高等学校主要集中于沿海大城市的状况.D、形成了专业体制和专才培养模式,由教育部公布全国统一的“专业目录〞,各高校根据“专业〞招生、培养并分配毕业生答案：A,B,D4.在教育实践层面,高等教育有哪些理念？A、自由教育理念B、通识教育理念C、专业教育理念D、职业教育理念答案：A,B,C,D5.高等教育理念中持理性主义的典型代表人物有A、纽曼B、赫钦斯C、维布伦D、弗莱克斯纳答案：A,B,C,D6.以下属于其他高等教育机构的有A、中国科学院B、北京大学C、南京师范大学D、中国社会科学院答案：A,D7.中国高等教育办学体制的改革趋势包括A、进一步推进高等教育办学体制的多元化B、进一步扩大高等教育对象C、不断增强高等教育办学主体间的合作D、进一步促进和标准了民办高校的开展答案：A,B,C8.地方分权型的优点有A、有利于中央政府统筹全局,协调区域不均衡问题,提升整体水平B、社会广泛参与,增强了高等教育的市场性和多样性C、高校〔尤其是私立高校〕是法人实体,办学经费对政府的依赖性低D、高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我开展机制,办学特色鲜明答案：B,C,D9.以下属于政府行政性评价制度的有A、院校评估B、民间机构开展的“大学排行〞C、本科教学工作水平评估口、研究生院评估答案：A,C,D10.高等教育促进个体开展的有哪些功能形式？A、为个体提供生活水平的功能B、促进个体社会化的功能C、促进个体化开展的功能D、促进个体身体健康答案：A,B,C11.政治,就是在一定的历史时期,政党或国家为实现经济奋斗目标而采取的政策和活动方式, 其含义包括A、政治就是阶级斗争B、政治就是从事国家的经济建设C、政治就是人民群众参与对国家事务的监督和治理活动D、政治就是开展思想领域的斗争答案：A,B,C,D12.高等学校培养人才的职能主要内涵表现在A、高等学校培养的是高级专门人才B、高等学校在继续承当大局部根底性研究的同时,更多地面向社会需求,开展应用性研究和开发性研究C、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性D、将现代先进的科学技术和治理理念等推广、应用于社会答案：A,C14.从知识的角度,课程可以分为A、普遍知识课程B、通用课程知识C、高深学问课程D、多元教育课程答案：A,C,D15.高等学校课程的纵向结构包括A、普通教育课程B、学科根底课程C、专业根底课程D、专业课程答案：A,B,C,D.16.课程内容的选择是一个十分复杂的课题,必须遵循的原那么包括A、整体性原那么B、满足性原那么C、效用性原那么 D.经济性原那么答案：A,B,C,D17.高等学校课程治理制度很多,根本制度主要包括A、选修制B、必修制C、学分制D、评课制答案：A,C,D18.我国高等学校的原那么主要有A、讲述思路为主原那么C、增强学生参与原那么B、专业性与综合性相结合原那么答案：A,B,C,D19.以下属于运用语言传递教学内容的方法的有A、讲授法B、谈话法C、参观法D、讨论法答案：A,B,D20.高等学校教学的实习实践环节要注意做到以下几点A、社会职业要求与学生的思想实际相结合B、学生的主体选择性与实习总体的统一性相结合C、专职指导教师与兼职指导教师相结合D、专职教师从总体上把握实习实践活动的进行答案：A,B,C,D21.从教师教的角度看,课堂教学的具体环节有A、备课B、辅导答疑C、学业成绩的检查与评定D、自我检查与小结答案：A,B,C22.高校教师需要重点关注并履行的义务有A、认真教学的义务B、保护学生权益的义务C、尊重学生人格的义务D、树立积极教师形象的义务答案：A,B,C,D23.从心理开展阶段论出发,教师的专业开展划分为人、自我保护期B、墨守成规期 C、尽责期口、自治期答案：A,B,C,D24.就我国目前的教师专业开展来看,教师专业开展模式有A、“自我实现〞模式B、学校推动模式C、领导推动模式D、学院推动模式答案：A,B25.“派出培训〞模式包括哪些形式A、学历进修B、学位进修C、干部外出培训 D外出挂职锻炼答案：A,B,C,D26.教师专业开展途径主要包括A、树立自我专业开展意识,确立专业自我B、接受岗位培训,成为“技术熟练者〞C、进行教学反思,成为“反思型实践者〞D、开展校本教研,成为“研究型实践者〞答案：A,B,C,D27.国外高校教师的聘用制度的原那么有A、坚持“公开、公正、公平〞的原那么B、聘用教师法制化C、教师任期的合理规定D、教学与职称、待遇和学位相挂钩答案：A,B,C28.高等学校的权力类型包括A、学术权力B、行政权利做研究权利 D、招生权利答案：A,B29.在高校内部,行政治理的特点有A、治理活动一般由专职行政人员承当,在学校层面表现最为集中B、学院作为中间层次,兼顾治理活动和学术活动C、高校的“双肩挑〞干部那么是治理活动和学术活动的双重主体,使得两种活动之间的界限更加模糊、关系更为复杂D、我国教育行政部门的行政化治理具有“方案开展〞的特点答案：A,B,C30.根据高等教育研究的层次划分,高等教育研究可以分为A、质性研究B、微观层次C、宏观层次D、量化研究答案：B,C31.保证研究符合标准,需要遵循的原那么有A、学术忠诚原那么B、学术累积原那么 C学术民主原那么 D、学术法治原那么答案：A,B,C,D32.要将发现的问题确定为研究课题,那么要顾及多方面因素,如A、该问题对高等教育理论或实践的意义B、个人的学术兴趣C、前人已有的相关研究D、完成该课题的主客观条件答案：A,B,C,D。
高等教育学选择题题库
高等教育学选择题题库一、单选题1. 潘懋元主编的高等教育学中写到高等教育学的研究对象是A、高等教育B、高等专业教育的特殊规律C、教育科学D、高等教育发展的客观规律标准答案：A2. 高等教育学是属于什么领域的应用学科30分A、自然科学B、人文科学C、社会科学D、思维科学标准答案：C3. 古埃及亚历山大城的缪司翁博物馆,该馆创建于公元前三世纪,下设文学、数学、天文、医学四部,由皇室提供丰厚的待遇,吸引着名学者来此讲学;后被史家称之为：30分A、亚历山大大学B、哈佛大学C、麻省理工学院D、爱资哈尔大学标准答案：A4. 在霍普金斯大学的激励之下,美国大学协会于何时成立30分A、 1920年B、 1930年C、 1900年D、 1910年标准答案：C5. 中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是30分A、江南水师学堂B、江南制造局工艺学堂C、京师同文馆D、广州同文馆标准答案：C6. 从上世纪50年代初开始,我国仿照苏联高等教育的模式,进行了几次大规模的“院系调整”30分A、一B、二C、三D、四标准答案：B7. 主地决定自己的一切事务的权利,指的是哪个理念30分A、学生自治理念B、教授治校理念C、管理专业化理念D、大学自治理念标准答案：D8.以培养从事某种专门职业为目的的教育的是30分A、自由教育理念B、通识教育理念C、专业教育理念D、职业教育理念标准答案：C9.中国最着名的杜威思想的解读者是30分A、陈鹤琴B、陶行知C、胡适D、蒋梦麟标准答案：C10. 实用主义的代表人物有30分A、博克B、杜威C、克拉克·克尔D、德雷克·博克标准答案：B11. 在软件方面,基本逻辑是30分A、“越发达、越复杂”B、“现存即合理”C、“教育受制于社会”D、“突出差异”标准答案：C12. 在习俗方面,基本逻辑是30分A、“越发达、越复杂”B、“现存即合理”C、“教育受制于社会”D、“突出差异”标准答案：D13. 马丁·特罗的高等教育大众化理论提出,高等教育毛入学率为多少时称为精英型高等教育发展阶段30分A、 15%以下B、 20%以下C、 25%以下D、 30%以下标准答案：A14．20世纪50年度初期,新中国为巩固政权,进行了院系调整;将所有的私立大学收归国有,改为30分A、国有私立大学B、公立大学C、国有大学D、国办大学标准答案：B15. 董事会制的优点是30分A、决策程序简单、决策效率高B、有利于集思广益和民主管理C、决策程序科学,决策质量有保证D、通过董事会成员的多元化,促进了社会参与办学标准答案：D16. 校长负责制的优点有30分A、决策程序简单、决策效率高B、有利于集思广益和民主管理C、决策程序科学,决策质量有保证D、通过董事会成员的多元化,促进了社会参与办学标准答案：A17. 下列属于第三方评价制度的有30分A、院校评估B、民间机构开展的“大学排行”C、本科教学工作水平评估D、研究生院评估标准答案：B18. 按照评价主体的不同,高等教育评价制度的类型划分不包括A、政府行政性评价制度B、第三方评价制度C、高校自我评价制度D、高等学校教师自主评价标准答案：D19. 高等教育为个体提供生活能力的功能体现在30分A、高等教育通过上一代人向下一代人系统地传播知识,促进人们认识自然,改造自然的能力不断提高B、促进个体行为的社会化C、促进个体思想意识和价值观念的社会化D、培养个体角色的社会化标准答案：A20. 人的发展不包括30分A、人的全面发展B、人的个体发展C、人的终身发展D、人的心理发展标准答案：D21. 下列哪项是一切教育最基本的功能30分A、高等教育的文化保存、继承功能B、高等教育的文化传播和交流功能C、高等教育的文化选择功能D、高等教育的文化创新功能标准答案：A22. 经济对高等教育的反作用不包括30分A、经济增长为高等教育的协调发展提供物质基础B、经济增长对高等教育发展具有制约作用C、经济增长对高等教育发展具有导向作用D、经济增长对高等教育发展具有促进作用标准答案：D23. 从11世纪到18世纪,是高等学校的职能演变的第一阶段,这一阶段的主要职能是30分A、培养人才B、培养人才、发展科学C、发展科研与社会服务D、培养人才、发展科研与社会服务标准答案：A24. 高等学校发展科学的职能主要内涵表现在30分A、高等学校培养的是高级专门人才B、高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时,更多地面向社会需求,开展应用性研究和开发性研究C、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性D、将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会标准答案：B25. 高深学问课程始于哪个大学30分A、哈佛大学B、麻省理工学院C、柏林大学D、剑桥大学标准答案：C26. 下列属于高深学问课程的特征的有30分A、强调知识本身就是目的B、其核心是理智的培育C、 ,从统一知识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身转向知识探究,是新课程体系与旧课程体系的主要区别D、以学生学习为中心的课程结构状态,所有的活动都围绕学生的学习展开,它以学习项目为载体,生成一种跨学科的探究状态标准答案：C27. 普通高等学校本科专业目录原则上多少年修订一次30分A、 10年B、 5年C、 1年D、 3年标准答案：A28. 下列属于单纯的通识教育课程,在整个课程结构中处于最基础的地位的是30分A、多学科交叉课程B、文化素养课程C、科研项目课程D、专业课程标准答案：B29. 我国大学的课程主要是依据哪种模式进行编制的30分A、经验演进模式B、过程模式C、目标模式D、实践模式标准答案：C30. 进行课程评价, 首先要30分A、确定评价主体B、确定评价对象C、制定评价过程D、制定课程评价标准和方式标准答案：D31. 将教学计划规定的课程和教学环节, 以学分的形式进行量化, 用于评估学生学习成绩和授予学位的是哪一制度30分A、选修制B、必修制C、学分制标准答案：C32. 在学校规定范围内由学生自主选择课程进行学习的制度是30分A、选修制B、必修制C、学分制D、评课制标准答案：A33. 教学相长、长善救失等原则出自哪里30分A、论语B、大学C、中庸D、学记标准答案：D34. 循序而渐进教学原则是哪位教育家提出的30分A、孔子B、朱熹C、孟子D、荀子标准答案：B35. 讨论法是指30分A、学生在教师的引导下围绕一定的问题,经过一定的准备,学生以全班或小组为单位,各抒己见,通过讨论或辩论活动,获得知识、巩固知识,发展能力的一种教学方法B、在教师指导下,学生利用特定的仪器设备,进行独立操作,以获得直接经验、培养技能、技巧的一种教学方法C、教师按照一定的教学要求向学生提出问题,并引导学生积极思考、回答问题,通过问答的形式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方法D、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法标准答案：A36. 实验法是指30分A、学生在教师的引导下围绕一定的问题,经过一定的准备,学生以全班或小组为单位,各抒己见,通过讨论或辩论活动,获得知识、巩固知识,发展能力的一种教学方法B、在教师指导下,学生利用特定的仪器设备,进行独立操作,以获得直接经验、培养技能、技巧的一种教学方法C、教师按照一定的教学要求向学生提出问题,并引导学生积极思考、回答问题,通过问答的形式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方法D、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法标准答案：B37. 课堂教学的核心是40分A、备课B、上课C、课外作业布置与检查D、辅导答疑标准答案：B38. 教学组织形式有30分A、个别教学B、小组教学C、班级授课制D、远程授课标准答案：A,B,C,D39. 课堂教学的核心是40分A、备课B、上课C、课外作业布置与检查D、辅导答疑标准答案：B40. 高等学校教学的实习实践环节要注意做到以下几点30分A、社会职业要求与学生的思想实际相结合B、学生的主体选择性与实习总体的统一性相结合C、专职指导教师与兼职指导教师相结合D、专职教师从总体上把握实习实践活动的进行标准答案：A,B,C,D41. 学科制度化的优点有30分A、使学术体制成为偏见的生产地B、以服务自己的利益为尚C、能够建立完整而贯通的理论传统和严格的方法学训练D、建立虚假的权威标准答案：C42. 我国现行的分类,共有多少个学科门类30分A、 12B、 13C、 14D、 15标准答案：B43. 高等学校学科建设的关键是30分A、学科体系规划B、学科方向建设C、学科梯队建设D、学科基地建设标准答案：C44. 学科发展的重要支撑条件,是学科建设的依托和保障是30分A、学科体系规划B、学科方向建设C、学科梯队建设D、学科基地建设标准答案：D45. 人才培养的基本单元是30分A、专业B、学科C、高等学校D、学院标准答案：B46. 高等学校的核心职能是30分A、教育教学B、科学研究C、学科建设D、招生就业标准答案：B47. 对象性价值表现在30分A、传递知识、传播文化B、开启心智、塑造人格C、完善自身、自我实现D、创新文化、培养人才标准答案：B48. 高等学校教师在教育过程中处于什么地位30分A、辅助B、主导C、引领D、实施标准答案：B49. 对自己所从事专业的目标、文化以及专业共同体从心理上认同并且树立起坚定的专业信念、专业责任和专业荣誉感,是指30分A、专业知识B、专业精神C、专业信仰D、专业人格标准答案：C50. 高校教师在教学和科研实践中形成的、有关教学和科研工作的一种实践认知和能力是指30分A、专业精神B、专业信仰C、专业人格D、实践智慧标准答案：D51. 教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为是30分A、招聘B、续聘C、解聘D、辞聘标准答案：D52. 用人单位因某种原因不宜继续聘任教师,双方解除合同关系是A、招聘B、续聘C、解聘D、辞聘标准答案：C53. 比如医学的救死扶伤理念、精益求精的技术等,是从哪方面理解“学科”30分A、领域B、规训C、忠诚D、其他标准答案：B54. 高校依法管理学校内部事务是指高等学校的30分A、“举办者”B、“管理者”C、“办学者”D、“引领者”标准答案：C55. 学科参与治理的组织载体是30分A、学校学术委员会和学院教授委员会B、同行评议、基于学科的中介组织C、去行政化、落实战略管理、增强校长治校能力D、教育行政部门扮演好自身角色,既保障自主办学,又保障多元参与标准答案：B56. 在高校外部,教育行政部门的行政化管理的特点不包括30分A、管理活动一般由专职行政人员承担,在学校层面表现最为集中B、我国教育行政部门的行政化管理具有“计划发展”的特点C、拨款制度和考核制度是教育行政部门的工作抓手D、我国教育行政部门的行政化管理广泛存在于高校办学的各个环节标准答案：A57. 以文献为主要证据进行研究的方法是30分A、文献研究法B、调查研究法C、实验研究法D、比较研究法标准答案：A58. 研究者在一定方法论的指导下,运用一种或多种方式对所要研究的对象进行考察,搜集有关方面的资料进行分析,获得结论并形成调查报告的方法是30分A、比较研究法B、实验研究法C、调查研究法D、文献研究法标准答案：C59. 研究的起点是20分A、问题B、文献C、假设D、计划标准答案：A60. 比较常见的学术失范现象主要有40分A、抄袭B、剽窃C、不良引注D、虚假署名标准答案：A,B,C,D二、多选题1. 按照学科的研究对象与内容的差别,可以划分为30分A、自然学科B、社会学科C、人文学科D、理论学科标准答案：A,B,C2. 到20世纪初,美国基本完成了现代高等教育体系的建构;在这个体系中,层次上有：40分A、二年制学院B、本科院校C、研究型大学D、学术性大学标准答案：A,B,C3. 洋务学堂主要有三类,包括40分A、外国语学堂B、中医学堂C、实业技术学堂D、军事学堂标准答案：A,C,D4. 当前较为公认的学术理念有40分A、学术自由B、学术中立C、教学与科研相统一D、学术资本主义标准答案：A,B,C,D5. 功利主义的典型代表人物有40分A、克拉克·克尔B、德雷克·博克C、纽曼D、杜威标准答案：A,B6. 根据实施高等学历教育的层级,高等学校由低到高可以区分为A、高等职业学校B、高等专科学校C、学院D、大学标准答案：B,C,D7. 国高等教育办学体制的改革趋势包括40分A、进一步推进高等教育办学体制的多元化B、进一步扩大高等教育对象C、不断加强高等教育办学主体间的合作D、进一步促进和规范了民办高校的发展标准答案：A,B,C8. 地方分权型的优点有40分A、有利于中央政府统筹全局,协调区域不均衡问题,提升整体水平B、社会广泛参与,增强了高等教育的市场性和多样性C、高校尤其是私立高校是法人实体,办学经费对政府的依赖性低D、高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我发展机制,办学特色鲜明标准答案：B,C,D9. 高等教育促进个体社会化的功能体现在40分A、促进个体行为的社会化B、促进个体思想意识和价值观念的社会化C、培养个体角色的社会化D、培养个体参与社会公共事务的能力标准答案：A,B,C,D10. 按照作用和时段划分,教学评价可以划分为40分A、诊断性评价B、形成性评价C、他评D、终结性评价标准答案：A,B,D11. 亚文化对个体的作用包括40分A、育人B、导向C、凝聚D、整合标准答案：A,B,C,D12. 当代高等学校的职能有哪些40分A、培养人才B、发展科学C、促进经济D、社会服务标准答案：A,B,D13. 下列对高等学校课程的理解正确的有40分A、学校按照一定的教育目的所建构的各学科和各种教育、教学活动的系统B、学院提出的在人类不断发展的知识和经验中那些被认为是对某个时期受教育者的生活有用的、适当的或相关的知识和经验;C、情景中的学术方案D、学生获得学士学位的正式学术经历标准答案：A,B,C,D14. 各高等学校积极探索科学基础、实践能力和人文素养整合发展的人才培养模式包括40分A、探索拔尖创新人才培养模式B、应用型与复合型人才培养模式C、高端技能型人才系统培养模式D、推进以学院为基本实施单位的人才培养综合改革标准答案：A,B,C,D15. 课程内容的选择是一个十分复杂的课题,必须遵循的原则包括A、整体性原则B、满足性原则C、效用性原则D、经济性原则标准答案：A,B,C,D16. 高等学校课程管理的基本任务包括40分A、建立健全课程管理制度B、明确课程教学运行中的权责与程序C、突出课程开发的标准建设D、提高课程管理人员和教师的课程管理能力标准答案：A,B,C,D17. 下列属于讲述思路为主原则的基本要求的有40分A、教师要做好教学设计B、；教师要开出阅读书目,让学生撰写读书报告C、在教学进程中教师要把自己的思维方式充分展现在学生面前D、确立学生的主体地位,发扬教学民主标准答案：A,B,C18. 下列属于通过教师指导下学生的独立活动获取知识技能的方法的有40分A、练习法B、实习法C、实验法D、演示法标准答案：A,B19. 班级授课制的优点主要表现30分A、有利于大面积培养人才,扩大教育对象,提高教学的效率B、有利于发挥教师的主导作用C、不能很充分地兼顾学生的个别差异,难以针对学生的个人爱好与特长充分体现因材施教D、有利于充分发挥班集体的教育作用,促进学生全面发展标准答案：A,B,D20. 高等学校的教学主要由三大环节组成,即30分A、课堂教学B、实习实践C、课堂管理D、毕业论文设计标准答案：A,B,D21. 分类统计功能着眼于高等学校学科专业现状的信息发布,优势在于40分A、有利于高等学校根据市场需求及时调整学科专业设置B、有利于高等学校突出重点学科,形成学科特色C、有利于促进学科之间的交叉融合D、围绕政府制定的学科专业目录进行学科建设标准答案：A,B,C22. 高等学校的学科建设包括40分A、外延式学科建设B、C、内涵式学科建设标准答案：A,C23. 学科建设离不开科学研究,科学研究也离不开学科建设,要使二者相辅相成,协调发展,就必须40分A、强化科研工作的学科意识B、加强研究课题与学科建设的有机联系C、重视科研成果与学科教学活动的接轨D、使得科研工作与学科建设融合发展,相互促进标准答案：A,B,C,D24. 高校教师的法律地位决定了教师的哪些内容40分A、权利B、义务C、待遇分配D、权益保障标准答案：A,B,C,D25. 教师的专业素养是一个多种要素综合在一起的统一体,其基本要素主要包括A、专业知识B、专业精神C、专业信仰D、专业人格标准答案：A,B,C,D26. 教师专业发展途径主要包括分A、树立自我专业发展意识,确立专业自我B、接受岗位培训,成为“技术熟练者”C、进行教学反思,成为“反思型实践者”D、开展校本教研,成为“研究型实践者”标准答案：A,B,C,D27. 高校教师的校本教研主要包括分A、专业学术研究B、教育教学研究C、学科研究D、创新研究标准答案：A,B28. “校本培训”的核心理念是分A、立足本校B、以满足教师的需要为宗旨C、以高效、实用为目标D、由学校发起、组织、规划标准答案：A,B,C29. 下列属于单位内聘制的有40分A、学校自主用人B、教师自主择岗C、实行评定制与聘任制相结合,先评后聘D、政府依法监督的用人制度标准答案：A,B,D30. 高等学校的学术属性体现在哪些方面40分A、“学者”B、“学院”C、“课程”D、“学科”标准答案：A,D31．学科在科研方面的自治,体现为40分A、全面关注教师的行为、品格和绩效,把促进科研人才的成长作为重要目标B、全面关注本学科的基础性研究、应用性研究和开发性研究C、协调好个体研究和集体研究之间的关系D、自行决定本学科内教师的基本教学规范,教师的教学评价,教书育人评价结果的使用等标准答案：A,B,C32. 根据高等教育研究的目的划分,高等教育研究可以分为40分A、学术研究B、描述研究C、分析研究D、规范研究标准答案：B,C,D33. 研究方案主要包括40分A、明确研究目的B、选定研究类型C、择取研究方法D、确定研究对象标准答案：A,B,C,D。
2024年高校教师资格证之高等教育学基础试题库和答案要点
2024年高校教师资格证之高等教育学基础试题库和答案要点单选题（共45题）1、我国目前的学位级别分为下列哪几种类型（）。
A.专科、学士、硕士、博士B.学士、硕士、博士、博士后C.专科、本科、研究生、博士后D.学士、硕士、博士【答案】 D2、课程性教学环节是（）。
A.入学教育B.军事训练C.考查考试D.社会实践【答案】 C3、在学制方面单一公立系统、单一管理部门的代表国家是（）。
A.意大利B.美国C.澳大利亚D.法国【答案】 A4、高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和（）。
A.必修课程B.选修课程C.专业基础课程D.实验实训课程【答案】 C5、高等教育宏观结构不包括（）。
A.地域结构B.形式结构C.队伍结构D.层次结构【答案】 C6、隐性课程不包括（）。
A.学校组织方式B.校园人际关系C.教师教辅资料D.学生班级学风【答案】 C7、第一次提出“教学与科研相统一”原则的教育家是（）。
A.夸关纽斯B.洪堡C.赫尔巴特D.范海斯【答案】 B8、通识教育一般理解为（）。
A.通识教育就是宽口径教育B.通识教育就是厚基础教育C.通识教育排斥职业教育D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通【答案】 D9、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）。
A.循序渐进B.教学相长C.因材施教D.防微杜渐【答案】 C10、开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（）。
A.综合化趋势B.多样化趋势C.人文化趋势D.科学化趋势【答案】 A11、素质的涵义是（）。
A.素质就是文化素质B.素质就是思想道德素质C.素质就是专业素质D.素质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文化素质，又包括专业素质既包括身体素质，又包括心理素质。
【答案】 D12、适用于学习专业课程教学中的专门问题的是（）。
A.讲授法B.讨论法C.自学指导法D.演示法【答案】 C13、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。
高等教育学考试试题及答案
高等教育学考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 高等教育学是一门研究高等教育的______。
A. 学科B. 专业C. 课程D. 活动2. 高等教育的普及化是指高等教育的______。
A. 质量B. 规模C. 结构D. 效率3. 以下哪项不属于高等教育的功能？A. 人才培养B. 科学研究C. 社会服务D. 经济盈利4. 高等教育的培养目标通常包括______。
A. 知识传授B. 能力培养C. 素质提升D. 所有上述选项5. 现代高等教育强调的是______。
A. 应试教育B. 素质教育C. 职业教育D. 精英教育二、填空题（每题2分，共10分）6. 高等教育学的研究对象包括高等教育的______、______和实践。
7. 高等教育的国际化趋势主要体现在学生流动、教师流动以及______的流动。
8. 高等教育的学科设置应该符合社会需求，注重______与______的结合。
9. 高等教育的质量保障体系包括内部质量保障和______。
10. 高等教育的发展趋势之一是终身教育，强调学习者的______。
三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述高等教育学的研究内容。
12. 阐述高等教育与社会发展的关系。
四、论述题（每题25分，共50分）13. 论述高等教育在促进国家创新体系中的作用。
14. 分析当前高等教育面临的挑战及应对策略。
五、案例分析题（共30分）15. 某高校为了提高教学质量，采取了一系列措施，包括加强师资队伍建设、优化课程设置、改进教学方法等。
请分析这些措施可能带来的影响，并提出你对此的看法。
【答案】1. A2. B3. D4. D5. B6. 理论、实践7. 学术资源8. 理论与实践9. 外部质量评估10. 自主学习能力11. 高等教育学的研究内容包括高等教育的本质、功能、目标、结构、过程、管理、评价以及与社会发展的关系等。
12. 高等教育与社会发展的关系体现在为社会提供人才支持、推动科学技术进步、促进文化传承与创新、参与社会服务等方面。
高等教育学题库
1.高等教育的本质特征是（）。
A. 基础性B. 专业性C. 人文性D. 科学性正确答案: B2.培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。
A. 主要目的B. 最高目的C. 主要目标D. 最高目标正确答案: B3高等教育从性质来看是一种（）。
A. 高级教育B. 人文教育C. 科学教育D. 专业教育正确答案: D4高等教育学是高等教育的一门（）。
A. 交叉学科B. 综合学科C. 边缘学科D. 融合学科正确答案: B5高等教育学是教育科学体系中的一门（）。
A. 基础学科B. 分支学科C. 重点学科D. 理论学科正确答案: B6《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。
A. 学者B. 高级技术型人才C. 高级专门人才D. 研究型人才正确答案: C7下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。
A. 二者是包含与被包含的关系B. 二者是相辅相成的关系C. 二者是有机的统一体D. 二者是不可分割的正确答案: A8（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。
A. 专才教育B. 通才教育C. 自由教育D. 高等教育正确答案: B9高等教育层次不包括（）。
A. 专科教育B. 本科教育C. 研究生教育D. 博士后教育正确答案: D10现代意义上的大学起源于（）。
A. 亚洲B. 非洲C. 欧洲D. 美洲正确答案: C11大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。
作为青年亚文化，它具有（）的特征。
A. 反主流文化B. 反多元文化C. 反传统文化D. 反校园文化正确答案: A12.1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。
A. 北京大学B. 南京大学C. 厦门大学D. 山东大学正确答案: C 13.1983年，高等教育学正式作为教育学科的（）学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。
A. 一级B. 二级C. 三级D. 四级正确答案: B14.现代意义的中国高等教育始于（）。
《高等教育学》考试题库
高等教育学试卷一:一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（).DA.注意定向阶段;B.获得和保持阶段；C.练习和强化阶段；D.记录阶段2、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
BA。
实现素质教育; B.教育与生产劳动相结合；C。
加强理论教学； D.注重实践教学3、文化素质教育不是为了（).BA。
提高大学生的文化品位; B.强化专业教育；C。
提高审美情趣; D.提高人文素养4、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。
CA。
在整个教育活动中渗透人文教育； B.开设人文学科方面的课程；C.使人文教育在高等教育中处于支配地位；D.在专业教育中补充人文教育的内容5、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）。
CA.个人本位论；B。
马克思主义关于人的全面发展学说； C.社会本位论；D。
政治统帅论6、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合,使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人"，这是我国的（）。
AA。
教育方针； B.教育目的；C。
高校培养目标；D。
教育工作原则7、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。
BA。
显性课程； B.隐性课程； C.核心课程; D.活动课程8、教案常规项目的主体部分是（）。
DA.教学目的；B。
重点难点; C。
导入新课；D。
讲授新课9、结构主义课程理论的代表人物是（）.CA.郝钦斯; B。
阿德勒；C。
布鲁纳； D.贝格尔10、主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择，以问题为中心设计核心课程的课程理论是( )。
BA。
永恒主义课程观；B。
改造主义课程观； C.科学主义课程观； D.结构主义课程观11、教案编写的主体部分是（）.CA.确定重点难点；B。
选择教学方法；C。
设计教学过程；D。
教学反思12、关于案例教学的优点，下列表述错误的是（）。
高等教育学(多选题)题库
高等教育学（多选题）题库1、中世纪大学具有的重要特征包括（）。
*A．大学自治和学术自由(正确答案)B．宗教性和国际性(正确答案)C．科研性和服务性D．专业性和学术性(正确答案)2、学习高等教育学的意义在于有助于我们（）。
*A．形成职业观(正确答案)B．更好地理解高校(正确答案)C．认识高等教育(正确答案)D．形成专业发展观(正确答案)3、高等教育国际化体现于（）。
*A．培养学生的终身学习能力B．开设双语课程(正确答案)C．学生出国留学(正确答案)D．吸引国外留学生(正确答案)4、高等教育受社会发展制约一般是指受制于社会的（）。
* A．负面因素B．经济因素(正确答案)C．政治因素(正确答案)D．文化因素(正确答案)5、高等教育对经济的贡献主要表现在（）。
*A．经济发展水平制约着高等教育发展水平B．高等教育是劳动力再生产的手段(正确答案)C．高等教育是科技创新的重镇(正确答案)D．经济发展速度影响高等教育发展6、教师专业发展的途径与策略有（）。
*A．终身学习(正确答案)B．教研结合(正确答案)C．创新实践(正确答案)D．反思经验(正确答案)E．教学相长7、专业属性或标准可概括为（）。
*A．专门性与高深性(正确答案)B．服务性与伦理性(正确答案)C．教育性与组织性(正确答案)D．合法性与自主性(正确答案)E．他律性与发展性8、大学生主体地位的表现有（）。
*A．学习的主体(正确答案)B．交往的主体(正确答案)C．自我发展的主体(正确答案)D．独立的个体9、教师如果将自己的意志强加给学生，可能会造成怎样的结果？（） *A．挫伤学生的主动性、积极性(正确答案) B．扼杀他们的学习兴趣(正确答案)C．引发学生的抵触情绪(正确答案)D．使学生获得更多的知识。
10、制定高校培养目标的依据有哪些？（） * A．马克思主义关于人的全面发展学说(正确答案) B．个人本位论C．社会本位论D．社会需求与人的发展需求的统一(正确答案) 11、高校培养目标主要有哪些层次？（） * A．国家层次(正确答案)B．学校层次(正确答案)C．专业层次(正确答案)D．社会层次12、高校课程的特点是（）。
(完整版)高等教育学考试试题及答案解析
高等教育学试题及答案闭卷部分一、填空题（10选7，每题1分）1．教育者应当使受教育者的（身心）获得健康发展。
2．高等教育与普通中等教育相比其性质是（专业）教育。
3．社会（政治制度）决定高等教育的领导权。
4．教育方针以（培养目标）为主要的核心的内容。
5．培养高级专门人才的基本途径是（课堂教学）。
6．强调教学内容综合性的教育模式是（通才教育）。
7．高等学校中（教学大纲）是学科教学的指导文件。
8．（培养高级专门人才）是高等学校教师的主要任务。
9．高等学校教育工作的中心环节是（教学）工作。
10．大学生通过（社会实践）途径将理论知识转化为实际工作体验。
二、选择题（10选4，每题2分）1．高等学校既培养学术型专业人才，又培养（ C ）。
A．红又专人才 B．理论人才 C．职业型人才 D．技术型人才2．高等教育与人类文化的关系是（ D ）。
A．人类文化制约高等教育 B．文化深刻影响高等教育C．高等教育决定文化 D．互相包容的内在联系3．高等教育的目的具有不可测性是指（ B ）。
A．高等教育培养目标 B．高等教育目的只是抽象概括的教育理想C．高等教育社会活动目的 D．高等教育科学研究目的4．高等教育强调传授知识与（ B ）相统一。
A．政治思想教育 B．培养能力 C．素质提高 D．确立共产主义世界观5．学分制的主要缺点之一是（ B ）。
A．不利于学生发挥特长 B．容易造成教学秩序混乱C．灵活性差 D．不利于教师发挥特长6．中国高等学校实（ C ）。
A．通才教育 B．通才教育与专才教育融合 C．通才教育与专才教育结合 D．专才教育7．我国高等教育总体发展处于（ A ）阶段。
A．大众化发展 B．英才教育发展C．英才教育发展为大众化 D．英才教育向大众化转变8．（ C ）在高等学校的社会职能体系中处于中心地位。
A．搞好宣传 B．发展校园文化 C．培养专门人才 D．发展科学9．高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是（ A ）。
2024年高校教师资格证之高等教育学题库附答案(典型题)
2024年高校教师资格证之高等教育学题库附答案（典型题）单选题（共45题）1、高等学校社会服务的意义不包括（）。
A.实现高校的价值回归B.有利于引领社会反思C.有利于教师潜心学术，为学术而学术D.有利于经济建设的快速发展【答案】 C2、现代意义的中国高等教育始于（）。
A.京师大学堂B.京师同文馆C.北京大学D.燕京大学【答案】 A3、学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于（）。
A.美国B.日本C.英国D.中国【答案】 A4、哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标（）A.再认策略B.意义策略C.目标策略D.组织策略【答案】 D5、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。
A.二者关系甚为密切B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义D.实践对学校教学具有很大的价值和意义【答案】 C6、从进人大学四年级开始到大学毕业，是大学生从学校走向社会的（）。
A.心理适应期B.学业准备期C.心理准备期D.心理摇摆期【答案】 C7、高等教育的经济功能表现在（）。
A.高校是科技创新的重镇B.高校是培养政治精英的摇篮C.高校是文化传承的基地D.高校是受教育者实现社会化的场所【答案】 A8、真正的大学（university）起源于（）。
A.古代中国B.古代印度C.中世纪的西欧D.古希腊【答案】 C9、根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分（）。
A.学士、硕士、博士三级B.硕士、博士、博士后三级C.协士、学士、硕士三级D.协士、学士、硕士、博士四级【答案】 A10、文化素质教育不是为了（）。
A.提高大学生的文化品位B.强化专业教育C.提高审美情趣D.提高人文素养【答案】 B11、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（）。
A.真正的大学B.单一的学术研究机构C.单一的教学机构D.杰出的古代学术中心和教育机构【答案】 D12、运用榜样教育法应把握三点：所选择的榜样具有先进性，善于发挥榜样的模范作用，发挥（）的榜样作用。
高等教育学题库
第一章高等教育的本质一、选择题1．西方近现代高等教育始于( B )。
A．古希腊学园 B．中世纪大学 C．赠地学院 D．红砖大学2．高等学校直接为社会服务职能的产生，始于( B )。
A．德国柏林大学 B．美国威斯康星大学 C．英国剑桥大学 D．法国巴黎大学3．书院成为高等教育机构，始于( C )。
A．隋代 B．唐代 C．宋代 D．明代4．高等教育的重要本质特征是( A )。
A．专业性 B．基础性 C．中学后教育 D．通才教育5．最早的中世纪大学是意大利的萨莱诺大学和波隆那大学，还有（ D ）A．雅典大学 B．亚历山大大学 C．哥廷根大学 D．巴黎大学6．元宝高等教育发展方向的主要因素是( A )A．政治 B．经济 C．文化 D．科技7．制约高等教育发展规模和结构的主要因素( B )A．政治 B．经济 C．文化 D．科技8．现代高校的基本职能是( D )。
A．发展科学 B．社会服务 C．促进经济发展 D．培养专门人才9．蔡元培说过“欲知明日之社会，先看今日之校园”，是指学校文化的( C )。
A．独特性 B．易变性 C．先导性 D．开放性10．美国开设的第一所高校是( C )。
A．耶鲁学院 B．普林斯顿大学 C．哈佛学院 D．威廉玛丽学院11．大学校园文化的主体是( D )。
A．在校大学生 B．社会影响与学校师生的互动 C．主流文化与亚文化的结合 D．全校师生员工12．美国在高等教育宏观管理体制上采用( B )。
A．中央集权制 B．权力分散型 C．集权与分权结合型 D．高校独立发展型13．美国发展研究生教育和科学研究，建设高水平大学的先驱和典范是( B )。
A．哈佛大学 B．霍普金斯大学 C．弗吉尼亚大学 D．耶鲁大学二、填空题1．美国经济学家( 丹尼森 )应用经济增长因素分析的方法研究教育对经济增长的贡献。
2．高等教育是在完全的中等教育基础上进行的( 专业教育 )，是培养各类高级专门人才的社会活动。
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第一章高等教育的本质一、选择题1．西方近现代高等教育始于( B )。
A．古希腊学园 B．中世纪大学 C．赠地学院 D．红砖大学2．高等学校直接为社会服务职能的产生，始于( B )。
A．德国柏林大学 B．美国威斯康星大学 C．英国剑桥大学 D．法国巴黎大学3．书院成为高等教育机构，始于( C )。
A．隋代 B．唐代 C．宋代 D．明代4．高等教育的重要本质特征是( A )。
A．专业性 B．基础性 C．中学后教育 D．通才教育5．最早的中世纪大学是意大利的萨莱诺大学和波隆那大学，还有（ D ）A．雅典大学 B．亚历山大大学 C．哥廷根大学 D．巴黎大学6．元宝高等教育发展方向的主要因素是( A )A．政治 B．经济 C．文化 D．科技7．制约高等教育发展规模和结构的主要因素( B )A．政治 B．经济 C．文化 D．科技8．现代高校的基本职能是( D )。
A．发展科学 B．社会服务 C．促进经济发展 D．培养专门人才9．蔡元培说过“欲知明日之社会，先看今日之校园”，是指学校文化的( C )。
A．独特性 B．易变性 C．先导性 D．开放性10．美国开设的第一所高校是( C )。
A．耶鲁学院 B．普林斯顿大学 C．哈佛学院 D．威廉玛丽学院11．大学校园文化的主体是( D )。
A．在校大学生 B．社会影响与学校师生的互动 C．主流文化与亚文化的结合 D．全校师生员工12．美国在高等教育宏观管理体制上采用( B )。
A．中央集权制 B．权力分散型 C．集权与分权结合型 D．高校独立发展型13．美国发展研究生教育和科学研究，建设高水平大学的先驱和典范是( B )。
A．哈佛大学 B．霍普金斯大学 C．弗吉尼亚大学 D．耶鲁大学二、填空题1．美国经济学家( 丹尼森 )应用经济增长因素分析的方法研究教育对经济增长的贡献。
2．高等教育是在完全的中等教育基础上进行的( 专业教育 )，是培养各类高级专门人才的社会活动。
3．中世纪大学是少数学者传授高等学问的场所，大学主要是围绕( 文 )、( 法 )、医、神四科来组织教育和教学活动。
4．( 民主 )问题是教育与政治间关系的核心。
5．苏联学者斯特鲁米林根据马克思关于复杂劳动等于多倍简单劳动的论述，提出了（劳动简化率）的概念。
6．舒尔茨推算出教育水平提高对国民经济增长的贡献是（33% ）。
7．科学技术发展对高等教育有着广泛的影响，其中最为直接的和最明显的是对高等教育（内容）和（手段）的影响。
8．春秋战国时期创建于齐桓公年间的（稷下学宫）是当时唯一的官办高等学府。
9．柏林大学创办的基本原则是：“（大学自治与学术自由）”、“（教学与科研相统一）”。
10．美国大学社会服务职能产生的背景是1862年美国（《莫里欠法案》）颁布。
11．( 培养专门人才 )是现代高校的基本职能，高校的一切工作都要以此为出发点。
12．开展科学研究活动既是现代高校培养人才不可缺少的途径，也是现代社会科技、经济发展对其提出的( 客观要求 )。
13．高校直接为社会服务的范围主要包括( 教学服务 )、科技服务、( 信息服务)、设备开放服务等。
14．最早产生的中世纪大学是创建于11世纪初的( 萨莱诺大学 )。
15．人力资本理论认为，高等教育不仅与整个国民经济的增长密切相关，而且对( 个人收益)有贡献。
第二章高等教育的目的一、选择题1．确定教育目的的客观依据是( D )。
A．哲学观念 B．人性假设 C．理想人格 D．生产力和科技发展水平2．高等教育活动的总方向是( B )。
A．专业培养目标 B．高等教育目的 C．课程目标 D．教学计划3．确立我国高等教育目标的理论基础是（ C ）A．个人本位论 B．高等教育目的 C．马克思主义关于人的发展学说 D．形式教育论4．（ C ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A．教育方针 B．教育政策 C．教育目的 D．教育目标5．马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型的是（ C ）A．教育实验的热潮 B．教育改革的实践 C．素质教育运动 D．教育的国际化走势6．体育是以( C )为目标的教育活动。
A．提升教育对象智慧 B．健全品德素养C．发展体能，锻炼体魄 D．追求人生情趣和理想境界7．下列哪一观点是正确的?( D )A．智育等于教学 B．创造性思维即发散思维C．进行美育即实施素质教育 D．智育是实现人全面发展的途径之一8．按照美的规律对自己劳动条件和劳动产品进行设计和加工，对居室、日用品、服饰等方面按照美的观念做出选择与合理的配置属于( C )。
A．感受美 B．鉴赏美 C．创造美 D．领悟美9．美育之“超美育”功能，即指( B )。
A．直接育美功能 B．间接育德、促智、健体功能C．超越性美育功能 D．美育的附加功能10．教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为( B )。
A．德育 B．智育 C．美育 D．体育11．教育活动的依据和评判标准是( A )。
A．教育目的 B．课程 C．教育评价 D．教学12．我国教育目的的基本精神在于，培养体、智、德、美全面发展的、(C)、社会主义现代化的建设者。
A．个性自由发展 B．具有开拓精神 C．具有独立个性的 D．具有创造才能13．“美育”一词最早是( C )在《美学书简》中提出的。
A．培根 B．康德 C．席勒 D．卢梭14．下列哪一项未列入学校体育的功能?( D )A．教育功能 B．娱乐功能 C．健体功能 D．个体享用功能15．教育目的和培养目标的关系是( D )。
A．一般与个别 B．普及和提高 C．抽象与具体 D．普遍与特殊二、填空题1．教育方针规定了一定历史时期教育发展的(指导思想)，明确了教育的培养目标以及实现培养目标的(基本途径)。
2．( 培养目标 )是教育方针的核心内容。
3．(教育目的)是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求，它规定了所要培养人的基本规格和质量要求。
4．“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”是(《大学》)中的论断。
5．美国民主主义教育目的包括四方面的目标：（自我实现的目标）、（人际关系的目标）、（经济效率的目标）、公民责任的目标6．坚持社会主义方向是我国教育目的的（根本特点），要求德、智、体等方面全面发展是社会主义教育的（质量标准）。
7．（专业培养目标）的制定是在高校总的培养目标指导下根据各自专业定向进行的。
8．（文化素质）主要指全面的科学文化素养，它是良好人格形成的重要条件。
9．马克思主义认为，考查人的发展应当从人生活其中的（社会生产力）和（生产关系）作为出发点。
10．柏拉图把教育的最高目的限定在培养治理国家的（哲学家）上。
11．( 教学工作 )是实施德、智、体、美诸育的基本途径。
12．我国l 980年颁布的(《中华人民共和国学位条例》)中，对于学士、硕士、博士三级学位的培养目标都有科研方面的要求。
13．全面发展的人是( 精神和身体 )、个体性和社会性得到普遍、充分和自由发展的人。
14．现代教育与传统教育的根本区别在于是否重视(创新能力的培养)。
15．高校体育以(运动)为基本手段，传授学生以体育运动的知识、技能，增强学生的身体素质，发展运动能力。
第三章高等教育的几个理论问题一、选择题1．具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于( D )的认识。
A．精神本位论 B．社会本位论 C．神学本位论 D．个人本位论2．“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( B )的教育目的观。
A．教育无目的论 B．社会本位论 C．科学本位论 D．个人本位论3．主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成( D )。
A．个人本位的教育目的论 B．教育无目的论C．神学的教育目的论 D．社会本位的教育目的论4．提倡社会本位教育价值观的代表人物是( A )A．柏拉图 B．卢梭 C．斯宾塞 D．赫钦斯5．我国西周时期高等教育内容为（ B ）A．七艺节 B．六艺 C．四书五经 D．军事教育6．当一国高等教育入学人数达到适龄入学人口的（ C ）时，属于大众高等教育发展阶段。
A．10% B．15% C．15%~50% D．60%7．日本高等教育起源于（ B ）A．私立大学 B．帝国大学 C．社区学院 D．公立大学8．通才教育是一种( A )，注重理智的培养和情感的陶冶。
A．通识教育 B．全才教育 C．素质教育 D．英才教育9．20世纪初永恒主义代表人物之一的( D )弘扬自由教育的理念。
A．纽曼 B．卢梭 C．巴格莱 D．赫钦斯10．我国古代的高等教育实行的是一种( D )。
A．专才教育 B．英才教育 C．大众教育 D．通才教育11．西方传统的大学教育的观念源自古希腊的( C )。
A．道德教育 B．职业教育 C．人文教育 D．科学教育12．一般来讲，实施放宽口径、适应性强的教育为( B )。
A．素质教育 B．通才教育 C．全才教育 D．英才教育13．英才高等教育阶段，高等教育的支撑者是( B )。
A．个人 B．国家 C．国家和个人相结合 D．学校二、填空题1．在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是(个人本位)和(社会本位)的价值取向问题。
2．个人本位论可溯源于亚里士多德的“(自由教育)”理论。
3．通才教育实行的是一种(博雅教育)，注重理智的培养和情感的陶冶。
4．英才高等教育和大众高等教育是指称高等教育发展的两个阶段，最初由( 马丁．特罗)提出。
5．当一国高等教育入学人数低于适龄入学人口的l 5％时，属于(英才教育)阶段。
6．大众高等教育阶段反映了社会经济和科技发展对高级人才数量需求的扩大，也是(高等教育民主化)的结果。
7．美国的高等教育首先发展起来的是(私立大学)，但在“赠地运动”之后，(公立高等教育)发展起来。
8．(社区学院)的发展，使美国高等教育由英才教育发展为大众教育，目前已达到普及化水平。
9．在西方，教育平等思想的提出最早可追溯到(柏拉图)。
10．高等教育（平等）问题是社会、经济、文化、教育发展到一定阶段的必然产物。
11．世界银行把教育效率分为（内部效率）和（外部效率）。
12．（平等）和（效率）是高等教育政策中的两种基本价值取向。
13．高等教育平等与效率的组合形式可能分为两类：（单一型）和（兼顾型）。
14．当前，我国高等教育政策取向是（效率优先，兼顾平等）。
15．胡森认为，教育平等包括（起点）、（连续的过程）和最后目标（结果）三个必不可少的组成部分。
16．高等教育平等经历了从“高等教育入学机会平等”到（学业成功机会平等)，再到教育后(就业及接受再教育)机会平等的过程。
第四章高等学校教育制度一、选择题1．现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的( D )。