冀教版四年级英语上册教案(最新版)
冀教版四年级英语上册教案冀教英语四年级上教案及课件
冀教版四年级英语上册教案冀教英语四年级上教案及课件Unit1 The Clothes We WearLesson 1 Skirt and Trousersu教材分析This is the first lesson in this module. The main topic is to describe the students ’clothes, It ’ s important to describe the clothing and the color that corresponds to it.u教学目标【知识目标】Key vocabulary: red, yellow, shirt, skirt, trousers, T-shirt, sweater, favorite, green, white, blue and so on.Key sentence pattern : This is a red skirt.These are yellow trousers.He/She is wearing a...【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会用句型：This is a red skirt. These are yellowtrousers. He/She is wearing a...，来有条理地描述身边人的穿着打扮。
【情感目标】通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，教会学生有条理的描述身边人的穿着变换。
培养学生对身边环境的观察力，使学生养成注重观察细节，观察生活的情感态度。
u教学重难点【教学重点】there be句型单复数变化的对比使用。
【教学难点】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会用句型：This is a red skirt. These are yellow trousers. He/She is wearing a...，来有条理地描述身边人的穿着打扮。
冀教版四上英语教案8篇
冀教版四上英语教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!冀教版四上英语教案8篇教案是日常教学工作开始前需要制定的，教案是老师为了掌握课堂节奏提前制订的应用文种，以下是范文社本店铺精心为您推荐的冀教版四上英语教案8篇，供大家参考。
最新版冀教版四年级英语上册教案
词汇教学
词汇学习：通过图片、音频、 视频等方式进行学习
词汇分类：名词、动词、形 容词、副词等
词汇运用：在句子、对话、 短文中进行运用
词汇复习：通过游戏、竞赛 等方式进行复习
语法教学
语法点：名词、动词、形容词、 副词等
教学目标：让学生掌握基本的语 法知识，提高英语表达能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
冀教版四年级英语上册教案
单击添加副标题
汇报人：
目录
01 03 05 07
单击添加目录项标题
02
教学内容
04
教学步骤与时间安排
06
教学评价与反馈
教学目标 教学方法与手段 教学重点与难点
01
添加章节标题
02
教学目标
总体目标
培养学生英语听 说读写能力
提高学生英语语 言运用能力
培养学生英语思 维能力
学习态度：学生表现出对学 习的热情和认真态度
学习效果：学生能够掌握所 学知识，并能够运用所学知
识解决问题
作业完成情况评价
作业完成情况：按时完成、迟 交、未交
作业质量评价：正确率、错误 类型、书写工整
作业态度评价：认真、敷衍、 抄袭
作业反馈：表扬、鼓励、批评、 建议
学习效果反馈与调整方案
定期进行学习效果测试，了解学生掌握情况 针对测试结果，调整教学计划和教学方法 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学习积极性 加强与学生和家长的沟通，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略
难点：语法点较多，学生理解困难 解决方法：通过举 例、对比等方式帮助学生理解语法点 解决方法：通过举例、对比等方式帮助学生理解语法点
难点：口语表达困难，学生不敢开口 解决方法：创设 情境，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力 解决方法：创设情境，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力
最新冀教版英语四年级上册全册教案
四年级上册英语教学案Lesson1 Skirt and trousers教学目标知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shirt, skirt, trousers, sweater, this, these2.学生能认读、理解并运用句型结构：This is a…These are…3.学生能听懂、会说句子：He/She is wearing a green sweater / white T-shirt.能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—2难点运用wear一词进行说话和交流教具教学光盘、单词卡、不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣图片在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。
教学过程Ⅰ. Class opening and reviewGreeting。
并复习学过的衣服单词Lesson hook：这节课，我们将要学习如何谈论每天所穿的衣服。
男孩、女孩穿什么衣服。
什么衣服男孩子从来不穿？（可以用汉语说出裙子或连衣裙）Ⅱ. New concepts：1. This is a red skirt.介绍本课单词。
出示单词卡shirt, skirt, trousers, sweater, T-shirt，利用句型What’s this/What are these? This is a…These are…学习新词。
同时要说明：当谈论复数事物时要用These are…句型，但裤子不同，即使只有一条裤子（这是一个复数单词），也要用These are…句型。
板书：This is a shirt, skirt，sweater, T-shirt.These are shirts, trousers, pants.将颜色词和衣服词结合起来，可使衣服更加具体。
冀教版四年级上册英语教案5篇
冀教版四班级上册英语教案5篇冀教版四班级上册英语教案篇1教学目标：1.知识目标：学习用动词来描述动作2.本领目标：运用标志来发命令3.情感目标：培养学生遵守纪律的习惯重点难点：usingimperativestoexpressprohibitions教学准备：tape,radio,somepicturecards教学过程：一、warmingup1.dailytalk2.actoutthedialogue二、revision1.somephrases:inthepondontheriverunderthetree2.somedrills:whereisthefountain？itsnearthetree.wherearethebirds？theyreintheaviary.3.askandanswer:whereisthe…？itsinthe…三、presentation1.teachingthesign“closethedoor”openthedooroftheclassr oom,thendrawasign:closethedoorontheboard.sayandwrite:closet hedoor.promptanindividualstudenttoclosethedoor.introduce:as ignshowsomesignstothestudents2.drawothersignsinlookandreadononesideoftheboard.dontfe edthebirds.dontpicktheflowers.dontclimbthetrees.dontwalkont hegrass.dontplayinthepond.readthesesignslookandsayguessinggame3.drawaparksceneontheboard,thenpracticethesignstalkabouttheparkaskstudentstocopythesignsyouhavedrawnontheboardandputth emintherightplacesinthepark.encouragethestudentstoincludeothersignsthattheymightfin dinthepark.四、consolidation1.listenandrepeat2.havethestudentsworkinpairstowritethenumbersofthesigns intheappropriateredcircles.3.distributeacopyofphotocopiablepage36toeachstudent.findthecorrectsigns.冀教版四班级上册英语教案篇2教学内容：aletstalkcountandsay教材分析：本课时为第六单元第一课时，包含两部分letstalk和countandsay.letstalk部分通过sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型howmany…？的语意及语用情境。
冀教版小学四年级英语上册教案全册
冀教版小学四年级英语上册教案全册冀教版四年级上册英语教学案Lesson1 Skirt and trousers教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shirt, skirt, trousers, sweater, this, these2.学生能认读、理解并运用句型结构：This is a… These are…3.学生能听懂、会说句子：He/She is wearing a green sweater / white T-shirt.能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—2难点运用wear一词进行说话和交流教具教学光盘、单词卡、不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣图片在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。
教学过程Ⅰ. Class opening and reviewGreeting。
并复习学过的衣服单词Lesson hook：这节课，我们将要学习如何谈论每天所穿的衣服。
男孩、女孩穿什么衣服。
什么衣服男孩子从来不穿？（可以用汉语说出裙子或连衣裙）Ⅱ. New concepts：1. This is a red skirt.介绍本课单词。
出示单词卡shirt, skirt, trousers, sweater, T-shirt，利用句型What’s this/What are these? This is a… These are…学习新词。
同时要说明：当谈论复数事物时要用These are…句型，但裤子不同，即使只有一条裤子（这是一个复数单词），也要用The se are…句型。
板书：This is a shirt, skirt，sweater, T-shirt.These are shirts, trousers, pants.将颜色词和衣服词结合起来，可使衣服更加具体。
冀教版四年级上册英语教案5篇
冀教版四年级上册英语教案5篇冀教版四年级上册英语教案1新课标指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。
教学目标的设定，遵循的是明确具体，可操作性的原则。
基于这样的认识，我确定以下教学目标：(1)知识目标：能够理解并朗读let’s read部分的对话;能完成书本中的排序练习。
(2)能力目标：学习“问路”及“指点方向”用语，并能在具体的情景中使用。
(3)情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务。
本课时是一堂阅读教学课，其中涉及到的词汇句型比较多，通过对教学目标以及六年级学生情况分析，我认为重难点应该这样把握： 1.本课时的教学重点是能够听、说、认读Let’s read 部分的对话。
2.本课时的难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.三、说教法新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
同时英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。
基于以上认识，我以新课程为指导，以学生为主体，让学生通过游戏、对话、思考，观察等来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐。
(1)情境法。
通过呈现地图创设问路情境，让学生在形象的语言环境中学习、运用新知。
(2)任务型教学法。
最新冀教版四年级英语上册教案
最新冀教版四年级英语上册教案一、教学目标1. 通过本节课的研究，使学生能够掌握本单元的五个单词：apple、banana、orange、watermelon、grape，并能正确运用它们。
2. 能够听懂并正确模仿单词的发音和拼写。
3. 能够用正确的形式对单词进行造句，并能够在实际生活中运用所学内容。
二、教学内容1. 单词研究：apple、banana、orange、watermelon、grape2. 句型研究：I like/love/eat/drink ___.三、教学步骤步骤一：导入新课1. 利用图片或实物引入新单词：apple、banana、orange、watermelon、grape。
2. 请学生观察并尝试说出每个水果的名称。
步骤二：研究单词1. 分别呈现每个单词，并读出其发音。
2. 与学生一起重复发音，并帮助他们掌握单词的正确读音，注意发音要准确清晰。
3. 让学生模仿发音，并进行角色扮演游戏，让他们互相询问对方喜欢哪种水果。
步骤三：研究句型1. 引导学生研究句型"I like/love/eat/drink ___."，并做示范。
2. 请学生按照模板造句，使用所学单词，例如："I like apple."，"I love orange."等。
3. 帮助学生纠正语法错误，并鼓励他们积极参与课堂互动。
步骤四：巩固练1. 给学生分发练册，并完成相关练题。
2. 让学生两人一组互相问答，运用所学句型和单词进行对话练。
步骤五：拓展活动1. 导入拓展活动，如让学生用水果拼图，完成句子拼接。
2. 鼓励学生积极参与小组活动，在小组内进行对话练，并用自己的话进行表达。
四、教学反思本节课通过多种教学方式和互动形式，帮助学生掌握了新单词和句型。
通过学习和练习，学生在课堂上表现积极，能够正确运用所学内容。
教学过程生动有趣，提高了学生的学习兴趣。
下节课将继续巩固所学内容，并引入新的单词和句型。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Lesson13 At school教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：school, classroom, library, playground, where2. 学生能听懂、会说下列句子：Where’s the computer room? I can show you.能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—2难点特殊疑问词where的用法教具教学光盘、school, classroom, library, playground的图片或课件教学过程开始上课和复习Class opening and review问候Greeting Hello, class! Welcome to our classroom.课文导入Lesson hook：我们学习新的单元。
今天我们将会了解学校，并学会在学校附近如何找到路。
新概念New concepts：1.My school(1)教授新单词school, classroom, library, playground课件出示和平东路小学正门教学楼图片，问:What do you see in the picture?(生：学校大楼)出示并板书单词school，拼读并记忆s-c-h o-o-l----school.下面让我们一起来参观一下我们的学校吧！其余三个单词classroom, library, playground也用以上方法教学。
拓展学习：computer room(微机室)，science lab(科学探究室)，skilled(巧手吧)，music room(音乐室)，art room(美术室)，dance hall(舞蹈厅)(2)教师演示用新词汇组成对话：Look! This is my school/classroom/ library/ playground/ computer room/ science lab/ skilled/ music room/ art room/ dance hall. Your____is(looks) great.(3)练习：角色扮演：学生甲：Look! This is our library. 学生乙：It looks great!2.Where is the computer room?(1)看书35页，讨论图片情节：How to Jenny ask the way? (2)播放录音跟读第二部分。
(3)强调礼貌用语的重要性：同Thank you 和You’re welcome一样，Excuse me也是常见的礼貌表达方法。
练习：角色扮演：甲：Excuse me.Where’s the classroom/ desk…? 乙：I can show you. Here it is.甲：Thanks. 乙：You’re welcome.教师先与一名志愿者做练习，再让其他学生2人一组练习并展示。
3.Let’s do it! Draw and talk. Where’s your classroom? I can show you. 还可以谈论图书馆、操场微机室等。
画出地址。
结束课堂教学Class closing 教师问一个同学：Where’s the door?板书设计Lesson13 At schoolWhere’s the school/classroom/ library/ playground? I can show you.Lesson14 Near and far教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：near, far, from, the2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：…is near……is far from…3.学生能听懂、会说下列句子：Is it far from here? No, it’s near.能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—2难点知识目标2教具教学光盘、前一课的学校各室的课件、near, far的卡片教学过程开始上课和复习Class opening and review问候Greeting Hello, class! Welcome to our classroom. Where’s the school/classroom/ library/ playground? 让学生回答：I can show you.课文导入Lesson hook：今天我们学习学校中的路线，尤其是远和近的位置表述。
新概念New concepts：1.Near or far?(1)教授near和far的含义。
看书讨论图片：两幅图中李明离学校的位置怎样？（第一幅离得近，第二幅离得远）板书单词并拼读记忆：near和far，播放第一部分录音，学生跟读。
(2)使用一个物品，通过指和说来展示近和远。
This ___is near. That __ is far.练习：示范展示：让持有near卡片的3位同学站在教师附近，对他们说：You are near. 再让持有far卡片的3位同学走到教室后排，说：They are far. 重复几次。
通过将物品摆放的离教师远或近进一步展示：Is it near? Or is it far?2.Is the library far from here?看书37页，播放光盘课件，大声朗读课文两遍，回答问题：What is happening? W hat’s Li Ming doing? Where does he want to go? Who does he ask for help? Is the library near or far?再次播放录音并看书跟读。
练习：（1）示范展示：志愿者扮演李明和教师练习对话。
（2）小组活动：利用单词卡classroom/ library/ playground等，拿起一个问：甲：Where’s the classroom/ library/ playground? 乙：I can show you.甲：Is it near or far from here? 乙：It is far from here.3.Let’s do it!Pair work. Point and talk.结束课堂教学Class closing 教师问同学：Is the playground near or far from our classroom?板书设计Lesson14 Near and farThis ___is near. That __ is far. Is it far from here? No, it’s near.Lesson15 In the city教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：street2. 学生能听懂、会说下列句子：Where is the zoo? Go straight and turn left.能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
情感目标1. 找机会练习学生的听力技巧。
2. 在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—2难点听懂指令并做动作：go straight, turn left, turn right教学过程开始上课和复习Class opening and review问候Greeting Hello, class! Where’s the school/classroom/ library/ playground? 让学生回答：I can show you. Is the library/ playground near or far?课文导入Lesson hook：你迷过路吗？这是很可怕的，但是不要担心，今天我们来学习当你不知道如何到达某地时怎样找到路。
新概念New concepts：1. Where is the zoo?(1)出示课件学习city : What’s this? (city) What do you see in the city?(car, bus, people, shop) 展示street图片，教授表示方向的三个标志：举起直行的卡片，在黑板上画一个大大的直行箭头，板书：go straight ，领读并做动作向前直行。
举起左转的卡片，在黑板上画一个大大的左转箭头，板书：turn left，领读并做动作向左转弯。
举起右转的卡片，在黑板上画右转箭头，板书：turn right，领读并做动作向右转弯。
(2)播放第一部分录音，学生看书跟读，多放几遍。
解释lost的含义：迷路。
(3)回答问题。
Hho is lost? Where does Danny want to go and how can he get there?课件出示答语：Go straight and turn left.There’s the zoo.(4)练习。
将学生分成3组，分别举着go straight, turn left, turn right卡片，向不同的方向前行，边走边说出短语。
2.Let’s do it!Pair work. Point and talk: Where is the school/ library/ restaurant/ zoo?回答时要运用go straight, turn left, turn right3.Let’s chant!看书39页第三部分，阅读歌谣，并解释每句话的意思。
播放歌谣，先听再跟读。
边说边做动作。
结束课堂教学Class closing教师问同学：Where is the playground? 生：Go straight, turn righ.板书设计Lesson15 In the citygo straight turn left turn right反思：。