小班情景阅读：《报纸上的洞》教案
小班语言教案《报纸上的洞》教案
小班语言教案《报纸上的洞》教案教学目标1.认知孩子对于日常生活的环境及物品2.培养小组协作意识和语言表达能力3.培养孩子的听说能力，增强孩子自信心教学内容《报纸上的洞》的故事情节教学准备1.《报纸上的洞》故事2.洋葱（或者土豆）、报纸、可乐、小瓶子、枕头、魔法口令3.学生用具：彩色笔、白纸、学生能穿戴的红、蓝两色的帽子，橙、黄两色的围巾教学步骤1.引入（5分钟）教师带领孩子们一起做游戏，通过一些小游戏来让孩子进入学习状态，比如：大家手拉手做个大圈，每个孩子说一句自己今天的计划，让孩子在轻松的氛围中，感受语言的乐趣。
2.学习（25分钟）1.教师用夸张的语气说：“今天有好玩的游戏，你们要找到在哪里有洞？”。
2.活动开始，教师将洋葱（或土豆）丢到一边，接下来教师收集报纸，并将整张报纸从一个地方拉到另一个地方（这样会在报纸上留下很多洞）。
现在请孩子们在报纸上找出洞，用手指指，大声说出“这儿，这儿”，教师可以告诉孩子们，找到洞的速度越快，奖励越多。
孩子们兴致勃勃，争先恐后地找，只见五彩的指尖在报纸上跳跃。
3.当孩子们发现【魔法瓶子】以及它里面的【魔法口令】之后，孩子们会按照口令发出自己的声音。
它让孩子脱离了对自己声音的羞耻之感，让孩子们自然地表达自己的情感。
4.教师会惊讶地问孩子：“你们是怎么找到那么多洞的？”孩子们的答案是：“在我们不知不觉中，找洞这个活动已经让我们更清楚的认识了报纸，它里面是由许多的小洞变成的大洞，这就是我们发现那么多洞的原因。
3.巩固（20分钟）[巩固复习] 让孩子们用红、蓝、橙、黄四个颜色的围巾系在脖子上，逐个让每一个孩子朗读一段故事。
当其他孩子在一旁听故事的时候，他们可以标记出其中有关物品的颜色。
此时，教师可以根据颜色进行问题的提问：“报纸是什么颜色？”当然，这个问题会很容易，接下来会问到更加深入关于故事情节的问题。
4.总结（10分钟）教师为每个孩子配一张红色或蓝色围巾，告诉他们：“你们现在是我的小班级，你们必要每天朝气勃勃、充满活力的上课，也要注意好自己的口音，要象洋葱和报纸那样才好。
小班语言活动教案及教学反思《报纸上的洞》
小班语言活动教案及教学反思《报纸上的洞》教学背景北市某小学附属幼儿园，一班18名学生，年龄在3-4岁之间，均为普通学生，学生以男生居多。
教学目标•通过本次教学，学生能够听、说和写一个简短的故事《报纸上的洞》。
•学生能够理解和运用故事中的词汇和句型。
•学生能够在活动中培养语言交流、想象创造和团队合作的能力。
教学内容教学准备•教具：故事书《报纸上的洞》、卡片、画纸、颜料、毛笔、剪刀、胶水等。
•教师：准备好讲故事的语言表达，清晰、饱满。
•学生：带好铅笔、橡皮、文具盒。
教学过程1.教师开场，向学生介绍故事《报纸上的洞》，呈现故事书，读一遍标题，询问学生对标题的理解，提问如下：–这个洞在哪里？–为什么洞被封住了？–你想知道里面是什么吗？2.教师朗读故事《报纸上的洞》，重点词汇“洞、翻开、捣鼓、发现”加强发音和语调，读时做出适当手势，使故事生动有趣。
3.小组讨论，第一个开头讲故事，其余人跟着捣鼓，最后一个发现了什么，每个小组讲完后，其中一个小组组员将自己组讲的故事用言语再讲一遍给大家听。
4.教师组织学生开展与故事相关的活动，如画洞、比比谁画的洞更好等。
5.带领学生一起分角色复述故事内容，初步巩固故事的重点词汇和句型。
6.分小组合作制作报纸，画出洞普通的样子，再画出洞被封住的样子，还要写上“封住的原因”，组员写标题，交给教师评判。
教学反思这节课的教学目标较为清晰，取得了预期效果。
学生们比较喜欢这个故事，在听故事时诸如“好玩、神奇、真有意思”之类感性的评价居多，对故事产生了情感上的连接。
在语言学习方面，学生能较好地理解和运用故事中重点词汇和句型，对于故事背景和情节也有了一定的理解。
此外，这节课也强调了活动和合作的重要性，活动中的画洞和制作报纸都能够以互助和协作的方式完成，培养了学生的团队合作和想象创造能力，让他们更积极地投入到课堂中，也得到了他们的认可和喜欢。
个人认为如果在设计这个教学活动时增加一些和自然体验和语言表达有关的游戏和活动，如戏仿、配合等，对扩展学生的语言和才智以及特别是语音能力的发展，将会收到更好的效果。
幼儿园小班语言教案《报纸上的洞》
幼儿园小班语言教案《报纸上的洞》活动目标：1.初步理解故事，尝试观察画面，愿意表达。
2.乐意参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备：课件《报纸上的洞》，有洞洞的报纸人手一张。
活动过程：一、导入1.今天老师给你们带来了什么？瞧（播放课件）（报纸）是呀，一张报纸。
你们见过报纸吗？在哪里见过？（家里）都见过的，家里有报纸。
2.我这儿也有一张报纸，有点特别哦（播放课件），瞧，发现了什么？（1个）（圆）圆圆的。
（洞洞）哦，这张报纸上有一个圆圆的洞。
3.哦，你们都发现啦，那报纸上的洞洞是怎么回事呢？4.今天的这个故事就叫做：报纸上的洞二、倾听故事。
1.欣赏故事一、二、三段2.游戏：洞洞里的秘密。
（1）游戏一。
师：现在我们知道了，从报纸的洞洞里时能看到外面的。
丑小兔的洞洞里能看到什么呢？请幼儿说一说。
师：原来是草莓。
刚才谁猜对啦？你们真是越来越厉害了。
请幼儿猜一猜：小草莓跑啊跑，跑到了小鱼的身上，草莓跑到哪条小鱼身上去了？幼儿回答问题。
（2）游戏二。
师：洞洞又要来咯，这回丑小兔看到的会是什么？幼儿猜一猜：毛毛虫？围巾？是蛇？师：洞洞太小了，（做喊得动作）“洞洞洞洞快变大”来，跟我一起说。
师：瞧，是什么呀？原来是毛毛虫呀！恭喜你们答对啦。
师：毛毛虫扭啊扭，扭成了一根小拐杖。
咦？哪根拐杖是毛毛虫变得？请幼儿上台指一指。
3.继续讲述段落四。
4.完整欣赏。
三、结束活动游戏：报纸上的洞洞，请幼儿手拿报纸，用报纸上的洞洞去看一看。
小班语言报纸上的洞洞教案
小班语言《报纸上的洞洞》（早期阅读）活动目标：1.仔细观察画面并大胆猜测，理解丑小兔如何渐渐变得勇敢。
2.愿意大胆讲述故事内容，体验和朋友在一起的快乐。
活动准备：物质准备：小洞洞的报纸1张、大洞洞的报纸1张、课件《报纸上的洞洞》。
经验准备：幼儿已知道报纸的模样。
活动过程：一、导入活动，引出故事主题。
小朋友们，看看这是什么？（幼：报纸。
）你们在哪里见过报纸？（幼：我家里有；爷爷奶奶家里看见过。
）我这一张报纸有点特别哦，瞧，你发现了什么？（幼：破了一个洞。
）哦，这张报纸上有一个圆圆的洞。
报纸上怎么会有个洞呢？这个洞有什么作用呢？我们一起来听听《报纸上的洞洞》这个故事。
二、解读故事。
苹果猪和丑小兔是一对好朋友，他们都有一个爱好，就是趴在窗户上看风景。
热情的苹果猪只要有朋友从他窗户前经过，他都会主动招呼。
可胆小的丑小兔却在想：有没有让别人看不到自己的办法？一天，苹果猪在看报纸的时候，突然想到了一个好办法：在报纸上剪个洞，就能躲在洞后面看风景了。
提问：透过洞洞能看得到风景吗？1.根据颜色猜事物。
（出示洞的局部画面。
）你从小洞里看见了什么？（幼：大西瓜。
）哦，为什么会是大西瓜？（幼：红红的。
）嗯，可能是红红的大西瓜。
（幼：苹果！苹果也是红红的；太阳也是红红的呢；可是上面还有一颗一颗黄黄的东西，是草莓……）有道理，你们看得真仔细。
会是西瓜、苹果、太阳，还是草莓呢？（幼：可是洞洞太小了，看不清啊。
）对着洞洞说一句魔法咒语，它就会变大。
“洞洞快变大！”（幼：洞洞快变大！）（洞放大。
）洞里是什么？（幼：草莓！）（出示四条有斑点的小鱼。
）草莓变变变，变成了小鱼身上的斑点，草莓在哪条小鱼身上呢？（幼：第二条。
）（放大第二条小鱼的身体。
）没错，草莓变成了小鱼的斑点。
2.猜猜我是谁。
（请班级里性格与“丑小兔”类似的幼儿站在洞洞的后面。
）现在请你们闭上眼睛，我要请一位小朋友站在洞洞的后面，你们猜猜他是谁。
（幼：是谁呀；洞洞太小了看不清。
幼儿园小班绘本《报纸上的洞》教案
幼儿园小班绘本《报纸上的洞》教案一、教学目标1. 理解绘本故事的内容，感知报纸上的洞洞带来的有趣变化。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 理解绘本故事内容，参与课堂讨论。
难点：1. 培养幼儿观察细节，发现报纸上的洞洞带来的变化。
2. 运用想象力，创造自己的故事。
三、教学准备1. 准备绘本《报纸上的洞》及相关图片。
2. 准备白纸、彩笔、剪刀等手工材料。
3. 准备与故事相关的问题，引导幼儿思考。
四、教学过程1. 导入：展示绘本封面，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师生动讲述故事，引导幼儿关注报纸上的洞洞及有趣的变化。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“报纸上的洞洞带来了什么变化？”“你觉得小动物们会怎么利用这个洞洞？”等，引导幼儿积极思考。
4. 手工制作：分发手工材料，引导幼儿动手制作属于自己的报纸洞洞作品。
五、作业与延伸1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起找找家中的报纸，尝试制作一个有趣的报纸洞洞作品。
2. 延伸：在下一节课中，邀请幼儿分享自己的作品，互相交流心得。
教师可组织类似的活动，让幼儿发挥想象力，创作更多有趣的作品。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察、讨论、手工制作等环节。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，以及能否运用想象力进行创作。
3. 关注幼儿在完成作业时的表现，了解其在家庭中的参与度和创新能力。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄层次？2. 教学方法是否有效？幼儿是否能充分参与？3. 是否有充分的引导幼儿观察、讨论和创作？4. 作业布置是否具有实践性和创新性？八、教学调整根据教学评价和反思，教师应做出相应的教学调整，如：1. 针对幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方法。
2. 提高幼儿的参与度，增加课堂互动环节。
3. 在作业布置上，注重培养幼儿的实践能力和创新能力。
九、家长沟通1. 向家长介绍绘本故事的教育意义，让家长了解孩子在课堂上的表现。
幼儿园小班绘本《报纸上的洞》教案
一、教学目标1. 了解故事内容，理解报纸上的洞洞的意义。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿学会珍惜报纸和节约资源。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，使幼儿理解报纸上的洞洞的作用，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
2. 教学难点：教育幼儿学会珍惜报纸和节约资源。
三、教学准备1. 物质准备：绘本《报纸上的洞》、报纸、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：教师展示绘本《报纸上的洞》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述：教师完整讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中报纸上的洞洞的作用。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论报纸上的洞洞的意义，教育幼儿学会珍惜报纸和节约资源。
4. 操作：教师分发报纸和画纸，引导幼儿在报纸上剪出一个洞洞，通过洞洞观察报纸上的图案，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
5. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
五、作业设计与评价1. 作业：教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长一起找出生活中的节约资源的方法，并画下来。
2. 评价：教师通过观察幼儿的作品和课堂表现，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学延伸活动1. 手工制作：教师指导幼儿利用废旧报纸制作其他手工艺品，如纸盒、报纸花等。
2. 主题活动：组织幼儿开展“节约资源，从我做起”主题活动，引导幼儿在日常生活中注意节约使用物品。
七、教学反思1. 教师在课后对教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
八、家长沟通与协作1. 教师通过家长会议、群等方式，与家长沟通幼儿在园的表现，特别是对报纸的节约使用情况。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，如亲子制作报纸手工艺品等。
九、课程设计理念1. 结合幼儿的年龄特点，以趣味性、实践性为导向，设计富有教育意义的教学活动。
2. 注重培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，提高幼儿的综合素质。
小班报纸上的洞洞教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识报纸和洞洞的概念，了解报纸上的洞洞的来源和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读报纸的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识报纸和洞洞的概念，了解报纸上的洞洞的来源和作用。
难点：培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：报纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一张报纸，引导幼儿观察报纸的特点，引发幼儿对报纸的兴趣。
2. 基本概念：教师向幼儿讲解报纸和洞洞的概念，让幼儿认识报纸上的洞洞。
3. 观察与讨论：教师带领幼儿观察报纸上的洞洞，引导幼儿讨论洞洞的来源和作用。
4. 动手操作：教师指导幼儿使用剪刀、胶水、画笔、颜料等工具，制作报纸上的洞洞。
5. 创作展示：幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对报纸上的洞洞的认识和理解程度。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中对报纸上的洞洞的关注度和兴趣。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起搜集更多的报纸，观察并讨论报纸上的洞洞，培养幼儿在家庭中的观察力和想象力。
2. 主题活动：组织一次“报纸展览”活动，让幼儿将自己喜欢的报纸作品展示给其他同学，增进幼儿之间的交流与分享。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在原有水平上得到提高。
2. 教师要注重教学互动，充分调动幼儿的积极性、主动性和创造性，使教学过程充满趣味。
八、教学评价方法：1. 观察评价：教师通过观察幼儿在教学过程中的表现，评价幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
2. 作品评价：教师对幼儿的制作作品进行评价，了解幼儿对报纸上的洞洞的认识和理解程度。
幼儿园小班绘本《报纸上的洞》教案
一、教学目标1. 理解绘本故事《报纸上的洞》的内容，培养幼儿对阅读的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，激发幼儿的创造力和思维能力。
3. 培养幼儿的分享意识和团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。
4. 培养幼儿的审美情趣，提升幼儿的艺术欣赏能力。
二、教学内容1. 绘本故事《报纸上的洞》的阅读与理解。
2. 观察绘本中的插图，培养幼儿的观察能力。
3. 通过故事情节，培养幼儿的想象力和表达能力。
4. 通过角色扮演，培养幼儿的创造力和思维能力。
5. 通过小组讨论，培养幼儿的分享意识和团队合作精神。
三、教学准备1. 准备绘本《报纸上的洞》的纸质版或电子版。
2. 为每个幼儿准备一张白纸和彩色笔，用于绘画创作。
3. 准备一些小道具，如剪刀、胶水等，用于角色扮演。
四、教学过程1. 导入：向幼儿介绍绘本《报纸上的洞》的和封面，引起幼儿的兴趣。
2. 阅读绘本：逐页阅读绘本，引导幼儿观察插图，理解故事情节。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如报纸上的洞是谁剪的？为什么剪洞？剪洞后发生了什么？鼓励幼儿发表自己的看法。
4. 绘画创作：请幼儿根据故事情节，选择一个角色或场景进行绘画创作。
5. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行角色扮演，其他幼儿观看并给予评价。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画创作中的表现，评价幼儿的观察能力和创造力。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的表达能力和团队合作精神。
3. 收集幼儿的绘画作品和角色扮演的评价，进行总结和反馈。
4. 通过问卷调查或家长反馈，了解幼儿对绘本教学的兴趣和收获。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来幼儿园，与幼儿一起阅读绘本，分享阅读的乐趣。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，创建与绘本主题相关的角落，如“报纸角落”，让幼儿自由探索和创作。
3. 家园联系：通过家庭教育指导，鼓励家长在家中与幼儿一起阅读绘本，培养幼儿的阅读习惯。
七、教学反思1. 教师需要不断反思教学过程和方法，确保教学目标得到有效实现。
幼儿园小班语言教案《报纸上的洞洞》绘本故事阅读
幼儿园小班语言教案《报纸上的洞洞》绘本故事阅读教学目标1.通过阅读绘本《报纸上的洞洞》提高幼儿语言表达能力；2.能理解并描述故事情节；3.能辨认故事中出现的物品和颜色；4.培养学生对环境的关注。
教学准备1.绘本《报纸上的洞洞》；2.在讲台上放置幼儿园中常见的报纸。
教学过程1. 导入教学1.教师出示标题《报纸上的洞洞》，询问学生有关报纸的常识，激发学生对报纸的好奇心；2.让幼儿自由探索讲台上的报纸，了解报纸的外观、形状和特点。
2. 故事阅读1.教师开始朗读绘本《报纸上的洞洞》，要求学生静听，认真聆听故事；2.给学生阅读时间，鼓励学生跟读故事，并指导学生朗读重点词语；3.给学生解释生词和难理解的句子，帮助学生理解故事情节；4.让学生自己翻阅绘本，理解故事情节和细节。
3. 情节回顾1.要求学生用自己的话，描述故事中发生的事情，引导学生复述故事情节；2.以对话形式进行讨论，引导学生探究故事的主题，培养幼儿的思维能力；3.教师引导学生回忆故事中出现的物品和颜色，巩固学生的视觉记忆和识字能力。
4. 情感体验1.以对话的形式让学生想象自己也去了黑暗的森林，探索和发现了一些宝藏；2.向学生展示珍贵的物品或展示生活中的寶藏，让學生了解到物品的珍貴與價值；3.教师适当引导学生表达自己的感受和体验，帮助学生培养语言表达能力和情感体验能力。
5. 总结与小结1.由学生角色扮演，提出讨论和问题，让学生归纳故事的重点与主题；2.教师概括教学内容，让学生深刻领会故事教育意义；3.鼓励学生小结本次教学，自我反思收获和不足之处，促进学生学习动机的提高。
作业1.回家后，让学生再次阅读绘本《报纸上的洞洞》；2.以绘本为背景，自由发挥，用画笔创作幼儿喜欢的主题，如情感表达、家庭生活、小动物等；3.交作品时，让学生向家人或小伙伴展示自己的作品，提高幼儿品尝美的能力和分享的能力。
参考文献无。
幼儿园小班语言教案报纸上的洞（通用5篇）
幼儿园小班语言教案报纸上的洞（通用5篇）幼儿园小班语言教案报纸上的洞（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班语言教案《报纸上的洞》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言教案报纸上的洞篇1活动目标：1、理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服害羞缺点的相关情节，感受故事中的趣味。
2、观察画面，发现报纸上的洞在变化，并大胆说说自己的看法。
活动准备：大图书。
活动过程：一、害羞的小兔（价值分析：通过对比了解小兔害羞的性格特征。
）1、出示图一、二：认识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。
小结：小猪和小兔是一对好朋友，它们喜欢站在窗口看风景。
2、你们觉得，当有人走过的时候，两个好朋友会怎样呢？小结：小猪很大方，每当有人走过窗口时，总是笑着和大家问好。
3、可是小兔呢？它怎么样？为什么要躲到窗帘后面呢？小结：小兔很害羞，看到路过的人就会躲起来。
过渡：可是这样就看不到风景，更交不到朋友。
小猪很想帮小兔，可是该怎么做呢？你们帮它想想办法吧！二、报纸上的洞洞（价值分析：通过观察，前后比较、联系，理解小猪帮助小兔克服缺点的相关情节。
）1、出示图三、四：我们来看看小猪和你们想的办法一样吗？有洞洞的报纸，能怎么帮助小兔呢？2、出示图五、六小结：原来，小兔每天只要躲在报纸后面，就可以通过报纸上的洞洞看见路上的人了，大家看不见它，它就不用害羞了，这个办法真不错！3、（依次翻看图七至图九，引导幼儿看报纸上洞）你发现洞洞有什么不一样吗？4、观察图七：第一天的洞洞最小，小兔看见了什么？小结：小兔看到了面带微笑的路人，小兔心想：原来他们并不可怕。
5、观察图八：洞洞大一点了，小兔看见了什么？小结：看着这相亲相爱的一家人，小兔觉得他们挺友好的。
6、观察图九：洞洞更大了，小兔看见了什么？它心里会怎么想？小结：报纸上的洞洞一天天变大，小兔看到的人也越来越多，看到的风景也越来越美丽。
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小班情景阅读：《报纸上的洞》教案
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小班情景阅读《报纸上的洞》教案
内容简介
丑小兔喜欢趴在窗口看风景，但又很害羞，遇上过路的人就会躲起来。
苹果猪给丑小兔一张报纸，报纸上有个小洞，丑小兔可以透过洞洞，看来来往往的人，别人却看不见报纸后面的丑小兔。
但是，报纸上的洞洞一天天大起来，丑小兔会怎么样呢?她会像苹果猪那样热情地跟过路人打招呼、说上几句吗?
主题分析
故事中的丑小兔可爱又胆小，她对外面的事物充满好奇，渴望朋友但又胆小害怕缺乏自信。
这和小班幼儿的年龄特点极其相似。
本书以热情的苹果猪通过报纸上的洞洞帮助丑小兔改掉害羞的毛病为主线，巧妙地通过报纸上洞洞的变化，一步步引领丑小兔从报纸后面走出来，大胆与人交往。
通过丑小兔的心理变化，故事告诉我们：只要大胆接纳别人，一切都没有什么可怕的。
情节分析
故事从大报纸中间有一个小洞洞，洞洞里有一只眼睛和外面高兴的小动物为对比开始，让孩子们猜想：报纸后面的眼睛是谁的?她在干什么?为什么她要用报纸遮住脸?随着故事的进展，报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也越来越大，最后透过报纸上的大洞洞终于看到丑小兔灿烂的笑脸了。
报纸上洞洞的变化和丑小兔的变化所引发的问题，对孩子们的交往与成长也有很大的启发。
角色分析
故事的主人公是丑小兔，她胆小、内向，怕与人交往。
一开始读者只能透过报纸上的洞洞看到丑小兔胆怯的眼睛、紧张的表情。
随着报纸洞洞的变化，丑小兔的表情也越来越开心，最后丑小兔终于露出了微笑的脸蛋。
故事中另外一个角色——苹果猪，他的大胆热情和开始时胆小害羞的丑小兔是一组鲜明的对比。
故事开始苹果猪热情地与路人打招呼，丑小兔胆怯地藏在窗户后面，最后丑小兔也能微笑着面对路人。
故事就在每个人的微笑中结束了。
图画分析
．画面的色彩、构图和排列
整本图画书的画面都以粉色调为主，让人感觉温馨，色彩与故事情感完美结合。
此图画书构图简单、清晰，主要人物突出，引领孩子的视线一下子就捕捉到了每页主角的变化，便于孩子观察、发现和讲述，符合小班年龄幼儿的欣赏特点。
2．图画中蕴藏的细节
故事的第2～5面苹果猪和丑小兔的表情是一组对比，教师可以引导幼儿重点观察。
第1o～17 面是故事的关键，可以引导幼儿观察洞洞的变化和丑小兔的表情变化。
语言分析
图画书中所用的句式比较简单，便于幼儿理解与记忆：“第一天，报纸上有个小
洞洞……第二天报纸上的洞洞比昨天的大一点了，第三天报纸上的洞洞又大了……”
对话和心理描述简单、直白，较适合小班年龄阶段的幼儿。
活动设计
．设计意图
报纸平时都是大人用来阅读的，今天的报纸上怎么有个洞洞?这个洞洞是用来干什么的?教师利用孩子对洞洞的好奇，一步步引导他们阅读绘本。
从洞洞的渐渐变大并运用游戏“猜猜我是谁”来体验丑小兔躲在报纸后面看外面的感受，理解透过报纸上的小洞洞看外面，外面的人是看不到报纸后面的人是谁的，从而真正理解苹果猪的用意。
2．活动目标
了解丑小兔改掉害羞毛病的过程，并尝试观察画面
知道只要勇敢、大胆，就会交到朋友。
3．活动准备
鼯图画书《报纸上的洞》和教学
静带有大、小洞洞的报纸，小兔的操作排序材料静音乐，《找朋友》
3．活动过程
导入活动，引起兴趣
出示带有洞洞的报纸：
一看，这是什么?报纸上有什么?
一咦，报纸上怎么会有洞洞呢?这个洞洞是用来干什么的呢?
欣赏、理解故事
一今天我们就来听一个和洞洞有关的故事，故事的名字叫《报纸上的洞》。
①观察第2～3面：
一这是苹果猪，他在干什么呢?
一哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，遇上过路的人，就热情地跟他们打招呼，说上几句。
②观察第4～5面：
一这是丑小兔，她也喜欢趴在窗口看风景，可是遇上过路的人，她是怎么做的?
这是为什么?
一苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病。
你们有什么好办法吗?
③观察第6～7面：
一苹果猪为丑小兔想了一个什么好办法?
一苹果猪拿报纸干什么呢?是让丑小兔看报纸吗?这个洞洞是用来干什么的?
④观察第1面～结尾：
一报纸上的洞洞有什么变化?
一你认为丑小兔最后还需要报纸吗?为什么?
小结：透过报纸上的洞洞，小兔看到的都是笑嘻嘻的人们，她应该不需要报纸了，
专艮纸上的洞洞排排队
一报纸上的洞洞真有趣，它每天都在变化。
下面桌子上有几张报纸，报纸上也有几个洞洞，请你来排一排，第一天丑小兔躲在哪个洞洞后面，
第二天、第三天又躲在哪个洞洞后面。
小结：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面，第二天躲在有中洞洞的报纸后面，第三天躲在有大洞洞的报纸后面。
随着报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也一天天地大了起来，直到有一天，报纸上的洞洞大得不能再大了，丑小兔对苹果猪说：“我不需要报纸了，我挺想和过路人交朋友的。
苹果猪，谢谢你帮我改掉了胆小的毛病!”
我们一起找朋友
一丑小兔终于改掉了害羞的毛病，愿意和人交朋友了，你们有朋友吗?他是谁?
一朋友当然是越多越好，我们一起来找朋友吧!
小结：小朋友都很大方、热情，所以每个人都有很多好朋友。
活动设计2
．设计思路
在第一个活动中，孩子们了解了《报纸上的洞》这本故事书中有一只丑小兔，她在好朋友苹果猪的帮助下，从报纸上的洞洞中认识了很多朋友，由此克服了胆小害羞的性格，能大胆地与朋友交往。
原来，有朋友是很开心的，和好朋友一起游戏，一起分享快乐是一件非常高兴的事情。
因此，
活动通过对故事的回顾和游戏，让孩子明白：只要你大胆、勇敢，就能找到更多的朋友。
但是对于小班孩子来说，只明白道理是不够的，还要让他们勇敢地尝试，体验大胆交朋友的快乐。
因此本次活动立足于让孩子尝试、体验n
2．活动目标
理解并回忆故事，敢于大胆地说出自己的想法。
乐意参与游戏，体验和朋友一起游戏的快乐。
3．活动准备
图画书《报纸上的洞》和教学
带有大洞洞的报．纸和两位大班小朋友
4．活动过程
活动导入
①出示“丑小兔的照片”：
一这是谁?你们还认识她吗?
一这是一只什么样的丑小兔?丑小兔有没有好朋友?
一丑小兔是怎样找到好朋友的呢?
②回忆故事：
一丑一j_兔是怎样找到好朋友的呢?我们再来看一看。
一丑小兔躲在洞洞后面想些什么?
小结：丑小兔不断地在心里告诉自己：大胆一点，和朋友在一起是很开心的。
游戏：报纸后面的朋友
一今天老师这里也有一张报纸，这张报纸上也有一个洞洞，报纸后面也躲了一个小朋友，你能猜出他是谁吗?
游戏“猜猜我是谁”。
一报纸后面的小朋友只在洞洞里露出一只眼睛或一只手，或身体的其他部位，让其他小朋友猜猜是谁。
一你愿意和报纸后面的小朋友做朋友吗?为什么?
小结：原来要找到更多的朋友，就要大胆地说出来。
你们想认识更多的朋友吗?
活动拓展
大家齐分享：在操作区，让孩子戴着丑小兔的头饰给好朋友分糖果或者分食物。
阅读区的活动
．活动名称：我的好朋友
2．活动意图：让幼儿说出熟悉的小动物的名称，并能完整地说：“××和丑小兔是好朋友……
”
3．活动准备：在墙面上贴一张丑小兔的画像，提
供一些故事中和故事之外的小动物的造型，让孩子找找哪些动物是小兔的朋友n
4．活动提示：教师可根据幼儿的能力，引导幼儿说出好朋友在一起可能会干什么，如：小狗和丑小兔是好朋友，他们在一起拍皮球。
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