三年级语文下册第7单元35《攀登世界第一高峰》课件6沪
最新沪教版 三年级语文下册 35攀登世界第一高峰 优质课件1
(8848米)
5月25日凌晨4时20 登顶成功（8848米） 分
5月24日清 晨
决定突击登顶
5月中旬
等待好天气
5月初
1960年4月9 日
建立“突击营地”（8500 米）
做—”划 出描写登山队员遇到困难的句子。 2、用波浪线“~~~~” 划出描写他们克服 困难的句子，并圈出动词。
这儿的岩壁又陡又滑，连一点儿可攀援的地方也没有。
眼下空气十分稀薄，站着不动都感到喘不过气来， 怎 么能顶得起一个人呢？
夜幕降临了。寒风猛烈地呼啸着，气温骤然下降了许 多。随身携带的氧气越来越少，困难更大了。
夜更深了，远处山下一片漆黑，他们离峰顶越来越近 了，还剩下最后一段雪坡。尽管此时他们已经疲惫不 堪，但看到峰顶就在眼前，征服世界第一峰的愿望就 要实现，心里不由得一阵激动。
可是又没有别的办法，队员们只好眼里噙 着泪花，一个跟着一个，踩着他的双肩， 攀上了绝壁。
四名队员从“突击营地”向峰顶进发。经过5个小时 的拼搏，他们终于来到被外国探险家认为“不可逾越” 的“第二台阶”。这儿的岩壁又陡又滑，连一点儿可攀 援的地方也没有。他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩面， 使出全身力气向上爬。但是，没上几步又滑落下来。刘 连满看到这个情景，立即蹲下身子，斩钉截铁地说： “快，踩着我的双肩上！”队员们犹豫了。眼下空气十 分稀薄，站着不动都感到喘不过气来，怎么能顶得起一 个人呢？可是又没有别的办法，队员们只好眼里噙着泪 花，一个跟着一个，踩着他的双肩，攀上了绝壁。
第二台阶
yú
不可逾越
这儿的岩壁又陡又滑，连一点儿可攀援 的地方也没有。
这儿的岩壁又陡又滑，连一点儿可 攀援的地方也没有。
他这们儿双四手季抠如住春岩，缝，脚尖蹬。着岩面， 使出全身力气向上爬。
沪教版三年级下册语文课件《攀登世界第一高峰》
沪教版三年级下册语文课件：《攀登世界第一高峰》教学目标：1、通过学习课文，用学过的方法理解：“不可逾越、斩钉截铁”等词语。
2、能正确、有感情地朗读课文，边读边思，学习提出问题。
3、合理利用信息技术帮助学生对陌生的事物有一个直观的感知和了解，便于他们快速走进文本。
4、合理利用信息技术支持下的异地互动形式突出重点，分散难点，拓宽学生的思路，在交流的过程中碰撞出思维的火花，以进一步加深对文本的理解。
5、了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。
感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。
教学重点、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、培养学生具有边读边思，以及提出问题的能力。
3、能通过学习课文了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。
感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。
教学准备：多媒体课件、课外阅读资料。
学生方面的准备：搜集有关珠穆朗玛峰的资料。
教学过程：一、激情导入，揭示课题。
1、出示词语：世界第一高峰（抽读）2、出示图片：珠穆朗玛峰（正音）3、出示珠穆朗玛峰的影像资料从中你获得了什么信息？4、把课题补充完整，齐读二、初读课文，整体感知1、自读课文，完成填空（抽生填）年，中国登山队决定由、、和从北路的8500米处营地突击登顶珠穆朗玛峰。
他们克服了重重困难，终于在成功登上了峰顶。
2、交流完成填空，质疑三、再读课文，理解体验学习课文的3—5节1、抽生读3、4、5小节思考：登山运动员遇到了哪些困难？从文中找出相应的词语或句子2、交流反馈，并板书3、理解句子：这儿的岩壁又陡又滑，连一点可攀援的地方也没有。
出示第二台阶图片及补充材料：理解：不可逾越师：面对这些困难，他们又是如何克服，如何攀登的呢？。
4、从3---5小节找出相关句子，用“”划出。
5、抽生交流6、交流反馈，重点指导。
（1）他们双手扣住岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力气向上爬。
（出示：攀爬的影像资料；板书：抠蹬）抓住动词指导朗读句子；师：面队此情此景，刘连满立即蹲下身子，斩钉截铁地说……（2）“快，踩到我的双肩上！”齐读（板书：蹲）（理解“斩钉截铁”；指导朗读）说话训练：队员们犹豫了，心想：。
2019-2020年三年级语文下册 攀登世界第一高峰教案 沪教版
2019-2020年三年级语文下册攀登世界第一高峰教案沪教版教学目标：1.预习课文内容，学会提问，在交流中解决疑问。
2.能运用联系上下文或工具书等方法，理解词语“逾越、攀援、斩钉截铁”等。
3.能写出“骤然、疲惫”等词语的近义词。
4.通过学习例句，理解前后两部分的关系，学着把句子补充完整。
5.能选用“抠住岩缝、瞪着岩面、蹲下身子、踩着双肩、攀上绝壁、咬紧牙关、屏住呼吸”等词语介绍攀登世界第一高峰的故事。
教学重难点：1.朗读课文，边读边思，学习提出问题2.了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛，感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、揭示课题1.师述：老师请大家猜猜：有一座山峰海拔高，景色奇，冠绝天下，被登山探险者誉为世界上最大的“高山上的公园”。
你们知道它的名字?(珠穆朗玛峰)2.师：对，它是世界上第一高峰，有很多运动员把登上这座山峰作为自己的目标，今天就让我们来认识一批首次从珠穆朗玛峰北坡成功登上山顶的中国运动员们。
板书课题：35 攀登世界第一高峰3.读了课题，你想知道些什么？（如：有哪些?人在攀登的时候有没有遇到困难？什么时候攀登?）根据学生的提问，教师提出学习要求。
二、读通课文。
1.以学习小组为单位，进行学习。
要求：（1）读通，读顺，不加字、漏字，不读破句。
（2）提出你的疑问，与小组成员讨论解决。
（3）运用查字典或联系课文内容的方法，理解词语。
2.全班交流学习情况。
（1）分组分节读课文，评议。
（2）组长汇报组内解决了哪些疑问？还有哪些没有解决？（师适时的请其他小组讨论解决、自己点拨、留待学完课文后解决等）（3）交流理解词语的情况。
3.师：课文的3、4、5小节详细描述了中国登山队的四名运动员的登山经过，他们克服了种种困难齐心协力，成功地登上了峰顶。
请大家齐读这三节，找找最令你感动的情节，组内交流。
4.指名交流，并做相应的朗读指导。
《攀登世界第一高峰》ppt课件(3篇)
沪教版语文三年级下册《攀登世界第一高峰》
填一填，想一想。 这儿的岩壁又陡又滑,_连__一__点__儿__可__攀__援_的__地__方__也__没__有__。 这儿的空气十分稀薄,站__着__不__动__都__感__到__喘__不__过__气__起__来__。
沪教版语文三年级下册《攀登世界第一高峰》
沪教版语文三年级下册《攀登世界第一高峰》
与大家共勉 ※山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的 歌。
※瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。
※不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留 下一条攀登的路。
※懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引火烧 身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
沪教版语文三年级下册《攀登世界第一高峰》
上苍把众多耸入云端的冰峰 赐予了这片高原，而世代居 住在这片土地上的藏族人民给 这片世界的屋脊起了一个 迷人的名字，叫做喜马拉雅。 在她宽阔、修长的身躯中， 有一座最为出众的山峰傲视四 方，显示出与众不同的风 范，她就是海拔8848.13米的 世界第一高峰——珠穆朗玛峰。
从20世纪初叶开始，外国探险家们从 地理发现的角度开始认识珠峰， 并逐步确立其世界最高峰的地位。 1953年5月29日上午11时30分， 英国登山队的新西兰人埃德蒙德· 希拉里和尼泊尔夏尔巴人丹增·若 尔盖从南坡成功登上了珠峰峰顶 ，在人类的攀登史上定格了一个经 典的永恒人类的脚步终于踏上了世 界之巅。
1960年前珠穆朗玛峰攀登大事表
1921年 1922年
1924年
1933年 1935年 1938年
英国登山队首次攀登，到达6985米，没有越过 。
英国登山队再次攀登，在到达8225米的高度时，因 死亡七人而告失败。 英国登山队到达北坡“第二台阶”8680米下边，因 氧气不足而被迫下山。 英国登山队登山到达8570米，又失败。 英国登山队，到北坡海拔7000米，附近而返。 英国登山队在到达海拔8290米的高度后，宣告失败。
小学语文沪教版三年级下册第七单元第35课《攀登世界第一高峰》优
小学语文沪教版三年级下册第七单元第35课《攀登世界第一高峰》优小学语文沪教版三年级下册第七单元第35课《攀登世界第一高峰》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1.教学目标1、学习课文生字10个,用学过的方法理解词语:“不可逾越”“斩钉截铁”。
2、边读边思,学习提出问题的方法,并尝试联系上下文进行理解。
3.能够将课文和课外材料结合起来，选择合适的方法，完成句子，体验登山者攀登“第二步”和冲向顶峰的艰辛。
4、有感情地朗读课文,感受五星红旗第一次插上世界第一高峰带来的激动与自豪。
2.学术状况分析三年级的学生在入学两年多的学习中,在识字,阅读,说话方面都有了一定的基础。
在识字方面,完全可以让学生通过课前预习,课上小组合作学习交流,教师当堂复习巩固,来学习文章中的生字。
在前几个单元的学习中,学生们已经学会了预习课文,复述课文,用自己喜欢的方式理解字词。
在此基础上,本单元的训练重点为指导学生根据课文里不理解的字、词、句,提出问题。
并通过阅读文本,交流,讨论,解决问题,感悟真谛。
三年级的学生对这段历史并不熟悉，攀登珠穆朗玛峰的经历与他们的生活经历相去甚远。
因此，在学习课文时，教师主要起到引导作用，引导学生进入课文，通过多读课文来理解课文内容，从而体会中国登山运动员不怕困难、不怕危险、敢于挑战极限的勇气和毅力，以及团队成员之间相互合作的团队精神。
3重点难点教学重点：理解课文内容，体验登山者攀登“第二步”冲向山顶的艰辛，感受五星红旗首次插进世界第一高峰带来的兴奋和自豪。
教学难点:知道什么是“第二台阶”,并理解它的“不可逾越”4.教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动。
沪教版三年级下册语文课件：《攀登世界第一高峰》
沪教版三年级下册语文课件：《攀登世界第一高峰》【导语】语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。
“良好的开端是成功的一半，”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。
下面是小编整理分享的沪教版三年级下册语文课件：《攀登世界第一高峰》欢迎阅读与借鉴。
【篇一】教学目标：1、通过学习课文，用学过的方法理解：“不可逾越、斩钉截铁”等词语。
2、能正确、有感情地朗读课文，边读边思，学习提出问题。
3、合理利用信息技术帮助学生对陌生的事物有一个直观的感知和了解，便于他们快速走进文本。
4、合理利用信息技术支持下的异地互动形式突出重点，分散难点，拓宽学生的思路，在交流的过程中碰撞出思维的火花，以进一步加深对文本的理解。
5、了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。
感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。
教学重点、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、培养学生具有边读边思，以及提出问题的能力。
3、能通过学习课文了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。
感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。
教学准备：多媒体课件、课外阅读资料。
学生方面的准备：搜集有关珠穆朗玛峰的资料。
教学过程：一、激情导入，揭示课题。
1、出示词语：世界第一高峰（抽读）2、出示图片：珠穆朗玛峰（正音）3、出示珠穆朗玛峰的影像资料从中你获得了什么信息？4、把课题补充完整，齐读二、初读课文，整体感知1、自读课文，完成填空（抽生填）年，中国登山队决定由、、和从北路的8500米处营地突击登顶珠穆朗玛峰。
他们克服了重重困难，终于在成功登上了峰顶。
2、交流完成填空，质疑三、再读课文，理解体验学习课文的3—5节1、抽生读3、4、5小节思考：登山运动员遇到了哪些困难？从文中找出相应的词语或句子2、交流反馈，并板书3、理解句子：这儿的岩壁又陡又滑，连一点可攀援的地方也没有。
35攀登世界第一高峰
他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着 岩面，使出全身力气向上爬。
抠 他们双手抠住岩缝，脚尖 蹬 蹬着岩面，使出全身力气向上 爬。 但是,没上几步又滑落下来。
刘连满看到这个情景，立即蹲 下身子，斩钉截铁地说：“快，踩 斩钉截铁 着我的双肩上！”
队员们犹豫了，心想： 。
队员们只好眼里噙着泪花， 一个跟着一个，踩着他的双肩， 攀上了绝壁。
35攀登世界第一高峰
mù
珠穆朗玛峰
完成填空：
年 、 和 ，中国登山队决定由 、
从北路的8500米处营地突
击登顶。他们克服了重重困难，终于在
成功登上了峰顶。
,
又陡又滑 ,连 这儿的岩壁又陡又滑
攀援 一点可攀援的地方也没有 。
不可逾越的 第二台阶
第二台阶是指珠峰北面8680米到8700米之 间的一段岩石峭壁，其中有一段4米左右的峭壁 几乎是直立的，它是通往山顶的唯一途径。
风的大石头下，等他们登顶返回后再与他 汇合。
他们一个个咬紧牙关，屏 住呼吸，一步，一步，顽强地 向上爬……
他们一个个咬紧牙关，屏住呼 吸，一步，一步，顽强地向上爬……
他们一个个咬紧牙关，屏住呼 吸，一步，一步，顽强地向上爬……
啊，成功了！5月25日凌晨4时20分，他们终 于登上了珠穆朗玛峰峰顶，在世界第一高峰上展 开了鲜艳的五星红旗。
他把贡布、王富洲、屈银华三人送上
了第二台阶后，体力已经全部耗尽了，他
走一步摔一跤，最后连睁眼的力气也没有
Hale Waihona Puke 了。于是王富洲决定，把刘连满安置在避
风的大石头下，等他们登顶返回后再与他 汇合。
他把贡布、王富洲、屈银华三人送上
了第二台阶后，体力已经全部耗尽了，他
走一步摔一跤，最后连睁眼的力气也没有
沪教版三年级下册《攀登世界第一高峰》说课稿
沪教版三年级下册《攀登世界第一高峰》说课稿沪教版三年级下册《攀登世界第一高峰》说课稿1、说教材：《攀登世界第一高峰》这篇课文是对我国登山健儿攀登世界第一高峰珠穆朗玛峰的真实记录。
文章按时间顺序记叙我国登山健儿_60年攀登珠穆朗玛峰最后登顶的时刻。
珠穆朗玛峰海拔8848、_米，为世界第一高峰。
这里气压变化不稳定，没有植被，空气中氧气含量少。
攀登珠峰是一项挑战身体极限的运动，需要勇气、毅力和充分的准备。
我国登山健儿登顶的成功，向世界展示了中华儿女不凡的气概。
文章脉络清晰，所述的中国登山队员攀登珠穆朗玛峰的经过，着实让人感动。
但是，那个年代离现代的孩子们太远；孩子们对登山运动也不太熟悉。
在教学过程中要特别注意缩短孩子与文本之间的距离，让他们能真真切切地去感受，去体验，从而能真正体会文章的主旨。
2、说学情：三年级的学生在入学两年多的学习中，在识字，阅读，说话方面都有了一定的基础。
在识字方面，完全可以让学生通过课前预习，课上小组合作学习交流，教师当堂复习巩固，来学习文章中的生字。
在前几个单元的学习中，学生们已经学会了预习课文，复述课文，用自己喜欢的方式理解字词。
在此基础上，本单元的训练重点为指导学生根据课文里不理解的字、词、句，提出问题。
并通过阅读文本，交流，讨论，解决问题，感悟真谛。
三年级的学生也已经有了一定的自学能力，所以在学习课文时教师主要起到引导作用，引领学生走进文本，通过多读课文来理解课文内容，从而体会出中国登山健儿不畏艰险，勇于挑战极限的勇气和毅力，以及队员之间互相合作的团队精神。
3.说教学目标：根据单元目标的要求，结合学生的实际来确定本课的教学目标，具体目标详见[教学设计及说明]部分。
目标之一在于知识点的落实。
本篇课文有十个生字，在教学时可以结合讲读课文分散学习。
蹬、斩、骤、噙、钉这五个生字要注意指导学生读准字音，而蹬、骤、噙、堪这几个字字形比较复杂，教师可以在板书时，指导学生写一写。
在理解骤然，疲惫不堪词语的意思时，可以结合课后词句活动室中的第一题，让学生通过找近义词的方法来理解。
攀登世界第一高峰课件
2. 装备选择：选择合适的装 备对于攀登珠穆朗玛峰至关 重要，包括登山鞋、保暖衣 物、手套、帽子等，以及登 山杖、冰爪、绳索等辅助工 具。
高原适应和技能培训
总结词：高原适应和技能培训是攀登珠穆朗玛峰 的必备条件，能够帮助人们更好地适应高海拔环 境和应对突发情况。
1. 高原适应：在前往珠穆朗玛峰之前，需要进行 高原适应性训练，以逐渐适应低氧环境，减轻高 原反应。
在攀登过程中，需要时刻保持警 惕，注意安全，避免发生意外。
攀登过程中的注意事项
注意身体反应
在攀登过程中，需要注意自己的身体反应，如出现严重的高山病 症状，需要及时停止攀登，并寻求救援。
保持联系
在攀登过程中，需要保持与基地的联系，以便在出现意外时及时获 得援助。
注意环境保护
攀登过程中，需要保护环境，不乱扔垃圾，不破坏珠穆朗玛峰的生 态环境。
05
攀登珠穆朗玛峰的历史与人物
早期的探险者和登山队
19世纪早期的探险家
如Explorer George Everest和 Williamson, who first sighted the peak in 1841.
早期的登山队
如the British Mount Everest Expedition 1921, which was the first to approach the peak from the Nepal side.
04
珠穆朗玛峰的景观与特色
高原风光与自然景观
喜马拉雅山脉的壮丽景色
珠穆朗玛峰位于喜马拉雅山脉，是世界上海拔最高的山脉之 一。从高处俯瞰，山脉连绵起伏，云海缭绕，景色壮观。
独特的自然景观
珠穆朗玛峰地区拥有独特的自然景观，包括冰川、峡谷、湖 泊、河流等，登山者在攀登过程中可以欣赏到这些美景。
三年级下册语文课件- 35 攀登世界第一高峰 丨沪教版 (共31张PPT)
这儿的岩壁又陡又滑，连一点儿可
攀援的地方也没有。
·
·
夜幕降临了。寒风猛烈地呼啸着， 气温骤然下降了许多，随身携带的氧气 越来越少，困难更大了。
疲惫不堪
疲惫不堪
1、可、能 2、忍受
他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩面，使 出全身力气向上爬。
刘连满看到这个情景，立即蹲下身子， 斩钉截铁地说：“快，踩着我的双肩上！”
1960年5月25日凌晨4时20分
啊，成功了！ 5月25日凌晨4时20分， 他们终于登上了珠穆朗玛峰峰顶，在世界 第一高峰上展开了鲜艳的五星红旗。
“我不后悔！我的队员上去了就
是我上去了，就是我们中国上去了。”
为了这一刻，(中国登山
健儿)
。
1960年5月25日凌晨4时20分
王富洲 屈银华 贡布 刘连满
顶峰
第二台阶
第二台阶
yú
不可逾越
1921年 1922年 1924年 1933年 1935年 1938年
这儿的岩壁又陡又滑，连一点儿可 攀援的地方也没有。
夜幕降临了。寒风猛烈地呼啸着， 气温骤然下降了许多，随身携带的氧气 越来越少，困难更大了。
这儿的岩壁又陡又滑，连一点儿可 攀援的地方也没有。
队员们只好眼里噙着泪花，一个跟着 一个，踩着他的双肩，攀上了绝壁。
队员们借着雪光继续攀登。
他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸，一 步，一步，顽强地向上爬……
他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩面，使 出全身力气向上爬。
他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩面，使 出全身力气向上爬。
刘连满看到这个情景，立即蹲下身子， 斩钉截铁地说：“快，踩着我的双肩上！”
夜幕降临了。寒风猛烈地呼啸着， 气温骤然下降了许多，随身携带ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ氧气 越来越少，困难更大了。
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随着中国妇女的地位不断提高，中国女子登山运动从 无到有，迅速发展。1959年中国男女混合登山队成功登 上慕士塔格峰，创造了世界女子登山新纪最后，1961年， 中国女运动员潘多、西尧与4名男运动员登上海拔 7595米的公格尔九别峰，再创世界女子登山新纪录。 1964年，中国登山队再接再厉，一举登上当时世界上 最后一座尚未被登顶的8000米以 上的山峰希夏邦马峰，为人类登上世界上全部土4座 8000米以上山峰拉 上完整的帷幕。
从北坡攀登珠峰的使命似乎注定要责无旁贷地落到新中国成 立不久的中国人身上。1955年，中国正式开展现代登山运动， 并在不久之后，做出了攀登珠穆朗玛峰的决定。在当时中国 的历史条件下，政治的需要，外交的需要，都促使中国对攀登 珠峰给予了超乎寻常的关注和支持。而登山观念和条件的差异 也必然使中国人的攀登方式与西方有所区别。当时的中国正处 于一个特殊的历史时期，“大跃进’’带来的损失还没有完全抹去 三年自然灾害的阴影又笼罩着天空。为了在困难时期鼓舞全民 的精神和斗志，同时也为了与尼泊尔进行边界谈判实地考察， 在贺龙同志的提议和决策下，中国决定在1960年与前苏联合 作攀登珠穆朗玛峰。但是最终的结果却是中国人独自站在了 世界最高峰。当五星红旗第一次飘扬在地球之 巅的神圣时刻，举国欢呼，中国为此得到振奋和升华。
ห้องสมุดไป่ตู้
从20世纪初叶开始，外国探险家们从 地理发现的角度开始认识珠峰， 并逐步确立其世界最高峰的地位。 1953年5月29日上午11时30分， 英国登山队的新西兰人埃德蒙德· 希拉里和尼泊尔夏尔巴人丹增· 若 尔盖从南坡成功登上了珠峰峰顶 ，在人类的攀登史上定格了一个经 典的永恒人类的脚步终于踏上了世 界之巅。
红旗插上地球之巅 世界第一高峰——珠 穆朗玛峰 亘古以来，历经沧桑，地球的 造山运动托起了一片年轻的高原。 如今，这片高原最明显和重要的 标志，就是由一条绵延纵横 的山脉，构成了我们这个世界的 屋脊。
上苍把众多耸入云端的冰峰 赐予了这片高原，而世代居 住在这片土地上的藏族人民给 这片世界的屋脊起了一个 迷人的名字，叫做喜马拉雅。 在她宽阔、修长的身躯中， 有一座最为出众的山峰傲视四 方，显示出与众不同的风 范，她就是海拔8848.13米的 世界第一高峰——珠穆朗玛峰。