(部编人教版)三年级上册语文课件-13.《胡萝卜先生的长胡子》 (共16张)
13.胡萝卜先生的长胡子
一、作者简介
二、生字词语
三、课文主旨、语句等分析
四、练习题
作者简介
王一梅，苏州市职业大学儿童文学研究
所。一级作家，出版童话、小说、传记
等100余本。获第十届国家“五个一” 工程奖，第五届、第六届全国儿童文学 奖、国家图书奖等奖项。
看生字，读一读
萝
卜
愁
沾
晾
生字都读对了吗
2. 胡萝卜先生的胡子刚好在风 中飘着。
解析：这句话在课文里出现了两次， 第一次出现时，小男孩正需要一根 绳子，就用了胡萝卜先生的胡子， 第二次出现时正好鸟太太需要一根 晾衣绳，接下来鸟太太可能就会用 它的长胡子，这句话起到了预告作 用。
·你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？ ·胡萝卜先生的胡子对自己来说是
烦恼，对别人来说呢？
读一读，想一想
“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”
1.这句话是谁说的？ 2.他碰到了什么困难？ 3.他是怎么解决的？
鸟太太正好在找绳子晾小 鸟的尿布，这时胡萝卜先生的 胡子刚好在风里飘动 着····· 你觉得接下来会发生什么呢？
“我的胡子太棒了！”
谁来充当胡萝卜先生夸一夸自己的胡 子？
luó bo chóu zhān liàng
萝
卜
愁Leabharlann 沾晾本文主要讲了个什么故事？
胡萝卜先生刮胡子的时候，漏掉一根胡 子，这根胡子疯长，为小男孩做了风筝线。 胡萝卜先生的胡子帮到了别人。帮助别人， 快乐自己。
1. 对于一根胡子来说，果酱是 多么好的营养品啊！
解析：当读到这一句的时候， 可以联想到胡子遇到的营养品， 就会疯长。
一、作者简介
二、生字词语
三、课文主旨、语句等分析
四、练习题
作者简介
王一梅，苏州市职业大学儿童文学研究
所。一级作家，出版童话、小说、传记
等100余本。获第十届国家“五个一” 工程奖，第五届、第六届全国儿童文学 奖、国家图书奖等奖项。
看生字，读一读
萝
卜
愁
沾
晾
生字都读对了吗
2. 胡萝卜先生的胡子刚好在风 中飘着。
解析：这句话在课文里出现了两次， 第一次出现时，小男孩正需要一根 绳子，就用了胡萝卜先生的胡子， 第二次出现时正好鸟太太需要一根 晾衣绳，接下来鸟太太可能就会用 它的长胡子，这句话起到了预告作 用。
·你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？ ·胡萝卜先生的胡子对自己来说是
烦恼，对别人来说呢？
读一读，想一想
“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”
1.这句话是谁说的？ 2.他碰到了什么困难？ 3.他是怎么解决的？
鸟太太正好在找绳子晾小 鸟的尿布，这时胡萝卜先生的 胡子刚好在风里飘动 着····· 你觉得接下来会发生什么呢？
“我的胡子太棒了！”
谁来充当胡萝卜先生夸一夸自己的胡 子？
luó bo chóu zhān liàng
萝
卜
愁Leabharlann 沾晾本文主要讲了个什么故事？
胡萝卜先生刮胡子的时候，漏掉一根胡 子，这根胡子疯长，为小男孩做了风筝线。 胡萝卜先生的胡子帮到了别人。帮助别人， 快乐自己。
1. 对于一根胡子来说，果酱是 多么好的营养品啊！
解析：当读到这一句的时候， 可以联想到胡子遇到的营养品， 就会疯长。
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人教版三年级语文上册第四单元第13课《胡萝卜先生的长胡子》教学课件
模仿课文情节，展开预测：又有谁来了？ 他遇到什么困难？胡萝卜先生的长胡子出现后， 他是怎么做的？你为什么这样猜？
故事讲到了长胡子的各种 用处，我依据这个内容和生活 常识做了一些预测。
胡萝卜先生继续向前走，路过松鼠家时，松鼠 妈妈想给小松鼠织围巾，正愁找不到毛线呢！
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，松鼠妈 妈看见这根胡子又细又柔软，她马上剪下了好长一 段胡子当毛线，给小松鼠织了一条漂亮的围巾。
因为故事前面提了胡子总是在长长，所以我觉得 长胡子总是能够帮助不同的人，解决他们的困难。
我觉得故事总要有点新意，每次 都跟前面的差不多，就没意思了。所 以，胡萝卜先生后来可能找到了一种 神奇的药水，涂在长胡子上，长胡子 终于停止了生长，他终于不再因为胡 子长而感到烦恼了。
那么真实的故事是怎样的呢？
“ch”；“沾”是前鼻音，韵母是“ān”；“晾”的读音是 “liàng”，不要丢掉介母“i”；“萝卜”的“卜”读轻声。
二 选择搭配正确的词语，画“√”。
√ √ 胡萝卜先生还在(继续 陆续) 往前走，(浓密 茂密)
的长胡子被风吹到了身后。小男孩抓住了长胡子，确
√ 认它足够(稳固 牢固) ，就剪了一段用来放风筝。
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为 他长着浓密的胡子，必须每天刮。
我猜测他有天 忘记刮胡子了。
阅读第2自然段，一边读一边预测接下来 会发生什么。
看一看，你的预测和文章说的内容一样吗？
那如果你的预测跟原文不一样，该怎么办？
其实预测无所谓对错，有依据就可以了。 当预测和实际内容不一样的时候，修正自己的 一些想法，然后可以继续往下读，往下预测。
胡萝卜先生的长胡子
我结合生活经验来预测的话， 爸爸的胡子一长长就要刮，总嫌麻 烦，所以我猜长胡子给胡萝卜先生 带来了麻烦。
三年级上册语文课件-13《胡萝卜先生的长胡子》 人教部编版 (共16张PPT)
好在春节在即，春晚上演，欢乐的春 晚能不 能给我 们带来 笑颜， 能不能 驱散人 们心中 的阴霾 ，缓解 人们心 中的恐 惧呢， 毕竟是 合家团 圆，还 是欢乐 起来吧 。可是 我听很 多人在 说没心 思看春 晚，我 也是， 本来对 春晚就 没什么 兴趣， 电视里 的春晚 一片欢 笑，我 却不知 道都播 出了什 么节目 。我的 全部注 意力都 在看传 染病的 消息上 ，哪有 功夫看 春晚呀 。我亲 耳听有 人说， 春晚把 我看的 只想哭 ，同胞 在死亡 线上挣 扎，谁 还有心 思歌舞 升平呀 。也许 北京人 过于敏 感，可 是谁敢 说我们 离被传 染不是 一步之 遥呢？ 因为北 京太大 了，来 往的人 群太广 了，传 染的机 会太多 了，爆 发的
我的答案是：爱着我们自己，爱 着我们 的亲人 ，爱着 我们的 朋友， 珍惜当 下所拥 有的一 切，不 贪心， 不贪图 一切利 益，为 了自己 的梦想 去努力 拼搏， 达到自 己的目 的，每 天笑对 朝阳， 做一个 知足的 人，做 一个乐 观的人 ，这就 是幸福 。幸福 是无形 的爱情 语录， 你觉得 它有， 它就有 ，你觉 得它没 有，它 自然就 不在你 身边停 留。因 为，幸 福永远 驻留在 乐观者 的身上 ，上帝 是公平 的，他 给每个 人同样 的阳光 ，就要 看你选 择的位 置了！ 你站在 中间， 阳光自 然会追 随你， 相反， 你站在 角落， 阳光是 找不到 你的。 幸福是变幻莫测的，它时而简单 ，时而 复杂。 对于知 足的人 来说， 幸福其 实很简 单，但 对于贪 心的人 来说， 幸福是 个复杂 的东西 。幸福 总是会 降临到 善良的 人和乐 观的人 身上， 正如我 的题目 所写得 那样： 幸福， 既简单 又不简 单。
读题预测
读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。
我的答案是：爱着我们自己，爱 着我们 的亲人 ，爱着 我们的 朋友， 珍惜当 下所拥 有的一 切，不 贪心， 不贪图 一切利 益，为 了自己 的梦想 去努力 拼搏， 达到自 己的目 的，每 天笑对 朝阳， 做一个 知足的 人，做 一个乐 观的人 ，这就 是幸福 。幸福 是无形 的爱情 语录， 你觉得 它有， 它就有 ，你觉 得它没 有，它 自然就 不在你 身边停 留。因 为，幸 福永远 驻留在 乐观者 的身上 ，上帝 是公平 的，他 给每个 人同样 的阳光 ，就要 看你选 择的位 置了！ 你站在 中间， 阳光自 然会追 随你， 相反， 你站在 角落， 阳光是 找不到 你的。 幸福是变幻莫测的，它时而简单 ，时而 复杂。 对于知 足的人 来说， 幸福其 实很简 单，但 对于贪 心的人 来说， 幸福是 个复杂 的东西 。幸福 总是会 降临到 善良的 人和乐 观的人 身上， 正如我 的题目 所写得 那样： 幸福， 既简单 又不简 单。
读题预测
读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。
人教(部编版)三年级上册语文《胡萝卜先生的长胡子》(共17张PPT)
联系课文的题目“胡萝卜先生的长胡子”，我预测这 根胡子一定会长得很快，长得很长很长。
我能想象：
小男孩剪了一段胡子用来放风筝，你认为胡萝卜 先生会怎么说？心情怎样？
我认为胡萝卜先生一定不会生气，他还会高兴 地说：“想不到我的胡子还有这样的作用！”
我能读懂：
文末的省略号，表示什么意思？有何作用？ 这里的省略号表示故事并没有讲完，情节还会 继续向前发展。使用省略号，引起读者的思考，启 发读者续编故事。
拓展延伸
有关想象的名人名言：
大艺术家就是那些将个人的想象力强加给全人类的人
们。
—— 莫泊桑
科学最伟大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的。
——美国哲学家、教育家杜威
想象就是深度。没有一种精神机能比想象更能自我深化、更能
深入对象，它是伟大的潜水者。 ──雨果
布置作业
1.将这个故事讲给妈妈听，一边讲一边让妈妈猜 猜后面会发生什么事，看看妈妈能猜对吗？
•
12、人乱于心，不宽余请。19:02:2519 :02:251 9:02M onday, May 10, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.1021. 5.1019: 02:2519 :02:25 May 10, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月10日 星期一 下午7 时2分25 秒19:0 2:2521. 5.10
1.从本文的故事以及大家续编的故事中，你 感受到了什么？
2.学完本课，说说你懂得了怎样边读书边预 测故事的发展？
慷慨的胡萝卜先生，有趣的长胡子！“赠 人玫瑰，手留余香。”当我们给予他人真诚的 帮助时，自己也一定会收获一份好心情。
我可以结合文章的题目、插图、内容里的 一些线索来进行预测，预测很有趣。
我能想象：
小男孩剪了一段胡子用来放风筝，你认为胡萝卜 先生会怎么说？心情怎样？
我认为胡萝卜先生一定不会生气，他还会高兴 地说：“想不到我的胡子还有这样的作用！”
我能读懂：
文末的省略号，表示什么意思？有何作用？ 这里的省略号表示故事并没有讲完，情节还会 继续向前发展。使用省略号，引起读者的思考，启 发读者续编故事。
拓展延伸
有关想象的名人名言：
大艺术家就是那些将个人的想象力强加给全人类的人
们。
—— 莫泊桑
科学最伟大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的。
——美国哲学家、教育家杜威
想象就是深度。没有一种精神机能比想象更能自我深化、更能
深入对象，它是伟大的潜水者。 ──雨果
布置作业
1.将这个故事讲给妈妈听，一边讲一边让妈妈猜 猜后面会发生什么事，看看妈妈能猜对吗？
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12、人乱于心，不宽余请。19:02:2519 :02:251 9:02M onday, May 10, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.1021. 5.1019: 02:2519 :02:25 May 10, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月10日 星期一 下午7 时2分25 秒19:0 2:2521. 5.10
1.从本文的故事以及大家续编的故事中，你 感受到了什么？
2.学完本课，说说你懂得了怎样边读书边预 测故事的发展？
慷慨的胡萝卜先生，有趣的长胡子！“赠 人玫瑰，手留余香。”当我们给予他人真诚的 帮助时，自己也一定会收获一份好心情。
我可以结合文章的题目、插图、内容里的 一些线索来进行预测，预测很有趣。
统编版语文三年级上册第四单元第13课《 胡萝卜先生的长胡子》课件
拓展阅读
读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面
里面可能写了什么。
《躲猫猫大王》
《帽子的秘密》
《柔软的阳光》
《小灵通漫游未来》 《团圆》
《躲猫猫大王》
《夏洛的网》
预测的内容
我认为这个故事的主 人公应该是一个很擅长隐 藏自己所在位置的人。
预测的内容
我认为夏洛应该是 主人公，故事是围绕他 的网展开的。
《小灵通漫游未来》
鸟太太看到小男孩剪下长胡子做风筝 线，自己又“正在找绳子晾小鸟的尿布”， 而“胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘 动”，所以我猜测鸟太太会用长胡子来晾 衣裳。
虽然胡子在不断地长，鸟太太又“正在 找绳子晾小鸟的尿布”，但鸟太太觉得胡子 不牢固，所以没有把它剪下来当晾衣绳。
拓展延伸
模仿课文情节，展开预测：又有谁来了？ 他遇到什么困难？胡萝卜先生的长胡子出现后， 他是怎么做的？把胡萝卜先生的长胡子当作什 么了？你为什么这样猜？
胡萝卜先生还会遇到戴眼镜的小猴。小猴的眼镜腿 断了，他可能会用胡萝卜先生的长胡子把眼镜腿绑好。
【点拨】 本题考查预测能力和表达能力。根据提示发挥
想象，胡萝卜先生还会遇到哪些小动物，他的胡子还 可以用来跳绳、荡秋千、绑葡萄架、绑眼镜腿……大 胆想象，言之有理即可。
课后练习
1. 用“ √ ”画出加点字词的正确读音。
《团圆》
预测的内容
我认为这是一个 科学幻想类的故事。
预测的内容
我觉得故事是 和家人有关的。
《帽子的秘密》
《柔软的阳光》
预测的内容
应该是围绕帽子写的。
预测的内容
这是跟阳光有关的， 可能还是一个美好的故事。
课堂演练
一、给红色的字选择正确的读音，画“√”。
人教版部编版小学语文三级上册第十三课 胡萝卜先生的长胡子(共33张PPT)
➢ 为鸟太太__________
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太 家的树底下，鸟太太正在找绳找子绳晾子小晾鸟小的鸟尿的布 。
尿布胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 ……
找一找，读一读，说一说
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 这句话在文中出现了几次，有什么作用？
两次
第一次：前后照应
花通常白色，有时带淡红色；
故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么这样想？听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。 想一想，说一说：谁有胡子呢？
课文围绕“胡萝卜先生的长胡子”讲了哪几件事？
家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布 （
）……
胡萝卜先生还会遇到谁？他的胡子还可以帮助谁？
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。
胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到 《小灵通漫游未来》可能是一篇想象作文或者科幻故事，与畅想未来有关。
想一想，说一说：谁有胡子呢？
（）
了身体后面，他完全不知道。 线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。
《夏洛的网》中，夏洛可能是主人公的名称，文章内容与主人公的网有关；
后构思自己的习作。
必须每天 刮胡子
漏刮了一 根胡子
这根胡子 沾了果酱
胡子 晾衣绳
胡子 风筝线
沾了果酱的 胡子长长了
根据课文内容填一填，再想想接下来可能发生 什么？
胡萝卜先生的胡子一点儿一点儿地变长→
男孩用胡子做风筝线→
（
）→
（ 鸟太太用胡子做晾尿布的绳子 ）……
胡萝卜先生的长胡子
浓密的胡子 胡子越来越长
2.胡萝卜含有植物纤维，吸水性强，在肠道中
第13课 胡萝卜先生的长胡子 课件(共16张PPT)
思考：当胡萝卜先生知道自己的胡子被当成了风筝线，他会 生气吗？为什么？
句段导读
不会生气。因为他的胡子帮助了男孩，看到男孩 这么开心，胡萝卜先生也会觉得快乐的。
可能会生气。因为男孩并没有事先经过胡萝卜 先生的允许，这种不问自取的行为不太好。
句段导读
鸟太太发现了胡子
接下来可能会发生什 么呢？
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底 下,鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
可以根据生活常识、课文内容、插图、重点词句、 标点等来进行预测。
整体感知
我预测的内容没有原文丰富，有的还与原文不一致， 但是我的预测也是有依据的。
当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我 会及时修正自己的想法，接着猜测后面可能发生什么。
句段导读
刮胡子
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着 浓密的胡子,必须每天刮。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 ……
句段导读
预测一——“这正好有根绳子，就是不知道够不够牢 固。”鸟太太说完就扯了扯胡子，她确定足够牢固，就剪 了一段用来晾尿布。
预测二——“这正好有根绳子，就是不知道够不够牢 固。鸟太太说完就扯了扯胡子，她确定不太牢固-一毕竟小 鸟的尿布实在太多了，晾尿布的绳子得足够结实才行。鸟 太太松开了胡子， 到别的地方找绳子去了 。
课后习题
（2）根据课文原文填空。
①胡萝卜先生常常为胡子____发_愁_____，因为他长着___浓__密____的 胡子，必须每天刮胡子。 ②胡萝卜先生的胡子刚好在风里___飘__动____着。“这绳子够长了， 就是不知道够不够____牢__固____。”
第13课
第13课
胡萝卜先生的长胡子
学习提示
自读学习提示，看看里面藏着哪些问题。 讲故事，一边读一边预测后面的内容。
新版三年级上册语文课件-13 胡萝卜先生的长胡子 人教(部编版)(共32张PPT)演示课件
我能读懂：
故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事 情？你为什么这么想？
鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的 中间当绳子给小鸟晾尿布，还有胡萝卜先生还会继 续帮助他人。
帮助他人，快乐自己
续编故事
于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了， 我总算找到一根够长的绳子了。”
胡萝卜先生拖着长胡子往前走 ，读到这里我们会想： 这么神奇的胡子会发生怎样的故事呢？
我会预测：你的预测是什么？
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在 太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
风筝线太短了，我预测小男孩一定会用长胡子 来当风筝线。
我能想象：
小男孩剪了一段胡子用来放风筝，你认为胡萝卜 先生会怎么说？心情怎样？
慷慨的胡萝卜先生，有趣的长胡子！“赠 人玫瑰，手留余香。”当我们给予他人真诚的 帮助时，自己也一定会收获一份好心情。
我可以结合文章的题目、插图、内容里 的一些线索来进行预测，预测很有趣。
层次梳理
胡萝卜先生的长胡子
胡萝卜先生：胡子长得很长 小男孩：剪一段胡子放风筝 鸟太太：剪一段胡子晾尿布
帮助 别人 快乐 自己
故事虽然没有结束，却让我们感受到了童话世界的神奇。 伙伴们到处找也没找着他。 学完本课，你懂得了边读书边预测故事的发展吗？说一说你的预测方法。 王一梅，女，1970年出生，中国作家协会会员。
事的发展吗？说一说你的预测方法。 风筝线太短了，我预测小男孩一定会用长胡子来当风筝线。
【浓密】稠密（多指枝叶、烟雾、须发等）。 这里的省略号表示故事并没有讲完，情节还会继续向前发展。 使用省略号，引起读者的思考，启发读者续编故事。 本文主要写为了胡子发愁的胡萝卜先生因为漏刮了一根胡子，这根胡子越长越长，从而在无意间帮助了他人的故事。 学完本课，你懂得了边读书边预测故事的发展吗？说一说你的预测方法。
三年级上册语文课件13.胡萝卜先生的长胡子｜人教(部编版) (共16张PPT)
“我的胡子太棒了！”
谁来充当胡萝卜先生夸一夸自己的胡 子？
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胡萝卜先生刮胡子的时候，漏掉一根胡 子，这根胡子疯长，为小男孩做了风筝线。 胡萝卜先生的胡子帮到了别人。帮助别人， 快乐自己。
1. 对于一根胡子来说，果酱是 多么好的营养品啊！
解析：当读到这一句的时候， 可以联想到胡子遇到的营养品， 就会疯长。
2. 胡萝卜先生的胡子刚好在风 中飘着。
解析：这句话在课文里出现了两次， 第一次出现时，小男孩正需要一根 绳子，就用了胡萝卜先生的胡子， 第二次出现时正好鸟太太需要一根 晾衣绳，接下来鸟太太可能就会用 它的长胡子，这句话起到了预告作 用。
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月20 21/8/8 2021/8/ 82021/ 8/88/8/ 2021
பைடு நூலகம்
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/ 8/8202 1/8/8A ugust
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/82 021/8/8 2021/8 /82021 /8/8
8, 2021
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
部编版三年级语文上册第四单元 《胡萝卜先生的长胡子》PPT课件
发愁--- 开心 牢固--- 薄弱
浓密--- 稀疏
第三部分
初步感知
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一 起听。
边听边想：课文 主要写了什么？
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文主要写了胡萝卜先生的一根长胡子越长越长，他的长胡子 被小男孩剪了一段用来放风筝，鸟太太找晾衣绳的时候，他正好 经过……
部编版三年级语文上册
胡萝卜先生的长胡子
第四单元 第13课 授课老师：XXX 日期：XXX
目录
01.新课导入 03.初步感知
02.字词乐园 04.课堂演练
第一章节
新课导入
新课导入
我们的爸爸、叔叔、爷爷等成年男性一般 都有胡子，可是啊，今天有一位特别的先生 也有胡子，他是谁呢？他就是今天这篇课文 的主人公——胡萝卜先生，为什么他会有长 胡子呢？一起在课文中寻找答案吧！
重难点解析3
你知道胡萝卜先生的这根胡子到底有多长吗？请你找 到对应语句。
只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道 胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
板书设计
胡胡 子萝
卜 先 生 的 长
为浓密的胡子发愁 漏刮一根胡子-蘸到果酱 -胡子变长 男孩剪胡子放风筝 鸟太太缺少晾衣绳 ……
帮助他人 快乐自己
部编版三年级语文上册
感谢观看
第四单元 第13课 授课老师：XXX 日期：XXX
重难点解析1
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓 密的胡子，必须每天事的前提。
重难点解析2
仔细阅读2-4自然段，想一想：胡萝卜先生为什么 会有一根长胡子？ 胡萝卜先生因为近视，漏刮了一根胡子。他吃面包的时候， 胡子蘸到了果酱，由于果酱的营养好，胡子越长越长。
统编版三年级语文上册13 胡萝卜先生的长胡子 (课件)(共24张PPT)
《小灵通漫游未来》
《团圆》
课后作业
模仿课文情节，展开预测：又有谁来了？ 他遇到什么困难？胡萝卜先生的长胡子出现后， 他是怎么做的？把胡萝卜先生的长胡子当作什 么了？
故事讲到了长胡子的各种用处， 我根据这个内容和生活常识做了一 些预测。
秋千绳
跳绳
捆柴绳
马缰绳
······
* 胡萝卜先生的长胡子
学习目标：
1、能随文识字“萝 、卜“等5个生字。 2、能读懂故事内容，边读边根据题目、插图、 细节、生活经验等，顺着故事情节预测，及时 修正预测，加强对故事的理解。 3、尝试有理有据的续编故事的结局。
回顾方法
预测的基本方法
根据题目 根据插图 根据阅读经验 根据生活经验 根据上下文内容
阅读第5-6自然段，小组交流：后面 会产生什么事情？
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。 线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这 绳子够长了，就是不知道够不够坚固。”小男孩 说完就扯了扯胡子，他确定足够坚固，就剪了一 段用来放风筝。
胡子很坚固，合适做风筝线。
1、放风筝的小男孩发现了胡萝卜先生的长胡子。 2、因为线太短了，风筝只能飞过屋顶。
这篇课文讲述了胡萝卜先生常常为自己的 长胡子 发愁，有一天他刮胡子时剩了一根， 结果这根长长的胡子帮助了放风筝的男孩、晾 尿布的鸟太太。这个故事告知我们要 帮助他人， 也告知我们自己苦恼的事可能也有它的 好处 。
读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面
里面可能写了什么。
《躲猫猫大王》
《帽子的秘密》
《柔软的阳光》
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为 他长着浓密的胡子，须每天刮。
阅读第2自然段，一边读一边预测接 下来会产生什么，胡子会有什么变化。