高三英语巧解阅读理解中关于作者意图、观点、态度的问题知识精讲
关于高考英语阅读理解作者观点,态度,意图题技巧的研究
关于高考英语阅读理解作者观点,态度,意图题技巧的研究关于高考英语阅读理解作者观点,态度,意图题技巧的研究「篇一」阅读能力是英语考试中重点考查的英语语言运用能力。
以中、高考英语试题为例，阅读理解题在试题中所占的比重最大，同时听力、完形填空、书面表达、单项填空等题型的答题效果也直接或间接地依赖于阅读能力。
如完形填空，也叫缺词阅读，如果学生不能读懂短文的大意，就无法正确地填上所缺的单词。
因此，提高英语阅读能力在英语学习中常起着至关重要的作用。
尽管中学英语教学历来重视培养学生的阅读能力，但由于传统的英语课堂教学过多地承担了词汇、语法等语言基础知识的教学任务，英语教师常把大量的时间、精力用于知识点的传授、复习、掌握和操练上，专门的阅读训练，尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读能力训练不足，导致学生的阅读能力并没有得到实质性的提高。
其外在的表现是，学生参加英语考试时经常在阅读理解和完形填空等题中失分过多。
从提高英语阅读能力的途径看，学生的阅读训练与学习主要有两类：一类以开阔视野、欣赏鉴析为主；另一类是以阅读策略为主要目的的专项训练。
仅从应试的角度看，与前者相比，后者更能够使学生在较短的学习时间内大幅度提高英语阅读能力，从而在英语测试中取得理想的成绩。
阅读策略的内容主要包括阅读技巧、语篇能力和思维能力。
从全国各地中高考英语试题的设计去分析，涉及阅读技巧和语篇能力方面的考点主要有：理解主旨大意与细节、根据上下文线索猜测生词词义、识别具体事实和抽象概念、把握全篇的结构与逻辑关系、理解文章的字面意思与深层含义、理解图表信息等。
这方面的训练必须通过学生独立自主的阅读和有针对性的解题实践，才能使他们养成良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
随着近年来中高考英语试题难度和阅读量的不断增加，思维能力的局限越来越成为阻碍学生提高英语考试成绩的一大障碍。
如近年来完形填空题的考核已经不再以语法知识为主，而是重点考查学生对文章意思的理解，即所要填写的词只能从一定的语境中找出。
高中英语知识点归纳阅读理解主题与作者态度的分析
高中英语知识点归纳阅读理解主题与作者态度的分析阅读理解是高中英语考试中常见的题型之一，而在解答阅读理解题时，我们不仅需要理解文章的内容，还需要分析文章的主题和作者的态度。
本文将从高中英语知识点的角度，对如何归纳阅读理解文章的主题和分析作者态度进行探讨。
1. 主题的归纳在解答阅读理解题时，我们首先需要迅速了解文章的主题。
归纳主题的方法有以下几种：（1）通读全文：在阅读过程中，我们需要全面了解文章所描述的事件、问题或情节，通过整体把握来概括文章的主题。
（2）寻找关键词：阅读理解中的关键词往往能够揭示文章的主题，通过寻找并分析这些关键词，可以更准确地归纳文章的主题。
（3）检查题干：有时候，阅读理解问题中已经给出了主题的提示，我们可以借助题干中的信息来直接找到文章的主题。
（4）理解文章结构：文章的结构和段落之间的关系也能够帮助我们理解文章的主题。
通过分析文章的开头、结尾和每个段落的中心思想，可以归纳出文章的主题。
2. 作者态度的分析除了了解主题，我们还需要分析作者的态度。
作者的态度能够帮助我们更好地理解文章的意图和观点。
以下是分析作者态度的一些常见方法：（1）寻找情感词：作者在阐述观点时往往使用一些情感词语来表达自己的态度。
例如：“惊人的发现”、“令人振奋的实验结果”、“悲伤的结局”等。
通过寻找这些情感词，我们可以推断出作者的态度。
（2）揣摩语气和修辞手法：通过分析作者使用的语气和修辞手法，我们可以推测作者的态度。
例如，如果作者使用了讽刺或夸张的修辞手法，往往表明他可能持有批判的态度。
（3）理解观点和论证：作者的观点和论证方法也能够反映他的态度。
通过理解作者论述时使用的证据和逻辑，我们可以推测出作者是支持还是反对某个观点或主张。
综上所述，归纳阅读理解文章的主题和分析作者态度是解答阅读理解题的重要内容。
通过理解文章的主题和作者的态度，我们可以更准确地回答问题，并提高解题的正确率。
因此，在备考阅读理解题时，我们要注意培养归纳主题和分析作者态度的能力，通过多做练习和积累，提高自己的解题水平。
高考英语四选一阅读专题复习-理解作者的意图、观点和态度
点拨：本文是记叙文，要在理解其内容的基础 上去推断作者的写作目的。第一段写作者与 Paul初相识，第二段和第三段讲建立长久友谊 的原因，第四段谈Paul病逝前作者看望Paul时 的情景，全文都是讲作者与Paul的友谊的，关 键词是第二段首句中的friendship，可见作者写 这篇文章是为了纪念一个朋友，故选B项。
高考英语四选一阅读专题复习理解作者的意图、观点和态度
考点
理解作者的意图、观 点和态度
理解作者的意图、观点和态度，是近四年
来全国Ⅰ卷和Ⅱ卷的必考点，全国Ⅲ卷的常考 点。每年每套题通常考1~3个小题。
这类题包括作者写整篇文章的目的，写某
个部分或段落的目的，写某句话的目的，在文 中提到某人或某事物的目的，以及使用某标点、 引用和举例的目的等。
关键词
第三段讲建立长久友谊的原因
We shared the belief that if you’re fortunate enough to have success, you should put something back…
I last saw him a few months ago. He’d been in and out of the hospital. He and I both knew what the deal was, and we didn’t talk about it. Ours was a relationship that didn’t need a lot of words.
题干中常有purpose或不定式(intend to do, in order to do, to do)。
作者的意图：文章写作目的
作者写文章的意图，或是向读者传递某个 信息，或是愉悦读者，或是讲授某个道理。这 类题的提问方式有：
高考阅读理解题型中的态度观点题解题策略
高考阅读理解题型中的态度观点题解题策略阅读理解题是高考英语考试中的重要题型之一，而其中的态度观点题更是考察学生对文章作者观点、态度的理解和分析能力。
本文将分享一些解题策略，帮助考生提高对高考阅读理解题型中的态度观点题的解答能力。
1. 读懂题目要求首先，在解答态度观点题之前，我们需要仔细阅读题目要求。
通常，这类题目会要求考生根据文章内容推测作者的态度、观点、看法等。
因此，正确理解题目要求对于解答题目至关重要。
2. 确定信息定位在解答题目之前，我们需要在文章中找到与题目相关的关键信息。
因为无论是推测观点还是态度，我们都需要有依据的信息支持。
3. 寻找关键句在确定了信息定位之后，我们需要寻找关键句，即能够体现作者态度或观点的句子。
这些句子通常会包含明确的表态词语或者通过描写、评价等方式来暗示作者的态度。
4. 注意上下文语境在阅读关键句的同时，我们也需要注意上下文语境。
某个句子可能在一个语境下表达了某种态度，但在另一个语境中可能会有截然相反的观点。
因此，我们需要综合考虑上下文的语境来确定作者的真实意图。
5. 结合全文分析解答态度观点题并不仅仅局限于关键句的解读，我们还需要通过了解全文的内容和结构来更好地判断作者的态度观点。
特别是在篇章整体结构中，有时作者会在开头或结尾处明确表达自己的观点。
6. 考虑修辞手法在解答题目时，我们还可以考虑到文章中的修辞手法。
作者可能会通过对比、夸张、讽刺等手法来表达自己的观点。
因此，我们需要审视作者所使用的修辞手法，从而进一步推测作者的态度。
7. 运用逻辑推理逻辑推理也是解答态度观点题的有效方法之一。
通过分析文章中的因果关系、前后顺序等逻辑线索，我们可以推断出作者的态度观点。
根据作者的逻辑武断，我们可以合理地推断出作者的观点。
8. 多做练习最后，为了提高解答态度观点题的准确性和速度，我们需要进行大量的练习。
多做高质量的阅读理解题目，并结合解题策略进行分析，这样可以帮助我们熟悉各种类型的文章和题目要求，提高解题的准确性。
高三英语一轮复习阅读理解高频考点：写作意图题巧突破
高三英语一轮复习阅读理解高频考点：写作意图题巧突破作者的意图、观点和态度题考生具有较高层次的阅读技能，包括在复杂的语境条件下把握作者的思路，在较高深的措辞中探究作者隐藏的思想及真正的写作意图。
常见的意图、观点和态度题考查考生对文章的写作意图和作者及文中人物的主观态度的把握以及分析作者描述某些细节的意图的能力。
此类题属于得分率较低的高难度题。
近三年写作意图题/观点态度题考查频次一览表时刻从上表能够看出，近年来全国卷中此类题的考查频次有所增加。
估量2 021年高考仍旧会有1—2道考查写作意图或观点态度的题，考生备考时要重视起来。
考点1写作意图题此类题型要求考生依照文章的论述，估量作者的写作意图及应用某种写作手法的目的。
作者一样不直截了当陈述自己的意图，而是通过文章所提供的客观事实使读者信服某种方法或观点。
这类题型要求考生不仅能明白得文章的内容，还要具备对作者所阐述的问题及使用的写作手法进行分析和归纳总结的能力。
整篇文章的写作意图的常见设问方式有：For what purpose did the author write the passage?The writer writes this passage in order to.The purpose of the text is to.某处细节的写作目的的常见设问方式有：What is the purpose of the last part of the text?The writer uses...in the first paragraph to.The writer uses the example of...to.【典例1】（2021·北京卷·C篇）Measles(麻疹), which once killed 450 childre n each year and disabled even more, was nearly wiped out in the United States 14 years ago by the universal use of the MMR vaccine(疫苗). Bu t the disease is making a comeback, caused by a growing anti\|vaccine m ovement and misinformation that is spreading quickly. Already this year, 1 15 measles cases have been reported in the USA, compared with 189 for all of last year.The numbers might sound small, but they are the leading edge of a dangerous trend. When vaccination rates are very high, as the y still are in the nation as a whole, everyone is protected. This is called "herd immunity", which protects the people who get hurt easily, including those who can t be vaccinated for medical reasons, babies too young t o get vaccinated and people on whom the vaccine doesn t work.But her d immunity works only when nearly the whole herd joins in. When some refuse vaccination and seek a free ride, immunity breaks down and ever yone is in even bigger danger.That s exactly what is happening in small neighborhoods around the country from Orange County, California, where 22 measles cases were reported this month, to Brooklyn, N.Y., where a 17\|year\|old caused an outbreak last year.The resistance to vaccine has co ntinued for decades, and it is driven by a real but very small risk. Those who refuse to take that risk selfishly make others suffer.Making things w orse are state laws that make it too easy to opt out(决定不参加) of what are supposed to be required vaccines for all children entering kindergarte n. Seventeen states allow parents to get an exemption(豁免), sometimes ju st by signing a paper saying they personally object to a vaccine.Now, sev eral states are moving to tighten laws by adding new regulations for opti ng out. But no one does enough to limit exemptions.Parents ought to be able to opt out only for limited medical or religious reasons. But personalopinions? Not good enough. Everyone enjoys the life\|saving benefits vac cines provide, but they ll exist only as long as everyone shares in the ri sks.66.What is the purpose of the passage?A. To introduce the idea of exemption.B. To discuss methods to cure measles.C. To stress the importance of vaccination.D. To appeal for equal rights in medical treatment.【解析】这是一篇说明文。
高考英语阅读中如何理解作者的写作意图
考点归纳：理解作者的意图、观点和态度每篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是愉悦读者，或是讲授某个道理。
而这些信息通常并不是明确表达出来，而是隐含在文章之中。
因此，这类问题要求考生在理解文章总体内容的基础上，去领会作者的言外之意。
基础必读：写作意图题是指作者通过文章想达到什么样的目的，可以说，每个人写文章都有他的用意：根据文章的论述，推断作者的写作目的以及作者情感态度。
要求考生分析作者运用某一写作手法的目的。
常见的提问方式有：（1）What was Mrs Smith's attitude to the author at the end of the story?解释：在故事的结局史密斯夫人对作者的态度如何?（2）The writer uses ... to(show that) ______.解释：作者用...来表示 ______。
（3）By quoting ..., the author intends to ______.解释：通过引用…,作者想要表达 ______。
（4）By telling the story of ..., the author intends to ______.解释：通过讲述的故事……,作者想要表达________。
（5）The story of ... is used to ______.解释：这个故事…是用于________。
（6）What would the author most likely continue to talk about in the next paragraph(s)?解释：作者很可能会在下一段(或下文中)继续谈论什么?（7）The purpose of the writer to write the passage is ______.解释：作者写作的目的是________。
作者运用某种写作手法的目的或是要引出主题、突出主题，或是要吸引读者关注主题，或是要把主题说明得更清楚。
高中英语知识点归纳阅读理解态度与观点的识别
高中英语知识点归纳阅读理解态度与观点的识别高中英语知识点归纳：阅读理解－态度与观点的识别阅读理解是英语考试中的一大题型，要求学生根据文章内容回答问题或理解作者的态度和观点。
正确判断作者的态度和观点对于答题至关重要，因此，掌握阅读理解中有关态度与观点的识别方法和技巧是提高阅读理解能力的关键。
本文将针对高中英语阅读理解中有关态度与观点的识别进行归纳总结。
一、表明态度与观点的关键词1. 肯定类态度与观点：认为、相信、赞成、支持、喜欢、欢迎等。
例：The author believes that exercise is beneficial to our health.2. 否定类态度与观点：否认、不同意、反对、不赞成、不喜欢等。
例：The writer disagrees with the idea that money can bring happiness.3. 中立类态度与观点：观察、尝试、看待、认为等。
例：The article examines different perspectives on the issue.二、观点词与观点短语1. 肯定观点：have a positive view, be in favor of, be supportive of等。
例：The researcher has a positive view of the new technology.2. 否定观点：have a negative attitude, be against, be critical of等。
例：The speaker is against the proposal and provides several reasons.3. 中立观点：take a neutral position, have a balanced perspective等。
例：The professor takes a neutral position and presents both sides of the argument.三、语气词和修饰词1. 肯定语气和修饰词：certainly, definitely, absolutely, undoubtedly等。
完成英语阅读理解中的态度观点和目的意图题
完成英语阅读理解中的态度观点和目的意图题英语阅读理解中的态度观点和目的意图题是考察学生对文章中作者态度、观点以及写作目的的理解能力。
在解答这类题目时，我们需要仔细阅读文章，理解作者的观点和态度，并分析作者的写作目的。
下面我将从这三个方面展开论述。
首先，理解作者的态度是解答态度观点题的关键。
作者的态度可以通过他的言辞和表达方式来体现。
例如，如果作者使用了一些负面的词语或者表达方式，那么可以判断他对某个事物或者观点持有否定态度。
相反，如果作者使用了一些正面的词语或者表达方式，那么可以判断他对某个事物或者观点持有肯定态度。
此外，作者的态度还可以通过对事实的解释和评论来判断。
在解答态度观点题时，我们要综合考虑文章的语言风格、词语选择以及作者对事物的评价，从而准确把握作者的态度。
其次，理解作者的观点是解答观点题的关键。
观点题要求我们判断作者对某个问题或者观点的看法。
在解答这类题目时，我们需要通过对文章的细节进行分析，找出作者对该问题或者观点的观点表达。
通常，作者的观点会在文章的开头或者结尾进行明确陈述，也可能通过对事实的解释和评论来间接表达。
我们需要仔细阅读文章，理解作者对该问题或者观点的立场，并通过对文章的细节进行分析，找出支持作者观点的证据。
最后，理解作者的写作目的是解答目的意图题的关键。
写作目的是指作者写作的目的和意图。
在解答这类题目时，我们需要通过对文章的整体结构和内容进行分析，找出作者写作的目的和意图。
通常，作者的写作目的可以通过对文章的主题和中心思想进行分析得出。
此外，我们还可以通过对文章的语言风格、词语选择以及作者对事物的评价进行分析，找出作者写作的目的和意图。
综上所述，完成英语阅读理解中的态度观点和目的意图题需要我们仔细阅读文章，理解作者的态度、观点和写作目的。
通过对文章的语言风格、词语选择以及作者对事物的评价进行分析，我们可以准确把握作者的态度、观点和写作目的。
在解答这类题目时，我们需要综合考虑文章的细节和整体结构，从而准确回答问题。
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巧解阅读理解中关于作者意图、观点、态度的问题作者观点态度题就是指针对作者的写作意图、观点态度和对事件的评价设问的阅读理解题目。
作者在文章中不仅客观地进行叙述和说明，往往还持有某种态度，如对某一观点或赞同或反对，或肯定或批评。
因此这类题主要考查学生对作者的观点、感情、态度、写作目的和意图的理解能力。
作者的观点和态度除了直接表达外，还经常在文章中间接表达出来。
考生可以通过全文的叙述，从文章的主要内容去理解作者的观点；有时作者也会在文章中用特殊的词汇表达自己的思想感情。
同学们要从文章中的用词、语气或对某个细节的陈述来推断作者的态度、观点等。
观点态度题的题干形式：作者态度观点题考查目标比较明确，题干一般都含有according to the writer, attitude, opinion, believe, consider, regard 等词或短语。
这类题目除了考查作者在整篇文章中所表现的态度和写作意图外，有的还考查作者对具体的某个人或事物的态度或评价。
作者观点态厦题的题干主要有以下几种形式：1) What is the purpose of the text?／The purpose of the passage is to .2) What is the opinion of the writer in this passage?3) What’s the author’s attitude towards…?4) Who are the intended readers of the passage?5) What does the author mean by saying “…”?6) From the…paragraph, what do you think the author wants to tell us?作者观点态度题的解题方法：作者的态度和立场一般分为三大类：支持、赞同、乐观；客观、中立；反对、批评、怀疑、悲观。
同学们除了可以通过在文中寻找带有感情色彩的词来判断作者的态度外，有时还需要综合运用一些阅读方法，如：根据文章中与问题相关的细节做出判断，根据作者提供的例证推断其暗示的态度、观点，有时还需要同学们通读全文并把握文章的主旨，最后做出正确选择。
下面我们以2008年部分省市高考题为例，具体分析作者观点态度题的解题方法。
例1：On the first day of my visit, we went out with one of my father's friends for lunch at an outdoor café. We walked along that afternoon, did some shopping, ate at the street table, and lauded over my son's funny facial expressions. Gone was my father's critical(挑剔的) air and strict rules. Who was this person I knew as my father, who seemed so friendly and interesting to be around? What had held him back before? (2008年全国卷I A篇)58. What does the author think of her father after her visit to Tucson?A. More critical.B. More talkative.C. Gentle and friendly.D. Strict and hard-working.【解析】本题问作者对父亲的看法。
A．更挑剔了；B．更健谈了；C．温和而友好；D．严厉而且勤奋。
此题需要从文章的细节描写着手找到答案。
根据“Gonewas my father’s critical(挑剔的)air and strict rules”和“…who seemed so friendly and interesting to be around”这两句可推知作者感觉父亲不像从前那么严厉、难以相处了，父亲现在看起来友好而且有趣。
答案选C。
例2：People believe that climbing can do good to health. Where can you learn the skill of climbing then? If you think that you have to go to the mountains to learn how to climb, you're wrong. Many Americans are learning to climb in city gyms(体育馆)….How do people climb the wall? To climb, you need special shoes and a harness (保护带) around your chest to hold you. …A beginner’s wall is usually about 15 feet high, and you climb straight up. …The most difficult part is to control your fear….Climbing attracts people because it’s good exercise for almost everyone. You use your whole body, especially your arms and legs. This sport gives your body a complete workout. When you climb, both your mind and your body can become stronger. (2008年安徽卷C篇)67. Why does the author write this passage?A. To tell people where to find gyms.B. To prove the basic need for climbing.C. To encourage people to climb mountains.D. To introduce the sport of wall climbing.【解析】题目问作者的写作目的，这在文章中并没有指明，需要同学们通读全文来把握文章大意。
从全文来看，本文主要讲述的是攀登运动越来越受到人们的青睐，但也需要训练，详尽地介绍了对身体有益的室内攀登运动。
四个选项对作者写作意图表述如下：A．告诉人们哪里有体育馆；B．证明人们对攀登有着最基本的需求；c．鼓励人们去登山；D．介绍室内攀登这项运动。
选项A不是文章的主题；选项B在文章结尾段虽有涉及，但也算不上是主要内容；作者虽然提及了攀登的好处，但并未明确鼓励人们参与此项运动，因此C不正确。
答案为D。
例3：The number of married women who want to continue working increases rapidly because they enjoy their jobs. However, if they want to have children, they immediately have serious problems. Though most companies allow women to leave their jobs for a short time to have a baby, they expect women with babies to give up their jobs. In short, if they want to bring up children properly, both parents have to work, but it is hard for mothers to work. Indeed, women who want to continue working have to choose between having children or keeping their jobs.In a word, Asian governments must take steps to improve the present situation as soon as possible. (2008年安徽卷E篇)75. The writer seems to believe that Asian governments should .A. let women stay at home and have a babyB. allow one of the parents to go out to workC. care for the growing needs of women for jobsD. punish the companies that permit women to leave【解析】题目问作者在亚洲政府对女性就业这一问题上给出了什么建议。
A．让女性回归家庭生儿育女；B．允许父母中的一个外出工作；C．对女性在工作方面的需求多加关注；D．惩罚那些允许女性离职的公司。
根据第一段最后一句话“Indeed, women who…or keeping their jobs”及最后一段可知女性所面临的实际困难，所以亚洲各国政府应该采取一些措施改变这一现状来避免出现更多的DINK家庭，而最有效的措施是C项。
例4：Well, I had nothing against feeling great and if Alex could jog every day, anyone could. So I took up jogging seriously and gave it a good two months of my life, and not a day more. Based on my experience, jogging is the most overvalued form of exercise around. And judging from the number of the people who left our neighborhood jogging army, I'm not alone in my opinion. (2008年浙江卷D篇)54. What was the writer’s attitude towards jogging in the beginning?A. He felt it was worth a try.B. He was very fond of it.C. He was strongly against it.D. He thought it must be painful.【解析】本段讲述了作者通过亲自参加jogging(慢跑)锻炼，体会到jogging 并不像人们想象中的那么好，他认为自己的锻炼方式也可以达到健身的目的。