人教版二年级语文下册27寓言两则之揠苗助长
人教版二年级下册语文《27_寓言两则之揠苗助长》ppt课件
2019/7/8
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/8
最新中小学教学课件Βιβλιοθήκη 大截！?啊！
禾苗 长高 了， 我看 看去！
枯死了！
枯死了！
呼
为什么？
… 为什么呢？
…
呼
故事看完了，哪个 聪明的孩子能为这 个故事取个好听的 名字呢？
揠苗助长
带着拼音自由朗 读第一则寓言， 找出生字勾画出 来!!
拼音识字
yù
寓言
yà zhǎng
揠苗助长
jiāo
焦急
chuǎn
喘气
jié
一大截
我认识生字宝宝
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
人教版语文二年级下册-27揠苗助长
结果怎么样？禾苗真得长高了吗？
禾苗都枯死了
课文研讨
为什么这个人费了那么多力气， 但结果禾苗全枯死了呢？这个故事告 诉我们一个什么道理？
违反了事物的发展规律、急于求成， 反而会误了大事！
yà
揠苗助长
揠苗助长：把禾苗拔高，帮助禾苗 生长。
比喻违反了事物的发展规律、急于求
成，反而会误了大事！
守株待兔
yù
27 寓言两则
一（ 首 ）诗 一（ 则 ）寓言 一（ 篇 ）课文 一（ 篇 ）文章
资料宝袋 寓言 简介
“寓言”就是借助一个故事来说明一个道理。是文学作品的 一种体裁，带有讽刺或劝诫的性质。寓言起源于民间，最早 是劳动人民的口头创作。中国古代寓言起源于殷商，萌发于 春秋，形成于战国，与印度寓言、古希腊寓言并成为世界寓 言三大源流。
3、结果如何呢？
秧苗长得太慢。
焦急
图上画的是个什么人？他在干什么？心情如何？
jiāo
wàng
盼望
焦急
巴 望
着急
自己对自己说话。
读读想想
１、禾苗好像一点儿也没有长高。
２、他在田边焦急地转来转去。
去掉句中红色部分，句子的意思和原来一样吗？
从课文哪些词语或者句子可以看出那 个人觉得禾苗长得太慢，他很焦急？ 巴望 焦急 天天 一点儿也没有长高 自言自语
会写的字
jiāo fèi wàng suàn
焦 费 望 算
焦急 焦虑 白费 学费 巴望 看望 总算 算数
读读记记
寓言
焦急 喘气
揠苗助长
自言自语 一大截
巴望
筋疲力尽 白费
词 近义词 反义词
巴望──渴望 盼望
焦急──焦虑 着急 急忙──慌忙 赶忙
人教版二年级语文下册《寓言两则—揠苗助长》课件
（含义）
ya `
我会认 zé jiāo jīn pí chuǎn jié
则焦 筋疲 喘 截
我会认
则焦 筋疲 喘 截
学习提示： （1）种田人为什么要揠苗助 长？
古时候有个人，他巴望自己田里
的禾苗长得快些，天天到田边去看。
可是一天，两天， 三天， 禾苗好像 一点儿也没有长高。他在田边焦急地
阳落山，弄得筋疲力尽。
种田人看着禾苗长高 了，心情怎么样？
他回到家里，一边喘气一边 说：“今天可把我累坏了!力气总
算没白费，禾苗都长高了一大
截。”
学习提示： （3）揠苗助长的结果怎样？
禾苗都 枯死了
呜… 呜…
种田人，我想 对你说……
这篇寓言故事让我们明白了什么道 理？
违反了转去，自言自语地说：“我得想
个办法帮它们长。”
去掉带点的词，句子的意思和 原来一样吗？ 禾苗好像一点儿也没有长高。
禾苗一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去。
他在田边转来转去。
学习提示：
（2）种田人怎样揠苗助长？
同学们观察图画： 种田人想出了一个什么 办法？
一天，他终于想出了办法，
就急忙跑到田里，把禾苗一棵一 棵往高里拔，从中午一直忙到太
二年级语文下册第二十七课寓言两则课文
二年级语文下册第二十七课《寓言两则》课文原文《揠苗助长》古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗张得快些，天天到天边去看。
可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没长高。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。
”一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田野里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏!了力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截。
”他的儿子不明白是怎么回事，第二天到田里一看，禾苗都死了。
《守株待兔》古时候有个种田人，一天，他在田地里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。
不知怎么搞的，它一头撞在田边的树桩上，死了。
种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。
他乐滋滋地走回家去，心里想：“要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁等着，看有没有野兔再跑过来撞死在树桩上。
日子一天天过去，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼也全完了。
二年级语文下册第二十七课《寓言两则》课文赏析读罢寓言两则，感悟出几个“好”，几个“真”。
好焦急──禾苗长得太慢;“好”办法──“把禾苗一棵一棵往高里拔”;好辛苦──从中午一直拔到太阳落山，弄得筋疲力尽;“好”结果──“力气总算没白费”──禾苗都枯死了;好愚蠢──不顾事物的发展规律，急于求成。
真痛苦──种田太无味、干活太劳累;真幸运──野兔撞树桩，啥力也不费;真敢想──每天捡一只，野兔肥又美;真耐心──日出桩边等，日落茫然归;真伤悲──野兔没再来，农田尽荒废;真愚蠢──死守旧经验，丝毫不知变。
“揠苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。
违反规律，急于求成，这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗?不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗?因此本文仍有很强的现实意义，我们在学习课文的过程中，不妨结合现实生活进行感悟。
语文人教二年级下册小学人教版语文二年级下册第七单元第27课《寓言两则》中一则《揠苗助长》教学课件
复述寓言故事
作 业
种田人后来后悔极了， 他要把自己的故事讲 给其他人听，希望大 家别学他那样做傻事。 讲一讲《揠苗助长》 的故事。
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
“我得想个 办法帮它们 长。”
古时候有个人， 他巴望自己田里的 禾苗长得快些，天 天到田边去看。可 是一天，两天，三 天，禾苗好像一点 儿也没有长高。他 在田边焦急地转来 转去，自言自语地 说：“我得想个办 法帮它们长。”
比一比
说一说
• 禾苗好像一点儿也没有长高。 • 禾苗一点儿也没有长高。
• 他在田边焦急地转来转去。 • 他在田边转来转去。
一天、他终于 想出了办法，就 急忙跑到田里， 把禾苗一棵一棵 往高里拔，从中 午一直忙到太阳 落山，弄得筋疲 力尽。
揠苗助长的寓意
这则寓言告诉我们：无 论我们做什么事情都不 能违反事物的发展规律， 急于求成，反而坏事。
拓展训练
导 学 （ 二 ）
小组讨论、交流(2分钟) 任选一个说说： 1、假如你是种田人的 邻居，你会怎样用这个 道理来劝他？ 2、假如你是种田人的 儿子你知道父亲犯了什 么错误吗？ 方法提示：假如我是（ ），我会这样说------
yà
揠苗
助长
边听边完成填空
1、课文主要讲了：古时候有个（ 种田人 ）， 因为（巴望禾苗长高 ）所以（ 把禾苗拔高 ），结果（ 禾苗都枯死 ）。 2、故事发展的原因是（ ），经过是（ ），结果是（ ）。
小结出：这个故事按照事情的起因--------------禾苗都枯死 经过------------结果--------- 进行的。
巴望禾苗长高
导 学 （ 一 ）
1、用自己喜欢的读书方 式，或轻读，或默读， 一个自然段一个自然段 地去读，去体会。思考： 种田人为什么要揠苗助 长？（方法提示：划出 相关的句子，圈出关键 的词语和找出有关的自 然段落。）（2分钟）
2019-2020年人教新课标版)二年级语文下册第27课《寓言两则——揠苗助长》课件共19张PPT
（ ）了，禾苗都枯死了。读了这则寓
言，我懂得了（
）。
课堂作业
•《揠苗助长》讲的是（古 时 候 ）有个 人，他（巴 望 ）自己田里的禾苗长得 快些。于是，他把禾苗一棵一棵往里拔。 可是他的力气（白 费 ）了，禾苗都枯 死了。读了这则寓言，我懂得了（做事不 可急于求成）。
读读记记
寓言 焦急 喘气
读读认认
yù
jiāo
chuǎn
寓言 焦急 喘气
读读想想
读《揠苗助长》，说说那个人为什么 要拔禾苗？废了那么多力气，为什么结 果禾苗全都枯死了呢？
感悟几个“好”
好焦急 禾苗长得太慢，他焦急地在田边转来转去。 好办法 把禾苗一棵一棵往高里拔。 好辛苦 从中午一直忙到太阳落山。 好结果 力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。 好愚蠢 禾苗都枯死了，他不顾事物发展规律，急
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
寓 言 两则
揠苗助长
故事看完了，你知道揠苗助 长是什么了吗？你还知道像这 样的故事吗？
滥 竽 充 数
亡羊补牢
掩耳盗铃
这些都是寓言。寓言是借故事来 说明道理的一种文章。
人教版小学语文《揠苗助长》课文原文及赏析
人教版小学语文课《揠苗助长》课文原文及赏析《揠苗助长》原文：
宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣。
”其子趋而往视之，苗则槁矣。
译文：
宋国有个人担忧他的禾苗长得太慢，于是就动手把它们一株一株地拔高。
他忙忙碌碌地回到家，对家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了。
”他的儿子赶紧跑到田里去看，结果禾苗都已经枯死了。
赏析：
《揠苗助长》是《韩非子·难言》中的一则寓言故事，通过简单的故事揭示了深刻的道理。
首先，这个故事告诫我们做事要遵循自然规律，不能急于求成。
农夫因为急于看到禾苗的生长，便违背了植物生长的自然规律，强行将禾苗拔高，结果反而导致禾苗枯死。
这告诉我们，无论是学习、工作还是生活，都需要有耐心和恒心，不能急于求成，否则可能会适得其反。
其次，这个故事也反映了人的主观意愿与客观现实之间的矛盾。
农夫虽然有着美好的愿望——希望禾苗快快长大，但他的行为却违背了禾苗生长的自然规律，最终导致了悲剧的发生。
这启示我们，在处理问题时，不能只凭主观意愿行事，还要充分考虑客观现实和规律。
总的来说，《揠苗助长》这篇课文以生动的故事和简洁的语言，深入浅出地揭示了尊重自然规律、耐心等待和正确处理主观意愿与客观现实之间关系的重要道理，对我们的人生观和价值观有着深远的影响。
人教部编版二年级下册语文课件- 寓言二则揠苗助长 (共20张PPT)
书写指导：竹字头要写的扁平， 下面的部分要注意书写的左右 匀称。
pí
疲
音序：P 部首：疒 结构:半包围
组词：筋疲力尽 疲劳
造句：干完这些活，我累 得筋疲力尽。
书写指导：半包围结构，书写 的时候注意病字框要尽可能盖 住下面。
我们仿佛看到了炎炎烈日下，农夫弯着腰在
拔禾苗，儿子送水来给他喝，他对儿子说：
“____________。”
筋疲力尽
傍晚,太阳快落山了,老婆叫他回家吃饭,他对 老婆说：“__________。”尽管他口很渴,肚子 很饿,但他心里想：__________________。
这个人看到禾苗长高了，心情怎么样？ 今天可把我累坏了！ 力气总算没白费，禾 苗都长高了一大截。
•
禾苗好像一点儿也没有长 高。
禾苗一点儿也没有长高。
比一比 这两句 话有什 么区别？
我得想个办法帮 它们长。
他想出办法了吗？ 他想的是什么办法？
把禾苗一棵一棵往高里拔
揠苗
图上这个种地的人在干什么？
这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高？
一天，他终于想出了办法，就急忙跑 到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中 午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
说一说
在我们的现实生活中 有没有类似“揠苗助长” 的事例呢？
我会读
状元成iāo
焦急
chuǎn
喘气状元成才路
jīn pí 状元成才路 状元成才路
筋疲力尽 状元成才路
jié
状元成才路
一大截
状元成才路
我会写
jīn
筋
音序：J 部首：竹 结构:上下
组词：筋疲力尽 筋骨
高兴、得意
小学二年语文下册：寓言两则(揠苗助长,守株待兔(精选4篇)
小学二年语文下册：寓言两则(揠苗助长，守株待兔（精选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版二年级语文下册 寓言两则 揠苗助长 守株待兔
人教版二年级语文下册寓言两则揠苗助长守株待兔课文原文：
一、《揠苗助长》
宋国有个人，他非常急于求成。
他在田里种了稻谷，每天都要去地里看几次，希望能看到禾苗快速长高。
可是，他等了几天，发现禾苗似乎一点儿也没长高，心里十分焦急。
于是，他想出了一个“聪明”的主意：把每株禾苗都拔高一些。
一天下来，他忙得满头大汗，但看着被拔高的禾苗，他心满意足。
然而，过了几天，禾苗却全都枯萎了，因为它们没有按照自然规律生长。
二、《守株待兔》
战国时期，宋国有个农夫在田里劳作时，偶然看见一只兔子撞到田边的树桩上，竟然撞死了。
农夫不费吹灰之力得到了一顿兔肉，心中窃喜，心想：“何必辛辛苦苦耕田呢？只要每天守在这个树桩旁边，说不定还能再捡到撞死的兔子。
”于是，他放下锄头，整日守在树桩旁，等待兔子自投罗网。
然而，从那以后，他再也没有等到兔子，而他的田地也因此荒芜了。
赏析：
这两则寓言故事均出自中国古代典籍，以简洁生动的语言和富有哲理的情节，给人深刻的启示。
《揠苗助长》通过描述宋人急功近利，违背农作物生长规律的行为，揭示了一个道理：事物的发展有其内在的规律性，不能急于求成，否则会适得其反。
教育我们要尊重客观规律，耐心等待，不可盲目妄为。
《守株待兔》则是讽刺那些企图不劳而获、投机取巧的人。
农夫因一次偶然的机会得到兔子，便放弃本职工作，幻想依靠运气坐享其成，结果却一无所获。
这个故事告诉我们，成功需要脚踏实地的努力和付出，依赖侥幸心理和懒惰行为只会导致失败和空虚。
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27《寓言两则》之《揠苗助长》教学设计
连城中心小学封四超
【设计理念】
《揠苗助长》是学生在小学阶段接触到的第一篇寓言故事，因此对于寓言故事的一般阅读方法要在本节课内加以渗透。
同时，还得为学生学习寓言打下基础，保护他们喜欢阅读寓言的幼稚童心。
本文选自《孟子·公孙丑上》。
这则寓言故事，讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。
它用生动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。
通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律，借助外力，强求速成，反而会把事情弄糟。
安排这篇课文的意图是，让学生读懂课文，初步了解寓言表达上的特点，体会寓言包含的道理。
一、教学目标
【知识与技能目标】
1．正确认读本课要求会认的4个生字，掌握4个会写的字。
2．借助注释和工具书，读懂寓言。
感受文言文朗读的节奏美，并在理解的基础上背诵课文。
3．能理解寓言意思。
【过程与方法】
1．课前充分预习，调动学生自主学习的积极性，提高搜集、整理资料的能力。
2．课堂上“边读边悟、以读促悟”，让学生潜移默化掌握学习寓言的方法。
【情感态度价值观】
让学生读懂寓言中蕴涵着的道理，懂得要按照客观事物的发展规律办事，并激发学生阅读寓言的兴趣。
【教学重点】
在正确朗读的基础上，达到熟读成诵。
并能理解文中蕴涵的道理。
难点
让学生借助注释读懂寓言，掌握初步的学习寓言的方法。
四、教学准备
布置预习作业：
1．搜集有关孟子和吕不韦的资料。
2．搜集一些其他的寓言故事。
【教学流程】
一、猜寓言故事激起学生兴趣，揭题导入：
1、出示幻灯片学生猜成语故事。
2、师：在我们的生活中，常常听到一些短小而生动的故事，一个故事中包含着一个深刻的道理，这样的故事呢，我们叫它──（板书：寓言）正音师：“寓”就是包含的意思，所以它是一个宝盖头
3、师：今天我们要学的27课就给我们讲了两个寓言故事，我们叫它——寓言两
则（将题目补充完整，并齐读）
4、师：这节课我们先来学习其中的第一则。
板书课题：揠苗助长
问：你有没有听过这个名字，或者听过差不多的？比较于“拔苗助长”：“揠”也是拔的意思，但是不同的是“揠”是指轻轻地往上提。
指名读课题
二、初读寓言，整体感知：
1、自由放声读寓言，要求：①读正确、流利；
②读准生字字音；
③思考：这则寓言讲了一件什么事。
2、反馈，检查：
①出示三个生字，说说用什么办法可以记住它们。
②生字有了朋友，我们记起来会更快，出示词卡读词：焦急、喘气、一大截。
3、从课文中找到有关的字词，将下面的内容补充完整：
古时候有个人，他自己的禾苗长得快些，每天地想办法，后来他把禾苗，弄得自己，可结果禾苗却。
生自由练说——指名说——同桌互说
4、过渡：但这只是成语字面的意思，想要知道它深刻的内涵，我们还得深入到
课文的语言文字中。
三、精读寓言，体悟道理：
1、师：接下来，老师请大家用自己喜欢的读书方式，或轻读，或默看，一个自然段一个自然段地去读，去体会，一边读一边思考：（出示：读了课文，我觉得这是一个的农夫。
）并在课文中找一找，做做记号，你是从哪里体会出来的。
2、反馈交流：
很“心急”：（重点读第一自然段）
①理解重点词“巴望”“焦急”指导书写“望”、“焦”
看着这两个词，你反复看到农夫怎么样做，又好像听到他说些什么了？
演一演：农夫在田边转来转去，自言自语地说
②出示句子：禾苗好像
．．一点儿也没有长高。
师：禾苗是不是真的没有长高？你从哪个词读懂的？
是啊，禾苗的生长是有规律的，虽然不可能一下子长得很高，但它也在一天天地长，只是心急的农夫没看出来而已啊！
③用自己的朗读表现出农夫的心急来。
指导朗读
其实表示“急”这种心情的成语还有很多，出示：迫不及待、急于求成、操之过急、急不可待
很“辛苦”：（重点读第二自然段）
①理解重点词“筋疲力尽”
说说：你有没有曾经有过筋疲力尽的感觉？你为什么会筋疲力尽？农夫为什么会筋疲力尽？
②把农夫的辛苦用自己的朗读表现出来。
指导朗读
很“开心”：（重点读第三自然段）
①抓住重点词语“总算、一大截”体会农夫高兴的心情。
②指导朗读。
很“愚蠢”：（或很“可怜”）：
①看着筋疲力尽的农夫回到家时的高兴样子，你现在最想说的是什么？农夫傻
在什么地方？
②抓重点词“都枯死了”。
看着这都枯死了的禾苗，你觉得农夫这时候最想说的是什么?
农夫的儿子看到枯死的禾苗，又会怎样对自己的爸爸说呢？
自由选择一个练习说——指名说
3、师：农夫最初的愿望没有实现，他用了一个愚蠢的方法，将禾苗拔高，最后得到的结果必然是，禾苗都枯死了。
你从这个故事中明白了什么道理？
生说，师总结板书：不要急于求成
四、指导书写“焦、望”：“焦”，看下面的四点像什么？
生：像流下来的汗、像农夫着急的去看，跑得很快流下的汗、还像火
师：咱们祖国的汉字多么形象，能让我们产生许多联想呢。
写一个“焦”字。
注意写好这四点。
“望”要注意上窄下宽，上下有穿插。
五、总结学法，拓展延伸：
1、其实我们现实生活中也有很多像农夫一样的人，想想自己身上，或身边的人身上有没有曾经有发生过这样的事情？
2、师：小朋友们，今天我们学习了一则寓言，通过今天的学习，你知道了，以后我们要想读懂一则寓言应该做些什么吗？
总结学习方法：读懂故事——明白道理——联系现实
3、师：今天我们的收获还真不少，读了一则有意思的寓言故事，还从中懂得了一个道理，希望小朋友们能将自己今天的快乐与他人一起分享，把这则寓言讲给自己的家人听。
六、快乐作业
中国有许多流传千古的寓言故事，每一则寓言都告诉我们一个深刻的道理，让我们动手去找一找、读一读吧！
【板书设计】寓言两则揠苗助长
巴望总算
筋疲力尽
都枯死了
焦急一大截
不要急于求成。