七年级美术上册第四单元《美丽的校园》
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人教版初中美术七年级上册 4.1 描绘我们的校园 课件
取景的两种方法：
纸板取景框取景
双手搭成取景框取景
请大家试着用双手搭成取景框感受胳膊的长短不同，所去的景也不同
村道（荷兰） 霍贝玛
这幅成功地运用透 视的画法表现空间 效果，给观者以舒 畅的美感。严格的 透视消失点，把观 众的心情带向远方， 极目远望使人心旷 神怡。
什么是透视画法？
透视是一种符合正常视觉感受的科学 变形，一般可分为平行透视和成角透视等。
透视基本规律（相同大小的物体）：
近大远小 近高远低 近宽远窄 近实远虚
透视的基本术语
1、视平线：与画者眼睛平行的水平线 2、视 点：就是画者眼睛的位置 3、消失点：在透视中伸远到视平线上的点
请观察图片中的透视关系有什么不同？
平行透视
成角透视
成角透视又叫两点透视有两个消 失点
平行透视又叫一点透视有一个消 失点
第一课丽的校园》
第一课 描绘我们的校园
学习目标：
知识与技能： 引导学生通过细致的观察， 感受校园环境及建筑的美感。
过程与方法： 结合校园建筑物，学习方 形物体的透视现象和规律，了解平行透视和 成角透视的基本知识。
情感、态度与价值观： 指导学生运用绘 画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑 的美感。
注意事项：
景物的取舍、构图与透视关系。
只要你主动发现 校园处处皆美景
人教版七年级美术上册第四单元《美丽的校园》
38
精选
39
成角透 立方体没有一个平面与画面平行所形成的透视关系。 视:
精选
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消失点 透视线
心
视平线
点
消失点
成角透视画法示意图
精选
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消失点 透视线
心点
视平线
消失点
成角透 立方体没有一个平面与画面平行所形成的透视关系。 视:
精选
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精选
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精选
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• 平行透视和成角透视的消失规
律是什么？
精选
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精选
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第四单元 美丽的校园
第一课 描绘我们的校园
应阳中学 丁敏
精选
人民教育出版社七年级上册 1
精选
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精选
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精选
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精选
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精选
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精选
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精选
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精选
10
精选
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精选
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精选
13
精选
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活动一
体验与选择：
1.你对校园有哪些美好的印象？ 2.你想选择哪个场景才能表现
你的感受？
精选
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视平线：目光平视前方，在假想画面上与
视点等高的一条水平线。在开阔
的野外，视平线是与地平线重合
的。
精选
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为立 平方 行体 透的 视一 。个
面 与 画 面 平 行 的 透 视 ， 称
精选
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精选
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视平线
视点
精选
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画法：
（1）、先画一条视平线 （2）、在视平线定上一个灭点 （3）、在画面上任何位置上画一个正方形 （4）、把正方形的四个角分别同灭点连接 （5）、在四条连线上定一点 （6）、延长这点作水平线和垂直线，交叉
初中美术《美丽的校园----我的家》单元教学设计以及思维导图
美丽的校园----我的家适用年级人教版七年级上册所需时间课内5课时，每周一课时，课外共用一课时主题单元学习概述1、《美丽的校园》是初一第四单元课程，属于造型与表现领域。
它在整册书中作用极大，初一新生对新校园的认识，学习开始，引导学生热爱自己的校园，并乐于观察，表现自己的校园和校园生活。
加深自己与同学、老师间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感。
2、本单元共分两部分内容组成：一、《描绘我们的校园》二、《设计我们的校园》3、本单元通过对校园环境取景、写生，以及校园内各种活动的绘画表现，加深对丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境的基本的造型语言和表现方法。
并了解相关环境、立体空间的最基本的造型语言和表现方法。
4、教学重难点：风景画的观察、取景、表现，以及平行透视和成角透视的学习，环境设计的相关知识。
5、教学策略[1]导入法：多媒体播放校园优美风景，揭示主题，激发学生创作欲望。
[2]引导法、对比欣赏法、互动实践法：学习新知，化简重点，渗透知识点。
[3]演示法：示范引领，现场演示，引导学生掌握提高。
[4]实践法：强化学习，小组合作，达成目标。
[5]指导法：提高能力，审美愉悦，互相评讲，相互学习，参观指导，实地展示。
[6]媒体选择：多媒体计算机、课件、纸质美术雕塑作品、范作、画具等6、预期成果：（1）引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。
（2）结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。
（3）指导学生运用所学知识设计“理想中的校园”了解新时代校园文化的知识，运用硬纸壳、泡沫、废旧材料设计制作校园雕塑、沙盘等表现校园环境、校园文化，设计建设我们的校园，共建和谐校园。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标1、知识与技能：引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。
结合校园建筑物，学习物体的透视现象和规律，了解平行透视和成交透视的基本知识。
第四单元第2课《设计我们的校园》课件++2023—2024学年人教版初中美术七年级上册
美术
年级：七年级 学科：美术（人教版上册）
第四单元 美丽的校园
第1课 描绘我们的校园 第2课 设计我们的校园
设计我们的校园
校园是我们每天学习和生活的地方，现实的校园和你理想 中的校园有哪些差异呢？ 本课我们将借助美术的力量，用自己的智慧和双手使我们 的校园更美好。
Hale Waihona Puke 雕塑艺术对校园空间文化的塑造起着重要作用，它通过 美的形式潜移默化地影响着我们的情感、态度与价值观。 校园雕塑设计不仅要考虑雕塑与环境相协调，而且要考 虑雕塑与校园文化的一致性。
▲切割与接合
▲折叠与弯曲
体验与练习：
运用切割与接合、折叠与弯曲等方法，采用 纸板、吹塑板等材料，制作一件立体造型作 品，体验设计与制作的基本方法。
自然万物丰富多彩，再复杂的形象都可以简化归纳成球 体、圆柱体、圆锥体、立方体等基本几何体。立体构成 就是使用各类不同的材料，以这些简单形状进行各种构 成组合。
收集与讨论：
收集、欣赏优秀的雕塑作品，讨论什么样的 雕塑作品更适合我们的校园。
纸造型可以借助以下方法制作
1. 切割与接合——可以借助直线切割、曲线切割、挖切等方法进行插接， 可以利用纸条编接，也可以利用各种黏合剂粘接。 2. 折叠与弯曲——弯曲的方式不再赘述。折叠的方法包括直线折叠、折线 折叠、曲线折叠。折叠前最好用刀背刻画折叠线，以便折叠。
运用立体构成的方法进行创作，首先需要改变在平面画纸 上创作时以轮廓形状进行表现的习惯，要养成全方位的以 体积、量感和深度的概念去观察、把握、表现的习惯，形 成立体空间思维。
▲起稿
▲裁切
▲折印
▲整型
▲起稿
▲裁切
▲纸制建筑模型制作
▲完成
校园沙盘模型制作：
初中美术《美丽的校园》单元教学设计以及思维导图
时
专题三概述
本专题是一堂综合·探索领域的课，以校园模型制作为主线，通 过查找资料、绘制平面图、选择材料、动手制作、美化装饰、修改整 理等一系列的教学活动，掌握模型设计制作的知识和技能，进一步理 解环境艺术设计，深刻体验团体协作的优势，强化学生的三维立体想 像力，训练立体造型的创意和动手能力，培养与他人沟通的能力。
时）
其中，专题 三 作为研究性学习
专题一 印象 ? 校园
所需课 课内共用 2 课时，每周 1 课时，课外 1 课时
时
专题一概述
本专题的作用是带领学生认识整个校园环境，可利用观察图片、 摄像或实地参观等方法，使学生形成初步的印象和判断，分辨让自己 感到美的地方，和不尽人意的地方，为下一专题的环境设计打基础。 同时选择一种较易掌握的淡彩画方式进行校园风景的速写练习，将自 己最喜欢的景色表现出来，注意画面的透视现象和简单的明暗关系， 能表现出基本的色彩关系。透视现象会有专门的一课去学习，所以本 课只做一般了解，让学生观察到近大远小的特点即可，不做具体原理 的讲授。
专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目 标，注意与主题单元的学习目标呼应）
1、建筑模型制作的步骤和方法。 2、通过练习，完成一件美观的校园微缩景观模型。 3、培养团体协作和与他人沟通的能力。
1、模型制作需要的材料有哪些？ 专 题 问 2、模型制作的步骤是什么？ 题设计 3、平面制作图应该怎样绘制？
评 价 要 1、能积极认真的观察校园环境，避免走马观花。
点
2、是否掌握相机的基本拍摄方法，记录自己喜欢的景色。
3、是否掌握了淡彩画的绘画步骤和要点。 4、作品构图是否合理，透视是否正确，有无基本的色彩 明暗关系。 5、评价作品时，是否有理有据，慎重思考。
专题三概述
本专题是一堂综合·探索领域的课，以校园模型制作为主线，通 过查找资料、绘制平面图、选择材料、动手制作、美化装饰、修改整 理等一系列的教学活动，掌握模型设计制作的知识和技能，进一步理 解环境艺术设计，深刻体验团体协作的优势，强化学生的三维立体想 像力，训练立体造型的创意和动手能力，培养与他人沟通的能力。
时）
其中，专题 三 作为研究性学习
专题一 印象 ? 校园
所需课 课内共用 2 课时，每周 1 课时，课外 1 课时
时
专题一概述
本专题的作用是带领学生认识整个校园环境，可利用观察图片、 摄像或实地参观等方法，使学生形成初步的印象和判断，分辨让自己 感到美的地方，和不尽人意的地方，为下一专题的环境设计打基础。 同时选择一种较易掌握的淡彩画方式进行校园风景的速写练习，将自 己最喜欢的景色表现出来，注意画面的透视现象和简单的明暗关系， 能表现出基本的色彩关系。透视现象会有专门的一课去学习，所以本 课只做一般了解，让学生观察到近大远小的特点即可，不做具体原理 的讲授。
专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目 标，注意与主题单元的学习目标呼应）
1、建筑模型制作的步骤和方法。 2、通过练习，完成一件美观的校园微缩景观模型。 3、培养团体协作和与他人沟通的能力。
1、模型制作需要的材料有哪些？ 专 题 问 2、模型制作的步骤是什么？ 题设计 3、平面制作图应该怎样绘制？
评 价 要 1、能积极认真的观察校园环境，避免走马观花。
点
2、是否掌握相机的基本拍摄方法，记录自己喜欢的景色。
3、是否掌握了淡彩画的绘画步骤和要点。 4、作品构图是否合理，透视是否正确，有无基本的色彩 明暗关系。 5、评价作品时，是否有理有据，慎重思考。
七年级美术 美丽的校园 透视PPT课件
美丽的校园 第一课 描绘我们的校园
1
2
3
4
5
6
7
问题： 看了这么多的漂亮的照片，那么这些照片中的景物或人物 有什么特点呢？
8
透视基本规律(相同大小的物体)
9
10
透视的分类
❖1.平行透视（又称 一点透视） ❖2.成角透视（又称 两点透视） ❖3.散点透视
11
平行透视 ——当正六面体的一个面与 画面平行时所产生的透视现象。
You Know, The More Powerful You Will Be
21
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
22
视平线
灭点
平行透视规律： （ 只有一个灭点 ）
12
正方体的透视
下面哪个正方体的透视正确呢？
A
B
13
成角透视 ——当正六面体中没有一个面与 画面平行时所产生的透视现象。
灭点
视平线
灭点
成角透视规律： （ 有两个灭点 ）
14
15
16
17
18
19
20
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
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问题： 看了这么多的漂亮的照片，那么这些照片中的景物或人物 有什么特点呢？
8
透视基本规律(相同大小的物体)
9
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透视的分类
❖1.平行透视（又称 一点透视） ❖2.成角透视（又称 两点透视） ❖3.散点透视
11
平行透视 ——当正六面体的一个面与 画面平行时所产生的透视现象。
You Know, The More Powerful You Will Be
21
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
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视平线
灭点
平行透视规律： （ 只有一个灭点 ）
12
正方体的透视
下面哪个正方体的透视正确呢？
A
B
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成角透视 ——当正六面体中没有一个面与 画面平行时所产生的透视现象。
灭点
视平线
灭点
成角透视规律： （ 有两个灭点 ）
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
人美版美术七年级上册第四单元《第1课 校园寻美》教学设计
（1）标识的特征
以清华大学校庆标识为例：
为庆祝清华大学建校 110 周年，清华大学设计了校庆标识。标识以阿拉伯数字“110”与清华大学校徽的组合为主体图形，并辅以阿拉伯数字“1911—2021”。校庆标识围绕校庆主题—“自强成就卓越，创新塑造未来”，从传承和创新两个角度出发进行设计。想一想，设计师是如何运用图形和色彩来设计标识、传递校庆主题的呢？
3. 文化理解：学生能够领悟艺术节宣传品设计不仅传递了艺术节的主题信息、营造了艺术氛围，而且能够反映校园的文化理念。
教材分析：
本单元教材以校园为背景，通过一系列贴近学生生活的艺术活动，让学生在实践中学习和体验艺术的魅力。教材内容分为三个部分，每个部分都旨在培养学生的不同能力。
第一部分“校园寻美”着重于校园艺术节的标识设计学习。教材通过图片、文字描述和实际案例，引导学生从不同角度欣赏校园中的艺术，激发他们对校园艺术的感知和欣赏。
人美版美术七年级上册第四单元《艺术校园》
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
美术
七年级
第一学期Leabharlann 人美版第四单元《艺术校园》
单元概述
第四单元《艺术校园》分为校园寻美、校园创美、校园展美三个部分。旨在引导学生发现和欣赏艺术元素中的标识、海报、邀请函、宣传品，培养他们的审美能力和创造力。通过学习本单元，学生将学会如何将艺术融入校园生活，使校园环境更加丰富多彩。
学情分析：
学生对校园中的艺术元素具有一定的感知能力，但可能缺乏深入的观察和分析。他们可能更容易被直观、鲜明的艺术形式所吸引，而对抽象或含蓄的艺术作品理解不够。在艺术创作方面可能缺乏技巧和方法。他们可能更倾向于模仿，而不是独立创作，需要通过具体的指导和实践来提升创作能力。
以清华大学校庆标识为例：
为庆祝清华大学建校 110 周年，清华大学设计了校庆标识。标识以阿拉伯数字“110”与清华大学校徽的组合为主体图形，并辅以阿拉伯数字“1911—2021”。校庆标识围绕校庆主题—“自强成就卓越，创新塑造未来”，从传承和创新两个角度出发进行设计。想一想，设计师是如何运用图形和色彩来设计标识、传递校庆主题的呢？
3. 文化理解：学生能够领悟艺术节宣传品设计不仅传递了艺术节的主题信息、营造了艺术氛围，而且能够反映校园的文化理念。
教材分析：
本单元教材以校园为背景，通过一系列贴近学生生活的艺术活动，让学生在实践中学习和体验艺术的魅力。教材内容分为三个部分，每个部分都旨在培养学生的不同能力。
第一部分“校园寻美”着重于校园艺术节的标识设计学习。教材通过图片、文字描述和实际案例，引导学生从不同角度欣赏校园中的艺术，激发他们对校园艺术的感知和欣赏。
人美版美术七年级上册第四单元《艺术校园》
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
美术
七年级
第一学期Leabharlann 人美版第四单元《艺术校园》
单元概述
第四单元《艺术校园》分为校园寻美、校园创美、校园展美三个部分。旨在引导学生发现和欣赏艺术元素中的标识、海报、邀请函、宣传品，培养他们的审美能力和创造力。通过学习本单元，学生将学会如何将艺术融入校园生活，使校园环境更加丰富多彩。
学情分析：
学生对校园中的艺术元素具有一定的感知能力，但可能缺乏深入的观察和分析。他们可能更容易被直观、鲜明的艺术形式所吸引，而对抽象或含蓄的艺术作品理解不够。在艺术创作方面可能缺乏技巧和方法。他们可能更倾向于模仿，而不是独立创作，需要通过具体的指导和实践来提升创作能力。
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们的校园(27张)ppt
•
8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“灯光”， 为人燃 着，予 人恩泽 。
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (27张) ppt
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
考考你
• 绘画课上，刘明同学看到的正方体形态（ 如下图）
• .视平线处于正方体的： A;上方 B下方 C中间D中间偏下 • .根据透视的知识分析，在画这个正方体时
，需要用到： A 点透视 B成角透视 C数点透视 D平行透视
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (27张) ppt
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (27张) ppt
二、构图
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (27张) ppt
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (27张) ppt
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (27张) ppt
近大远小
近宽远窄
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (27张) ppt 人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (27张) ppt
第
四
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
画法：
（1）、先画一条视平线 （2）、在视平线定上一个灭点 （3）、在画面上任何位置上画一个正方形 （4）、把正方形的四个角分别同灭点连接 （5）、在四条连线上定一点 （6）、延长这点作水平线和垂直线，交叉 另外两条线 （7）、然后把各个点连起来
• 成角透视： 物体的一角与我们正对，倾 斜 • 线延长并向视平线上的左右两点消失， 这种透视现象叫成角透视。 • 方形物体的两组水平平行线向左右两边 分别聚集并在视平线上消失的两个点。
造 型*表 现
活 动 一
体验与选择：
你对校园有哪些美好的印象？
• 视平线：指眼睛向水平方向望去所 看到的水平线，它随视点变化而变 化。
• 什么是透视现象？ • 当我们看物体时，由于距离远近、 方位角度不同，物体在我眼里，就会 形成近大远小、近高远矮、近长远短 的影像，这种现象叫做透视现象
画 法：
( 1 ) 、 先画一条视平线 （2）、在视平线定上两个灭点 （3）、在两个灭点中间画出正方体的最 前面的一条边 （4）、在边上定出两个点，表示高度 （5）、连接两个灭点 （6）、在两条连线上定两个点，表示边 的长度 （7）、在点上垂直延长一条线，交叉底 线 （8）、然后把各个点连起来
活 动 二
学习与研究：
1.风景画怎样表现景物空间的？Fra bibliotek2.平行透视和成角透视各有什 么消失的规律 ？
【小 结】
这节课我们学习了有关 透视的理论知识，校园是我 们美丽的家，愿大家用自己 的双手描绘出你心中的 “家”。
透视的分类
• 透视是一种符合正常视觉感受的科学变形， 根据透视的特点，可以将透视分为： • 1.平行透视 • 2.成角透视
平行透视又叫一点透视，通常看到物 体的正面，而且这个面和我们的视角平 行。 由于透视的视觉上的变 形，产生了“近 大远小”的感觉，透视线和消失点就应 运而生。 平行透视只有一个消失点。 ，因为近大 远小的感觉，所以产生了纵深感。