一年级语文上册识字(二)10升国旗教
部编版小学语文一年级-上册-识字《升国旗》(教案)
部编版小学语文一年级上册-识字《升国旗》（教案）教学目标1.了解《升国旗》的背景及意义。
2.通过学习《升国旗》这篇文章，培养学生爱国主义情感，激发学生爱国热情。
3.培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力。
4.通过观看升旗队仪式，学生了解仪式的过程和意义，认识我们的国旗和国徽的意义。
教学内容及步骤教学内容本节课我们要学习的文章是《升国旗》。
教学步骤第一步：导入（1）教师引导学生看看教室里的国旗，询问他们是否知道国旗和国徽的意义和历史背景等。
（2）通过让学生感受和感悟国旗的意义，引导学生进入到本课的学习中。
第二步：朗读课文由教师或学生读课文《升国旗》，大声清晰，流畅有感情。
第三步：学习课文（1）教师引导学生读课文三遍，让学生自己理解文章的内容。
（2）指导学生在课文中找出生词、短语和认识的字。
（3）教师与学生一起判读生字，短语和句子，加深对文章的理解。
第四步：讨论课文内容（1）询问学生对文章有什么感想和收获，有没有遇到不懂或不理解的地方。
（2）询问学生知不知道升旗半旗的意义。
（3）安排小组活动，就升旗、挂旗等方面进行讨论。
（4）小组代表汇报讨论结果。
第五步：黑板报（1）教师讲解国旗的颜色和形状及国徽的图案，让学生在黑板上画出国旗和国徽数字。
（2）教师领读笔画，教学生默写笔画。
第六步：拓展延伸（1）引导学生到校学生会、升旗队参观，观摩升旗仪式，进行实地学习。
（2）教师推荐一些和升旗有关的歌曲和诗歌，让学生自己选择演唱或背诵。
教学方法本节课采用“以学生为中心”的教学方法，重点注重学生的参与和体验，通过学生的积极思考和实践，达到知识和情感的有机结合，促进学生贯彻以人民为中心的教育方针。
教学评价（1）课后教师针对课堂学习情况进行评价，以便是否需要调整教学方法或下一步教学安排。
（2）评价学生对学习经验的总结和对本节课学习的反思。
总结在本节课的学习过程中，教师以人民为中心的教育思想，采用了多种教学方法，使学生更直接地理解了《升国旗》这篇文章及升旗的意义和过程，并可以反思自己的学习经验和思考。
小学一年级语文上册教学课件《识字10 升国旗》
准备 初步了解观看内容
借助拼音读课文，看看本课 分为几个部分。Fra bibliotek1 词语
2 儿歌
观看升国旗仪式
观看第一站：词语部分
借助拼音正确认读词语。
zhōnɡ ɡuó
中国
ɡuó qí
国旗
wǔ xīnɡ hónɡ qí
五星红旗
zhōnɡ ɡuó
中国
中华人民共和国
点击图片，观看视频：《这就是中国》
创意表达 读读词语，试着把词语连成一句话。
国字框
+玉=国
绞丝旁 纟+工=红
起
升
me gōng
么公
升:上升 升旗 旗:旗子 红旗 歌:歌声 歌词 美:美丽 美人
国:国旗 国歌 国家 红:火红 红日 红叶 起:起立 起来 升起 立:立正 站立 坐立
羊儿没尾巴，“大”字来代替。 谜m美底ěi 远看是个“开”，帽子斜着戴。 谜sh升ē底ng
迎风飘扬， 多么（美丽）。 向着国旗， 我们（立正）。 望着国旗， 我们（敬礼）。
同桌合作， 接读背诵。
读一读
儿歌 国旗国旗红又红， 五颗金星在一起， 一颗大，四颗小， 闪闪发光亮晶晶， 国旗国旗我爱您， 我们向您敬个礼。
跨学科学习
点击图片，播放视频
练一练
给下面的生字找朋友。
中五立正
（ 口中 ） （ 五十 ） （ 起立 ） （ 正中 ） （ 手中 ） （ 五个 ） （ 立正 ） （ 正好 ）
创意表达 你能结合下面的图片用“徐徐”说
一句话吗？
早上，太阳从东方徐徐升起。
齐读后两句话，说说升国旗时要做什么。
创意表达 结合实际想一想：参加学校举行的
升国旗仪式时，你有什么感受？
一年级上册语文教案-识字(二)10.《升国旗》人教(部编版)
引导学生了解升旗仪式的基本程序和礼仪
通过互动游戏等方式，加深学生对升旗仪式的认识和理解
新课教学：讲解课文内容，重点字词解释，课文结构与写作特点
讲解课文内容：介绍《升国旗》这篇课文的主要内容，包括国旗的象征意义、升旗仪式的过程等。
课文结构与写作特点：分析课文的结构和写作特点，引导学生了解如何写作类似的文章。
重点字词解释
国旗：国家的标志之一，由国旗上的五颗五角星和四颗小五角星组成
国歌：代表国家尊严的歌曲，通常在升国旗时播放
敬礼：表示尊敬和敬意的手势，通常在升国旗时进行
祖国：自己的国家，通常指中国
课文结构与写作特点
课文结构：按照升国旗的顺序，分为起因、经过、结果三个部分
写作特点：运用了叙述和描写的手法，通过细节描写展现升国旗的过程，表达爱国之情
PPT演示：通过PPT展示《升国旗》的课文内容，让学生更加直观地了解课文内容，提高学生的学习兴趣和注意力。
实物展示：可以展示国旗、国徽等实物，让学生更加深入地了解课文中所描述的场景和物品，增强学生的感知和记忆。
导入新课：通过播放国歌，引导学生进入本课主题
播放国歌，引导学生进入本课主题
介绍国旗和国歌的背景和意义
语言特点：运用了简练、生动的语言，适合一年级学生的阅读和理解
情感教育：通过升国旗的情景，培养学生的爱国情感和民族自豪感
教学方法：讲解、示范、练习
讲解：通过生动有趣的语言，向学生介绍《升国旗》这篇课文的内容和背景。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
示范：通过展示国旗的图片和视频，让学生更加直观地了解国旗的形状、颜色和意义。
教学手段：PPT演示、实物展示
课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括注意力集中情况、参与度、回答问题的准确性和表达能力等方面。
部编人教版一年级语文上册 识字10 升国旗(教案) (2)
识字10 升国旗【教学目标】1. 通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11个生字和国字框、绞丝旁 2个偏旁；会写“中、五”等 4个生字。
2. 正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
3. 背诵课文。
【教学重点】正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
懂得要尊敬国旗，热爱【课时目标】通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11个生字和国字框、绞丝旁 2个偏旁；会写“中、五”等 4个生字。
关键能力第二课时【课时目标】1. 正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
板书设计（课件15）识字10 升国旗课后反思成功之处：1.自主拼读字词，突破识字关。
在教学中，先让学生自己读书，找出自己不会的字词多拼读，然后由会读的同学向大家展示他的预习成果，调动了学生的表现欲，为每个孩子创造了参与的空间，同时，教育了学生养成良好的预习习惯是非常好的。
2.指导朗读，让学生感悟语言，体会情感。
语感是语文能力的核心成分，指导朗读是培养语感能力最重要、最根本的手段。
低年级阅读教学，一定要精心指导学生朗读课文。
由于学生刚学完拼音初学课文，在感情朗读上有一定的难度，因此，要重点指导朗读。
在教学第一句话时，教师先让学生了解国旗上的五星代表什么，然后再用热情洋溢的语言来激发学生的自豪感，从而使他们体会到拥有这样的国旗是多么自豪；语文教学不仅仅是传授知识、培养能力的过程，更重要的是情感、人格的陶冶过程。
教学第二句话时，我让学生凭借画面形象，使学生看到我们的国旗飘扬在祖国的大江南北，飘扬在五湖四海，体会到在国旗高高升起时是人们是多么的激动、多么的自豪！学生的激情一下子被调动了上来，在“润物细无声”中受到了深刻的教育。
不足之处：要重视学生语言文字的积累。
课一开始，我让学生说说国旗什么样子时，学生只能从颜色和形状上来回答这个问题，而且句子短小，不能充分地准确地表达。
一年级上册语文教案-识字(二) 升 国 旗｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－识字（二）升国旗｜人教（部编版）课程目标
本课程的目标是让学生通过学习升国旗仪式中的相关词汇，了解升国旗的意义以及国旗的标准和正确使用方法，增强爱国意识。
教学步骤
1. 导入课程
•用图片展示国旗，让学生认识国旗的基本形状和颜色。
•讲解升国旗仪式和升国旗仪式中用到的相关词汇，如《义勇军进行曲》、国旗、礼仪、红旗、五星红旗等。
2. 学习识字
•展示识字卡片，让学生认识卡片上的汉字。
•通过发音、朗读、演示等方式帮助学生掌握汉字的读音、意义和书写。
3. 讲解用法
•通过展示国旗的正确使用方法，帮助学生了解国旗的规范用法。
•通过观看升国旗仪式的视频，让学生更深刻地理解升国旗的意义和过程。
4. 模拟练习
•安排学生在课堂上进行模拟升国旗仪式，通过练习提高学生的实际操作能力。
•引导学生在模拟练习的过程中体验国旗升起的感觉，增强对祖国的爱和尊重。
课程总结
本节课通过识字和升国旗仪式的学习，让学生了解国旗的基本形状和颜色、掌握国旗的正确使用方法、提高爱国意识和民族自豪感。
同时，通过模拟练习，培养学生的实际操作能力，增强他们的团队协作意识和自信心。
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一年级上册语文教案 识字10《升国旗》人教部编版
《一年级上册语文教案：识字10《升国旗》人教部编版》一、教学目标1. 知识与技能：认识“中、五、立、正、升”等10个生字，会写“中、五、立”3个字，认识“、”偏旁。
2. 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 情感态度与价值观：知道国旗是国家的象征，热爱国旗，尊敬国旗。
二、教学内容1. 教学重点：认识本课生字，会写“中、五、立”3个字。
2. 教学难点：理解课文内容，体会对国旗的尊敬之情。
三、教学过程1. 导入新课教师出示一面国旗，引导学生观察国旗的颜色和图案，激发学生的兴趣。
2. 学习课文（1）教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏、停顿等。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
（3）教师讲解课文中的生字词，引导学生用多种方法记忆生字。
（4）学生朗读课文，感受对国旗的尊敬之情。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
（2）教师讲解生字词的笔画、结构及易错点，指导学生书写。
（3）学生书写生字词，教师巡视指导。
4. 拓展活动（1）引导学生谈谈自己对国旗的认识和感受。
（2）学生展示自己画的国旗，互相交流。
5. 总结课文教师引导学生回顾课文内容，强调国旗是国家的象征，我们要热爱国旗，尊敬国旗。
四、作业布置1. 抄写生字词。
2. 回家后，向家长介绍自己对国旗的认识和感受。
五、板书设计一年级上册语文教案：识字10《升国旗》人教部编版中五立国旗升重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“学习课文”和“学习生字词”环节。
以下是对这些环节的详细补充和说明：一、学习课文1. 教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏、停顿等。
在这个环节中，教师应该注重培养学生的语感和朗读技巧。
范读时，教师应尽量模仿真实的升旗仪式场景，通过语气的变化、节奏的把握和适当的停顿，让学生感受到课文的庄严和肃穆。
同时，教师可以适时解释一些难懂的字词，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 学生自读课文，理解课文内容。
一年级上册语文教案识字10升国旗人教部编版
目录
知识与技能
认识本课的12个生字，会写其中的“升、国、旗、中”4个汉字。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解我国国旗的象征意义。
培养学生的爱国情感，懂得尊敬国旗，爱护国旗。
过程与方法
通过朗读课文，理解“立正”、“稍息”、“五指并拢”、“举得平”等词语的 意思。 借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的语感。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
句子结构：每句话都有主语、谓语 和宾语，结构清晰
语言特点：简练明了，易于理解， 适合一年级学生阅读和理解
直观演示法：通过实物、图片等直 观手段，帮助学生理解生字词的含 义和用法
教学方法
游戏教学法：通过游戏、竞赛等方 式，激发学生的学习兴趣和积极性， 提高学习效果
添加标题
教学难点
难点字词：学生需要掌握的生字和生词 难点句子：需要学生理解并背诵的句子 难点内容：需要学生理解并掌握的课文内容 难点教学方法：针对这些难点，教师需要采取的教学方法
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
解决方法
重点：通过朗读、背诵、书写等多种方式，帮助学生掌握“升国旗”这 一主题相关的生字词和句子。
归纳小结
回顾本课知识点
总结识字方法
强调升国旗的重要性和意 义
布置作业，巩固所学知识
背诵课文《升国旗》
作业布置
抄写生字词
完成课后练习题
阅读相关文章或故事，加深对 课文的理解
课堂表现评价
观察学生的注意力集中情况 评估学生的朗读能力和识字能力 观察学生的课堂参与度和互动情况 及时给予学生反馈和指导，促进学生的学习进步
学生对升旗仪式有 了更深刻的认识， 能够理解国旗代表 的意义。
一年级上册语文教案《识字10 升国旗 》部编版
一年级上册语文教案《识字10 升国旗》部编版一、教学目标1.能够正确识读生字“国”，“旗”。
2.能够理解“升国旗”这一仪式的意义。
3.能够初步感受升国旗的庄严和重要性。
二、教学重点1.掌握生字“国”，“旗”的发音和意义。
2.理解升国旗的仪式意义。
三、教学难点1.教会学生认读新生字“国”，“旗”的方法。
2.能够让学生理解升国旗的意义。
四、教学准备1.教材：一年级语文上册教材《识字10 升国旗》2.教具：图片、小国旗若干。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示国旗，让学生了解国旗的形状和颜色，引导学生关于国旗的思考。
2. 学习生字（10分钟）教师带领学生认读生字“国”，“旗”，教学重点是认字音和意思，让学生能够在课文中正确识读。
3. 学习课文（15分钟）朗读课文《识字10 升国旗》，让学生反复听，感受其中的节奏和意义。
教师精心解释升国旗的含义，引导学生理解其中的爱国情感。
4. 图画指导（10分钟）通过图片展示，让学生更直观地了解升国旗的场面和步骤，增强对课文的印象和理解。
5. 朗读练习（10分钟）让学生跟读课文，模仿升国旗的场面，培养学生的语感和表达能力。
6. 活动设计（15分钟）设计小组活动，让学生分组模拟升国旗的仪式，增强学生对升旗仪式的理解和参与感。
7. 总结与展望（5分钟）回顾今天的学习内容，引导学生思考升国旗的意义，展望下节课的学习内容。
六、课后作业1.背诵课文《识字10 升国旗》。
2.回家让家长解释升国旗的意义。
七、教学反思本节课主要围绕学习生字“国”，“旗”和理解升国旗的仪式展开。
教师在教学过程中要注重引导学生的思考和参与，让学生在活动中深刻体验到升国旗的庄严和重要性，同时要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保教学效果。
以上是针对一年级上册语文教案《识字10 升国旗》的教学内容，希望能够有效帮助学生理解国旗和升旗仪式的含义，培养学生的爱国情感和责任意识。
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10升国旗
1学情分析
《升国旗》是一年级教材(上)中的一首小小诗歌,全文只有三句话。
描写了小朋友举行升旗仪式的场面,表达了同学们对国旗的尊重和热爱。
语言浅显易懂,贴近儿童生活,学生不难理解。
文中配有插图,有助于学生观察想象。
2重点难点
学生能有感情地朗读课文,表达对国旗和祖国的热爱
3教学过程
3.1第二学时
3.1.1教学目标
能正确、流利、有感情地朗读课文,让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。
3.1.2学时重点
学生能有感情地朗读课文,表达对国旗和祖国的热爱
3.1.3学时难点
学生能有感情地朗读课文,表达对国旗和祖国的热爱
3.1.4教学活动
活动1【导入】导入
上节课冀老师带我们初读了课文,现在看看这些词语你还认识吗?(开火车读、齐读)这节课我们来继续学习第2课《升国旗》
活动2【讲授】新授
精读文本,感悟文本,品悟热爱国旗之情。
1、学习第一句
1、出示第一句
(1)我们来看第一句话,我请一位小朋友来读一读,其他小朋友思考:从这一句话中,你知道了什么?
出示填空:我们的国旗是( )
()是我们的国旗(1)师:小朋友们,你们看(展示国旗)这就是五星红旗。
它是什么样子的?
(五星红旗是一面大红色的旗,上面有五颗金黄色的星星)
老师补充介绍:五星红旗是我们的国旗,代表我们的国家。
一颗大星代表中国共产党,四颗小星代表全国各族人民,四颗小星向着一颗大星,表示全国亿万人民团结在中国共产党的周围
师
生:说得对!
:你觉得我们的
美国旗美吗。
?
!师:谁来把这一句读一读,边读边想象那美丽的五星红旗。
(出示:五星红旗,我们的国旗。
):指名读,指导“们、的”要读轻声。
(2)师:你们在哪里见过五星红旗呢?
师:大家说了很多,总之,五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。
因为它代表着我们的国家,是我们祖国的象征,所以说,五星红旗是——生(齐):我们的国旗!
五星红旗是我们的国旗,是我们祖国的象征,代表着我们的国家,作为一个中国人,你感到怎么样?(光荣、自豪)你能用自豪的语气读读这句吗?(谁来把这种感觉读出来?)
你读的真好!我注意到了,你把“我们的”三个字重读了,所以光荣感、自豪感特别强。
谁再来这样读读看
(4)
(5)再指
男名
生读(
读请你
,再
女来试
生试)读(6)是啊,多么让人自豪啊!国旗代表着国家,它每一次升起都让我们感到特别光荣自豪,激动不已,我们一起来读。
下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。
2、指导看图,引读第二句。
(1)小朋友,升国旗的时候,我们还会听到什么(国歌)(2)小朋友们说得真好,那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升
(3)起来
对,的
在?(在
国国
歌歌
声声
中中
,,
五五
星星
红红
旗旗
高高
高高升升起起)。
(出示:国歌声中,高高升起。
)谁来把这句话读一读(4)国歌声中,鲜艳的五星红旗升得多高阿!飘扬在祖国的蓝天上。
多美啊!谁能朗读出来?你会做做动作读读这句话吗?(5)让我们一起带着激动地心情读好这句话,齐读3、学习第三句。
(1)升国旗的时候,我们小朋友应该怎么做呢?(看看书上的图)指名说。
(2)出示第三句,(3)(师范读一遍。
)这里的“您”指谁啊?(国旗)为什么在这里用“您”而不用“你”呢?
“您”一般用在长辈或值得尊敬的人的身上,在生活中可以用“您”称呼哪些人? (爷爷、奶奶、老师……)
(4)那我们把“您”改成“你”好不好?出示:我们立正,向您敬礼。
我们立正,向你敬礼。
让生比较哪一句好一些(第一句好一些)为什么用“您”,不用“你” (因为用“您” 表示对国旗的尊敬)。
(因为国旗是我们国家的象征。
) (因为我们要尊重国旗。
)
(5)进一步体会句子感情:为什么要向国旗立正、敬礼呢?
(表示小朋友尊敬国旗,热爱祖国)你们热爱祖国吗? (热爱)
那我请小朋友读一读这句话,看看谁充满了热爱祖国的感情。
指名读。
学生相互评价。
师:老师觉得他有一个词语读得特别好,你听出来了吗?你能像他一样读读吗
(6)指导朗读第三句。
(让我们带着对国旗的尊敬,一起来读读第三句)(7)
四这
、句
整话
体我
回们
归也
,可
诵以
读边
品做动
悟,作边
指表
导演背读诵。
1、升国旗的景象多庄严呀!让我们一起美美地朗读全文。
(齐读、师生分句读。
)(课件出示全文)
2、师:学习了课文,我们知道五星红旗是(我们的国旗)。
在国歌声中,(高高升起),升国旗时,我们要(立正),(敬礼)。
3、让我们一起把这首儿歌背一背,好吗?(学生集体背)
4、说话训练小朋友们,你们学了这首诗,看了升旗仪式,现在想对国旗说什么?出示:五星红
旗,____________________(指名自由说)5、是啊,国旗真美丽,我们都很喜欢她,那我们一起来唱《国旗国旗,真美丽》这首歌,唱出你对她的赞美,好吗?
活动3【讲授】教学生字
立
1、记正
忆字形向。
(1)说说你有什么办法记住这些字。
有哪个字需要小朋友帮忙?
(2)在写这些字的时候,你想提醒小朋友注意什么?2
(1)
(2)、
观指
察
教导
生字在
在
师田
田字
字格
格
范中中
的
写书
位写
置。
(3)学生描红、临写。