人教版小学音乐一年级上册1有趣的声
新人教版小学一年级上册音乐有趣的声音世界第1课时教案
新人教版小学一年级上册音乐《有趣的声音世界》第1课时教案新人教版小学一年级上册音乐《有趣的声音世界》第1课时教案刘静山东省济南市舜玉小学一、教学内容1．活动“寻觅生活中的声音”。
2．唱歌《大雨和小雨》。
二、教学目标1．学生学会用身旁的材料仿照熟悉的声音。
2．能用声音表现必然的情景故事，培育学生的想象力、制造力。
3．能用强弱不同的力度学唱并表现歌曲《大雨和小雨》。
三、教学进程（一）寻觅生活中的声音1．教师启发学生用耳朵认真听辨生活中的各类声音。
（设计目的：激发学生爱好，吸引学生注意力。
）2．启发学生注意“观看”──“倾听”生活中的声音进行简单分类，再别离播放教材中城市、丛林、乡村的声音，学生仿照并简单说明这些声音有什么特点？（设计目的：丰硕学生的知识。
）3．想一想，说说生活中还有那些声音。
4．编创声音故事。
（1）将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，请学生用身旁的材料仿照各类声音。
（2）将学生分组，设置必然的场景或情景，请学生用声音进行演出。
如上学路上、欢乐的一天、菜市场、我家厨房、音乐厅里、春耕、秋收等。
（3）师生一起评判各组学生的演出。
（二）唱歌《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面咱们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
（设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。
）3．随着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点。
5．表现歌曲（1）学生学会歌曲以后，教师可播放大雨和小雨的音响，请学生注意分辨大雨和小雨的声音有什么不同。
（2）教师提示学生：注意乐谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该如何唱？小雨的声音应该如何唱？（大雨的力度应该稍强，小雨的力度应该稍弱）（三）听听我制造的声音1．咱们适才听到的声音都是生活中的声音。
2．能不能自己制造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培育学生的音乐制造能力）3．用几种声音连在一路表现必然的内容。
新人教版小学一年级上册音乐《有趣的声音世界》第1课时教案刘 静山东省济南市舜玉小学一、教学内容1．活动“寻觅生活中的声音”。
人教版一年级音乐上册教学设计(一)第一单元《有趣的声音世界》
第一单元《有趣的声音世界》教学设计1、生活中的声音教学目标：1.对生活中的声音产生兴趣。
2.能模仿生活中的声音。
3.能用声音创编简单的故事情节。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谜语导入师：现在，教师请同学们猜一个谜语，请听好：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
每位同学开动脑筋仔细、认真地想一想。
学生发言。
师：我们每个人都有耳朵，那耳朵有什么作用呀？学生发言。
师：对，耳朵的主要作用就是听辨声音的。
那现在老师就要考同学们的小耳朵是不是很灵？请—听—好！（教师善于抓住孩子的兴奋点，以谜语激发孩子的学习兴趣，为接下来的授课奠定基础）二、听辨声音㈠课件出示：“听一听”师：现在，老师要播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们听仔细，这两种分别是什么声音。
1.师播放多媒体：钟表的声音学生说说听到什么声音。
（教师能从最贴近学生生活的闹钟的声音入手，让学生听辨最熟悉的声音，并能正确听辨，以获得成功的喜悦，使学生能积极地进行下一段的声音听辨，学生的兴趣不断提高。
）师播放音乐片段《在钟表店里》（播放模仿钟表走动的声音、闹钟的声音片段：三段）学生听完，师：作曲家写这首乐曲时，就是根据我们生活中各种各样的钟表声创作的。
（教师在这播放乐曲，恰到好处，使学生认识到乐曲是从生活中提炼出来的，无形中也培养了学生的音乐审美能力。
）师：现在，我们再来听一组声音，请大家都闭上眼睛，不要偷看。
我们一起，猜一猜！可以用动作告诉老师，但谁也不能发出声音。
2.教师播放音效：动物的声音（小鸟、羊、牛、马、鸭）学生在听的过程中，用动作表示动物，之后模仿动作及叫声。
（动物是孩子们很喜欢的，他们对动物有着特殊的情感，对它们的声音也特别敏感，同时教师还鼓励学生听声音模仿动物的形态，从中也培养了学生的肢体、动力及协调能力。
）师：同学们耳朵可真灵呀，下面老师还要请同学们听一首描写动物的音乐，这种动物在动画中没有出现。
猜一猜是什么动物？3.教师播放乐曲《野蜂飞舞》片段学生听后，师介绍：这是一首描写蜜蜂的乐曲，名字就叫《野蜂飞舞》。
小学一年级音乐上(第一单元有趣的声音世界：唱歌布谷)教学设计
小学一年级音乐上（第一单元有趣的声音世界：唱歌布谷）教学设计一. 教材分析《小学一年级音乐上》第一单元的主题是“有趣的声音世界”，其中歌曲《布谷》是本单元的重要内容。
这首歌以生动的布谷鸟叫声为创作灵感，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学唱这首歌，学生可以了解布谷鸟的特点，感受音乐的魅力，同时培养他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
他们在音乐方面有一定的基础，如能简单识谱、唱简短的歌曲。
但部分学生可能对音准、节奏等方面掌握不足，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生对自然界中的声音感兴趣，通过歌曲《布谷》可以激发他们关注周围环境，发现生活中的美好。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《布谷》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的关注和兴趣，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受自然界中的声音，培养他们关注生活的意识。
4.通过合作、交流等环节，提高学生的团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《布谷》的歌词和旋律。
2.教学难点：音准、节奏的掌握，以及对学生个别指导。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生动的场景，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的参与度和积极性。
3.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.个别指导法：针对音准、节奏等方面有困难的学生，给予个别指导，提高他们的音乐水平。
六. 教学准备1.准备歌曲《布谷》的音频、视频资料。
2.准备教学PPT，包括歌曲歌词、图片等。
3.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。
4.准备教学道具，如布谷鸟模型、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料播放歌曲《布谷》，让学生初步感受歌曲的美妙。
同时，引导学生关注自然界中的声音，引发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现歌曲《布谷》的歌词和旋律，让学生跟随老师学唱。
小学一年级音乐上(第一单元有趣的声音世界：活动寻找生活中的声音)说课稿
小学一年级音乐上（第一单元有趣的声音世界：活动寻找生活中的声音）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上》第一单元的主题是“有趣的声音世界”，其中活动一的主题是“寻找生活中的声音”。
这一单元的设计旨在让学生通过观察和体验，了解和感受生活中各种声音的特点和美感，培养学生的音乐听觉和审美能力。
教材中包含了各种声音的图片和文字描述，以及相关的音乐作品，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对声音充满了好奇和兴趣。
学生的年龄特点决定了他们善于模仿和感受，但音乐基础知识和技能相对较弱。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、体验和模仿，感受和理解声音的特点和美感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够听辨和描述生活中各种声音的特点，能够用简单的语言和动作表现声音的美感。
2.过程与方法：学生通过观察、体验和模仿，培养音乐听觉和审美能力。
3.情感态度与价值观：学生感受声音的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够听辨和描述生活中各种声音的特点，能够用简单的语言和动作表现声音的美感。
2.教学难点：学生对声音的细微差别进行辨析，用准确的语言和动作表现声音的美感。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、模仿教学法和小组合作学习法等方法，引导学生通过观察、体验和模仿，培养音乐听觉和审美能力。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如音频、视频等，为学生提供丰富的学习资源，增强教学的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段生活中各种声音的音频，引导学生关注和思考生活中的声音。
2.新课导入：介绍本节课的主题“寻找生活中的声音”，引导学生了解和学习声音的特点和美感。
3.教学展开：a.观察和体验：学生分组，每组选择一种生活中的声音进行观察和体验，用简单的语言和动作表现声音的特点。
b.分享和交流：每组向全班展示自己的观察和体验结果，其他同学进行评价和交流。
人教版 小学音乐 一年级上册 第一单元《有趣的声音世界》教案 教学设计
第一单元有趣的声音世界教学设计（一）单元总要求1．培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。
2．在声音创编的活动中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
（二）具体要求1．感受并模仿自然界和生活中的声音。
2．感受人声和乐器不同的音色。
3．能够用不同的材料创造声音（非常规音源）。
4．能够用声音编织一个简单的故事。
5．会唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》。
三、教学准备（一）教具五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。
（二）音响自生活中采集的各种声音的录音带或CD。
四、教材分析（一）编写意图本单元是为培养学生对声音的感受力和创造力而编写的。
小学生入学后第一节音乐课就把学生带入一个奇妙、有趣的声音世界，为学生提供一个探索和创造声音的空间。
通过本单元的教学，要求学生：1．养成“倾听”各种声音的习惯。
2．培养对各种声音的感受能力。
3．模仿各种声音，进而能创造声音。
声音是学生日常生活中最常感受到的一种自然现象，通过对声音的探索，可以引起学生对声音的兴趣，使他们获得创造的乐趣和成功的喜悦。
学生利用各种不同的声音材料，不仅可以创造出各种声音，还可以利用这些声音材料表现一定的场景。
在此过程中感受声音的强弱、长短、音色、高低。
这些知识虽然没有直接讲授却已经渗透在有趣的创造活动之中。
唱歌教学仍然是音乐教学中十分重要的内容，在提倡创新教育的同时，不能忽视唱歌教学的重要作用。
通过歌曲感悟音乐仍是学生学习音乐的重要途径。
本单元的三首歌曲都与声音有关。
通过歌曲唱出不同的声音，引起学生对声音模仿的兴趣，用听唱法学唱歌曲，通过优美的旋律感受音乐的美。
本单元在内容编排上，从“寻找声音→模仿声音→创造声音→利用声音表现情景”，这样由浅入深，由简单到复杂，循序渐进地完成对声音的初步探索。
（二）重点与难点本单元的重点：创造声音并用声音编织故事。
通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。
小学一年级音乐上(第一单元有趣的声音世界：欣赏青蛙音乐会)说课稿
小学一年级音乐上（第一单元有趣的声音世界：欣赏青蛙音乐会）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上》第一单元的主题是“有趣的声音世界”，其中的欣赏曲目是《青蛙音乐会》。
这一单元的目的是让学生通过欣赏和体验，了解和感受自然界和生活中的各种声音，培养他们对音乐的感知能力和欣赏能力。
《青蛙音乐会》是一首富有童趣的乐曲，以青蛙的叫声为主题，模拟了青蛙们在夏夜的池塘边举行音乐会的场景。
这首乐曲旋律优美，节奏变化丰富，能够很好地吸引学生的注意力，激发他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对音乐有着天然的好奇心和热情。
在这个阶段，学生的听觉和音乐感知能力正在发展中，他们能够通过简单的音乐实践，如听辨、模仿等，来感受和理解音乐。
同时，一年级的学生注意力容易分散，需要教师通过各种教学手段来吸引他们的注意力。
他们喜欢富有想象力和趣味性的教学内容，希望能够通过音乐活动来体验和表达自己的情感。
三. 说教学目标1.让学生通过欣赏《青蛙音乐会》，了解和感受自然界中青蛙的叫声，培养他们的音乐欣赏能力。
2.通过模仿青蛙的叫声，培养学生的音乐表现力和创造力。
3.通过音乐活动，培养学生的集体合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生能够通过欣赏和体验，理解《青蛙音乐会》的主题和情感。
2.难点：让学生能够通过模仿青蛙的叫声，表达自己的情感和想象。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.直观演示法：通过播放《青蛙音乐会》的录音，让学生直观地感受乐曲的氛围和情感。
2.模仿法：让学生模仿青蛙的叫声，培养他们的音乐表现力。
3.小组合作法：通过小组合作的形式，让学生共同完成音乐活动，培养他们的团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《青蛙音乐会》的录音，让学生初步感受乐曲的美妙，激发他们对音乐的兴趣。
2.欣赏：让学生闭上眼睛，仔细聆听乐曲，感受乐曲中的各种声音，引导学生想象青蛙音乐会的场景。
小学一年级音乐上(第一单元有趣的声音世界：唱歌大鼓和小鼓)教学设计
小学一年级音乐上（第一单元有趣的声音世界：唱歌大鼓和小鼓）教学设计一. 教材分析《小学一年级音乐上》第一单元的主题是“有趣的声音世界：唱歌大鼓和小鼓”。
本节课通过唱歌、打击乐器等多种形式，让学生感知和体验各种声音的特点，激发他们对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。
教材内容丰富，包括歌曲、打击乐演奏、音乐游戏等，既有学习内容，也有实践活动，能够满足学生的学习需求。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢新鲜事物，对音乐有较强的兴趣。
但他们注意力容易分散，需要教师通过多种方式吸引他们的注意力。
学生对声音有一定的认知，但缺乏系统的音乐知识。
因此，教师在教学中应注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和感知各种声音的特点，培养他们的音乐素养。
2.引导学生通过唱歌、打击乐器等形式表达自己对音乐的感受。
3.培养学生良好的音乐倾听习惯，提高他们的音乐鉴赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的音乐知识，能够感知和表达音乐的美。
2.教学难点：引导学生运用声音表达情感，提高他们的音乐创造力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受和体验音乐。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，培养他们的团队精神。
六. 教学准备1.教学用具：钢琴、大鼓、小鼓、音乐教材等。
2.教学资源：音乐课件、视频、音频等。
3.教室环境：布置温馨、舒适，有利于学生学习音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段音频，引导学生关注各种声音的特点。
然后简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件展示唱歌、大鼓和小鼓的声音特点，让学生在视觉和听觉上对各种声音有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行唱歌、打击乐器的实践活动。
学生可以在实践中感受和体验各种声音的美，培养他们的音乐素养。
【最新人教版音乐教案】人教小学音乐一上《1有趣的声音世界》word教案
第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容：1．寻找生活中的声音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．听听我创造的声音。
教学目标：1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能创造几种声音。
3．学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：（一）寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
谜底：耳朵）。
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评价：1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
2．会唱《大雨和小雨》。
3．能创造两种以上不同的声音。
第二课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里”。
2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学过程：（一）在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。
提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。
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第一课时
教学内容：
1．寻找生活中的声音。
2．歌曲《大雨和xx》。
3．听听我创造的声音。
教学目标：
1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能创造几种声音。
3．学唱歌曲《大雨和xx》。
教学过程：
（一）寻找生活中的声音
1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
2．教xx唱或放录音。
3．跟着老师学唱《xx弹琴》。
4．边唱歌曲边做律动。
（三）学唱《大鼓和小鼓》
1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？
2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？3．学唱《大鼓和小鼓》。
4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。
2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。
4．还知道其他的乐器吗？
（二）学唱《xx弹琴》
1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。
1．教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。
2．教师出示图片，请学生复述故事内容。
3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。
4．安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。
教学评价：
1．能复述《xxxx》的故事。
2．能够创造出表现风、雷、闪电的声音。
谜底：耳朵）。
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？
4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和பைடு நூலகம்x》
1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教xx唱或听录音。
3．跟着教师学唱《大雨和xx》。
4．讨论大雨和xx的声音有什么特点？
（三）听听我创造的声音
1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？
3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评价：
1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
教学评价：
1．能积极地参与创编活动。
2．能与组内同学团结合作。
3．能在表演中创造出一种声音并担任表演。
第四课时
教学内容：
用声音编织的故事——小白兔盖新房（二）。教学目标：
能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。
教学过程：
1．学生复述《xxxx》的故事。
2．将学生分成2～4组，讨论如何用声音来表现。
3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。
4．xx共同评价。
5．如有时间还可创编其他内容。
（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。教学评价：
1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。
2．会敲击一种打击乐器。
3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
第三课时
教学内容：
用声音编织的故事——小白兔盖新房（一）。
教学目标：
了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。
教学过程：
2．会唱《大雨和xx》。
3．能创造两种以上不同的声音。
第二课时
教学内容：
1．音乐活动“在音乐厅里”。
2．歌曲《xx弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学目标：
1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2．会唱《xx弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学过程：
（一）在音乐厅里
1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？