(三起点)外研版五年级英语上册《Module1_Unit1_名师教案》
Module1 Unit1教案
【内容来源】外研版三起点（2012年审定）五上Module1 Unit1
【主题】Did you come back yesterday?
【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)
（1）学生能听、说、认、读when, back, home, those, ice cream, with, finish, hurry, hurry up, wait, drop等单词。
（2）感知句子Did you come back yesterday? Yes，I did. / No，I didn’t.并理解其意思。
（3）Talk about our holiday.
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
Talk about the past things.
（二）难点(Difficulties)
使用动词过去式，描述过去发生的事情。
三、教学准备(Teaching preparation)
多媒体PPT课件、互动答题器或平板。
四、教学过程
Step 1: Warm-up & Lead in
1. Greet and sing a song.
师生间简单地打招呼。
T: Hello, boys and girls. How are you?
Ss: I’m fine. Thank you!
T: Let’s sing a song.
教师播放ppt第2页的四年级下册M9动画，复习。
2. Lead in
T: Were you happy in your holiday?
Ss: Yes.
T: L et’s talk about our summer holiday, OK?
Ss：OK.
教师先示范，讲述自己的假期，并在ppt第3页呈现句子及图片，既带领学生复习了一般过去时的表达，又为学生接下来的语言提供了结构参考。
T: Where did you go?
Ss: I went to... (复习go的过去式went.)
T: What did you buy?
Ss: I bought…. (复习buy的过去式bought.)
T: When did you come back?
Ss: …
(请同学们谈谈自己的暑假生活)
Step 2: Presentation
1. Look and say.
教师出示第5页ppt图片，引出本课对话发生的地点London，问学生对伦敦有什么了解，由此引入主题。
在ppt第6页，通过展示不同视角拍出来的图片使学生理解from above the ground的意思。
2. Listen and chant.
（1）教师呈现活动1的图片，可口头提问，引导学生观察图片，听录音，回答：Who are they? Where are they now? What did Amy see?
（2）教师播放活动1录音，请学生跟唱。
（3）教授met是meet的过去式形式，以及above的意思。
3. Watch and answer.
（1）T：Lingling is in London with Sam and Amy.
出示ppt第8页的问题：
Did Amy and Sam come back yesterday?
When did Amy and Sam come back?
Who did they meet?
（2）教师播放第一遍活动2的动画，引导学生带着问题看动画，找问题的答案。
教师出示答案，学生核对。
（3）教师细讲文本内容。
并挑出重点进行讲解，参照ppt第9-10页。
（4）教师播放第二遍动画，请学生看动画回答以下3个问题。
What did they buy?
How did they so home？
What happened then？
（5）教师通过ppt第12-16页带领学生逐一参照教材上的文本找出问题答案。
同时教授those, ice creams, hurry up, wait, dropped.
4. Listen and read.
教师播放活动2录音，学生跟读模仿。
Step 3: Practice
1. Fill in the blanks.
出示三个场景的图片，请学生在图片的帮助下，完成ppt第20页的单词挖空练习：1. —you come back ?
—No, we last Sunday.
2. —you live in London, too?
—I live Amy ad Sam.
3. Look at the . Let's some.
4. —,Lingling. Run!
—Oh, no! I my ice cream.
2. Try to fill.
呈现教材场景图及文本，请学生跟读图片提示完成句子挖空练习。
3. Role play.
（1）教师再次播放活动2的课文动画，使学生在情景中深刻理解对话，模仿语音语调，为下一步的表演做准备。
（2）以小组为单位练习对话并表演，其他同学评价。
教师在ppt第26页呈现3层评价标准，学生可在其他同学表演后，借助答题器或平板电脑进行评价。
教师可挑选部分学生点评，说出好和不好的地方。
4. Look and say.
请学生将句子读出来，根据图片运用Yes, I did. / No, I didn’t. 进行判断。
根据ppt第28页提示，做替换练习。
5. Group work.
（1）教师把学生分小组，请学生看插图，试着把句子读一读。
（2）教师播放录音，请学生跟着朗读，边读边模仿。
（3）仿照例子，请学生进行情景创设，谈谈
Where did you go last weekend?
What happened to you?
Did you …？
Yes, I did. / No, I didn’t.
使用句型并且根据动词短语创设情景，四人一小组进行交流。
Step 4: Consolidation
课堂练习：打开M1U1课堂训练，学生借助答题器或平板电脑作答，即学即练，检测当堂学习情况。
Step 5: Summary
教师通过提问：“动词对应的过去式，谈论过去发生的事”来引导学生回顾、总结本课主要词汇和句型。
Step 6: Homework
1. 登录“优教同步学习网”或“优教信使”APP，完成活动2课文的听读作业，并进行口语评测。
2. 描写昨天发生的趣事，不少于4句。
3. 预习Module1 Unit2。
五、板书设计
Module 1
Unit1 Did you come back yesterday?
Did you…？你过去做过什么吗？
Yes，I did.
No，I didn’t.。
五年级上册英语教案-Module1-Unit1 Did you come back yesterda
五年级上册英语教案-Module1-Unit1 Did you come backyesterday ∣ 外研社（三起）一、教学目标1.掌握运用一般过去时的语法结构和句型，熟练运用一般过去时来描述过去的事情。
2.学习运用动词的过去式，了解常见不规则动词的过去式形式。
3.练习口语表达，提升听说能力。
二、教学重难点1.过去式的语法结构及其使用。
2.不规则动词的过去式。
三、教学准备课程教材：外研社（三起）五年级上册英语教材学生教具：课本，笔，纸四、教学流程Step 1：Warming Up1.Greet the students and ask how they are feeling today.2.Review past tense verbs by asking students to form sentences using the past tense.Example questions:•What did you do yesterday?•Where did you go last weekend?•Did you watch a movie last night? What movie did you watch?Step 2：Lead-in1.Ask students if they have ever been on a trip or taken a vacation.2.Ask students what they did on their last trip or vacation.3.Have students share their experiences in pairs or small groups.Step 3：Presentation1.Present the vocabulary for the unit: come back, go away, stay.2.Teach the past tense of the verb。
外研版小学五年级(三起)英语上册第一模块教案(三年级起点)
一、复习导入：1、提问：What day is today? It is Tuesday.2、由此引入新课。
二、课文导入：1教师可通过与学生交流，了解学生的假期生活。
提问：How was your summer vacation ?Where did you go on summer vacation?When did you come back?I (we)came back last Sunday?2、下面，我们讲听到Ling ling Sam 和 Amy的对话，看看他们为我讲述什么故事。
（进入课文学习）3、指导学生看图，理解：Lingling和谁在一起，他们在哪儿，遇到了谁，他们在干什么？4、教师一边指导学生看图，一边帮助学生了解课文内容。
5、画出本课的新单词，教读单词。
外研版（三起）五年级英语上册第一模块短语和句型主要短语：1. in London 在伦敦2. be back from 从……回来3. come back 回来4. last Sunday 上星期天5. live in住在6. look at 看7. ice cream 冰激凌8. come with 与……一起来9. hurry up 赶快10. wait for 等待11. by bus 乘坐公交车主要句型：一. 疑问词（放在句首）（疑问句直接回答）when什么时候where在哪里who谁what什么how怎样，如何二. （用什么提问，用什么回答）（疑问句直接回答）1.Did you walk to school? Yes, I did. No, I didn’t.2.Did they go home by bike? Yes, they did. No, they didn’t.3.When did you come back with Sam?I came back with Sam yesterday.4. I dropped my ice cream.三、with 加某人放在后面。
五年级上册英语教案-Module1Unit1Didyoucomebackyesterday外研三起
教学内容：教学目标：1. 学生能够理解并运用一般过去时态询问过去某个时间点或时间段内是否发生某事，并能够回答。
2. 学生能够正确使用本课所学重点词汇和句型进行交流。
3. 学生能够通过本课的学习，提高英语听说能力，增强英语学习的兴趣和自信心。
教学难点：1. 学生对一般过去时态的理解和运用。
2. 学生对时间表达法的掌握。
3. 学生对询问和回答过去事情的句型的熟练运用。
教具学具准备：1. 多媒体教学设备2. 教学课件3. 学生课本4. 学生练习册教学过程：1. 导入教师通过播放一段关于昨天活动的视频，引导学生进入本课的学习。
2. 新课展示教师通过课件展示本课的重点词汇和句型，并引导学生进行跟读和模仿。
3. 情境创设教师创设情境，让学生运用本课所学知识进行交流，如询问同学昨天是否去了某个地方，是否做了某件事情等。
4. 小组活动学生分组进行角色扮演，模拟真实情境进行交流，巩固所学知识。
5. 巩固练习教师通过课件展示练习题，让学生进行独立或小组完成，巩固所学知识。
板书设计：本课板书设计如下：Module 1 Unit 1Yes, I did./ No, I didn't.yesterday, last week, on Sunday, two days ago作业设计：1. 学生完成练习册上的相关练习。
2. 学生用英语写一篇关于昨天的日记。
3. 学生和家长用英语进行关于过去的交流。
课后反思：本课通过视频导入、课件展示、情境创设、小组活动等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的英语听说能力，增强了学生的学习兴趣和自信心。
在教学过程中，教师应注重对学生的引导和鼓励，关注学生的个体差异，提高教学效果。
同时，教师应加强对学生的监督和指导，确保学生完成作业，巩固所学知识。
重点细节：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。
在本教案中，教师通过播放一段关于昨天活动的视频来导入新课。
外研社版三起英语五年级上册第一模块教案
3.指导学生自读课文并观察图画，联系图文。
4.教师继续出示图片，让学生脱书介绍明信片内容。
5.齐读全文。
1.学生观察并检索单词后说句子。
2.听读课文。
3.学生看图读课文。
4.学生脱书介绍明信片内容。
5.齐读全文。
三、课堂
练习
出示图片，完成第四页第二部分。
观察图片，从第三人称的角度介绍Lingling的明信片。
第一课时
课题
Unit 1When did you come back?
主备人
周蓉华
授课班级
五年级
授课人
授课时间
教学目标
1.能正确地听、说、读、写单词when、back、home、those、ice cream、finish、hurry、met、ran，并做简单运用。
2.对上册教材中学过的动词进行复习。
四、课堂
小结
齐读课文
齐读课文
五、布置
作业
抄写并背诵课文。
教学反思
第四课时
课题
语言练习
主备人
周蓉华
授课班级
五年级
授课人
授课时间
教学目标
1.使学生能正确地听、说、读、写单词when、back、home、those、ice cream、finish、hurry、met、ran，并能在语言情景中熟练运用。
2.使学生学会歌曲《when did you go?》，培养学生的韵律感。
eg: what did you buy inshenyang? to” I saw lots of place”
4.跟录音唱歌曲
1.听录音。
2.听着录音，跟唱。
3.学生试着创编歌曲。
小学英语外研版三起点五年级上册 Module 1 单元整体教学设计精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版外研版三起点五年级上册Module 1 单元整体教学设计一、单元整体概览（一）单元主题该主题属于“人与社会”范畴，涉及同伴交往，相互尊重，友好互助，倾听、体谅他人，包容与宽容，跨文化沟通与交流等子主题内容。
（二）课标分析根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。
能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。
能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。
五年级的学生在教师的引导下，初步找到适合自己的英语学习方法并加以运用。
基本形成良好的学习习惯。
1.主题：本单元涉及同伴交往，相互尊重，友好互助，倾听、体谅他人，包容与宽容，跨文化沟通与交流等子主题内容。
2.语篇：本模块第一单元课文属于日常简单对话，第二单元属于应用文，是一封明信片内容。
3.语言知识：感知并模仿说英语，体会意群、语调与节奏。
在特定的语境中，运用词汇描述事物、行为和过程，表达与主题相关的主要信息和观点。
在语境中理解一般过去时的形式、意义、用法。
判断语篇开头、中间和结尾，辨识时间、地点、人物以及事件的发生、发展和结局等。
在具体语境中，与他人进行得体的交流，进行社会交往，表达情感、态度等，保持良好的人际关系。
4.文化知识：中外典型文化标志物，不同文化背景下，人们的行为举止、生活习俗、饮食习惯、接人待物的礼仪等。
5.语言技能:借助图片等，理解语篇，能提取、梳理、归纳主要信息，完整、连贯地朗读所学语篇，在教师的帮助下表演小故事。
6.学习策略：积极运用所学知识进行表达和交流，对所学内容进行主动复习和归纳，在学习内容与个人经历之间建立有意义的联系。
主动与同学开展合作学习。
（三）学情分析五年的学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
外研版(三起点)小学五年级英语上册Module1_Unit1_公开课教案
把对话分成几部份，让学生用胶水把有对话的小纸条粘在一块大卡纸上，按顺序组好对话，然后展示出来。
6.让学生自己读课文，补充email。
7.表演对话。
让学生们看一段学生表演录下来的对话录像，然后模仿录像的情景把对话表演出来。
8.Let’s chant.
Did you come back yesterday?
1.Retell the story.
2.Imitatethe text to make a new dialogue.
板书设计
2.学生能够掌握课文中的句型“Did you come back yesterday?”
3.学生能灵活地在模拟情景中运用目标语言和以前所学过的句型进行交谈对话。
四、教学重、难点
1.教学重点：
Enable the students to catch the main idea of the dialogue and act it out.
No No No
Let’s buy some ice creams
Ice creams, ice creams
Finish your ice cream
Hurry up, hurry up, hurry up
I dropped my ice cream
Oh, no! My new shoes!
Step 3: Summary
1.展示图片，复习句型“Did you...?”
2.叫学生上来展示holiday pictures，教授句型Did you come backyesterday?
3.学生看课文录像，找出Lingling在哪里。
T:Where is Lingling?
外研版小学英语（三年级起点）五年级上册Module1模块整体教案
外研版小学英语（三年级起点）五年级上册Module1模块整体教案Module1 模块整体教案模块教材分析本模块主要学习一般过去时，要求学生能初步运用一般过去时询问他人过去发生的事情，并能做出相应的回答和补充。
教学内容以主人公Lingling从中国来到英国，遇上John为主线，引出主要知识，展开一系列对话和练习活动。
教学的重心应放在如何让学生运用一般过去时来询问他人过去的事情，初步掌握动词do, meet, drop, run, come 的过去式形式did, met, dropped, ran, came. 第一单元主要通过创设情景，引出话题并进入重点语言知识的学习，主要句型是: Did you come back yesterday? No, we came back last Sunday. Oh no!I dropped my ice cream! 第二单元则变换人称，询问他人过去做的事情，学习四个元音音素，以及描述自己或他人过去做过的事情。
主要句型是: Did Lingling/she/they do...? Yes, she/they did. No, she/they didn’t. Yesterday, I bought an ice cream. We went to Shanghai last Friday.模块教学目标☆知识目标1. 能理解并会说唱Unit 1 Activity 1 Listen and chant.和Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then sing.2. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 3 Listen and say. & Unit 2 Activity 1 Look, listen and say.中的单词和句子。
3. 能听、说、认、读Unit 1 Activity 2 Listen, read and act out. & Unit 2 Activity 6 Follow and say. Activity 7 Look and say.中的句子。
外研版小学英语(三年级起点)五年级上册Module1 第1课时教案
Module1 第1课时教案一、教学内容外研版小学英语五年级上册第一模块第1课时Unit 1 Activities 1—2。
二、教学目标1. 能够听、说、认、读单词和词组ground, above, finish, hurry up.2. 能够听、说、读、写单词met, those.3. 能够听懂问句Did you come back yesterday?并能做出正确的回答Yes, I/we did. No, I/we didn’t.4. 能够运用所学的语言知识和同伴进行问答。
三、教学重难点重点：听、说、读、写单词和短语met, ground, above, finish, those, hurry up.难点：记忆不规则动词的过去式。
四、教学准备1. 单词卡片（可从平台下载“Module1 Unit1单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（可从平台下载使用）。
3. 人物头饰。
4. PPT课件。
五、教学设计Step 1 Warm-upLet’s chant1. 教师边播放自己去年去伦敦的幻灯片，边描述：I went to London last year. I meta friend. I visited the London Eye. I saw many beautiful flowers. 接着让学生猜测wen, met, visited, saw 的意思，并适当讲解。
再播放书中第一部分的图片，引出主人公玲玲也去了伦敦这个话题，从而引出chant的内容：Lingling went to London Town.She met John, a little boy.They visited the London Eye and saw the city from above the ground.2. 教师边放录音，边做动作，同时让学生理解课文插图的意思。
3. 学生跟着录音边听边唱，最后再说唱。
(三起点)外研版五年级英语上册《Module1_Unit1_名师教案》
Module1 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2012年审定）五上Module1 Unit1【主题】Did you come back yesterday?【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能听、说、认、读when, back, home, those, ice cream, with, finish, hurry, hurry up, wait, drop等单词。
（2）感知句子Did you come back yesterday? Yes，I did. / No，I didn’t.并理解其意思。
（3）Talk about our holiday.二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)Talk about the past things.（二）难点(Difficulties)使用动词过去式，描述过去发生的事情。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件、互动答题器或平板。
四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. Greet and sing a song.师生间简单地打招呼。
T: Hello, boys and girls. How are you?Ss: I’m fine. Thank you!T: Let’s sing a song.教师播放ppt第2页的四年级下册M9动画，复习。
2. Lead inT: Were you happy in your holiday?Ss: Yes.T: L et’s talk about our summer holiday, OK?Ss：OK.教师先示范，讲述自己的假期，并在ppt第3页呈现句子及图片，既带领学生复习了一般过去时的表达，又为学生接下来的语言提供了结构参考。
2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module1外研5上教案模块概述与课时安排M1
Module1单元整体分析本模块是外研版英语五年级上册的第一模块，该模块包括两个单元，各单元话题是“Unit 1Did you come back yesterday?”“Unit2We bought ice creams.”本模块主要学习教材第2-7页的内容。
五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生，又是六年级的辅垫。
五年级学生，已有两年的英语学习经历，学生接触英语机会少，且英语课时相对较少，所以只有少部分学生已经养成了良好的学习习惯，基础比较好，口语和听力也较好，学生学习兴趣也极其浓厚，上课发言积极，上课也轻松。
而大部分学生，由于基础不够扎实，甚至连字母的正确书写格式还不会，所以学习五年级的内容自然很困难。
本课时是外研版三起点五年级上册第一模块第一单元第一课时。
围绕“Did you come back yesterday?”这一话题展开，主要通过对话学习词汇“met,above,ground,those,ice cream, us,finish,wait,hurry,dropped”及句型“Did you come back yesterday?”“Lingling is in London with Sam and Amy.”“Wait for me.”“Hurry up,Lingling.”的表达。
引导学生运用所学知识询问和谈论过去做过或发生的事情，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
第一模块第一单元的第一课时是本单元的基础，学会了本课时所要掌握的知识，再学其他课时，对于学生来说就很容易。
本课时的的重点是四会词汇的掌握以及能够运用四会词汇描述某人在过去做过某事及某人是否做过某事的句型及其答语。
第一单元第二课时围绕“Did you come back yesterday?”这一话题展开，主要通过对话学习词汇“come,back,yesterday,came,last Sunday, dropped,had”及句型“Did you....yesterday?”“Yes,I did.”“No,I didn’t.”的表达。