报纸上的洞教案
报纸上的洞 教案(带分析)
ﻫ小班综合《报纸上得洞》活动目标:1、初步理解故事,尝试观察画面,愿意表达。
2、乐意参与活动,体验活动得乐趣。
活动准备：课件《报纸上得洞》,有洞洞得报纸人手一张。
活动过程:一、导入。
１、今天老师给您们带来了什么?瞧（播放课件)(报纸)就就是呀,一张报纸。
您们见过报纸吗?在哪里见过?(家里）都见过得,家里有报纸。
2、我这儿也有一张报纸,有点特别哦(播放课件),瞧,发现了什么?(1个）（圆）圆圆得。
(洞洞)哦,这张报纸上有一个圆圆得洞。
3、哦,您们都发现啦,那报纸上得洞洞就就是怎么回事呢?4、今天得这个故事就叫做:报纸上得洞二、倾听故事。
1、故事讲述。
(１)配乐欣赏段落一。
(播放音乐、课件)苹果猪与丑小兔就就是两个好朋友,她们住在一起，就就是一对邻居,每天早上她们都喜欢趴在窗台前,瞧马路上来来往往得风景。
小朋友们，马路上会有那些东西就就是来来往往得？(汽车)汽车开来开去,就就是来来往往得,说得很好。
还有什么就就是来来往往得?还有谁走来走去?还要来来往往得人。
(2)教师讲述段落二。
瞧（播放课件),丑小兔与苹果猪得窗台前也还有来来往往得人。
她们喜欢大清早就趴在窗台前瞧这些来来往往得风景。
苹果猪很热情(播放课件），只要就就是从她窗前经过得人(模仿苹果猪),苹果猪都探出脑袋来,与她们热情地打招呼,HI,小朋友们早上好。
您们与苹果猪打招呼呀,苹果猪早上好。
(3)教师讲述段落三。
苹果猪很热情,可就就是(换情感)丑小兔呢?丑小兔胆子可小了(播放课件），一天，一个女孩碰到了丑小兔，就对丑小兔说：“HＩ,丑小兔,早上好”。
可就就是胆小得丑小兔听到了声音(播放课件)连忙吓得躲了起来，丑小兔趴在窗台上(播放课件)想,有没有一个办法能让我瞧到大家,大家却瞧不到我呢?（播放课件)（播放翻报纸得声音）一大早,丑小兔就来到了苹果猪家，(做听得动作）苹果猪正在瞧报纸呢,(模仿苹果猪)“有了有了，好朋友,我给您想到了个办法,在报纸上剪一个洞洞,您躲在报纸得后面,这样既能瞧到马路上来来往往得风景，又不会被马路上得人瞧到。
小班语言活动教案：报纸上的洞洞
一、活动目标1. 让幼儿观察和体验报纸上的洞洞带来的乐趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，增进幼儿之间的交流。
二、活动准备1. 报纸多份，剪刀，胶水，彩笔等手工材料。
2. 记录用的纸和笔。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一张报纸，引导幼儿观察报纸上的洞洞，引发幼儿的兴趣。
2. 制作过程：b. 幼儿分成小组，每组选择一个报纸洞洞，讨论并决定如何制作。
c. 教师引导幼儿动手制作，如将报纸洞洞贴在纸上，用彩笔描绘洞洞的形状等。
3. 制作完成后，邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
四、活动延伸1. 邀请家长参与，开展家庭报纸洞洞制作活动，鼓励幼儿与家人共同创作。
2. 组织幼儿参观同伴的作品，互相评价，提高幼儿的审美能力。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的兴趣和需求，适时给予指导和鼓励。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 教师应关注幼儿的语言表达能力，引导幼儿积极参与交流和分享。
六、教学内容1. 故事分享：《报纸洞洞的冒险》2. 诗歌学习：《报纸洞洞歌》七、活动步骤1. 故事分享：a. 教师向幼儿讲述故事《报纸洞洞的冒险》。
b. 引导幼儿讨论故事中报纸洞洞的冒险经历，激发幼儿的想象力。
2. 诗歌学习：a. 教师教唱诗歌《报纸洞洞歌》。
b. 幼儿跟随教师学唱，培养幼儿的音乐节奏感。
八、活动拓展1. 组织幼儿进行报纸洞洞创意游戏，如报纸洞洞传球、报纸洞洞捉迷藏等。
2. 邀请幼儿发挥想象力，创作报纸洞洞手工艺品，进行班级展览。
九、家园共育1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的报纸洞洞制作活动情况。
2. 鼓励家长参与幼儿的报纸洞洞创作，共同促进幼儿成长。
十、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对报纸洞洞活动的兴趣。
2. 关注幼儿在制作过程中的观察力、想象力和创造力表现。
3. 评价幼儿在活动中的语言表达能力，以及与人交往的能力。
报纸上的洞教案(带分析)
报纸上的洞教案（带分析）第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解报纸上的洞的背景和意义。
培养学生对新闻阅读的兴趣和能力。
引导学生思考报纸上的洞对新闻传播的影响。
1.2 教学内容：介绍报纸上的洞的起源和发展。
分析报纸上的洞对新闻报道的影响。
引导学生讨论报纸上的洞的利弊。
1.3 教学方法：采用讲授法，讲解报纸上的洞的背景和意义。
采用案例分析法，分析报纸上的洞对新闻报道的影响。
采用小组讨论法，让学生分组讨论报纸上的洞的利弊。
1.4 教学评估：观察学生的课堂参与度和讨论情况。
收集学生的讨论报告。
第二章：报纸上的洞的起源和发展2.1 教学目标：让学生了解报纸上的洞的起源和发展过程。
培养学生对新闻历史的兴趣和认知。
2.2 教学内容：介绍报纸上的洞的起源和发展过程。
分析报纸上的洞产生的原因和背景。
2.3 教学方法：采用讲授法，讲解报纸上的洞的起源和发展过程。
采用历史分析法，分析报纸上的洞产生的原因和背景。
2.4 教学评估：观察学生的课堂参与度和提问情况。
收集学生的课堂笔记。
第三章：报纸上的洞对新闻报道的影响3.1 教学目标：让学生了解报纸上的洞对新闻报道的影响。
培养学生对新闻报道的分析和评价能力。
3.2 教学内容：分析报纸上的洞对新闻报道的影响。
引导学生思考报纸上的洞对新闻报道的利弊。
3.3 教学方法：采用案例分析法，分析报纸上的洞对新闻报道的影响。
采用小组讨论法，让学生分组讨论报纸上的洞的利弊。
3.4 教学评估：观察学生的课堂参与度和讨论情况。
收集学生的讨论报告。
第四章：报纸上的洞的利弊让学生了解报纸上的洞的利弊。
培养学生对新闻报道的分析和评价能力。
4.2 教学内容：分析报纸上的洞的利弊。
引导学生思考报纸上的洞对新闻报道的影响。
4.3 教学方法：采用讲授法，讲解报纸上的洞的利弊。
采用小组讨论法，让学生分组讨论报纸上的洞的利弊。
4.4 教学评估：观察学生的课堂参与度和讨论情况。
收集学生的讨论报告。
第五章：总结与展望5.1 教学目标：让学生总结报纸上的洞的重要性和影响。
幼儿园小班绘本《报纸上的洞》教案
幼儿园小班绘本《报纸上的洞》教案一、教学目标1. 理解绘本故事的内容，感知报纸上的洞洞带来的有趣变化。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 理解绘本故事内容，参与课堂讨论。
难点：1. 培养幼儿观察细节，发现报纸上的洞洞带来的变化。
2. 运用想象力，创造自己的故事。
三、教学准备1. 准备绘本《报纸上的洞》及相关图片。
2. 准备白纸、彩笔、剪刀等手工材料。
3. 准备与故事相关的问题，引导幼儿思考。
四、教学过程1. 导入：展示绘本封面，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师生动讲述故事，引导幼儿关注报纸上的洞洞及有趣的变化。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“报纸上的洞洞带来了什么变化？”“你觉得小动物们会怎么利用这个洞洞？”等，引导幼儿积极思考。
4. 手工制作：分发手工材料，引导幼儿动手制作属于自己的报纸洞洞作品。
五、作业与延伸1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起找找家中的报纸，尝试制作一个有趣的报纸洞洞作品。
2. 延伸：在下一节课中，邀请幼儿分享自己的作品，互相交流心得。
教师可组织类似的活动，让幼儿发挥想象力，创作更多有趣的作品。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察、讨论、手工制作等环节。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，以及能否运用想象力进行创作。
3. 关注幼儿在完成作业时的表现，了解其在家庭中的参与度和创新能力。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄层次？2. 教学方法是否有效？幼儿是否能充分参与？3. 是否有充分的引导幼儿观察、讨论和创作？4. 作业布置是否具有实践性和创新性？八、教学调整根据教学评价和反思，教师应做出相应的教学调整，如：1. 针对幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方法。
2. 提高幼儿的参与度，增加课堂互动环节。
3. 在作业布置上，注重培养幼儿的实践能力和创新能力。
九、家长沟通1. 向家长介绍绘本故事的教育意义，让家长了解孩子在课堂上的表现。
小班语言《报纸上的洞》
小班语言《报纸上的洞》《小班语言《报纸上的洞》》教学计划一、教学内容本节课选自小班语言教材，主要学习故事《报纸上的洞》。
故事内容简介：小兔子在报纸上剪了一个洞，用来观察外面的世界，却引发了一系列的误会和乐趣。
通过这个故事，学生将学习到观察事物的方式，培养想象力，并理解故事中的幽默情节。
二、教学目标1. 学生能够听懂并复述故事《报纸上的洞》。
2. 学生能够通过观察图片，理解故事情节，并能够用自己的话进行描述。
3. 学生能够通过小组讨论，培养合作能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 重点：学生能够听懂并复述故事《报纸上的洞》。
2. 难点：学生能够通过观察图片，理解故事情节，并能够用自己的话进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、剪刀、报纸等。
2. 学具：学生手册、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示一张报纸，引导学生观察报纸上的洞，引发学生对故事的兴趣。
2. 讲解：教师播放故事课件，用生动的语言讲解故事情节，引导学生观察图片，理解故事内容。
3. 讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。
4. 实践：教师引导学生用自己的话复述故事，并鼓励学生尝试在报纸上剪一个洞，观察外面的世界，让学生亲身体验故事中的乐趣。
六、板书设计1. 板书故事《报纸上的洞》。
2. 板书故事主要情节：小兔子剪洞、误会、乐趣。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话复述故事《报纸上的洞》。
2. 答案：请学生根据自己的理解，用自己的话复述故事情节。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行故事续写，让学生发挥想象力，创作自己的故事。
同时，教师也可以引导学生进行观察练习，让学生尝试用不同的方式观察事物，培养学生的观察力和想象力。
重点和难点解析在小班语言《报纸上的洞》的教学计划中，重点和难点是学生能够通过观察图片，理解故事情节，并能够用自己的话进行描述。
幼儿园小班绘本《报纸上的洞》教案
一、教学目标1. 了解故事内容，理解报纸上的洞洞的意义。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿学会珍惜报纸和节约资源。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，使幼儿理解报纸上的洞洞的作用，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
2. 教学难点：教育幼儿学会珍惜报纸和节约资源。
三、教学准备1. 物质准备：绘本《报纸上的洞》、报纸、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：教师展示绘本《报纸上的洞》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述：教师完整讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中报纸上的洞洞的作用。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论报纸上的洞洞的意义，教育幼儿学会珍惜报纸和节约资源。
4. 操作：教师分发报纸和画纸，引导幼儿在报纸上剪出一个洞洞，通过洞洞观察报纸上的图案，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
5. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
五、作业设计与评价1. 作业：教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长一起找出生活中的节约资源的方法，并画下来。
2. 评价：教师通过观察幼儿的作品和课堂表现，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学延伸活动1. 手工制作：教师指导幼儿利用废旧报纸制作其他手工艺品，如纸盒、报纸花等。
2. 主题活动：组织幼儿开展“节约资源，从我做起”主题活动，引导幼儿在日常生活中注意节约使用物品。
七、教学反思1. 教师在课后对教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
八、家长沟通与协作1. 教师通过家长会议、群等方式，与家长沟通幼儿在园的表现，特别是对报纸的节约使用情况。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，如亲子制作报纸手工艺品等。
九、课程设计理念1. 结合幼儿的年龄特点，以趣味性、实践性为导向，设计富有教育意义的教学活动。
2. 注重培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，提高幼儿的综合素质。
小班语言活动教案：报纸上的洞洞
一、活动目标：1. 引导幼儿关注报纸上的洞洞，培养幼儿的观察能力。
2. 通过讲述和讨论，培养幼儿的口语表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，创作有趣的故事。
4. 培养幼儿合作精神，提高团队协作能力。
二、活动准备：1. 准备一份报纸，若干个不同大小的洞洞。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 准备与活动相关的图片、卡片等教具。
三、活动过程：1. 导入：出示报纸和洞洞，引导幼儿观察并提问：“你们发现报纸上有什么特别的地方吗？这个洞洞像什么？”2. 讲述：邀请幼儿讲述他们看到的洞洞，鼓励他们发挥想象力，创作有趣的故事。
3. 讨论：引导幼儿相互交流故事，讨论哪个故事最有创意，哪个故事最有趣。
4. 创作：分发创作材料，引导幼儿根据报纸上的洞洞进行创作，如画出洞洞对应的物体，或用彩泥塑造洞洞形状等。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，讲述创作过程和故事。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作过程，共同完成报纸洞洞主题的作品。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级环境中，供大家欣赏。
3. 相关活动：组织报纸主题的阅读活动，引导幼儿了解报纸的组成部分和功能。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对报纸洞洞的关注程度。
2. 评价幼儿在讲述和讨论过程中的口语表达能力。
3. 评估幼儿在创作过程中的想象力、动手能力和合作精神。
4. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免剪刀、针等尖锐物品造成伤害。
2. 关注每个幼儿的参与程度，鼓励内向幼儿积极参与活动。
3. 适时引导幼儿保持注意力，避免无关话题的讨论。
4. 尊重幼儿的想法和创作，积极给予肯定和鼓励。
七、活动步骤：1. 导入：出示一张报纸和一个洞洞，引导幼儿观察并提问：“你们发现报纸上有什么特别的地方吗？这个洞洞像什么？”2. 讲述：邀请幼儿讲述他们看到的洞洞，鼓励他们发挥想象力，创作有趣的故事。
报纸上的洞教案(带分析)
报纸上的洞教案（带分析）第一章：引言1.1 教学目标让学生了解报纸的基本结构和功能。
引发学生对报纸上洞的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍报纸的基本组成部分，如新闻、评论、广告等。
讨论报纸的作用和影响，如传递信息、引导舆论等。
1.3 教学方法使用多媒体展示报纸的图片和实物，让学生直观地了解报纸的形态。
引导学生参与小组讨论，分享他们对报纸的认识和看法。
1.4 教学活动展示不同种类的报纸图片，让学生观察和描述报纸的外观和内容。
组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对报纸的使用经验和看法。
教师总结学生的观点，引出报纸的重要性和功能。
1.5 教学评价观察学生在小组讨论中的参与程度和表达清晰度。
收集学生的观点和看法，对他们的认识进行评价。
第二章：报纸上的洞的观察与分析2.1 教学目标让学生观察和描述报纸上的洞的特征和位置。
引导学生分析和思考报纸上的洞的可能原因和作用。
2.2 教学内容引导学生观察报纸上的洞的位置、形状和大小。
讨论报纸上的洞的可能原因，如剪报、标记等。
2.3 教学方法提供一份报纸，让学生仔细观察和描述报纸上的洞的特征。
引导学生进行小组讨论，分享他们的观察和思考。
2.4 教学活动学生仔细观察提供的报纸，描述报纸上的洞的位置、形状和大小。
组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观察和思考。
教师引导学生思考报纸上的洞的可能原因和作用。
2.5 教学评价观察学生在观察和描述报纸上的洞时的仔细程度和准确性。
收集学生的观点和思考，对他们的分析和思考能力进行评价。
第三章：报纸上的洞的制作与分享3.1 教学目标让学生学习制作报纸上的洞的方法和技巧。
引导学生分享报纸上的洞的制作过程和感受。
3.2 教学内容介绍制作报纸上的洞的方法，如剪报、打孔等。
引导学生思考制作报纸上的洞的目的和意义。
3.3 教学方法提供材料和工具，让学生亲自动手制作报纸上的洞。
引导学生进行小组合作，分享他们的制作过程和感受。
3.4 教学活动学生分组合作，根据报纸上的洞的形状和大小，选择合适的材料和工具进行制作。
报纸上的洞教案(带分析)
报纸上的洞教案（带分析）第一章：引言1.1 教学目标让学生了解报纸上的洞的背景和意义。
引发学生对报纸上的洞的好奇心和兴趣。
1.2 教学内容介绍报纸上的洞的起源和原因。
讨论报纸上的洞对读者的影响。
1.3 教学方法使用多媒体展示报纸上的洞的图片和相关信息。
引导学生进行小组讨论，分享他们对报纸上的洞的看法。
1.4 教学评估观察学生的参与度和兴趣表现。
收集学生的讨论意见和观点。
第二章：报纸上的洞的类型和特点2.1 教学目标让学生了解不同类型的报纸上的洞。
分析报纸上的洞的特点和规律。
2.2 教学内容介绍不同类型的报纸上的洞，如广告洞、优惠券洞等。
分析报纸上的洞的大小、形状和位置等特点。
2.3 教学方法使用多媒体展示不同类型的报纸上的洞的图片。
引导学生观察和分析报纸上的洞的特点，进行小组讨论。
2.4 教学评估观察学生的观察和分析能力表现。
收集学生的讨论意见和观点。
第三章：报纸上的洞的制作和设计3.1 教学目标让学生了解报纸上的洞的制作和设计过程。
培养学生对报纸上的洞的创新和设计能力。
3.2 教学内容介绍报纸上的洞的制作工具和技术。
讨论报纸上的洞的设计原则和技巧。
3.3 教学方法使用实物展示报纸上的洞的制作工具和技术。
引导学生进行小组合作，设计自己的报纸上的洞。
3.4 教学评估观察学生的制作和设计能力表现。
收集学生的设计作品并进行评价。
第四章：报纸上的洞的应用和影响4.1 教学目标让学生了解报纸上的洞的应用领域和影响。
培养学生对报纸上的洞的批判性思维能力。
4.2 教学内容介绍报纸上的洞在广告、优惠券、订阅等方面的应用。
分析报纸上的洞对读者行为和媒体效果的影响。
4.3 教学方法使用多媒体展示报纸上的洞的应用实例。
引导学生进行小组讨论，分析报纸上的洞的影响。
4.4 教学评估观察学生的批判性思维和讨论能力表现。
收集学生的讨论意见和观点。
第五章：报纸上的洞的未来发展5.1 教学目标让学生了解报纸上的洞的未来发展趋势和可能性。
幼儿园小班语言教案《报纸上的洞洞》绘本故事阅读
幼儿园小班语言教案《报纸上的洞洞》绘本故事阅读教学目标1.通过阅读绘本《报纸上的洞洞》提高幼儿语言表达能力；2.能理解并描述故事情节；3.能辨认故事中出现的物品和颜色；4.培养学生对环境的关注。
教学准备1.绘本《报纸上的洞洞》；2.在讲台上放置幼儿园中常见的报纸。
教学过程1. 导入教学1.教师出示标题《报纸上的洞洞》，询问学生有关报纸的常识，激发学生对报纸的好奇心；2.让幼儿自由探索讲台上的报纸，了解报纸的外观、形状和特点。
2. 故事阅读1.教师开始朗读绘本《报纸上的洞洞》，要求学生静听，认真聆听故事；2.给学生阅读时间，鼓励学生跟读故事，并指导学生朗读重点词语；3.给学生解释生词和难理解的句子，帮助学生理解故事情节；4.让学生自己翻阅绘本，理解故事情节和细节。
3. 情节回顾1.要求学生用自己的话，描述故事中发生的事情，引导学生复述故事情节；2.以对话形式进行讨论，引导学生探究故事的主题，培养幼儿的思维能力；3.教师引导学生回忆故事中出现的物品和颜色，巩固学生的视觉记忆和识字能力。
4. 情感体验1.以对话的形式让学生想象自己也去了黑暗的森林，探索和发现了一些宝藏；2.向学生展示珍贵的物品或展示生活中的寶藏，让學生了解到物品的珍貴與價值；3.教师适当引导学生表达自己的感受和体验，帮助学生培养语言表达能力和情感体验能力。
5. 总结与小结1.由学生角色扮演，提出讨论和问题，让学生归纳故事的重点与主题；2.教师概括教学内容，让学生深刻领会故事教育意义；3.鼓励学生小结本次教学，自我反思收获和不足之处，促进学生学习动机的提高。
作业1.回家后，让学生再次阅读绘本《报纸上的洞洞》；2.以绘本为背景，自由发挥，用画笔创作幼儿喜欢的主题，如情感表达、家庭生活、小动物等；3.交作品时，让学生向家人或小伙伴展示自己的作品，提高幼儿品尝美的能力和分享的能力。
参考文献无。
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芜湖市镜湖区华强美加印象幼儿园2016秋季中文组绘本展示课教案
----《报纸上的洞洞》
一、活动目标：
1.理解故事内容，能仔细观察画面并大胆猜测；
2.愿意大胆讲述，体验和朋友在一起的快乐。
二、活动准备：PPt、糖果
三、活动过程：
1.谈话导入：
要点：认识报纸，知道身边很多人会看报纸。
今天我们在这里看看、玩玩，说不定还有吃吃，你们要不要一起来？要不要吃吃？谁要？举手的大声说，说要的我都给他今天老师在这里有一张报纸，平时你家里谁看报纸？（爷爷、爸爸、奶奶等），大声说，把话说清楚，你就是大人了！
师总结：其实这个报纸呀，爸爸看、爷爷看，家里很多大人都会看，只是你没有看到而已。
2.提问：报纸上的洞洞是谁弄的？鼓励幼儿大胆猜测，引出主题。
师：不过，今天老师的报纸上有个洞洞，这个洞洞是谁弄的？（让幼儿大胆测试并表达）
3.故事讲述：
我们来看看，这个洞到底是谁弄的？这个弄的人是不是和你长得很像呢？
这是一只猪，它叫苹果猪，苹果猪和丑小兔是一对好朋友，他们每天早上都要推开窗户，要看大街上的人来人往，苹果猪每天都会推开窗户，探出头，和大家说“嗨，你好，嗨，你吃了么？”他一看见小一班的孩子，他也会说：“嗨，你好”你们怎么说：“嗨，苹果猪好”苹果猪又问“嗨，你吃了么？”我们也问问苹果猪：嗨，你吃了么？这样，苹果猪有了许多的新朋友，小一班的孩子也有了许多的新朋友可是，丑小兔不是这样，大街上有人和他一打招呼，他就躲了起来，因为它害羞呀，它不好意思和人打招呼。
可是丑小兔也想看到大街上的新朋友，于是他想有没有一个办法：让人看不见我，我看得见别人，因为我害羞呀，有什么办法呢？想来想去，这个办法也没想出来。
可是，终于有一天，苹果猪在看报纸，听，还有翻报纸的声音呢，大大的报纸遮住了他整个脸，丑小兔一看，有办法了：他就找到一张报纸，在报纸上挖了一个洞洞，这个报纸上的洞洞是谁挖的？
（引导小朋友们回答：丑小兔。
明确说出小兔子的名字丑小兔，培养孩子良好的倾听习惯和记忆力。
）
从此以后，一到早上，苹果猪和大街上的人打着招呼“嗨，你好，嗨，你吃了么？所以苹果猪有了许多新朋友。
可是，小朋友们，你们看丑小兔在哪里？报纸后面，你们看到了什么？一个洞洞，后面有个眼睛，丑小兔从洞洞里看大街上的人来人往，可是这么小的洞洞能看到什么呢？看，走来了什么？
一号洞洞里什么样动物，鼓励小朋友们大胆猜测，用完整的话说
出猜测的理由。
口令：洞洞，洞洞，快变大！三遍，第一遍老师，第二遍师幼，第三遍可让孩子自己来读。
二号、三号、四号、五号以此类推，反复练习口令。
刚才从小小的洞洞里看不清楚，现在洞洞变大，看一看又有谁来了？分别走来一个人、两个人、三个人、四个人。
（锻炼观察力）今天来了那么新的朋友，谁来和他们打招呼，他们就变成你的朋友，练习“嗨，你好，嗨，你吃了么？”打了招呼的小朋友，你们就有了新朋友，有了新朋友的小朋友，老师奖励一个棒棒糖，有了新朋友就有了棒棒糖，练习打招呼。
细节：问人家“吃了么”要快乐一点，问人家好要友好一点，态度不好，人家不愿意和你成为朋友，表现不好的小朋友要稍等片刻再来，坚持教育原则。
4.活动延伸部分：
这里的朋友都被大家找走了，还有谁想要棒棒糖，现在只能找教室后面的，你看得上的，什么颜色的衣服的，随便指一个，打招呼，全体幼儿都要找到新朋友
现在请小朋友们一起，到后面去找爸爸妈妈做你的新朋友
找到新朋友，以后在幼儿园的日子会过得更加快乐，一会走过去，找到了像苹果猪一样和他打招呼，向后转，和爸爸妈妈们说：嗨，再见。