小班下学期语言教案《神奇报纸》
《幼儿教育》-幼儿园小班语言《神奇的报纸》精选
理解故事内容
活动难点：
主动与客人交流，并使用礼貌用语。
活动准备：
故事图片五张老鼠头饰一个报纸若干
活动过程：
一、游戏“猜猜我是谁”导入。
1．师拿出一张废旧报纸，与幼儿谈话。
师：小朋友，看看这是什么？（报纸）我们一起来做个游戏吧！
2.与报纸玩游戏：
（1）将玩具小猴的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁？并请小猴大方地走出来与小朋友问好。
游戏规则：边唱歌曲边走到客人老师跟前，当唱到“我的朋友就是你”时，要握起客人老师的手，对客人老师说：你好，欢迎你到我们班做客，认识你我很高兴……
四、总结
鼓励幼儿在生活中大胆与人交往，见到认识的人有礼貌的称呼、问好。
活动反思：
本次活动，我采用“环环相扣，层层深入”的原则来组织，以《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。设计程序为：情境导入—故事讲述—情境体验—角色表演—活动延伸。
三、完整欣赏故事。
1、报纸排排队：
报纸上的洞洞真有趣，它们从小慢慢变大，我请三个小朋友来给报纸排排队，要求是按小小洞——小洞——大洞依次排列。（幼儿手举报纸排队）
2．请一名幼儿扮演小老鼠（戴头饰），三名举报纸的的幼儿分散站开，师完整讲述故事，“小老鼠”根据故事情节，表演露出一只眼睛——露出半边脸——露出脑袋。
（2）将玩具小熊的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁？请小熊大方地走出来问好。
（3）小老鼠躲在报纸后面，既不好意思打招呼，更不敢出来和大家交朋友。
二、借助图片，引导幼儿理解故事内容。
幼儿园小班教案《奇妙的报纸》含反思
幼儿园小班教案《奇妙的报纸》含反思教案：《奇妙的报纸》一、教学目标1.认得报纸的作用和价值，并能感受到报纸的“奇妙”之处。
2.培育幼儿关注社会事件的意识，加强他们的信息取得和理解本领。
3.提高幼儿口语表达和文字表达本领，加强幼儿的自信念和团队合作精神。
二、教学准备1.报纸及纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
2.教学课件。
3.齐全的教学设施。
三、教学过程1.致辞（5分钟）亲爱的小伙伴们，今日我们要学习关于“奇妙的报纸”的故事。
你们知道报纸吗？它是什么？有什么作用呢？让我们一起来探究一下吧。
2.活动一：察看报纸（10分钟）老师发给小伙伴们一份报纸，请他们认真看看，看看报纸上印刷的内容是什么，有什么图片，有没有引起你们爱好的新闻。
3.活动二：叙述报纸的作用（10分钟）老师以幽默的方式给小伙伴们叙述报纸的作用，引导小伙伴们本身去总结一下报纸的作用有哪些。
4.活动三：表演新闻（20分钟）老师将幼儿分成小组，每组选择一则新闻进行表演，每个组讲完后其他小伙伴可以提出问题或评论。
5.活动四：手工制作（20分钟）老师发给每个小伙伴一个纸张和一份报纸，让他们自由发挥，用剪刀和胶水将报纸剪贴成本身想要的图形或场景，呈现给其他小伙伴看，并介绍一下本身的作品。
6.活动五：小结（5分钟）通过前面活动的学习，我们认得到了报纸的作用和价值，学会了发觉新闻的方法，发掘了本身的想象力和制造力。
下一次我们还要更加认真地看报纸，发觉更多有趣味的内容。
四、教学反思1. 老师在活动二中的叙述表达不够清楚，应当更好地利用了幼儿的认知本领。
2. 活动四让幼儿自由发挥有些混乱，需要有肯定的引导和引导。
3. 整个教案活动的时间布置有些紧张，需要更好地掌控时间，合理布置教学进程。
小班语言《神奇的报纸》教案
小班语言《神奇的报纸》教案一、教学目标1.学习认识报纸的形态、结构，培养观察能力；2.通过讲故事的形式，引导幼儿理解报纸的作用以及新闻的价值；3.帮助幼儿提高口语表达能力，明确表达自己的感受和思考。
二、教学准备1.报纸：选择当天的报纸，需要准备6-8份，方便每个幼儿都能看到；2.教具：黑板、彩色粉笔、手提式音响；3.课件：故事图片（可选）。
三、教学过程1. 热身活动教师介绍当天的主题：《神奇的报纸》。
制造一份假新闻让幼儿猜想，激发幼儿对报纸的兴趣。
2. 故事时间1.教师讲述《神奇的报纸》的故事，结合故事中的情节与报纸结构、作用、价值等方面进行解释。
幼儿可以自由提问，教师用通俗易懂的语言进行解答。
2.集体欣赏幻灯片。
通过精选的图片，让孩子们了解新闻的多样性和丰富性。
3. 分享时间1.分发当天的报纸，让每个幼儿分别选一则新闻进行分享。
如果幼儿选择难度较大的新闻时，教师可以引导其简化新闻内容，以使他人能够理解。
2.在幼儿分别分享后，教师再与幼儿一起进行短暂的讨论。
教师可以问一下每个幼儿分享新闻时的感受和思考，引导幼儿明确自己的观点以及表达方式和效果。
4. 教学总结1.回顾本堂课的主要内容，强化幼儿对新闻和报纸的认识。
2.引导幼儿思考新闻和报纸的功能，及时吸收新媒体技术的发展和变化。
3.激发幼儿阅读报纸的兴趣，帮助幼儿学习新闻和社会知识，培养他们的社会责任感和创新能力。
四、教学评价本节课的教学目标是让幼儿了解新闻和报纸的结构和作用，并引导幼儿参与分享和讨论。
本教案通过故事、图片分享、幼儿分享等多种形式，激发幼儿的兴趣，增强他们对新闻和报纸的认知和理解能力。
教学评价可以通过记录幼儿的表现和提问来进行。
最终达到的效果是幼儿的思维能力、观察能力和口语表达能力都得到了提高。
幼儿园小班语言《神奇的报纸》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识报纸，了解报纸的用途和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，学会用报纸进行创造性的游戏。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识报纸，了解报纸的用途和特点。
难点：培养幼儿观察、思考和表达能力，学会用报纸进行创造性的游戏。
三、教学准备：1. 物质准备：准备一些报纸，剪刀，胶水等。
2. 环境准备：创设一个轻松、自由的活动环境，让幼儿充分参与。
四、教学过程：1. 引入：教师出示一张报纸，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？你们知道报纸有什么用途吗？”2. 基本内容：（1）教师向幼儿讲解报纸的特点，如新闻、广告、图片等。
（2）教师展示如何阅读报纸，引导幼儿学习正确的阅读姿势和习惯。
（3）教师与幼儿一起讨论报纸的用途，如了解新闻、学习知识、娱乐等。
3. 活动延伸：（1）教师引导幼儿用报纸进行创造性的游戏，如剪报、贴报等。
（2）教师与幼儿一起分享报纸上的有趣新闻或故事。
五、教学反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何，有哪些环节需要改进等。
教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现他们的兴趣和需求，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，看他们是否能积极参与讨论和游戏。
2. 观察幼儿在剪报、贴报等环节中的表现，看他们是否能灵活运用报纸进行创造性的活动。
3. 观察幼儿在阅读报纸时的表现，看他们是否能正确阅读并理解报纸上的内容。
七、教学内容：1. 报纸的种类：日报、晚报、周报、月报等。
2. 报纸的版面：封面、、广告、漫画等。
3. 报纸的编辑过程：采集、编辑、排版、印刷等。
八、教学活动：1. 教师向幼儿展示不同种类的报纸，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 教师讲解报纸的版面，让幼儿了解各版面的特点和内容。
3. 教师简单介绍报纸的编辑过程，让幼儿知道报纸是如何制作出来的。
幼儿园小班语言《神奇的报纸》教案
幼儿园小班语言《神奇的报纸》教案一、教学目标1. 了解报纸的基本知识，知道报纸的用途。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿观察、思考、分享的能力。
二、教学内容1. 报纸的定义：报纸是一种印刷新闻和信息的大众传播工具。
2. 报纸的用途：了解时事、学习知识、娱乐休闲等。
3. 神奇的报纸：讲述一张具有神奇力量的报纸，引发幼儿的想象和思考。
三、教学准备1. 物质准备：报纸、杂志等印刷品。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察报纸，引导幼儿说出报纸的特点。
2. 讲解：介绍报纸的基本知识，讲解报纸的用途。
3. 分享：邀请幼儿分享自己与报纸的故事或了解到的有趣信息。
4. 讲述：讲述《神奇的报纸》故事，引导幼儿发挥想象，思考报纸的神奇力量。
五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起收集不同类型的报纸，了解报纸上的信息。
2. 课堂作业：请幼儿用画画的方式，表达自己心目中的神奇报纸。
六、教学策略1. 互动讨论：通过提问和引导，激发幼儿对报纸的兴趣，促进幼儿积极参与课堂活动。
2. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演故事角色，增强幼儿的参与感和体验感。
3. 创意表达：鼓励幼儿用绘画、手工等方式，展示自己对神奇报纸的想象和理解。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性和互动情况。
2. 作业完成情况：评估幼儿在家庭作业和课堂作业中的表现，了解幼儿对知识的掌握和应用能力。
3. 幼儿反馈：收集幼儿对教学内容的反馈，了解幼儿的兴趣和需求。
八、教学拓展1. 参观访问：组织幼儿参观报社或印刷厂，让幼儿亲身感受报纸的制作过程。
2. 主题活动：开展以报纸为主题的活动，如“报纸手工制作”、“报纸创意绘画”等。
3. 家园共育：与家长合作，鼓励幼儿在家中继续探索报纸的奥秘，分享学习成果。
九、教学注意事项1. 关注个体差异：因材施教，针对不同能力的幼儿给予适当的引导和帮助。
幼儿园小班教案《神奇的报纸》含反思
教学资料参考范本幼儿园小班教案《神奇的报纸》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《神奇的报纸》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿运用展示故事图片和演示实物报纸，结合教师讲述、提问交流等方式，引导幼儿理解故事内容；在音乐游戏中，鼓励幼儿大胆主动与客人老师问好、交流，通过观察画面理解故事内容；学会主动与客人交流，并使用礼貌语言，鼓励幼儿大胆与人交往，乐意主动与别人交流，快来看看幼儿园小班《神奇的报纸》含反思教案吧。
活动目标：通过观察画面理解故事内容；学会主动与客人交流，并使用礼貌语言。
运用展示故事图片和演示实物报纸，结合教师讲述、提问交流等方式，引导幼儿理解故事内容；在音乐游戏中，鼓励幼儿大胆主动与客人老师问好、交流。
鼓励幼儿大胆与人交往，乐意主动与别人交流。
让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点：理解故事内容主动与客人交流，并使用礼貌用语。
活动准备：故事图片五张老鼠头饰一个报纸若干活动过程：一、游戏“猜猜我是谁”导入。
1．师拿出一张废旧报纸，与幼儿谈话。
师：小朋友，看看这是什么？（报纸）我们一起来做个游戏吧！2.与报纸玩游戏（1）将玩具小猴的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁？并请小猴大方地走出来与小朋友问好。
（2）将玩具小熊的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁？请小熊大方地走出来问好。
（3）小老鼠躲在报纸后面，既不好意思打招呼，更不敢出来和大家交朋友。
二、借助图片，引导幼儿理解故事内容。
1.师：这是一只胆小害羞的小老鼠，它不敢见陌生人（将小老鼠图片贴在白板一角）。
大家看（出示图一），今天小老鼠家来了一位客人阿姨，小老鼠好害怕，怎么办呢？大家快帮帮小老鼠吧！（幼儿自由发言）2.师：小老鼠自己想了一个好办法（出示图二），它躲在一张有小洞洞的报纸后面，这下客人阿姨看不见它了，它有点不害怕了（教师将有小洞的报纸覆盖在小鼠图片上，只露出小老鼠的眼睛）。
幼儿园小班语言教案《神奇的报纸》
幼儿园小班语言教案《神奇的报纸》一、引入活动1.1 目的通过引入活动，激发幼儿的兴趣，调动幼儿的学习积极性。
1.2 准备工作老师预先准备一份较大的报纸，并将报纸折叠成纸球或其它形状。
1.3 活动方式1.老师手持报纸球，先让幼儿们看看报纸，引导幼儿观察报纸的大小、形状、颜色等。
2.老师向幼儿投掷报纸球，幼儿们接住报纸球后，看一看自己手上的报纸，或者观察其他幼儿手上的报纸，再将报纸交给旁边的幼儿。
3.老师向学生们介绍本次活动的主题《神奇的报纸》。
二、读绘本2.1 目的通过阅读绘本，让幼儿了解报纸的一些最基本的知识，从而激发幼儿探索报纸的兴趣。
2.2 活动方式1.老师向幼儿介绍本次要读的图书《神奇的报纸》。
2.老师在全班幼儿面前展示图书，引导幼儿仔细观察书的封面和封底，并提问幼儿：“你们能看出这本书是干什么的吗？”。
3.老师给幼儿讲述书的故事内容，包括书中的人物以及他们做的事情。
4.选几页书来给孩子们看，鼓励幼儿借助图幅和老师指导来帮助判断图中的事情。
5.请幼儿们再读过绘本之后，试图将故事内容简单地讲述出来。
这样可以加强幼儿对故事的理解和记忆，激发其对故事的兴趣。
三、讲故事3.1 目的通过一些应用报纸的小游戏和活动，增强幼儿的语言表达能力和探究和创新的能力。
3.2 活动方式1.老师向幼儿们介绍课文《神奇的报纸》的故事情节，并引导幼儿们探讨、品味故事的情感内涵。
2.老师引导幼儿思考能够自己创造出一些有趣的尝试，例如幼儿可以通过报纸做一些手工制作活动，或者用报纸来说明自己所玩的游戏。
四、总结4.1 目的通过总结活动，让幼儿进行反思和输出。
向学生们传达要尊重过程，重视结果的教育理念。
4.2 活动方式1.老师以中心开播的方式来让幼儿们回顾本节课的活动和学习过程，并让幼儿来分享他们在学习过程中体会到的收获。
2.老师总结幼儿所分享的内容，提出下节课要继续进行的教育任务和要讲解的故事内容。
3.老师展示一些幼儿的学习成果，鼓励幼儿们再接再厉，不断学习、探索、发现，为以后的学习生活打下更加扎实的基础。
幼儿园小班下学期语言教案《神奇的报纸》含反思
幼儿园小班下学期语言教案《神奇的报纸》含反思教学目标1.通过讲故事的形式，激发幼儿的想象、表现能力，提高语言运用能力。
2.增加幼儿的生词量，及时纠正错误表达方式，规范语言表达。
3.培养幼儿的阅读习惯，提高阅读理解能力。
4.营造积极向上的氛围，培养团队合作精神。
教学准备1.《神奇的报纸》的故事书。
2.卡片、拼图、贴纸、画笔等美术用具。
3.PPT课件（故事讲解、生词解释等）。
4.团队游戏所需的物品。
教学过程1. 故事导入阶段a.以小班同学喜闻乐见的方式引导幼儿进入故事情境。
b.通过PPT呈现故事背景及情节，通过词语、图片、声音讲解故事细节与重点。
2. 故事表演阶段a.通过音乐的引导，教师根据故事情节讲述故事桥段。
b.利用故事书的图画帮助幼儿更形象、真实地进入故事中。
c.配合故事内容，推出围绕“报纸”所玩的游戏，激发幼儿团队合作精神。
3. 故事启示阶段a.通过故事情节，引导幼儿思考和探究。
b.导出故事的启示及概括出故事的寓意，让幼儿对故事有更深入的了解。
教学反思本次语言教学重点在于通过讲故事的形式激发幼儿的想象、表现能力，提高语言运用能力。
通过PPT课件的形式形象地展示故事情节，并结合幼儿自身经验、观察，让幼儿更好地理解故事内容和故事背后的意义。
同时，组织幼儿开展团队游戏，从玩中学，增加幼儿的生词量，提高幼儿的语言表达能力。
教学活动现场，教师能够利用自身的优势发挥自己的能力，帮助幼儿们全方位地了解故事情节，锻炼幼儿的学习兴趣和学习能力。
通过这次教学，幼儿们的思维能力、逻辑能力都有了不小的提升。
小班科学教案《神奇的纸》及活动反思
纸的制作过程与工艺
原料准备
采用植物纤维（如木材、稻草 、废纸等）作为主要原料，经 过破碎、浸泡、漂白等工序处
理。
制浆
将处理后的原料加水稀释，通 过机械或化学方法将其分解成 纤维状，形成纸浆。
造纸
将纸浆均匀分布在造纸机的网 布上，通过压榨、烘干等工序 ，使水分蒸发，纤维紧密结合 ，形成纸张。
加工处理
05 教师反思与总结
活动效果评估
幼儿参与度
大部分幼儿都能积极参与活动， 表现出浓厚的兴趣。
目标达成度
通过本次活动，幼儿们对纸的性 质和用途有了更深入的了解，达
到了预期的教学目标。
互动与合作
在活动中，幼儿们能够积极互动 ，共同合作完成任务，培养了他 们的团队协作精神和沟通能力。
存在问题分析
材料准备不足
课程安排与时间
课程时间
1课时（约30分钟）
课程流程
导入（5分钟）→ 实验操作（15分钟）→ 分享交流（5分钟）→ 总结反思（5 分钟）
02 教学内容与方法
神奇纸的种类与特点
种类丰富
包括普通纸、油纸、防水纸、滤纸、宣纸等多种类型，每种纸都有其独特的用途 和特性。
特点各异
如普通纸轻薄柔软，油纸防水防油，滤纸透气性好，宣纸吸墨性强等。这些特性 使得纸张在日常生活和科学实验中有着广泛的应用。
相关领域知识链接
物理学
通过讲解纸张的材质、结构和物理特性，引导幼儿初步了解物理 学中的基本概念，如物质、力学等。
化学
介绍纸张的制造过程，涉及到化学原料的使用和化学反应的发生， 激发幼儿对化学的好奇心和探究欲望。
环保知识
阐述纸张的回收利用和环保意义，教育幼儿节约资源、保护环境的 意识。
小班语言《神奇的报纸》
培养幼儿的语言学习兴趣。 让幼儿懂得珍惜纸张，不随意浪费纸张。
02
活动准备
物质准备
报纸、胶水、剪刀、图片、水彩笔等
为幼儿提供必要的物质条件，让他们自由选择材料和工具进行制作。
PPT课件
《神奇的报纸》相关图片和视频，帮助幼儿更好地了解报纸的用途和特点。
经验准备
幼儿已经了解报纸的基本信息
幼儿已经知道报纸是由纸张制作而成，有一定的重量和厚度，可以通过阅读 、观看视频等方式了解报纸的用途和特点。
幼儿已经有一定的手工制作经验
幼儿在制作前应该有一定的手工经验，比如能够正确使用剪刀、胶水等工具 ，知道如何粘贴图片和文字等。
知识准备
幼儿了解一些简单的报纸排版和设计知识
在制作之前，幼儿可以了解一些简单的报纸排版和设计知识，比如文字和图片的 排列、版面的布局等，这有助于幼儿更好地制作自己的报纸。
幼儿了解一些简单的报纸内容分类知识
幼儿表现
展示幼儿在活动中表现的照片和视 频，包括认真倾听、积极发言、大 胆表达等。
精彩瞬间
展示活动中拍摄到的精彩瞬间，包 括幼儿们表演故事情节、认真制作 道具等。
活动总结
展示教师对活动的总结照片和视频 ，包括教师评价、幼儿作品展示等 。
THANKS
谢谢您的观看
小班语言《神奇的报纸》
xx年xx月xx日
目录
• 活动目标 • 活动准备 • 活动过程 • 活动反思与总结 • 活动照片与视频展示
01
活动目标
知识目标
让幼儿理解故事内容。 让幼儿初步了解报纸的基本概念和用途。
能力目标
培养幼儿的语言表达和观察能力。 让幼儿能够用完整的语句表述自己的想法和感受。
情感目标
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小班下学期语言教案《神奇报纸》Language teaching plan of small class next semester
小班下学期语言教案《神奇报纸》
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、
教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，
将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本
文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
设计思路：
《神奇的报纸》是小班教材主题四《有趣的纸》中的一
个故事活动。
虽说是一则故事，但相对小班其他故事内容比较枯燥，原因是故事缺乏角色对话，旁白式的陈述性语言不利于幼儿表演参与，引导幼儿复述故事难度也较大，对于大班幼儿来说，教师更不好组织。
一不小心便将目标定位为健康或社会领域中“引导幼儿克服胆怯心理，大胆与人交往”，失去了语言活动的功能。
结合教材和本班幼儿实际，我将活动目标适当降低，不要求幼儿讲述故事，但要通过观察画面理解故事内容，并鼓励幼儿学会用礼貌性语言主动与客人交流。
小班孩子的思维特点是“形象直观”，为了让孩子们形象直观地理解故事内容，我准备了图片、头饰等，让幼儿在游戏中获得情感体验，发展语言能力。
活动目标：
知识与技能：
1.通过观察画面理解故事内容。
2.学会主动与客人交流，并使用礼貌语言。
过程与方法：
1.运用展示故事图片和演示实物报纸，结合教师讲述、提问交流等方式，引导幼儿理解故事内容。
2.在音乐游戏中，鼓励幼儿大胆主动与客人老师问好、交流。
情感态度价值观：鼓励幼儿大胆与人交往，乐意主动与别人交流。
活动重点：理解故事内容
活动难点：主动与客人交流，并使用礼貌用语。
活动准备：
故事图片五张老鼠头饰一个报纸若干
活动过程：
一、游戏“猜猜我是谁”导入。
1.师拿出一张废旧报纸，与幼儿谈话。
师：小朋友，看看这是什么?（报纸）我们一起来做个游
戏吧!
2.与报纸玩游戏：
（1）将玩具小猴的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜
报纸后面的小动物是谁?并请小猴大方地走出来与小朋友问好。
（2）将玩具小熊的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜
报纸后面的小动物是谁?请小熊大方地走出来问好。
（3）小老鼠躲在报纸后面，既不好意思打招呼，更不敢
出来和大家交朋友。
二、借助图片，引导幼儿理解故事内容。
1.师：这是一只胆小害羞的小老鼠，它不敢见陌生人
（将小老鼠图片贴在白板一角）。
大家看（出示图一），今天小老鼠家来了一位客人阿姨，小老鼠好害怕，怎么办呢?大家
快帮帮小老鼠吧!（幼儿自由发言）
2.师：小老鼠自己想了一个好办法（出示图二），它躲
在一张有小洞洞的报纸后面，这下客人阿姨看不见它了它有点
不害怕了（教师将有小洞的报纸覆盖在小鼠图片上，只露出小老鼠的眼睛）。
3.师：第二天，（出示图三）客人阿姨在看报纸，阿姨
看上去很漂亮，小老鼠觉得洞洞太小了，看不清楚，就把洞洞挖大了一点，露出了半边脸（将有稍大一点洞洞的报纸覆盖在小老鼠图片上，露出老鼠的半边脸）。
4.师：第三天，（出示图四）客人阿姨在看电视，阿姨
看上去好温柔呀，小老鼠又把报纸的洞洞挖大了一点，小老鼠的脑袋都从洞洞里钻出来了（将有大洞的报纸覆盖在小老鼠图片上，露出小老鼠的整个脑袋）。
5.师：小老鼠不再害怕了，它扔掉报纸和客人阿姨一起
玩耍（出示图五）。
6.提问：是谁让小老鼠变得不再害怕陌生人了?（报纸）对，是神奇的报纸，那报纸上的小洞洞是谁挖的?（小老鼠自己）它为什么要在报纸上挖洞洞呢?（因为它害怕陌生人）报
纸上的洞洞一天天越变越大，小老鼠的胆子也一天天越变越大，最后它不再害怕，还和客人阿姨做起了游戏。
三、完整欣赏故事。
1、报纸排排队：
报纸上的洞洞真有趣，它们从小慢慢变大，我请三个小
朋友来给报纸排排队，要求是按小小洞——小洞——大洞依次排列。
（幼儿手举报纸排队）
2.请一名幼儿扮演小老鼠（戴头饰），三名举报纸的的
幼儿分散站开，师完整讲述故事，“小老鼠”根据故事情节，表演露出一只眼睛——露出半边脸——露出脑袋。
四、游戏“找朋友”鼓励幼儿大胆与人交往。
师：胆小害羞的小老鼠变得大胆又活泼了，你们瞧（出
示小老鼠图片）它还敢和小朋友打招呼呢?（师躲在图片后面模拟老鼠的声音：大家好!我是小老鼠，认识你们我很高兴!）“小老鼠”（戴头饰的小朋友）你敢跟后面的客人老师问好吗?（鼓励幼儿主动上前与某位老师问好）小朋友们，你们见到客人害怕吗?敢不敢和客人打招呼、做游戏呢?让我们随音乐跟客人老师一起玩游戏吧!（一二三四五六七，我的朋友在哪里?在这里，在这里，我的朋友就是你!）
游戏规则：边唱歌曲边走到客人老师跟前，当唱到“我
的朋友就是你”时，要握起客人老师的手，对客人老师说：你好，欢迎你到我们班做客，认识你我很高兴……
五、总结
鼓励幼儿在生活中大胆与人交往，见到认识的人有礼貌的称呼、问好。
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