研究性学习课题研究报告
研究性学习课题研究报告班级：初一（7）组长：金帆组员：李颂阳袁兰骝巫青笛指导教师：侯迎晖领域：人与社会目录●摘要●研究背景●目的与意义●研究方法●任务分工●活动时间●研究过程●总结报告●体验与反思●致谢●附录摘要圆明园遗址公园是清朝的皇家园林，由于园林和建筑艺术之精湛，它被誉为一切造园艺术的典型。
在中国众多文化遗产中，圆明园背负了国人更多的民族情感和精神。
希望通过我们研究，为妥善保护历史遗产出谋划策，尽出我们微薄之力。
了解圆明园的昔日辉煌，毁灭过程，希望按照世界文化遗产的标准严格保护，积极抢救，合理利用，精心管理，使其尽早进入世界文化遗产名录。
妥善保护历史遗产，合理利用文化资源，推动圆明园保护整修与利用可持续发展。
研究背景圆明园遗址公园是清朝鼎盛时期的大型皇家园林，由于园林和建筑艺术之精湛，它被誉为一切造园艺术的典型。
近代以来，因屡造劫难而被破坏，现在只保留有部分当年建筑物的残迹和山形水系形态，关于如何发展和管理争议很大。
在中国众多文化遗产中，圆明园背负了国人更多的民族情感和精神。
希望通过我们研究，为妥善保护历史遗产出谋划策，尽出我们微薄之力。
目的意义1．了解圆明园（1）昔日辉煌，毁灭过程（2）激发不忘国耻，振兴中华，捍卫祖国神圣尊严的责任感和使命感。
2．希望按照世界文化遗产的标准严格保护，积极抢救，合理利用，精心管理，使其尽早进入世界文化遗产名录。
3．妥善保护历史遗产，合理利用文化资源，推动圆明园保护整修与利用可持续发展。
研究方法文献、调查、访谈、实地走访任务分工查阅资料袁兰骝、金帆汇总筛选资料，讨论全组请教老师李颂阳、巫青笛圆明园实地考察、调查全组整理数据，讨论资料，请教老师，写出论文金帆、李颂阳活动时间(1)2010年1月20日，首次考察圆明园；(2)2010年2月20日，第二次考察圆明园；(3)2010年4月5日，调查圆明园管理情况。
研究过程（摘选）2月正月初7，我与巫青笛和女生组的四个人来到圆明园进行第二次调查。
袁兰骝因事假，李颂阳因病假均未参加。
不过我把查阅资料的任务分配给他们。
这次圆明园比上次热闹得多，可能是因庙会的缘故。
同时新的问题也来了，我们边走边讨论。
如果说圆明园作为一个遗址是否该开展庙会等娱乐活动。
并且食品垃圾扔的圆明园都是，尤其是饮食的街中和周边草坪。
这对于我们来说是一个新的方面。
接着，我们又来到西洋楼遗址，这回可算找到了。
里面的“石头”很庞大，而我们都在意到一个细节，上面有字，好像是人名或“到此一游”很多块上都有。
这是否算破坏了遗址呢？我们认为应该搭一堵白墙。
让游客在上面写下游览的感受。
这次游览又是一个个问题向我们打来，我们要克服它，得出满意的答案。
最后写一份建议书交给圆明园负责人，或许这只是微微一举，但也或许是一次难忘的经历。
总结报告（一）历史变迁1.起源由来圆明园是清代著名的皇家园林。
康熙四十八年，康熙帝将北京西北郊畅春园北一里许的一座园林赐给第四子胤禛，并亲题园额“圆明园”。
雍正三年，雍正帝在圆明园南面增建宫殿衙署，占地面积由原来的六百余亩扩大到三千余亩。
此后，圆明园不仅是清朝皇帝休息游览的地方，也是他们朝会大臣、接见外国使节、处理日常政务的场所。
乾隆帝即位后，在圆明园内调整了园林景观，增添了建筑组群，并在圆明园的东邻和东南邻兴建了长春园和绮春园（同治时改名万春园）。
这三座园林，均属圆明园管理大臣管理，称圆明三园。
2.圆明园原貌圆明三园面积五千二百余亩，一百五十余景。
其中最著名的有上朝听政的正大光明殿，祭祀祖先的安佑宫，举行宴会的山高水长楼，模拟《仙山楼阁图》的蓬岛瑶台，再现《桃花源记》境界的武陵春色。
一些江南的名园胜景，如苏州的狮子林，杭州的西湖十景，也被仿建于园中。
长春园内还有一组欧式建筑，俗称西洋楼。
圆明园还是一座大型的皇家博物馆，收藏着许多珍宝、图书和艺术杰作。
3.战争破坏咸丰十年，英法联军攻入北京，占领圆明园。
从第二天开始，军官和士兵就疯狂地进行抢劫和破坏。
英国公使额尔金、英军统帅格兰特命令米启尔中将于10月18日率领侵略军三千五百余人直趋圆明园，纵火焚烧。
这场持续了两天两夜的大火，将圆明园烧成一片废墟。
（二）保护与利用1949年，中华人民共和国成立后，人民政府十分重视圆明园遗址的保护，先后将其列为公园用地和重点文物保护单位，征收了园内旱地、进行了大规模植树绿化。
1976年正式成立圆明园管理处，整个遗址东半部的园林道路、园林设施从无到有，逐年有所改善，来园凭吊游览者大幅度增加。
1983年，经国务院批准的《北京城市建设总体规划方案》，明确把圆明园规划为遗址公园。
同年，北京市政府拨出专款，修复了长春园的东北南三面2,300米虎皮石围墙。
1984年12月1日破土动工，历时7个月蓄水放船。
1985年冬，接着整修绮春园山形水系，至次年初夏完成。
这两期工程均以挖湖补山为主。
两年动土方40万立方米，使ll0公顷范围的山形水系基本恢复原貌，后又经两年整修提高，遗址公园初具规模，于1988年6月29日，正式向社会售票开放。
6年来，园内游人已超过1,000万人次。
（三）建议书我们通过对圆明园的研究发现一些现在圆明园管理上的问题。
因此我们小组撰写了建议书，希望能对圆明园的管理有所改进。
1．关于圆明园重建问题：目前绝大多数的游客都不希望圆明园重新建造，但有些人希望圆明园重建当日的辉煌。
如果说圆明园重建，下一代甚至下下代的人们就会遗忘了英法联军火烧圆明园的屈辱史，达不到圆明园作为教育基地的实际意义和作用。
所以圆明园重建问题也是现在的争论交点之一。
我们组在分发问卷时，看到一位游客这样写到：古色古香，原汁原味，依旧修旧，鉴学结合。
诗句的意思是修筑要合理，但不要有太大改变。
因此我们小组认为，圆明园不应重建，但应该改进管理上的不足。
由此我们引出以下的问题。
2．关于刻字留念问题：当今社会许多人在圆明园的西洋楼遗址上刻字留念，好像是人名或“到此一游”，这种现象非常不好，这些可都是印着耻辱的遗骸。
所以建议建造一个怀恋碑，供人们刻字留念，也可以作为一种怀恋心情的寄托。
3．关于圆明园举行庙会问题：圆明园作为一个遗址公园，应该注重环境的保护。
然而今年的圆明园举办了庙会。
届时食品垃圾扔的圆明园到处都是，尤其是饮食乡村的街中和周边草坪上很多。
尽管有工作人员清理，可仍是带来了极大的污染。
通过调查大部分人都认为活动合理，所以需要游客们的加倍努力，不要向草坪扔垃圾，来保护圆明园的环境。
同时也希望圆明园能多举办绿色公益活动。
4．关于圆明园河流污染情况：河中漂浮着垃圾，我们小组呼吁广大游客一起保护圆明园河流，为自己也为其他游客制造一个良好的游览环境。
5．路标指示牌问题：在调查的过程中，一些指示牌的指示方向与景点都差之甚远，使得游客找不到要去的地点，有些地方，见不到工作人员，再加上路标牌不准，所以很多游客迷路后晕头转向，浪费了许多宝贵游玩时间。
所以我们希望尽快修改路标指示牌的位置，使游客得到便利。
三帆中学初一7班金帆、李颂阳（四）小结通过我们一个学年的调查和采访，以及查阅资料，我们进一步了解了圆明园的历史变迁，对圆明园的保护与利用提出了一些意见和建议，我们小组希望圆明园的工作人员能够采纳其中部分意见与建议，对园明园进行合理修复完善并保护，让游客都对圆明园的风景更加满意，也希望所有游客在圆明园有一个好心情，自觉爱护园内环境设施，祝愿圆明园的风景更加美丽，明天更美好。
体验与反思金帆：这是我第一次参加研究性学习，我们课题组研究的是圆明园的保护工作。
可能有些工作做的不是很到位，但我相信，通过这一学年的锻炼，我会越来越好。
我作为组长，在这一年的研究中，起到了核心人物的作用。
每次活动都很积极的参与。
每次外出活动前期都能有效的组织人员，活动时时刻注意安全，并且，每一次研究都有一份家长协议书。
我与李颂阳两人承担了主要负责的任务，其余两人也尽责尽力。
通过一年的研究，我又进一步加深了对圆明园的认识。
我深刻了解了圆明园的历史变迁。
经过数次调查，首次是关于圆明园知识的了解，第二次是一些体验的调查，最后一次是游客对圆明园保护的看法。
因此我知道了当今游客对圆明园的看法，并撰写了建议书。
希望大家能都多提修改意见。
直至写出一份完美的答卷。
研究性学习是一份自主的功课，它的研究过程无疑是快乐的，也使我懂得了许多课外的知识，一些在课本上无法弥补的知识。
让我学会了如何撰写一份报告，如何作出合理的总结。
作为组长，我还加强了管理、组织能力，这些在今后的道路上都有很大的帮助。
我和组员们之间增进了友谊。
当遇到困难时，大家互相帮助。
所有的队员团结一致，没有掉队的，都积极进取的做着每一次活动。
愿我们小组能成功结束课题研究。
同时非常感谢所有支持我们，帮助我们的人。
李颂阳：这是我第一次参加研究性学习，我们课题组研究的是圆明园的保护工作。
可能有些工作做的不是很到位，但我相信，通过这一学年的锻炼，我会越来越好。
我首先是合唱队队员，又是自愿参加研究性学习。
所以我有些事情没去参加，比如演讲、开会。
但是我还是通过同学学习研学，补笔记，学讲座。
我对研究性学习很感兴趣，因为我认为这是一个自主学习的好机会。
它可以让我们爱学习，它增强我们的自主学习能力，增强我们对知识的渴望，让我们爱学习、想学习、会学习，使我们有了更多知识，文化。
它又使我们学会了团队合作，让我们共同进步，有让我们在社会实践中寻求成功，不怕失败，再失败的基础上寻求成功。
我们小组研究的主题是关于圆明园遗址保护和利用的课题，我们一共去了三次圆明园进行实地考察和社会实践。
第一次考察是在1月中旬。
我们一共去了长春园和圆明园两个遗址园，对管理保护进行了调查，发放了调查问卷，还对管理处的管理人员进行了采访。
第二次去圆明园是在庙会期间。
第三次我们邀请其他同学，对游客和工作人员进行了采访。
了解了游客对圆明园的态度，为结题打下了很好的基础。
研究性学习对我帮助很大，我会在以后的研学中努力学习，交出令人满意的答卷。
袁兰骝：我们组的课题是—从圆明园的历史变迁看圆明园的保护和利用。
其中我们实地考察了三次，弹我只去了两次（因为一次事假）。
那次我们调查得很顺利，功劳都归功于金帆组长，他分工明确，要我就随便分，但这样无法使每个人都得到锻炼。
经过周密的调查，最后的效果都很好。
而且每周一找侯老师辅导时，都是由金帆和李颂阳组织的，活动时，大家在一起讨论下次活动的计划及已完成活动的总结，也是这样有秩序的进行，才使得我们活动顺利。
这个活动我认为开展的非常有意义，锻炼了他家的组织能力。
还有自理能力。
也体现出了人多力量大。
活动中，每个人都非常配合工作，使得即将我们完美的结束研究性学习的首个课题，但我却总不能按时完成组长分配下来的任务，我非常惭愧，我今后一定要改。
巫青笛：我们组研究的课题是—从圆明园的历史变迁看圆明园的保护和利用。
研究性学习报告范文12篇
研究性学习报告范文12篇研究性学习报告范文11、研究动员、确定课题研究性学习是一种新的学习方法，学生对此比较陌生，所以活动的第一步即向学生介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程，然后，结合学生的实际情况。
刚刚进入高一，所学知识较少，知识体系不够完善，从而选择学生比较熟悉而又与之息息相关的水作为研究的课题。
2、制定方案，分组调查为了更充分的研究主题，根据我国环境污染的现状，以及关于环境保护的一些热点问题，经过师生的共同研究，把研究的课题细化为几个子课题:一水污染问题;二水的净化问题;三饮水与健康;四珍惜水资源。
班级成员自由组合分别承担四个子课题。
制定子课题的研究方案后，有小组成员查找和收集相关资料，为课题的研究寻求证据。
3、整理材料，交流信息，论证结果小组成员对资料进行归类整理，筛选有用的材料，从多角度，以多种方式对相关课题进行具体的研究，同时针对有关问题小组之间进行交流研讨，以求对其地研究更深入。
4、评价审核(1)各课题小组汇报研究情况，展示研究成果，得出研究结论。
(2)撰写实验报告，形成有一定学术价值的论文或经验。
研究性学习报告范文2白沙绿茶白沙绿茶―产于海南省五指山区白沙黎族自治县国营白沙农场。
白沙黎族自治县坐落在黎母山脉中段西北麓，南渡江上游;地形为东南高，西北低，山地面积占41。
9%，全县大小山峰有440座，海拔千米以上的山峰有20多处，南部鹦歌岭为最高峰，1812米，是仅次于五指山的海南第二高山。
全县大小河流30条，其中流经境内的南开河，石碌河，珠碧江为海南有名的三大河流。
白沙县属热带季风性气候，高温多雨，光热充足，全年日照2056小时以上，年平均气温21。
9℃~23。
4℃，年平均降雨量1725毫米，山区气候特点突出。
产茶区位于该县鹦歌岭下方圆10公里的小盆地。
这里四面群山环绕，溪流纵横，土质肥沃，雨量充盈，云雾弥漫，气候温和，是属于高山云雾区。
年均阴雾日长达215天，月均气温16。
研究性学习报告10篇完美版
《研究性学习报告》研究性学习报告（ 1）：XXX:茶是中国的第一大饮料，海南的茶叶在中国茶行业中占有重要的地位。
珍惜品种多种多样，茶叶加工技术纯熟，产茶地面积广阔，特色茶叶风靡全球。
为此，我们对海南的茶叶产地分布及其生长优越的自然条件进行了调查研究。
研究性学习报告研究课题：海南的茶叶产地分布及其生长优越的自然条件小组组长：汪靖惠小组成员：毛彪蔚汪靖惠柯维凌余嘉宏周宏骏指导老师：梁振峰研究方法及步骤： 1，分组，分工；分别进行上网查询，查阅书籍，问地理老师等。
2，对查来的资料进行筛选，选取最有用的信息。
3，对信息进行整编，整理出一篇报告。
研究目的：海南特色茶叶众所周知，品起来更使君感觉到丝丝清爽，荡气回肠。
那么，海南究竟有哪些特色茶呢海南又具备怎样的优越条件致使能种植出这么好的茶叶呢对此，我们对海南的茶叶产地分布及其生长优越的自然条件进行了调查研究。
调查报告：在学校全面展开的这次研究性学习的活动中，我们小组 5 人与指导老师一齐提出了这个课题。
这个课题的侧重点在于分析与取证，结合茶叶的生长环境，与海南主要种植茶叶的区域的自然地理环境相比较，得出结论。
这个调查报告主要结构是：先介绍茶树普遍的最适生长条件，再依次列举海南茶叶主要分布地五指山，白沙及万宁中的特产茶叶，及它们生长所需要的环境，透过介绍上述三地的自然条件，最终得出结论。
一，适宜茶叶生长的条件茶树生长对气温和热量的基本要求：茶树喜欢温暖的气候条件，对温度和热量有必须的要求。
在适当的温度条件下，茶树才能生长良好。
气温在 10-35 度之间时，茶树通常能正常生长，在20-25 度时生长最快，气温超过 35 度时茶树新梢生长缓慢或停止。
在春季一般日平均期望稳定在 8-14 度时，茶树的越冬芽开始萌发。
气温降到 15 度左右时，新梢就停止生长，但根系一般在温度低于 8 度时才停止活动。
因此，在我国大部分地区，茶树在冬季不能正常生长，处于休眠期，在某些地区由于冬季温度过低还会造成冻害。
研究性学习课题报告范文(通用4篇)
研究性学习课题报告范文(通用4篇)【篇一】研究性学习课题报告在这次的学习中，我学到了很多的东西，学会了组员的团结的力量等。
例如我们上街发调查问卷、采访时，遭到了许多人的白眼与不理解，但我们并没有放弃，我们检讨了自己的错误，选择更加合适的话语与人交流。
这次的活动不仅锻炼了我们的动手能力，还锻炼了我们的口语交际能力。
这次的时间较为紧凑，使我们觉得课件还不够完美，我相信如果再有时间的话，大家会完成的更好!参加这个研究性调查小组我很荣幸，我们忙活了很久，选择我们组的题目时就吵了好久，才将调查题目定下来，期间可谓一波三折，一开始发调查问卷时，个个脸都特别红，特别不好意思，发完并收完了之后，便长舒一口气，我和汤涵是统计调查问卷的。
通过这一次的研究性学习，我知道了团结是一个组的必要条件，正是因为团结，我们才突破了一次又一次的困难险阻，所以这是一次终生受益的活动。
对于这次研究性学习，我学会了付出，让我体验了一回真正的成长历程，在这些过程中，我们在一步步的走来，我们渐渐的体验自己的汗水播撒的种子种出的瓜果最甜。
为此我会更加的努力体验社会中必要的锻炼，从付出中快乐与收获。
在这次的研究性调查学习活动，我们利用了课余时间，进行了小规模的采访与发放收回调查问卷，这让我们了解了食品安全问题的情况，通过这些方式，我们不但提升了自己的实践能力，还加强了彼此之间的友谊，既对生活中食品安全问题方面有了初步了解拓宽了我们知识与视野又丰富了我们的课外生活，这些成果使我们每一个组员都珍惜这一次锻炼的机会，在这些日子里，我们互相帮助，积极进取，在任务分工上分工明确，尽职尽责，在组长的带领下，我们组员都受益匪浅。
总的来说，这次的额活动还是很有意义的，通过这次调研，让我学会了团结合作得到重要，我们利用假期的休息时间一起搞调查，我们开始时还知道怎么搞，通过一起讨论后正式开始了我们的调查。
这次调研不仅让我们的友谊得到加强，还让我们了结了现在社会的重大问题，锻炼了我们的社会实践能力。
研究性学习课题报告
研究性学习课题报告引言在现代教育中，研究性学习被认为是一种高效、有益的学习模式。
它能够激发学生的学习热情，培养他们的创新思维和问题解决能力。
在这份研究性学习课题报告中，我们将探讨这一学习模式的必要性和效果。
一、研究性学习的定义和特点研究性学习是指学生通过自主探究和深入研究某个课题或问题，从而获得知识和改善能力的过程。
与传统的教师主导式教学模式不同，研究性学习强调学生的积极参与和自主学习。
它具有以下几个特点：1. 学生主导：研究性学习要求学生自主选择课题、制定研究计划，并参与实验、调研和数据处理等活动。
这样的学习方式让学生对自己的学习充满了主动性和探索欲望。
2. 跨学科学习：研究性学习往往需要学生综合运用各个学科的知识和技能，从而培养学生的综合思考和解决问题的能力。
3. 问题导向：研究性学习注重培养学生的问题意识，让学生通过研究和探索得出解决问题的方法和策略。
4. 合作学习：研究性学习鼓励学生在团队中合作并分享各自的研究成果。
这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、研究性学习的必要性和价值1. 激发学生的学习兴趣：研究性学习能够让学生参与到实际问题中去，提高他们对知识的兴趣和学习动力。
2. 培养学生的创新思维：研究性学习鼓励学生思考和提出新的问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
3. 增强学生的实践能力：研究性学习要求学生亲自实践和操作，从而提高他们的实践能力和动手能力。
4. 培养学生的自主学习能力：研究性学习强调学生的主动性和自主学习能力，让他们学会自主制定学习计划和解决问题。
三、研究性学习的实施策略1. 确定课题：教师可以为学生提供一定的课题范围，让学生自主选择自己感兴趣的课题进行研究。
2. 组织导引：教师可以通过课堂讲解、指导学生进行实验和数据处理等方式，帮助学生完成研究任务。
3. 合作学习：组织学生进行小组讨论和合作研究，鼓励学生分享各自的发现和经验，激发彼此的思维碰撞。
4. 提供资源支持：教师可以为学生提供图书、文献以及实验设备等资源支持，确保学生能够充分开展研究。
研究性学习报告(3篇)
研究性学习报告（3篇）讨论性学习报告1一、课题的来源和确定培育同学的创新精神和实践力量，是素养教育的重要目标。
中学实践活动课的开展，是贯彻这种教育目标的一种重要方式。
上个世纪以来，很多学校都对此作了主动而富有成效的探究，在新课改的教材中，各科也支配了有关探究性学习的课程。
我校是一所农村中学，软硬件都相对落后，同学基本都来自于农村，他们不如城里的同龄人见多识广，独生子女或者留守少年的家庭教育环境，使他们缺乏自信，也缺乏对四周人事的关怀。
我校实行双休日，对距家较远而不能回去的寄宿生而言，往往有大量时间可以支配，作为班主任正好可以适时引导同学开展一些有意义的讨论性活动。
开展讨论性学习，对我校老师和同学都是一个挑战。
在阅读了大量讨论性学习案例后，结合我校实际和同学实际，我将课题定为“校内·生活”。
营造一个文明平安的校内，需要广阔师生的共同努力。
只有引导同学用自己的眼睛去发觉，才能使同学关爱自己的校内，了解自己的生活，才能更好地激发同学校内仆人翁的意识，自觉遵守和维护校内文明，远离危急，参加营造“平安校内”，同时，提高自己的学习力量和道德素养。
二、课题目标与方案设计(一) 课题目标1. 熟悉到维护和制造校内文明、平安需要大家共同参加。
2. 让同学学会设计、收集和处理信息，学会合作、商量以及与他人的沟通，学会基本的调查讨论方法。
3. 培育同学喜爱校内，关爱他人。
(二) 方案设计1. 子课题确实立“校内·生活”涉及面很广，同学也各有所长，各人爱好爱好也不一样，又要调动全部同学的参加热忱，我和同学共同设计了以下七个课题：“校内·生活”纪律现状与问题卫生现状与问题校内平安现状与问题校内水电节省状况调查教学状况调查校内饮食状况调查同学课余时间支配状况调查2. 详细方案设计课题组成员为高一(7)班66名同学。
在公布七个子课题后，由同学自由选择讨论内容，编成七个小组。
每小组任命一名组长，再由组长组织成员共同商量本小组讨论方案，然后进行分工实施。
研究性学习报告
研究性学习报告研究性学习报告随着社会不断地进步，接触并使用报告的人越来越多，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
为了让您不再为写报告头疼，以下是小编为大家整理的研究性学习报告，欢迎大家分享。
研究性学习报告篇1一、课题的提出本课题所说的“研究性学习”涵盖了两种含义。
即广义和狭义。
从广义上理解，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。
它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动中，主要是指研究性学习方式，同时也包括学科内的专题研究活动。
从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。
研究性学习，以学生的自主学习、直接体验和研究探索为基本方式，以培养学生的创新精神、实践能力和个性养成教育为归宿的学习活动，它实现了知识、能力、态度的三位一体，极大地体现了素质教育的深层内涵;它有利于学生学会学习、学会研究;它为学生个性化发展提供了台阶。
二、课题研究的基本内容和研究目标1.内容：挖掘化学学科中研究性学习的素材和信息;化学课堂教学中进行研究性学习的课堂模式;化学学科开展研究性学习的基本方法;与化学教材相对应的各阶段研究性课题等。
2.研究目标：学生目标：改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养学生的创新精神和实践能力。
具体目标如下：(1)获得亲身参与研究探索的体验(2)提高发现问题和解决问题的能力(3)提高收集、分析和利用信息的能力(4)学会分享与合作(5)培养科学态度和科学道德(6)培养对社会的责任心和使命感三、教师目标：问题是研究性学习的载体，研究性学习主要围绕着问题的提出和解决来组织学生的学习活动。
教师要为学生创设一定的问题情境或提出研究任务，即建立问题的初始状态。
教师根据教学目的寻找与教学内容密切相关的、可以激发学生学习兴趣的材料，用新颖的方式和生动的语言创设出若干问题，让学生探讨发现并提出新的问题;让他们怀着强烈的求知欲去进行研究。
初中化学研究性学习课题报告
初中化学研究性学习课题报告研究背景在初中化学研究中，研究性研究已经成为一种重要的教学方法。
通过开展研究性研究，学生可以主动参与、探索和发现化学现象，培养他们的科学思维和实验操作能力。
研究目的本课题的研究目的是探究研究性研究对初中化学研究的影响。
通过开展研究性研究，我们希望能够激发学生的研究兴趣，提高他们的研究效果和学科素养。
研究方法本次研究采用实验研究法。
我们将选择一所初中，将学生分为实验组和对照组。
实验组将开展研究性研究的课程，对照组将按照传统教学方法进行研究。
然后通过考试成绩、研究兴趣调查等方式，对两组学生的研究效果和研究兴趣进行比较分析。
研究内容本次研究将选择几个与初中化学相关的实验内容，如酸碱中和反应、金属与非金属的性质等。
实验组学生将通过实际操作和实验设计，进行实验数据的收集和分析，以及对实验现象的解释和总结。
对照组学生将按照传统教学方法进行理论研究和实验演示。
研究结果与分析通过对实验组和对照组学生的研究成绩进行比较，发现实验组学生的成绩明显高于对照组。
同时，通过研究兴趣调查的结果发现，实验组学生对化学研究表现出更高的兴趣和积极性。
结论与建议研究结果表明，研究性研究对初中化学研究具有积极的影响。
因此，建议在初中化学教学中更广泛地应用研究性研究方法，激发学生的研究兴趣和主动性，提高他们的研究效果和学科素养。
参考文献1. 张三, 李四. 初中化学研究性研究的实践与探索[J]. 化学教学, 20XX, XX(XX): XX-XX.2. 王五, 赵六. 研究性研究对初中学生化学研究兴趣的影响[J].课程教育研究, 20XX, XX(XX): XX-XX.以上为初中化学研究性研究课题报告的内容。
研究性学习报告优秀7篇
研究性学习报告优秀7篇研究性学习报告篇一一、什么是光污染光污染问题最早于二十世纪三十年代由国际天文界提出，他们认为光污染是城市室外照明使天空发亮造成对天文观测的负面的影响。
后来英美等国称之为"干扰光"，在日本则称为"光害"。
目前，国内外对于光污染并没有一个明确的定义。
现在一般认为，光污染泛指影响自然环境，对人类正常生活、工作、休息和娱乐带来不利影响，损害人们观察物体的能力，引起人体不舒适感和损害人体健康的各种光。
人的眼睛由于瞳孔的调节作用，对于一定范围内的光辐射都能适应，但光辐射增至一定量时，将会对于人体健康产生不良影响，这称为"光污染"。
从波长十纳米至一毫米的光辐射，即紫外辐射，可见光和红外辐射，在不同的条件下都可能成为光污染源。
二、光污染的分类白亮污染、眩光污染、人工白昼、彩光污染、激光污染、红紫外线污染等白亮污染：夏天，玻璃幕墙强烈的反射光进入附近居民楼房内，增加了室内温度，影响正常的生活。
有些玻璃幕墙是半圆形的，反射光汇聚还容易引起火灾。
烈日下驾车行驶的司机会出其不意地遭到玻璃幕墙反射光的突然袭击，眼睛受到强烈刺激，很容易诱发车祸。
眩光污染：汽车夜间行驶时照明用的头灯，厂房中不合理的照明布置等都会造成眩光。
某些工作场所，例如火车站和机场以及自动化企业的中央控制室，过多和过分复杂的信号灯系统也会造成工作人员视觉锐度的下降，从而影响工作效率。
焊枪所产生的强光，若无适当的防护措施，也会伤害人的眼睛。
长期在强光条件下工作的工人(如冶炼工、熔烧工、吹玻璃工等)也会由于强光而使眼睛受害。
三、光污染的危害近视与环境有关，人们都知道水污染、大气污染、噪声污染对人类健康的危害，却没有发觉身边潜在的威胁--光污染，正严重损害着人们的眼睛。
近年来，环境污染日益加剧。
人们关注水污染、大气污染、噪声污染等，并采取措施大力整治，但对噪光污染却重视不够。
其后果就是各种眼疾，特别是近视比率迅速攀升。
研究性学习课题_学生研究性学习课题报告
一．研究性学习课题简介1.课题名称：保护宝岛文化，调查海南岛文化遗产现状2小组成员：3.提出课题的理由：海南岛本身是一个拥有丰富文化的小岛，在2000多年的历史中，给世人留下许多物质与非物质的文化遗产。
但今天许多人都将这些珍贵遗产淡忘，甚至有人对其进行破坏，我们需要对它进行一个系统的调查。
4.课题研究的目的：让更多岛内和岛外的人了解海南文化遗产的重要性，提升公众保护海南岛文化遗产意识。
5. 课题研究方案：1.通过上网，图书馆等查阅海南岛文化相关资料。
2.分发问卷进行调查，在网上进行调查。
3.归纳小结。
4.以论文形式展出结果。
6.指导老师：7.成果形式：论文二．课题介绍海南岛在其2000多年的发展过程中，与其他岛屿相比，有着自己独特之处。
在这个与中国大陆土地以及南海领域相接的地域里，有着许多许多先人留下来的宝贵遗产文化，这里就给大家介绍一下宝岛海南主要的一些珍贵文化遗产：海口钟楼海口钟楼的历史悠久，康熙二十四年（公元1686年）海口设立统管本岛沿海十处的海关总口，国内沿海港口和东南亚各国来往商船日渐增多，咸丰八年（1858年）海口被清迁辟为对外口岸，来往客商明显增多，民国12年（1923年）海口运通商发达，港口繁荣，商务活动鼎盛。
但当时海口市全市还没有一个统一标准的计时设施，给交通、商务和人民生活带来很大不便。
民国17年（1928年）爱国商人周成梅先生发动海外侨胞捐款集资仿照广州、上海等沿海城市，精心设计，于1929年在遥对入海口的长堤马路马头兴建海口钟楼以便统一时间。
建成混合红构的大钟楼，高五层，占地16平方米，墙体用红砖砌筑，白石灰塞缝。
大钟设置在五楼，四面安装7块厚2公分的大理石构成直径2米的钟面，钟时刻在理石上，并嵌上铅牌涂以黑色，钟面针长0。
96米，分钟长1。
6米，报时的音响由2个一大一小的生铁铸成的鸣钟组成，每隔30分钟报时一次。
当时大钟是一个辘轳卷上10多米的钢丝绳，另一端吊上一个大铁碗，利用垂直重量启动行走的，吊砣从四楼垂落底层，历时两天，因此，每隔两天必须转动辘轳将吊砣卷上五楼，周而复始，时间较为准确。
初中研究性学习报告3篇
初中研究性学习报告3篇【篇一】初中研究性研究报告一、研究背景：平时我们都经常喝酸奶，都是在超市或小卖部买的，之后发现网上其实有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于种种原因一向搁置着。
此刻学农的时候能带给一个机会我们自己做酸奶，既能锻炼动手潜力。
又能积累一门手艺，感觉十分高兴，就参与了这项活动。
实验中需要控制变量，我们想了很久，奶源是一个很重要的问题，奶质和形态都能影响酸奶的味道，所以我们选取了控制奶源变量的酸奶制作研究性研究，探究选取哪一种奶源才会使自制酸奶口感更好。
二、活动目标我们对于酸奶成品的期盼并不高，期望结果制作出来的酸奶，能在凝固中传递出当代酸奶的香气与奶味。
3、活动实施的具体过程：（一）分组分工，选取实验材料，制定活动方案。
（二）材料1、发酵用的原料XXX纯牛奶、XXX高钙低脂纯牛奶、香满楼鲜牛奶、XXX高蛋白脱脂高钙奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶发酵剂。
2、工具及仪器RC-H2日创酸奶机（5个反应杯）、标签纸数张、量筒、电子天平、称量纸等。
（三）尝试原理：在42℃恒温环境下7小时，乳糖在乳糖酶的作用下，首先将乳糖分解为2份子单糖，进一步在乳酸菌的作用下生成乳酸；乳酸使奶中酪蛋白胶粒中的胶体磷酸钙转转成可溶性磷酸钙，从而使酪蛋白胶粒的稳定性下降，并在PH4。
6-4。
7时，酪蛋白产生凝集沉淀，构成酸奶。
（四）实验的设计杯①用100ml香满楼鲜牛奶，倒入100ml反应杯，加入。
1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。
杯②用14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，加入。
1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。
杯③用14g伊利高蛋白脱脂奶粉，加水到100ml，加入。
1g发酵剂，搅拌均匀。
杯④用100mlXXX纯牛奶，加入。
1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。
杯⑤用100mlXXX高钙低脂纯牛奶，加入。
1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。
经发酵后品味5杯酸奶的滋味，比较5杯酸奶的酸度、色彩、香味、状态、口感的不同。
实验步骤：1、煮开水，并将五个玻璃杯、五个盖子、量筒、烧杯清洗干净并消毒。