【部编版小学一年级语文下册】第三单元：第7课.怎么都快乐(第2课时)
部编版一年级语文下册第三单元《7 怎么都快乐》优质教案
部编版一年级语文下册第三单元《7 怎么都快乐》优质教案一、教学目标1.知识与技能：掌握课文中所学生字词的书写和认读，理解课文内容，能够流畅朗读；能够通过课文及相关活动，理解“快乐”的含义，学会感受生活中的快乐。
2.情感态度与价值观：通过教学引导，培养学生的善于感悟，善于发现生活中的快乐，学会珍惜快乐的时刻。
3.学习策略：进行课内课外的语言实践活动，培养学生合作学习的能力，提高语言表达的自信心。
二、教学重难点1.教学重点：课文的学习和理解；学生对“快乐”概念的理解。
2.教学难点：帮助学生理解课文内容，在课外生活中找到快乐的点滴，培养他们品味快乐的能力。
三、教学准备1.教材：部编版一年级语文下册2.教具：课文配套教材、课件、图片、实物等3.教学环境：安静整洁的教室四、教学过程第一课时1.上课铃响，引导学生静心，开始听教师朗读课文。
2.教师解释课文内容，引导学生理解文中表达的快乐。
3.练习学生的朗读能力，帮助学生掌握课文内容。
4.分组讨论，让学生分享自己生活中的快乐。
第二课时1.复习上节课内容，巩固课文的学习。
2.教师出示图片或物品，让学生回想起自己的快乐瞬间，并用语言描述。
3.学生分组表演小故事，展现快乐情境。
4.结束课堂，给学生留作业，让他们写一篇短文描述自己的快乐瞬间。
五、课后反思1.教师总结本节课的教学效果，查缺补漏。
2.学生通过表达自己的快乐体会，帮助他们更深刻地理解快乐的含义。
3.鼓励学生在日常生活中继续发现快乐，培养他们阳光、积极的心态。
六、教学活动1.课堂互动讨论2.语言实践活动3.分组表演4.个人写作七、扩展延伸1.鼓励学生通过绘画、手工等方式，表达自己的快乐。
2.借助音乐、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受快乐。
3.引导学生通过家庭作业、日记等形式，继续关注快乐的发现与体会。
这份教案旨在帮助学生理解《7 怎么都快乐》这篇课文内容，通过课内外的活动，引导学生感受生活中的快乐，并帮助他们学会珍惜快乐的时刻。
部编版一年级语文下册第7课《怎么都快乐》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第7课《怎么都快乐》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《怎么都快乐》是一首儿童诗，贴近儿童生活，充满了童趣，语言生动有趣，其学习活动也有针对性。
通过这些学习活动，使学生感受到独自一个人有快乐，与别人相处很快乐，帮助别人更是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐，初步知道应该有积极乐观的人生态度。
我会写：玩wán（好玩）（玩乐）（玩火）（玩水）很hěn（很好）（很多）（很大）（很长）当dāng（当心）（当年）（当时）（当天）dàng（上当）音yīn（音乐）（口音）（拼音）（注音）讲jiǎng（讲课）（听讲）（主讲）（开讲）行xíng（不行）（行人）（行动）（行走）háng（银行）（行业）许xǔ（许多）（也许）（少许）（不许）我会认：怎zěn（怎么）独dú（单独）跳tiào（跳远）绳shéng （绳子）讲jiǎng（讲话）得děi（可得注意）羽yǔ（羽毛）球qiú（篮球）戏xì（游戏）排pái（排球）篮lán（篮子）连lián（连长）运yùn（运动）易错的字：“行、很”字，注意左边是“彳”，不要写成“亻”。
“当”字，注意下面是“彐”。
部首：土（地、块）多音字：好hǎo(好人) hào（爱好）当dānɡ（当心）当dānɡ（当心）dànɡ（上当）得děi（得回家）de（飞得高）dé（得到）行xínɡ（不行）hǎnɡ（一行）近义词：独自——单独正好——恰好许多——很多反义词：独自——结伴静悄悄——闹哄哄正好——不巧很多——很少一课一练：1、仿照课文写一写。
一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好_______________，_______________，还可以________________，________________。
部编本人教版小学一年级语文下册第三单元第7课《怎么都快乐》教案
汇报交流。
将“折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐”板书在黑板上。齐读这些词语。
2、省略号表示什么意思？
让学生试着说一些省略号省略的内容。
如：第一个省略号可以补充“折飞机、折千纸鹤、折爱心”。
还可以补充“听故事、玩拼装玩具、玩遥控车”。
3、指导书写“玩”“很”。
2、两个人可以玩哪些游戏？三个人可以玩哪些游戏？用横线在文中画出来。
汇报交流。
结合图片理解词语“甩绳子”。
将“讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板、跳绳”板书在黑板上。齐读这些词语。
让学生试着说一些省略号省略的内容。如“下跳棋、打乒乓球、捉迷藏”
（三）学习第四小节。
1、自读第四小节。
2、许多人可以玩哪些活动？在文中画出来。
指导书写“玩”，左右结构，左窄右宽，注意王字旁最后一笔是提。
指导书写“很”，左右结构，左窄右宽，注意右半部分的笔顺。
（二）学习第二、三小节。
1、同桌两人接力读二、三自然段，互相检查字音是否读正确，句子是否读通顺。
指导学习多音字“得”。出示习题，选择合适的读音。齐读一遍。
结合游戏规则理解词语“轮流”。
教案序号：课题：7.怎么都快乐
备课时间：授课时间：年班：
教学目标：
1、认识“怎、独”等13个生字，会写“玩、很”等7个生字。
2、正确、流利地朗读课文，积累一些含有动词的词组。
3、理解课文内容，体会和伙伴一起玩的乐趣。
教学重点：
认识13个生字，会写7个生字。
教学难点：
词语理解，分角色朗读。
师生活动
设计意图
一、谈话导入，揭示课题
1、看图说话。
出示本班孩子玩耍时的图片（一个人，两个人，三个人，多个人），说一说谁在干什么？
课文 第7课 怎么都快乐(课件)-一年级语文下册同步备课系列(部编版)
学习目标
认识“怎、独”等12个生字，会写“玩、很”等7个生字，
会用多音字“得”。
联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结
合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。
能正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，
在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。
情境导入
讲述一件让你感到
最高兴的事情吧。
认一认
dú
独
孤独
独立
独自
失独
认一认
zěn
怎
怎么办
怎么了
怎样
怎地
认一认
tiào shéng
跳
绳
跳高 跑跑跳跳
绳子 头绳
绳索
认一认
yǔ
qiú
羽 毛 球
羽毛
羽翼
球类
足球 冰球
认一认
xì
戏
游戏
拍戏
戏耍
演戏
认一认
pái
排
排球
横排
排队
排排坐
认一认
lán
篮
篮球
找朋友
找呀找呀找朋友
找到一个好朋友
敬个礼呀 握握手
你是我的好朋友 再见
部 编 版一年级下册语文课件
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说一说：学完本课，你有什么感受？
从课文中我们可以感受到很多快乐，
无论单独行动还是集体活动都很快乐，告
诉我们要以快乐的心情面对生活，快快乐
乐地过好每一天。
课堂小结
自由
一个人玩，很好！
两个人玩，很好！
三个人玩，很好！
合作
处处有快乐
新统编版小学一年级语文下册第7课 怎么都快乐
jiǎnɡ ɡù shi duō ɡè rén tīnɡ ɡènɡ yǒu jìn
讲故事 多个人 听 更 有劲，
nǐ jiǎnɡ wǒ men tīnɡ wǒjiǎnɡ nǐ men tīnɡ
你讲 我 们 听，我讲 你们听。
liǎnɡ ɡè rén shuǎi shénɡ zi
两个人 甩 绳 子，
nǐ tiào wǒ tiào lún liú tiào
7 怎么都快乐
课堂演练
一、判断题：在正确的说法后面画√。
1.一个人玩很好，两个人玩也不错，但是人太多就 一点儿也不好玩儿了。（ ）
√ 2.人多了一起玩儿会更快乐。（ ）
3.只有一个人玩的时候，才可以听音乐。（ ）
7 怎么都快乐
二、下课啦，你和同桌正玩得开心，有另一 个同学想和你们一起玩，你会怎么做？你们可以 玩哪些游戏呢？
还有下象棋，打羽毛球，
zuò qiāo qiāo bǎn
坐跷 跷 板……
提示：读出两个 人玩耍时的快乐、 有趣。
7 怎么都快乐
读第三节，画出三个人玩的游戏， 再和第二节比较，说一说：你有什么发 现？
7 怎么都快乐
重点句
sān ɡè rén wán hěn hǎo
三个人玩，很好！
提示：读出三个人 玩耍的热闹，有趣。
7 怎么都快乐
重点句
liǎnɡ ɡè rén wán hěn hǎo
两个人玩,很好!
jiǎnɡ ɡù shi děi yǒu rén tīnɡ cái xínɡ
讲故事得有 人 听才行，
nǐjiǎnɡ wǒ tīnɡ wǒjiǎnɡ nǐ tīnɡ
两个人可以
你讲我听，我讲你听。
干的事还有
最新人教版小学一年级下册语文课文第7课《怎么都快乐》原文、教案及教学反思
一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，
正好用纸折船，折马……
踢毽子，跳绳，搭积木，
当然还有看书，画画，
听音乐……
两个人玩，很好！
讲故事得有人听才行，
你讲我听，我讲你听。
还有下象棋，打羽毛球，
坐跷跷板……
三个人玩，很好！
讲故事多个人听更有劲，
你讲，同学们边听边想，怎样才快乐？怎么能都快乐？
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“怎、独、跳、绳、讲?、羽、球、戏、排、篮、连、运”指名读。
⑶三个人，很快乐；
⑷许多人，更快乐。
为什么大家一起玩时最快乐？（人多可以做更多的游戏）谁来读读课文最后一句话，把你此时此刻的心情表达出来。齐读第四段。
3、原来快乐就在我们身边，你有什么新玩法？
如：我和（）一起玩挺快乐，我喜欢和（）一起玩最快乐。
4、练习表演读：
一人读第一段，由他邀请同伴一起读第二段，由此顺延，最后全班一起读第四段。
四、总结全文。
1、学了这一课，你懂得了什么？
2、教师总结：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。你想天天快乐，可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情，怎么都快乐！
【篇三】人教版小学一年级下册语文课文第7课《怎么都快乐》教学反思
《怎么都快乐》是以快乐为主题的一篇儿童诗歌，整篇文章充满着童真童趣，是一篇让孩子很喜欢的儿童诗歌。在备课时我发现了这首诗歌的生字词大多是以“动词+名词”的形式出现，例如：“折纸船”“丢手绢”“踢毽子”等，而动词是孩子们最喜欢的词，因为每次教学动词的时候我都会叫他们加上动作做一做以加深孩子们对词语的印象，而这首诗歌如果解决了这些形式的词语就基本上能读通读顺课文了，所以第一课时我就反复地让孩子们读这些词语再加上动作，自己再出一些同种类型的词式给他们训练，举一反三，很快地他们不仅记熟了而且也理解了意思，这时候再来读通读顺诗歌，基本上都过关了。而且也在无意中让他们体会到了快乐，一举两得。这让我明白了，有些课文你只要找准了一些关键词句，那么就达到事半功倍的效果了。
河北省廊坊市XX小学一年级语文下册 课文 2 7 怎么都快乐第2课时教案 新人教版一年级语文下册课
7 怎么都快乐1．了解“独自、静悄悄、有劲"等词语的意思;积累动宾结构的词语。
2．让学生感受一个人是快乐的,在集体中更快乐，体会生活中处处有快乐。
一、儿歌引入,情感铺垫。
小红伞，小花伞,接着天上小雨点。
妈妈下班累又乏，我端杯水送给她.妈妈，妈妈，您歇会儿，我来帮您干点啥?——学会为别人付出更是一种快乐.二、品读课文，体会快乐。
1．学习第1节诗.(1）指名朗读第1节诗，并让学生思考我们儿歌中的小朋友一个人玩,都玩些什么游戏(折纸，踢毽子，跳绳，搭积木，看书，画画，听音乐……)教师用课件出示课文时注意将表示动作的词语用不同颜色标注。
(2)小组讨论：你一个人时玩过哪些游戏呢？派代表上讲台交流。
（3)现在请看一看儿歌中有一个词“静悄悄”,它是什么意思？(周围都很安静，静悄悄的)你们能用静悄悄说一句话吗？（指名用“静悄悄”说话)(4）再来看“独自"这个词是什么意思？（帮助学生理解“独自”的意思)(5)老师知道同学们肯定还有很多游戏没有说出来。
这么多游戏我们能把它们都写下来吗?所以呀，我们可以用一个标点符号，谁知道是什么？（省略号)同学们真能干,能自己和省略号交上朋友了.这个省略号太神奇了，它代表了那么多那么多游戏，看来呀，一个人玩，很好!（板书)(6)小朋友你能快乐地读一读这节诗吗?谁来试试快乐地读一读？（指名读）老师感受到你的快乐了。
我们大家一起快乐地读一读。
(全班读）2．学习第2节诗。
(1）你们看一个人玩挺快乐，如果两个人玩，那将会是什么样的呢?可能会玩些什么呢?看一看他们都会玩哪些游戏？开始自己读一读。
(2）哪位同学喜欢第2节，喜欢第2节的同学一定有一个要好的朋友，（指名读）你也可以邀请自己的好朋友一起读。
(3）你们真是很好的朋友，真让老师羡慕，诗歌告诉我们两个人可以玩哪些游戏呢？(讲故事,下象棋，打羽毛球，坐跷跷板……)（4）看来呀，两个人玩,很好!(板书）(5）教师再找几对好朋友一起读第2节，比一比哪一组好朋友最默契。
语文一年级下人教新课标第7课《怎么都快乐》课件(19张)
三个人玩，很快乐， 三人成众 玩法多， 跳皮筋，掰手腕， 过家家，学唱歌。
许多人玩，更快乐， 丢手绢，赛拔河， 人人想出 新游戏， 大家一起 乐呵呵。
玩————玩法 贪玩
玩耍
犭 独————独自 单独
孤独
些————有些 这些
一些
斤 新————新旧 新年
新书
许————许多 也许
或许
广玩 打船
快些
怎么 都快乐
一个人玩，挺快乐， 静悄悄地，独自一个， 正好 折纸船、纸马， 还可以 踢毽子、听广播……
两个人玩，真快乐， 有些事，要两个人做， 下象棋、打乒乓、讲故事， 悄悄话 慢慢说。
踢足球
xià xiàng qí
下象棋
dǎ pīng pāng
打乒乓
jiǎng gù shi
讲故事
xué chàng gē
学唱歌
bāi shǒu wàn
掰手腕
guò jiā jiā
过家家
tiào pí jīn
跳皮筋
diū shǒu juàn
丢手绢
sài bá hé
赛拔河
折纸船 听广播 下象棋 打乒乓 讲故事 踢毽子 跳皮筋 掰手腕 过家家 学唱歌 丢手绢 赛拔河
两个人玩，真快乐， 有些事，要两个人做， 下象Hale Waihona Puke 、打乒乓、讲 故事， 悄悄话 慢慢说。
三个人玩，很快乐， 三人成众 玩法多， 跳皮筋，掰手腕， 过家家，学唱歌。
许多人玩，更快乐， 丢手绢，赛拔河， 人人想出 新游戏， 大家一起 乐呵呵。
怎么都快乐
一个人玩，挺快乐， 静悄悄地，独自一个， 正好折纸船、纸马， 还可以踢毽子、听广播……
下棋
图上的小朋友，他 们都在干什么？
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xiě 二、写 讲
chū zhè xiē zì de 出 这 诉 许 讠 该 些 字 的 运
bù shǒu 部 首。 送 连 辶 往 得 彳 很
过
行
shēnɡ
三、生 许
zì zǔ cí
字 组 词。 不许 ______ 许多 ______ 讲话 ______ 听讲 ______ 行 玩
玩笑 ______
7 怎么都快乐
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.能正确、流利地朗读课文。（重点） 2.体会一个人玩是快乐的，在集体中更快乐的感受，
培养团结友爱的精神。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
3.三个人玩为什么快乐？
三个人玩快乐是因为讲故事多个人听更有劲，还 可以两个人甩绳子大家轮流跳。
4.许多人玩为什么快乐？
许多人玩快乐是因为人多了什么游戏都能玩，甚 至可以开运动会。
课文结构
折船 折马……
怎 么 都 快 乐
一个人玩
踢毽子 跳绳 搭积木 看书 画画 听音乐……
两个人玩 三个人玩 许多人玩
笑、拿、跑、吃、唱、喝等；②表示存在、变化、消
失的：在、死、有、消灭、发生、发展、生长等；③ 表示心理活动的：想、爱、恨、怕、想念、打算、喜 欢、希望等。
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了孩子们团结友爱的精神，让我们
拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题：
《怎么都快乐》表达了作者怎样的思想感情？
来 往 我_____ 你_____
课后作业
完成《练习册》“阅读方法练” 。
核心问题： 《怎么都快乐》表达了作者怎样的思想感情？ 串珠问题： 1.一个人玩为什么快乐？
2.两个人玩为什么快乐？
3.三个人玩为什么快乐？ 4.许多人玩为什么快乐？
听录音回顾课文
边听 边想
《怎么都快乐》表达了作者怎样的思想感情？
hái yǒu xià xiàng qí
dǎ yǔ máo qiú
更有劲 2．例：听得__________ 起劲 说得________ 精彩 讲得________ 动听 唱得________
有味 吃得________
工整 写得________
干净 扫得________
3．例：你__讲__我__听__ 唱 我_____ 和 你____ 赶 追 我_____ 你_____
本课是一首儿童诗，充满了童趣,语言生动 有趣，通过简短的句式和相似的构段方式，让 我们感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐， 与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更 是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐。
朗读课文 略
读一读，记一记。 跳 绳 .
. 讲故事 . 踢足球 . . 听音乐 .
.
打排球 .
穿上一个袖（xiù）子，
他就去洗脸， 再穿一个袖子，
他去吃早点。
扣（kòu）上两颗扣子，
他去玩邮票，
再扣两颗扣子， 中饭时间到。 穿上一条裤（kù）腿， 他去踢球玩，
再穿一条裤腿，
已经吃晚饭。
穿上一只袜（wà）子， 他听无线电， 等无线电听完， 都快闭（bì）上眼。
他再拿只袜子， 刚刚要穿上， 可是妈妈说道： “脱（tuō）掉衣裳，快上床！”
玩球 ______
音
音乐 ______
声音 ______
讲
行走 ______
不行 ______ 当
当心 ______
当然 ______
zhào
yànɡ zi bǔ chōnɡ cí yǔ
四、照
样
子 补
充
词 语。
1．例：静__悄悄__ 沉沉 阴________ 眯眯 笑________ 花花 白________
玩游戏 .
wǒ huì
一、我 会
ɡěi dài
给 带
diǎn zì
点 字
de zhènɡ què dú yīn dǎ shànɡ
的 正 确 读 音 打 上“√”。 篮球 (lán ． √ nán) 讲话 ． (jiǎnɡ √ jǎnɡ) 只得 (dé děi ) ． √
跳绳 (shén shénɡ ． √) 独自 √ bú) ． (dú 运动 ． (yùn √ rùn)
讲故事
下象棋 打羽毛球 坐跷跷板……
什么游戏都能玩 开运动会也可以 讲故事 跳绳
在 集 体 中 更 快 乐
课文主旨
本文写了一个人游戏是快乐的，在集体中更快乐，
从而培养了孩子们团结友爱的精神，表达了作者对童年
生活的赞美。
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强强穿衣裳
任溶溶
早晨七点多钟， 强强起了床，
看了半天的书，
他才穿衣裳。
《怎么都快乐》写了一个人玩是快乐的，在集体
中玩更快乐，从而培养了孩子们团结友爱的精神，表 达了作者对童年生活的赞美。
串珠问题： 1. 一个人玩为什么快乐？ 一个人玩快乐是因为一个人可以静悄搭积木，看书，
画画，听音乐等。
2.两个人玩为什么快乐？
两个人玩快乐是因为讲故事有人听，还能下象棋， 打羽毛球，坐跷跷板等。
zuò qiāo qiāo bǎn
还 有 下 象 棋，打 羽 毛 球，坐 翘 翘 板…… 说说这里省略号的作用？ 省略号写出了两个人玩的游戏不仅仅是文中的， 还
有很多。“下”“打”“坐”这些动词的搭配要恰当。
阅读方法解密：认识动词
概念：表示人或事物的动作、存在、变化的词。 动词的分类：①表示动作行为的：说、看、走、听、