人教版三年级数学上册万以内加减法二《整理复习》
列式计算
1.563与239的和是多少？
2.325再加上多少就是699？ 3.814与438的差是多少？
4.一个数与387的差是337，这个数是多少？
复习
1、加法验算的方法。
计算：（加数1）+（加数2）=（和）
验算： 方法一：和-
解决问题
小马虎在做一道加法题时， 把第二个加数35看成了53， 结果算出来的和是76，你知 道正确的得数是多少吗？
76-53 =23 23+35=58
答：正确的得数是58。
一、笔算下面各题，并验算：
（1）278+309 （4）524 – 157 （2）634+293 （5）800 – 364 （3）89+394 （6）603 – 138
学习目标
1.能够正确地进行笔算，并能利用所学 知识解决问题。 2.提高总结归纳能力。 3.学会认真思考，养成检查验算的好习惯。
万以内数 的加减法
加法
减法
应用
验算
笔算加法：
1、相同数位要 对齐 。 2、从个位 加起。 3、哪一位上的数相加 满十 ，就向它的 前一位进 1 。 别忘了加进 上来的1
1、万以内加减法要注意：
（1）相同数位要对齐。 （2）从个位加（减）起。
（3）哪一位上的数相加满十， 就要向前一位进一； 哪一位上的数不够减，就要向前一位借一。 （4）算哪一位的时候要记得加上进上来的一， 或减去退掉的一。
加法验算的方法：
交换两个加数的位置，和不变。 和
－
加数
＝ 另一个加数
减法验算的方法：
567 －168 4 09
（
改：
×
567 －168 399
··
）
数学医院
138 704－506＝ 198 704－506＝
704 －506 1 08
（
改：
×
704 －506 198
··
）
聪明小法官
1.在减法中，差比被减数、减数都小。 （ ）
2.三位数加三位数的和，有可能是三位数，也有 可能是四位数。 （ ） 3.求比458多198的数是多少，正确列式是458-198。 （ ） 4.在加法中，和总比加数大。 （ ）
笔算减法：
1、相同数位要 对齐。 2、从 个位 减起。 3、哪一位上不够减 ，就向它的 前一位 借 1 。 4、有退位点的数，都少看 1 。 0上有退位点，看成 9 0上没有退位点，看成 10
笔算
259 + 148＝
478 + 149＝
笔算
310 － 228＝
600 － 348＝
数学医院
399 567－168＝409 567－168＝
解决问题
1、商店有646台彩电，昨天卖出139台， 今天卖出124台，还剩下多少台？
解决问题
2、光明小学原来有学生681人，毕业了 208人，开学后又收了177名新生，现在 学校有学生多少人？
解决问题
3、一篮苹果重90千克，9名顾客每人买去 7千克，这篮苹果现在还剩多少千克？
解决问题
4、新华书店第一天卖了311本故事书，第 二天卖了149本，第一天比第二天多买多少 本书？
二、开动脑筋，想一想方框里能填几？
2 8 8 ＋ 1 1 1 15 4 0 3 2 9 5 + 4 6
1 1
9 3 －
4
7 5 8 1 7 6 1 + 3 4 5 0 3 4 8 4
5 9 7 ＋ 3 1 2 14 9 2 1
7
7
6 2
2、 开动脑筋想一想： 用8张卡片组成两个四位数，使他们的和使10000。 你还能写出其他类似这样的式子吗？
被减数 差
－
差
＝ ＝
减数
＋
减数
被减数
2、减法的验算方法 • 如果 被减数-减数=差
验算： 方法一：差+减数=被减数 方法二：被减数-差=减数
计算并用自己喜欢的方法验算 495+218 145+682
458-265
900-395
原 有 105 310
17
95
估一估 487+218 ≈ 639-256 ≈ 374+182≈ 877-315≈
新人教版三上数学万以内的加法和减法(二)第6课时 整理和复习
4 万以内的加法和减法（二） 第6课时 整理和复习
知识回顾Biblioteka 万以内 的加法 和减法(二)
三位数加三位数 三位数减三位数
计算法则 验算 计算法则 验算
解决问题 解决问题的策略
要认真分析具体情况，灵活选 择是用精确计算还是估算。
知识点1：三位数加三位数 (教材P47 T1)
413＋587 229＋85 671＋322 160＋594 （1）哪些算式中的个位相加不需要进位？哪些算式 中个位、十位都要进位？
862－715 739－58 310－224 400－319 （1）哪些算式中的十位相减不需要退位？哪些算式 中个位、十位相减都要退位？
答：第1个算式中的十位相减不需要退位，第3、4 个算式中的个位、十位相减都要退位。
862－715 739－58 310－224 400－319 （2）计算时要注意哪些问题？
答：还剩下108个鸡蛋没有孵出小鸡。
5.解决问题。
(教材P49 T6)
（1）用500元可以买哪些商品？
（答案不唯一，合理即可）
（2）选中你要买的商品，算一算要付多少钱。 328＋245＝573（元） （答案不唯一）
答：买一张书桌和一个电饭煲要付573元。
拓展运用
(教材P49 思考题)
在右面同样的图 形中，填上同样的数 字，使算式成立。
答：第3、4个算式中的个位相加不需要进位，第1、 2个算式中的个位、十位都要进位。
413＋587 229＋85 671＋322 160＋594
（2）计算时要注意哪些问题？ ①相同数位对齐； ②从个位加起； ③哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。
请独立完成上面四道题 并选一题进行验算。
三年级数学上册第4单元万以内的加法和减法二整理和复习教案新人教版
4.4整理和复习（一）教学目标：1、复习三位数的加、减法的计算法则。
2、能用自己的话说说计算过程及需要注意的问题。
3、能熟练的运用计算法则正确计算三位数的加、减法。
教学重点：能熟练的运用计算法则正确计算三位数的加、减法。
教学难点：能用自己的话说说计算过程及需要注意的问题。
教学步骤：一、导入第四单元学习完了，我们今天对这个单元的知识进行整理和复习。
二、复习过程1、完成P47 1先让学生在练习本上计算，指名板演，然后回答第一个问题，同位互说第二个问题，最后结合具体的题目指名汇报，说计算的过程和需要注意的问题。
2、完成P47 2先让学生在练习本上计算，指名板演，然后回答第一个问题，同位互说第二个问题，最后结合具体的题目指名汇报，说计算的过程和需要注意的问题。
3、从以上加法和减法题中各选一题进行验算，并说说验算的方法。
4、完成P48 1 左边4小题学生上黑板计算，集体订正。
5、完成P48 2引导学生读题，理解题意，列算式解答6、完成P48 3学生独立完成，小组交流，指名说错误的原因，集体订正三、作业设计1、完成P48 1 右边4小题2、完成P48 5 第一行4.4 整理和复习（二）教学内容：整理和复习（二）（P47 3，练习十4、5、6、7）教学目标：1、能熟练运用计算法则计算三位数的加、减法，并会估算。
2、能运用三位数的加减法解决简单的实际问题。
3、会选择适当的计算策略解决实际问题。
教学重点：能运用三位数的加减法解决简单的实际问题。
教学难点：会选择适当的计算策略解决实际问题。
教学步骤：一、导入今天我们继续对这个单元的知识进行整理和复习。
二、复习过程1、完成P47 3 （1）先让学生在练习本上计算，指名板演，请学生说计算的过程和需要注意的问题。
2、完成P47 3 （2）让学生明白解决这个问题可以选择估算的方式，并将过程写在每小题下方。
3、完成P47 3 （3）两个问题选择的计算策略是不一样的，问题1可以使用估算，问题2使用精算。
人教版三年级上册数学第二单元万以内加法和减法整理和复习
1、计算连续进位加法时，不要忘 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ加上进位的“（ 1 ）”。
2、列竖式计算加法时，相同数位 要（对齐）。
3、为避免遗忘，哪一位相加满十， 一定要在前一位的（ 右）下标方注 进位的小“（ ）”1 。
4、整百数减三位数的笔算方法：
当个位不够减时，要从（ 十 ）位 退位给（ 个 ）位，再从（ 百 ）位 退位给（十 ）位，然后再减。
解决问题。
3、故事书有732本，小冬借走了138 本后，比科技书还多105本，科技书 有多少本？
4、妈妈在水果店买来香蕉1587克， 买来的苹果比香蕉多826克，妈妈一 共买来香蕉和苹果多少千克？
5、若被减数头上有退位点，相减时 要看作（ 9 ）再减。
6、被减数哪一位上的数被借走 “1” ，计算该位时要（ 先减去 ） 这个借走的“1”。
7、加法验算的方法：可以通过
（ 交换加数）的位置来验算，也可 以用（ 和 ）减去（一个加数），看 是否得到（另一个加数） 来验算。
8、如果用减法验算加法，一定要用 和减另一个加数，还要注意不要把 （验算结果）作为横等式的结果。
－ 159
× 141
三、下面的计算对吗？请改正。
3、 940-762= 197480
940 - 762
1 7 78
验 178 算 + 9711461102
1 19 41 08
加数 256 589 587 166 加数 879 365 138 263
和 1135 954 725 429
被减数 756 919 627 692 减数 379 365 442 263 差 377 554 185 429
772
47 1324 890
909
万以内的加法和减法(二) 整理和复习(教案)人教版三年级上册数学
万以内的加法和减法(二) 整理和复习（教案）人教版三年级上册数学一、教学目标1. 知识与技能：使学生熟练掌握万以内数的加法和减法计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法：通过整理和复习，让学生巩固万以内数的加法和减法运算规则，培养良好的计算习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强自信心，培养合作意识。
二、教学内容1. 万以内数的加法运算规则2. 万以内数的减法运算规则3. 加法和减法运算中的进位和退位4. 加法和减法运算中的简便方法三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握万以内数的加法和减法计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 教学难点：理解加法和减法运算中的进位和退位，运用简便方法进行计算。
四、教学过程1. 导入新课：通过创设情境，引导学生复习万以内数的加法和减法运算规则。
2. 自主探究：让学生独立完成教材中的练习题，巩固加法和减法运算方法。
3. 小组合作：分组讨论，共同解决练习题中的难题，培养学生的合作意识。
4. 课堂讲解：针对学生在练习中遇到的问题，进行讲解和指导，帮助学生理解加法和减法运算中的进位和退位。
5. 巩固练习：布置适量的课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
6. 总结反馈：让学生分享学习心得，对课堂内容进行总结，提高学生的归纳总结能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极回答问题，与同学互动。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业：评价学生课后作业的完成质量，了解学生的学习效果。
六、教学建议1. 针对不同学生的学习能力，适当调整教学进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。
2. 注重培养学生的计算习惯，要求学生在计算过程中保持专注和细心。
3. 鼓励学生运用简便方法进行计算，提高计算速度和准确性。
4. 定期组织计算比赛，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的计算能力。
通过本节课的教学，使学生熟练掌握万以内数的加法和减法计算方法，提高计算速度和准确性，培养学生的合作意识，为后续数学知识的学习打下坚实基础。
人教版三年级数学上册万以内加减法二《整理复习》28页PPT
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
人教版三年级数学上册万以内加减法 二《整理复习》
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
人教版小学数学万以内的加减法二整理与复习教学设计
活动二：棕熊和白熊支付的总钱数相差多少？你能用几种方法解答？
引出比整体与比部分这两种不同的方法。
师：学会比较变与不变，我们解决问题的过程将会更高效。
请你猜猜两只熊谁剩的钱多呢？生进行说明。巩固被减数不变减数越小差越大这一规律。
活动三：熊猫很沮丧，它还差多少钱才能买到玩具呢？
核对列式。
师：当算式较简单时，我们可以直接口算。
教学设计
课程基本信息
学科
数学
年级
三年级
学期
秋季
课题
《万以内的加减法（二）整理与复习》
教科书
书 名：义务教育教科书《数学》（三年级上册）教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
1.结合具体情境，运用万以内加减法的算理，正确地进行计算。
2.通过整理与复习梳理，进一步理解和掌握知识，提高计算能力，培养初步的整理和归纳能力。
3.感受数学与生活的密切联系，增强在生活中运用数学的意识。
教学内容
教学重点：
对三位数加减法的估算、计算与验算进行整理与复习。
教学难点：
运用知识灵活解决问题。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
棕熊、白熊和熊猫它们来到了商场每人选择了两样玩具。（注：棕熊、白熊和熊猫形象来源于动画片《咱ห้องสมุดไป่ตู้裸熊》）
棕熊：买机器人和玩偶 194+87
活动四：棕熊和白熊也想帮帮熊猫，它们愿意拿出剩下的钱给熊猫。请笔算谁剩的钱能帮助熊猫买到玩具。
展示熊猫列的竖式，请同学们来纠错。
三、运用工具，归纳整理
展示两份整理图（一份加法，一份减法），放在一起比较，发现相同点。
利用韦恩图展示如何进行相同点和不同点的归纳。
人教三年级数学上册万以内的加法和减法(二)整理和复习
2. 862-715
.
862 -715
739-58
.
739 - 58
14 7
681
.
.
400 验 400
- 3 1 9 算： - 8 1
81
319
310-224
..
310 -224
400-319
.
400 -319
86
81
81 + 31119
400
说一说，你的 验算方法。
加法的验算方法： 一、被减数-差=减数 二、减数+差=被减数
个位、十位相减都要退位：310-224、400-319。
2. 862-715 739-58 310-224 400-319
(2)计算时要注意哪些问题？【课本P47页第2题】 1. 相同数位要对齐； 2. 从个位减起； 3. 哪一位不够减，就从前一位退1当10， 加上原位上的数再减。
笔算以上4题，并选择其 中的一个进行验算吧！
8
+
8
当⚪=4时，=6，△=1，不符合百位要求，则⚪ 不可能等于4。
当⚪=9时，=0，△=1，符合。
1.估一估，连一连。
2.根据下面信息解决问题。
（1）用900元可以把三件商品都买下来吗？说一说 理由。 189+378+285=852（元）
852＜900 答：用900元可以把三件商品都买下来。
2.根据下面信息解决问题。
- 84
890
.
验 890
算： - 3 8 9
2 17
501
验 217 算：+ 1814
301
2.今天准备600张快递单够吗？还差多少张快递单？
数学三年级上册 2 万以内的加法和减法 整理和复习(人教版)
广州塔高600米
基础练习
600-405≈ 20（0 米） 可以看成是 600-400=200
中央广播电视塔高405米 广州塔高600米
答：广州塔比中央广播电视塔大约高200米。
基础练习
知识点3 [教材P19 整理和复习 第3题] （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
中央广播电视塔高405米
东方明珠广播电视塔高468米
距超市280米，电影院距超市350米。邮局距电影院多少
米?
[教材P20 练习四 第3题]
情况一：
280米
？米
350米
邮局
超市
280＋350＝630（米 ）
电影院
巩固练习
情况二：
350米
280米
？米
学校
邮局 电影院
350－280＝70（米）
巩固练习
4.小玲做一道加法题，把一个加数26错看成了62，得 到的结果是84。这道加法题的正确结果是多少?
84－62＝22 22＋26＝48 答：正确结果是48。
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
巩固练习
一、在
里填上“>”“<”或“=”。
>
<
<
=
>
<
巩固练习
二、在
里填上合适的数字。
7
4
0
0 477ຫໍສະໝຸດ 3210基础练习
几百几十数加减几百几十数的笔算
相同数位对齐，从个位算起，哪一 位上相加满十就向前一位进 1，哪一位上 不够减从前一位退 1 当 10。
基础练习
知识点3 [教材P19 整理和复习 第3题] （1）广州塔比中央广播电视塔大约高几百米？
人教版三年级上册数学(新插图) 万以内的加法和减法(二)整理和复习 教学课件
三位数加三位数（连续进位）及加法的验 算
减法
三位数减三位数（不退位）
三位数减三位数（连续退位）
三位数减三位数（连续退位，被减数中间有0） 及减法的验算
解决问题
一、计算并验算。
172+368= 540
172 + 31618
503.-3. 56= 147
503 -356
600.-3. 34= 266
..
726
708
+ 51918
-389
1 324
...
319
验 1324
验 389
算：- 7 2 6
算：+ 31119
598
708
1.计算下面各题，并验算。【课本P48 练习十 第1题】
..
501
301
+ 3 819
- 84
890
.
2 17
验 890
验 217
算： - 3 8 9
算：+ 1814
501
(2)计算时要注意哪些问题？【课本P47 整理与复习 第2题】
1. 相同数位要对齐； 2. 从个位减起； 3. 哪一位不够减，就从前一位退1当10，加上原 位上的数再减。
从以上的算式中选一题进行 验算，并说说你是怎样做的。
2. 862-715
.
862 -715
739-58
.
739 - 58
14 7
225
263
324
701
+ 317
+ 61718
-143
-407
262
941
181
294
万以内的加法和减法(二)整理和复习(教案)人教版三年级上册数学
万以内的加法和减法(二) 整理和复习（教案）人教版三年级上册数学教案：万以内的加法和减法（二）整理和复习一、教学内容1. 加法运算：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。
2. 减法运算：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就要从前一位退一再减。
3. 加减法的运算定律：加法交换律、加法结合律、减法性质。
4. 应用题：求两个数的和或差。
二、教学目标1. 掌握万以内的加法和减法运算方法，能够正确进行计算。
2. 理解加减法的运算定律，能够运用定律简便计算。
3. 能够解决实际生活中的加减法问题，提高学生的应用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：加减法运算过程中，遇到满十进一和退一借一的情况。
2. 教学重点：掌握加减法的运算方法，能够正确进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 情景引入：创设一个购物场景，让学生观察商品的价格标签，引出加减法运算。
2. 讲解加法运算：讲解相同数位对齐，从个位加起的规则，并通过例题演示满十进一的情况。
3. 讲解减法运算：讲解相同数位对齐，从个位减起的规则，并通过例题演示退一借一的情况。
4. 讲解加减法的运算定律：通过PPT展示加法交换律、加法结合律和减法性质，让学生理解并掌握。
5. 应用题练习：布置一些实际生活中的加减法问题，让学生运用所学知识解决。
六、板书设计1. 加法运算：相同数位对齐，从个位加起，满十进一。
2. 减法运算：相同数位对齐，从个位减起，退一借一。
3. 加减法的运算定律：加法交换律、加法结合律、减法性质。
七、作业设计1. 完成练习本上的相关习题，巩固加减法运算方法。
2. 运用所学知识解决实际生活中的加减法问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过购物场景的引入，让学生掌握了加减法运算的方法，通过例题演示和实际应用题的练习，让学生加深了对加减法运算的理解。