教育系统人才队伍建设工作汇报材料
关于教师队伍建设情况的汇报材料（通用11篇）
关于教师队伍建设情况的汇报材料（通用11篇）关于教师队伍建设情况的汇报材料（通用11篇）无论是在学校还是在社会中，有的人天天看汇报，有的人天天写汇报，汇报的主要内容有工作摘要、内容、花费时间、对应任务、完成情况、总结等，话说回来，你知道怎么写汇报吗？下面是小编帮大家整理的关于教师队伍建设情况的汇报材料，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师队伍建设情况的汇报材料篇1高素质的教师队伍，是提高教书育人质量和全面推进素质教育的保证。
几年来我校本着“以改革促管理，向管理要质量，向质量要效益”的工作思路，大力加强教师队伍建设，培养造就了一批师德高尚、业务精湛、教育教学能力和水平突出的优秀教师。
现把有关情况汇报如下：一、基本情况我校位于西丰县城南端，东临西丰高中，南依西丰火车站，北靠小南路。
学校创建于1970年，占地面积16146m2,建筑面积5460m2,现共有教学班20个，其中七年八年各7个班，九年6个班；学生1270名，其中七年426名，八年414名，九年430名；教职职工112名，其中领导班子成员10人，专任教师105人，45周岁以上的专任教师有25人，30周岁以下的专任教师17人。
高级教师38人，中级教师53人，男教师42人。
编制数102人，不缺编，无代课教师。
学历都已到达大专以上学历，本科教师为64人。
现到农村支教9人，省级骨干教师1名，市级骨干教师8名，县级骨干教师10名，校级骨干教师13名。
县以上优秀教师18名，县以上优秀班主任13名。
二、主要做法1、精心组织，加强管理，确保教师素质提高有效落实为加强教师队伍建设，学校成立了由校长刘学仁任组长的领导小组，工作中领导班子成员具有强烈的责任意识，工作主动，全局观念强，经常深入调查研究，科学决策，认真解决教师在实际工作中遇到的热点、难点问题。
学校建立了标准的规章制度、岗位职责、考核细则和评估标准，在实施上做到“三保证、三落实”，即保证人员、保证内容、保证时间；落实计划、落实考核、落实奖惩。
2024年学校加强师资队伍建设的工作报告范文
2024年学校加强师资队伍建设的工作报告范文尊敬的领导、各位教师：大家好！我代表学校教师工作团队，向大家汇报2023年学校加强师资队伍建设的工作情况。
2023年，在学校的领导下，我们高度重视师资队伍的建设工作，深入贯彻落实国家教育政策，积极推进教育改革创新，着力提高师资队伍的整体水平和专业素质。
一、队伍建设情况2023年，学校继续推行“以师为本、科研引领、专业发展”的师资队伍建设理念，全力打造一支高水平、专业化的师资队伍。
1.师资队伍规模扩大本年度，学校开展了一系列招聘工作，增加了教职工人数。
学校严格按照岗位设置和人员需求，选拔了一批具有丰富教学经验和学科专业知识的教师加入到学校师资队伍中，提高了学校的教学力量。
2.师资队伍结构合理为了适应教育改革的需要，学校积极推进师资队伍结构的合理化。
根据学校定位和发展战略，我们注重引进高端人才和专业骨干，充实学校的中高级职称教师队伍，提高学校师资队伍的整体水平。
3.人才培养和选拔机制完善学校加强人才培养和选拔机制建设，制定了完善的教师发展计划和评价体系。
通过评聘系统，对教师进行定期评价和专业发展指导，激发广大教师的工作热情和创新意识。
4.师资队伍专业化发展学校鼓励教师深入开展科研工作，提高教学质量和科研水平。
我们在本年度培养了一批研究能力强、学术水平高的骨干教师，组织开展了一系列学术讲座和教学研讨活动，加强了师资队伍的专业化发展。
二、培训与发展为提高学校师资队伍的专业素质和教学能力，本年度，学校注重师资培训和发展工作。
1.组织专业培训学校积极组织师资培训活动，邀请具有丰富教育经验和学科专业知识的专家学者进行授课，并定期组织教师观摩课程。
通过这些培训活动，提高了教师的教学水平和专业素养。
2.支持教师参加学术研讨学校鼓励教师积极参与学术研讨和交流活动，支持教师参加学术会议和课题研究。
我们设立了专项经费，用于支持教师参加学术会议、开展科研项目和出版学术论文，激励教师主动学习和提高自身的学术水平。
2024年学校加强师资队伍建设的工作报告
2024年学校加强师资队伍建设的工作报告尊敬的领导、各位老师：大家好！首先，我谨代表学校向大家汇报2023年学校加强师资队伍建设的工作。
作为学校的重要支撑力量，优秀的师资队伍一直是学校办学发展的关键因素。
为了提升教育教学质量，学校充分重视师资队伍建设，坚持以人为本、以质为先，持续加强师资队伍的培养、激励和引进。
下面我将结合实际工作情况，从三个方面进行具体汇报。
一、培养提升现有教师队伍为了使现有教师队伍不断提升自身素质和教育教学水平，学校积极开展各种培训和进修工作。
通过组织内外专家授课、开展教育教学研讨活动等形式，提高教师的教学能力和专业素养。
在2023年，我们进一步扩大了培训的范围和覆盖面，针对各个学科、年级和教研组，制定了有针对性的培训计划，并通过定期评估和考核，优化培训效果。
此外，学校还推行了师德师风建设，加强对教师的思想政治教育、教育伦理教育、教学规范教育等方面的培训。
通过积极引导，加强教师的师德修养和教育教学理念的建设，不断增强教师的责任感和使命感。
二、激励优秀教师队伍为了激励和鼓励优秀教师，学校采取了多种方式来表彰他们的杰出贡献。
学校设立了教学奖励基金，通过评选优秀教师、课堂教学观摩等方式，对优秀教师进行奖励和表彰，以此增强师生的教学积极性和主动性。
同时，学校定期开展教育教学经验交流活动，鼓励优秀教师撰写教学论文、参与教学比赛，提升业务水平和教学创新能力。
在2023年，我们还设立了“优秀教师工作室”，为优秀教师提供专门的教研和培训场所，进一步激发他们的教学潜能和创造力。
三、加强师资队伍引进和培养为了补充和增强师资队伍，学校积极开展人才引进和培养工作。
学校建立了优秀教师引进机制，通过公开招聘、校内推荐等方式，引进了一批高水平的教师人才。
同时，学校积极开展师资培训项目，邀请国内外知名学府的专家学者来校授课，加强师资队伍的专业化和国际化。
2023年，我们进一步加强了师资队伍的引进和培养工作。
教师人才队伍情况汇报
教师人才队伍情况汇报教师人才队伍是学校教育教学工作的重要基础和保障。
在过去的一年里，我们学校在教师队伍建设方面取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题。
现就我校教师人才队伍情况进行汇报如下：一、教师总体情况。
截至目前，我校共有教师XX名，其中男教师XX名，女教师XX名。
教师队伍整体素质较高，拥有一大批学历高、业务精、教学能力强的骨干教师，他们在学科教学、科研等方面取得了一定的成绩，为学校的发展做出了积极贡献。
二、教师队伍结构情况。
教师队伍结构合理，各学科教师比例适当。
在教师队伍中，有中青年教师XX 名，中年教师XX名，老教师XX名。
教师队伍中，硕士研究生及以上学历的教师占比XX%，具有中高级职称的教师占比XX%。
但也存在一些学科教师比例不够合理的问题，需要进一步加强。
三、教师队伍建设成果。
在过去的一年里，我校加强了教师队伍建设，取得了一些成果。
学校加大了对教师的培训力度，举办了一系列的教师培训班和讲座，提高了教师的教学水平和科研能力。
同时，学校也加强了对优秀教师的激励和奖励，鼓励教师不断提高自身素质和业务水平。
四、教师队伍存在的问题。
尽管取得了一定的成绩，但在教师队伍建设过程中也存在一些问题。
首先，教师队伍中青年教师比例不高，需要加大引进和培养年轻教师的力度。
其次，一些学科教师队伍结构不够合理，需要进一步优化。
另外，教师队伍中一些教师的教学能力和科研水平有待提高，需要进一步加强培训和指导。
五、下一步工作计划。
为进一步加强教师队伍建设，我校将继续加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和科研能力。
同时，学校将加大对青年教师的引进和培养力度，优化学科教师队伍结构，提高教师队伍整体素质。
此外，学校还将加强对教师的激励和奖励，营造良好的教育教学氛围，激发教师的工作热情和创造力。
综上所述，我校教师人才队伍建设取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题。
我们将进一步加大对教师队伍建设的投入，不断提高教师的整体素质和教学水平，为学校的发展做出更大的贡献。
教学团队人才建设情况汇报
教学团队人才建设情况汇报教学团队是学校教学工作的重要力量，关系到教学质量和教育教学改革的成效。
近年来，我校教学团队人才建设工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
下面就教学团队人才建设情况进行汇报。
一、人才队伍建设情况我校教学团队人才队伍建设取得了明显成效。
教师队伍整体素质不断提高，拥有一支高学历、高职称、高业务水平的教学团队。
教师队伍中专任教师和兼职教师比例合理，学科结构合理，具备了一定的学科带头人和骨干教师队伍。
同时，教师队伍中不断涌现出一大批优秀的青年教师，他们在教学和科研方面取得了显著的成绩，为学校的教学工作注入了新的活力。
二、人才培养机制建设情况我校建立了一套完善的人才培养机制，包括教师的培训、考核、激励等方面。
学校每年都会组织各类教学培训活动，鼓励教师参加各类学术交流和研究活动，提高教师的教学水平和科研能力。
同时，学校还建立了一套科学的考核和激励机制，对教学成果突出的教师给予奖励，对教学工作不力的教师进行考核和培训，确保教师队伍的整体素质和水平不断提高。
三、人才引进和流失情况近年来，学校加大了人才引进力度，通过多种途径引进了一批高水平的教学人才。
同时，学校也注重留住人才，提高了教师的待遇和福利，为教师提供了更多的发展机会和空间。
但是，也存在一定的人才流失情况，一些优秀的教师因为各种原因选择了离开，这对学校的教学工作造成了一定的影响，需要引起高度重视。
四、人才建设存在的问题和对策在教学团队人才建设过程中，还存在一些问题和不足。
比如，教师队伍中的学科结构还不够合理，一些新兴学科和专业的师资力量相对薄弱；教师的教学能力和科研水平还有待进一步提高；人才流失问题依然存在，需要进一步加强人才留住工作。
针对这些问题，学校将进一步完善人才培养机制，加大人才引进力度，提高教师的待遇和福利，加强对教师的培训和考核，努力营造良好的教育教学环境，为教师的成长和发展提供更多的支持和保障。
综上所述，我校教学团队人才建设工作取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题。
中学教师队伍建设汇报材料
中学教师队伍建设汇报材料尊敬的领导：我是XX中学的一名教师，特此向领导汇报我所负责的中学教师队伍建设情况。
一、队伍建设目标：我们的目标是建设一支高素质、专业化、团结协作的中学教师队伍，以提高学校整体教学质量，培养优秀学生为主要任务。
二、队伍建设措施：1.引进优秀人才：我们通过招聘、猎头等方式，引进来自各个领域的优秀教师，以丰富教师队伍的多样性，提高教学水平。
2.培养培训：我们注重教师的终身学习，每年组织教师参加各类培训和学习活动，提高他们的教学能力和专业知识水平。
3.师德师风建设：我们重视教师的师德修养，定期组织教师进行师德师风的培训和学习，使教师始终保持良好的师德形象。
4.团队建设：我们建设各个学科的教研组，促进教师之间的交流和合作，提高教师团队的凝聚力和工作效率。
三、队伍建设成果：1.教师队伍素质提升：通过引进人才和培训等措施，我校教师队伍的整体素质得到了显著提升，教师们的教学水平和专业能力得到了明显的提高。
2.课堂教学效果明显改善：教师们在不断提升自身能力的同时，也将所学所得应用到实际的课堂教学中，取得了明显的教学效果改善。
3.教师团队合作能力增强：教师们通过团队建设，加强了相互之间的交流和合作，形成了紧密的教研组，共同研讨、交流教学经验和教学方法，取得了显著的合作效果。
四、下一步工作：1.继续引进优秀人才，将外部优秀人才的引进与内部教师培养结合起来，形成完整的人才培养机制。
2.进一步加强对教师的培训，提供更多的学习机会和资源，不断提高教师的专业能力和教学水平。
3.加强师德师风建设，加强对教师的精神教育，提高他们的教育责任感和职业道德水平。
4.深入推进团队建设，加强教研组织和管理，促进教师之间的深度合作，形成更加有活力的教师团队。
我将继续努力，与教师们一起为中学教师队伍的建设贡献自己的力量，为学校的发展做出更大的贡献。
谢谢！。
加强教师队伍建设汇报材料
加强教师队伍建设汇报材料一、背景教育是国家发展的重要基石，加强教师队伍建设是保证优质教育的重要保障。
随着教育事业的快速发展，人才培养的需求越来越大，对教师团队的建设提出了更高的要求。
而当前，我校教师的师资力量相对比较薄弱，且教师队伍的流动性较大，这给教育教学工作带来了一定的影响。
因此，根据学校的发展需要，我们加强了教师队伍的建设，力争提高教育教学水平，为学校的发展做出更大的贡献。
二、建设措施2.1 增加用人数量为加强教师队伍的建设，本学年新增用人数量增加了20%，其中大部分招聘的是拥有硕士以上学历的优秀毕业生或来自有影响力高校的优秀教师，以提升全校教育教学水平。
2.2 开展培训机制为了保证教师的专业素质和教育教学能力的提升，学校建立了全新的培训机制，定期组织教师参加各种培训、研讨和交流活动，同时配备了专业的辅导和指导教师，促进教师专业素质的提升。
2.3 引进海外教师随着国际化趋势的发展，学校继续推进国际化教育，通过引进海外教师，增强学校的教育教学水平，同时也丰富了学生的学习经验和视野。
本学期我校共引进了3名海外教师，其中两名为兼职，一名为全职，这些教师的思想观念和教育教学方法的不同，必将使学生受益匪浅。
2.4 加强教师评价机制为更好地激励教师的职业发展和创新能力，我们建立了新的教师评价机制，除了考虑传统的教学成果和学术论文的发表，我们引入了学生评教的因素，通过学生的反馈和建议，教师们可以更好地了解自己的教学水平和问题所在，提升自身教学能力。
三、取得的成果通过以上建设措施，我们已经取得了一些初步的成果：3.1 教师教育背景得到提升本学年新增的教师中，硕士以上学历的教师占比达到80%以上，本硕博层次的优秀人才比例大大增加，为提升学校教学水平奠定了坚实基础。
3.2 教师教学水平有所提升建立新的教师培训机制，举办各种学科交流活动，使得教师们更加关注课程研究和教育教学方法的创新，课堂教学质量有了明显的提高。
教育工作者队伍建设总结汇报交流发言
教育工作者队伍建设总结汇报交流发言尊敬的领导、各位老师、亲爱的同事们：大家好！我今天非常荣幸能够在这里做一次关于教育工作者队伍建设的总结汇报交流发言。
在过去的一段时间里，我们经过共同的努力和探索，取得了一些宝贵的经验和成果，我希望能够在这次发言中与大家分享。
首先，我想强调教育工作者队伍建设的重要性。
教育工作者是教育事业的中坚力量，他们直接参与学生的教育与培养，对于学生的成长与发展具有重要的影响力。
因此，建设一支优秀的教育工作者队伍是保障教育质量和促进学生全面发展的关键。
接下来，我想分享一些我们在教育工作者队伍建设中取得的经验。
首先，我们注重培养教育工作者的专业素养。
我们组织了各种培训和研究交流活动，提升教育工作者的教学水平和教育研究能力。
其次，我们积极构建教育工作者的团队文化。
通过开展团队建设活动和共同研究项目，加强了教育工作者之间的合作与沟通。
最后，我们重视激励机制的建立。
通过建立奖励制度和晋升通道，激励教育工作者不断进取和提升自己的能力。
同时，我想强调一些我们在教育工作者队伍建设中面临的挑战。
首先，教育工作者队伍的结构和数量存在问题，需要进一步优化和调整。
其次，教育工作者的培训需求多样化，我们需要更加精准地满足教育工作者的个性化需求。
最后，教育工作者队伍建设需要与时俱进，面向未来的教育发展做出相应的调整和准备。
面对这些挑战，我们将继续坚持以教育质量为中心，以学生为本位，推动教育工作者队伍建设取得更大的成绩和进步。
最后，我希望在座的各位领导、老师和同事们能够关注和支持教育工作者队伍建设工作，共同努力，为教育事业的发展贡献力量！谢谢大家！---注：以上是我的发言内容，希望对大家有所启发和帮助。
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教育系统人才队伍建设工作汇报材料近年来，我区把教育系统人才队伍建设作为加快教育事业发展的生命线和原动力，牢固树立科学人才观，深入实施人才优先发展战略，采取“重在培养，加大引进，灵活机制，强化管理”等措施，逐步建立起一支以中青年教师为主体，具有良好业务素质、数量充足、结构合理、群体优化、相对稳定的教师队伍。
现将有关情况汇报如下：一、基本情况我区现有各类学校2016#所，其中普通中学2016所（完全中学#所，高级中学#所，独立初中2016所，九年一贯制学校2016所）、中专#所、职高#所、小学2016所、幼儿园2016所、特教学校#所，另有2016#个教学点。
各类学校在校学生20162016#人，其中高中生20162016#人，初中生20162016#人，小学生20162016#人，中职生20162016人，在园（班）幼儿20162016#人，特教学生2016人。
现有教职工20162016人，其中公办教职工20162016人（专任教师20162016人、工勤人员2016人），区聘教师2016人。
专任教师中幼儿园2016#人，小学20162016人，初中 20162016人，特教学校2016人，普通高中2016#人，中等职业学校2016#人。
20162016名教职工中，研究生2016人，本科20162016人，专科20162016人，中师2016#人，高中2016人，初中2016人。
2016岁以下教师20162016人，占2016.2016%，中青年教师为中小学教师队伍的主体。
专任教师中，中高职称2016#人，中级20162016人，助理及以下20162016人。
二、主要做法（一）加强师德师风建设。
建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩并重的师德师风建设长效机制。
制定下发《***教职工管理办法》、《关于禁止教师从事有偿家教违规办班补课的规定》、《关于全面排查整改教师队伍中存在的突出问题的通知》、《关于进一步加强教师教育管理的通知》和《关于印发<加强师德师风长效机制的实施办法》等文件，切实解决个别学校教育管理松散，少数教师敬业精神不强、校外兼课、有偿补课、体罚和变相体罚学生等突出问题。
认真开展师德师风建设周活动，把教师职业理想、职业道德以及心理健康教育融入教师培训和管理的全过程。
完善师德考评制度，制定《***中小学教师师德师风考核办法》，将师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评先选优的首要内容，对教师实行师德表现“一票否决”制。
完善学生、家长和社会参与的师德监督机制。
（二）优化教师资源配置。
一是坚持补充引进。
建立中小学教师补充长效机制，针对农村学校部分学科教师结构性短缺矛盾，坚持每年通过高校签约、公开招考等方式引进教师，并优先补充农村学校师资，优化了农村学校师资结构，增强了教师队伍活力。
20162016年—2015年，招聘引进2016#名国家重点师范院校免费师范生、紧缺专业本科毕业生、研究生和师范类大专及以上毕业生到中小学任教；通过“民生实事项目”、“国家特岗计划”录用分配高校毕业生2016#名（其中特岗2016#人），并全部分配到农村学校任教。
二是开展支教工作。
为大力促进城乡教师流动，加强支教教师选派和管理，充分发挥支教教师在农村中小学校的教学示范、辐射带动作用，有效促进农村教育发展，制定下发《***支教教师选派和考核管理办法》和《关于进一步加强支教工作的通知》。
20162016年以来，城区2016所学校每校帮扶#所农村学校，安排区内支教教师2016#名。
20162016年—2016年，按上级教育主管部门要求，安排2016名“三区”计划支教教师开展为期一年的支教工作。
三是实行公开选调。
20162016年以来，开展城区中学和农村完全中学公开选调教师工作，制定招考工作方案，经过组织报名、笔试、试讲、拟选调人员公示等环节，选调2016#名农村教师到城区中学、农村完全中学和教体局机关事业股室工作，学区间交流调配教师2016#名。
2015年从城区学校选调2016名教师到新建学校交流任教。
2016年城区学校计划招考教师2016#名。
四是推进轮岗交流。
为进一步优化教师资源配置，推进义务教育高水平均衡发展，制定下发《******义务教育学校校长教师交流轮岗实施办法（试行）》。
校长教师交流轮岗的重点是推动优秀校长和骨干教师到农村学校、薄弱学校任职任教，并发挥示范带头作用。
全区范围内，重点推动城镇学校向乡村学校交流轮岗；乡镇范围内，重点推动中心学校向村小学、教学点交流轮岗。
城区学校交流到农村学校的教师，交流后服务时间应不少于#年。
城镇学校新招聘的教师，按照教师队伍建设的有关规定，首先安排到农村学校或薄弱学校任教#年以上，并纳入教师交流工作计划。
目前，在全区内摸底调研，掌握各学区、学校师资需求和在编教职工基本情况，根据区域内校长和骨干教师队伍建设需要，统筹制定校长和教师交流轮岗年度指导计划。
五是加强学校班子建设。
坚持把加强学校领导班子建设作为提高教育管理水平的关键环节来抓，制定了《***中小学校长管理办法》，严格按照中小学校长任职条件选拔任（聘）用校长，定期考察补充调整学校班子，促进学校管理队伍年轻化、知识化、专业化发展。
重视后备人才梯队建设，通过民主推荐、组织考察，及时更新后备人才储备库，并加强考核与管理，形成“储备一批、培养一批、使用一批”的良性循环机制，有效保障教育管理队伍的可持续发展。
（三）重视教师培养培训。
一是加强校长岗前培训。
组织新任中学校长参加市级以上培训，新任小学校长参加区级以上培训，培训合格颁发校长任职资格证书。
二是紧紧依托“国培”、“省培”、基金会培训项目，构建名优骨干教师培训体系，在名额分解上适当向农村教师倾斜。
20162016年以来，参加国家级培训20162016人次，省级培训20162016人次，市级培训2016#人次，基金会培训2016#人次。
三是实施新课改教师学科跟进培训，通过开展赛课、区域观摩、交流研讨等活动，积极研究和推广新课改和高效课堂建设实践成果，引导带动全区新课程改革和高效课堂建设向纵深发展。
四是依托全国高中课改联盟，聚焦高中课改热点、难点问题，组织高中校长、骨干教师到全国课改名校学访交流。
五是20162016年以来，以区上每年拨付2016#万元教师培训经费为保障，加大“请进来”“走出去”交流研训力度，扩大覆盖面，严格落实二次延伸培训。
六是依托城乡研训共同体，加强校本培训。
采取专家讲座、教师论坛、经验交流、观摩学习、以研促训、以会代训、校校联谊等形式，认真组织开展丰富多样的校本培训。
（四）完善教师激励机制。
为了建立和完善学校、校长、教师激励机制，制定了《***义务教育学校绩效工资实施方案》、《***义务教育学校及教职工绩效考核实施办法》，严格执行教师绩效工资分等发放、班主任津贴、偏远补助和教育教学质量监控评价制度。
落实教育系统先进集体、先进个人表彰奖励制度，逐年加大表彰力度，树立典型，示范引领。
建立健全评优选先工作机制，严格履行推荐程序，坚持评选标准，突出实际业绩，评选重点面向基层学校，面向基层一线教师。
区财政每年筹措2016#万元，建立奖励基金，奖励优秀教师和高考中取得优异成绩的学校和个人。
从20162016年秋季开学起，落实班主任岗位津贴制度，并逐步提高班主任工作待遇。
同时，我区将教师安居工程和教师周转房建设列入政府议事日程，建设完成教师周转房2016#多套。
妥善解决在岗代课人员问题并落实省市有关政策。
（五）加大优秀人才培养。
通过实施《骨干教师“2016#”培养计划》，目前，共培养省市区级骨干教师2016#名（省级骨干教师2016名、市级骨干教师2016#名、区级骨干教师2016#名），省市区级学科带头人2016名（省级学科带头人#名、市级学科带头人2016名、区级学科带头人2016名），市管、区管拔尖、领军人才2016人（市管人才#人、区管拔尖人才2016人、区管领军人才#人），区级教育教学专家#人，省市区级青年教学能手2016#名，在岗特级教师#人，省“园丁奖”2016人。
各级骨干教师、学科带头人、教学能手在教育教学改革中发挥了示范带头和辐射引领作用。
三、存在的困难和问题（一）教师学科结构不合理。
全区20162016名专任教师中，音乐、美术、学前教育教师紧缺（配置标准：独立初中配备#名音乐、美术教师，普通初中、九年制每所学校配备#—#名音乐、美术教师）；心理健康专业教师和专职卫生专业技术人员紧缺（义务教育标准化学校督导评估指标：“城镇中小学要根据实际需要配备#—#名专职心理健康教育教师，农村学校要至少配备#名兼职心理健康教育教师”和“寄宿制学校或2016#人以上的非寄宿制学校，配备持有卫生专业执业资格证书的专职卫生专业技术人员”）；职业学校文化课教师与专业课教师比例不够合理，专业课教师缺口大（汽车运用技术、中餐烹饪、会计电算化、护理、学前教育等专业课教师相对短缺，需要大量外聘专业教师，既增加了学校经济负担，又难以聘用优秀教师，直接影响专业技能课的教学），并且“双师型”教师比例低，实操教学水平不高，不能满足现代社会新工种、新技术的能力教学需求。
（二）教师编制与教学需求矛盾突出。
一是农村学龄人口逐年减少，但农村小学布局分散、班额小，课程门类多，寄宿制学校增多，后勤管理岗位增加，城区又新建#所中小学、幼儿园，目前，按省定师生比配备教师，不能满足教学及管理需求。
近年来，随着新建行政村幼儿园不断投入使用，学前教育专业师资严重不足，制约着学前教育的发展。
二是部分教师编制得不到解决。
20162016年以来，考录的国家特岗计划、民生实事项目人员服务期满后留用的教师，编制一直未得到解决。
（三）引进紧缺专业人才缺乏政策支持。
根据上级部门编制核定，全区教师总量超编，省上未下达事业单位招考指标，导致无法引进紧缺专业人才。
四、建议（一）增加教师编制数量。
根据我区农村学龄人口逐年减少，但农村小学布局分散、班额小，课程门类多，寄宿制学校增多，后勤管理岗位增加，城区又新建#所中小学幼儿园的现状，急需重新核定、增加编制，用来解决在岗无编人员编制和引进紧缺专业人才。
（二）加大培训支持力度。
目前仅依托国培计划、政府拨付的专项培训经费和学校公用经费中#%的培训经费，很难满足教师培训需求，制约教师的专业化发展。
建议加大培训经费投入。
（三）关注教师身心健康。
教师身心健康是教师综合素质的核心要素, 是教师整体素质和教育教学质量提高的基础和保障。
建议加大资金投入，每年对教师进行体检。