报纸上的洞洞
小班语言绘本《报纸上的洞洞》教案反思
一、教学目标：1. 理解绘本《报纸上的洞洞》的故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿发现生活中的美好事物。
4. 培养幼儿与人分享、帮助他人的品质。
二、教学内容：1. 绘本《报纸上的洞洞》的故事内容：讲述了一只小老鼠在报纸上发现了一个洞洞，它好奇地钻进去，结果却发现是一个陷阱。
故事以幽默的方式告诉幼儿不要贪图好奇心，要谨慎行事。
2. 故事中的角色：小老鼠、猫、狗等。
3. 故事中的情节：小老鼠发现报纸上的洞洞，好奇地钻进去，被猫和狗发现，逃脱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过绘本故事，理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象力和倾听表达能力。
四、教学准备：1. 准备绘本《报纸上的洞洞》及相关图片。
2. 准备PPT或黑板，用于展示故事情节和角色。
3. 准备报纸和小洞洞道具，用于模拟故事情节。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的报纸，引导幼儿发现报纸上的洞洞，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《报纸上的洞洞》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 互动环节：教师提问，引导幼儿回忆故事内容，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 实践活动：分组进行报纸和小洞洞道具的模拟活动，让幼儿体验故事中的情节，培养幼儿的观察能力和想象力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿不要贪图好奇心，要谨慎行事。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的报纸上的洞洞，并拍照分享到班级群。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、互动等方面。
2. 评估幼儿对故事内容的理解和记忆，通过提问和实践活动来检验。
3. 关注幼儿在实践活动中的观察能力和想象力，以及与人分享、帮助他人的品质。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对作业的完成情况和家长的参与程度。
小班绘本游戏报纸上的洞洞说课稿应彩云
小班绘本游戏:《报纸上的洞洞》说课稿一、说教材1、教材分析:这是一个小班的绘本故事.故事通过丑小兔由开始胆子太小,躲在洞洞后面到慢慢胆子变大的经过.让孩子明白:只有大胆表达,才能交到新朋友,2、活动目标:(1)、理解故事内容,能仔细观察画面,并大胆猜测.(2)、愿意大胆讲述,体验和朋友在一起的快乐.3、活动重难点:能仔细观察画面,并大胆猜测,愿意大胆讲述.4、活动准备:课件二、说教法本活动主要用了形象导学法,游戏法,观察法,提问法.1、形象导学法幼儿抽象思维能力较弱,好动,好胜,个性中还充满了天真与活泼.所以在活动中我运用了直观导学法.如开始让孩子看报纸上的洞洞,然后围绕这个洞洞展开了整个活动,还有引导他们像苹果猪那样跟人打招呼,让他们体验有新朋友的快乐.2、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动,能增强幼儿参与活动的兴趣,以及对活动内容的理解.在游戏中能充分表现自我,大胆说话.所以在比较难的环节“哪只拐杖是毛毛虫变的”环节,我用了游戏法.3、观察法“对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显特征”,这是《指南》中对小班孩子科学领域的要求之一.在“草霉蹦到那条小鱼身上?哪只拐杖是毛毛虫变的?”环节,我用了观察法.这也正体现了绘本内容对几大领域的整合作用.4、提问法提问能引导幼儿有目的地思考,思路清晰的回答.我运用启发性提问让幼儿的思维紧紧围绕主题,并一点点突破重难点.如“报纸上的洞洞是谁弄的?草霉蹦到了那条小鱼身上?怎样象苹果猪那样跟人打招呼?”等等.三、说学法本活动学法有:讨论法,多种感官参与法,体验法. 在活动开始.我让幼儿讨论了在家里谁看报纸,缓和了气氛,拉近了我跟孩子之间的距离.在活动中,孩子们用眼睛观察了图片,用耳夺听了故事,用手做了游戏,用口跟人打了招呼,用脑思考了一系列的问题,用心体验了有新朋友的快乐.通过这次活动,培养了幼儿仔细观察,勤于思考,大胆表达的好习惯,激发了幼儿的学习兴趣.四、结束通过本次活动,我想让小朋友收获的是:认真倾听,仔细观察,勤于思考,大胆表达,健康快乐的成长.。
小班语言活动教案：报纸上的洞洞
一、活动目标1. 让幼儿观察和体验报纸上的洞洞带来的乐趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，增进幼儿之间的交流。
二、活动准备1. 报纸多份，剪刀，胶水，彩笔等手工材料。
2. 记录用的纸和笔。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一张报纸，引导幼儿观察报纸上的洞洞，引发幼儿的兴趣。
2. 制作过程：b. 幼儿分成小组，每组选择一个报纸洞洞，讨论并决定如何制作。
c. 教师引导幼儿动手制作，如将报纸洞洞贴在纸上，用彩笔描绘洞洞的形状等。
3. 制作完成后，邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
四、活动延伸1. 邀请家长参与，开展家庭报纸洞洞制作活动，鼓励幼儿与家人共同创作。
2. 组织幼儿参观同伴的作品，互相评价，提高幼儿的审美能力。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的兴趣和需求，适时给予指导和鼓励。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 教师应关注幼儿的语言表达能力，引导幼儿积极参与交流和分享。
六、教学内容1. 故事分享：《报纸洞洞的冒险》2. 诗歌学习：《报纸洞洞歌》七、活动步骤1. 故事分享：a. 教师向幼儿讲述故事《报纸洞洞的冒险》。
b. 引导幼儿讨论故事中报纸洞洞的冒险经历，激发幼儿的想象力。
2. 诗歌学习：a. 教师教唱诗歌《报纸洞洞歌》。
b. 幼儿跟随教师学唱，培养幼儿的音乐节奏感。
八、活动拓展1. 组织幼儿进行报纸洞洞创意游戏，如报纸洞洞传球、报纸洞洞捉迷藏等。
2. 邀请幼儿发挥想象力，创作报纸洞洞手工艺品，进行班级展览。
九、家园共育1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的报纸洞洞制作活动情况。
2. 鼓励家长参与幼儿的报纸洞洞创作，共同促进幼儿成长。
十、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对报纸洞洞活动的兴趣。
2. 关注幼儿在制作过程中的观察力、想象力和创造力表现。
3. 评价幼儿在活动中的语言表达能力，以及与人交往的能力。
小班教案 - 小班语言：报纸上的洞
小班教案| 小班语言：报纸上的洞,小班教案小班语言：报纸上的洞活动目标:1、理解小猪用报纸上的洞洞帮忙小兔克服腼腆缺点的相关情节，感触故事中的趣味。
2、观看画面，发觉报纸上的洞在改变，并大胆说说自己的态度。
活动预备：大图书活动过程：一、腼腆的小兔（价值分析：通过对照了解小兔腼腆的性格特征。
）1、出示图一、二：认识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。
小结：小猪和小兔是一对好伴侣，它们喜爱?站在窗口看风景。
2、你们觉得，当有人走过的时候，两个好伴侣会怎样呢？小结：小猪很大方，每当有人走过窗口时，总是笑着和大家问好。
3、可是小兔呢？它怎么样？为什么要躲到窗帘后面呢?小结：小兔很腼腆，看到路过的人就会躲起来。
过渡：可是这样就看不到风景，更交不到伴侣。
小猪很想帮小兔，可是该怎么做呢？你们帮它想想方法吧！二、报纸上的洞洞（价值分析：通过观看，前后比较、联系，理解小猪帮忙小兔克服缺点的相关情节。
）1、出示图三、四：我们来看看小猪和你们想的方法一样吗？有洞洞的报纸，能怎么帮忙小兔呢？2、出示图五、六：小结：本来，小兔每天只要躲在报纸后面，就可以通过报纸上的洞洞看见路上的人了，大家看不见它，它就不用腼腆了，这个方法真不错！3、（依次翻看图七至图九，引导幼儿看报纸上洞）你发觉洞洞有什么不一样吗？4、观看图七：第一天的洞洞最小，小兔看见了什么？小结：小兔看到了面带微笑的路人，小兔心想：本来他们并不行怕。
5、观看图八：洞洞大一点了，小兔看见了什么？小结：看着这相亲相爱的一家人，小兔觉得他们挺友好的。
6、观看图九：洞洞更大了，小兔看见了什么？它心里会怎么想？小结：报纸上的洞洞一天天变大，小兔看到的人也越来越多，看到的风景也越来越漂亮。
渐渐的小兔已经能躲在报纸后面向着路过的人微笑了，但是大家都不知道！7、出示图十、十一：大家发觉小兔了吗？猜猜大家会说什么？现在小兔还会腼腆吗？小结：小兔扔下报纸，它不再腼腆了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。
《报纸上洞洞》小班语言教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识报纸，了解报纸的基本结构，以及报纸上的洞洞是由什么造成的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，学会用语言描述报纸上的洞洞。
3. 情感目标：培养幼儿对新闻的关注，激发幼儿对阅读的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识报纸，了解报纸的基本结构，以及报纸上的洞洞是由什么造成的。
难点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，学会用语言描述报纸上的洞洞。
三、教学准备：1. 物质准备：收集各种报纸，准备一些洞洞形状的玩具或图片，用于引导幼儿观察和思考。
2. 环境准备：安静舒适的语言活动区域，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张报纸，引导幼儿观察报纸的基本结构，如、、图片等，并引导幼儿注意报纸上的洞洞。
2. 讲解：教师向幼儿讲解报纸上的洞洞是由什么造成的，如裁剪、折叠等，并引导幼儿思考报纸上的洞洞有什么作用。
3. 观察与表达：教师分发洞洞形状的玩具或图片，让幼儿观察并尝试用语言描述洞洞的形状、大小等特征。
4. 实践：教师邀请幼儿尝试自己制作报纸，并在报纸上制作洞洞，引导幼儿体验制作报纸的乐趣。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对报纸的认识、对洞洞的观察和描述能力。
2. 教师可以通过问答方式，检验幼儿对报纸结构和洞洞作用的理解。
3. 鼓励幼儿在家庭中观察报纸上的洞洞，并尝试用语言描述，以提高幼儿的表达能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长园地，向家长介绍本次活动，鼓励家长在家中与幼儿一起观察报纸上的洞洞，并引导幼儿用语言描述。
2. 区域活动：在阅读区或美术区设置“报纸洞洞”主题活动，让幼儿在区域活动中继续探索和表达。
七、教学反思：1. 教师在活动结束后，应反思教学目标的达成情况，以及教学过程中的优点和不足。
2. 教师应根据幼儿在活动中的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学内容：1. 认识报纸的基本结构，如、、图片等。
幼儿园：小班语言教案《报纸上的洞洞》
小班语言《报纸上的洞》活动目标：1.初步理解故事，尝试观察画面，愿意表达。
2.乐意参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备：课件《报纸上的洞》活动过程：一、导入。
——今天老师给你们带来了什么？——报纸上的洞洞是怎么回事呢？——今天的这个故事就叫做：报纸上的洞二、倾听故事。
1.故事讲述。
（1）配乐欣赏段落一。
——马路上会有那些东西是来来往往的？（2）教师讲述段落二。
鼓励小朋友学习苹果猪同样的话打招呼（嗨!你好！早饭吃了吗？）——苹果猪看见来来往往的人是怎么打招呼的？（3）教师讲述段落三。
——丑小兔想出了什么主意？这个办法好吗？——你们看见丑小兔了吗？2.游戏：洞洞里的秘密。
（1）游戏一（猜草莓）——从这个小洞洞里看到的世界是什么样的呢？——红红的是什么？（引导幼儿大胆猜测，说出自己的想法）——到底是什么？是苹果是草莓还是。
想不想看看？那我们一起念咒语，洞洞洞洞快变大。
——草莓跑到哪条小鱼身上去了？（1）游戏二（猜毛毛虫）——这回丑小兔又会从洞洞里看到的是什么？请你猜一猜。
——是围巾，是蛇，还是毛毛虫呢？（念咒语：洞洞洞洞快变大。
）——哪根拐杖是毛毛虫变得？（一起玩我问你答的游戏，不是毛毛虫请小朋友大声地说“过”，是毛毛虫变得请大声地说“停”）3.继续讲述段落四。
——洞洞变大了。
马路上的来来往往的人还真不少，看看都有谁？有多少人从丑小兔的窗前经过呢？游戏：找朋友——这些人也都是第一次走过丑小兔的窗前，你们想和他们做朋友吗？让我们学习苹果猪热情地和他们打招呼吧（嗨!你好！早饭吃了吗？）打完招呼就是好朋友啦!4.继续讲述最后一段。
丑小兔的胆子越变越大了，为了看的更清楚，丑小兔把报纸上的洞洞越剪越大，越剪越大，终于把自己的整个身体都露在了外面。
朋友们看见了丑小兔都热情地和他打招呼，丑小兔也大声地和朋友们说：“嗨!你好！早饭吃了吗？”她再也不害羞啦，朋友也越来越多了。
三结束今天我们小朋友们也一下子多了好多新朋友，想要再多几个老师朋友吗？那让我们转身看看后面的老师，学习苹果猪和丑小兔的样子，一起和他们热情地打个招呼吧！。
小班语言绘本《报纸上的洞洞》教案反思
一、教学背景1. 适用年级：小班2. 绘本名称：《报纸上的洞洞》3. 教学目标：通过绘本阅读，培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的口语表达能力、想象力和创造力。
二、教学内容1. 绘本简介：绘本《报纸上的洞洞》讲述了一只小老鼠在报纸上发现了一个有趣的洞洞，它好奇地钻进去，结果发生了一系列有趣的故事。
2. 教学重点：引导幼儿关注绘本中的细节，激发幼儿的想象力，培养幼儿的口语表达能力。
3. 教学难点：帮助幼儿理解绘本中的寓意，培养幼儿的思维能力和创造力。
三、教学准备1. 教具：绘本《报纸上的洞洞》、多媒体课件、白板、彩笔、贴纸等。
2. 环境：安静、舒适、有利于幼儿专注的阅读氛围。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看多媒体课件，展示绘本封面，引起幼儿兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本，注意引导幼儿关注绘本中的细节，如小老鼠的表情、动作等。
3. 讨论：读完绘本后，教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 实践活动：根据绘本内容，教师组织幼儿进行相关的手工制作或游戏，如用贴纸制作小老鼠等。
5. 总结：教师总结本次活动的重点内容，强调绘本中的寓意，引导幼儿思考。
五、教学反思1. 教师要对本次活动的教学效果进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对绘本内容的理解和吸收程度。
2. 针对幼儿在活动中的反馈，教师应及时调整教学方法，以提高教学效果。
3. 教师要关注幼儿在实践活动中的表现，鼓励幼儿发挥创造力，提高幼儿的口语表达能力。
4. 在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的思维能力和想象力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
六、教学评价1. 评价目标：通过本次教学活动，评价幼儿对绘本《报纸上的洞洞》的理解程度、口语表达能力以及想象力。
2. 评价方法：观察幼儿在绘本阅读、讨论和实践活动中的表现，以及幼儿在总结环节的发言。
3. 评价内容：a. 幼儿是否能理解绘本的基本情节和寓意。
b. 幼儿在讨论环节是否能积极参与，表达自己的想法。
幼儿园小班语言教案《报纸上的洞洞》绘本故事阅读
幼儿园小班语言教案《报纸上的洞洞》绘本故事阅读一、教学目标1.帮助幼儿掌握绘本故事《报纸上的洞洞》的基本内容；2.培养幼儿的观察力和想象力；3.提高幼儿的语言表达能力，并能够正确使用一些描述事物样貌的词语。
二、教学准备1.教师准备好《报纸上的洞洞》绘本；2.准备一些与故事情节相关的图片或实物等教具；3.班级准备好黑板、彩笔等。
三、教学步骤第一步：导入新课（5分钟）教师与幼儿们一起坐在一起，展示绘本的封面并分享书的故事标题。
引导幼儿们猜测故事的内容，激发他们的阅读兴趣。
第二步：故事阅读（15分钟）教师开始朗读《报纸上的洞洞》绘本，关键时刻可以适当停顿，引导幼儿们思考并回答问题。
读完整个故事后，教师可以再次读一遍，鼓励幼儿们跟读。
第三步：讨论和分享（15分钟）1.教师与幼儿们一起回顾故事的主要情节，提问幼儿们对故事的理解，例如：故事的主要事件有哪些？他们喜欢故事中的哪个情节？2.引导幼儿们讨论故事中的角色，如狗、猫、兔子等，他们的特点和活动。
可以使用图片或实物等教具来帮助幼儿们表达和描述。
第四步：绘本欣赏与创作（30分钟）1.教师再次展示绘本，要求幼儿们仔细观察每一页的图画和文字，鼓励他们发表自己的观点和感受。
2.以小组形式进行绘本创作，每个小组选择一幅图片，并自由发挥，编写相关的故事情节。
教师可以给予小组一些提示词语来帮助他们展开创作，如“洞洞”、“好朋友”、“冒险”等。
第五步：分享和表演（10分钟）每个小组派代表分享他们的创作和故事情节，其他幼儿可以提问或评论。
鼓励幼儿们通过表演的形式展示他们的故事。
第六步：总结和延伸（5分钟）教师与幼儿们一起总结今天的学习内容，回顾他们在故事阅读和绘本创作中的收获和进步。
提醒幼儿们可以在家与父母分享故事，并鼓励他们在日常生活中多加观察并通过语言表达。
四、教学效果评估教师观察幼儿们在故事阅读、讨论和绘本创作中的参与程度和表现。
根据幼儿们的口头表达和小组绘本创作的质量来评估他们是否达到了教学目标。
中班绘本教案：报纸上的小洞洞
中班绘本教案：报纸上的小洞洞一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、讨论，理解绘本故事的内容，知道报纸上的小洞洞是如何产生的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，学会用语言描述小洞洞的形状、大小和位置。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿关爱动物、保护环境的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，学会用语言描述小洞洞的形状、大小和位置。
难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《报纸上的小洞洞》、报纸、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读角。
四、教学过程：1. 导入：教师出示绘本《报纸上的小洞洞》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地朗读绘本，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿思考报纸上的小洞洞是如何产生的。
3. 讨论交流：教师引导幼儿互相分享对故事的理解和感受，让幼儿用自己的语言描述小洞洞的形状、大小和位置。
4. 创意活动：教师引导幼儿用报纸、画纸、画笔、颜料等材料，创作属于自己的小洞洞作品，培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起分享绘本故事，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 家长协助幼儿用家庭废弃物品，如报纸、杂志等，创作小洞洞作品，增进亲子关系。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中，注意观察身边的小洞洞，培养幼儿的观察能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对绘本故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在创意活动中的表现，观察幼儿的观察能力、想象能力和表达能力的发展。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的分享和创作情况，以及家长对教学活动的看法。
七、教学反思：在教学活动结束后，教师应认真反思教学效果，思考如何更好地引导幼儿理解故事内容，如何提高幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
教师也应考虑如何加强与家长的沟通，促进家校共育。
小班语言《报纸上的洞洞》微教案
小班语言：《报纸上的洞洞》设计意图：报纸在我们的生活中随处可见，小朋友也不陌生。
我们会用废旧报纸来做很东西，可是今天的报纸上怎么会有一个洞洞？我也是借着孩子对报纸上有洞洞的好奇心，来帮助小班孩子解決不敢主动和身边的人打招呼的问题。
我们班孩子因为初入幼儿园，每天不太主动地和老师、小朋友打招呼，因此安排本次语言活动就是让小班孩子能从观察图片中尝试大胆去说，逐步体验交到好朋友的快乐，能勇敢和他人打招呼。
活动目标认知：尝试观察画面，理解丑小兔变勇敢故事内容。
技能：能大胆表述画面内容。
情感：体验大胆与他人交往的快乐。
活动重点：能认真倾听丑小兔改掉害羞胆怯的心里过程，并尝试观察画面。
活动难点:愿意表达，在生活中能勇敢大胆的去交朋友。
活动准备：《报纸上的洞洞》pt、幼儿对报纸以及对洞洞认识的经验准备、报纸。
活动过程：一、教师出示报纸，引出故事《报纸上的洞洞》。
师：小朋友们，大家好！看，这是什么？对的报纸上都有什么？二、理解、欣赏绘本1．教师播放幻灯片，引出两个主人公。
师：我们一起来看看，请你说说图片上你看到了谁？他们的表情是怎么样的？2．引导幼儿观察丑小兔和苹果猪的表情，他们对待路上行的态度？师：我们看看，苹果猪遇到好朋友怎么做的？那丑小兔又是怎样做的？（播放音频）3．提出问题，引发思考，如何让丑小兔勇敢打招呼。
师：苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病。
你们有什么好办法吗？师：苹果猪拿报纸干什么呢？是让丑小兔看报纸吗？你发现了什么，哦报纸上有个洞洞！这个洞洞是用来干什么的？4．引导幼儿认真观察画面并大胆表述看到的画面以及洞洞的变化。
师：报纸上的洞洞越来越大，看到的也越来越多，还有什么呢？5．引导幼儿回顾丑小兔的变化。
小结随着报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也一天天地大了起来，直到有一天，报纸上的洞洞大得不能再大了丑小兔再也不需要报纸了。
三、活动延伸师：丑小兔终于改变了害羞、胆怯的心里，愿意和人交朋友了，你们有朋友吗？他是谁？快勇敢的用自己的方式去打招呼吧！。