理解言外之意
我懂你的欲言又止,你懂我的言外之意
我懂你的欲言又止,你懂我的言外之意
意思是你懂我的不得已，我懂你说的含义。
总会遇到一些人，可能擦肩而过，彼此停留，彼此改变，彼此并肩，每一段开始，都是缘分，决定一段缘分走向的，一半是运气，一半是态度。
虽然既不知道一条路可能会走多远，更加不知道下一个路口会遇见谁。
但生活可期待性与生活可珍惜性皆是如此，最好的结果，未必是相伴一生，但肯定是彼此珍惜。
而关于珍惜的关键词包含，信任，理解，陪伴，愿景，行为，懂得。
希望这个世界上有一个人，他不光能听懂我的言外之意，还能听懂我的所有欲言又止。
扩展资料
感情最重要的，是双方愿意放下戒备，毫无怀疑地信任对方；是即使不能朝夕相处，也能有心照不宣的默契。
杨绛和钱钟书是出了名的文坛伉俪，两人相知相守，恩爱数载。
一次，杨绛给钱钟书去了一封信，信上只有一个字：怂。
这样一封信，可能任谁收到，心里都不大愉快。
但钱钟书不恼，很快也去了一封信，信上同样只有一个字：您。
杨绛看到钱钟书的回信后，明白了他的心意，不禁感动的落泪。
原来，杨绛写的“怂”字，钱钟书回的“您”字，意思是心里仅你一人。
彼此懂得的两个人，哪怕只有只言片语，也能明白你的心意，让你安心。
而两个三观不合的人，就算掏尽心窝子，说尽千言万语，也是对牛弹琴，最后身心俱疲。
踮起脚尖的亲吻是爱，但当你踮起脚尖去仰望的时候，这段关系一定是让你感到不舒服的。
好的婚姻，无需轰轰烈烈，恰到好处的懂得，恰似流年里开出的一朵花，平淡也欢喜。
“包孕式”言外之意的生成及理解机制探究
“包孕式”言外之意的生成及理解机制探究作者：陈丽梅来源：《文教资料》2013年第24期摘要：“包孕式”言外之意是较典型常见的言外之意类型之一。
其形成是表达者适应具体题旨情景，运用隐喻或转喻思维，以同一语言形式传达两个意思、两件事情，将所要表达的思想内容寄托于辞面。
其理解过程，是接受者较大程度地实现与表达者表达时语境互享的过程；在此基础上，寻找到辞面与辞里的通道，并结合具体语境，获得“言外之意”的理解。
关键词：“包孕式”言外之意生成机制理解规律语境重译“言外之意”是表达者用一定的语言形式表达其语表意义之外的内容，使人思而得之，进而达到言近旨远、余味曲包效果的一种积极修辞现象。
“包孕式”言外之意是“言外之意”类型中较常见的一种，是指用同一语言形式同时表达两种意思或两件事情；辞面说的是一个意思，一件事；辞里是另一个意思，另一件事；这另一意思，另一件事就是要表达的“言外之意”。
本文在概括“包孕式”言外之意表现类型的基础上，探究其生成及理解机制，以期为研究“言外之意”生成及理解的一般规律提供一定借鉴。
一、“包孕式”言外之意的类型“包孕式”言外之意与汉语修辞格中的“双关”辞格有相同之处，但比“双关”范围更广。
依据辞面与辞里实现重合方式的不同，我们将“包孕式”概括为四个类别，即：“以音传义”式、“同形传义”式、“比喻引申”式、“援用引申”式。
（一）“以音传义”式“以音传义”式“言外之意”，是指“言外之意”主要体现在词的语音形式中，由语音的相同或相似，联想到与辞面词语不同的另一词，由此及彼地实现“言外之意”的表达。
这种表达方式在汉语修辞中又称为“谐音”修辞现象。
如：1.有老年脱齿者，一日，赴友人宴，同席好诙谐，见其食时唇翕张，而中央之齿无矣，戏之曰：“天下固有无耻之徒耶？”其人笑而应之曰：“贤者然后乐此，不贤者虽有此不乐也。
”盖以“耻”叶“齿”，以“乐此”叶“落齿”。
（徐珂编《清稗类钞·诙谐类·贤者乐此》）此例中，同席之人借“耻”与“齿”谐音，以“无齿”戏称为“无耻”，将此老者无齿，用俗语“无耻之徒”来谐指。
高考“言外之意”理解题的作答方法
高考“言外之意”理解题的作答方法“言外之意”是指在词句中没有明显说明，而在特定的语言环境里被赋予的临时的含义。
高考命题人依据这方面的知识而设计出来的并要求同学理解作答的试题样式，我们称之为高考“言外之意”理解题。
那么，如何解答此类题目呢？一、根据语言环境来理解语言环境即语境。
有些句子如果单独来理解，很难看出它所蕴含的特殊意义。
不过一旦紧扣语境，根据上下文来推敲，该句的的言外之意就能很快被发掘。
例 1 “言外之意”指话里暗含的、没有直接说出来的意思。
请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。
钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。
演奏开始了，沙皇还在和别人说话。
于是，李斯特停止了演奏。
沙皇问他为什么不演奏了，李斯特欠了欠身子说：“陛下说话，我理应恭听。
”李斯特的言外之意是：李斯特的言外之意只有扣紧语境才能作答，因为在材料里，李斯特的话是他在给沙皇演奏、沙皇却在和别人说话的情况下说的，两者互为因果关系。
所以结合这句话的前文“沙皇还在和别人说话”的相关叙写里，便可推知李斯特之话的言外之意：我为您演奏，你应该倾听才是。
（或：您不听我演奏，是对我的不尊重。
）二、凭借重要词语来理解在一个句子内，对整句的意思起关键支撑作用的词语便是重要词语。
部分句子的意义比较隐晦，理解起来有一定的困难。
但假如此时我们注意先将句子里关键词语的内蕴弄明白，那么该句的深层含义就容易把握了。
例 2 “言外之意”指话里暗含的、没有直接说出来的意思。
请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。
一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天功夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！”门采尔的言外之意是：要正确弄懂例2门采尔的言外之意，抓住“倒过来”这一关键词语就可以做到。
段中门采尔听不知名画家有关“画画用时短，卖画用时长”的诉说后，就要他“倒过来试试吧”，其中“倒过来”一词最为重要，意思是“倒转过来”。
高中英语阅读理解技巧点拨根据上下文推断语篇中的隐含意义——言外之意题
高中英语阅读理解技巧点拨根据上下文推断语篇中的隐含意义——言外之意题《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》中规定，根据上下文推断语篇中的隐含意义是选择性必修阶段学生需要掌握的语言技能之一，同时这也是高考英语阅读理解的考查技能之一。
考查这种技能的题型一般我们称之为推理判断题，又可细分为言外之意题、语篇类型题、观点态度题、写作意图题及文章寓意题等。
本期我们结合高考真题，就如何解答言外之意题进行相关技巧的点拨。
言外之意题要求考生在理解原文信息和线索的基础上，对作者未言明或未知的信息，经过分析和思考，进行推理和判断，从而得出答案。
解答言外之意题的技巧如下：1. 立足已知推断未知，正确选项一定能在原文中找到依据或理由；2. 直接陈述文章信息、对文章内容进行断章取义、对原文信息进行了增补和篡改、原文未提及的信息、仅针对文章部分信息进行了推断概括的选项多为干扰项；3. 忌主观臆断，以自己的想法代替作者的观点；4. 忌过度推断，不人为将问题复杂化，进行多步推断。
例1：（2020年新高考英语全国I卷C篇，保留原题号，下同）...This is a quick look at life in Uzbekistan, made of friendliness and warmth, but also its darker side of society. In Samarkand, Mr Bissell admires the architectural wonders, while on his way to Bukhara he gets a taste of police methods when suspected of drug dealing. In Ferghana, he attends a mountain funeral ( 葬礼) followed by a strange drinking party. And in Karakalpakstan, he is saddened by the dust storms, diseases and fishing boats stuck miles from the sea....10. Which of the following best describes Mr Bissell's road trip in Uzbekistan?A. Romantic.B. Eventful.C. Pleasant.D. Dangerous.【分析】本文是说明文。
语用学的专业名词解释
语用学的专业名词解释语用学是研究语言使用的学科。
它关注的是语言在实际交际中的功能和效果。
语用学的独特性在于它不仅关注语言的形式和结构，还研究语言在社会和文化背景中的意义和效果。
本文将详细解释语用学的一些专业名词，帮助读者更好地理解这个学科的核心概念。
1. 言外之意言外之意是指在交际中，除了字面上的表达之外，说话人还传递了一些隐藏的信息或意图。
这些隐藏的信息可以通过语气、语调、肢体语言等非语言手段来表达。
例如，当一个人的朋友问他是否想参加一个派对，他回答说“我有点忙，可能去不了”。
虽然字面上来看他只是说觉得可能会太忙而无法参加，但实际上，他可能并不愿意去，只是委婉地拒绝了邀请。
言外之意在交际中很常见，理解和使用言外之意是语用学的重要研究内容。
2. 语境语境是指言语交际发生的背景环境。
它包括了交谈的时间、地点、参与者的个人信息、他们之间的关系等。
语境对于有效的交流至关重要，因为它可以影响人们的理解和解释。
例如，在国内的一次正式会议上，职员可能会使用正式的敬语和礼仪，而在私人交流或友好聚会中，人们可能更加随意和直接。
语境对于理解和解释语言中的意义和效果非常重要。
3. 超文本超文本是语用学中的一个重要概念，指的是文本之间的关联。
它可以通过上下文、共享知识或人们心中的某种思维模式来建立。
超文本的存在对于交际中的理解和参与至关重要。
例如，当一个人向另一个人提起“大象”这个词时，如果他们共享关于大象的知识，那么他们可以很容易地理解对方在讨论的是什么。
超文本的建立可以让交际更加流畅和有效。
4. 礼貌原则礼貌原则是语用学研究的一个重要方面，它涉及到人们在交际中如何使用语言来维持社会和谐。
礼貌原则包括尊重他人的面子、避免冲突、表达感谢和道歉等。
不同文化有不同的礼貌原则，因此，了解和遵守礼貌原则对于跨文化交际尤为重要。
例如，在一些文化中，人们可能会使用更加间接和委婉的方式表达自己的观点，以避免伤害他人的感情。
5. 言外行为言外行为是指通过语言之外的行为来传递信息的方式。
中考语文口语交际—“言外之意”解题技巧专题训练
中考语文口语交际—“言外之意”解题技巧专题训练班级姓名口语交际题是近年来语文的热门题型，它综合了听、说两方面的内容，考查学生特定语境中的应对、表达和理解能力。
这其中一种分析“言外之意”的试题在各地悄然兴起，所谓“言外之意”就是话里暗含着没有直接说出的意思。
该题型的知识性、趣味性和技巧性不但能让考生在答题中感到轻松愉悦，缓解紧张情绪，同时又能考查学生的语文功底和语言表达能力。
解答这类试题，明确试题的设计技巧，掌握一定的解题方法，是可以提高答题效果的。
一、细揣语气，领会感情例1、张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”张明不好意思地笑了笑，说：“幸亏你提醒，谢谢。
”随手将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。
请问：王晓敏的话言外之意是：。
解答此题宜结合具体语境从揣摩说话人语气语调入手。
王晓敏采用的是感叹句，强调张明“讲究个人卫生”，再结合张明擦净个人座位却随手丢弃纸团的具体语境可知，王晓敏感叹的语气中含有嘲讽、指责的口吻，那就是张明不讲究公共卫生，只顾自己。
二、结合语境，巧悟婉言例2、中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到冠豸山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动。
正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。
妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了，等你中考一结束，我们就去海南旅游。
”妈妈的言外之意是。
解答这类题目，揭示隐含信息，不能脱离特定的语言环境。
语境是语言隐含意义的本质所在，因此，分析特定语境是引发隐含信息的依据和先决条件。
该题中张强的妈妈为了避免造成不必要的矛盾，把话说得很委婉，含蓄中表明了自己的态度，那就是：你不能参加国际悬崖跳水比赛的采访活动，要抓紧时间复习，迎接中考。
三、言此意彼，一语双关例3、今年5月11日，台湾亲民党主席宋楚瑜应邀到清华大学演讲。
此前北京连日下雨，这一天阳光灿烂。
演讲一开始，宋楚瑜就以“拨云见日”来表达他此时的感慨。
中考专题三理解言外之意
初中语文试卷马鸣风萧萧专题三理解言外之意1.根据下面提供的情景回答问题。
一次马克·吐温应邀赴宴。
席间，他对一位贵妇人说：“夫人，你太美丽了！”不了那夫人却说：“先生，可是遗憾得很，我不能用同样的话回答你。
”头脑灵敏，言辞犀利的马克·吐温笑着回答：“那没关系，你也可以和我一样说假话。
”马克·吐温的言外之意是什么？2、根据下面提供的情景回答问题。
顾客：厂长，贵厂生产的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生呐！厂长（惊喜地）：是吗？顾客：我洗脸时，那蝴蝶精扑到我脸上来了！赅顾客的言外之意是什么？答案：贵厂生产的毛巾脱色，质量有问题。
3、根据情境做出正确的表达。
（2分）张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上。
同学王晓敏看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”张明不好意思地笑了笑，说：“。
”随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。
（1）王晓敏的话言外之意是。
（2）张明应该怎样说恰当？。
答案（1）你只注意自己的卫生，而忽视了公众卫生（意对即可）（2）谢谢你的提醒，真不好意思。
4、某上级主管对下属职员说：“看看你干的好事!”这位上级主管的言外之意是：答案：“你把事情搞得糟透了。
”5、某国王请阿凡提评论自己的诗，阿凡提规劝他不要再写诗，被关进驴圈，后国王又召见阿凡提看其新作，阿凡提转身就走，国王问他到哪里去，阿凡提答道：“到驴圈去，陛下!”阿凡提的言外之意是：答案：你的诗不好。
5、《三国演义》中写到晋国司马炎灭吴国、俘虏吴王孙皓。
在接见孙皓命他就座时，司马炎说：“朕设此位久矣。
”这句话的言外之意是：答案：我灭吴之心萌生已久了。
6、李大华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小李，你真爱美啊，我晒的被子上也锦上添花了。
”你听出的刘阿姨的言外之意是答案：李大华浇花把自己晾晒的被子弄脏弄湿了7、请分析下列对话的言外之言。
50年代初，周总理接受美国记者的采访时，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。
金星人的挫折 阅读理解 画线句子的言外之意
金星人的挫折阅读理解画线句子的言外之意金星人的挫折金星人，这个词语在近年来在网络上频繁出现，形容那些在外表看似完美，内心却充满挫折和困惑的人群。
这个概念源自日本，最初是用来形容那些外貌出众但内心脆弱的女性。
随着社会的变化和压力的增加，这个词语的范围逐渐扩大，不再只限于女性，也包括男性在内。
作为我的文章写手，我将在本文中深入探讨金星人的挫折，并从多个角度分析阅读理解和画线句子的言外之意。
1. 金星人的挫折金星人一词最初的意思是指外表看似美丽迷人，而内心却充满挫折和压力的人。
这种挫折感可能来源于个人生活、工作压力、人际关系等多方面因素。
在当今社会，人们面对的压力越来越大，社交媒体和外界期望也给人们造成了巨大的心理压力。
金星人的挫折不仅表现在外表和社交关系上，更多的是内心深处的困惑和挣扎。
对金星人来说，挫折不仅仅是一时的情绪低落，更是一种看似美好实则充满困难的生活状态。
在这个主题下，我们可以看到许多人的内心独白被覆盖在外表的光鲜和社会的期望下，而这种挫折感却往往被忽视或淡化。
2. 阅读理解阅读理解是指读者在理解一篇文章时，能够准确理解作者的意图和思想，不仅理解文章表面的文字，更深入到言外之意。
对于金星人的挫折这个主题，阅读理解尤为重要。
因为金星人所面对的挫折往往不是表面上那么简单，而是隐藏在言外的深刻挑战。
通过深入阅读，我们能够更好地理解金星人内心的挣扎和困惑，以及他们在表面光鲜背后的真实状态。
阅读理解能帮助我们更好地体会金星人的挫折，传递关怀与理解，促使社会更加关注个体的内心状态。
3. 画线句子的言外之意在一篇文章中，作者往往会通过一些特定的句子来表达深层的含义，这就是所谓的言外之意。
对于金星人的挫折来说，画线句子的言外之意尤为重要。
这些句子往往隐藏着金星人内心的真实感受和困惑，通过细致的阅读和理解，我们能够更好地抓住金星人内心的脆弱和挣扎。
这些句子的言外之意是金星人内心深处的呐喊和诉求，如果能够理解并给予关怀，就能够帮助他们走出困境，找到内心的平静和满足感。
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理解言外之意
1、有记者问现代新加坡之父李光耀：“1997年之后香港将遭遇什么？”李光耀答道：“1998。
”李光耀话语的言外之意是什么？
2、罗贯中的《三国演义》，写到晋国司马炎灭了吴国，俘虏了吴王孙皓，在接见孙皓时，司马炎说：“朕设此座久矣。
”
3、自习课时，同学们都在安静地看书，李明和王玲因某一问题高声谈论起来。
坐在一旁的张华笑着说：“你们俩谈论得真热烈呀！”张华的言外之意是：
4、50年代初，周总理接受美国的记者采访，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。
记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？
总理：提起这支笔啊，那可就话长了。
这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。
我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。
（1）美国记者：
（2）周总理：
5、阅读下面的材料，然后回答问题。
某单位正在召开总结大会，牛厂长表彰了厂里的科技人员。
他说：“我厂的科技人员研制的新的照明系统，能节约电费将近65%以上。
这项成果将为我厂带来很大的经济效益。
”牛厂长讲完后，大会主持接着说：“下面欢送领导下台，请受表彰的科技人员上台。
”牛厂长听了，很不自在。
（1）牛厂长的话里有一个病句，请用横线在原文中标出。
（2）牛厂长听了会议主持人的话，为什么“很不自在。
”
6、请根据下面情境，按要求回答
班里的“小书法家”小丽正在书写一幅参赛的书法作品。
大功即将告成。
毛手毛脚的小映突然凑上来碰到了她的手，一幅艺术作品立刻惨不忍睹。
小丽气恼地瞪了小映一眼。
小映赶忙道歉，见小丽还在气头上，又莞尔一笑，说：“微笑是人类最好看的表情。
”
（1）小映这句话的意思是：
（2）如果你是小丽，你将会对小映说：
7、阅读下面这段文字，回答问题
美国莱特兄弟于1903年12月17日，驾驶动力飞机成功地遨游蓝天。
人们为非作歹此举行盛大酒会，主持人要莱特兄弟发表演说，兄弟俩再三推辞，主持人执意邀请，哥哥便发表了言短意深的一句话演说：“据我所知，鸟中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远飞不高的。
”
他这句话的意思是：
8、1995年第联合国成立50周年，由于次年是秘书长改选年，因此，人们都想方设法打听“小道消息”。
在联合国的一次记者招待会上，有记者突然问时任秘书长的加利：“明年是秘书长选举年，你是否考虑过将竞选连任下届秘书长？”只见加利微微一笑，慢条斯理地答道：“古埃及有一句谚语：‘旧鞋好穿’。
”全场当即为之一震。
针对记者的提问，加利的回答生动形象而又巧妙得体，他主要表达了两种信息：
（1）
（2）
9、抗日战争胜利后，著名国画大师张大千要从上海返回四川老家。
行前，他的学生设宴为他饯行，同时邀请了京剧名旦梅兰芳等社会名流出席。
宴会伊始，张大千先生向梅兰芳敬酒时说：“梅先生，你是君子，我是小人，我先敬你一杯。
”梅兰芳不解其意，忙含笑问：“此作何解？”大千先生笑着答道：“你是君子——动口；我是小人——动手”。
在场的宾客都为张大千先生的幽默报以掌声和笑声。
请回答：张大千先生借用“君子动口不动手，小人动手不动口”这句俗语，为什么能表达到幽默的表达效果
10、音乐课上，师生正在欣赏四川民歌《川江号子》，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他说：“你怎么把《川江号子》听成了《摇篮曲》？”学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲道：“。
”
（1）老师这句话的言外之意是：
（2）如果你是那位学生，你解嘲的话是：。