教师业务学习心得体会(15篇 )
教师业务学习的心得体会
作为一名教师，我深知业务学习的重要性。
在当今教育改革不断深入的背景下，教师必须不断学习、不断进步，才能适应教育发展的需要。
近期，我参加了学校组织的业务学习活动，收获颇丰，现将心得体会总结如下：一、明确学习目标通过业务学习，我进一步明确了自身的学习目标。
作为教师，我们的首要任务是传授知识，培养学生的综合素质。
因此，我们需要不断学习新的教育理念、教学方法，提高自己的教育教学能力。
同时，我们还要关注学生的心理健康，学会与学生沟通，做一名有爱心、有责任心的教师。
二、拓宽知识面在业务学习中，我了解到了许多新的教育理论、教学方法和教育技术。
这些知识不仅丰富了我的教育教学理论，还拓宽了我的知识面。
例如，我学习了关于学生心理健康教育的知识，这使我更加关注学生的心理需求，能够更好地开展教育教学工作。
三、提高教育教学能力业务学习使我深刻认识到，教育教学能力是教师的核心竞争力。
在今后的工作中，我将努力提高自己的教育教学能力。
具体来说，我将从以下几个方面入手：1. 优化教学设计，提高课堂效率。
在教学中，我要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 丰富教学方法，提高教学效果。
我将尝试运用多种教学方法，如案例教学、讨论式教学等，以适应不同学生的学习需求。
3. 关注学生个体差异，实施差异化教学。
针对学生的个体差异，我要因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
四、加强团队协作在业务学习中，我深刻体会到团队合作的重要性。
教师之间的交流与合作，有助于提高教育教学质量。
因此，在今后的工作中，我将积极参与团队活动，与同事们分享经验，共同提高。
五、树立终身学习观念教育改革不断深入，教师必须树立终身学习观念。
在业务学习中，我认识到，只有不断学习、不断进步，才能跟上时代发展的步伐。
因此，我要始终保持学习的热情，不断提高自己的教育教学水平。
总之，通过这次业务学习，我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中，我将努力践行所学，为提高教育教学质量贡献自己的力量。
教师业务学习个人心得体会【精选3篇】
教师业务学习个人心得体会【精选3篇】教师业务学习心得体会篇一作为一名一线的语文教师，在十几年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当前中国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革。
它对广大教师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在一定的困惑。
暑假，我有幸拜读了范梅南先生的力作《教学机智——教育智慧的意蕴》。
书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。
那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。
读书使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。
因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。
虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。
这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。
读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。
范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。
因此，教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。
我以为，以下几方面是不可或缺的。
首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。
育人之道，爱心为先。
台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。
要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。
正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢？只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。
”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧！是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。
教师业务的学习总结范文6篇
教师业务的学习总结范文6篇第1篇示例：教师作为教育工作者，其业务水平的提高是保证教学质量和学生成绩的重要保障。
在长期的教学实践中，我认真总结了自己的教学经验，不断学习进步，提升自身的教师业务水平。
在此，我将结合自己的教学经验，就教师业务的学习总结进行分享。
一、理论知识学习教师作为教育工作者，必须具备牢固的专业理论基础。
在平时的教学实践中，我时常通过阅读教育教学理论著作、参加教育培训和研讨会等方式，不断充实自己的理论知识。
我研读了《课程标准解读与设计》、《学生评价方法与实践》等书籍，加深了对教学理论的认识，提高了自己的教学水平。
二、教学方法与手段的学习教学方法和手段是决定教学效果的关键因素。
在实际教学中，我不断尝试和探索各种教学方法，如案例教学、讨论教学、合作学习等，结合课程内容和学生特点，灵活运用不同的教学手段，使学生能够更好地理解和掌握知识。
我也积极利用多媒体教学、互联网资源等现代化教学手段，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、课堂管理与情感沟通良好的课堂管理能够营造良好的学习氛围，有利于学生的学习和成长。
在教学实践中，我注重培养学生的自主学习能力和团队合作意识，倡导积极向上的学习态度，强调互相尊重和理解，通过温馨的课堂氛围和师生情感交流，打造和谐的教学环境。
我也密切关注学生的学习情况和心理变化，及时进行个性化辅导和情感关怀，引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助他们健康成长。
四、教学反思与自我提升在教学过程中，我时常进行教学反思，总结教学成功和失败的经验教训，找出问题并及时改正，不断提升自身的教学水平。
我也积极参与学校组织的教研活动和学术讨论，与同行进行经验交流和学术探讨，不断吸取他人的经验和教训，拓展自己的教学视野，促进自身的教学成长。
在教师业务的学习过程中，需要不断充实和拓展自己的理论知识，灵活运用各种教学方法和手段，注重课堂管理和情感沟通，进行教学反思和自我提升，不断提高自身的教学水平。
2024年教师业务学习心得体会范文(4篇)
2024年教师业务学习心得体会范文作为一名教师，学习是不断提高自身专业水平和能力的重要途径。
通过学习，我在教师业务方面有了一些心得体会，分享给大家。
首先，教师业务学习需要持之以恒。
教育行业是一个不断发展变化的行业，教师需要不断学习新知识、新理念，与时俱进。
在学习过程中，我意识到学习是一个长期的过程，需要持续不断地积累和提高。
不仅要关注学科知识的更新，还要关注教学方法、教育心理学等方面的知识。
通过阅读教育类书籍、参加培训、观摩其他老师的课堂等方式，不断地学习和学习，才能走在教育发展的前沿。
其次，教师业务学习需要注重实践。
教师业务是一门实践性很强的学科，只有将所学知识运用到实际教学中，才能真正提高教学效果。
在学习过程中，我会尽量将所学的理论知识与实际教学相结合，通过实践来检验和运用所学的知识。
在实践中，我会不断反思自己的教学过程和方法，寻找不足并改进。
通过实践，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性，只有在实践中不断学习和实践，才能真正提升自己的教育能力。
再次，教师业务学习需要多思考。
教学是一个复杂的过程，需要教师不断思考和研究。
在学习过程中，我会思考一些教育问题的本质和根源，深入思考为什么要这样教、怎样教更能促进学生的学习等问题。
通过思考，我不断地完善自己的教学思路和方法，找到更好的教学策略和方法。
我发现，教学中的问题和挑战都有一定的规律和原因，只有通过思考和研究才能找到解决问题的方法。
最后，教师业务学习需要和他人交流。
教育是一个集体活动，教师需要与同行、学生、家长等多方进行交流和合作。
通过交流，可以互相启发和借鉴，提高教育的质量。
在学习过程中，我会与其他教师交流自己的教学经验和心得，听取他们的建议和意见。
同时，我也会与学生和家长进行沟通和交流，了解他们的需求和意见。
通过与他人的交流，我不断地调整自己的教学方式和方法，更好地满足学生的学习需求。
总之，教师业务学习是教师成长和提高的重要途径。
学习需要持之以恒、注重实践、多思考和与他人交流。
教师业务个人学习总结7篇
教师业务个人学习总结7篇篇1自从我踏入教育领域以来，我一直致力于不断提升自己的业务能力和教育教学水平。
在此过程中，我积极参加各类培训、研讨会，阅读专业书籍和文献，努力将新的教育理念和方法融入日常教学中。
以下是我个人学习过程中的总结，以飨读者。
一、教育教学理念的更新在学习的过程中，我深刻认识到教育不仅仅是传授知识，更是培养学生综合素质和能力的过程。
因此，我注重更新教育教学理念，关注学生的全面发展。
在教学方法上，我尝试采用启发式、讨论式、案例式等多样化的教学方法，激发学生的主动性和创造性。
同时，我注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力，让学生在实践中学习和成长。
二、专业技能的提升作为一名教师，专业技能的提升是不可或缺的部分。
我通过学习学科前沿知识、参加学科研讨会等方式，不断提高自己的学科素养和教育教学水平。
此外，我还积极参加各类技能培训班，学习现代化教学手段和技术的应用，如多媒体教学、网络教学等。
这些技能的应用使我的课堂更加生动有趣，提高了学生的学习效果。
三、教育教学研究的深入我认为，教师不仅是教书者，更是研究者。
因此，我注重开展教育教学研究，探索教育教学规律，提高教学效果。
我积极参加各类课题研究，与同行交流研究成果，不断提高自己的研究能力。
同时，我关注教育热点问题和趋势，及时将研究成果应用到实际教学中，提高教学质量。
四、个人素养的提高个人素养是教师职业发展的重要因素。
我注重提高自己的道德素养、职业素养和人文素养。
我始终坚守教育职业道德规范，关爱学生，为人师表。
同时，我注重培养自己的团队合作精神和沟通能力，与同事共同研究教学问题，共同提高教学质量。
此外，我还注重培养自己的创新精神和终身学习的意识，不断更新知识观念，适应时代发展的需要。
五、教育教学实践的反思在学习过程中，我深刻认识到反思的重要性。
通过对教学实践的反思，我可以发现教学中的问题和不足，进而寻求改进的方法。
我坚持写教学日志、总结教学经验，与同行交流教学心得，不断提高自己的教学水平。
《教师业务学习》心得体会
《教师业务学习》心得体会《教师业务学习》是一门教师专业发展的重要课程，通过学习这门课程，我有了以下几点心得体会。
首先，学习《教师业务学习》让我对教师的角色和职责有了更清晰的认识。
作为一名教师，我们不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和培养者。
我们需要关注学生的全面发展，了解学生的需求和特点，因此我们要有针对性地使用不同的教学方法和策略，帮助学生实现自身的潜能。
其次，在学习过程中，我发现教师应该具备良好的教育教学理论基础。
教育教学理论涉及到许多教育原理和方法，通过学习这些理论，我们可以更好地指导我们的教学实践。
在学习过程中，我深刻体会到理论和实践的相互促进，我们需要将学到的理论知识与实际情况相结合，去思考和解决真实的教育问题。
此外，学习《教师业务学习》还让我明白了一个重要的观念，即教师是永远的学生。
教师不仅需要不断地提高自己的专业知识和能力，还需要与时俱进地更新教育观念和教学方法。
教育是一个不断发展和变化的领域，作为教师，我们需要保持学习的态度，不断地探索和尝试新的教育理念和方法，以适应不断变化的教育环境。
最后，学习《教师业务学习》让我意识到教师的工作是一项充满挑战和责任的任务。
教师需要面对各种各样的学生和教育问题，需要不断地完善自身的能力和素质。
只有通过不断地自我反思和提高，才能更好地履行教育使命，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
总之，学习《教师业务学习》是一次极为有意义的学习经历，它使我对教师的工作有了更深刻的认识和理解。
我相信，在今后的教育实践中，我将能够运用所学的知识和方法，成为一名更优秀的教师。
教师业务学习心得体会模板
教师业务学习心得体会模板一、引言作为一名教育工作者，我深知业务学习的重要性和必要性。
为了更好地提升自己的教育教学水平，我积极参与了本次教师业务学习。
我对教育教学的新理念、新方法有了更深入的了解，也对自己的教学工作和职业发展有了更清晰的规划。
二、学习内容概述1. 教育教学理念：学习了最新的教育教学理念，包括素质教育、创新教育等方面的内容。
2. 教学方法与技巧：掌握了多种新的教学方法和技巧，如项目式教学、情境教学等。
3. 学科知识与拓展：学习了本学科的前沿知识，了解了相关学科的交叉内容，拓宽了知识面。
4. 教育技术运用：掌握了多种教育技术的应用，如在线教育、多媒体教学等。
三、重点难点分析1. 重点：教育教学理念的更新：认识到学生为中心的重要性，注重培养学生的创新能力和实践能力。
教学方法的改进：尝试运用新的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 难点：理论与实践结合：如何将新的教育教学理念和方法融入到实际教学中，需要不断摸索和实践。
教育技术的运用：需要不断学习和提高自己的教育技术运用能力，以适应现代化的教学需求。
四、心得体会1. 教育教学的新理念让我认识到学生为中心的重要性，我要不断关注学生的需求，调整教学策略，提高教学效果。
2. 新的教学方法和技巧让我的课堂更加生动有趣，学生的学习积极性和主动性得到了提高。
3. 学科知识的拓展让我更加自信，我可以将更多的前沿知识融入到教学中，提高学生的学习兴趣。
4. 教育技术的运用是未来的趋势，我要不断学习和提高自己的教育技术运用能力，以适应现代化的教学需求。
五、展望未来我将继续努力学习，不断提升自己的教育教学水平。
我会将所学的知识和技巧运用到实际教学中，关注学生的需求，培养更多的优秀人才。
我也会不断学习和提高自己的教育技术运用能力，以适应现代化的教学需求。
六、总结通过本次教师业务学习，我收获了很多新的知识和技巧，也对自己的教学工作和职业发展有了更清晰的规划。
我会继续努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教师业务的学习总结6篇
教师业务的学习总结6篇篇1引言教师业务的学习与提升，是教育领域永恒的话题。
随着时代的变迁和教育的不断发展，教师需要不断更新知识，提高业务水平，以适应新的教育环境和需求。
本文将结合自身学习经历，对教师业务的学习进行总结和反思，旨在为其他教师提供借鉴和启示。
一、学习背景与目标在从事教育工作的过程中，我深刻认识到教师业务学习的重要性。
为了提升自己的业务水平，我制定了明确的学习目标：首先，掌握最新的教育理念和方法，以适应教育改革的趋势；其次，提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性；最后，通过不断学习和实践，形成自己的教学风格和特色。
二、学习内容与方法为了实现上述目标，我选择了以下学习内容和方法：1. 阅读专业书籍和文献。
通过阅读教育领域的专业书籍和文献，了解最新的教育理念和方法。
同时，结合自身的教学实践进行思考和总结，形成自己的教学理念。
2. 观看教学视频和参加培训。
通过观看优秀教师的教学视频和参加教育培训，学习他们的教学方法和技巧，并尝试将其运用到自己的教学中。
3. 与同行交流和研讨。
积极参与学校组织的教研活动和教师交流会，与同行分享自己的教学经验和心得，借鉴他们的教学方法和技巧。
4. 反思和总结。
在每节课后进行反思和总结，找出自己在教学中的不足和需要改进的地方，并制定相应的改进措施。
三、学习成果与体会通过不断的学习和实践，我取得了以下成果：首先，我掌握了最新的教育理念和方法，能够运用多种教学方法激发学生的学习兴趣和积极性；其次，我的课堂教学效果得到了显著提高，得到了学生的认可和好评；最后，我形成了自己的教学风格和特色，在教育教学领域取得了一定的成绩。
在学习过程中，我也深刻体会到了教师业务学习的艰辛和收获。
只有不断学习和实践，才能不断提高自己的业务水平。
同时，我也意识到了自己的不足之处，需要在今后的工作中继续努力和提高。
四、结论与建议综上所述，教师业务的学习是一个长期而艰辛的过程，需要教师不断更新知识，提高业务水平。
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教师业务学习心得体会--让学生的学习走向深度有幸参加了区第20届小学语文年会，受益匪浅，特别是孙静老师的一节习作课，让人记忆犹新。
课堂伊始，孙老师为了让孩子们放松下来，进行了轻松的课前谈话，一下子拉近了与孩子们的距离，也为下面让孩子们放松做游戏做了铺垫。
游戏进行时，孙老师完全放手，让学生自己投入游戏，孩子们玩得尽兴，有了初步的心得体会，也为下面的写作提供的最直接、充分的素材。
在交流环节，孙老师以结果为导向，把学生分为四类，涵盖了所有的学生，无一例外，让每个学生都有参与感，即使没有站起来交流，但也让他们在心里有所思考，有所感悟。
学生有了实际体验，才有下面习作时的有话可写，有感而发。
写作环节，孙老师只引导学生写游戏过程，适当加上自己的感受和体会。
一下子减轻了学生写作负担，同时也让学生能够在短时间内更好地回顾游戏过程，迅速地把它转化为文字，真实地记录下来。
在点评环节，孙老师针对学生的实际写作，先让其他孩子点评，然后再指出片段中没有被发现的“小缺陷”，循循善诱，让孩子知道自己应该怎么修改。
这样的学习让学生乐在其中又有所收获，那么在平时的语文课堂和教学中我们又该如何引领学生进行深度学习呢？通过学习反思，个人有以下几个观点：1.突出学生主体地位学生是学习的主人，深度学习关键就是要落实好学生的主体地位。
教师提供给学生能够接受、操作的学习内容，让学生通过学习、实践，形成自己的建构。
因此在教学时，更需要我们教师把焦点放在学生的内在需求上，激发学生学习的主动性，让学生在玩中学，在学中玩，让学生能够深度参与课堂，形成深度思考，从而达到深度学习。
2.整体把握单元要素部编本语文教材每个单元的课文，更多地是紧密围绕相关语文要素进行单元教学。
只有牢牢把握住单元语文要素进行研读，才能促使学生在学习过程中有所收获。
通过教师的有序引导，从而形成学生自己的知识建构。
所谓深度学习就是引导学生从被动接受走向主动建构。
因此，在教学中更多的就是依据学生的最近发展区设计出符合实际的目标，从而使学生能够在进行学习的过程中主动建构，有所发展，为其长远发展提供基础。
3.深度开发教材内容深度学习不是只局限于书本知识的教学，更多的是注重对教材的二次开发。
因此，在研读教材设计教学时，更多的应该是基于学生的实际学情，对教材进行深度二次开发，引导学生联系文本，构成自己内在的知识体系，在此基础上，根据具体内容，进行思维拓展，最终让学生能够运用所学知识解决学习、生活问题，为其长远发展奠基。
在读中感受古汉语无限神韵——听刘兰兰老师《司马光》一课有感在本次区小语年会期间，各位献课老师精彩的课堂教学呈现，让我收益颇丰。
其中新安小学刘兰兰老师的小古文《司马光》一课教学，则给我在小古文教学方面带来了很大的启发。
她对小学小古文教学目标的定位，教学环节的设计，教学方法的选择，特别是让朗读贯穿整个课堂教学的做法，让我感受很深，也引发了我对小古文教学的一些思考。
《语文课程标准》指出：“古文阅读的根本目的，是培养文言语感，加强语言和文化的积累,古诗文中的精彩句段、格言警句、成语典故、优美情境、人物故事等，还有对文言词语和句式的激活和运用，这些都可以融进学生的语文生活，使其欣赏品味有所提高。
”文言文不同于现代文的地方就是文字障碍，也就是一些古文字要会读，一些词语要会解释，这样才能变文言文为现代文，便于学生理解和领悟。
这时，朗读就成了首要的学习方式，要通过各种方式的朗读来实现疏通、理解、欣赏甚至背诵。
自由朗读、分角色朗读、精读、集体朗读、借助工具书详读、背读、将自己沉浸到文章的意境中摇头晃脑、如醉如痴的“古读”……这些都是极其有效的方式。
教学中还可以根据具体的教学需要不断创造朗读的方式。
小学文言文的教学简单归结到教学方法上，就是能引导学生读好文言文，背诵积累好文言文，这便是小学文言文教学的归宿点。
因此，我认为在小古文教学中要切实注重朗读指导，用朗读培养文言语感，用精读理解重点，能有效帮助学生学好古文，感受古汉语的无限神韵。
一、要用朗读培养文言语感，初知古文大意这一过程可分四步走：先由教师有声有色、抑扬顿挫地范读或者欣赏音像作品的范读，激发学生学习的欲望；接着让学生小声跟着教师读，边读边标注停顿、重音和语调；再让学生自由练读，读通为止；最后让学生结合注释，理解课文大意，进而流利、有感情地朗读全文。
通过各种形式的朗读，学生就有充分的时间读通、读顺、读懂文言文，并且在老师的指导下尝试读出韵味，读出文言文的韵律美。
值得一提的是，教学文言文，教师的范读起着非常重要的作用，有利于学生较好地把握文言文的音韵、节奏、语气、停顿，诱发学生的情感，指导学生个性化朗读，培养学生的语感。
二、要用精读理解重点，做到熟读成诵在学生初读课文、理解大意的基础之上，教师要注意指导重点语句的理解和感悟，让学生进一步准确把握课文内容。
在读的过程中，教师要尽量让学生用自己的话把句子意思说清楚，说具体。
要注意灵活多变，切不可拘泥于以词解词、逐字串讲。
有时，为了把意思表达得更加连贯、明白、准确，还可以鼓励学生联系上下文添加一些词句。
而且对重点词句的理解，应当由学生对照注释独立进行，自己尝试弄懂每句话的大概意思，遇有困难时教师再予以帮助。
诵读是和情感体验、语言积累紧密结合在一起的，用抑扬顿挫的声调有节奏地读，反复地读，熟练了就能脱口而出，自然成诵。
这个环节，看似平淡，却稳扎稳打，步步为营。
教师紧紧抓住文本语言，以读为本，使学生从“学字解词”到“联句成段”，虚心涵咏，不知不觉中掌握了学习方法，感受了文言文的音律美、形象美、意境美，积累了语言，培养了语感。
“玩”中学有幸参加了区第二十届小语年会，虽只参加了一天，但是收获满满！在会议期间能够聆听优秀教师的精彩发言及观摩课，内心是充满喜悦的，同时也感觉到了自己肩上的责任。
在这次年会上，我的感想有很多，需要学习和自我完善的也很多。
其中最让我印象深刻的是淮阴师范学院第一附属小学孙静老师的作文课——《记一次游戏》。
我一直觉得作文教学占据着语文教学的半壁江山，可是我又很难入手，不知道怎么能又落实教学目标，又让学生爱上写作文，而孙静老师的课正让我大开眼界。
一、激趣导入，完善准备孙老师围绕孩子爱玩的天性，设计了一个“寻人大行动”的游戏。
一开始激趣导入，完善准备。
让学生分为红蓝两队，分别写一副“自画像”，并在自画像末尾附上接头暗号，例如:上句“土豆土豆，我是地瓜”；下句“地瓜地瓜，我在菜场”。
独特的游戏模式，幽默风趣的接头暗号，一下子让学生充满了兴趣和动力，学生纷纷投入的写自己的自画像。
接着开始游戏环节，两队轮流，先是蓝队开始上台抽取红队“自画像”，熟悉手中材料，快速初定目标，接着接头暗号检验，最后落实主人归还。
蓝队端坐不动,红队按图寻人；红队端坐不动,蓝队按图寻人。
此环节，孙老师让学生全身心地投入游戏的同时，引导学生关注游戏的过程，发现游戏的“有趣点”和“思考点”，学生通过相互间不断的交流与启发，不但积累了素材，还形成了自己独到的见解。
二、一吐为快，相机采访接下来，就是整节课的高潮——一吐为快,相机采访。
先是让同桌之间说说刚才游戏中自己印象最深的部分。
接着教师相机分四类采访。
(1)寻人成功的(2)寻人失败的(3)被成功找到的(4)没被找到的。
并提醒:说的时候注意条理，按先后顺序把经过说清楚，把自己的内心活动讲明白。
此环节，孙老师通过启发与回忆的方式，让学生追忆游戏场景，重温游戏情境，在点燃学生学习热情的同时，引发学生主动倾吐心声的欲望与愿望。
学生在描述游戏过程后，孙老师重点就如何抓住人物动作、语言、心理活动等内容进行简要的点拨，虽说只是蜻蜓点水式的提示，但却十分有效的激发了学生积极参与写作的兴趣，也非常适度的保留了独立构思的个性。
三、现场习作，师生评议最后，现场习作,师生评议。
孙老师让学生从“寻人行动开始了”写起，可以写出两种不同的文章,一种是怎么寻人的,一种是怎么被寻找的。
对哪方面印象深,就写哪方面。
写完后，师生评议。
实在是太喜欢孙老师的课了！在玩中学，在学中玩，课堂上充满了欢声笑语！关键是即使是在做游戏，教学目标却也落实的很到位！面对学生的回答，随机应变，循循善诱，寓教于乐，这得多深的功底啊！我一直都认为，没有预设的语文课堂，才是最牛掰的课堂！而且整节课孙老师语言非常质朴，却直击要点！实在是高手！课堂到了最后，不仅是学生直呼“怎么这么快就下课了！”，我也在内心大喊“不过瘾，还想听！”这就是语言的魅力，这就是语文的魅力！希望以后还能有机会听她的课！！！留心生活，感受美妙------《大自然的声音》教师业务学习心得《大自然的声音》是部编版三年级语文上册第21课，课文通过描写大自然中的风、水、动物的声音，展现出大自然声音的美妙。
文章结构分明，“大自然有许多美妙的声音”统领全文，2-4自然段分别从风、水是大自然的音乐家、动物是大自然的歌手三个方面进行生动、细腻的描写，表达了作者对大自然声音的喜爱之情。
本单元语文学习要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语言。
留心生活，把自己的想法记录下来。
”本课用叠词、拟声词等生动的语言表现了声音的美妙，把人们习以为常的声音写得丰富活泼，妙趣横生。
今年的小语年会，在新安小学小好汉剧场，有幸和董军老师一起学习了《大自然的声音》一课。
现将我的学习心得分享如下：一、游戏导入，初步感受声音董老师用富有趣味性的“听声音，猜画面”“读文字，猜声音”等小游戏引领学生走进课堂，来自大自然、生活中的各种声音一下子拉近了老师与学生的距离，学生学习兴趣一下子就被激发出来。
二、创设情景，感受语言之美本节课最大的收获是董老师对学生阅读方法的指导，董老师通过配乐范读，男生读，女生读等多种形式，引领学生走进课本，在课堂上学生在董老师创设的情景中，能准确、快速地找到每个语段的关注点，学生在董老师的带领下走进大自然中，身临其境真正感受到大自然声音的美妙。
三、聚焦第二段，感受结构之美课文2-4自然段开头以同样的句式出现，体现了一种结构之美。
在课堂上，董老师并没有关注所有的语段，他只选择了第二段:风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴……在课堂上董老师是课堂的主导者、组织者和管理者，他利用课文结构分明，情节反复的特点，帮助学生记忆，引导学生背诵，积累本课优美生动的语言。
在课堂上他把更多的时间留给学生，让学生进行自主或者小组学习，真正地体现学生的主体性。
我想这样对于学生能力的发展是大有裨益的！教学是一个循序渐进的过程，是一个持之以恒的过程。
在以后得教学过程中，我会不断学习努力提高自己的业务水平！不断学习，提升自身教学能力——教师业务学习心得11月20日，在学校的安排下于小学小好汉剧场参加了区小学语文第二十届年会，会上展示了优秀的教学研究成果，探讨了新课程背景下小学语文统编版课堂教学。