小班 报纸上的洞洞教案
小班语言活动：报纸上的洞洞
小班语言活动：报纸上的洞洞活动目标：1.观察图片，理解故事内容，体验丑小兔的心情变化。
2.喜欢听故事，知道大胆、勇敢可以交到朋友。
活动准备：物质准备：绘本PPT经验准备：幼儿已有认识报纸、手套等前期经验。
活动指导：一、引出主题1.这是什么？见过报纸吗？在哪里？师：老师带来的是什么呀？认识吗？在哪里见过呢？小结：原来，许多地方都有报纸。
2.可是这张报纸都点特别，仔细看看，发现了什么？今天老师带来的这张报纸，有什么不一样的地方呢？有没有谁发现了？3.报纸上怎么会有洞洞呢？今天就一起来听个故事：《报纸上的洞洞》二、倾听故事：1.故事讲述：苹果猪和丑小兔是一对好朋友。
他们都喜欢看马路上的风景——苹果猪给丑小兔想了一个好办法。
2.游戏：洞洞里的秘密洞洞里能看到东西吗？会是什么呢？丑小兔的洞洞里会看到什么呢？我们一起来看看，好吗？找找它在哪里？（在4个物体中，找出刚才的东西来）小兔子的洞洞变大了，这回小朋友仔细看，洞洞里会看到谁经过了？看仔细了吗，刚才有谁经过了呀？小结：看到一点点地方，还很难猜出这是什么。
只有把洞洞变大了，才能看得更清楚。
3.马路上的来来往往的人还真不少，谁从小兔窗前经过？我们一起来看一看。
4.故事结尾：洞洞越变越大——小兔再也不害怕了。
以后小兔再也不用躲在洞洞后面看朋友了。
小结：这么好多朋友，我们像丑小兔一样的，我们去找很多很多好朋友，一起做游戏吧！活动延伸：游戏活动：在阅读区投放绘本《报纸上的洞》，引导幼儿自由阅读。
生活活动：在日常生活中引导幼儿主动大胆的和好朋友打招呼，玩游戏。
幼儿园小班教案《报纸上洞洞》含反思
教学资料参考范本幼儿园小班教案《报纸上洞洞》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《报纸上洞洞》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿观察画面，发现报纸上的洞在变化，并大胆说说自己的看法，理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服害羞缺点的相关情节，感受故事中的趣味，在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节，快来看看幼儿园小班《报纸上洞洞》含反思教案吧。
活动目标：1、理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服害羞缺点的相关情节，感受故事中的趣味。
2、观察画面，发现报纸上的洞在变化，并大胆说说自己的看法。
3、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：大图书。
活动过程：一、害羞的小兔（价值分析：通过对比了解小兔害羞的性格特征。
）1、出示图一、二：认识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。
小结：小猪和小兔是一对好朋友，它们喜欢站在窗口看风景。
2、你们觉得，当有人走过的时候，两个好朋友会怎样呢？小结：小猪很大方，每当有人走过窗口时，总是笑着和大家问好。
3、可是小兔呢？它怎么样？为什么要躲到窗帘后面呢？小结：小兔很害羞，看到路过的人就会躲起来。
过渡：可是这样就看不到风景，更交不到朋友。
小猪很想帮小兔，可是该怎么做呢？你们帮它想想办法吧！二、报纸上的洞洞（价值分析：通过观察，前后比较、联系，理解小猪帮助小兔克服缺点的相关情节。
）1、出示图三、四：我们来看看小猪和你们想的办法一样吗？有洞洞的报纸，能怎么帮助小兔呢？2、出示图五、六小结：原来，小兔每天只要躲在报纸后面，就可以通过报纸上的洞洞看见路上的人了，大家看不见它，它就不用害羞了，这个办法真不错！3、（依次翻看图七至图九，引导幼儿看报纸上洞）你发现洞洞有什么不一样吗？4、观察图七：第一天的洞洞最小，小兔看见了什么？小结：小兔看到了面带微笑的路人，小兔心想：原来他们并不可怕。
幼儿园小班语言活动教案报纸上的洞
一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述图片中的洞洞，激发幼儿的想象力。
2. 通过故事讲述，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
3. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿对报纸的兴趣，增强幼儿的环保意识。
二、活动准备1. 报纸一份，剪刀一把，胶棒一支。
2. 故事课件《报纸上的洞》。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
三、活动过程1. 导入：出示一张报纸，引导幼儿观察报纸的特点，引发幼儿对报纸的兴趣。
2. 教师讲述故事《报纸上的洞》，引导幼儿关注故事中洞洞的变化，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
3. 讨论：故事中报纸上的洞洞发生了什么有趣的事情？幼儿们发挥想象力，大胆表达自己的想法。
4. 创意绘画：请幼儿用画笔和画纸创作一个关于报纸上的洞洞的画，培养幼儿的创造力。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，利用家庭报纸进行类似的活动，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“报纸洞洞”主题展示区，展示幼儿们的作品，增强幼儿的成就感。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和想象力的发展。
2. 评估幼儿在创意绘画过程中的表现，了解幼儿的绘画能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解家庭活动开展的情况，以便更好地指导幼儿。
六、活动准备1. 准备多个不同形状和大小的洞洞模具，如圆孔、正方形孔、三角形孔等。
2. 彩色纸张若干，胶水、剪刀等手工制作材料。
3. 故事课件《报纸上的洞》。
4. 画纸、画笔等绘画材料。
七、活动过程1. 复习故事《报纸上的洞》，引导幼儿回忆故事情节，激发幼儿对洞洞的兴趣。
2. 创意制作：分发彩色纸张和洞洞模具，引导幼儿动手制作各种形状的洞洞纸张。
3. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿描述自己的创作思路。
4. 绘画活动：请幼儿用画笔和画纸创作一个关于洞洞的故事，培养幼儿的想象力。
八、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，利用家庭报纸和手工材料进行类似的活动，培养幼儿的动手能力。
小班语言绘本《报纸上的洞洞》教案反思
小班语言绘本《报纸上的洞洞》教案反思《小班语言绘本《报纸上的洞洞》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.观察画面，理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服胆小的缺点。
2.体验和好朋友在一起的快乐。
3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：多媒体活动过程：一、认识小兔（价值分析：认识小兔，发现小兔的胆小特点。
）1．出示图一、二：认识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。
你们站在窗前看过风景吗？看到过什么风景？2．你们觉得，当有人走过的时候，两个好朋友会怎样呢？3．小猪很大方，可是小兔呢？它怎么样？为什么要躲到窗帘后面呢?小结：用小兔喜欢的东西吸引它出来，真是好办法！二、报纸上的洞洞（价值分析：观察画面，理解小猪作为好朋友帮助小兔克服胆小的过程。
）1．出示图三、四：我们来看看小猪和你们想的办法一样吗？聪明的小猪找来了一样东西，它能帮助小兔，我们来看它是什么？这张有洞洞的报纸能怎么帮助小兔呢？看就看呗，干嘛从洞洞往外看？2、出示图五、六：你看到了什么？你能找到小兔吗？它在哪儿？在干什么？3．出示图七至图九：你发现洞洞有什么不一样吗？4．观察图七：第一天的洞洞最小，小兔看见了什么？5．观察图八：洞洞大一点了，小兔看见了什么？6．观察图九：洞洞更大了，小兔看见了什么？它心里会怎么想？7．出示图八、九：报纸上的洞洞那么大了，小兔的脸都露出来了，可是它一点儿也不知道。
大家发现小兔了吗？猜猜大家会说什么？8．出示图十：现在小兔还会害羞吗？小结：小兔扔下报纸，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。
三、变化的洞洞（价值分析：和朋友做游戏，体验从害羞到大方的变化。
）1．这个故事有趣吗？这么有趣的故事，会叫什么名字呢？我们一起来听听这个有趣的故事吧！2.我们的宝贝也和老师一起去看看，和好朋友们大方打招呼吧！3.游戏：变化的洞洞。
幼儿园小班绘本《报纸上的洞》教案
一、教学目标1. 了解故事内容，理解报纸上的洞洞的意义。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿学会珍惜报纸和节约资源。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，使幼儿理解报纸上的洞洞的作用，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
2. 教学难点：教育幼儿学会珍惜报纸和节约资源。
三、教学准备1. 物质准备：绘本《报纸上的洞》、报纸、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：教师展示绘本《报纸上的洞》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述：教师完整讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中报纸上的洞洞的作用。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论报纸上的洞洞的意义，教育幼儿学会珍惜报纸和节约资源。
4. 操作：教师分发报纸和画纸，引导幼儿在报纸上剪出一个洞洞，通过洞洞观察报纸上的图案，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
5. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
五、作业设计与评价1. 作业：教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长一起找出生活中的节约资源的方法，并画下来。
2. 评价：教师通过观察幼儿的作品和课堂表现，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学延伸活动1. 手工制作：教师指导幼儿利用废旧报纸制作其他手工艺品，如纸盒、报纸花等。
2. 主题活动：组织幼儿开展“节约资源，从我做起”主题活动，引导幼儿在日常生活中注意节约使用物品。
七、教学反思1. 教师在课后对教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
八、家长沟通与协作1. 教师通过家长会议、群等方式，与家长沟通幼儿在园的表现，特别是对报纸的节约使用情况。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，如亲子制作报纸手工艺品等。
九、课程设计理念1. 结合幼儿的年龄特点，以趣味性、实践性为导向，设计富有教育意义的教学活动。
2. 注重培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，提高幼儿的综合素质。
幼儿园小班绘本《报纸上的洞》教案
一、教学目标1. 理解绘本故事《报纸上的洞》的内容，培养幼儿对阅读的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，激发幼儿的创造力和思维能力。
3. 培养幼儿的分享意识和团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。
4. 培养幼儿的审美情趣，提升幼儿的艺术欣赏能力。
二、教学内容1. 绘本故事《报纸上的洞》的阅读与理解。
2. 观察绘本中的插图，培养幼儿的观察能力。
3. 通过故事情节，培养幼儿的想象力和表达能力。
4. 通过角色扮演，培养幼儿的创造力和思维能力。
5. 通过小组讨论，培养幼儿的分享意识和团队合作精神。
三、教学准备1. 准备绘本《报纸上的洞》的纸质版或电子版。
2. 为每个幼儿准备一张白纸和彩色笔，用于绘画创作。
3. 准备一些小道具，如剪刀、胶水等，用于角色扮演。
四、教学过程1. 导入：向幼儿介绍绘本《报纸上的洞》的和封面，引起幼儿的兴趣。
2. 阅读绘本：逐页阅读绘本，引导幼儿观察插图，理解故事情节。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如报纸上的洞是谁剪的？为什么剪洞？剪洞后发生了什么？鼓励幼儿发表自己的看法。
4. 绘画创作：请幼儿根据故事情节，选择一个角色或场景进行绘画创作。
5. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行角色扮演，其他幼儿观看并给予评价。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画创作中的表现，评价幼儿的观察能力和创造力。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的表达能力和团队合作精神。
3. 收集幼儿的绘画作品和角色扮演的评价，进行总结和反馈。
4. 通过问卷调查或家长反馈，了解幼儿对绘本教学的兴趣和收获。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来幼儿园，与幼儿一起阅读绘本，分享阅读的乐趣。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，创建与绘本主题相关的角落，如“报纸角落”，让幼儿自由探索和创作。
3. 家园联系：通过家庭教育指导，鼓励家长在家中与幼儿一起阅读绘本，培养幼儿的阅读习惯。
七、教学反思1. 教师需要不断反思教学过程和方法，确保教学目标得到有效实现。
小班语言《报纸上的洞》优质课说课稿教案
本次活动在激发幼儿思维的过程中，教师将利用绘本中丑小兔手中的报纸，一边玩游戏，一边培养幼儿社会性的发展，将丑小兔渐渐敞开心扉的过程生动地展现在孩子面前，让小班幼儿的情感得到了归宿，也真正体验与朋友在一起的温暖。
苹果猪很热情，可是（换情感）丑小兔呢？丑小兔胆子可小了（播放课件），一天，一个女孩碰到了丑小兔，就对丑小兔说：“HI，丑小兔，早上好”。可是胆小的丑小兔听到了声音（播放课件）连忙吓得躲了起来，丑小兔趴在窗台上（播放课件）想，有没有一个办法能让我看到大家，大家却看不到我呢？
（播放课件）（播放翻报纸的声音）一大早，丑小兔就来到了苹果猪家，（做听的动作）苹果猪正在看报纸呢，（模仿苹果猪）“有了有了，好朋友，我给你想到了个办法，在报纸上剪一个洞洞，你躲在报纸的后面，这样既能看到马路上来来往往的风景，又不会被马路上的人看到。”好朋友苹果猪给丑小兔出了什么主意？这个办法好吗？对，在报纸上剪一个洞洞，躲在报纸的后面往外看。这个主意怎么样？（好）小二班的宝宝都说好。
于是，（播放课件）丑小兔回去找了张报纸，剪了个洞洞，就这样（播放课件、音乐）丑小兔就躲在了报纸的后面往外瞧，（停顿）你们看见丑小兔了吗？只能看见丑小兔的一只眼睛啦，丑小兔躲起来了（做动作），看不见他了。
2.游戏：洞洞里的秘密。
（1）游戏一。
现在我们知道了，从报纸的洞洞里时能看到外面的。丑小兔的洞洞里能看到什么呢？我们一起来看看。（播放课件）洞洞里看到什么了？
小班数学教案报纸上的洞洞
小班数学教案报纸上的洞洞在小班数学教学中，教学资源起着至关重要的作用。
而其中，数学教案则是一种重要的教学辅助工具。
小班数学教案报纸上的洞洞，是一种特殊的教案设计方式，可以有效地引发孩子们的学习兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
本文将分为以下几个部分来介绍小班数学教案报纸上的洞洞的设计及其教学效果。
一、小班数学教案报纸上的洞洞的设计方法小班数学教案报纸上的洞洞是将教案内容绘制在报纸上，并在相应的位置留出洞洞，以供孩子们填写答案。
设计这种教案需要考虑以下几点：1. 寻找合适的题材：选择适合小班学生的数学题材，如认识数字、计数、形状等内容。
题材应该与孩子们的生活经验相关，容易引发他们的兴趣。
2. 界定问题：确定教学目标和问题，并将其准确地表达出来。
问题可以设计成能够引导孩子们进行思考和解决的形式，激发他们的学习兴趣和求知欲。
3. 设计洞洞：将问题部分隐藏在洞洞中，留出相应的空位供孩子填写答案。
洞洞的位置应该与问题相关，使孩子们能够准确地将答案填写在正确的位置。
4. 图文结合：为了增加教学效果，教案中可以同时使用图形和文字的方式进行设计。
图形可以帮助孩子们更直观地理解问题，并给出答案的线索。
二、小班数学教案报纸上的洞洞的教学效果小班数学教案报纸上的洞洞设计具有以下几个教学优点，对幼儿的数学学习起到了积极的推动作用：1. 提高学习兴趣：洞洞设计给孩子们提供了一种参与性强的学习方式，能够激发他们的学习兴趣。
孩子们可以通过填写洞洞来解决问题，增加了互动和参与感。
2. 增强思维能力：填写洞洞需要孩子们进行逻辑思考和推理，帮助他们建立数学思维和解决问题的能力。
通过动手操作，孩子们能够更加深入地理解数学概念和方法。
3. 锻炼动手能力：填写洞洞需要孩子们使用手写填写答案，这对他们的动手能力有一定的锻炼作用。
通过反复操作，他们的手指灵活性和精细动作能力都能得到提高。
4. 提升注意力和专注力：填写洞洞需要孩子们注意问题的细节，保持关注和专注。
小班绘本游戏《报纸上的洞洞》
小班绘本游戏《报纸上的洞洞》
活动目标：
1.理解故事内容，能仔细观察画面并大胆猜测。
2.愿意大胆讲述，体验和期友在一起的快乐活动过程。
活动准备：
Ppt
活动过程：
（一）引出主题：出示PPT（报纸）
1.见过报纸吗?你们家谁看报纸?（小结:爷爷，爸爸，妈妈……
看纸）
2.可是这张报纸有点儿特别，仔细看看，发现什么？（有洞洞）
3.报纸上怎么会有洞洞?是谁弄得呢？
（二）倾听故事《纸上的洞洞》
1.故事讲述:(第一段)“苹果猪和丑小兔是一对好朋友，他们都
喜欢看大街
上的人来人往一一丑小兔想了一个好办法。
”
提问：苹果猪是怎么打招呼的？
2.学习苹果猪打招呼。
3.这个洞洞到底是谁弄的？丑小兔想了一个什么办法呢？
（三）游戏:洞洞里的秘密
1.洞洞里能看到东西吗?会是什么呢?(鼓励幼儿大胆猜测)
2.出示PPT洞洞里的草莓，草莓蹦蹦跳跳的跳到了哪条小鱼是身
上？
3.蝴蝶飞到了第几朵花上？
4.毛毛虫在第几根拐杖上？
5.马路上来来往往的人还真不少，谁跟这些人打招呼这些人就会成为谁的新朋友，(鼓励幼儿大胆表达与小朋友相互打招呼) （四）故事结尾
洞洞越变越大、洞洞越变越大，丑小兔再也不怕难为情，结识了许多新朋友。
小班语言活动《报纸上的洞洞》教学设计
1 语言活动《报纸上的洞洞》 一、 活动目标 1. 观察画面，了解丑小兔改掉害羞的毛病 2. 能用简单的语句表达自己的想法 3. 乐意主动与他人交朋友，体验大胆与人交往的快乐 二、 活动准备 《报纸上的洞洞》PPT课件，有洞洞的报纸，大小洞洞的报纸，轻音乐《找朋友》 三、 活动重难点 重点在于观察图片了解绘本内容 难点在于幼儿能大胆主动与同伴交往、游戏 四、 活动过程 1． 话题导入，激发幼儿兴趣 看，这是什么？报纸上有什么不一样呢？ 咦，报纸上洞洞用来干什么的？ 2
那么今天我们来听一个跟洞洞有关的故事吧 2.出示PPT，引导幼儿观察并猜想故事内容 （一）这是苹果猪，它在干什么？（图1） 哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，遇上过路的人，就热情地跟他们打招呼，说上几句。 （二）这是丑小兔，她也喜欢趴在窗口看风景，可是遇上过路的人，她是怎么做的?（图2-3）这是为什么? （三）苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病。你们有什么好办法吗? 苹果猪为丑小兔想了一个什么好办法?（图4-6） 苹果猪拿报纸干什么呢?是让丑小兔看报纸吗?这个洞洞是用来干什么的? 报纸上的洞洞有什么变化?（图7-9） 你认为丑小兔最后还需要报纸吗?为什么? 小结：透过报纸上的洞洞，小兔看到的都是笑嘻嘻的人们， 3
她应该不需要报纸了 3.洞洞排排队 报纸上的洞洞真有趣，它每天都在变化。下面桌子上有几张报纸，报纸上也有几个洞洞，请你来排一排，第一天丑小兔躲在哪个洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪个洞洞后面。 小结：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面，第二天躲在有中洞洞的报纸后面，第三天躲在有大洞洞的报纸后面。随着报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也一天天地大了起来，直到有一天，报纸上的洞洞大得不能再大了，丑小兔对苹果猪说：“我不需要报纸了，我挺想和过路人交朋友的。苹果猪，谢谢你帮我改掉了胆小的毛病!” 4.教师小结 丑小兔终于改掉了害羞的毛病，愿意和人交朋友了，你们有朋友吗?他是谁? 朋友当然是越多越好，我们一起来找朋友吧! (边唱歌边找朋 4
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动名称：报纸上的洞
活动目标：
1.观察画面，理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服胆小的缺点。
2.体验和好朋友在一起的快乐。
活动准备：多媒体
活动过程：
一、认识小兔（价值分析：认识小兔，发现小兔的胆小特点。）
1．出示图一、二：认识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。
你们站在窗前看过风景吗？看到过什么风景？
2．你们觉得，当有人走过的时候，两个好朋友会怎样呢？
3．小猪很大方，可是小兔呢？它怎么样？为什么要躲到窗帘后面呢?
小结：用小兔喜欢的东西吸引它出来，真是好办法！
二、报纸上的洞洞（价值分析：观察画面，理解小猪作为好朋友帮
助小兔克服胆小的过程。）
1．出示图三、四：我们来看看小猪和你们想的办法一样吗？
聪明的小猪找来了一样东西，它能帮助小兔，我们来看它是什么 ？
这张有洞洞的报纸能怎么帮助小兔呢？看就看呗，干嘛从洞洞往外看？
2、出示图五、六：
你看到了什么？你能找到小兔吗？它在哪儿？在干什么？
3．出示图七至图九：
你发现洞洞有什么不一样吗？
4．观察图七：
第一天的洞洞最小，小兔看见了什么？
5．观察图八：
洞洞大一点了，小兔看见了什么？
6．观察图九：
洞洞更大了，小兔看见了什么？它心里会怎么想？
7．出示图八、九：
报纸上的洞洞那么大了，小兔的脸都露出来了，可是它一点儿也不
知道。大家发现小兔了吗？猜猜大家会说什么？
8．出示图十：
现在小兔还会害羞吗？
小结：小兔扔下报纸，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。
三、变化的洞洞（价值分析：和朋友做游戏，体验从害羞到大方的
变化。）
1．这个故事有趣吗？这么有趣的故事，会叫什么名字呢？我们一起
来听听这个有趣的故事吧！
2.我们的宝贝也和老师一起去看看，和好朋友们大方打招呼吧！
3.游戏：变化的洞洞。（孩子选择一个尺寸的洞洞，站在洞后，和好
朋友说一句话，看看谁说的话能得到最响亮的掌声。）
小结：大方的朋友大家都喜欢，宝贝们，和好朋友要一起大方相处
和玩耍哦！