小班《报纸上的洞》应彩云
小班语言报纸上的洞洞教案
小班语言《报纸上的洞洞》（早期阅读）活动目标：1.仔细观察画面并大胆猜测，理解丑小兔如何渐渐变得勇敢。
2.愿意大胆讲述故事内容，体验和朋友在一起的快乐。
活动准备：物质准备：小洞洞的报纸1张、大洞洞的报纸1张、课件《报纸上的洞洞》。
经验准备：幼儿已知道报纸的模样。
活动过程：一、导入活动，引出故事主题。
小朋友们，看看这是什么？（幼：报纸。
）你们在哪里见过报纸？（幼：我家里有；爷爷奶奶家里看见过。
）我这一张报纸有点特别哦，瞧，你发现了什么？（幼：破了一个洞。
）哦，这张报纸上有一个圆圆的洞。
报纸上怎么会有个洞呢？这个洞有什么作用呢？我们一起来听听《报纸上的洞洞》这个故事。
二、解读故事。
苹果猪和丑小兔是一对好朋友，他们都有一个爱好，就是趴在窗户上看风景。
热情的苹果猪只要有朋友从他窗户前经过，他都会主动招呼。
可胆小的丑小兔却在想：有没有让别人看不到自己的办法？一天，苹果猪在看报纸的时候，突然想到了一个好办法：在报纸上剪个洞，就能躲在洞后面看风景了。
提问：透过洞洞能看得到风景吗？1.根据颜色猜事物。
（出示洞的局部画面。
）你从小洞里看见了什么？（幼：大西瓜。
）哦，为什么会是大西瓜？（幼：红红的。
）嗯，可能是红红的大西瓜。
（幼：苹果！苹果也是红红的；太阳也是红红的呢；可是上面还有一颗一颗黄黄的东西，是草莓……）有道理，你们看得真仔细。
会是西瓜、苹果、太阳，还是草莓呢？（幼：可是洞洞太小了，看不清啊。
）对着洞洞说一句魔法咒语，它就会变大。
“洞洞快变大！”（幼：洞洞快变大！）（洞放大。
）洞里是什么？（幼：草莓！）（出示四条有斑点的小鱼。
）草莓变变变，变成了小鱼身上的斑点，草莓在哪条小鱼身上呢？（幼：第二条。
）（放大第二条小鱼的身体。
）没错，草莓变成了小鱼的斑点。
2.猜猜我是谁。
（请班级里性格与“丑小兔”类似的幼儿站在洞洞的后面。
）现在请你们闭上眼睛，我要请一位小朋友站在洞洞的后面，你们猜猜他是谁。
（幼：是谁呀；洞洞太小了看不清。
幼儿园小班语言教案报纸上的洞（通用5篇）
幼儿园小班语言教案报纸上的洞幼儿园小班语言教案报纸上的洞（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班语言教案《报纸上的洞》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言教案报纸上的洞篇1活动目标：1、理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服害羞缺点的相关情节，感受故事中的趣味。
2、观察画面，发现报纸上的洞在变化，并大胆说说自己的看法。
活动准备：大图书。
活动过程：一、害羞的小兔（价值分析：通过对比了解小兔害羞的性格特征。
）1、出示图一、二：认识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。
小结：小猪和小兔是一对好朋友，它们喜欢站在窗口看风景。
2、你们觉得，当有人走过的时候，两个好朋友会怎样呢？小结：小猪很大方，每当有人走过窗口时，总是笑着和大家问好。
3、可是小兔呢？它怎么样？为什么要躲到窗帘后面呢？小结：小兔很害羞，看到路过的人就会躲起来。
过渡：可是这样就看不到风景，更交不到朋友。
小猪很想帮小兔，可是该怎么做呢？你们帮它想想办法吧！二、报纸上的洞洞（价值分析：通过观察，前后比较、联系，理解小猪帮助小兔克服缺点的相关情节。
）1、出示图三、四：我们来看看小猪和你们想的办法一样吗？有洞洞的报纸，能怎么帮助小兔呢？2、出示图五、六小结：原来，小兔每天只要躲在报纸后面，就可以通过报纸上的洞洞看见路上的人了，大家看不见它，它就不用害羞了，这个办法真不错！3、（依次翻看图七至图九，引导幼儿看报纸上洞）你发现洞洞有什么不一样吗？4、观察图七：第一天的洞洞最小，小兔看见了什么？小结：小兔看到了面带微笑的路人，小兔心想：原来他们并不可怕。
5、观察图八：洞洞大一点了，小兔看见了什么？小结：看着这相亲相爱的一家人，小兔觉得他们挺友好的。
6、观察图九：洞洞更大了，小兔看见了什么？它心里会怎么想？小结：报纸上的洞洞一天天变大，小兔看到的人也越来越多，看到的风景也越来越美丽。
小班语言《报纸上的洞》
小班语言《报纸上的洞》《小班语言《报纸上的洞》》教学计划一、教学内容本节课选自小班语言教材，主要学习故事《报纸上的洞》。
故事内容简介：小兔子在报纸上剪了一个洞，用来观察外面的世界，却引发了一系列的误会和乐趣。
通过这个故事，学生将学习到观察事物的方式，培养想象力，并理解故事中的幽默情节。
二、教学目标1. 学生能够听懂并复述故事《报纸上的洞》。
2. 学生能够通过观察图片，理解故事情节，并能够用自己的话进行描述。
3. 学生能够通过小组讨论，培养合作能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 重点：学生能够听懂并复述故事《报纸上的洞》。
2. 难点：学生能够通过观察图片，理解故事情节，并能够用自己的话进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、剪刀、报纸等。
2. 学具：学生手册、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示一张报纸，引导学生观察报纸上的洞，引发学生对故事的兴趣。
2. 讲解：教师播放故事课件，用生动的语言讲解故事情节，引导学生观察图片，理解故事内容。
3. 讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。
4. 实践：教师引导学生用自己的话复述故事，并鼓励学生尝试在报纸上剪一个洞，观察外面的世界，让学生亲身体验故事中的乐趣。
六、板书设计1. 板书故事《报纸上的洞》。
2. 板书故事主要情节：小兔子剪洞、误会、乐趣。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话复述故事《报纸上的洞》。
2. 答案：请学生根据自己的理解，用自己的话复述故事情节。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行故事续写，让学生发挥想象力，创作自己的故事。
同时，教师也可以引导学生进行观察练习，让学生尝试用不同的方式观察事物，培养学生的观察力和想象力。
重点和难点解析在小班语言《报纸上的洞》的教学计划中，重点和难点是学生能够通过观察图片，理解故事情节，并能够用自己的话进行描述。
《报纸上洞洞》小班语言教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识报纸，了解报纸的基本结构，以及报纸上的洞洞是由什么造成的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，学会用语言描述报纸上的洞洞。
3. 情感目标：培养幼儿对新闻的关注，激发幼儿对阅读的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识报纸，了解报纸的基本结构，以及报纸上的洞洞是由什么造成的。
难点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，学会用语言描述报纸上的洞洞。
三、教学准备：1. 物质准备：收集各种报纸，准备一些洞洞形状的玩具或图片，用于引导幼儿观察和思考。
2. 环境准备：安静舒适的语言活动区域，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张报纸，引导幼儿观察报纸的基本结构，如、、图片等，并引导幼儿注意报纸上的洞洞。
2. 讲解：教师向幼儿讲解报纸上的洞洞是由什么造成的，如裁剪、折叠等，并引导幼儿思考报纸上的洞洞有什么作用。
3. 观察与表达：教师分发洞洞形状的玩具或图片，让幼儿观察并尝试用语言描述洞洞的形状、大小等特征。
4. 实践：教师邀请幼儿尝试自己制作报纸，并在报纸上制作洞洞，引导幼儿体验制作报纸的乐趣。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对报纸的认识、对洞洞的观察和描述能力。
2. 教师可以通过问答方式，检验幼儿对报纸结构和洞洞作用的理解。
3. 鼓励幼儿在家庭中观察报纸上的洞洞，并尝试用语言描述，以提高幼儿的表达能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长园地，向家长介绍本次活动，鼓励家长在家中与幼儿一起观察报纸上的洞洞，并引导幼儿用语言描述。
2. 区域活动：在阅读区或美术区设置“报纸洞洞”主题活动，让幼儿在区域活动中继续探索和表达。
七、教学反思：1. 教师在活动结束后，应反思教学目标的达成情况，以及教学过程中的优点和不足。
2. 教师应根据幼儿在活动中的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学内容：1. 认识报纸的基本结构，如、、图片等。
小班语言活动《报纸上的洞洞》教案反思
一、活动背景报纸作为生活中常见的物品，不仅承载着丰富的新闻信息，还具有多种教育价值。
在小班语言活动中，我们以报纸为载体，开展《报纸上的洞洞》教案反思活动，旨在引导幼儿关注生活中的细节，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
通过活动，让幼儿在看看、摸摸、说说中体验到报纸的多种特性，激发他们对阅读的兴趣。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识报纸，了解报纸的多种用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用报纸进行创意制作。
三、活动准备1. 物质准备：报纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
四、活动过程1. 导入：教师出示一张报纸，引导幼儿观察报纸的封面、、图片等，引发幼儿对报纸的兴趣。
2. 基本环节：a) 教师与幼儿一起探讨报纸的用途，如阅读、广告、传递信息等。
b) 教师展示如何用报纸制作创意作品，如折纸、贴画等，激发幼儿的动手欲望。
c) 幼儿分组进行报纸创意制作，教师巡回指导。
3. 拓展环节：幼儿展示自己的作品，大家互相评价、学习。
4. 总结环节：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，总结报纸的特点和用途。
五、活动反思1. 教师环节设计是否合理，能否激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 活动过程中，幼儿的观察力、想象力和表达能力是否得到锻炼。
3. 活动结束后，幼儿是否对报纸有了更深入的认识，阅读兴趣是否得到提高。
4. 教师在活动中的引导和示范是否到位，能否满足幼儿的学习需求。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地观察报纸、参与制作过程。
2. 评估幼儿对报纸的认识程度，能否说出报纸的用途和特点。
3. 评价幼儿的观察力、想象力和表达能力，是否在活动中得到锻炼和提升。
4. 考察幼儿对阅读的兴趣，是否在活动后表现出对阅读的渴望。
5. 总结幼儿在活动中的合作意识，是否能够和谐地与同伴共同完成任务。
七、家长沟通1. 向家长介绍活动的目的和内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
幼儿园小班绘本《报纸上的洞》教案
一、教学目标1. 理解绘本故事《报纸上的洞》的内容，培养幼儿对阅读的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，激发幼儿的创造力和思维能力。
3. 培养幼儿的分享意识和团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。
4. 培养幼儿的审美情趣，提升幼儿的艺术欣赏能力。
二、教学内容1. 绘本故事《报纸上的洞》的阅读与理解。
2. 观察绘本中的插图，培养幼儿的观察能力。
3. 通过故事情节，培养幼儿的想象力和表达能力。
4. 通过角色扮演，培养幼儿的创造力和思维能力。
5. 通过小组讨论，培养幼儿的分享意识和团队合作精神。
三、教学准备1. 准备绘本《报纸上的洞》的纸质版或电子版。
2. 为每个幼儿准备一张白纸和彩色笔，用于绘画创作。
3. 准备一些小道具，如剪刀、胶水等，用于角色扮演。
四、教学过程1. 导入：向幼儿介绍绘本《报纸上的洞》的和封面，引起幼儿的兴趣。
2. 阅读绘本：逐页阅读绘本，引导幼儿观察插图，理解故事情节。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如报纸上的洞是谁剪的？为什么剪洞？剪洞后发生了什么？鼓励幼儿发表自己的看法。
4. 绘画创作：请幼儿根据故事情节，选择一个角色或场景进行绘画创作。
5. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行角色扮演，其他幼儿观看并给予评价。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画创作中的表现，评价幼儿的观察能力和创造力。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的表达能力和团队合作精神。
3. 收集幼儿的绘画作品和角色扮演的评价，进行总结和反馈。
4. 通过问卷调查或家长反馈，了解幼儿对绘本教学的兴趣和收获。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来幼儿园，与幼儿一起阅读绘本，分享阅读的乐趣。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，创建与绘本主题相关的角落，如“报纸角落”，让幼儿自由探索和创作。
3. 家园联系：通过家庭教育指导，鼓励家长在家中与幼儿一起阅读绘本，培养幼儿的阅读习惯。
七、教学反思1. 教师需要不断反思教学过程和方法，确保教学目标得到有效实现。
小班绘本《报纸上的洞》
小班绘本《报纸上的洞》活动目标：1.了解丑小兔改掉害羞毛病的过程，并尝试观察画面。
2.知道只要勇敢、大胆，就会交到朋友。
活动准备：1.图画书《报纸上的洞》和教学课件（PPT）。
2.带有大、小洞洞的报纸，小兔的操作排序材料。
3.音乐《找朋友》。
活动过程：1.导入活动，引起兴趣出示带有洞洞的报纸：----看，这时什么？报纸上有什么？----咦，报纸上怎么会有洞洞呢？这个洞洞是用来干什么的呢？2.欣赏、理解故事----今天我们就来听一个和洞洞有关的故事，故事的名字叫《报纸上的洞》。
（1）看书的第2—3面：----这是苹果猪，他在干什么呢？----哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，遇上过路的人，就热情地跟他们打招呼，说上几句。
（2）看书的第4—5面：----这是丑小兔，她也喜欢趴在窗口看风景，可是遇上过路人，她是怎么做的呢？这是为什么？----苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病。
你们有什么好办法吗？（3）看书的第6—7面：----苹果猪为丑小兔想了一个什么好办法？----苹果猪拿报纸干什么呢？是让丑小兔看报纸吗？这个洞洞是用来干什么的？（4）看书的第10面至结尾：----报纸上的洞洞有什么变化？----你认为丑小兔最好还需要报纸吗？为什么？小结：透过报纸上的洞洞，小兔看到的都是笑嘻嘻的人们，她应该不需要报纸了。
3.报纸上的洞洞排排队----报纸上的洞洞真有趣，它每天都在变化。
下面桌子上有几张报纸，报纸上也有几个洞洞，请你来排一排，第一天丑小兔躲在哪个洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪个洞洞后面。
小结：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面，第二天躲在有中洞洞的报纸后面，第三天躲在有大洞洞的报纸后面。
随着报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也一天天地大了起来，直到有一天，报纸上的洞洞大得不能再大了，丑小兔对苹果猪说：“我不需要报纸了，我挺想和过路人交朋友的。
苹果猪，谢谢你帮我改掉了胆小的毛病！”4.我们一起找朋友----丑小兔终于改掉了害羞的毛病，愿意和人交朋友了，你们有朋友吗？他是谁？----朋友当然越多越好，我们一起来找朋友吧！（边唱边找朋友）小结：小朋友都很大方、热情，所以每个人都有很多好朋友。
小班语言活动教案及教学反思《报纸上的洞》
小班语言活动教案及教学反思《报纸上的洞》一、教学目标通过对本故事的讲解，让宝宝们了解使用工具和分析问题的基本方法，培养宝宝们的观察能力，促进宝宝们的语言表达能力的提高。
二、教学准备材料：《报纸上的洞》故事书、一份良好的画面原稿、工具箱、热熔胶枪、剪刀、制图铅笔、彩色笔、吹风机等三、教学内容1.带着宝宝们去采集石头、钉子、卡片等材料。
2.让宝宝们观察故事中的洞，询问宝宝们对洞的颜色、形状以及位置的认知。
3.向宝宝们展示画面原稿，利用图像教育，让宝宝们发现画面与故事的关联。
4.让宝宝们制作道具，如热熔胶枪制作简单模型洞或者利用钉子、卡片等材料制作洞口等。
5.在活动中让每个宝宝都参与到制作环节中，提高宝宝们对工具和材料的理解。
6.解释并示范如何使用吹风机制造强风。
7.让宝宝们利用工具和分析问题的基本方法，思考如何让报纸在强风中穿过模拟洞口，同时对口语表达能力进行各种练习。
四、教学反思这次教学活动对于小班幼儿的启发鼓舞作用是具有重要意义的。
在教学过程中，我采取了基于故事的活动教学模式，利用图像教育的方式让宝宝们更加清晰的理解故事内容，同时也培养了他们的观察能力和创造性思考能力，针对幼小儿童的认知心理特点，采用手工制作方式，让宝宝们亲自参与制作过程，穿插口语表达练习，全面提升综合素质的培养。
通过该活动，宝宝们不仅认识了不同形状、颜色等物品的名称，了解到了工具的作用，也学会了如何分析问题以及使用工具的技能。
同时，通过参与制作的环节，也培养了宝宝的创造性思维，让他们探索和发现制作的过程中的乐趣。
在此次活动过程中，我也发现了许多需要改进的地方。
首先，我应该更好的准备好教材及道具。
其次，我不同年龄段的宝宝需要采用不同的语言表达方式和认知方法。
最后，我也应该注意他们的情绪与需求，为他们提供良好的教学环境，以激发他们的学习热情。
总的来说，这次教学活动确立了通过故事的活动教育模式的的优越性，证明了对小班幼儿传授工具使用技巧、问题分析技能的重要性。
报纸上的洞教案
仿应彩云绘本教学活动：报纸上的洞洞活动目标：1、理解故事内容，能仔细观察画面并大胆猜测。
2、愿意大胆讲述，体验和朋友在一起的快乐。
活动班级：小班活动准备：幻灯片，小书。
活动重点：理解故事内容。
活动难点：能大胆猜测画面内容并用自己的话进行表述。
活动过程：1、导入环节：出示报纸，提问幼儿这是什么？你家里有人看报纸么？让幼儿观察幻灯片上的报纸，看一看有什么不同？报纸上为什么会有个洞洞呢？请幼儿大胆猜想原因，引出绘本题目。
2、中心环节：教师讲述故事前半段，请幼儿同老师玩“洞洞里的秘密”的游戏。
提问幼儿，你是从哪儿看出来是什么小动物的。
教师小结：看到一点点的地方，很难猜出这是什么？只有把洞洞变大，才能看得更清楚。
请幼儿继续看幻灯片，同教师玩“找找它在哪儿里？”的游戏。
提问：看谁的小眼睛看的最准确，最清楚，看看洞洞里都经过了谁，他们都在干什么？教师继续讲故事，请幼儿欣赏。
3、结束环节：教师小结：不胆小的丑小兔收获了很多朋友，你们有没有好朋友啊？你的好朋友是谁？你和老师是好朋友吗？给你得好朋友一个爱的拥抱吧！活动反思：报纸平时都是大人用来阅读的，今天的报纸上怎么会有个洞呢？这个洞洞是用来干什么的？教师利用孩子对洞洞的好奇，一步一步引导幼儿阅读绘本，从洞洞的渐渐变大并运用游戏“洞洞里的秘密”来体验丑小兔躲在报纸后面看外面的感受，理解透过报纸上的小洞洞看外面，外面的人是看不到报纸后面的人是谁的，从而真正理解胖小猪的用意。
本班幼儿非常喜欢绘本活动，通过阅读体会到了有朋友是非常开心的一件事情，和好朋友一起游戏，一起分享快乐是一件非常高兴幸福的事，也了解到了只有你大胆，勇敢就能找到更多的朋友。
课后我发现孩子们对报纸上的小洞很感兴趣，于是我就继续住址孩子们去户外通过报纸上的小洞观察“秋天来了”的活动，也作为此次活动的延伸，孩子们都性质昂扬地观察着，乐此不疲。
幼儿园小班语言活动《报纸上的洞》教案
幼儿园小班语言活动《报纸上的洞》教案一、活动目标1.引导幼儿关注报纸上的洞，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2.培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3.教育幼儿学会分享和合作。
二、活动准备1.准备一份有洞的报纸。
2.准备一些与洞相关的图片和实物。
3.准备一些简单的词语卡片。
三、活动过程1.导入师：小朋友们，你们看过报纸吗？报纸上有什么有趣的东西呢？幼：报纸上有新闻、图片、故事……师：那你们有没有在报纸上看到过洞呢？今天，我们就来一起探索报纸上的洞。
2.探索（1）观察洞的形状师：请大家仔细观察，这个洞是什么形状的？幼：圆形、方形、三角形……（2）讨论洞的大小师：这个洞是大还是小呢？请大家用手比一比。
幼：这个洞比我的手指大，比我的拳头小……（3）分享洞的发现师：请大家分享一下，你们在报纸上还发现了哪些洞？幼：我还发现了其他的洞，比如：心形洞、星形洞……3.语言表达（1）词语卡片游戏师：现在，请大家拿出词语卡片，我们一起来玩一个游戏。
我拿出一个卡片，你们要说出与卡片相关的词语。
（2）洞的故事分享师：请大家分享一下你们知道的关于洞的故事。
幼：我听过一个关于洞的故事，叫《老鼠和洞》……4.合作游戏（1）寻找洞师：现在，请大家分成小组，一起去寻找报纸上的洞。
（2）合作完成作品师：找到洞后，请大家用剪刀和胶水，将洞周围的报纸剪下来，然后贴在白纸上，合作完成一幅作品。
（1）展示作品师：请大家展示一下你们的作品，并介绍一下你们的作品。
师：通过这次活动，我们发现了报纸上的洞，学会了分享和合作。
希望小朋友们能够在生活中，继续关注身边的事物，发现更多的有趣现象。
四、活动延伸1.家园共育：鼓励家长与孩子一起关注生活中的洞，共同探索、发现和创造。
2.环境创设：在班级环境中布置洞的主题展览，展示幼儿的作品和发现。
五、活动反思1.在活动中，幼儿对报纸上的洞表现出浓厚的兴趣，积极参与探索和讨论。
2.通过合作游戏，幼儿学会了分享和合作，提高了团队协作能力。
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小班语言《报纸上的洞》
活动目标：
1.初步理解故事，尝试观察画面，愿意表达。
2.乐意参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
课件《报纸上的洞》，有洞洞的报纸人手一张。
活动过程：
一、导入。
1.今天老师给你们带来了什么？瞧（播放课件）（报纸）是呀，一张报纸。
你们见过报纸吗？在哪里见过？（家里）都见过的，家里有报纸。
2.我这儿也有一张报纸，有点特别哦（播放课件），瞧，发现了什么？（2个）（圆）圆圆的。
（洞洞）哦，这张报纸上有一个圆圆的洞。
3.哦，你们都发现啦，那报纸上的洞洞是怎么回事呢？
4.今天的这个故事就叫做：报纸上的洞
二、倾听故事。
1.故事讲述。
（1）配乐欣赏段落一。
（播放音乐、课件）苹果猪和丑小兔是两个好朋友，他们住在一起，是一对邻居，每天早上他们都喜欢趴在窗台前，看
马路上来来往往的风景。
小朋友们，马路上会有那些东西是来来往往的？（汽车）汽车开来开去，是来来往往的，说得很好。
还有什么是来来往往的？还有谁走来走去？还要来来往往的人。
（2）教师讲述段落二。
瞧（播放课件），丑小兔和苹果猪的窗台前也还有来来往往的人。
他们喜欢大清早就趴在窗台前看这些来来往往的风景。
苹果猪很热情（播放课件），只要是从他窗前经过的人（模仿苹果猪），苹果猪都探出脑袋来，和他们热情地打招呼，HI，小朋友们早上好。
你们和苹果猪打招呼呀，苹果猪早上好。
（3）教师讲述段落三。
苹果猪很热情，可是（换情感）丑小兔呢？丑小兔胆子可小了（播放课件），一天，一个女孩碰到了丑小兔，就对丑小兔说：“HI，丑小兔，早上好”。
可是胆小的丑小兔听到了声音（播放课件）连忙吓得躲了起来，丑小兔趴在窗台上（播放课件）想，有没有一个办法能让我看到大家，大家却看不到我呢？
（播放课件）（播放翻报纸的声音）一大早，丑小兔就来到了苹果猪家，（做听的动作）苹果猪正在看报纸呢，（模仿苹果猪）“有了有了，好朋友，我给你想到了个办法，在报纸上剪一个洞洞，你躲在报纸的后面，这样既能看到马路上来
来往往的风景，又不会被马路上的人看到。
”好朋友苹果猪给丑小兔出了什么主意？这个办法好吗？对，在报纸上剪一个洞洞，躲在报纸的后面往外看。
这个主意怎么样？（好）小二班的宝宝都说好。
于是，（播放课件）丑小兔回去找了张报纸，剪了个洞洞，就这样（播放课件、音乐）丑小兔就躲在了报纸的后面往外瞧，（停顿）你们看见丑小兔了吗？只能看见丑小兔的一只眼睛啦，丑小兔躲起来了（做动作），看不见他了。
（4）体验。
你们说，报纸上的洞洞里能看到东西吗？这样吧，我也给你们每人都准备一张有洞洞的报纸，等等你们也从洞洞里往外面瞧，试试到底能不能看到东西，好吗？报纸就在旁边的桌子上，轻轻地去吧。
（播放音乐）
指导语：眼睛从洞洞里往外面看看，能看到吗？（集体）看到了什么呀？（个别）往上看看，能看到什么？到这儿来看看。
怎么样？洞洞里能看到东西吗？原来报纸上的洞洞里是能看到东西的。
轻轻地把报纸放回去。
2.游戏：洞洞里的秘密。
（1）游戏一。
现在我们知道了，从报纸的洞洞里时能看到外面的。
丑小兔的洞洞里能看到什么呢？我们一起来看看。
（播放课件）洞
洞里看到什么了？（围巾）这个弯弯的，像一条条纹围巾（毛毛虫）对的，他的身体也是弯弯曲曲的。
（蛇）细细长长的，样子很像。
是围巾，是蛇，还是毛毛虫呢？洞洞太小了，（做喊得动作）“洞洞洞洞快变大”来，跟我一起说。
瞧（播放课件），是什么呀？（毛毛虫）谁答对了？恭喜你哦。
毛毛虫扭啊扭，扭成了一根小拐杖。
（铺垫）咦？哪根拐杖是毛毛虫变得？
你上来指一指，你们同意吗？是吗？真的是啊，答对了给自己拍拍手哦。
你们从哪里看出来这根拐杖是毛毛虫变得？你们的眼睛真亮。
（2）游戏二。
洞洞又要来咯，这回丑小兔看到的会是什么？（播放课件）（苹果）你觉得红红的是苹果，有可能的。
但是你看红色上面还有一个个小点点的？（草莓）为什么是草莓呀？红红的上面的黄点点是什么？（黄色）
到底是什么？是苹果是草莓还是。
想不想看看？那我们一起念咒语，洞洞洞洞快变大。
是什么呀？（播放课件）（草莓）刚才谁猜对啦？你们真是越来越厉害了。
洞洞里藏的就是一颗小草莓。
（播放课件）小草莓跑啊跑，跑到了小鱼的身上，草莓跑到哪条小鱼身上去了？第几条？（第二条）你们说的是这条
吗？噢，答对了给自己拍拍手。
我们都找到小草莓了。
3.继续讲述段落四。
（1）丑小兔的洞洞里看到那么多好玩的东西，她决定要把自己的这个洞洞剪得更大，这回就能看到很多很多的风景了。
瞧（播放课件），洞洞变大了。
马路上的来来往往的人还真不少，谁会从丑小兔的窗前经过呢？
（2）（播放音乐、白板）他们来咯，仔细看哦。
谁来啦？还有谁也来了？接下来会是谁呀？看仔细哦，最后又是谁呢？看仔细了吗？刚才有谁经过了呀？一家三口经过了。
（妈妈和宝宝）妈妈推着宝宝。
（照片）照片上的人你们认识吗？我们再来看看，到底有哪些人从丑小兔的洞洞前经过了。
（3）（播放音乐、白板）边看教师边讲述。
小男孩儿抱着狗狗走过了，妈妈带着宝宝走过了，一家三口走过了，小丑来啦，马戏团走过了。
老师也从丑小兔的窗台走过了。
（站着）有那么多的人从丑小兔的窗台前经过，丑小兔的胆子越变越大了，（播放课件）为了看得更清楚，丑小兔把报纸上的洞洞越剪越大，越剪越大，终于，瞧（指），丑小兔把自己整个身体也露在了外面。
（播放课件、说话声）朋友们看见了丑小兔，都很热情地和他打招呼：“早上好，丑小兔。
”（播放音乐）丑小兔也快乐的和大家说：“早上好，那么多朋友都来了，我好开心呀”。
丑小兔的朋友是不是越来
越多了？洞洞越变越大，丑小兔的胆子也越来越大，再也不害羞了。
以后小兔再也不用躲在洞洞后面看朋友了。
（4）完整欣赏。
苹果猪和丑小兔是一对邻居，他们每天早上都喜欢趴在窗台前，看马路上来来往往的风景。
苹果猪很热情，他会探出脑袋来，和从他窗前经过的人热情地打招呼。
可是丑小兔很害羞，每次有人和她打招呼，她就连忙躲起来。
好朋友苹果猪给丑小兔想了个办法，那就是，在报纸上剪一个洞洞。
这样，丑小兔躲在报纸的后面，既能看到马路上来来往往的风景，又不会被马路上的人看到。
于是，丑小兔就找了张报纸，剪了个洞洞，在洞洞里往外看。
马路上来来往往的人还真不少，瞧，这儿有一个男孩儿抱着狗狗走过了，那边妈妈带着宝宝走过了，还有一家三口也走过了，哇，小丑来啦，马戏团也走过了，最后老师我呀，也从小兔的窗前经过啦。
丑小兔的胆子越变越大了，为了看的更清楚，丑小兔把报纸上的洞洞越剪越大，越剪越大，终于把自己的整个身体都露在了外面。
朋友们看见了丑小兔都热情地和他打招呼，丑小兔也大声地和朋友们说：“HI，早上好。
”她再也不害羞啦，朋友也越来越多了。
三、结束活动。
今天我们小朋友们也一下子多了好多新朋友，那就是你们身
后的（指）园长妈妈和老师们，来，站起来，和他们挥挥手，打个招呼呀，我们可是很热情的，声音响一点！好啦，我们要回小二班啦，我们下次再见。